Asignatura:______________________________Bloque_________________________

Una
competencia
es
la
capacidad de responder a
diferentes
situaciones,
e
implica
un
saber
hacer
(habilidades)
con
saber
(conocimiento), as como la
valoracin
de
las
consecuencias de ese hacer
(valores y actitudes).

Estndares
Curriculares
son
descriptores de logro y definen
aquello
que
los
alumnos
demostrarn al concluir un periodo
escolar; sintetizan los aprendizajes
esperados que, en los programas
de
educacin
primaria
y
secundaria, se organizan
Por asignatura-grado-bloque, y en
educacin preescolar por campo
formativo-aspecto.

Aprendizajes
esperados
son
indicadores de logro que, en trminos
de la temporalidad establecida en los
programas de estudio, definen lo que
se espera de cada alumno en
trminos de saber, saber hacer y
saber ser; adems, le dan concrecin
al
trabajo
docente
al
hacer
constatable lo que los estudiantes
logran, y constituyen un referente
para la planificacin y la evaluacin
en el aula.

Actividad (es) de aprendizaje requiere

del conocimiento de lo que se espera
que aprendan los alumnos y de cmo
aprenden, las posibilidades que
tienen para acceder a los problemas
que se les plantean y qu tan
significativos son para el contexto en
que se desenvuelven.

Nota: Al reverso elabora la evidencia que consideres que demuestra lo planteado

Evidencias: es lo que demuestra

si se alcanzaron los aprendizajes
esperados, los estndares
curriculares, y las competencias.
Tipo de evidencias:

Asignatura:______________________________Bloque_________________________
Elaboracin del texto de anlisis de las evidencias
Contexto educativo.
De la escuela. Se espera que el docente describa aspectos
relacionados con el contexto escolar y sociocultural de la
localidad en donde vive el alumno, as como la participacin de
la familia en el proceso educativo.

De los alumnos. El docente describir las caractersticas de los

alumnos que consider como referentes para el desarrollo de la
situacin de aprendizaje.

Narracin de la estrategia didctica

Propsitos y contenidos del currculo vigente. Se realizar
por campo formativo o asignatura, describir el aprendizaje
esperado, los enfoques y el tema especfico de la situacin de
aprendizaje a la que corresponde la evidencia.

Actividades realizadas con los alumnos. Incluir la

descripcin de las actividades realizadas por los alumnos,
recursos y materiales didcticos, instrumentos y, en su caso, las
tcnicas de evaluacin.

Asignatura:______________________________Bloque_________________________

Anlisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos.

Alcance
de
los
objetivos
de
enseanza. Se espera que explique el
nivel de aprendizaje alcanzado por el
alumno, as como las dificultades que
enfrent.

Retroalimentacin a los alumnos. En

su texto de anlisis comentar las
acciones que llev a cabo para dar a
conocer al alumno los logros y aspectos a
mejorar en su proceso de aprendizaje.

Retroalimentacin
de
su
propia
prctica. En su texto de anlisis
reflexionar sobre los logros y aspectos a
mejorar en su intervencin docente.