Kommentierter VVZ

Wintersemester 2015/16
Vorlesungszeit:12.10.2015 - 13.02.2016
Philosophische Fakultt I
Philosophische Fakultt I, Institut fr Philosophie
Erasmus-Koordinatorin IncomingStudierende
Ph.D. Ellen Fridland, Tel. 030/2093 8157
Erasmus-Koordinatorin Outgoing-StudierendeM.A. Beate Krickel, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965

Studienfachberater B.A.-Studiengang/
Magister
Dr. Christian Barth, I 110, 226, Tel. 030/2093-2661
Studienfachberater B.A.-Studiengang/
Magister
Dr. Stephan Schmid, I 110, 442, Tel. 030/2093-7307
Studienfachberaterin M.A.-Studiengang
Dr. Katja Crone, LU56-H01, 316, Tel. 030/2093 8157, LU56-H01,

316, Tel. 030/2093-8157
Studienfachberater B.A. Philosophie/Ethik
M. A. Jan Gertken, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-2850
Studienfachberaterin M.Ed. Philosophie/Ethik M.A. Nadine Khne, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-7466

Praxiskoordinator
M.A. Alexander Dinges, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965
Philosophische Fakultt I, Institut fr Geschichtswissenschaften

Unter den Linden 6, 10099 Berlin, Sitz: Friedrichstrae 191 - 193, 10117 Berlin
Geschftsfhrender Direktor
Professor Hannes Grandits
Frauenbeauftragte
Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661
Stellvertretende/r Frauenbeauftragte/r
Professor Eva-Maria Auch
Koordinatorin Lehre und Studium
Stellvertretende Direktorin
Professor Birgit Aschmann
Vorsitzende Prfungsausschuss
Professor Dr. Anke te Heesen
Erasmus-Koordinatorin
Professor Xenia von Tippelskirch
Studienfachberaterin
Praxiskoordinatorin
Professor Kerstin Palm, FRS191, 5081, Tel. 2093- 70549
Prfungsbro
Mitarbeiterin im Prfungsbro Geschichte
Philosophische Fakultt I, Institut fr Europische Ethnologie

Mohrenstrae 41, 10117 Berlin, Sitz: Mohrenstrae 41, 10117 Berlin
Direktorin
Prof. Dr. Beate Binder, MO 40, 218, Tel. 2093-70845
Stellvertretender Direktor Vorsitzender des

Prfungsausschusses/Studienfachberatung
Prof. Dr. Jrg Niewhner
Sekretariat
Silvia Dieter
Sekretariat
Dipl.-Sprachmittlerin Evelyn Riegel
Mitarbeiter/in
Dipl.-Ethn. Falk Blask
Professor/in
Prof. Dr. Sigrid Jacobeit
Professor/in
Professor Barbara John
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Professor/in
Prof. Dr. Joachim Kallinich
Professor/in Appl. Professor
Prof. Dr. Ulf Matthiesen
Professor/in Dezentrale Frauenbeauftragte

der Philosophischen Fakultt I
Prof. Dr. Regina Rmhild
Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in
Dr. Maren Klotz
Landesstelle fr Volkskunde
PD Dr. Leonore Scholze-Irrlitz
Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in Erasmus- Dr. Manuela Bojadzijev

Koordinatorin
Dr. Sanna Schondelmayer
Philosophische Fakultt I, Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Unter den Linden 6, 10099 Berlin, Sitz: Dorotheenstrae 26, 10117 Berlin
Direktor/in
Professor PhD Michael Seadle
Vorsitzende/r Prfungsausschuss
Prof. Dr. Konrad Umlauf
Studienfachberater/in
Dr. phil. Gertrud Pannier
Bibliothekswissenschaft -Magister-,
Bibliotheks- und Informationswissenschaft Bachelor/Master Studienorganisation
Celine Kaempf
Erasmus-Koordinatorin
M. A. Maxi Kindling
Studienfachberaterin Bibliotheks- und

Dr. Maria Gde
Informationswissenschaft - Bachelor/Master
Studentische/r Mitarbeiter/in
Claus Wehder
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Inhalte
berschriften und Veranstaltungen
Institut fr Philosophie
B.A.-Module (SPO 2007)
Modul Praktische Philosophie
Modul Theoretische Philosophie
Modul Einfhrung in die Philosophie
Modul Logik
B.A. Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen (SPO 2007)
Schlsselqualifikationen
Schreibwerkstatt
Berufsorientierung
B.A./M.A.-Module (SPO 2007)
Schwerpunkt A: Theoretische Philosophie
Schwerpunkt B: Praktische Philosophie
Schwerpunkt C: Logik und Sprachphilosophie
Schwerpunkt D: Philosophische Anthropologie/Kulturphilosophie
Schwerpunkt E: Naturphilosophie/Wissenschaftstheorie
B.A.-Philosophie/Ethik (SPO 2007)
Modul: Einfhrung in die Philosophie
Modul: Werte, Normen, Tugenden I
Modul: Mensch, Kultur, Religion
Modul: Wissen und Welt
Modul: Gesellschaft und Staat
Modul: Praktische Philosophie (Vertiefung)
Modul: Werte, Normen, Tugenden II
Modul: Fachdidaktik Philosophie/Ethik
Modul: Schulpraktische Studien
Hauptseminar
Praktikum
Master of Education Philosophie/Ethik (SPO 2007)
Modul: Geschichte der Philosophie
Hauptseminar
Praktikum
Modul: Theoretische Philosophie
Modul: Fachdidaktisches Hauptseminar
Modul: Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil
Master of Education (60 SP) (SPO 2009)
Modul: Fachdidaktische bung
Hauptseminar
Praktikum
B.A.-Module (FSPO 2014)
Modul: Projektarbeit I
Modul: Projektarbeit II
Modul: Wahlfrei I
Modul: Wahlfrei II
Modul: Wahlfrei III
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Modul: Logik-Vertiefung
56
56
Modul: Praktische Philosophie
57
B.A./M.A.-Module (FSPO 2014)
59
Schwerpunkt a: Theoretische Philosophie
59
Schwerpunkt b: Praktische Philosophie
62
Schwerpunkt c: Geschichte der Philosophie
63
Schwerpunkt d: Logik, Sprachphilosophie und Metaphysik
65
Schwerpunkt e: Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie und Philosophie des Geistes 67
Schwerpunkt f: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie
69
Schwerpunkt g: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie
69
B.A.-Philosophie/Ethik (FSPO 2014)
71
71
71
72
73
Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik I und II
75
Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik III
76
78
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82
Schwerpunkt d: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie
84
Schwerpunkt e: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie
84
Modul: Fachdidaktik Philosophie
85
M.A. Philosophie-Module (FSPO 2014)
86
Modul: Projektarbeit
86
Modul: Schwerpunktvertiefung
86
Modul: Studienabschluss
92
Modul: Wahlfrei
93
Master of Education Philosophie/Ethik (FSPO 2015)
96
96
Modul: Fachwissenschaftliche Vertiefung
98
Modul: Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil
100
Modul: Unterrichtspraktikum Philosophie/Ethik
101
Modul: Sequenzplanung
101
Institut fr Geschichtswissenschaften
102
B.A. Geschichte (StPO 2014)
102
B-01: Allgemeines Einfhrungsmodul
102
B-02: Epochenmodul Alte Geschichte
104
B-03: Epochenmodul Mittelalterliche Geschichte
105
B-04: Epochenmodul Neuere und Neueste Geschichte
107
B-05: Vertiefungsmodul Alte Geschichte
111
B-06: Vertiefungsmodul Mittelalterliche Geschichte
113
B-07: Vertiefungsmodul Neuere und Neueste Geschichte
114
B-09: Fachdidaktik Geschichte
121
121
Modul B-01: Einfhrung Alte Geschichte
122
Modul B-02: Einfhrung Mittelalterliche Geschichte
122
Modul B-03: Einfhrung Neuere und Neueste Geschichte
123
TUTORIEN zu den Einfhrungsmodulen
125
Modul B-04: Vertiefung Alte Geschichte
126
Modul B-05: Vertiefung Mittelalterliche Geschichte
127
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Modul B-06: Vertiefung Neuere und Neueste Geschichte

127
BZQ-Modul: Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen
131
Modul B-09: Fachdidaktik Geschichte
133
Modul B-10: Schulpraktische Studien
133
M.Ed. Geschichte (Lehramtsmaster StPO 2015)
134
Modul ME-01a: Probleme der Neueren und Neuesten Geschichte
134
Modul ME-01b: Probleme der Geschichte
138
Modul ME-02: Historisches Wissen als Gegenstand von Forschung und Lernen
142
Modul ME-04: Geschichtsdidaktik
142
143
Modul ME-01: schulpraktische Studien
143
143
Modul ME-03: historisches Wissen
144
Modul ME-04: Neueste Geschichte
144
Modul ME-05: Epochenergnzung
148
Alte Geschichte
148
Mittelalterliche Geschichte
149
Neuere und Neueste Geschichte
149
M.A. Geschichtswissenschaften
151
Epochenschwerpunkt "Alte Geschichte"
151
Epochenschwerpunkt "Mittelalterliche Geschichte"
152
Epochenschwerpunkt "Neuere und Neueste Geschichte"
153
Modul: Methodik und Theorie
156
Modul: Forschungspraxis im gewhlten Epochenschwerpunkt
159
Alte Geschichte
159
160
160
M.A. Moderne Europische Geschichte
162
162
Modul: Das moderne Europa als Forschungsfeld
164
Modul: Vertiefungsmodul Moderne Europische Geschichte
166
Modul: Wirtschaft und Gesellschaft
166
Modul: Imperien, Staaten, Nationen
168
Modul: Formen des Wissens
170
Modul: Internationale und transkulturelle Beziehungen, Migration
172
Modul: Herrschaft und Konflikt
173
M.A. European History
175
Modul: Methodik der Geschichtswissenschaft / Historical Methodology
175
Modul: Europische Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Urbanisierung und
178
Industrialisierung / Social and Economic History of Europe, Urbanisation and
Industrialisation
Modul: Kultur- und Religionsgeschichte, Wissenschaftsgeschichte / Cultural History,
180
History of Religions, History of Science
Modul: Diktaturgeschichte, Konflikte und Gewalt / History of Dictatorships, Violence and 183
Conflicts
Modul: Kolonialismus und Post-Kolonialismus / Colonialism and Post-Colonialism
185
Modul: Imperialgeschichte und Nationenbildung / Imperial Histories and Nation186
Building
Modul: Migration, internationale und transkulturelle Beziehungen / Migration,
187
International and Transcultural Relationships
Individuelle Profilbildung I, II und III
189
Vorlesungen
189
bungen
190
modulfreie Angebote (z. B. Exkursionen, Projekttutorien etc.)
193
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Q- und Projektutorien
Institut fr Europische Ethnologie
Bachelorstudiengang (Studien- und Prfungsordnung 2007)
Modul 10 (Abschluss)
Modul 1 (Einfhrung I)
Modul 3 (Symbole u Praxen)
Modul 4 (Kulturen in Europa)
Modul 5 (Medialitt, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur
Modul 6 (Stadt und Urbanitt)
Modul 7 (Spezialfelder)
Modul 9 (Berufsfelder u Praxis)
Modul 3 (Kulturelle Entwicklungen Europas)
Modul 4 (Medialitt, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur)
Modul ZF
Masterstudiengang (Studien- und Prfungsordnung 2008)
Modul 2 (Alltagskulturen)
Modul 3 (Soziale Differenzierung)
Modul 4 (Europische Modernen)
Modul 5 (Wissenskulturen)
Modul 7 (Forschungsmodul 2)
Modul 8 (Abschluss)
Modul 1 (Forschen u Schreiben)
Modul 2 (Aktuelle Debatten u Perspektiven)
Modul 3 (Forschungsfelder)
Modul 5 (Forschung II)
Modul 6 (Abschlussmodul)
Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft
Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2014)
Kernfach/Pflichtbereich
BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie
BP2 Elektronisches Publizieren
BP3 Information und Gesellschaft
BP4 Informationsaufbereitung
BP5 Informationssysteme und Informationsdienstleistungen
BP6 Projektmodul
BP7 Praktikum
Kernfach/Fachlicher Wahlpflichtbereich
BWP1 Theorie und Praxis der Informationssuche
BWP2 Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken
BWP3 Medien
BWP4 Informationsverhalten und Benutzerforschung
BWP5 Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich
Kernfach/berfachlicher Wahlpflichtbereich
Fachbezogene Zusatzangebote (fakultativ)
Zweitfach
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Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2008)
Kernfach / Pflichtbereich
BP2 Medien
Projektmodul
BZQ Berufs(feld)bezogene Zusatzqualifikation
Teilmodul BZP Praktikum
Teilmodul BZS Schlsselqualifikationen in Wissenschaft und Berufspraxis
Teilmodul BZE Ergnzendes Fachwissen
Kernfach / Wahlpflichtbereich
BWP1 Praktische Fachinformationsrecherche
BWP3 Elektronisches Publizieren
BWP4 Angewandte Informations- und Kommunikationstechnologie
BPR Projektmodul
Zweitfach
BP2 Medien
Beifach
BP2 Medien
Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2014)
Pflichtbereich
MP1 Forschungsmethoden der Bibliotheks- und Informationswissenschaft
MP2 Digitale Informationsinfrastruktur
MP3 Projektmodul
MP4 Praktikum
Fachlicher Wahlpflichtbereich
MWP1 Medien- und Bestandsmanagement
MWP2 Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie
MWP3 Informationspolitik, -ethik und -recht
MWP4 Information Retrieval und Informationsvermittlung
MWP5 Ausgewhlte Aspekte digitaler Informationsversorgung
MWP6 Kommunikations- und Wissensmanagement
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MWP7 Informationsmanagement
MWP8 Digitale Langzeitarchivierung / Long Term Digital Archiving
Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO 2008)
Pflichtbereich
MP2 Digitale Bibliotheken
Projektmodul
Wahlpflichtbereich
MWP3 Informationspolitik, -ethik, -recht
Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen
Personenverzeichnis
Gebudeverzeichnis
Veranstaltungsartenverzeichnis
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Institut fr Philosophie
Liebe Studierende,
eine Online-Anmeldung ber AGNES ist aufgrund des Modulbogensystems nicht notwendig, weder fr Philosophiestudierende
der alten, noch der neuen Studienordnung.
B.A.-Module (SPO 2007)

Die Module "Theoretische Philosophie" und "Praktische Philosophie" im Bachelor-Basisstudium bestehen aus einer Vorlesung,
einem Tutorium und einem Proseminar. Ein Modul Vorlesung/Proseminar kann aus den unten aufgefhrten Lehrangeboten
frei zusammengestellt werden.
Fr das Modul "Wahlfrei" (18 SP) knnen smtliche Proseminare angerechnet werden, die auch den Modulen "Theoretische
Philosophie" und "Praktische Philosophie" zugeordnet sind.
Modul Praktische Philosophie

51 006
Einfhrung in die Sozialphilosophie (VEV) / Introduction to Social Philosophy

2 SWS
VL
Fr
1) findet ab 16.10.2015 statt
10-12
wch (1)
DOR 26, 208
D. Loick
Der Ausdruck Sozialphilosophie bezeichnet zum einen eine philosophische Subdisziplin, die sich von anderen Subdisziplinen
durch ihren Gegenstand unterscheidet: Sie beschftigt sich mit dem Sozialen, wie sich die Moralphilosophie mit der Moral oder
die politische Philosophie mit der Politik beschftigt. Zum anderen bezeichnet sie aber auch eine bestimmte Perspektive: Ein
und derselbe Gegenstand kann hinsichtlich seiner moralischen, politischen oder eben sozialphilosophischen Bedeutung untersucht
werden. Wenn es der Moral und der Politik um Gerechtigkeit geht, geht es in diesem Sinne der Sozialphilosophie um die Frage
eines guten oder gelingenden Lebens als Zusammenleben. Die Vorlesung bemht sich um die Rekonstruktion dieser spezifisch
sozialphilosophischen Herangehensweise anhand klassischer Positionen und ihrer jeweiligen Aktualisierungen. Gelesen werden
Texte u.a. von Rousseau, Hegel, Marx und Nietzsche. Ein zweiter Teil wird sich der sozialphilosophischen Analyse aktueller sozialer
Pathologien wie Erschpfung, Beschleunigung und Liebe widmen.
Literatur:
zur Vorbereitung:
- Axel Honneth: Pathologien des Sozialen. Tradition und Aktualitt der Sozialphilosophie, in: ders. (Hg.): Pathologien des Sozialen,
Frankfurt am Main: Fischer 1994
- Max Horkheimer: Die gegenwrtige Lage der Sozialphilosophie und die Aufgaben des Instituts fr Sozialforschung, in:
Gesammelte Schriften, Bd. 3, Frankfurt/M. 1988
51 013
Einfhrung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics

2 SWS
VL
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
Anliegen der normativen Ethik ist es, Antworten auf inhaltliche moralische Fragen zu formulieren und zu begrnden. Im
Gegensatz zur sog. angewandten Ethik stehen in der normativen Ethik nicht vergleichsweise konkrete Probleme im Mittelpunkt
des Interesses (etwa: Was ist aus ethischer Sicht zu Embryonenforschung zu sagen?), sondern vielmehr allgemeine ethische
Fragestellungen, wie beispielsweise: Welche allgemeinen Kriterien moralisch richtigen bzw. falschen Handeln lassen sich
begrnden? Ist die Unterscheidung zwischen aktivem Tun und passivem Geschehenlassen moralisch relevant? Hngt es von den
Motiven des Handelnden ab, ob eine Handlung moralisch richtig bzw. falsch ist? Wie lsst sich die tugendhafte Person allgemein
charakterisieren?
Die Vorlesung bietet eine Einfhrung in wichtige Fragestellungen, Begriffe und Theorien der normativen Ethik.
51 015
Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories

2 SWS
PS
Mi
12-14
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
Bemisst sich der moralische Wert einer Handlung allein an ihren Folgen? Sind wir moralisch dazu verpflichtet, das Glck in der
Welt zu maximieren? Klassische Handlungskonsequentialisten wrden diese Fragen mit einem klaren Ja beantworten. Ziel des
Seminars ist es, verschiedene konsequentialistische Moraltheorien kennenzulernen und kritisch zu hinterfragen. Es werden sowohl
Texte klassischer Handlungsutilitaristen wie Jeremy Bentham und John Stuart Mill als auch Beitrge zeitgenssischer Regel- und
Motivkonsequentialisten behandelt. Die Theorien unterscheiden sich unter anderem in ihrer Definition des Guten: Ist das Gute,
das es zu erstreben gilt, gleichzusetzen mit Lust und der Abwesenheit von Schmerz, anderen Formen von Glck, Nutzen, oder
einem anderen Gut? Konsequentialisten geben zudem unterschiedliche Antworten auf die Frage, um welche guten Folgen es
uns gehen soll: Sind es die Folgen von Handlungen, Regeln oder Charaktereigenschaften? Geht es um die tatschlichen oder zu
erwartenden Folgen? Darber hinaus werden im Seminar zentrale Probleme konsequentialistischer Moraltheorien diskutiert: Bietet
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der Konsequentialismus ausreichend Raum fr unsere speziellen Verpflichtungen gegenber Familienmitgliedern und Freunden?
Untergraben konsequentialistische Moraltheorien unsere personale Integritt? Verletzen sie die sogenannte Separatheit von
Personen?
Literatur:
Die Seminarliteratur wird zu Semesterbeginn in einem Moodle-Kurs zugnglich gemacht. Eine gute, aber fakultative, Vorbereitung
auf das Seminar bietet die Lektre folgender Texte:
Hffe, Otfried (Hrsg.), Einfhrung in die utilitaristische Ethik: Klassische und zeitgenssische Texte (Stuttgart: UTB, 2013).
Mill, John Stuart, Utilitarianism / Der Utilitarismus. Hrsg. von Dieter Birnbacher (Stuttgart: Reclam, 2006).
51 018
Wilhelm von Humboldt als Theoretiker der Individualitt

2 SWS
PS
Mo
18-20
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
John Stuart Mill sieht in Sokrates das erste, sich philosophisch artikulierende Individuum und in Wilhelm von Humboldt der ersten
Theoretiker der Individualitt. Dieser These wollen wir in der gemeinsamen Lektre ausgewhlter Texte von Wilhelm von Humboldt
nachgehen.
51 019
Sterbehilfe / Euthanasia
2 SWS
PS
Fr
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
Kaum einem medizinethischen Thema wurde in den letzten Jahren so viel ffentliche Aufmerksamkeit zuteil wie der Frage nach
dem Status von Sterbehilfemanahmen. Im Seminar wird es sowohl um die Diskussion der Frage nach der moralischen Beurteilung
von Sterbehilfe gehen als auch um die Frage, ob es alles in allem hinreichend gute Grnde gibt, (bestimmte Typen von) Sterbehilfe
rechtlich zu erlauben. Wir werden zentrale Texte und Argumente aus der philosophischen Diskussion diskutieren und dabei unter
anderem errtern, ob zwischen verschiedenen Formen von Sterbehilfe ethisch differenziert werden sollte (wie etwa zwischen
aktiver und passiver Sterbehilfe oder direkter und indirekter Sterbehilfe) und ob es relevante Unterschiede zwischen Sterbehilfe
im engeren Sinne und assistiertem Suizid gibt.
51 020
Umweltethik und intergenerationelle Gerechtigkeit

2 SWS
PS
Di
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
Die Umweltethik befasst sich mit der Frage, inwieweit uns die moralische Pflicht obliegt, unsere natrliche Umwelt zu schtzen,
und wodurch diese Pflicht begrndet ist. Sogenannte physiozentrische Anstze gehen davon aus, dass der Erhaltung der Umwelt
ein Wert zukommt, der nicht allein auf menschlichen Interessen basiert. Anthropozentrische Anstze hingegen fhren die Pflicht
zur Bewahrung der Natur vollstndig auf die Interessen menschlicher Individuen zurck, die eine intakte Umwelt beispielsweise
als konomische Ressource bentigen oder als Ort der Entspannung wertschtzen. Diese unterschiedlichen Anstze werden im
Mittelpunkt des ersten Teils des Seminars stehen.
Umweltschutzmanahmen dienen nicht zuletzt dem Ziel, die kologischen und konomischen Lebensgrundlagen zuknftiger
Generationen zu schtzen. Damit wird die Umweltethik zum Bestandteil einer Ethik der Verantwortung fr zuknftige Generationen.
Im zweiten Teil des Seminars werden unterschiedliche mgliche Lesarten dieser Verantwortung diskutiert. Insbesondere soll dabei
geklrt werden, inwiefern die Pflicht zur Bewahrung der Umwelt durch die Zielsetzung begrndbar ist, Gerechtigkeit zwischen
gegenwrtigen und zuknftigen Generationen herzustellen.
Literatur: Die Literatur wird zu Beginn des Semesters bekanntgegeben.
51 022
Tugendethik / Virtue Ethics

2 SWS
PS
Di
18-20
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
Neben konsequenzialistischen und deontologischen Moraltheorien wird die Tugendethik oft als dritte Alternative zur Bestimmung
und Begrndung von moralischem Verhalten eingestuft. An Aristoteles anschlieend meint die Tugendethik, dass der Inhalt der
Moral und / oder ihre Normativitt von einer Konzeption des guten Lebens abgeleitet werden knnen. Die Konzeption des guten
Lebens wiederum sttzt sich auf eine Theorie der menschlichen Natur: Wenn wir wissen, was es bedeutet, menschlich zu sein,
knnen wir bestimmen, was ein gutes menschliches Leben ist oder anders ausgedrckt, was menschliche Tugenden sind. Und
im letzten Schritt dann auch, was ein moralisches Leben ist. So das Projekt.
In diesem Seminar lesen wir zunchst klassische Texte von den Begrnderinnen der modernen Tugendethik Elizabeth Anscombe,
Philippa Foot, Iris Murdoch. Danach schauen wir uns die derzeitige Debatte an und lesen AutorInnen wie John McDowell, Martha
Nussbaum, Rosalind Hursthouse et al.
Literatur:
zur Vorbereitung:
Hursthouse, Rosalind, Virtue Ethics, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2013 Edition)
Anscombe, Elizabeth, Modern Moral Philosophy, Philosophy , Vol. 33, 1958
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51 023
Die Marxschen Frhschriften / Marxs early writings

2 SWS
PS
Do
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
L. Kbler
In diesem Proseminar werden die frhen Schriften von Karl Marx (1818-1883) gelesen und diskutiert. Der Schwerpunkt des
Seminars wird auf der Lektre der sog. konomisch-philosophischen Manuskripte von 1844 und der Deutschen Ideologie (1845/46)
liegen. In diesen Texten entwickelt Marx nicht nur seine einflussreiche Kritik der entfremdeten Arbeit, sondern auch wichtige
Grundlagen seiner spteren Kritik der politischen konomie und seiner Theorie der Geschichte, des Historischen Materialismus.
Wir werden uns diesen Themen durch eine intensive Auseinandersetzung von ausgewhlten Marxschen Textstellen nhern.
Gerahmt wird dies durch eine Einfhrung in den Diskussionskontext der nachhegelschen Philosophie, des Frhsozialismus und der
klassischen politischen komomie, in dem die Marxschen Frhschriften entstehen. Zu diesem Zweck werden auch Textauszge
von Adam Smith, G. W. F. Hegel, Ludwig Feuerbach, Moses He, Arnold Ruge, Bruno Bauer und Heinrich Heine u. a. gelesen.
Zur Anschaffung fr das Seminar empfohlen: Karl Marx, konomisch-philosophische Manuskripte , Kommentar v. Michael Quante,
2
Frankfurt/M. (Suhrkamp Studienbibliothek) 2009. Diese relativ gnstige Ausgabe folgt der kritischen Edition der MEGA und
enthlt sowohl einen hilfreichen Kommentar von Michael Quante als auch einen wichtigen Auszug aus Marx sog. Mill-Exzerpten .
Voraussetzung fr die Teilnahme am Seminar ist die Bereitschaft zur zeitintensiven Lektre komplexer und voraussetzungsreicher
Texte sowie die Bereitschaft, sich als Mitglied einer Arbeitsgruppe an der Gestaltung von Sitzungen beteiligen. Als vorbereitende
und das Seminar begleitende Lektre empfiehlt sich: David Leopold, The young Karl Marx , Cambridge (CUP) 2007 und Karl Lwith,
Von Hegel zu Nietzsche , Studienausgabe Hamburg (Meiner) 1995.
51 024
Anarchismus / Anarchism
2 SWS
PS
Do
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
D. Loick
Der Begriff Anarchismus leitet sich vom griechischen an-archia , Nicht-Herrschaft, ab und bezeichnet die Idee einer Gesellschaft
ohne Staat, Klassen oder sonstige Unterdrckungs- und Ausbeutungsformen. Diese Utopie ist nicht nur seit ber zwei
Jahrtausenden Leitbild politischer Bewegungen gewesen, sondern spielt von jeher auch in den philosophischen Debatten um
Legitimation und Grenzen des Staates eine zentrale Rolle. Das Seminar mchte die wichtigsten Positionen des Anarchismus
vorstellen und dabei sowohl auf dessen politische, aber auch auf seine ideengeschichtliche und systematische Bedeutung eingehen.
Gelesen werden zum einen klassische Texte u.a. von Stirner, Proudhon, Kropotkin und Bakunin, zum anderen Texte aus dem
Umfeld des Philosophical Anarchism um Robert Wolff und John Simmons.
Literatur:
zur Vorbereitung:
- David Miller: Anarchism, London 1984: J.M. Dent
- Horst Stowasser: Anarchie, Hamburg 2007: Nautilus
51 025
Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy

2 SWS
PS
Mo
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
In den letzten Jahrzehnten ist feministische Philosophie zu einer eigenstndigen akademischen Disziplin geworden. Dieses
Seminar bietet eine Einfhrung in dieses relativ neue und neuartige Gebiet der Philosophie. Zustzlich zu der Untersuchung,
was feministische Philosophie eigentlich ist, wollen wir einige neuere Debatten diskutieren, die zentrale Anliegen feministischer
Philosophie darstellen. Diese umfassen: (1) metaphysische Debatten, die sich mit Sex und Gender auseinandersetzen; (2)
Fragen der politischen Philosophie hinsichtlich Geschlechtergerechtigkeit, Familie und Arbeitsplatzregelungen; (3) feministische
ethische Debatten um die Rolle von Geschlecht im moralischen Denken und in Werturteilen; und (4) Probleme in der
Erkenntnistheorie und Wissenschaftstheorie, die fr die feministische Philosophie prgend waren und von feministischen Einsichten
beeinflusst wurden. Diesen Fragestellungen werden wir uns vor allem aus analytischer/ systematischer philosophischer Perspektive
nhern. Das Seminar wird auf Deutsch gehalten, die Mehrzahl der Texte ist allerdings auf Englisch.
Kontakt ber: mari.mikkola@hu-berlin.de
51 030
Einfhrung in die Philosophie des Mittelalters / Introduction to Medieval

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
Das Mittelalter geniet auch in der Philosophie den zweifelhaften Ruf einer dunklen Epoche. Mittelalterliche Denker, so lautet ein
weit verbreitetes Vorurteil, seien hauptschlich an theologischen Fragen interessiert gewesen und htten aufgrund kirchlicher
Dogmen kaum Raum zum eigenstndigen Nachdenken gehabt. Auch wenn nicht von der Hand zu weisen ist, dass fr viele
mittelalterliche Philosophen theologische Fragen eine wichtige Rolle spielten, wre es verfehlt, zu glauben, dass sie sich deswegen
nicht auch mit anderen, genuin philosophischen Problemen auseinander gesetzt oder ihre Ansichten unkritisch vertreten htten.
Ganz im Gegenteil dienten theologische Fragen vielen mittelalterlichen Autoren hufig als eine Art Sprungbrett, um grundlegende
philosophische Fragen zu klren.
In diesem Proseminar wollen wir uns mit zentralen philosophischen Debatten der mittelalterlichen Philosophie auseinandersetzen.
Insbesondere wollen wir dabei verstehen, wie mittelalterliche Philosophen auch heute noch breit diskutierte Fragen nach der
fundamentalen Struktur der Wirklichkeit, der Existenz von Universalien, der Freiheit und dem guten Leben beantwortet haben,
und kritisch prfen, wie berzeugend ihre verschiedenen Antworten heute noch sein knnen.
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Zu diesem Zweck werden wir hauptschlich Auszge aus den Werken von Augustinus, Boethius, Thomas von Aquin, Heinrich von
Ghent, Johannes Duns Scotus und Wilhelm von Ockham lesen. Da viele Texte aber nur in englischer bersetzung vorliegen, wird
von den Teilnehmenden die Bereitschaft erwartet, auch mit englischen Texten zu arbeiten. Lateinkenntnisse sind nicht notwendig,
knnen aber von Vorteil sein.
Literatur:
Die Seminartexte werde alle auf der seminarbegleitenden Moodleseite zur Verfgung gestellt.
Wer sich schon im Vorfeld etwas in das weite Feld der Philosophie des Mittelalters einlesen mchte, sollte in folgenden Bchern
gengend Material finden:
Kurt Flasch: Einfhrung in die Philosophie des Mittelalters, Darmstadt 1987.
John Marenbon: Medieval Philosophy, London: Routledge 2007.
Arthur McGrade: The Cambridge Companion to Medieval Philosophy, Cambrige, New York: 2003.
51 031
Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten / Kant, Groundwork of the

Metaphysics of Morals
2 SWS
PS
Fr
14-16
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
In seiner im Jahre 1785 erschienenen Schrift Grundlegung zur Metaphysik der Sitten schlgt Immanuel Kant ein neuartiges
moralphilosophisches Begrndungsprogramm vor, dessen Bedeutung fr die weitere Entwicklung der philosophischen Ethik kaum
berschtzt werden kann. Im Vordergrund dieses Seminars steht die intensive Diskussion ausgewhlter Passagen aus der
Grundlegungs-Schrift. Die Interpretation der Thesen und des Argumentationsgangs eines der wichtigsten Texte philosophischer
Ethik und die Auseinandersetzung mit ethischen Sachfragen werden hierbei eng ineinandergreifen.
51 032
Einfhrung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to Buddhist

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
In diesem Seminar werden wir die zentralen metaphysischen, epistemologischen und ethischen Annahmen buddhistischer
Philosophie kennenlernen. Das Seminar richtet sich in erster Linie an Studierende ohne Vorkenntnisse in buddhistischer Philosophie.
Die Teilnehmerzahl ist auf 35 Studierende beschrnkt.
Es ist eine vorherige Anmeldung per Email an tatjana.von.solodkoff@cms.hu-berlin.de ntig.
Literatur:
S. Laumakis : An Introduction to Buddhist Philosophy. Cambridge University Press, 2008.
51 034
Gerechter Krieg / Just War

2 SWS
PS
Mi
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
Aus welchen Grnden drfen Kriege gefhrt werden, welche Regeln gelten im Gefecht und wer hat welche Pflichten sobald der
Kampf vorber ist? Dieser Kurs setzt sich mit zentralen Aspekten zeitgenssischer Theorien des gerechten Krieges auseinander.
Neben Klassikern wie Michael Walzers Just and Unjust Wars diskutieren wir neuere Beitrge von Autoren wie Jeff McMahan,
Cecile Fabre und Frances Kamm. Die Seminartexte sind berwiegend auf Englisch.
51 041
Anerkennung und Macht / Recognition and Power

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Lepold
Anerkennung ist ein Schlsselbegriff der gegenwrtigen Sozialphilosophie und als solcher Gegenstand intensiver
Auseinandersetzungen. Eine zentrale wenn nicht gar die zentrale Frage in diesen Auseinandersetzungen betrifft das Verhltnis
von Anerkennung und Macht.
Mit Anerkennung wird gemeinhin auf die sozialen Voraussetzungen von Identitt verwiesen. Die grundlegende Einsicht, die sich
anders gesagt mit dem Begriff der Anerkennung verbindet, ist, dass wir gar nicht sein knnen, wer oder was wir sind, ohne die
Anerkennung durch Andere. Diese Einsicht, die auf das Werk von G.W.F. Hegel zurckgeht, wurde in den 1990er Jahren prominent
von Philosophen wie Charles Taylor und Axel Honneth aufgegriffen und insbesondere von Letzterem im Rahmen der Neuartikulation
einer kritischen Gesellschaftstheorie systematisch fruchtbar gemacht.
Wenn die Anerkennung durch Andere nun Voraussetzung von Identitt ist, dann stellt die Vorenthaltung von Anerkennung oder
Missachtung offensichtlich ein Problem dar; und in der Tat ist es die Vorenthaltung von Anerkennung oder Missachtung, die von
Autoren wie Taylor und Honneth als Form von Macht begriffen wird. Anerkennung und Macht wren demzufolge als Gegenstze
zu verstehen. Aber kann Anerkennung auch selbst und also nicht nur ihre Abwesenheit machtvoll sein? Das zumindest wird
von anderer Seite, heute am prominentesten von Judith Butler, behauptet.
Im Seminar sollen diese unterschiedlichen Sichtweisen auf das Verhltnis von Anerkennung und Macht herausgearbeitet
und gegenberstellt und die Einstze, die dabei auf dem Spiel stehen, kritisch diskutiert werden. Das Seminar setzt keine
speziellen Vorkenntnisse im Bereich der Anerkennungsphilosophie voraus; erwartet wird allerdings die Bereitschaft zur intensiven
Auseinandersetzung mit den Texten.
Seite 12 von 257
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Modul Theoretische Philosophie

51 004
Einfhrung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) /

Introduction into the Theory and History of Science
2 SWS
VL
Do
12-14
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff
In der Vorlesung werden die grundlegenden Begrifflichkeiten und Fragestellungen der Wissenschaftstheorie und
Wissenschaftsgeschichte eingefhrt und an Beispielen erlutert: Theorien, Hypothesen und Modelle stehen fr die
wissenschaftlichen Inhalte. Aus ihnen knnen Schlussfolgerungen gezogen werden, die sowohl fr Prognosen und Erklrungen
wichtig sind, als auch fr die Beurteilung der Geltung von Theorien. Das Verhltnis zwischen Empirie und Theorie findet
seinen Ausdruck in Experimenten und Beobachtungen, die nach wissenschaftstheoretischen Regeln durchgefhrt werden mssen,
um theoretisch aussagekrftig zu sein. Errtert werden ebenso die unterschiedlichen Reprsentationsformen, mit denen
wissenschaftliche Inhalte ausgedrckt werden. An Fallbeispielen der Wissenschaftsgeschichte werden Episoden herausgearbeitet,
die fr die jeweiligen wissenschaftstheoretischen Fragestellungen illustrativ sind. Die Beispiele stammen hauptschlich aus
der Geschichte der Naturwissenschaften, verlangen aber kein Hochschulstudium in naturwissenschaftlichen Disziplinen. Die
Vorlesung schliet mit Reflexionen ber die Konsequenzen hochgradig arbeitsteilig arbeitender Wissenschaft fr das Wissen groer
Kollaborationen.
51 012
Einfhrung in die Sprachphilosophie (VEV) / Introduction to the Philosophy of

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
Die Vorlesung wird in einige grundlegende Themen der Sprachphilosophie einfhren. Zuerst sollen Fragen der Semantik behandelt
werden, d.h. solche, die mit der Bedeutung sprachlicher Ausdrcke zu tun haben. Dabei wird es einerseits um verschiedene in der
Philosophie gegebene Antworten auf die Frage gehen, was sprachliche Bedeutung eigentlich ist und wie sprachliche Zeichen zu
ihrer Bedeutung kommen. Andererseits werden wir uns mit den Bedeutungen von verschiedenen Ausdruckstypen, wie z.B. Stzen,
Eigennamen und indexikalischen Termen, und mit ihrem Zusammenhang beschftigen. Im zweiten Teil der Vorlesung werden
wir uns Fragen der Pragmatik zuwenden, d.h. Fragen, die damit zusammenhngen, wie wir mit Hilfe der uerung sprachlicher
Zeichen miteinander kommunizieren. Hier wird es um Themen der Sprechakttheorie und der Theorie der Implikatur gehen.
51 016
Self-Knowledge, Ancient & Contemporary (englisch)

2 SWS
PS
Do
14-16
wch (1)
I 110, 241
J. Barnes
What do and can we know about ourselves? How can we know it? What good is the resulting self-knowledge? How different is selfknowledge itself, and our way of getting it, from other ways of acquiring other knowledge? We'll investigate these questions with
the help of philosophers from Socrates to the present day, splitting our time roughly evenly between historical and contemporary
philosophers. This course will be in English.
51 017
Platons Kosmologie und Naturphilosophie / Platos cosmology and natural

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich
In den Schriften des Sptwerks wendet sich Platon verstrkt kosmologischen und naturphilosophischen Fragestellungen und
Themen zu. Von zentraler Bedeutung ist hier der Dialog Timaios , der eine reiche Rezeptionsgeschichte erfahren hat und
insbesondere in der modernen Naturwissenschaft groe Beachtung findet. Die moderne Physik sieht in der Schrift den Versuch,
die physikalische Wirklichkeit auf einfache Strukturen und Formen zurckzufhren und mathematisch zu beschreiben.
Im Seminar werden wir uns zunchst intensiv mit dem Timaios beschftigen. In die Lektre einbezogen werden auerdem zentrale
Passagen aus dem Philebos und den Nomoi . Unsere Aufmerksamkeit gilt dabei nicht nur den naturphilosophischen Anstzen,
sondern auch den methodologischen und epistemologischen Prmissen. Darber hinaus wird die Frage errtert, wie sich Platons
Kosmologie zur ethischen und praktischen Intention seines Philosophierens verhlt.
Im zweiten Teil des Seminars werden wir die Bezugnahmen auf Platon in der modernen Physik betrachten. Im Zentrum stehen
Texte von Werner Heisenberg, Carl Friedrich von Weizscker, Anthony James Leggett und Roger Penrose. Dabei geht es nicht
zuletzt um die Frage, in welchem Verhltnis, platonisierende Naturwissenschaft und platonische Naturphilosophie stehen.
Zur Einfhrung empfohlen:
Richard D. Mohr (ed.), One book, the whole universe: Platos Timaeus today , Las Vegas [u.a.] 2010
51 018

2 SWS
PS
Mo
18-20
detaillierte Beschreibung siehe S. 10
wch (1)
Seite 13 von 257
UL 6, 1070
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 021
Descartes, Moore und Wittgenstein ber Gewissheit

2 SWS
PS
Di
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
Das Streben nach Gewissheit und die systematische Ausschaltung mglicher Zweifel und Irrtmer zhlen zu den zentralen
erkenntnistheoretischen Orientierungen der neuzeitlichen Philosophie. Descartes hat dieses Paradigma in seinen Schriften zur
generellen methodischen Devise wissenschaftlicher Rationalitt erhoben. Im Fahrwasser des Ideals unumstlicher Gewissheit
sind zugleich hartnckige skeptische Problemstellungen, wie z. B. der radikale Zweifel an der Existenz der Auenwelt, in den
Fokus des philosophischen Interesses gerckt. Im zwanzigsten Jahrhundert haben George E. Moore auf der einen und Ludwig
Wittgenstein auf der anderen Seite Versuche unternommen, diese skeptischen Implikationen als irrig zu erweisen. Insbesondere
bei Wittgenstein verbindet sich damit zugleich die Zielsetzung, den Status von Gewissheiten innerhalb des Systems unserer
berzeugungen neu zu bestimmen.
Im Proseminar werden wir ausgewhlte Textabschnitte aus Werken der drei genannten Autoren lesen und kritisch diskutieren.
Literatur:
- Ren Descartes, Meditationen , 1. und 2. Meditation, sowie Diskurs ber die Methode , Abschnitt 1 und 2
- G. E. Moore, die Aufstze Eine Verteidigung des Common Sense sowie Beweis einer Auenwelt
- Ludwig Wittgenstein, ber Gewissheit
51 025

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
Mesopotamien in der griechisch-rmischen Rezeption / Mesopotamia in the

Greco-Roman Reception
2 SWS
PS
Mo
16-18
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
In der griechisch-rmischen Welt galt Babylonien als Paradebeispiel einer uralten, exotischen Kultur mit einer ausgeprgten
Tradition von Gelehrsamkeit und Wissenschaft. In den Werken von Historikern wie Herodot, Arrian und Diodor, Philosophen wie
Plato und Aristoteles, und Gelehrten wie Claudius Ptolemaios wird darber berichtet. In den Jahrhunderten davor fand ein intensiver
wissenschaftlicher Austausch zwischen Mesopotamien und der griechisch-rmischen Welt statt, die mit der Eroberung Babyloniens
durch Alexander den Groen anfing. In diesem Proseminar soll anhand von bersetzten Werken von griechischen und rmischen
Gelehrten die griechisch-rmische Rezeption der mesopotamischen Kultur erfasst werden.
Nach einer Einfhrung soll jede(r) Teilnehmer(in) ber ein Werk oder Thema ein kurzes Referat halten.
Anschlieend wird darber mit der Gruppe diskutiert. Kenntnisse von antiken Sprachen und Kulturen werden nicht vorausgesetzt.
51 027
Synonymie nach Two Dogmas / Synonymy after Two Dogmas

2 SWS
PS
Mo
1.
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
V. O. Quine entwickelte whrend seines Wirkens eine skeptische Sicht auf intensionales semantisches Vokabular
wie zum Beispiel 'synonym' und 'analytisch'. Gebndelt und besonders prgnant vorgetragen wurden seine
Vorwrfe gegen solche und verwandte Redeteile in dem Aufsatz Two Dogmas of Empiricism.
Doch damit war fr Quine die Auseinandersetzung vor allem mit den Fragen, ob und wann Ausdrcke miteinander synonym sein
knnen, nicht beendet. In dem Buch Word and Object findet Quine neue Antworten auf die beiden Fragen.
In dem Seminar werden wir zunchst den Aufsatz Two Dogmas studieren, um die Ziele und die Struktur der quineschen Argumente
besser zu verstehen. Anschlieend beschftigen wir uns mit Word and Object und spteren Arbeiten von Quine und anderen. Im
Vordergrund steht dabei das Herausarbeiten von Details der vernderten Sicht auf die Synonymierede.
Vorbereitung: Lektre von Two Dogmas.
51 028
Klassiker der Wissenschaftsgeschichte der Antike

2 SWS
PS
Di
16-18
wch (1)
HN 6, 1.03
E. Rinner
Das Bild der Wissenschaften der griechisch-rmischen Antike ist von wenigen Einzelbeispielen geprgt. Nicht nur in
populrwissenschaftlichen Darstellungen begegnen wir ihnen in oftmals umso plastischer ausgestalteten Episoden - man denke
etwa an die Figur des Eratosthenes, der im Kontext der Bestimmung des Erdumfangs in Syene einen tiefen Brunnen aushebt.
Doch lassen die Quellen solch weitreichende Rekonstruktionen wissenschaftlichen Handelns und wissenschaftlicher Methoden zu?
Wie lassen sich Thesen dieser Art begrnden?
Im Zentrum des Proseminars steht, Interpretationen antiker Wissenschaft kritisch zu hinterfragen und Fragestellungen und
Methoden der Wissenschaftsgeschichte kennenzulernen. So werden wir uns mit Hypothesen, Begriffen und der Rolle von
Beobachtung in der Antike beschftigen, sowie methodischen Fragestellungen wie dem Umgang mit und dem Status von Quellen,
der Rekonstruktion von wissenschaftlichen Methoden u.. nachgehen. Dazu werden wir uns mit ausgewhlten klassischen Themen
der Wissenschaftsgeschichte der Antike (z.B. Gestalt der Erde, Erdumfangsbestimmung, Geographie, Astronomie, Kalender und
Parapegmata, Kegelschnitte) auseinandersetzen.
Seite 14 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 029
Tiefe Meinungsverschiedenheiten / Deep Disagreements

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 032
I 110, 241
S. Schmid

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
Lgen und Irrefhren / Lying and misleading

2 SWS
PS
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn
Wo gesprochen wird, da wird getuscht. Aber sprachliche Tuschung kann auf unterschiedliche Weisen geschehen. Einerseits wird
gelogen, andererseits wird in die Irre gefhrt, wie das folgende Beispiel zeigt: Fritz hat den ganzen Kuchen gegessen. Wenn er nun
sagt: Ich habe nicht den ganzen Kuchen gegessen, dann hat er gelogen. Wenn er aber stattdessen sagt: Ich habe etwas vom
Kuchen gegessen, dann schafft er es vielleicht, seine Gegenber zu tuschen (da er andeutet, nicht den ganzen Kuchen gegessen
zu haben). Aber er hat nicht gelogen, sondern blo in die Irre gefhrt schlielich hat er tatschlich etwas vom Kuchen gegessen.
Im Seminar werden wir die Phnomene des Lgens und Irrefhrens unter die Lupe nehmen. Wann zhlt eine uerung als Lge?
Wann als Irrefhrung? Erfordert eine Lge eine Tuschungsabsicht? Ist es besser, in die Irre zu fhren, als zu lgen? Durch die
Untersuchung dieser und hnlicher Fragen werden wir auch grundstzliche sprachphilosophische Themen in den Blick nehmen,
beispielsweise die Unterscheidung zwischen Gesagtem und Angedeutetem.
Vorkenntnisse in der Sprachphilosophie sind fr die Teilnahme nicht erforderlich.
51 042
Schopenhauers theoretische Philosophie / Schopenhauers theoretical

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle
In der Veranstaltung sollen v.a. die beiden ersten Bcher von Schopenhauers Hauptwerk Die Welt als Wille und Vorstellung
interpretiert und kritisch diskutiert werden. In diesen beiden Bchern entwickelt Schopenhauer seine Erkenntnistheorie und
Metaphysik.
Modul Einfhrung in die Philosophie

Das Modul setzt sich aus Vorlesung und Tutorium zusammen.
51 011
Einfhrung in die Philosophie / Introduction to Philosophy

2 SWS
VL
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2002
M. Pauen
Die Vorlesung soll inhaltliche, methodische und handwerkliche Grundkenntnisse vermitteln, die zur erfolgreichen Aufnahme eines
Philosophiestudiums erforderlich sind. Inhaltlich wird jeweils eine Einfhrung in die zentralen Fragestellungen der wesentlichen
philosophischen Subdisziplinen gegeben. Zweitens wird es um die Vermittlung philosophischer Grundbegriffe gehen: Was ist ein
Argument, wodurch zeichnet sich Wissen aus oder welche prinzipiellen Mglichkeiten gibt es bei der Begrndung moralischer
Normen? Das begleitende Tutorium dient der Vertiefung der in der Vorlesung diskutierten Fragen; gleichzeitig sollen wichtige
Fertigkeiten gebt werden, insbesondere die Beschaffung von Literatur, die Anlage einer Hausarbeit und das richtige Zitieren von
Texten. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
Modul Logik
Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium zusammen.
B.A. Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen (SPO 2007)
Seite 15 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Schlsselqualifikationen
5200003 Visuelles Story Design Bewegtbild in und mit neuen Medien
4 SWS
PL
1)
2)
3)
4)
5)
findet
findet
findet
findet
findet
6 LP
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.404
Fr
10-16
wch (2)
DOR 24, 1.404
Sa
10-18
wch (3)
DOR 24, 1.404
Fr
10-13
Einzel (4)
DOR 24, 1.404
Fr
10-12
wch (5)
DOR 24, 1.404
vom 16.10.2015 bis 08.01.2016

vom 15.01.2016 bis 22.01.2016
vom 16.01.2016 bis 23.01.2016
am 29.01.2016 statt
vom 05.02.2016 bis 12.02.2016
statt
statt
statt
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
statt
Geisteswissenschaftler/innen, die sich auf ein Berufsfeld mit redaktioneller und publizistischer Ausrichtung vorbereiten, sehen sich
heute einem Aufgabenspektrum gegenber, das multimediale Kompetenzen voraussetzt.
Die vielfachen Mglichkeiten, die moderne digitale Bild-, Ton- und Filmtechniken mittlerweile bieten, haben die Anforderungen
an redaktionelles Arbeiten enorm verndert. Durch die Dominanz von Online-Kommunikations- und Prsentationsformen ist Text
immer hufiger auch in Kombination mit audiovisuellen Ausdrucksmitteln gefordert. So ist es fr jede/n Geisteswissenschaftler/
in empfehlenswert, sich in diesem Bereich versierte Kenntnisse ber den Einsatz der jeweils richtigen Methode aus dem groen
Spektrum crossmedialen Arbeitens anzueignen.
In unserem Seminar nhern wir uns diesem Feld auf der theoretischen und auf der praktischen Ebene.
THEORIE:
Wir vermitteln theoretische Fachkenntnisse und erkunden die Bandbreite von Visuellem Story Design. Welche Mittel
crossmedialen Arbeitens stehen zur Verfgung? Welche Gerte sind wann sinnvoll einsetzbar? Welche Konsequenzen zieht die
Entscheidung fr redaktionelles Arbeiten mit audiovisuellen Mitteln nach sich? Was muss bedacht werden sowohl in technischer
wie auch insbesondere inhaltlicher Hinsicht? Nicht alles, was schick aussieht, trgt inhaltlich. Wir zeigen den Weg auf vom Konzept
bis zum fertigen Produkt und seiner Verffentlichung auf. Neben den Fragen der Umsetzung spielt auch das Thema der Bild-,
Persnlichkeits- und Urheberrechte eine Rolle.
PRAXIS:
Wir wenden die Theorie konkret auf die Praxis an. Im Kurs entwickeln die Teilnehmer/innen unter unserer Anleitung ein Projekt,
das sie mit Visuellem Story Design realisieren. Anhand eines bergreifenden Themas konzipieren die Teilnehmer individuell oder
in kleinen Teams ein Produkt, das die Mglichkeiten crossmedialen Arbeitens mit audiovisuellen Mitteln mglichst breit ausschpft.
Alle Kursteilnehmer erhalten nach Abschluss des Kurses eine DVD mit allen im
Kurs entstandenen Projektergebnissen.
Voraussetzung fr den Erwerb der Leistungspunkte: Regelmige Teilnahme an den Prsenzterminen und Erledigung der
bungsaufgaben, Beteiligung am Abschlussprojekt.
Organisatorisches:
Die Dozentinnen Alexandra Grimm und Astrid Vogelpohl, sind eine Brogemeinschaft mit langer Erfahrung in der Entwicklung und
Umsetzung gemeinsamer Filmprojekte. (www.grivo.de) Filmautorin, Regisseurin, Produzentin und diplomierte Medienpdagogin,
AVID-Editorin und Dozentin sind dabei zentrale Kompetenzen, die wir auf uns vereinen.
5200004 ber Botticelli sprechen - Kunstvermittlung im Museum

2 SWS
PL
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
findet
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
am
3 LP
Di
Di
Di
Di
Do
Fr
Di
27.10.2015
10.11.2015
24.11.2015
15.12.2015
14.01.2016
15.01.2016
19.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
statt
15-18
15-18
15-18
15-18
12-18
17-23
15-18
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
P.
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
ber Botticelli sprechen Kunstvermittlung im Museum

Das Seminar richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen. Im Mittelpunkt steht die kommende Ausstellung The Botticelli
Renaissance in der Gemldegalerie. Vorgesehen ist eine interdisziplinre und praxisorientierte Auseinandersetzung mit folgenden
Fragen: Was interessiert Studierende an dieser Ausstellung? Worber wollen sie sprechen? Wie knnen sie in der Ausstellung
miteinander ins Gesprch kommen?
Die Teilnehmer_innen erlernen Methoden der Kunstvermittlung und der dialogischen Gesprchsfhrung. Diese Kenntnisse knnen
sie im Rahmen der Veranstaltung MEETING BOTTICELLI am 15. Januar 2016 praktisch erproben: Sie werden zu Ansprechpersonen
fr ein studentisches Publikum und moderieren Gesprche fr Freunde und Kommilitonen.
Das Seminar ist eingebunden in das Bildungsprojekt ber kurz, mittel oder lang. Ziel des Projekts ist, eine auf Dauer angelegte
dynamische Netzwerkstruktur zwischen Studierenden, Lehrenden und den Staatlichen Museen zu Berlin zu etablieren.
Voraussetzung fr den Erwerb von Leistungspunkten:
_Regelmige Teilnahme
_Erprobung des Vermittlungsansatzes im Rahmen der Veranstaltung
Seite 16 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
_Kurze schriftliche Reflexion ber die Teilnahme

Literatur:
_Online-Publikation: www.kultur-vermittlung.ch/zeit-fuer-vermittlung/index.html
_http://www.botticelli-renaissance.de/
Organisatorisches:
Das Seminar leitet Patrick Presch. Er ist Kunst- und Kulturvermittler und Bildender Knstler. Seit 2014 ist er als Wissenschaftlicher
Mitarbeiter im Referat Bildung, Vermittlung, Besucherdienste der Staatlichen Museen zu Berlin ttig und leitet dort das
Studierendenprojekt ber kurz, mittel oder lang.
Schreibwerkstatt
51 038
Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren

(StO 2014)
2 SWS
UE
Mo
16-18
wch (1)
I 110, 241
B. Thle
Die Veranstaltung vermittelt Techniken philosophischen Schreibens. Die Teilnehmerzahl ist auf 20 begrenzt. Bitte melden Sie sich
bis zum 30.09.2015 unter dem Stichwort Schreibwerkstatt-Thoele bei Frau Hassel an: sabine.hassel@philosophie.hu-berlin.de
51 039

(StO 2014)
2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
I 110, 241
T. Lampert
Die Teilnehmer/innen verfassen wchentlich Texte zu philosophischen Fragen, die in den Sitzungen vorgetragen und diskutiert
werden.
Die Teilnehmerzahl ist auf 15 begrenzt. Bitte melden Sie sich verbindlich per e-mail an ( lampertt@cms.hu-berlin.de ) die ersten
15 Anmeldungen berechtigen zur Teilnahme.
51 040

(StO 2014)
2 SWS
UE
Di
14-16
wch (1)
DOR 24, 1.406
E. Viebahn
In der Schreibwerkstatt werden wir anhand von Beispielen herausarbeiten, was einen gelungenen philosophischen Text ausmacht.
Auerdem werden wir durch bungen und einen selbst verfassten Essay das philosophische Schreiben trainieren.
Die Teilnehmerzahl ist auf 20 begrenzt. Interessierte melden sich bitte bis zum 05. Oktober unter emanuel.viebahn@hu-berlin.de
an.
Berufsorientierung
520009
Studium global-Wege ins Ausland

3 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
1) findet vom 15.10.2015 bis 11.02.2016 statt
wch (1)
GEO 47, 3.30
C. Schneider
Die Lehrveranstaltung informiert ber die breite Palette der Frdermglichkeiten eines Auslandsaufenthalts von ERASMUS ber
DAAD-Stipendien, Universittspartnerschaften, College- und Teaching Assistant-Programmen bis hin zu Praktika im Ausland.
Darber hinaus werden Sie gezielt auf das Bewerben, d.h. die Bewerbungsunterlagen und das Bewerbungsgesprch vorbereitet
und erhalten zudem einen Einblick in die Finanzierungsmglichkeiten, d.h. Auslands-Bafg.
Die Lehrveranstaltung umfasst 2 SWS und wird mit 3 SP/ECTS bewertet. Der Aufbau der Lehrveranstaltung ermglicht auch eine
punktuelle Teilnahme, fr die jedoch keine SP/ECTS vergeben werden.
Diese Veranstaltung bereitet langfristig auf Studien- und Kultur-Unterschiede zu Studienaufenthalten und Praktika im Ausland vor.
Bitte melden Sie sich auf Moodle fr den Kurs an: "Studium global - Wege ins Ausland" Wintersemester 2015/16. Der Kursschlssel
lautet sg2016 .
Fragen an: christine.schneider@uv.hu-berlin.de.
B.A./M.A.-Module (SPO 2007)
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Schwerpunkt A: Theoretische Philosophie

51 001
Aristoteles' Metaphysik: Eine Einfhrung

2 SWS
VL
Di
12-14
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere
In dieser Vorlesung werden wir groe Teile von Aristoteles' Werk, das unter dem Titel "Metaphysik" berliefert worden ist, lesen. In
diesem Werk versucht Aristoteles eine Wissenschaft zu entwickeln, die Weisheit wre. Er beschftigt sich einerseits mit Theorien
ber wahrnehmbare Substanzen (wie Menschen und Tiere), andererseits mit Theorien ber nicht-wahrnehmbare Substanzen (wie
mathematische Gegenstnde und gttliche Intellekte). Wir werden versuchen einen berblick ber das Unterfangen zu gewinnen
und das Verhltnis zwischen diesen (teilweise scheinbar heterogenen) Aspekten des Projektes zu bestimmen.
51 002
Wer sind wir? Philosophische, psychologische und medizinische

Anthropologie / Who we are? Philosophical, Psychological, and Medical
Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
wch
G. Danzer
Anthropologie ist interdisziplinr angelegt und kann von verschiedenen Disziplinen (Medizin, Psychologie, Philosophie) aus
betrieben werden. In unserer Lehrveranstaltung kommen verschiedene Disziplinen mit ihren Beitrgen zur Frage Wer sind wir? zu
Wort. Dabei wird jeweils ein Brckenschlag zwischen den alltglichen Phnomenen und einer philosophischen Reflexion angestrebt.
Literatur:
1.
2.
3.
51 003
Danzer: Wer sind wir? Springer-Verlag Heidelberg 2011

Danzer: Personale Medizin, Hans Huber Verlag Bern 2013
Danzer : Europa, deine Frauen. Springer-Verlag Heidelberg 2015
Der geschichtliche Aufstieg der Individualitt. Zur Rolle des Individuums von
Gilgamesch bis zur Gegenwart
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt
Die Geschichte der Individualitt ist nach wie vor von Unsicherheiten im Gebrauch des Begriffs geprgt. Einige glauben den
Begriff an bestimmte soziale Voraussetzungen binden zu mssen, die erst mit dem neuzeitlichen Aufstieg der brgerlichen
Gesellschaft gegeben sein sollen. Andere verstehen ihn strenger und knpfen ihn an die Ausbildung einer literarischen Artikulation
der Subjektivitt, die sie erst mit der Romantik des 19. Jahrhundert verknpft sehen wollen. Da die Romantiker selbst ihre Herkunft
mit der religisen Tradition des Mittelalters in Verbindung bringen, liegt es nahe, die Wurzeln der Individualitt in der Innigkeit des
christlichen Glaubens zu entdecken. Wer aber schon weit geht, kann nicht umhin, bis auf Sokrates und die griechischen Tragiker
zurck zu gehen. Wer das fr nicht unplausibel hlt, muss zugestehen, dass es Anzeichen fr selbstbewusste Ausdrucksformen
des Individuellen bereits in den ersten in Schriftform gebrachten Aussagen von Menschen ber sich selbst gibt. Damit wre
die Individualitt sptestens zusammen mit der kulturellen Formierung der menschlichen Zivilisation vor etwa 5.000 Jahren
entstanden.
Diese lange Vorgeschichte soll in der Vorlesung an exemplarischen Texten vorgefhrt und mit Blick auf eine Theorie der
Individualitt und auf das, was epistemisch und ethisch aus ihr folgt systematisch gedeutet werden.
51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff
Wissenschaftsphilosophie der Logik / Philosophy of Science applied to Logic

2 SWS
VL
Mo
18-20
wch (1)
DOR 26, 207
T. Lampert
Logik, insbesondere in Form der modernen Prdikatenlogik und der mathematischen Logik, wird bisweilen als
Grundlage der Wissenschaften verstanden. In der Vorlesung soll demgegenber die Logik als eine eigenstndige
wissenschaftliche Disziplin untersucht werden, deren spezifische Problemstellungen, Methoden und Begrifflichkeiten sich mit
der Entstehung der mathematischen Logik seit Frege und Russell herausgebildet haben. Diese Entwicklung werden wir mit
alternativen Logikkonzeptionen kontrastieren und fragen, inwieweit wissenschaftsphilosophische Konzepte wie etwa Lakatos
Forschungsprogramme oder Kuhns Paradigmen auf die Logik angewendet werden knnen.
Spezifische Logikkenntnisse werden zwar nicht vorausgesetzt, wohl aber Freude an formalen Beweisen. Es soll in der Vorlesung
versucht werden, einen interaktiven Vorlesungsstil umzusetzen. Deshalb wird die Bereitschaft zu einer aktiven Auseinandersetzung
mit der Thematik erwartet.
51 009
bersetzung und Reduktion / Translation and Reduction

2 SWS
VL
Fr
10-12
wch (1)
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UL 6, 1070
K. Niebergall
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
x ist auf y reduzierbar wird zuweilen fr Objekte oder Objektbereiche, hufiger aber fr Sprachen oder Theorien x, y erklrt.
Wenn letzteres, wird gerne ein enger Zusammenhang zwischen Reduzierbarkeit und bersetzbarkeit angenommen: wie wenn
S auf T reduzierbar ist, dann ist die Sprache von S in die Sprache von T bersetzbar. In dieser Vorlesung soll es primr um
Reduzierbarkeit als intertheoretische Relation gehen. Ich werde einige Explikationsvorschlge vorstellen, wobei die sog. relative
Interpretierbarkeit und Varianten von ihr im Vordergrund stehen
werden. Das wird zu einem Ansatz, bersetzung syntaktisch zu erklren, verwendet. Inwiefern sich damit Quines Thesen zur
Unbestimmtheit der bersetzung analysieren, u.U. sogar besttigen, lassen, soll zum Abschluss der Vorlesung thematisiert werden.
51 010
Astronomie und Astrologie in der Antike / Astronomy and Astrology in

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
In dieser Vorlesung werden zentrale Themenbereiche der antiken Astronomie und Astrologie aus den Kulturen des stlichen
Mittelmeerraumes besprochen (gypten, Griechenland, Mesopotamien, Rom). Im Zentrum stehen die zur Verfgung stehenden
Originalquellen und die daraus rekonstruierten zugrundeliegenden astronomischen und astrologischen Theorien, Konzepte und
Praktiken.
51 012

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 051
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
Urteilstheorien / Theories of Judgment

2 SWS
HS
Mo
14-16
Im Verlauf des Seminars sollen ausgesuchte Beispiele von Theorien des Urteils aus der Philosophiegeschichte von Plato bis Frege
besprochen werden. Thematisch sollen dabei nicht nur Fragen zur "logischen Dimension" des Urteils wie etwa seine logische Form
und die Einheit der Proposition diskutiert werden, sondern auch Fragestellungen zu seiner "epistemischen Dimension". Hierzu
gehren die Themen der epistemischen Verantwortung fr Urteile, der Freiheit, Urteile zu fllen, der Rechtfertigung fr Urteile und
der epistemischen Normen des richtigen Urteilens. Die Seminarliteratur wird zu Beginn des Seminars ber Moodle zur Verfgung
gestellt. Zur Einstimmung auf das Seminarthema biete sich die Lektre der Einleitung "The faces of judgment" aus dem Buch
Theories of Judgment von Wayne M. Martin an (Cambridge University Press 2005).
51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
Euklids Elemente der Geometrie gilt bis heute als ein Vorbild der schlssigen Argumentation. Doch Euklids Beweise sind aus der
Sicht der gegenwrtigen Logik lckenhaft. In diesem Hauptseminar betreiben die Dozenten ein Forschungsprojekt, nmlich zu
versuchen, Euklids Beweise in eine formale Sprache zu bersetzen, in der die Beweise sich aus expliziten Axiomen fhren lassen.
Dieses Projekt hat zwei Aspekte. Es ist einerseits eine Untersuchung der Logik von dreidimensionalen Gegenstnden, worin Euklid
einen Ausgangspunkt darstellt, andererseits eine Interpretation von Euklid, worin versucht wird, Euklids eigenem ursprnglichem
Ansatz treu zu blieben. Vorkenntnisse in der Logik oder in der antiken Mathematik sind willkommen, aber nicht notwendig.
51 055
Thought Experiments (englisch)

2 SWS
HS
Di
16-18
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
Thought experiments are used in a number of disciplines and in a variety of different ways. Philosophers famously talk about,
e.g., zombies, the Chinese room, brains in vats, Mary the vision scientist, twinearth scenarios, or the Alzheimers patient Otto. But
what precisely do these scenarios teach us? What exactly is a thought experiment, and what can we learn from it? Are thought
experiments just intuition pumps or can they actually teach us something about the real world?
Throughout this class we will discuss different thought experiments, their nature and their implications. Basic knowledge in
philosophy of mind, epistemology, metaphysics, philosophy of language, and logic is required. Students will be actively involved
in designing sessions.
51 056
Scientific Explanation (englisch)

2 SWS
HS
Di
14-16
wch (1)
Seite 19 von 257
I 110, 449
L. Kstner
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How does a scientist come up with an explanation? What qualifies as a scientific explanation? How has our conception of explanation
changed? Are explanations causal in nature? What are contemporary accounts of scientific explanation? What kind of information
is considered explanatory, and why? -- All of these are questions about scientific explanations. This class will explore possible
answers while looking into recent debates on explanation, experimentation, and causation. Students are expected to have basic
knowledge of philosophy of science and be familiar with reading both philosophical and empirical research literature.
51 057
Intentionalitt, Sprache und der Geist nicht-sprechender Wesen

2 SWS
HS
Do
14-16
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
Die Vorstellung, Intentionalitt setze Sprachfhigkeit voraus, und ein Wesen msse folglich ein Sprecher sein, um etwas glauben,
wnschen oder denken zu knnen, hat innerhalb des philosophischen Diskurses vor allem im Zuge des linguistic turn Verbreitung
gefunden. Zum einen wird sie in eher suggestiver Form durch die systematische Hinwendung zur Sprache nahegelegt, bei der
klassische erkenntnistheoretische und metaphysische Problemstellungen, die das Verhltnis von Geist und Welt betrafen, in Fragen
hinsichtlich der Relation von Sprache und Welt transformiert wurden. Zweitens finden sich bei Autoren wie Donald Davidson
oder Robert Brandom gezielte Argumente, die ihrer Verteidigung dienen. Der begriffsanalytisch begrndeten These, nur ein
linguistischer Akteur sei imstande, intentionale Zustnde zu haben, steht andererseits die verbreitete Praxis entgegen, auch
sprachunfhigen Wesen intentionale Zustnde wie berzeugungen und Absichten zuzuschreiben. Wir sagen etwa von einem Hund,
der im Garten einer Katze nachsetzt, dass er die Katze verscheuchen will ; ebenso sind wir geneigt, einem Frosch, der nach
einer Libellenattrappe schnappt, die berzeugung zuzuschreiben, vor ihm fliege eine Libelle. Diese gngige Redepraxis so der
naheliegende Einwand belegt, dass sich die Begriffe des Glaubens und des Beabsichtigens keineswegs an Kriterien orientieren,
die implizieren, dass entsprechende intentionale Zustnde allein von sprachfhigen Wesen prdizierbar sind. Im Seminar wollen
wir uns anhand einiger lterer sowie einiger neuerer Diskussionsbeitrge einen berblick ber den Stand dieser Kontroverse
verschaffen.
Literatur wird zu Semesterbeginn bekanntgegeben.
51 059
Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung / Wittgensteinss Tractatus

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
wch (1)
UL 6, 2014B
T. Lampert
Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung ist eines der wichtigsten philosophischen Werke des 20. Jahrhunderts. Wir
werden zentrale Passagen dieses Werkes interpretieren und uns dabei anhand von Beispielen vor Augen fhren, wie nach den
Vorgaben der Abhandlung ein Satz zu analysieren und ein logischer Beweis zu fhren ist. Hierdurch soll Wittgensteins Erstlingswerk
auch historisch und systematisch eingeordnet werden.
51 061
Aristoteles, Parva Naturalia

2 SWS
HS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 3053
R. Lo Presti
Die Parva Naturalia sind eine Sammlung von kurzen Schriften, in denen Aristoteles sich mit Prozessen und Zustnden beschftigt,
die er als dem Krper und der Seele gemeinsam definiert wie z.B. Sinneswahrnehmung, Gedchtnis und Erinnerung, Schlaf
und Traum, Atmung, Leben und Tod, Wachstum und Alterung. Es handelt sich hierbei um Texte, die das De anima -Projekt des
Aristoteles vervollstndigen, und die das Verhltnis zwischen Krper und Seele sowie auch die Umsetzung der Seelenfhigkeiten
durch den Krper und seine physiologisch-kognitiven Prozesse zur Sprache bringen. Aristoteles selbst betrachtet diese kleinen
naturwissenschaftlichen Untersuchungen als eine Weiterentwicklung seiner theoretischen Untersuchung ber die Seele. Eine
Betrachtung der Parva Naturalia ist ntzlich, um Breite, Ziele und Bedeutung der aristotelischen Seelenlehre, sowie im weiteren
Sinne auch der aristotelischen Biologie besser verstehen zu knnen. Eine weitere Hauptfrage, die sich bei der Betrachtung der Parva
Naturalia stellt, betrifft das Verhltnis zwischen theoretischer Spekulation - und empirischer, vor allem medizinischer Beobachtung
in den naturwissenschaftlichen Schriften des Aristoteles. Im Seminar werden wir unsere Aufmerksamkeit insbesondere auf jene
Schriften der Parva Naturalia lenken, die Prozesse und Fhigkeiten des vegetativen Seelenteils behandeln.
Das Seminar wird stark diskussionsorientiert sein und setzt deshalb eine aktive Teilnahme voraus. Es wird erwartet, dass alle
Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Laufe des Semesters zumindest ein Referat halten, und selbstverstndlich sollen auch alle
mit Fragen und Beitrgen regelmig zur Diskussion beitragen.
Die Kenntnis der griechischen Sprache ist willkommen, aber nicht erforderlich. Wir werden den aristotelischen Text in deutscher
bersetzung lesen, wobei wir auf den griechischen Text in systematischer Weise verweisen werden, um Kernbegriffe zu
verdeutlichen und theoretisch relevante textuelle Schwierigkeiten bzw. Unklarheiten zur Sprache zu bringen.
Eine vollstndige Primr- und Sekundrliteraturliste wird in der ersten Seminarsitzung zur Verfgung gestellt.
51 062
Epistemic Injustice and Epistemologies of Resistance (englisch)

2 SWS
HS
Di
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
In an influential recent book, Miranda Fricker examines the phenomenon of epistemic injustice ( Epistemic Injustice: Power and
Ethics of Knowing , Oxford Univ. Press, 2007). In particular, she identifies two ways in which members of structurally disadvantaged
groups can sustain such injustice: they may face either testimonial or hermeunetical injustices. Both forms have a hybrid moralepistemological character. Roughly, they are morally wrongful in harming a subject in their capacity as a knower. And in both
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cases the wrong done is crucially tied to certain negative identity prejudices that produce either credibility deficits in the hearers
or contribute to the lack of collective hermeneutical resources for understanding our own experiences. In response, Jose Medinas
recent book ( The Epistemology of Resistance: Gender And Racial Oppression, Epistemic Injustice, And Resistant Imaginations ,
Oxford Univ. Press 2012) develops ways in which epistemic injustice can be resisted and countered. This seminar will examine
Frickers and Medinas accounts in detail. We will be reading large bulks of both books in order to comprehend and critically discuss
the phenomenon of epistemic injustice (both books are available online via the HU library). The seminar language will be English.
For more details, please contact: mari.mikkola@hu-berlin.de .
51 063
Symbol und Symbolisches bei Ernst Cassirer / Symbol and Symbolic in Ernst
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
Das Hauptseminar setzt sich zum Ziel, anhand der Lektre der wichtigsten, dem Thema des Symbolischen gewidmeten Texte
Cassirers dessen originellen Begriff des Symbols zu rekonstruieren. Eine Besonderheit dieses Symbolbegriffs besteht darin, dass er
gegen die traditionelle Auffassung des Symbols bzw. des Symbolischen, z.B. in der Religionsphilosophie, gerichtet ist und dass er
den Zentralbegriff eines eigenen philosophischen Konzeptes, der Philosophie der symbolischen Formen, bildet. Im Hauptseminar
werden die Studienleistungen durch Seminarreferate erbracht.
Literatur:
Ernst Cassirer: Philosophie der symbolischen Formen . 1. Teil: Die Sprache . (1923) Darmstadt 1988.
Ernst Cassirer: Wesen und Wirkung des Symbolbegriffs . Darmstadt 1994
Ernst Cassirer: Das Symbolproblem und seine Stellung im System der Philosophie. (1927) In: ders.: Gesammelte Werke.
Hamburger Ausgabe . Hrsg. von Birgit Recki. Bd. 17: Aufstze und kleine Schriften 1927-1931 . Hamburg 2004, 253-282.
Ernst Cassirer: Vortrag. Symbolproblem (1932). In: ders.: Symbolische Prgnanz, Ausdrucksphnomen und Wiener Kreis . Hrsg.
von Christian Mckel. In: Nachgelassene Manuskripte und Texte . Bd. 4. Hamburg 2011, 85-106
Paul Tillich: Wesen und Wandel des Glaubens . (1960), (Weltperspektiven. Bd. 8) West-Berlin 1961.
Christian Mckel: Das Symbol und das Symbolische im Denken Ernst Cassirers / Il simbolo e il simbolico nel pensiero di Ernst
Cassirer. In: Maria Cristian Bartolomei (a cura di): Linterrogazione del simbolo . ( Intessiture , n. 1) Mimesis Edizioni. Milano/
Udine 2014, pp. 29-76
51 064
The Theory and Practice of Radical Interpretation (englisch)

2 SWS
HS
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B
R. Moore
On what basis do we attribute mental states to others? An intuitive answer is that we take others utterances to be revelatory of
their thoughts, and so acquire knowledge of their minds through knowledge of their verbal behaviour. However, Donald Davidson
argued that when we fail to share a common language with those whose behaviour we would interpret, a potentially vicious circle
forms: we cant understand their mental states without knowing the language that they speak; but we cant acquire knowledge
of this language without knowledge of the mental states that their utterances express.
To remedy this problem, Davidson argues that we can interpret the utterances of others by using a theory of interpretation, which
enables the systematic mapping of utterances to their truth conditions. However, this method requires the use of a Principle
of Charity whereby the Radical Interpreter makes best sense of others utterances by interpreting them as being maximally
consistent with what she would be given to say in identical circumstances. This principle may therefore be unsuitable in cases
where similarity between interpreter and the target of interpretation cannot be taken for granted.
By way of exploring possible limitations of Davidsons theory not least, in the form of his increasingly controversial claim that
only those who speak can think well consider it in the context of on-going efforts by primatologists to interpret the vocal and
gestural utterances of wild and semi-wild chimpanzees. This course will therefore serve as an introduction both to some key ideas
in the philosophy of language and communication, and to the use of comparative psychology and ethology as methods for coming
to understand the minds of others.
Literatur:
Light background reading for the curious:
Everett, D. (2008). Dont Sleep, There Are Snakes: Life and Language in the Amazonian Jungle . London: Profile.
Hobaiter, C. & Byrne, R. (2014) The meanings of chimpanzee gestures. Current Biology . 24(14): 15961600.
Moore, R. (2014). Ape gestures: Interpreting chimpanzee and bonobo minds. (Commentary on Hobaiter & Byrne) Current Biology ,
24(14): R645-R647.
Primary reading materials for the course will include selections from:
Davidson, D. (1984) Inquiries Into Truth and Interpretation . Oxford: OUP.
Davidson, D. (2001) Subjective, Intersubjective, Objective . Oxford: OUP.
51 066
Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth

2 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B
J. Haag,
K. Niebergall
Anders als bei der klassischen Tarskischen Behandlung von Wahrheitsprdikaten lste man sich in den 1960ern von einer strikten
Objekt-/Metasprachen Trennung. Das geht damit einher, da man das W-Schema (A A ist wahr) nicht mehr fr alle Stze A
aufrecht erhalten kann. Wir wollen dazu frhe Texte, z.B. von van Fraassen, dann vor allem aber Kripkes hchst einflureichen
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Aufsatz Outline of a theory of truth (1975) lesen. In diesem Text bleibt einiges nur Andeutung: Ausarbeitungen und naheliegende
Erweiterungen werden wir an Beispielen studieren; siehe dazu z.B. McGees Buch Truth, Vagueness, and Paradox, welches uns
auch als Einstieg in die abschlieende Betrachtung von axiomatische Wahrheitstheorien dienen wird.
51 067
Rechenverfahren in der mesopotamischen Astronomie / Computational

Methods in Mesopotamian Astronomy
2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
Die mesopotamische astronomische Literatur des 1. Jh. v. Chr. belegt eine Vielzahl von Rechenmethoden zur Vorhersagung
astronomischer Phnomene. Dabei ist zu beobachten, dass die astronomischen Fragestellungen die Entwicklung der babylonischen
Mathematik vorangetrieben haben, nicht nur bezglich der Rechenverfahren sondern auch hinsichtlich deren Formulierung und
Darstellung.
In diesem Hauptseminar werden selektierte bersetzte Prozedurtexte sowie tabellarische Texte mit astronomischen Berechnungen
besprochen. Das Ziel ist, einige wichtige Verfahren der babylonischen Astronomie zu rekonstruieren. Nach einer Einfhrung soll
jede(r) Teilnehmer(in) ber ein Textbeispiel ein kurzes Referat halten. Anschlieend wird darber mit der Gruppe diskutiert.
Gewisse elementare Vorkenntnisse der Mathematik sind wnschenswert; Kenntnisse der Astronomie und der mesopotamischen
Kultur werden nicht vorausgesetzt.
51 068
Freie Logiken / Free Logics

2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
Die folgende Behauptung ist recht populr: Die klassische Logik macht Existenzannahmen, die sich mit freien Logiken vermeiden
lassen. Deshalb seien freie Logiken zum Beispiel geeigneter fr Argumentationen, in denen die Existenz von Objekten nicht
vorausgesetzt, sondern gezeigt werden soll. Zur Sttzung der Behauptung wird auf die unterschiedliche Behandlung verwiesen, die
Individuenkonstanten und Quantoren in akzeptablen (Hintergrund)Semantiken hufig sind dies die verschiedenen Modelltheorien
erfahren. Zugleich und erschwerend werden vor allem die verschiedenen Modelltheorien freier Logiken auch danach beurteilt,
ob sie zur Sttzung der Eingangsbehauptung dienen.
Im Seminar wird zunchst die modelltheoretische Semantik fr die klassische Prdikatenlogik vorgestellt; dies dient vor allem der
Illustration des Umgangs mit Individuenkonstanten und Quantoren. Dann werden Kalkle und Modelltheorien fr freie Logiken
detailliert untersucht. En passant wird die Frage des Zusammenhangs der Eingangsbehauptung mit den Kalklen und den
Modelltheorien errtert.
Voraussetzung: Logikkenntnisse sind erwnscht.
51 069
Introspection and Consciousness (englisch)

2 SWS
HS
Di
14-16
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen
Given that the subjective character of consciousness is almost universally accepted, it would seem that we have a specific privilege
with respect to the acquisition of knowledge concerning our own mental states. As a consequence, it would be difficult for scientific
third person approaches to capture and to explain conscious experience in scientific terms.
After a short systematic overview, classic texts on introspection will discussed in the first part of the seminar. The second part
will deal with more recent philosophical approaches and with empirical evidence regarding the epistemic role of the first person
perspective.
Literatur:
Alston, William, "Varieties of Privileged Access", in: American Philosophical Quarterly 8 1971) S. 223-241.
Block, Ned, "Consciousness, accessibility, and the mesh between psychology and neuroscience", in: The Behavioral and Brain
Sciences 30 (2007) S. 481-99.
Smithies, Declan und Stoljar, Daniel, Introspection and consciousness. New York, N.Y.: Oxford University Press 2012.
51 070
Was ist eine Person? Mittelalterliche und frhneuzeitliche Theorien / What is a

Person? Medieval and early modern theories
2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
Es scheint selbstverstndlich, dass wir unsere Mitmenschen nicht blo als materielle Gegenstnde behandeln, auch nicht blo
als Organismen, sondern als Personen. Weil sie Personen sind, sprechen wir ihnen ganz anders als bloen Gegenstnden
Rechte und Pflichten zu. Doch was macht jemanden zu einer Person? Und warum bleibt jemand ber die Zeit hinweg eine Person?
Diese Fragen wurden bereits im Mittelalter und in der Frhen Neuzeit ausfhrlich diskutiert. Das Seminar konzentriert sich auf
ausgewhlte Texte aus dieser Zeit und stellt vor allem die Frage nach der diachronen Identitt in den Mittelpunkt: Wie erklrten
die mittelalterlichen und frhneuzeitlichen Philosophen, dass jemand trotz aller Vernderungen ber Monate oder Jahre hinweg
dieselbe Person bleibt? Gibt es eine dauerhafte Substanz, die eine Identitt garantiert? Oder wird die Identitt nur durch eine
Kette von Bewusstseinszustnden hergestellt? Wenn ja, worin bestehen diese Zustnde und warum schaffen sie eine Identitt?
Zu diesen Fragen werden im Seminar klassische Texte von Boethius, Thomas von Aquin, Petrus Johannis Olivi, John Locke,
Gottfried Wilhelm Leibniz und David Hume diskutiert. Auch die Forschungsliteratur zu diesen Autoren und ausgewhlte Texte
aus der Gegenwartsdebatte werden bercksichtigt. Ziel des Seminars ist es, die historischen Texte aus systematischer Sicht zu
untersuchen und verschiedene Erklrungsmodelle zu rekonstruieren.
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Es sind keine besonderen Vorkenntnisse der mittelalterlichen und frhneuzeitlichen Philosophie erforderlich. Es werden auch
keine besonderen Sprachkenntnisse vorausgesetzt; smtliche lateinischen Texte werden in modernen bersetzungen zugnglich
gemacht. Von allen Seminarteilnehmer/innen werden aber eine grndliche Textlektre und eine aktive Mitarbeit (auch in Form
von Referaten) erwartet. Fr smtliche Seminartexte wird ein Reader vorbereitet.
Literatur:
Zur Vorbereitung wird folgende Hintergrundlektre empfohlen:
Kobusch, Th., Die Entdeckung der Person. Metaphysik der Freiheit und modernes Menschenbild , Darmstadt: Wissenschaftliche
Buchgesellschaft 1997.
Martin, R. & Barresi, J. (Hrsg.), Personal Identity , Oxford: Blackwell 2003.
Olson, E. T., The Human Animal: Personal Identity without Psychology , Oxford: Oxford University Press 1997.
Strawson, G., Locke on Personal Identity: Consciousness and Concernment , Princeton: Princeton University Press 2011.
Thiel, U., The Early Modern Subject. Self-Consciousness and Personal Identity from Descartes to Hume , Oxford: Oxford University
Press 2011.
Wber, E.-H., La personne humaine au XIII
51 072
sicle , Paris: Vrin 1991.
Kants transzendentale Deduktion der Kategorien

4 SWS
HS
Mi
Fr
10-12
12-14
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
Die Transzendentale Deduktion der Kategorien ist der interessanteste, am schwierigsten zu verstehende und am meisten
diskutierte Abschnitt von Kants Kritik der reinen Vernunft . In ihm versucht Kant zu erklren, wie sich Begriffe, die wir nicht
aus der Erfahrung gewonnen haben, wie der der Ursache, der Substanz oder der Notwendigkeit, trotzdem auf wahrgenommene
Gegenstnde beziehen knnen. In der Forschung ist nicht nur sehr umstritten, wie Kants Argumentation genau zu verstehen ist
(z.B. welche Rolle Kants Annahmen ber den Gedanken Ich denke dabei spielen), sondern auch, wie anspruchsvoll sein Beweisziel
eigentlich ist (z.B. ob er einen Humeschen Skeptizismus widerlegen will). Wir wollen in diesem Seminar diese Fragen anhand
einer intensiven Lektre des Kantischen Textes und einiger Rekonstruktionsvorschlge aus der Sekundrliteratur diskutieren.
Das Seminar soll Werkstattcharakter haben und Zeit und Raum fr verschiedene Diskussions- und Arbeitsformate geben. Es findet
deswegen zwei Mal in der Woche fr jeweils zwei Stunden statt. Die Teilnahme ist nur dann sinnvoll, wenn man beide Termine
wahrnehmen kann. (Wer nach den neuen Studienordnungen studiert, kann sich das Seminar als vierstndige Veranstaltung
anrechen lassen, ansonsten zhlt es wie ein normales Hauptseminar.)
Literatur:
1.
51 073
Kant, Kritik der reinen Vernunft , hg. von Jens Timmermann, Hamburg: Meiner
Frhneuzeitliche Theorien der Kausalitt / Theories of Causality in the Early

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
Kausalitt oder das Phnomen der Verursachung nimmt in unserem naturwissenschaftlichen Weltbild eine zentrale Rolle
ein: Paradigmatische Erklrungen sind diesem Weltbild zufolge Kausalerklrungen und Naturgesetze zielen darauf ab,
Kausalverbindungen zu beschreiben.
Doch was uns heute geradezu selbstverstndlich erscheint, war nicht immer so. Die Kausalitt verdankt ihre zentrale Rolle
vor allem der so genannten wissenschaftlichen Revolution in der frhen Neuzeit, in der die Grundlagen fr unser heutiges
naturwissenschaftliches Weltverstndnis gelegt wurden. Bereits Philosophen der frhen Neuzeit sahen, dass das Phnomen
der Verursachung eine Reihe schwieriger Probleme aufwirft, welche die Kausalittsdebatte bis heute bestimmen: Wie zum
Beispiel passen handelnde Wesen in eine kausal geschlossene Welt? Gibt es so etwas wie mentale Verursachung und wenn ja:
wie ist sie mglich? Was ist der modale Status kausaler Verbindungen und wie knnen wir diesen erklren? Wie knnen wir
kausale Zusammenhnge erkennen? In welchem Verhltnis stehen kausale Zusammenhnge zu Naturgesetzen? Gibt es neben
Wirkursachen auch noch andere Arten von Ursachen wie etwa Zweckursachen? Fragen ber Fragen, die frhneuzeitliche Autoren
mit jeweils verschiedenen Theorien zu beantworten suchten. In diesem Hauptseminar wollen wir den Kausalittstheorien von
Francisco Surez, Ren Descartes, Nicolas Malebranche, Gottfried Wilhelm Leibniz und David Hume nachgehen und dabei prfen,
wie berzeugend sie die aufgeworfenen Fragen beantworten knnen.
Die genannten frhneuzeitlichen Autoren haben die fr unser Thema relevanten Texte nicht auf Deutsch geschrieben und nicht alle
diese Texte liegen in deutscher bersetzung vor. Von Teilnehmenden wird deshalb die Bereitschaft erwartet, sich mit englischen
Texten auseinander zu setzen. Kenntnis von Latein und Franzsisch sind nicht notwendig, knnen aber von Vorteil sein. Es werden
keine besonderen Kenntnisse in der Philosophie der frhen Neuzeit vorausgesetzt, obschon ein solches Wissen das Verstndnis
der zu rekonstruierenden Theorien natrlich erleichtern wird.
Literatur:
Die Seminartexte werde alle auf der seminarbegleitenden Moodle Seite zur Verfgung gestellt.
Zur Vorbereitung empfehle ich die Lektre des zweiten Teils von:
Tad Schmaltz, Hg.: Efficient Causation. A History, Oxford, New York: 2014.
51 075
Phnomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
Seite 23 von 257
UL 6, 2014B
M. Thiering
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Das Herausarbeiten erkenntnistheoretischer Prmissen und Konsequenzen des Erscheinens sind Ziel dieser Einfhrung in die
Phnomenologie der Wahrnehmung. Wir sind oft der Meinung, etwas wahrzunehmen, was allerdings in der Realitt nicht existiert,
wie es z.B. bei Sinnestuschungen, Vexierbildern, Kippfiguren und Gestaltkonstruktionen der Fall ist. Ein in Wasser getauchter
gerader Stab erscheint als geknickt, obwohl der Stab real nicht geknickt ist. Dies kann bedeuten, dass es sich hierbei nicht um
die Wahrnehmung von materiellen, realen Gegenstnden handelt, sondern um kognitive Konstruktionen, die durch Sinnesdaten
aktiviert werden und uns erscheinen . Dies fhrt zu der Annahme, dass Vorstellungen oder Erscheinungen Dinge nicht direkt
abbilden, sondern Zeichen fr diese sind. Dabei bildet der Krper den Ausgangspunkt bzw. die Bedingung der Wahrnehmung
und Erscheinung .
In diesem Seminar werden Primrtexte gestaltpsychologischer (von Ehrenfels, Koffka, Rubin, Wertheimer) und
phnomenologischer Anstze (Gallagher, Helmholtz, Merleau-Ponty, Wittgenstein) gelesen und als Ausgangspunkt fr die
Diskussion herangezogen.
51 076
Tugenderkenntnistheorie / Virtue epistemology

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter
Die Tugenderkenntnistheorie ist eine der wichtigsten Strmungen in der zeitgenssischen Erkenntnistheorie. Charakteristisch fr
diese Strmung ist zum einen die Idee, dass Erkenntnistheorie eine normative Disziplin ist, die in vielen relevanten Hinsichten der
Ethik analog ist. Zum zweiten ist eine zentrale Idee, dass es in der Erkenntnistheorie nicht primr um Zustnde von epistemischen
Akteuren, sondern (analog der Tugendethik) um die Akteure selbst und deren Beschaffenheit, ihre "Tugenden", Dispositionen oder
Fhigkeiten gehen sollte. Im Seminar werden wir verschiedene Formen der Tugenderkenntnistheorie kennenlernen, sehen, wie
diese Anstze auf klassische Probleme der Erkenntnistheorie (z.B. das Gettier-Problem und die Frage, warum Wissen wertvoller
ist als blo wahre Meinung) antworten und wie sie sich zu anderen Positionen (etwa dem klassischen Reliabilismus) verhalten;
und wir werden Einwnde gegen die und Anwendungen der Tugenderkenntnistheorie diskutieren, etwa mit Bezug auf Wissen
durch das Zeugnis anderer und epistemische Ungerechtigkeit. Seminargrundlage ist der Band "Virtue Epistemology. Contemporary
Readings", hrsg. von John Greco und John Turri (MIT Press, 2012). Zur Einfhrung empfiehlt sich der Artikel "Virtue Epistemology",
ebenfalls von John Greco und John Turri, in der Stanford Encyclopedia: http://seop.illc.uva.nl/entries/epistemology-virtue/
510992
Simplicity in contemporary Metaphysics (englisch)

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
The first part of the seminar will be conducted by Dr. Tatjana von Solodkoff, the second part by Prof. Dr. Jonathan Schaffer (Rutgers).
Registration via Email ( tatjana.von.solodkoff@cms.hu-berlin.de ) by the 12th of october, as well as attendance of the organizational
meeting on the 14th of october 4-6 pm are mandatory.
The seminar will be conducted in English.
Termine:
14.10. 16-18 Uhr Vorbesprechung
23.10.
30.10.
6.11.
12.11. 14-18 Uhr
13.11. 10-16 Uhr
Schwerpunkt B: Praktische Philosophie

51 003
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 006
UL 6, 2094
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Fr
51 007
wch (1)
10-12
wch (1)
DOR 26, 208
D. Loick
Zukunftsethik / Ethics of Future Generations

2 SWS
VL
Di
12-14
wch (1)
UL 6, 2091/92
K. Meyer
Mit unseren hohen Emissionen und dem dadurch verursachten Klimawandel schaden wir zuknftigen Generationen. hnliches gilt
fr andere Handlungen, die den kommenden Generationen absehbar Schaden zufgen. So fgen wir knftigen Generationen mit
dem ungelsten Problem der Anhufung von Atommll Schaden zu oder setzen sie zumindest dem Risiko einer Schdigung aus.
hnliches gilt fr zahllose weitere Giftstoffe, welche die jetzige Generation der knftigen Generation hinterlsst. Auch unser hoher
Ressourcenverbrauch erfolgt offenbar zu Lasten knftiger Generationen.
Seite 24 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
In dieser Vorlesung geht es um die Frage, was wir knftigen Generationen schulden und wie sich diese Pflichten begrnden
lassen. Dabei stellen sich eine Reihe philosophischer Probleme, z.B. das von Derek Parfit aufgeworfene Non-Identity-Problem,
welches die Rede von einem Schaden fr knftige Individuen grundstzlich in Frage stellt. Wer angesichts dieses Problems eine
utilitaristische Antwort auf zukunftsethische Fragen gibt, sieht sich jedoch mit dem ebenfalls von Parfit aufgeworfenen Problem
der Repugnant Conclusion konfrontiert. Auch weitere gngige philosophische Theorien tun sich in der Zukunftsethik schwer
z.B. ein Kontraktualismus, der auf einer Form von Gegenseitigkeit beruht, die im Verhltnis zwischen den Generationen fehlt.
John Rawls meint daher, das schwierige Problem der Gerechtigkeit zwischen Generationen lege jeder ethischen Theorie eine
ernste, wenn nicht unerfllbare Bewhrungsprobe auf. In dieser Vorlesung soll der Versuch unternommen werden, trotz dieser
Schwierigkeiten eine tragfhige zukunftsethische Position zu entwickeln.
51 013

2 SWS
VL
Do
51 050
10-12
wch (1)
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
Helfen und Schaden im globalen Kontext / Benefitting and harming in a global

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
Es mag Zeiten gegeben haben, in denen die positiven und negativen Folgen einzelner individueller Handlungen auf einen
relativ kleinen Personenkreis beschrnkt waren und sich daher verhltnismig klar als Wohltat oder Schaden identifizieren
lieen. In unserer globalisierten Welt scheint es jedoch zunehmend schwierig, zwischen wohlttigen und nicht-schdigenden
Handlungen zu unterscheiden. Nicht-Schdigungspflichten gelten traditionell oft als leichter zu erfllen als Hilfspflichten und
werden daher als vorrangig angesehen. Im Zuge der Globalisierung zeigt sich jedoch zunehmend, dass viele unserer profansten und
scheinbar harmlosesten Handlungen groen Schaden anrichten: Jede Autofahrt trgt zum Klimawandel bei, der Kauf der meisten
Kleidungsstcke untersttzt die menschenunwrdigen Arbeitsbedingungen in weiten Teilen der Textilindustrie und der Abbau des in
unseren Mobiltelefonen vorhandenen Coltans schrt im Kongo militrische Konflikte. In Anbetracht dieser und unzhliger weiterer
Beispiele scheint es nahezu unmglich, unseren Nicht-Schdigungspflichten vollstndig gerecht zu werden. Gleichzeitig ist es
dank der Globalisierung so einfach wie nie zuvor, sich ber hilfsbedrftige Menschen in weit entfernten Regionen zu informieren
und diese zu untersttzen. Ziel des Seminars ist es, traditionelle Konzeptionen von Hilfs- und Nichtschdigungspflichten kritisch
zu beleuchten. Hierzu sollen zunchst verschiedene Auffassungen zu den Forderungen und Grenzen von Wohlttigkeit diskutiert
werden. Daraufhin werden das Phnomen und die besonderen Herausforderungen kollektiv verursachter Schden behandelt.
Abschlieend wird die Unterscheidung zwischen Hilfs- und Nichtschdigungspflichten sowie ihre jeweiligen Forderungen anhand
der konkreten Beispiele der Weltarmut und des Klimawandels errtert.
Da einige der Texte nur
Teilnahmevoraussetzung.
auf
Englisch
vorliegen,
ist
die
Bereitschaft
zur
Lektre
englischsprachiger
Literatur
Literatur:
Die Seminarliteratur wird zu Semesterbeginn in einem Moodle-Kurs zugnglich gemacht. Eine gute, aber fakultative, Vorbereitung
auf das Seminar bietet die Lektre folgender Texte:
Murphy, Liam B., The Demands of Beneficence, Philosophy & Public Affairs , 22 (1993), S. 267-92.
Parfit, Derek, Five Mistakes in Moral Mathematics, in Derek Parfit, Reasons and Persons (Oxford: Oxford University Press, 1986),
S. 67-86.
Scheffler, Samuel S., Individual Responsibility in a Global Age, in Samuel Scheffler, Boundaries and Allegiances (Oxford: Oxford
University Press, 2001).
51 053
Das Prinzip der Doppelwirkung / The Principle of Double Effect

2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
Das Prinzip der Doppelwirkung besagt, dass es einen moralisch relevanten Unterschied zwischen dem Intendieren und dem bloen
Voraussehen schlechter Konsequenzen geben kann, genauer: dass es unter bestimmten Umstnden moralisch erlaubt ist, negative
Effekte der eigenen Handlungen in Kauf zu nehmen, die man nicht als Zweck oder Mittel beabsichtigen darf. Das Prinzip der
Doppelwirkung spielt fr viele nicht-konsequentialistische ethische Anstze eine wichtige Rolle. Jedoch ist sowohl umstritten,
ob der Unterschied zwischen beabsichtigten Konsequenzen und blo vorausgesehenen Nebenfolgen in der ntigen Trennschrfe
gezogen werden kann, als auch, ob dieser Unterschied ethisch relevant ist. Im Seminar werden wir zentrale Beitrge aus der
philosophischen Diskussion des Prinzips der Doppelwirkung der letzten 40 Jahre diskutieren.
51 054
Georg Simmels "Philosophie des Geldes" / Georg Simmels "Philosophy of

Money"
2 SWS
BS
W. Gener
Das 1900 erschienene Hauptwerk Georg Simmels wurde vor allem wegen seiner Theorie der Entfremdung zwischen subjektiver
und objektiver Kultur berhmt. Sein philosophischer Ertrag ist mit dieser Kulturkritik jedoch bei weitem nicht erschpft. Das
Seminar gibt die Gelegenheit, die Grundgedanken Simmels kennenzulernen und zu diskutieren. Im Mittelpunkt steht der originre
Versuch, das Geld nicht nur als Phnomen der Kultur, sondern zugleich als Schlssel zu deren Verstndnis zu verstehen.
Vorausgesetzt werden die Fhigkeit und Bereitschaft zu umfangreicher Lektre, aktiver Mitarbeit und bernahme eines Referates.
Seite 25 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Die Teilnehmerzahl ist begrenzt, deshalb ist eine vorherige Anmeldung erforderlich (per email an willfried.gessner@t-online.de ).
Literatur:
Georg Simmel: Philosophie des Geldes (Gesamtausgabe, Bd. 6), Frankfurt / Main: Suhrkamp, 1989 (stw 806)
Organisatorisches:
Einfhrungsveranstaltung: 09.10.2015, 10:00-12:00 Uhr
Blockseminar: 15.02.-18.02.2016, 10:00-16:00 Uhr
Raum wird noch bekannt gegeben.
51 058
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
Iris Murdoch wird zu den Begrnderinnen der modernen Tugendethik gezhlt. Anders als Elizabeth Anscombe und Philippa Foot
bezieht sie sich aber in ihrer Moraltheorie nicht vornehmlich auf Aristoteles, sondern eher auf Platon. hnlich wie Platons Sokrates
meint sie, dass wir gerecht handeln, sobald wir eingesehen haben, was Gerechtigkeit ist. Weiterhin argumentiert sie, dass wir
dann einsehen, was gerecht ist, wenn wir die Schleier von selbstbezogenen Fantasien ablegen, die meist unsere Sicht verhllen.
Was das genau bedeutet und wie wir diese Schleier ablegen, versucht sie sowohl in philosophischen Essays und Dialogen, als
auch in Romanen zu beschreiben. Deshalb lesen wir in diesem Seminar ausgewhlte philosophische und auch literarische Texte
von Iris Murdoch.
Literatur:
zur Vorbereitung:
Murdoch, Iris, The Sovereignty of Good
51 060
Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
UL 6, 2093
D. Loick
Das Seminar versteht sich als Forschungsseminar, dem es um die Konturierung eines noch wenig beachteten Strangs der
Rechtskritik geht. Das Recht sozialphilosophisch zu kritisieren heit, es nicht hinsichtlich seines Abweichens von moralischen
oder naturrechtlichen Gesetzen zu befragen, sondern seine Auswirkungen auf das menschliche Leben als Zusammenleben
zu problematisieren. Sozialphilosophische Rechtskritik geht davon aus, dass das Recht als wichtiger gesellschaftlicher
Integrationsfaktor auf fundamentaler Ebene prgt, wie wir uns zu uns selbst, zu anderen und zur Welt verhalten. Das Seminar
wird zentrale Texte der sozialphilosophischen Rechtskritik aus unterschiedlichen Traditionen und Schulen sichten, vergleichen und
auswerten. Gelesen werden Texte u.a. von Hegel, Marx, Nietzsche, Heidegger, Deleuze, Habermas und Honneth.
51 074
Moralische Konflikte / Moral Conflicts

2 SWS
HS
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
Moralische Konflikte sind Situationen, in denen wir uns mit unterschiedlichen moralischen Gesichtspunkten konfrontiert sehen, die
fr unvereinbare Handlungen sprechen. Mitunter wissen wir dennoch recht genau, was in solchen Situationen moralisch gesehen zu
tun ist. Das ist aber beileibe nicht immer so. Gelegentlich erscheinen uns moralische Konflikte sogar dilemmatisch als Situationen,
aus denen wir nicht moralisch ungeschoren herauskommen, wie sehr wir uns auch anstrengen.
Ausgehend von der Diskussion vornehmlich neuerer Beitrge werden wir uns in diesem Seminar mit einigen wichtigen der vielen
philosophischen Fragestellungen beschftigen, die mit dem Phnomen moralischer Konflikte zusammenhngen, darunter z.B.: Wie
lassen sich moralische Konflikte genau beschreiben? Geht mit der Existenz moralischer Konflikte eine Begrenzung der Reichweite
oder der Bestimmtheit ethischer Theorien einher? Gibt es tragische moralische Dilemmata? Was knnen wir durch philosophische
Reflexionen auf das Phnomen moralischer Konflikte ber den Begriff des Moralischen und ber die Rolle moralischer Erwgungen
im praktischen berlegen lernen?
51 077
Climate Justice (englisch)

2 SWS
HS
Di
18-20
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner
Some argue that climate change gives rise to a perfect moral storm: Questions of justice arise within and between
generations; causes and effects are chronologically and geographically dispersed; we lack institutions to implement just and
effective policy solutions; and there are difficult questions in moral and political philosophy, on which consensus is difficult to
reach. In this course we discuss questions of climate justice on all these levels, ranging from very abstract questions (e.g., Should
we discount the future, and if so, why?), to first order normative questions (e.g.,How should the burdens of climate change be
distributed?) and applied public policy concerns (the Paris COP21 is taking place in parallel to the course).
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Schwerpunkt C: Logik und Sprachphilosophie

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 005
wch (1)
DOR 26, 207
wch (1)
UL 6, 1070
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 057

2 SWS
HS
Do
14-16
51 059
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 064
K. Niebergall

2 SWS
HS
51 052
T. Lampert

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 051
J. Beere

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 012
UL 6, 3103

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 009
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014B
T. Lampert

2 SWS
HS
Di
10-12
wch (1)
Seite 27 von 257
UL 6, 2014B
R. Moore
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 066

2 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Haag,
K. Niebergall

51 068

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 072
S. Paasch

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
Schwerpunkt D: Philosophische Anthropologie/Kulturphilosophie

51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
V. Gerhardt
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 062
UL 6, 2094

2 SWS
HS
Do
14-16
51 058
wch (1)

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 057
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 010
wch

2 SWS
HS
Di
16-18
wch (1)
Seite 28 von 257
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 063
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 069
C. Mckel
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 071
UL 6, 2014A

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
wch (1)
DOR 24, 1.405
B. Ronge
Solidarische konomie in Berlin

3 SWS
HS
Do
14-17
Obwohl solidarische konomie inzwischen zu einer weltweiten Bewegung geworden ist (Notz 2012, 176) und vor allem
in den Lndern Sudamerikas und Afrikas auch volkswirtschaftlich relevant ist, findet bislang keine sozialphilosophische
Auseinandersetzung mit dem Phnomen statt.
Fragt man die Akteure und Akteurinnen der Solidarischen konomie, so zeigen sie sich darin einig, dass Solidarische konomie
nicht nach den Prinzipien der herkmmlichen, kapitalistischen konomie funktioniert, das heit die Prinzipien von exklusiven
Eigentumsrechten, das Prinzip der Konkurrenz, der freien Preisbildung etc. unterluft. Worin aber die positive Bestimmung
der Solidarischen konomie liegt, ist eine bislang offene Frage. Genau hier setzt das Q-Seminar an: Durch die theoretische
Auseinandersetzung mit Begriffen wie Solidaritt, Lebensform und konomischer Praxis wollen wir uns das sozialphilosophische
Rstzeug zu legen, um einen positiven, sozialphilosophisch informierten Begriff von Solidarischer konomie zu entwickeln; und
zwar in Auseinandersetzung mit dem realen Phnomen.
Nach der Phase der theoretischen Auseinandersetzung werden die Studierenden daher in Kleingruppen in Kontakt mit
AkteurInnen, Institutionen und Orten der Solidarischen konomie in Berlin treten, um praktische Erfahrungen zu machen, die ihre
sozialphilosophische Arbeit am Begriff informiert. Darberhinaus sollen aus diesen Begegnungen Kurzportrts von AketuerInnen,
Instutionen und Orten der Solidarischen konomie in Berlin entstehen, die in Form eines Reisefhrers prsentiert werden. Die
Finanzierung des Reisefhrers ist bereits gesichert.
Das Q-Seminar richtet sich an Master-Studierende aus dem Fach Philosophie und angrenzenden Fchern (Soziologie,
Wirtschaftswissenschaften, Kulturwissenschaften). Als Q-Seminar lebt es von der intensiven und produktiven Zusammenarbeit der
SeminarteilnehmerInnen. Die Teilnehmerzahl ist daher auf 20 Studierende begrenzt. Die Auswahl erfolgt uber ein (ca.) einseitiges
Motivationsschreiben, das bis zum 31. August bei der Seminarleitung ( bastian.ronge@hu-berlin.de ) eingegangen sein muss.
51 076

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter
Schwerpunkt E: Naturphilosophie/Wissenschaftstheorie
51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 004
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere

2 SWS
VL
Do
12-14
wch (1)
Seite 29 von 257
HE 1, 1.06
G. Grahoff
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 005

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 009
DOR 26, 207
wch (1)
UL 6, 1070
K. Niebergall
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
Euklid
2 SWS
HS
Di
10-12

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 059

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
T. Lampert
wch (1)
UL 6, 3053
R. Lo Presti
UL 6, 2093
M. Pauen
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
wch (1)

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
51 073
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Di
14-16
51 072
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 069
T. Lampert

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 052
wch (1)
wch (1)
wch (2)

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
Seite 30 von 257
I 110, 241
S. Schmid
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
510992

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
B.A.-Philosophie/Ethik (SPO 2007)

Das Modul setzt sich aus Vorlesung und Tutorium zusammen.
51 011

2 SWS
VL
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2002
M. Pauen
Modul: Werte, Normen, Tugenden I

Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium 'Praktische Philosophie' zusammen.
51 006

2 SWS
VL
Fr
51 013
10-12
12-14
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft

2 SWS
PS
Di
12-14
51 022
wch (1)
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
DOR 26, 208

2 SWS
PS
Mi
51 018
wch (1)

2 SWS
VL
Do
51 015
10-12

2 SWS
PS
Di
18-20
Seite 31 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 023

2 SWS
PS
Do
12-14
51 025
M. Mikkola
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
DOR 24, 1.406

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 034
wch (1)

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
L. Kbler

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 030
wch (1)

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
Modul: Mensch, Kultur, Religion

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002
UL 6, 3103
J. Beere

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch (1)
wch
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
Seite 32 von 257
UL 6, 2094
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 010

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 017
V. Gerhardt
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)
DOR 24, 1.406
L. Kbler
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 032
UL 6, 1070

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 030
wch (1)

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
B. Frhlich

2 SWS
PS
Do
12-14
51 025
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
wch (1)

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
M. Ossendrijver

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 021
HN 6, 1.03

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
wch (1)
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
wch (1)
Seite 33 von 257
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 041

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Lepold
Modul: Wissen und Welt

Das Modul setzt sich aus Vorlesung, Proseminar und Tutorium 'Theoretische Philosophie' zusammen.
51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 012
wch (1)
I 110, 241
J. Barnes
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 028
T. Rosefeldt

2 SWS
PS
Di
16-18
51 026
UL 6, 2097

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 021
wch (1)

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
G. Grahoff

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
HE 1, 1.06

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 016
wch (1)
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
HN 6, 1.03
E. Rinner

2 SWS
PS
Di
16-18
wch (1)
Seite 34 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 029

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 032
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff

2 SWS
PS
Di
10-12
51 042
I 110, 241

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle
Modul: Gesellschaft und Staat

51 003
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 006
10-12
wch (1)
DOR 26, 208
D. Loick
wch (1)
UL 6, 2091/92
K. Meyer
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
L. Kbler
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 023
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Di
12-14
51 019
UL 6, 2094

2 SWS
VL
Fr
51 007
wch (1)

2 SWS
PS
Do
12-14
wch (1)
Seite 35 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 024
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 034
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
wch (1)

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
Modul: Praktische Philosophie (Vertiefung)

51 050

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
M. Albertzart
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 062
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt

2 SWS
HS
Fr
10-12

Seite 36 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 077

2 SWS
HS
Di
18-20
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner
Modul: Werte, Normen, Tugenden II

51 003
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 007
10-12
wch (1)
UL 6, 3038/035
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077
T. Schmidt

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
K. Meyer
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 062
UL 6, 2091/92

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
wch (1)

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Do
51 050
UL 6, 2094

2 SWS
VL
Di
12-14
51 013
wch (1)

2 SWS
HS
Di
18-20
Seite 37 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul: Fachdidaktik Philosophie/Ethik

51 093
Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics

I
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Steiger
Dieses Seminar dient der Einfhrung in die Didaktik der Philosophie und Ethik. Ausgehend von einer Reflexion ber die
Ziele des Philosophie- und Ethikunterrichts lernen die Studierenden verschiedene Methoden des Philosophierens und des
Philosophieunterrichts sowie den fachspezifischen Einsatz bestimmter Medien kennen. Unter Bercksichtigung der Berliner
Rahmenlehrplne der Unterrichtsfcher Philosophie und Ethik sollen dabei erste berlegungen zur konkreten Stundenplanung
angestellt werden.
51 094
Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/

Ethics II
2 SWS
PS
Di
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Meyer
Gibt es gerechte Kriege? Lassen sich Kriege moralisch rechtfertigen, indem man auf Notwehr oder Nothilfe verweist? Lassen
sich humanitre Interventionen rechtfertigen und knnen sie gar moralisch gefordert sein? Oder verbietet uns dies die Moral,
wenn dadurch absehbar auch Unbeteiligte zu Schaden kommen? Welche spezifischen ethischen Bedenken bringt der Einsatz von
Drohnen mit sich? Welche Grnde gibt es fr einen Pazifismus? Und wie viel Friedfertigkeit kann von uns je individuell verlangt
werden?
In diesem Seminar werden wir konkrete Unterrichtsvorschlge zum Thema Krieg und Frieden anschauen und bewerten.
Dabei soll auf die im fachdidaktischen Proseminar I erlernten Grundkenntnisse ber Methoden und Medien aufgebaut werden.
Nach einer inhaltlichen Einfhrung wollen wir dazu exemplarisch Schulbcher und Unterrichtsvorschlge aus didaktischen
Zeitschriften untersuchen. Dabei soll der Blick fr die Problematik der themen- und schlergerechten Unterrichtskonzeption, der
Materialauswahl und -aufbereitung sowie der richtigen Fragestellungen geschrft und damit die Grundlage fr die Erstellung
eigener Unterrichtsreihen geschaffen werden.

Hauptseminar
51 098
Praktikumsvorbereitendes Seminar im Fach Philosophie

2 SWS
HS
Do
12-14
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Steiger
Das Seminar befasst sich unter Einbeziehung fachdidaktischer Literatur mit der Planung und Analyse von Unterricht.
Das schliet ein
- die rahmenlehrplankonforme Festlegung von (Stunden-)Themen, zu frdernden Kompetenzen, zugehrigen Standards und
Standardkonkretisierungen,
- die Phasierung einer Unterrichtsstunde sowie die Planung einzelner Phasen,
- den praktischen Einsatz verschiedener Fachmethoden, Techniken der Gesprchsfhrung (Impulsgebung),
- den Aufbau, bzw. die Anfertigung eines Unterrichtsentwurfs (mit Sachanalyse, didaktischen Begrndungen und
Stundenverlaufsplanung),
- die Entwicklung von Kriterien zur Analyse von Unterricht,
- Unterrichtssimulationen im Seminar.
Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung fr das Fachpraktikum im Praktikumsbro mglich.
510991
Praktikumsnachbereitendes Seminar im Fach Philosophie

2 SWS
BS
M. Steiger
Anliegen des Seminars ist die Auswertung des Unterrichtspraktikums sowie damit die Vertiefung und Erweiterung der
fachdidaktischen Kenntnisse.
Das betrifft:
- die Analyse von Unterricht,
- die Sequenzplanung (einschlielich Lernerfolgskontrolle oder Klausur),
- Unterricht jenseits traditioneller Stundenfiguren (z.B. Lernszenario, auerschulische Lernorte etc.).
Die Teilnahme ist nur nach vorher absolviertem Fachpraktikum mglich.
Praktikum
51 099
Unterrichtspraktikum im Fach Philosophie

2 SWS
BS
M. Steiger
Seite 38 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Im Fachpraktikum soll zum einen der Philosophie- und Ethikunterricht an (Berliner) Schulen kriteriengeleitet beobachtet und
analysiert werden und zum anderen soll unter Anleitung von MentorInnen an den Schulen eigenstndig Unterricht geplant und
durchgefhrt werden.
Die Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung fr das Fachpraktikum im Praktikumsbro mglich.
Master of Education Philosophie/Ethik (SPO 2007)

Die Module "Theoretische Philosophie", "Fachdidaktisches Hauptseminar" und "Praktische Philosophie mit fachdidaktischem
Anteil" setzen den Abschluss des Moduls "Schulpraktische Studien" voraus.

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 003
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 051
J. Beere

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
UL 6, 3103
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 004
wch (1)
wch (1)
DOR 26, 207
T. Lampert
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 054

Money"
2 SWS
BS
51 055
W. Gener

2 SWS
HS
Di
16-18
wch (1)
Seite 39 von 257
I 110, 449
L. Kstner
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 058
UL 6, 1070
N. Kreft
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert
R. Lo Presti
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 065
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
L. Kstner

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
I 110, 449
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
Konzepte der Philosophiegeschichte / Understanding Philosophy in the Context

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
E. Mller
Im Unterschied zu anderen Wissenschaftsgeschichten unterstellen die meisten Philosophien eine Einheit von Systematik und
Geschichte. Diese Einheit wird in den Philosophien verschieden gedacht. Anhand unterschiedlicher Konzepte (z.B. Doxographie,
philosophia perennis, Scheinprobleme, Problem-, Begriffs- und Diskursgeschichte, Intellektualgeschichte, Konstellationsforschung,
historische Epistemologie) soll im Seminar zum Beispiel diskutiert werden, inwieweit eine autonome Geschichte der Philosophie
berhaupt sinnvoll ist, welche Narrationen (Fortschritt, Geschichtlichkeit, Paradigmenwechsel, Ende der groen Geschichte u.a.)
damit verbunden sind und ob der historische Relativismus eine Gefahr ist.
51 067

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 069
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
UL 6, 2093
M. Pauen

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
Seite 40 von 257
DOR 24, 1.406
D. Perler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 072

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
51 073
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 075
wch (1)
wch (2)
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Thiering

Hauptseminar
51 098

2 SWS
HS
Do
12-14
510991
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Steiger

2 SWS
BS
M. Steiger
Praktikum
51 099

2 SWS
BS
M. Steiger

51 051

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
Seite 41 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 057
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert
R. Lo Presti
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
wch (1)
UL 6, 2014B
R. Moore
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 069
S. Knell

2 SWS
HS
Di
10-12
51 068
DOR 24, 1.406
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
L. Kstner

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
I 110, 449

2 SWS
HS
Do
14-16
51 059
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
wch (1)
wch (2)
Seite 42 von 257
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 073

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 075
S. Schmid
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Thiering
UL 6, 2014B
B. Vetter

2 SWS
HS
Mo
14-16
510992
I 110, 241

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 076
wch (1)
wch (1)

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff

51 095
Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level

1 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Meyer
In diesem Hauptseminar erwerben die Studierenden vertiefte philosophiedidaktische Kenntnisse, die sie in der Planung und
Durchfhrung des Philosophie- und Ethikunterrichts anwenden knnen. Ausgehend von einer Reflexion ber die Ziele des
Philosophie- und Ethikunterrichts dient dieses Seminar insbesondere der Vermittlung von Kenntnissen und Fhigkeiten, welche
fr die Konzeption einer Unterrichtssequenz wichtig sind.
Dieses Seminar eignet sich sowohl fr Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/Ethik (120 SP) als auch des
Masterstudiengangs Ethik (60 SP). Es findet in der ersten Semesterhlfte statt und wird durch die fachdidaktische bung
fortgesetzt. In der ersten Semesterwoche findet eine obligatorische Vorbesprechung fr das fachdidaktische Hauptseminar und
die fachdidaktische bung statt.
Wichtiger Hinweis : Fr Studierende der neuen Studienordnung M.Ed. Philosophie/Ethik (ab WS 15/16) findet das fachdidaktische
Hauptseminar erstmalig im SS 16 statt.
Modul: Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil

51 050

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
M. Albertzart
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 060
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
wch (1)

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
Seite 43 von 257
UL 6, 2093
D. Loick
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 062

2 SWS
HS
Di
16-18
51 071
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.405
B. Ronge
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

3 SWS
HS
Do
14-17
51 074
wch (1)

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077

2 SWS
HS
Di
18-20
51 096
Fachdidaktische bung / Teaching Philosophy, exercise course

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Meyer
In dieser bung sollen philosophische Probleme aus dem Bereich der praktischen Philosophie auf Mglichkeiten ihrer didaktischen
Vermittlung berprft werden. Die bung soll die Studierenden dazu befhigen, ein philosophisches Problem didaktisch so
aufzubereiten, dass Schlerinnen und Schler in der Konfrontation mit diesem Problem zum eigenen philosophischen Denken
angeregt und motiviert werden.
Die Studierenden planen selbstndig Unterrichtssequenzen zu ausgewhlten Problemen der Ethik (in der ersten Semesterhlfte)
und stellen diese anschlieend in der bung vor (in der zweiten Semesterhlfte). Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/
Ethik sollten dazu eines der begleitenden Hauptseminare aus dem Bereich der praktischen Philosophie besuchen (vgl. die
Modulbeschreibung des Moduls Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil). In der ersten Semesterwoche findet eine
obligatorische Vorbesprechung fr das fachdidaktische Hauptseminar und die fachdidaktische bung statt.
51 097

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 3071
M. Steiger
In dieser bung sollen philosophische Probleme aus dem Bereich der praktischen Philosophie auf Mglichkeiten ihrer didaktischen
Vermittlung berprft werden. Die bung soll die Studierenden dazu befhigen, ein philosophisches Problem didaktisch so
aufzubereiten, dass Schlerinnen und Schler in der Konfrontation mit diesem Problem zum eigenen philosophischen Denken
angeregt und motiviert werden.
Die Studierenden planen selbstndig Unterrichtssequenzen zu ausgewhlten Problemen der Ethik (in der ersten Semesterhlfte)
und stellen diese anschlieend in der bung vor (in der zweiten Semesterhlfte). Studierende des Masterstudiengangs Philosophie/
Ethik sollten dazu eines der begleitenden Hauptseminare aus dem Bereich der praktischen Philosophie besuchen (vgl. die
Modulbeschreibung des Moduls Praktische Philosophie mit fachdidaktischem Anteil). In der ersten Semesterwoche findet eine
obligatorische Vorbesprechung fr das fachdidaktische Hauptseminar und die fachdidaktische bung statt.
Master of Education (60 SP) (SPO 2009)

Modul: Fachdidaktische bung
51 096

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Seite 44 von 257
DOR 24, 1.406
K. Meyer
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 097

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 3071
M. Steiger

Hauptseminar
51 098

2 SWS
HS
Do
12-14
510991
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Steiger

2 SWS
BS
M. Steiger
Praktikum
51 099

2 SWS
BS
M. Steiger

51 095
Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level

1 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Meyer
B.A.-Module (FSPO 2014)

Modul: Projektarbeit I
510993
Die These vom aufgeklrten falschen Bewusstsein als Herausforderung fr

die kritische Gesellschaftstheorie - Eine performative Auseinandersetzung mit
Peter Sloterdijks Kritik der zynischen Vernunft
2 SWS
PT
Di
10-12
wch (1)
I 110, 239
R. Schmauch
Gegenstand des Projekttutoriums ist Peter Sloterdijks Buch 1983 erschienene Kritik der zynischen Vernunft. In dieser entwickelt
er die These, dass die Aufklrung in einem weit verbreiteten Zynismus stecken geblieben ist, den er als aufgeklrtes
falsches Bewusstsein charakterisiert. Im Laufe der zwei Semester sollen zentrale Passagen des Werks gelesen und in Form
von performativ inszenierten Streitgesprchen kritisch diskutiert werden. Zwei Leitfragen sollen der in Form von performativen
Debatten gefhrten Diskussion Orientierung geben: Erstens: Was genau meint Sloterdijk, wenn er vom aufgeklrten falschen
Bewusstsein als Resultat einer gescheiterten Aufklrung spricht? Zweitens: wie mssen heutige Formen von Ideologie-, Kulturund Gesellschaftskritik modifiziert werden, wenn sie Sloterdijks Befund fr plausibel halten, dass der kulturell etablierte Zynismus
eine Blockade fr die Fortfhrung und Vollendung von Emanzipation und Aufklrung darstellt? Ziel des Projekttutoriums ist somit,
sich auf kreative Weise mit und an Sloterdijks Buch die Fhigkeit zur kritischen Reflexion ber die Bedingungen von kritischer
Theorie zu erarbeiten.
Vorkenntnisse ber Sloterdijks Philosophie sind keine Bedingung das Projekttutorium richtet sich fcherbergreifend an alle, die
sich fr Fragen der Geschichte sowie der Mglichkeit und der Wirklichkeit von Aufklrung und Kritik interessieren. Fragen knnen
gerne an schmaucr@student.hu-berlin.de gesendet werden.
Seite 45 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
510994
Genie und Antigenie- die Rolle des Knstlers im kunsttheoretischen und

gesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and anti-genius- the image of the
artist within art theoretical and socio-political discourse
2 SWS
PT
Do
16-18
wch (1)
I 110, 239
L. Denker,
Y. Ehmer
In diesem Projekttutorium soll die Rolle des Knstlers hinsichtlich des Spannungsfeldes zwischen kraftgenialischem Schpfer
und bewusst inszenierten Anti-Genie untersucht werden. Konzeptionen, die den Knstler zum Genie, Anti-Genie, Mystiker,
politischen Aktivisten oder zur gesellschaftlichen Randfigur, zum pote maudit erheben, sollen hinterfragt und kritisch beleuchtet
werden. Neben Texten von klassischen Kunsttheoretikern wie Hegel, Nietzsche, Schopenhauer und Adorno sollen auch aktuelle
Aufstze zur Relevanz des Knstlers gelesen werden und durch Kunstwerke, die solche Konzeptionen reflektieren und als Medium
fungieren, komplementiert werden. Das Projekttutorium richtet sich sowohl an Studenten geisteswissenschaftlicher als auch
naturwissenschaftlicher Disziplinen. This project seminar is supposed to examine the relevance and significance of the artist
with regards to the wide gulf between the artist being considered as a genius creating works of art on his own terms and the
artist turning himself into the anti-genius. Concepts which deify or mystify the artist, which transform his works of art into a
political issue or marginalise the artist should be scrutinised. Apart from texts written by classic art theorists as Hegel, Nietzsche,
Schopenhauer and Adorno the project seminar will encourage the participants to read contemporary essays concerning the status
of the artist. The examination of works of art which reflect a certain image of the artist will complement the characterisation of
the artist. The project seminar addresses both students of humane disciplines and students of natural sciences.
510995
Kreatives Forschen: Pflanzenbewusstsein / Creative Research: Plant

consciousness (deutsch-englisch)
2 SWS
QT
Fr
14:15-17:15
14tgl. (1)
SO 22, 0.01
F. Pirl
Nur teilweise von den Medien beachtet hat in den letzten zehn Jahren in der Pflanzenforschung eine kleine Revolution
stattgefunden. Bahnbrechende Erkenntnisse, wie beispielsweise, dass Pflanzen ein alternatives Nervensystem haben, dass sie
lernen und miteinander kommunizieren knnen, lieen neue Forschungsfelder wie die Pflanzenneurobiologie aus dem Boden
sprieen. Ob Pflanzen intelligent sind, steht anbetracht des neusten Wissenstands schon gar nicht mehr zur Debatte. Die groe
Frage ist, ob sie Bewusstsein haben.
Um dieser Frage und den damit verbundenen Teilfragen auf den Grund zu gehen, arbeiten die Teilnehmer_innen dieses Q-Tutoriums
ber die Vorlesungszeit hinweg an einem selbst gewhlten Semesterprojekt, deren jeweiligen Stand sie sich in den Sitzungen
gegenseitig prsentieren. Das Format des Semesterprojekts ist nicht vorgeschrieben, von Film bis Tanz ist alles erlaubt. Inhaltlich
bekommen sie dazu in Form von Texten, Videos und anderen Medien philosophischen, naturwissenschaftlichen und knstlerischen
Input. Das Handwerkzeug fr ihr Projekt erhalten sie in Workshops, wobei sie zwischen Essayfilm, Lecture Performance und
Biofeedback whlen knnen. Am Ende des Semesters werden die entstandenen Werke auf einer ffentlichen Plattform in Berlin
ausgestellt.
Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt. Fr die Anmeldung bitte eine kurze E-Mail mit Studiengang an filipeguilherme.pirl@cms.hu-berlin.de .
Almost unnoted by the mass media a little revolution happened in plant science in the last decade. Scientists found out that plants
have an alternative nervous system, that they can learn and that they constantly communicate with each other. Those and other
groundbreaking findings gave birth to completely new research fields like plant neurobiology. Whether or not plants are intelligent
isnt the question anymore. The interesting question now is whether they are conscious or not.
The participants of the course will approach this question by working on their own semester projects. In their projects participants
will apply the scientific, philosophical and artistic input they will get throughout the semester and combine it with the media skills
they will learn in the provided workshops. Workshop-wise, participants can choose between essay film, lecture performance and
biofeedback. In every session some of the participants present their work in progress to the group. At the end of the course the
created works will be displayed on a public platform in Berlin.
The number of participants is limited to 20 persons. To register please write a short email stating your study course to filipeguilherme.pirl@cms.hu-berlin.de.
510996
Post-Internet Philosophie / Post-Internet Philosophy (deutsch-englisch)

2 SWS
PT
Mo
10:15-13:15
14tgl. (1)
I 110, 239
F. Pirl
In diesem praxisorientierten Projekttutorium geht es darum sich vom Kanon der akademischen Philosophie zu emanzipieren und
dabei eine eigene Identitt zu finden. Wie knnte die philosophische Praxis derjenigen jungen Menschen aussehen, die in einer Welt
aufgewachsen sind, in der das Internet alle Bereiche ihres Lebens durchdringt? Wie verndert ihre digitale Sozialisation die Art und
Weise, wie sie Philosophie machen wollen? Kurz: Was ist Post-Internet Philosophie? Philosophie als kulturelle Praxis und nicht als
Wissenschaft verstehend werden die Teilnehmer_innen dazu ermutigt, mit neuen Formaten zu experimentieren und Konventionen
zu brechen. Anhand von Filmen, Texten und eigenen Erfahrungen soll eine theoretisches Verstndnis davon geschaffen werden,
was die neuen Eigenschaften des digitalen Zeitalters sind, und durch verschiedene Workshops die Medienkompetenz vermittelt
werden, philosophische Videos zu produzieren und zeitgem zu philosophieren. Die theoretische als auch praktische Kompetenz
wird ber die ganze Vorlesungszeit am eigenen Semesterprojekt angewandt, dessen aktuellen Stand sich die Teilnehmer_innen
bei den Sitzungen regelmig gegenseitig prsentieren. Auf diese Art und Weise wird der anfangs noch leere Begriff der PostInternet Philosophie forschend und schaffend mit Inhalt gefllt. Am Ende werden die entstandenen Werke auf einer ffentlichen
Plattform in Berlin ausgestellt.
Seite 46 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Die Lehrveranstaltung geht ber zwei Semester und richtet vor allem an Studierende der Philosophie, Medienwissenschaften,
Kulturwissenschaften, Ethnologie und Kunstwissenschaften, aber auch Studierende aus anderen Bereichen sind herzlich
eingeladen.
Die Teilnehmerzahl ist auf 20 Personen begrenzt. Fr die Anmeldung bitte eine kurze E-Mail mit Studiengang an filipeguilherme.pirl@cms.hu-berlin.de .
The aim of this course is to emancipate ourselves from what our professors hold as the right way to make philosophy and by this,
finding our own philosophical identity. How could the philosophical practice of our generation look like? A generation grown up in a
world dominated by the influence of the internet. How does our digital socialization impact the way we want to do philosophy? In a
nutshell: What is Post-Internet Philosophy? Understanding philosophy as a cultural practice and not as a science, the participants
are encouraged to experiment with new formats and defy conventions. Firstly with the help of videos, texts and own experiences
the participants build an understanding of what the new characteristics of the digital era are. Then, participants learn in workshops
how to produce their own philosophical videos and explore how to philosophize contemporarily. By working on their own projects,
which they will regularly present in class, participants fill the empty notion of Post-Internet Philosophy with content. Ultimately,
the works will be displayed on a public platform in Berlin.
The course will go over two semesters and is mainly addressed to students of philosophy, media studies, cultural studies, ethnology,
art studies and fine art.
Nevertheless, students from other areas are welcome as well.
The number of participants is limited to 20 persons. To register please write a short email stating your study course to filipeguilherme.pirl@cms.hu-berlin.de .
Organisatorisches:
die einzeltermine des projekttutoriums "post-internet philosophie" ab januar 2016 sind: 04.01. , 18.01. , 01.02. , 08.02.
510997
Methode als Umweg Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjamins

fr die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassen der Zeit
2 SWS
PT
Mi
12-14
wch (1)
I 110, 239
A. Becker,
T. Krell,
N. TzanakisPapadakis
In der Zeit zwischen den zwei Weltkriegen fand ein Umbruch im westlichen Denken statt, in dessen Licht wir immer noch denken
und leben: Viele alte Konzepte wurden hinterfragt, umformuliert, und neue Denkarten wurden in Gang gebracht. Dieser Umbruch
ist immer noch nicht in seiner Gnze begriffen worden vielleicht deshalb, weil die Dmmerung noch nicht ihre Schatten fallen
lie, in denen die Eule der Minerva ihren Flug beginnt. Die alt gestellte und verschieden ausgearbeitete Frage nach der Zeit erfuhr
dementsprechend gewisse Umformulierungen. Walter Benjamins Werk stellt das Terrain dar, in welchem diese vor sich gehen.
Die alten Zeitfigurationen der Zyklizitt und der Linearitt, der Homogenitt und Heterogenitt, der medialen Vermittlung von
Erinnerungen werden dort anders aufeinander bezogen als sonst bis dahin das neuzeitliche Denken gewohnt war. Wir wollen in
diesem Semester, indem wir an unsere ursprngliche Fragestellung nach der Aktualisierung der Benjaminischen Erkenntniskritik
anknpfen, zentrale Theoreme ber den Begriff der Zeit thematisieren sowohl solche, auf die sich Benjamin explizit bezieht, als
auch jene, denen sich Benjamins Reflexionen auf Zeit und Geschichte anschlieen. Zu Beginn werden wir, gerade auch fr neu
Interessierte, die Ergebnisse des letzten Semesters zusammen fassen. Explizit sind Studierende unterschiedlicher Fachrichtungen
willkommen!
510993

2 SWS
PT
Di
10-12
510994
wch (1)
I 110, 239

2 SWS
PT
Do
16-18
wch (1)
I 110, 239

510995
R. Schmauch
L. Denker,
Y. Ehmer

2 SWS
QT
Fr
14:15-17:15
14tgl. (1)
Seite 47 von 257
SO 22, 0.01
F. Pirl
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
510996

2 SWS
PT
Mo
10:15-13:15
510997
14tgl. (1)
I 110, 239
F. Pirl

2 SWS
PT
Mi
12-14
wch (1)
I 110, 239
A. Becker,
T. Krell,

Modul: Wahlfrei I
51 015

2 SWS
PS
Mi
51 016
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
J. Barnes

2 SWS
PS
Di
12-14
51 021
I 110, 241
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
wch (1)

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
M. Albertzart

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
wch (1)

2 SWS
PS
Di
18-20
Seite 48 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 023

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
HN 6, 1.03
wch (1)
S. Paasch
wch (1)
HN 6, 1.03
E. Rinner

C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
M. Ossendrijver
DOR 24, 1.406
2 SWS
PS
51 030
M. Mikkola

2 SWS
PS
Di
16-18
51 029
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
10-12
51 028
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 027
wch (1)
L. Kbler

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
DOR 24, 1.406
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
wch (1)
Seite 49 von 257
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 033

2 SWS
PS
Di
10-12
51 034
E. Viebahn
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Do
08-10
51 042
UL 6, 2014A

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
wch (1)
wch (1)

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle
Modul: Wahlfrei II
51 015

2 SWS
PS
Mi
51 016
12-14
I 110, 241
J. Barnes
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
S. Knell
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
wch (1)

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
M. Albertzart

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
wch (1)

2 SWS
PS
Di
12-14
wch (1)
Seite 50 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 021

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
HN 6, 1.03
wch (1)
D. Loick
M. Mikkola
M. Ossendrijver
DOR 24, 1.406
S. Paasch
wch (1)
HN 6, 1.03
E. Rinner

2 SWS
PS
51 030
L. Kbler

2 SWS
PS
Di
16-18
51 029
wch (1)

2 SWS
PS
Mo
10-12
51 028
N. Kreft

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 027
UL 6, 2093

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
wch (1)
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
S. Knell

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
UL 6, 2093

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
wch (1)
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
wch (1)
Seite 51 von 257
I 110, 241
S. Schmid
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 031

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Do
08-10
51 042
wch (1)

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
T. Schmidt

2 SWS
PS
Di
10-12
51 034
DOR 24, 1.406

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
wch (1)
wch (1)

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle
UL 6, 3103
J. Beere
Modul: Wahlfrei III

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch (1)
wch
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
Seite 52 von 257
UL 6, 2094
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
G. Grahoff
wch (1)
DOR 26, 207
T. Lampert

2 SWS
VL
Fr
51 008
HE 1, 1.06

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 006
wch (1)
10-12
wch (1)
DOR 26, 208
14-16
wch (1)
UL 6, 2094
D. Loick
Logik Vertiefung
2 SWS
VL
Di
K. Niebergall
Die Studentinnen und Studenten erhalten eine Einfhrung in die Metalogik. Sie lernen, die im Modul "Einfhrung in die Logik"
eingebten Fertigkeiten theoretisch zu reflektieren.
Fr aussagenlogische und prdikatenlogische Sprachen werden formale, z.B. modelltheoretische Semantiken angegeben; diese
werden fr Definitionen von logische Folgerung verwendet. Herleitbarkeit und logische Folgerung werden abstrakt untersucht
und ihr Zusammenhang wird behandelt. Die dabei gewonnenen Kompetenzen werden fr die Analyse von philosophischen Texten
und Argumenten eingesetzt.
51 009

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 010
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
wch (1)
UL 6, 2002
M. Pauen
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt

2 SWS
VL
Do
51 015
wch (1)

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 013
K. Niebergall

2 SWS
VL
Mo
14-16
51 012
UL 6, 1070

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 011
wch (1)
10-12
wch (1)
UL 6, 3038/035
T. Schmidt

2 SWS
PS
Mi
12-14
wch (1)
Seite 53 von 257
UL 6, 2014B
M. Albertzart
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 016

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014B
L. Kbler
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
UL 6, 1070

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
wch (1)

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
B. Frhlich

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Di
12-14
51 021
wch (1)
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
J. Barnes

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
I 110, 241

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
wch (1)
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
12-14
wch (1)
Seite 54 von 257
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 026

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 027
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
wch (1)
HN 6, 1.03
E. Rinner

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
S. Schmid

2 SWS
PS
Di
10-12
51 034
I 110, 241

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
wch (1)

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
M. Ossendrijver

2 SWS
PS
Di
16-18
51 029
HN 6, 1.03

2 SWS
PS
Mo
10-12
51 028
wch (1)

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
Seite 55 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 042

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle

51 011

2 SWS
VL
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2002
M. Pauen
wch (1)
UL 6, 2094
K. Niebergall
Modul: Logik-Vertiefung
51 008
Logik Vertiefung
2 SWS
VL
Di
14-16

51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 012
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
wch (1)
I 110, 241
J. Barnes
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 021
wch (1)

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
G. Grahoff

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
HE 1, 1.06

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 016
wch (1)
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
UL 6, 2093
S. Knell

2 SWS
PS
Di
16-18
wch (1)
Seite 56 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 025

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
wch (1)
HN 6, 1.03
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
wch (1)
HN 6, 1.03
E. Rinner

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 032
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff

2 SWS
PS
Di
10-12
51 042
wch (1)

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
M. Ossendrijver

2 SWS
PS
Di
16-18
51 029
M. Mikkola

2 SWS
PS
Mo
10-12
51 028
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 027
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle

51 006

2 SWS
VL
Fr
10-12
wch (1)
Seite 57 von 257
DOR 26, 208
D. Loick
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 013

2 SWS
VL
Do
51 015
12-14
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014B
L. Kbler
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 030
wch (1)
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
M. Albertzart

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
wch (1)

2 SWS
PS
Di
12-14
51 022
T. Schmidt
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
UL 6, 3038/035

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
wch (1)

2 SWS
PS
Mi
51 018
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
wch (1)
Seite 58 von 257
I 110, 241
S. Schmid
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 031

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
DOR 24, 1.406

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 034
wch (1)

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
B.A./M.A.-Module (FSPO 2014)

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002
wch
G. Danzer
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
J. Beere
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 004
UL 6, 3103

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch (1)
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff

2 SWS
VL
Mo
18-20
wch (1)
Seite 59 von 257
DOR 26, 207
T. Lampert
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 009

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 010
wch (1)
HN 6, 1.03
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 057

2 SWS
HS
Do
14-16
51 059
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
M. Ossendrijver

2 SWS
HS
51 052
K. Niebergall

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 051
UL 6, 1070

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 012
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert

2 SWS
HS
Do
16-18
Seite 60 von 257
R. Lo Presti
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 063
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
UL 6, 2014A
wch (1)
UL 6, 2014B
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B

Mi
10-12
Fr
12-14
DOR 24, 1.406
S. Paasch
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 075
wch (1)

4 SWS
HS
51 073
M. Ossendrijver

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
HN 6, 1.03

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 069
J. Haag,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 068
R. Moore

2 SWS
HS
51 067
C. Mckel

2 SWS
HS
Di
10-12
51 066
wch (1)
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
Seite 61 von 257
UL 6, 2014B
M. Thiering
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 076

2 SWS
HS
Mo
14-16
510992
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff

51 003
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 006
10-12
10-12
wch (1)
UL 6, 2091/92
wch (1)
UL 6, 3038/035
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 2093
K. Meyer
T. Schmidt
M. Albertzart
J. Gertken

Money"
2 SWS
BS
51 058
D. Loick

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 054
DOR 26, 208

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
wch (1)

2 SWS
VL
Do
51 050
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Di
12-14
51 013
UL 6, 2094

2 SWS
VL
Fr
51 007
wch (1)
W. Gener
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
wch (1)
Seite 62 von 257
UL 6, 1070
N. Kreft
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 060

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 062
UL 6, 2093
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner
UL 6, 3103
J. Beere

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077
D. Loick

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
wch (1)

2 SWS
HS
Di
18-20

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
G. Danzer
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
wch
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 004
wch (1)
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff

2 SWS
VL
Mo
18-20
wch (1)
Seite 63 von 257
DOR 26, 207
T. Lampert
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 010

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 051
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 054

Money"
2 SWS
BS
51 055
W. Gener

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
wch (1)

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
L. Kstner
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
I 110, 449

2 SWS
HS
Di
14-16
51 058
wch (1)
R. Lo Presti
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
wch (1)
Seite 64 von 257
UL 6, 2014A
C. Mckel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 065

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
51 069
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
51 073
E. Mller

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
DOR 24, 1.406

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
UL 6, 3103
J. Beere
Schwerpunkt d: Logik, Sprachphilosophie und Metaphysik

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 005

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 009
wch (1)
DOR 26, 207
T. Lampert

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 012
wch (1)
wch (1)
UL 6, 1070
K. Niebergall

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
wch (1)
Seite 65 von 257
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 051

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 057

2 SWS
HS
Do
14-16
51 059
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 2014B
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
DOR 24, 1.406

J. Haag,
K. Niebergall
S. Paasch

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
51 073
R. Moore

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 072
T. Lampert

2 SWS
HS
51 068
S. Knell

2 SWS
HS
Di
10-12
51 066
DOR 24, 1.406

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 064
wch (1)
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
Seite 66 von 257
I 110, 241
S. Schmid
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 076

2 SWS
HS
Mo
14-16
510992
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
Schwerpunkt e: Erkenntnistheorie, Wissenschaftsphilosophie und Philosophie des

Geistes
51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 005
wch (1)
DOR 26, 207
wch (1)
UL 6, 1070
K. Niebergall
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 057
T. Lampert

2 SWS
HS
51 052
J. Beere

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 051
UL 6, 3103

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 009
wch (1)

2 SWS
HS
Do
14-16
wch (1)
Seite 67 von 257
DOR 24, 1.406
S. Knell
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 059

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
Mi
10-12
Fr
12-14
wch (1)
UL 6, 2014B
R. Moore
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Thiering
UL 6, 2014B
B. Vetter

2 SWS
HS
Mo
14-16
510992
C. Mckel

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 076
UL 6, 2014A

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 075
wch (1)

4 SWS
HS
51 073
R. Lo Presti

2 SWS
HS
Di
14-16
51 072
UL 6, 3053

2 SWS
HS
Di
10-12
51 069
wch (1)
T. Lampert
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
wch (1)
wch (1)

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
Seite 68 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Schwerpunkt f: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie

51 007

2 SWS
VL
Di
12-14
51 013
10-12
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
wch (1)
UL 6, 2093
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077
J. Gertken

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
wch (1)

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 062
K. Meyer

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
UL 6, 2091/92

2 SWS
VL
Do
51 050
wch (1)

2 SWS
HS
Di
18-20
Schwerpunkt g: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie

51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
Seite 69 von 257
UL 6, 2094
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 006

2 SWS
VL
Fr
51 007
10-12
DOR 26, 208
wch (1)
UL 6, 2091/92
W. Gener
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 060
UL 6, 2093
D. Loick
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
wch (1)
UL 6, 2014B
R. Moore
UL 6, 2093
M. Pauen

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)

2 SWS
HS
Di
10-12
51 069
N. Kreft
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
UL 6, 1070

2 SWS
HS
Di
16-18
51 063
wch (1)

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 062
K. Meyer

Money"
2 SWS
BS
51 058
D. Loick

2 SWS
VL
Di
12-14
51 054
wch (1)
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
Seite 70 von 257
DOR 24, 1.406
D. Perler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 071

3 SWS
HS
Do
14-17
51 077
wch (1)
DOR 24, 1.405
wch (1)
UL 6, 1070
B. Ronge

2 SWS
HS
Di
18-20
G. Wollner
B.A.-Philosophie/Ethik (FSPO 2014)

510993

2 SWS
PT
Di
10-12
510994
wch (1)
I 110, 239

2 SWS
PT
Do
16-18
wch (1)
I 110, 239

510995
14tgl. (1)
SO 22, 0.01
F. Pirl

2 SWS
PT
Mo
10:15-13:15
510997
L. Denker,
Y. Ehmer

2 SWS
QT
Fr
14:15-17:15
510996
R. Schmauch
14tgl. (1)
I 110, 239
F. Pirl

2 SWS
PT
Mi
12-14
wch (1)
I 110, 239

A. Becker,
T. Krell,

51 011

2 SWS
VL
Mo
14-16
wch (1)
Seite 71 von 257
UL 6, 2002
M. Pauen
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 012
J. Barnes
wch (1)
DOR 24, 1.406
B. Frhlich
wch (1)
UL 6, 1070
V. Gerhardt
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver

2 SWS
PS
Mo
10-12
51 028
I 110, 241

2 SWS
PS
Mo
16-18
51 027
wch (1)

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 026
T. Rosefeldt

2 SWS
PS
Di
16-18
51 025
UL 6, 2097

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 021
wch (1)

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 018
G. Grahoff

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
HE 1, 1.06

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 016
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
HN 6, 1.03
E. Rinner

2 SWS
PS
Di
16-18
wch (1)
Seite 72 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 029

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 032
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff

2 SWS
PS
Di
10-12
51 042
I 110, 241

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn

philosophy
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
UL 6, 2093
B. Thle

51 006

2 SWS
VL
Fr
51 013
10-12
12-14
D. Loick
wch (1)
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart

2 SWS
PS
Mo
18-20
51 019
DOR 26, 208

2 SWS
PS
Mi
51 018
wch (1)

2 SWS
VL
Do
51 015
10-12
wch (1)
UL 6, 1070
wch (1)
DOR 24, 1.406
V. Gerhardt
2 SWS
PS
Fr
12-14
Seite 73 von 257
J. Gertken
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 020

2 SWS
PS
Di
12-14
51 022
wch (1)
UL 6, 2014B
L. Kbler
D. Loick
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner
DOR 24, 1.406
K. Lepold

2 SWS
PS
Mi
16-18
51 041
DOR 24, 1.406

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 034
wch (1)

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
N. Kreft

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
UL 6, 2093

2 SWS
PS
Mo
12-14
51 030
wch (1)
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
S. Knell

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
wch (1)

2 SWS
PS
Do
08-10
wch (1)
Seite 74 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik I und II

51 015

2 SWS
PS
Mi
51 016
12-14
B. Frhlich
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014B
L. Kbler
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
wch (1)

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
J. Barnes

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
I 110, 241

2 SWS
PS
Di
12-14
51 021
wch (1)
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
M. Albertzart

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 019
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
wch (1)
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
12-14
wch (1)
Seite 75 von 257
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 029

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff

2 SWS
PS
Di
10-12
51 034
S. Schmid

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
I 110, 241

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner

2 SWS
PS
Mi
16-18
Modul: Kernthemen Philosophie/Ethik III

51 004

2 SWS
VL
Do
12-14
51 007
G. Grahoff
wch (1)
UL 6, 2091/92
K. Meyer

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 013
HE 1, 1.06

2 SWS
VL
Di
12-14
51 012
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt

2 SWS
VL
Do
10-12
wch (1)
Seite 76 von 257
UL 6, 3038/035
T. Schmidt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 015

2 SWS
PS
Mi
51 016
12-14
B. Frhlich
wch (1)
DOR 24, 1.406
J. Gertken
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
S. Knell
wch (1)
UL 6, 2093
N. Kreft
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014B
L. Kbler
2 SWS
PS
Do
14-16
51 025
DOR 24, 1.406

2 SWS
PS
Do
12-14
51 024
wch (1)

2 SWS
PS
Di
18-20
51 023
J. Barnes

2 SWS
PS
Di
16-18
51 022
I 110, 241

2 SWS
PS
Di
12-14
51 021
wch (1)
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 020
M. Albertzart

philosophy
2 SWS
PS
Fr
16-18
51 019
UL 6, 2014B

2 SWS
PS
Do
14-16
51 017
wch (1)
D. Loick

2 SWS
PS
Mo
12-14
wch (1)
Seite 77 von 257
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 029

2 SWS
PS
51 030
C. Schamberger

Philosophy
2 SWS
PS
Fr
12-14
51 031
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. Schmidt
wch (1)
DOR 24, 1.406
T. von Solodkoff

2 SWS
PS
Di
10-12
51 034
S. Schmid

Philosophy
2 SWS
PS
Mi
14-16
51 033
I 110, 241

2 SWS
PS
Fr
14-16
51 032
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
E. Viebahn
wch (1)
DOR 24, 1.406
G. Wollner

2 SWS
PS
Mi
16-18

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002
J. Beere
wch
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 004
UL 6, 3103

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt

2 SWS
VL
Do
12-14
wch (1)
Seite 78 von 257
HE 1, 1.06
G. Grahoff
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 005

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 009
wch (1)
UL 6, 1070
wch (1)
HN 6, 1.03
wch (1)
UL 6, 2097
T. Rosefeldt
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner

Euklid
2 SWS
HS
Di

51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 059

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
M. Ossendrijver

2 SWS
HS
51 052
K. Niebergall

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 051
T. Lampert

Antiquity
2 SWS
VL
Mo
10-12
51 012
DOR 26, 207

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 010
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert

2 SWS
HS
Do
16-18
Seite 79 von 257
R. Lo Presti
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 063
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 066
wch (1)
UL 6, 2014A

2 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B

51 067
Mi
10-12
Fr
12-14
DOR 24, 1.406
S. Paasch
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 076
wch (1)
M. Ossendrijver

4 SWS
HS
51 073
HN 6, 1.03

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
wch (1)

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 070
J. Haag,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 068
C. Mckel
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter

51 003
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
Seite 80 von 257
UL 6, 2094
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 006

2 SWS
VL
Fr
51 007
10-12
10-12
UL 6, 2091/92
wch (1)
UL 6, 3038/035
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 2093
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft

wch (1)
UL 6, 2093
D. Loick

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
J. Gertken
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Fr
14-16
51 062
M. Albertzart
W. Gener
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 060
T. Schmidt

Money"
2 SWS
BS
51 058
K. Meyer

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 054
wch (1)

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
D. Loick

2 SWS
VL
Do
51 050
DOR 26, 208

2 SWS
VL
Di
12-14
51 013
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt

2 SWS
HS
Fr
10-12

Seite 81 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 077

2 SWS
HS
Di
18-20
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner
UL 6, 3103
J. Beere

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt
wch (1)
DOR 26, 207
T. Lampert

2 SWS
VL
Di
12-14
51 051
G. Danzer

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 007
wch
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 005
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2091/92
K. Meyer
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 054

Money"
2 SWS
BS
51 055
W. Gener

2 SWS
HS
Di
16-18
wch (1)
Seite 82 von 257
I 110, 449
L. Kstner
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 056

2 SWS
HS
Di
14-16
51 058
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert
R. Lo Presti
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
wch (1)
DOR 24, 1.406
E. Mller
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler

4 SWS
HS
Mi
10-12
Fr
12-14
51 073
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
N. Kreft

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
51 070
UL 6, 1070
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 065
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
L. Kstner

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
I 110, 449
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
wch (1)
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
Seite 83 von 257
I 110, 241
S. Schmid
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Schwerpunkt d: Ethik, Metaethik und Handlungstheorie

51 007

2 SWS
VL
Di
12-14
51 050
UL 6, 2014B
M. Albertzart
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft

2 SWS
HS
Di
16-18
51 074
wch (1)
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 062
K. Meyer

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
UL 6, 2091/92

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 053
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077

2 SWS
HS
Di
18-20
Schwerpunkt e: Politische Philosophie, Sozialphilosophie und Anthropologie

51 002

Anthropology
2 SWS
VL
Mo
18-20
51 003
wch
G. Danzer
2 SWS
VL
Mo
16-18
wch (1)
Seite 84 von 257
UL 6, 2094
V. Gerhardt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 006

2 SWS
VL
Fr
51 007
10-12
UL 6, 2014B
wch (1)
UL 6, 1070
M. Albertzart
N. Kreft
wch (1)
UL 6, 2093
D. Loick
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 077
wch (1)
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 070
K. Meyer

2 SWS
HS
Di
16-18
51 063
UL 6, 2091/92

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 062
wch (1)
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 060
D. Loick

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 058
DOR 26, 208

2 SWS
VL
Di
12-14
51 050
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 1070
D. Perler

2 SWS
HS
Di
18-20
G. Wollner
Modul: Fachdidaktik Philosophie

51 093
Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics

I
2 SWS
PS
Do
16-18
wch (1)
Seite 85 von 257
DOR 24, 1.406
M. Steiger
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 094
Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/

Ethics II
2 SWS
PS
Di
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
K. Meyer
M.A. Philosophie-Module (FSPO 2014)

Modul: Projektarbeit
510993

2 SWS
PT
Di
10-12
510994
wch (1)
I 110, 239

2 SWS
PT
Do
16-18
wch (1)
I 110, 239

510995
14tgl. (1)
SO 22, 0.01
F. Pirl

2 SWS
PT
Mo
10:15-13:15
510997
L. Denker,
Y. Ehmer

2 SWS
QT
Fr
14:15-17:15
510996
R. Schmauch
14tgl. (1)
I 110, 239
F. Pirl

2 SWS
PT
Mi
12-14
wch (1)
I 110, 239

A. Becker,
T. Krell,
Modul: Schwerpunktvertiefung
51 050

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
wch (1)
Seite 86 von 257
UL 6, 2014B
M. Albertzart
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 051

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 053

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 054
wch (1)
UL 6, 2093

Money"
2 SWS
BS
51 055
W. Gener

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056
wch (1)
I 110, 449
L. Kstner
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Knell
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 060
L. Kstner
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
I 110, 449

2 SWS
HS
Do
14-16
51 058
wch (1)

2 SWS
HS
Di
14-16
51 057
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 2014B
T. Lampert

2 SWS
HS
Fr
14-16
wch (1)
Seite 87 von 257
UL 6, 2093
D. Loick
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 061

2 SWS
HS
Do
16-18
51 062
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2014A
wch (1)
UL 6, 2014B
wch (1)
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B
J. Haag,
K. Niebergall
wch (1)
HN 6, 1.03
M. Ossendrijver
wch (1)
DOR 24, 1.406
S. Paasch
UL 6, 2093
M. Pauen

2 SWS
HS
Mi
10-12

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
E. Mller

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 069
R. Moore
DOR 24, 1.406

51 068
C. Mckel

2 SWS
HS
51 067
M. Mikkola

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
51 066
wch (1)

2 SWS
HS
Di
10-12
51 065
R. Lo Presti
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
UL 6, 3053

2 SWS
HS
Di
16-18
51 063
wch (1)
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
wch (1)
Seite 88 von 257
DOR 24, 1.406
D. Perler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 071

3 SWS
HS
Do
14-17
51 072
Mi
10-12
Fr
12-14
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt


2 SWS
HS
Fr
14-16
51 076
UL 6, 2014B
M. Thiering
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter
wch (1)
UL 6, 1070

2 SWS
HS
Di
18-20
51 078
wch (1)

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 077
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

2 SWS
HS
51 075
B. Ronge

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 074
DOR 24, 1.405

4 SWS
HS
51 073
wch (1)
G. Wollner
Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium

3 SWS
CO
Mi
12:00-14:30
wch (1)
HN 6, 1.03
J. Beere
Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin mglich.
51 079

2 SWS
CO
Mo
18-20
wch (1)
HN 6, 1.03
G. Grahoff,
M. Ossendrijver
Im Kolloquium zur Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte haben die Teilnehmer die Gelegenheit, die Ergebnisse
von Studienprojekten, Hausarbeitsentwrfen und Projekten vorzustellen. In einzelnen Sitzungen werden gemeinsam aktuelle
Publikationen aus dem gesamten Forschungsfeld diskutiert. In der ersten Sitzung werden die Termine mit den Prsentationen
vergeben; bitte klren Sie Ihre Themenvorschlge einen Monat vor Beginn des Semesters per E-Mail mit mir (Prof. Dr. Gerd
Grahoff) ab.
Seite 89 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 080

3 SWS
CO
Do
10-13
wch (1)
UL 6, 3103
G. Keil
Das Kolloquium wendet sich an Masterstudierende und Doktoranden. Es bietet ein Forum zur Diskussion im Entstehen begriffener
eigener Arbeiten und zur gemeinsamen Lektre aktueller Forschungsliteratur. Es wird mehrere thematische Schwerpunkte geben,
die in der ersten Sitzung gemeinsam festgelegt werden. Wer teilnehmen mchte, melde sich bitte bei kerstin.helf@hu-berlin.de an.
51 081

3 SWS
CO
Fr
14-17
wch (1)
UL 6, 3103
S. Knell
Das Kolloquium wendet sich an Masterstudierende und Doktoranden. Es bietet Gelegenheit zur Diskussion im Entstehen begriffener
eigener Arbeiten und zur gemeinsamen Lektre aktueller Forschungsliteratur. Einen thematischen Schwerpunkt dieser Lektre soll
das vieldiskutierte Buch Leben und Handeln des amerikanischen Philosophen Michael Thompson bilden. Ergnzend sollen zudem
Bezge zu berlegungen von Davidson und Dennett hergestellt werden.
Zum Buch: Thompson entwirft eine begriffliche Stufentheorie organismischer Lebensvollzge und intentionalen Handelns, mit der
er an die von Aristoteles inspirierte Ontologie einer scala naturae anknpft. Zugleich bedient sich dieser konzeptuelle Entwurf einer
durch Freges Analysen informierten Theorie der logischen Form. Die Untersuchung mndet in die These, dass bereits die Sphre
des Lebendigen auf eine begrifflich fundamentale Weise von der physikalisch-chemischen Welt unterschieden ist. Wer teilnehmen
mchte, melde sich bitte bei kerstin.helf@hu-berlin.de an.
51 082

3 SWS
CO
Di
19-22
wch (1)
UL 6, 3103
T. Lampert
Das Kolloquium bietet seinen Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit, eigene aktuelle Arbeiten (die im weiteren Sinn
mit Wissenschaftsphilosophie zusammenhngen) grndlich zu verteidigen.
51 083

3 SWS
CO
Do
18-21
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Loick
Das Forschungscolloquium soll der Lektre von wichtigen Neuerscheinungen im Bereich der Sozialphilosophie und der politischen
Philosophie, der Diskussion von Vortrgen sowie der Vorstellung eigener wissenschaftlicher Arbeiten dienen. Die Teilnahme ist nur
nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin mglich.
51 084

3 SWS
CO
Mo
12-15
wch (1)
UL 6, 3103
K. Meyer
Dieses Kolloquium richtet sich an Studierende unmittelbar vor dem Studienabschluss und an Promovierende. Es bietet ein Forum
zur Diskussion eigener philosophischer Arbeiten und neuerer Forschungsbeitrge.
Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin mglich. Anmeldung bitte unter:
Sylvia.Strauss.logik@philosophie.hu-berlin.de
51 085

2 SWS
CO
Di
18:00-19:30
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
Dieses Kolloquium richtet sich vor allem an fortgeschrittene BA-Studierende, MA-Studierende und Promovierende. Das
Forschungskolloquium soll der Lektre von wichtigen Neuerscheinungen in den Bereichen von feministischer, politischer und
Sozialphilosophie, der Diskussion von Vortrgen sowie der Vorstellung eigener wissenschaftlicher Arbeiten zu feministischen und
sozialphilosophischen Themen dienen. Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung
hin mglich. Kontakt: mari.mikkola@hu-berlin.de.
51 086

1 SWS
CO
Di
19-22
Einzel (1)
UL 6, 3103
O. Mller
Das Kolloquium bietet seinen Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Gelegenheit, in einem vierstndigen Abendmarathon eigene
aktuelle Arbeiten (die im weiteren Sinn mit Wissenschaftsphilosophie zusammenhngen) grndlich zu verteidigen. Es findet an
vier Terminen statt, die noch bekanntgegeben werden.
Anmerkung: Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin mglich.
Organisatorisches:
Das Anfangsdatum "13.10.2015" ist fiktiv.
Seite 90 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Die 4 Einzeltermine werden noch bekannt gegeben.
51 087

3 SWS
CO
Do
13-16
wch (1)
UL 6, 3103
K. Niebergall
In diesem Kolloquium werden hauptschlich Arbeiten besprochen, fr die Betrachtungen aus dem Bereich Logik und
Sprachphilosophie von Bedeutung sind.
Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin mglich.
51 088

2 SWS
CO
Di
18-20
wch (1)
LU56-H01, 220
M. Pauen
Das Kolloquium wendet sich an fortgeschrittene Studierende, insbesondere Doktorandinnen und Doktoranden, die sich fr die
gegenwrtigen Debatten in der Philosophie des Geistes interessieren. Wir werden neuere Forschungsarbeiten und Beitrge der
Teilnehmenden diskutieren. Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung hin
mglich. Bitte wenden Sie sich an Anja Mayer, meine Sekretrin, wenn Sie teilnehmen mchten.
51 089

2 SWS
CO
Mo
16-18
wch (1)
UL 6, 3103
D. Perler
Das Kolloquium bietet Prfungskandidat/innen und Doktorand/innen die Gelegenheit, entstehende Arbeiten im Bereich der
Theoretischen Philosophie vorzustellen. Die Beitrge knnen sowohl historisch (vornehmlich im Bereich der mittelalterlichen
und frhneuzeitlichen Philosophie) als auch systematisch (mit analytischem Ansatz) orientiert sein. Eine Voranmeldung im
Lehrstuhlsekretariat (Frau K. Rentsch, E-mail: Katharina.Rentsch@Philosophie.HU-Berlin.de) ist unbedingt erforderlich.
51 090

3 SWS
CO
Do
19:00-21:30
wch (1)
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
Das Kolloquium wendet sich an fortgeschrittene Studierende, die eigene Abschluss- oder Doktorarbeiten und neuere
Forschungsbeitrge diskutieren wollen. Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn oder auf persnliche Einladung
hin mglich. Anmeldung bitte unter: sabine.hassel@philosophie.hu-berlin.de.
51 091

3 SWS
CO
Do
16:00-18:30
wch (1)
UL 6, 3103
T. Schmidt
Dieses Kolloquium richtet sich vor allem an Studierende vor dem Masterabschluss und an Promovierende. Es bietet ein Forum zur
Diskussion im Entstehen begriffener eigener philosophischer Arbeiten. Die Teilnahme ist nur nach Rcksprache vor Semesterbeginn
oder auf persnliche Einladung hin mglich.
51 092

2 SWS
CO
Mo
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
B. Vetter
Das Kolloquium richtet sich an fortgeschrittene Studierende sowie Promovierende,

die sich fr Themen aus der zeitgenssischen theoretischen Philosophie (Metaphysik, Erkenntnistheorie, Sprachphilosophie)
interessieren. Neben Arbeiten der teilnehmenden Studierenden werden auch aktuelle Forschungsarbeiten besprochen.
Die Teilnahme ist nur auf Rcksprache vor Semesterbeginn oder persnliche Einladung hin mglich. Interessierte melden sich
bitte bei katharina.rentsch@philosophie.hu-berlin.de.
510992

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
Seite 91 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul: Studienabschluss
51 078

3 SWS
CO
Mi
12:00-14:30
51 079
wch (1)
HN 6, 1.03

2 SWS
CO
Mo
18-20
wch (1)
HN 6, 1.03

51 080
S. Knell
wch (1)
UL 6, 3103
T. Lampert
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Loick
wch (1)
UL 6, 3103
K. Meyer
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola

1 SWS
CO
Di
19-22
51 087
UL 6, 3103

2 SWS
CO
Di
18:00-19:30
51 086
wch (1)

3 SWS
CO
Mo
12-15
51 085
G. Keil

3 SWS
CO
Do
18-21
51 084
UL 6, 3103

3 SWS
CO
Di
19-22
51 083
wch (1)

3 SWS
CO
Fr
14-17
51 082
G. Grahoff,
M. Ossendrijver

3 SWS
CO
Do
10-13
51 081
J. Beere
Einzel (1)
UL 6, 3103
O. Mller

3 SWS
CO
Do
13-16
wch (1)
Seite 92 von 257
UL 6, 3103
K. Niebergall
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 088

2 SWS
CO
Di
18-20
51 089
wch (1)
UL 6, 3103
D. Perler
wch (1)
UL 6, 3103
T. Rosefeldt

3 SWS
CO
Do
16:00-18:30
51 092
M. Pauen

3 SWS
CO
Do
19:00-21:30
51 091
LU56-H01, 220

2 SWS
CO
Mo
16-18
51 090
wch (1)
wch (1)
UL 6, 3103
T. Schmidt

2 SWS
CO
Mo
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
B. Vetter
Modul: Wahlfrei
51 050

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 051
wch (1)
UL 6, 2014B
M. Albertzart
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 053

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 054
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken

Money"
2 SWS
BS
W. Gener
Seite 93 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 055

2 SWS
HS
Di
16-18
51 056
S. Knell
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
wch (1)
UL 6, 2014B
T. Lampert
wch (1)
UL 6, 2093
D. Loick
wch (1)
UL 6, 3053
R. Lo Presti
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 064
DOR 24, 1.406

2 SWS
HS
Di
16-18
51 063
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 062
L. Kstner

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 061
I 110, 449

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 060
wch (1)
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
L. Kstner

2 SWS
HS
Do
14-16
51 058
I 110, 449

2 SWS
HS
Di
14-16
51 057
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel

2 SWS
HS
Di
10-12
wch (1)
Seite 94 von 257
UL 6, 2014B
R. Moore
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 065

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
51 066
wch (1)
DOR 24, 1.406

2 SWS
HS
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 2014B

51 067
Mi
10-12
Fr
12-14
S. Paasch
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
wch (1)
DOR 24, 1.405
B. Ronge
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 074
DOR 24, 1.406

4 SWS
HS
51 073
wch (1)

3 SWS
HS
Do
14-17
51 072
M. Ossendrijver

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 071
HN 6, 1.03

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 069
J. Haag,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 068
E. Mller
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt

2 SWS
HS
Fr
10-12
Seite 95 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 075

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 076
M. Thiering
wch (1)
UL 6, 2014B
B. Vetter
wch (1)
UL 6, 1070

2 SWS
HS
Di
18-20
510992
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 077
wch (1)
G. Wollner

2 SWS
BS
J. Schaffer,
T. von Solodkoff
Master of Education Philosophie/Ethik (FSPO 2015)

51 001

2 SWS
VL
Di
12-14
51 003
wch (1)
UL 6, 2094
V. Gerhardt
wch (1)
HE 1, 1.06
G. Grahoff

2 SWS
VL
Mo
18-20
51 051
J. Beere

2 SWS
VL
Do
12-14
51 005
UL 6, 3103
2 SWS
VL
Mo
16-18
51 004
wch (1)
wch (1)
DOR 26, 207
wch (1)
HN 6, 3.03
T. Lampert

2 SWS
HS
Mo
14-16

Seite 96 von 257
C. Barth,
P. Rubini
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 3103

51 054

Money"
2 SWS
BS
51 058
W. Gener
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
wch (1)
UL 6, 3053
T. Lampert
R. Lo Presti
wch (1)
UL 6, 2014A
C. Mckel
wch (1)
DOR 24, 1.406
E. Mller
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 072
UL 6, 2014B

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
wch (1)

of its Past
2 SWS
HS
Mi
12-14
51 069
N. Kreft
Cassirer
2 SWS
HS
Di
18-20
51 065
UL 6, 1070

2 SWS
HS
Do
16-18
51 063
wch (1)

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 061
J. Beere,
K. Niebergall
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler

4 SWS
HS
Mi
Fr
10-12
12-14
wch (1)
wch (2)
Seite 97 von 257
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 073

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
Modul: Fachwissenschaftliche Vertiefung

51 007

2 SWS
VL
Di
12-14
51 012
wch (1)
UL 6, 2097
wch (1)
UL 6, 2014B
Mo
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

Di


2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
wch (1)
UL 6, 2093
J. Gertken
wch (1)
UL 6, 1070
N. Kreft
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
M. Albertzart
Euklid
2 SWS
HS
51 053
T. Rosefeldt

2 SWS
HS
51 052
K. Meyer

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 051
UL 6, 2091/92

Language
2 SWS
VL
Do
14-16
51 050
wch (1)

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
wch (1)
Seite 98 von 257
UL 6, 2014B
T. Lampert
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 060

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 061
Mi
10-12
Fr
12-14
DOR 24, 1.406
wch (1)
UL 6, 2093
M. Pauen
wch (1)
DOR 24, 1.406
D. Perler
wch (1)
DOR 24, 1.405
B. Ronge
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077
M. Mikkola

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 074
wch (1)

4 SWS
HS
51 073
R. Lo Presti

3 SWS
HS
Do
14-17
51 072
UL 6, 3053

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 071
wch (1)

2 SWS
HS
Di
14-16
51 070
D. Loick

2 SWS
HS
Di
16-18
51 069
UL 6, 2093

2 SWS
HS
Do
16-18
51 062
wch (1)

2 SWS
HS
Di
18-20
Seite 99 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul: Fachdidaktik mit fachwissenschaftlichem Anteil

51 050

context
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 051
wch (1)
UL 6, 2014B
14-16
wch (1)
HN 6, 3.03
C. Barth,
P. Rubini
10-12
wch (1)
UL 6, 3103
J. Beere,
K. Niebergall

2 SWS
HS
Mo

51 052
Euklid
2 SWS
HS
Di

51 053

2 SWS
HS
Mi
10-12
51 058
UL 6, 1070
N. Kreft
wch (1)
UL 6, 2014B
T. Lampert
wch (1)
UL 6, 2093
D. Loick
wch (1)
UL 6, 3053
R. Lo Presti

2 SWS
HS
Di
16-18
51 069
wch (1)

2 SWS
HS
Do
16-18
51 062
J. Gertken

2 SWS
HS
Fr
14-16
51 061
UL 6, 2093

logicophilosophicus
2 SWS
HS
Di
12-14
51 060
wch (1)
Iris Murdoch
2 SWS
HS
Mi
14-16
51 059
M. Albertzart
wch (1)
DOR 24, 1.406
M. Mikkola

2 SWS
HS
Di
14-16
wch (1)
Seite 100 von 257
UL 6, 2093
M. Pauen
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 070

2 SWS
HS
Mo
14-16
51 071
Mi
10-12
Fr
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.405
B. Ronge
wch (1)
wch (2)
UL 6, 3103
UL 6, 3103
wch (1)
I 110, 241
S. Schmid
wch (1)
DOR 24, 1.406
F. Koch,
T. Schmidt
wch (1)
UL 6, 1070
G. Wollner

2 SWS
HS
Fr
10-12

51 077
T. Rosefeldt
T. Rosefeldt

Modern Period
2 SWS
HS
Mi
10-12
51 074
D. Perler

4 SWS
HS
51 073
DOR 24, 1.406

3 SWS
HS
Do
14-17
51 072
wch (1)

2 SWS
HS
Di
18-20
Modul: Unterrichtspraktikum Philosophie/Ethik

51 098

2 SWS
HS
Do
12-14
51 099
wch (1)
UL 6, 2014B

2 SWS
BS
510991
M. Steiger
M. Steiger

2 SWS
BS
M. Steiger
Modul: Sequenzplanung
51 096

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Seite 101 von 257
DOR 24, 1.406
K. Meyer
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 097

1 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
UL 6, 3071
M. Steiger
Institut fr Geschichtswissenschaften
91 026
English for Graduate Students: Writing for Research in the Social Sciences and
the Humanities (englisch)
2 SWS
SPK
Mi
91 046
18-20
wch (1)
DOR 65, 328
N.N.*
English for Students of History (and related disciplines): Writing and

Presenting (englisch)
2 SWS
SPK
Mi
16-18
wch (1)
DOR 65, 328
N.N.*
In this course we will work on the English language skills needed to be a successful academic historian. First, we will concentrate
on writing skills, especially on essay writing and critical writing (writing a review, writing summaries). Next, we will concentrate on
the presentation skills needed to give both a generic presentation (such as, for example, in a museum) and a conference paper.
We will work on vocabulary and grammar as needs be. The grade for the course will be based on the work you do in the course
(66%) and on a final essay exam (33%) in the last week of the course.

B-01: Allgemeines Einfhrungsmodul
Als ein zusammenhngender Einfhrungskurs mit insgesamt 6 SWS ist ausschlielich eine Gruppe zu whlen und zu
belegen. Die einzelnen Kurseinheiten drfen nicht selbststndig aus verschiedenen Gruppen zusammengestellt werden!
51 600
Einfhrungskurs (6 SWS)
6 SWS
EK
Mi
Mo
Mo
12-14
12-14
16-18
wch (1)
wch (2)
wch (3)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
FRS191, 5008
A. Ntzenadel
L. Lenel
H. Psche
EK
Di
Do
Fr
14-16
10-12
12-14
wch (4)
wch (5)
wch (6)
DOR 24, 1.405

DOR 24, 1.405
DOR 24, 1.405
I. Garlisch
M. Menzel
J. Zaborowski
EK
Di
Do
Do
10-12
14-16
16-18
wch (7)
wch (8)
wch (9)
FRS191, 4026
FRS191, 4026
FRS191, 4026
M. Bacsoka
C. Teichmann
T. Nasaroff
EK
Di
Di
Di
12-14
14-16
16-18
wch (10)
wch (11)
wch (12)
FRS191, 4026
FRS191, 4026
FRS191, 4026
J. Horneff
W. Nippel
W. Nippel
EK
Di
Do
Do
16-18
12-14
14-16
wch (13)
wch (14)
wch (15)
HV 5, 0319-22
HV 5, 0319-22
HV 5, 0319-22
C. Nbel
J. Zaborowski
S. Juterczenka
EK
Mi
Mi
Fr
12-14
14-16
10-12
wch (16)
wch (17)
wch (18)
DOR 24, 1.405

DOR 24, 1.405
DOR 24, 1.405
Fotiadis
F. Dombrowski
H. Grandits
EK
Do
Do
Do
12-14
14-16
16-18
wch (19)
wch (20)
wch (21)
FRS191, 4031
FRS191, 4031
FRS191, 4031
H. Psche
G. Metzler
J. Hansen
EK
Mi
Do
Fr
10-12
10-12
10-12
wch (22)
wch (23)
wch (24)
HV 5, 0319-22
HV 5, 0319-22
HV 5, 0319-22
R. Kindler
J. Hansen
T. Nasaroff
EK
Do
10-12
wch (25)
MO 40, 114
Do
12-14
wch (26)
MO 40, 114
Mo
10-12
wch (27)
MO 40, 114
1) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive
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F. Dombrowski
M. Buggeln
M. Zierenberg
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4) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Gen Osten
7) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgngern und Ausgeschlossenen
10) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Antike und moderne Demokratie
13) findet ab 13.10.2015 statt ; Titel: Land und Meer
16) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezgen
19) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Nachkriegsordnungen, 16481945
22) findet ab 14.10.2015 statt ; Titel: Space Race
25) findet ab 15.10.2015 statt ; Titel: Berlin 1933 - 1945
Der Kurs ist eine Einfhrung in die Grundlagen und Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft. Er richtet sich an
Studienanfngerinnen und Studienanfnger. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer knnen lernen, wie man als Historiker(in)
arbeitet: Wie liest man wissenschaftliche Texte? Wie interpretiert man Quellen? Was heit eigentlich historisch denken? Und
wozu gibt es Geschichte als wissenschaftliche Disziplin berhaupt? Diese Fragen werden am Beispiel historischer Themenkomplexe
exemplarisch diskutiert. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden aktive Vorbereitung und engagierte Mitarbeit, die
bernahme verschiedenster Arbeitsleistungen und die Bereitschaft, Texte ggf. auch in englischer Sprache zu lesen, erwartet. Vor
allem aber: Interesse und Neugier.
Die Bedingungen fr eine erfolgreiche Teilnahme sind in der fachspezifischen Studien- und Prfungsordnung fr das BA-Studium
im Fach Geschichte geregelt. Genauere Hinweise werden in den ersten Veranstaltungen gegeben.
Gruppe 1 "Wirtschaftskrisen in historischer Perspektive" :
Wirtschaftskrisen prgen die europische Geschichte seit dem 16. Jahrhundert. Der Einfhrungskurs mchte Ursachen, Folgen
und gesellschaftliche Bewltigungsstrategien anhand ausgewhlter Beispiele analysieren. Sind Krisen immer gleich, oder hat sich
ihr Charakter im Laufe der Jahrhunderte verndert? Was unterscheidet vormoderne Krisen von den Krisen des 20. Jahrhunderts?
Welche Rolle spielen globale Prozesse hierbei? Was lernen wir aus der Geschichte fr das Verstndnis gegenwrtiger Krisen?
Literaturhinweis: Werner Plumpe, Wirtschaftskrisen: Geschichte und Gegenwart, Mnchen 2010.
Gruppe 2 "Gen Osten" :
Im Einfhrungskurs der Gruppe 2 soll unter verschiedenen Aspekten das Thema der Migration behandelt werden. Der erste Teile ist
quellenorientiert und widmet sich dem Phnomen der Kreuzzge, die nicht nur einen militrischen, sondern von Anfang an auch
einen Migrationsaspekt hatten. Der Schwerpunkt liegt auf der Quellenlektre und der grundwissenschaftlichen Methodik. Der
zweite Teil legt den Fokus strker auf die theoretische Herangehensweise. Im Mittelpunkt steht die historische Migrationsforschung,
die mit Beispielen mittelalterlicher (Ein-)Wanderung in die Mark Brandenburg praktisch angereichert wird. Ergnzt werden beide
Teile durch ein untersttzendes Tutorium.
Gruppe 3 "Inklusion und Exklusion: Von Insidern, Grenzgngern und Ausgeschlossenen" :
Der Einfhrungskurs beleuchtet am Beispiel der Geschichte der Juden Europas den gesellschaftlichen Umgang mit Religion und
Minderheiten, Migration und kollektiver Gewalt. Dabei stellt das Seminar die Frage nach Konstruktion von Differenz und sozialer
Identitt in den Mittelpunkt.
Gruppe 4 "Antike und moderne Demokratie" :
NN
Gruppe 5 "Land und Meer" :
In diesem Einfhrungskurs stehen Land und Meer fr einen rumlichen Zugriff auf die Geschichte. Sie ist geprgt von
Entdeckungen, Eroberungen, aber auch Migration und der Produktion von Wissen. All diese Vorgnge sind von Rumen abhngig,
bringen diese aber umgekehrt auch hervor. Mordsee oder Feindesland,Homezone oder Heimathafen: Menschen versehen
Rume mit unterschiedlichen und wechselnden Bedeutungen. Manche Orte werden zu Chiffren historischer Ereignisse, in anderen
verdichten sich Sehnschte oder ngste. Im Kurs soll diskutiert werden, was Rume eigentlich sind und wie sie entstehen,
um dann Raumkonzepte und methodische Zugnge an Beispielen aus unterschiedlichen Forschungsfeldern wie Kolonial-, Militr-,
Kultur- oder Politikgeschichte zu erproben.
Gruppe 6 "Imperien und Nationen in alltagsgeschichtlichen Bezgen" :
Der Kurs ist eine Einfhrung in die Grundlagen und Arbeitsweisen der Geschichtswissenschaft. Er richtet sich an
Studienanfngerinnen und Studienanfnger. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer knnen lernen, wie man als Historiker(in)
arbeitet: Wie liest man wissenschaftliche Texte? Wie interpretiert man Quellen? Was heit eigentlich historisch denken? Diese
Fragen werden am Beispiel historischer Themenkomplexe exemplarisch und mit einem Fokus auf das Thema Imperium und
Nation in alltagsgeschichtlichen Bezgen diskutiert. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern werden aktive Vorbereitung und
engagierte Mitarbeit erwartet.
Gruppe 7 "Nachkriegsordnungen, 16481945" :
Was passiert, wenn die Gewalt endet und der Krieg aufhrt? Wie organisieren die Staaten ihre Beziehungen, so dass sie
sich wieder vertrauen knnen? Wie gehen Gesellschaften mit dem um, was sie erlitten haben? Wie werden neue Ordnungen
geschaffen, von denen alle Beteiligten hoffen, dass sie stabiler sind als die vorigen, zerstrten? Wie haltbar sind diese Ordnungen,
und was bleibt von ihnen auf lngere Sicht brig? Diese Fragen wollen wir in den Mittelpunkt unseres Seminars stellen. Wir
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
nehmen damit die (kulturgeschichtlich erweiterte) Diplomatie- und Politikgeschichte, die Entwicklung des Vlkerrechts, aber auch
Erinnerungskulturen in den Blick; und wir diskutieren, was sich hinter dem, was man populr gerne als Lehren aus der Geschichte
bezeichnet, verbergen knnte. Dabei spannen wir den groen historischen Bogen vom Westflischen Frieden (1648) bis zum Ende
des Zweiten Weltkrieges (1945).
Gruppe 8 "Space Race" :
Die Geschichte der Raumfahrt ist eine Geschichte technischer Hchstleistungen und wissenschaftlicher Entdeckungen. Sie lsst
sich als Geschichte der Systemkonkurrenz zwischen der Sowjetunion und den USA erzhlen. Man kann ber die Geschichte der
Raumfahrt aber auch als Abfolge verheerender Katastrophen und emotionaler Ausnahmezustnde sprechen. Oder sie im Spiegel
ihrer medialen Reprsentationen begreifen. Im Einfhrungskurs geht es also darum, am Beispiel der Raumfahrt unterschiedliche
theoretische Zugnge kennenzulernen und zu erproben.
Gruppe 9 "Berlin 1933 - 1945" :
Im Einfhrungskurs soll die Geschichte Berlins im Nationalsozialismus genutzt werden, um die Mglichkeiten und Grenzen
unterschiedlicher methodischer und theoretischer Anstze der Geschichtswissenschaft an einem konkreten und berschaubaren
Fallbeispiel zu diskutieren und Fragen einer Stadtgeschichte der Moderne zu errtern. Zudem wird mit unterschiedlichen Quellen
gearbeitet, die vielfltige Zugnge zur Berliner Geschichte ermglichen.
B-02: Epochenmodul Alte Geschichte

51 101
Juda unter rmischer Herrschaft

2 SWS
VL
Mi
51 102
FRS191, 5009
W. Nippel
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
C. Tiersch
Geschichte der Spten Rmischen Republik von den Gracchen bis Caesar
2 SWS
VL
Di
51 111
wch (1)
Juden und Christen im Rmischen Reich

2 SWS
VL
Di
51 103
12-14
16-18
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling
Die catilinarische Verschwrung

2 SWS
SE
Do
10-12
A. Kohring
Im Verlauf des Jahre 63 v.Chr. soll der in seinen politischen Ambitionen gescheiterte Aristokrat L. Sergius Catilina versucht
haben, einen politischen Umsturz zu unternehmen. Seine Vorbereitungen wurden entdeckt, er selbst flchtete sich in eine letztlich
erfolglose militrische Auseinandersetzung, seine in Rom verbliebenen Anhnger wurden gettet. Sein Gegenspieler, der Konsul
M. Tullius Cicero, wurde schlielich als der Aufklrer einer die gesamte res publica gefhrdenden Verschwrung gefeiert. Doch
trifft dieses geradezu prototypische Bild einer politischen Verschwrung zu? Zur Beantwortung dieser Frage wird im Seminar die
einseitige berlieferungslage nher betrachtet. Dabei wird versucht werden, den Quellen u.a. Ciceros Catilinarischen Reden und
Sallusts Darstellung der Verschwrung mglichst viele Informationen ber das Geschehen aus Sicht aller Beteiligten zu entlocken.
Literatur:
Walter Allen, jr.: In Defense of Catiline, in: The Classical Journal 34 (1938), S. 7085; Cicero: Vier Reden gegen Catilina. Lateinisch
und Deutsch, hrsg. u. bers. v. Dietrich Klose, Stuttgart 2003; Sallust: Catilinae coniuratio, in: ders.: Werke. Lateinisch und
deutsch v. Werner Eisenhut u. Josef Lindauer, Darmstadt 1985, S. 697 mit Erl. S. 397413.
51 112
Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen

2 SWS
SE
Mo
10-12
wch (1)
FRS191, 5009
J. Meister
Sparta steht fr einen Mythos und zwar nicht erst, seit durchtrainierte Mnnerkrper die Kinoleinwand erobert haben. Die
martialisch-kommunitre Lebensweise der Spartaner, ihre schon in der Antike als vorbildlich angesehene Verfassung und ihre
heroische Opferbereitschaft boten und bieten vielfltige Anknpfungspunkte, um den Mythos Sparta in der jeweils eigenen
Gegenwart aktuell und relevant erscheinen zu lassen. Es handelt sich dabei um Akte der Transformation, bei der Aspekte der
antiken Referenzkultur in die Aufnahmekultur berfhrt und dort mit neuem Sinn versehen werden diese Transformationen sind
jedoch keine einseitige Aneignungen der Antike, sondern verndern ihrerseits den Blick auf die Antike und damit bis zu einem
gewissen Grad auch die Antike selbst.
Das Epochenseminar mchte am Beispiel Sparta einen solchen Transformationsprozess untersuchen, der besonders interessant
ist, weil der Mythos Sparta bereits in der Antike eine enorme Wirkmchtigkeit entfaltete und wesentliche Elemente, die spter als
typisch spartanisch galten, mit einiger Wahrscheinlichkeit diesem inner-antiken Transformationsprozess zugeschrieben werden
knnen. Auf theoretischer Ebene soll dabei auf die Konzepte des Berliner Sonderforschungsbereichs 644 Transformationen der
Antike Bezug genommen werden.
Literatur:
Seite 104 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
L. Thommen, Sparta. Verfassungs- und Sozialgeschichte einer griechischen Polis, Stuttgart 2003; S. Hodkinson & I. MacGregor
Morris (Hrsg.), Sparta in Modern Thought. Politics, History and Culture, Swansea 2012; E.N. Tigerstedt, The Legend of Sparta in
Classical Antiquity. 2 Bde., Stockholm 1965/1974; H. Bhme et al. (Hrsg.), Transformation. Ein Konzept zur Erforschung kulturellen
Wandels, Mnchen 2011
51 113
Kaiser Augustus und der Wandel von der Republik zur Monarchie
2 SWS
SE
Mi
16-18
wch (1)
FRS191, 4026
N.N.
Augustus steht an einem Wendepunkt, der den bergang von der Rmischen Republik zur Kaiserzeit markiert. Als Begrnder
des Prinzipats legte er den Grundstein fr Vernderungen, deren Auswirkungen die kommenden Jahrhunderte umspannen sollten
und bis in die Neuzeit ausstrahlen. Das sog. Augusteische Zeitalter ist durch eine reiche Quellenlage auerordentlich gut
dokumentiert. Anlsslich des 2000-jhrigen Todestages im letzten Jahr ist eine Reihe neuer Publikationen zu Augustus erschienen,
die das anhaltende Interesse am ersten Kaiser dokumentieren. Einige Abschnitte seines politischen Wirkens z.B. Aspekte der
Erlangung der Alleinherrschaft werden heute anders bewertet als noch vor wenigen Jahrzehnten. Im Seminar werden ganz
verschiedene Quellengattungen zur Sprache kommen (Historiographie, Biographie, Poesie, Inschriften, Mnzen und Bauwerke
u.a.), die ausgewhlte Phasen der Herrschaft nher beleuchten knnen und zugleich eine Einfhrung in das Studium der Alten
Geschichte bieten. Weiterhin werden in den letzten Sitzungen nicht nur die wechselhafte Rezeption der Figur Augustus in der
Wissenschaft betrachtet, sondern zudem Probleme des Thronwechsels in einer (scheinbaren) Republik.
Literatur:
J. Bleicken, Augustus. Eine Biographie . Alexander Fest, Berlin 1998, 1. Neuaufl. mit Nachwort v. U. Walter, Rowohlt, Reinbek
2010; A.K. Bowman (Hg.), The Cambridge Ancient History. Vol. 10. The Augustan Empire . Cambridge University Press, Cambridge
1996; W. Eck, Augustus und seine Zeit . 5. durchgesehene Aufl. Beck, Mnchen 2009 ( als Einstieg fr alle empfohlen ); D.
Kienast, Augustus. Prinzeps und Monarch . 4., bibliographisch aktualisierte und um ein Vorwort ergnzte Aufl. Wissenschaftliche
Buchgesellschaft, Darmstadt 2009; R. Syme, Die rmische Revolution. Machtkmpfe im antiken Rom . Grundlegend rev. und
erstmals vollstndige Neuausgabe, hrsg v. C. Selzer/U. Walter. Klett-Cotta, Stuttgart 2003; P. Zanker, Augustus und die Macht
der Bilder . 3. Aufl., Beck, Mnchen 1997.
B-03: Epochenmodul Mittelalterliche Geschichte

51 201
Der Welt entsagen: Geschichte des mittelalterlichen Mnchtums

2 SWS
VL
Fr
10-12
wch (1)
UL 6, 2002
M. Menzel
Die Vorlesung behandelt das Thema vorwiegend als einen Teil der abendlndischen Kulturgeschichte. Der Schwerpunkt
liegt auf einer Typologie der einzelnen Orden und ihrer Spiritualitt. Ausgehend von den grundlegenden Mnchsregeln
werden die Entwicklungen der wichtigsten Orden, ihre Aufsplitterungen in verschiedene Ordenszweige und Reformbewegungen
nachgezeichnet. Das europische Mnchtum entfchert sich dabei von den benediktinischen Ursprngen im 6. Jahrhundert
ber die groe Reformbewegung im 10. Jahrhundert (Cluny), die Reformorden zu Anfang des 12. Jahrhunderts (Zisterzienser,
Prmonstratenser) bis hin zu den Bettelorden im 13. Jahrhundert (Franziskaner, Dominikaner, Karmeliter, Augustiner-Eremiten).
Der uere Werdegang wie auch die innere Verfassung und geistige Ausrichtung der Mnner- und Frauenorden werden untersucht.
Schlielich ist die Frage zu beantworten, ob die Klster des Mittelalters als Zentren des Geistes wirklich eine weltabgewandte
Kultur hinterlieen.
51 202
Das Mittelmeer im hohen und spten Mittelalter

2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
FRS191, 5009
B. Schlieben
Gegenstand der Vorlesung ist die Geschichte des Mittelmeers und der Menschen, die es befuhren und an seinen Ksten in den
Hafenstdten lebten: Tglich wurden ber das Meer Getreide, Gewrze, Seide und Sklaven verschifft, gelangte fremdes Wissen
von einer Kste an die andere; kontinuierlich kreuzten sich hier die Wege von Hndlern, Gesandten, Pilgern und Gelehrten. Das
Meer, seine Inseln und die Hafenmetropolen waren mithin Ort der kontinuierlichen Begegnung und des Austausches, aber auch
der Konkurrenz um Profit und (Vor)Macht. Mit welchen Schiffen reiste man? Wie orientierte man sich auf See? Welche Gefahren
lauerten? Wie gestaltete sich das Leben in den groen Hafenstdten? Dort in Venedig und Genua, in Barcelona und Palma, in
Dubrovnik und Alexandria, verdichteten sich auf spezifische Weise Phnomene der transkulturellen Begegnung und Verflechtung,
die es im Lichte aktueller Forschungsanstze (Interaktionsgeschichte, Globalgeschichte) zu beleuchten gilt.
Literatur:
Fernand BRAUDEL, Das Mittelmeer und die mediterrane Welt in der Epoche Phillips II., 3 Bde., Frankfurt am Main 1990 [zuerst
Paris 1947]; Fernand BRAUDEL, Georges DUBY, Maurice AYMARD, Die Welt des Mittelmeeres. Zur Geschichte und Geographie
kultureller Lebensformen, hrsg. v. Fernand BRAUDEL, Frankfurt 2006 [zuerst Paris 1985]; Construire la Mditerrane, penser les
transferts culturels, hrsg. v. Rania ABDELLATIF u.a., Mnchen 2012; David ABULAFIA, Das Mittelmeer. Eine Biographie, Frankfurt
am Main 2013 [zuerst London 2011].
51 205
Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im

14. Jahrhundert
2 SWS
SE
Mo
16-18
wch (1)
Seite 105 von 257
FRS191, 5009
D. Bulach
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 206
Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung und

Zeitgenossen
2 SWS
SE
Mi
10-12
wch (1)
FRS191, 5009
J. Faber
Heinrich IV. war und ist als Kaiser umstritten. Schon von den Zeitgenossen als Friedensstifter, Beschtzer der Mnche und gerechter
Herrscher von Gottes Gnaden gefeiert oder als Antichrist, die natrliche Ordnung der Welt strender Feind der Kirche verdammt,
herrschte Heinrich IV. fast 50 Jahre und sah sich dabei mit zahlreichen Konflikten konfrontiert. Die Auseinandersetzungen
mit der Reformkirche und verschiedenen Oppositionsbewegungen innerhalb des Reiches bis hin zur offenen Konfrontation mit
Gegenknigen prgten seine Herrschaft, die schlielich mit der Absetzung durch den eigenen Sohn im Jahr 1105 ein jhes Ende
fand. Ist Heinrich IV. nun also als Kaiser gescheitert oder wird die Bedeutung dieses unrhmlichen Endes durch den bereits ein
halbes Jahr spter erfolgten Tod des abgesetzten Kaisers nivelliert? Was sagen Zeitgenossen, was sagt die Forschung dazu? Diese
Fragen sollen im Zentrum des Seminars stehen und dabei auch einen Einstieg in die Spezifika der Mittelalterlichen Geschichte
bieten.
Literatur:
Gerd Althoff: Heinrich IV. Darmstadt 2006.
51 207
Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen im

Mittelalter
2 SWS
SE
Do
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.405
C. Jaser
Byzanz / Konstantinopel / Istanbul bereits in der Vielzahl ihrer Namen spiegeln sich die historischen Brche einer Stadt,
die als Hauptresidenz von rmischen und byzantinischen Kaisern wie auch osmanischen Sultanen Bhne und Schauplatz
imperialer Geltungsansprche gewesen ist und sich in dieser Rolle immer wieder neu erfinden musste. Von der Neugrndung
als Nova Roma unter Kaiser Konstantin dem Groen 330 n. Chr. bis zur Verwandlung in eine islamische Kapitale in den
Jahrzehnten nach 1453 wird das Seminar diesen Transformationen des Imperialen nachgehen, die sich in textuellen und visuellen
Reprsentationen der Stadt am Bosporus ebenso zeigen wie in ihrer urbanistischen und architektonischen Prgung. Nach
einer einfhrenden Lektrephase erfolgt anhand einzelner Zeitschnitte ein berblick ber die sptantike, byzantinische und
frhosmanische Epoche der Stadtgeschichte, bevor an ausgewhlten Beispielen die stdtebaulichen Metamorphosen und die
laufende Fort- und Umschreibung antiker und christlicher Bautraditionen diskutiert werden.
Das Seminar dient der Vorbereitung auf eine Exkursion nach Istanbul, die Ende September/Anfang Oktober 2016 unter der
Leitung von Prof. Dr. Johannes Helmrath stattfinden wird. Die Teilnahme an dieser Exkursion wre willkommen, ist aber fr den
Scheinerwerb nicht zwingend erforderlich.
Literatur:
PFLICHTLEKTRE VOR BEGINN DES SEMINARS:
Klaus Kreiser, Geschichte Istanbuls. Von der Antike bis zur Gegenwart, Mnchen 2010, 128 S.
In der ersten Sitzung findet dazu ein LESETEST statt!
Weitere Literatur:
Peter Schreiner, Konstantinopel: Geschichte und Archologie, Mnchen 2007; Cigdem Kafescioglu, Constantinopolis/Istanbul:
Cultural Encounter, Imperial Vision, and the Construction of the Ottoman Capital, University Park 2009.
51 208
Textilgewerbe und Tuchhandel im europischen Sptmittelalter

2 SWS
SE
Mo
10-12
wch (1)
FRS191, 4026
C. Arnaud
Die Textilproduktion bildete das wichtigste Gewerbe in sptmittelalterlichen Stdten und funktionierte meist im Verlagssystem.
Damit ist eine Form der Arbeitsverteilung gemeint, in der ein Unternehmer die Rohstoffe besitzt und die Endprodukte vermarktet,
aber nicht selbst produziert, sondern die Arbeitsphasen an externe Handwerker (Weber, Spinner etc.) dezentral delegiert. Das
Verlagssystem wurde im Nachhinein als eine Frhform der Industrialisierung bezeichnet, die Verleger als die ersten Kapitalisten
und die Textilarbeiter als vormoderne Arbeiterklasse. Anhand verschiedener Fallbeispiele (Kln, Straburg, Florenz, Flandern) und
bestimmter Quellentypen (Zunftordnungen, Rechnungen, Handelsbcher) werden wir untersuchen, inwiefern das Verlagssystem
in den Quellen erkennbar wird und welche Varianten es ausformte.
Literatur:
Holbach, Rudolf, Frhformen von Verlag und Grobetrieb in der gewerblichen Produktion (13.-16. Jahrhundert). Stuttgart 1994.
Jenkins, David (Hg.), The Cambridge history of western textiles, Vol. I. Cambridge 2003.
Fouquet, Gerhard, Stadtwirtschaft: Handwerk und Gewerbe im Mittelalter, in: Sozial- und Wirtschaftsgeschichte: Arbeitsgebiete
- Probleme - Perspektiven, hrsg. von Gnther Schulz, Stuttgart, 2005, S. 6994.
51 209
Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik

2 SWS
SE
Mo
16-18
wch (1)
Seite 106 von 257
FRS191, 4026
P. Meller
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Osteuropa erhlt in der aktuellen sicherheits- und kulturpolitischen Konzeption der deutschen Auenbeziehungen zunehmend neue
Relevanz. Doch schon die Frhphase der europischen Nationenbildung wurde massiv vom Kontakt zwischen Ost und West geprgt.
Die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen und Sozialordnungen fhrte im Mittelalter immer wieder zu heftigen Konflikten,
aber auch fruchtbaren Beziehungen. In dem Seminar sollen diese Verflechtungen und ihre Folgen anhand der ottonischen
Nachbarschaftspolitik und den konkreten Akteuren dieses Austauschs in verschiedenen sozialen Bereichen beleuchtet werden.
Literatur:
Schieffer, Rudolf, Christianisierung und Reichsbildungen. Europa 700-1200, Mnchen 2013; Puhle, Matthias (Hg), Otto der Groe.
Magdeburg und Europa, Mainz 2001.
51 210
Kirchenreform im Sptmittelalter
2 SWS
SE
Mo
08-10
wch (1)
MO 40, 219/220
T. Woelki
Reformiert zu werden ist lstig und schmerzhaft. Reformer stellen in oft brskierender Weise lange gewachsene und sozial
akzeptierte Lebenswirklichkeiten in Frage und zwingen zur Rechtfertigung. Die im 14. und 15. Jahrhundert sehr zahlreichen
Versuche, das Leben von Klerikern, Mnchen und Laien in normativ verfasste Zustnde zurckzufhren, bieten daher vielfltige
Gelegenheiten zur Analyse von politischen, theologischen und rechtlichen Legitimationsdiskursen und geben hufig erstaunlich
detaillierte Einblicke in konkrete Lebenswelten.
Literatur:
Texte:
Miethke, Jrgen: Quellen zur Kirchenreform im Zeitalter der groen Konzilien des 15. Jahrhunderts, Bd. I: Die Konzilien von Pisa
(1409) und Konstanz (1414-1418); Bd. II: Die Konzilien von Pavia/Siena (1423/24), Basel (1431 - 1449) und Ferrara/Florenz
(1438 - 1445) (Ausgewhlte Quellen zur deutschen Geschichte des Mittelalters : Freiherr-vom-Stein-Gedchtnisausgabe 38 a,b),
Darmstadt 1995-2002
Literatur:
Goetz, Hans-Werner: Proseminar Geschichte: Mittelalter, 3. Aufl., Stuttgart 2006.
B-04: Epochenmodul Neuere und Neueste Geschichte

51 305
Materielle Kultur in der Frhen Neuzeit

2 SWS
SE
Mi
10-12
wch (1)
FRS191, 4026
X. von Tippelskirch
Kleider, Lebensmittel, Mbel, Geschirr, Werkzeuge, Schmuck, Kuriositten wurden in der Frhen Neuzeit hergestellt, gekauft,
getauscht, verschenkt und gebraucht. Manche dieser Artefakte sind noch erhalten, ber andere knnen wir aus Schrift- und
Bildquellen erfahren. Sie knnen uns ber vergangene Alltagserfahrungen Auskunft geben, waren eventuell bereits als Sammelund Erinnerungsgegenstnde gedacht, dienten mitunter der sozialen Distinktion.
In den letzten beiden Jahrzehnten ist intensiv zur materiellen Kultur geforscht und ber mgliche Zugnge nachgedacht worden.
In dieser Veranstaltung sollen Methoden und wichtige Forschungshypothesen diskutiert werden, das soziale Leben einiger
ausgewhlter Dinge in exemplarischen Einzelanalysen rekonstruiert werden und so ein sehr konkreter Einblick in die Geschichte
der europischen Frhen Neuzeit und insbesondere der italienischen Renaissance vermittelt werden.
Literatur:
Appadurai, Arjun: The Social Life of Things. Commodities in Cultural Perspective, Cambridge 1996.
Samida, Stefanie, Eggert, Manfred K.H., Hahn, Hans Peter (Hg.): Handbuch Materielle Kultur. Bedeutungen Konzepte
Disziplinen, Stuttgart 2014.
Sarti, Raffaella: Europe at Home. Family and Material Culture, 1500-1800, New Haven/Conn. 2002.
Welch, Evelyn: Shopping in the Renaissance. Consumer Cultures in Italy 1400-1600, New Haven/Conn. 2005.
51 401
Imperiale Macht, Religion, Brgerkriege Spanische Geschichte der Neuzeit im

Spiegel einzelner Persnlichkeiten
2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 2091/92
B. Aschmann
Die Vorlesung bietet einen speziellen berblick ber die spanische Geschichte der Neuzeit. Dabei geht sie davon aus, dass
biographische Zugnge in besonderer Weise die Zusammenhnge von Strukturen und Ereignissen veranschaulichen knnen.
Portrtiert werden Persnlichkeiten, die reprsentativ fr spezifische Phnomene ihrer Zeit stehen oder diese in bemerkenswerter
Weise selbst gestaltet haben. Vorzugsweise diejenigen sollen betrachtet werden, die an Schnittstellen von Zeitenepochen stehen,
die sich in den Biographien spiegeln. So werden Umbrche an individuellen Bruchlinien, an den Mixturen von Tradition und
Innovation sprbar. Zugleich gilt es, ber die Einzelbiographien hinaus die roten Fden der spanischen Geschichte seit der frhen
Neuzeit aufzuzeigen. Behandelt werden u.a. die Knigin Isabella I, die Mystikerin Theresa von Avila, der Maler Francisco Goya,
der Philosoph Ortega y Gasset, die Kommunistin Dolores Ibarruri und der Diktator Francisco Franco.
Seite 107 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 402
Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahstliche Aufklrungs- und

Nationalbewegungen zwischen Persien, Russischem und Osmanischem Reich
2 SWS
VL
Mi
51 403
14-16
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch
Sozialgeschichte der Migration im Europa der Moderne

2 SWS
VL
Di
14-16
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel
Die heutigen Wanderungsstrme sind keineswegs eine neue Erscheinung. Auf der Suche nach besseren Bedingungen sind
Menschen immer gewandert. Aber seit dem 19. Jahrhundert, mit der Industrialisierung und mehr Bewegungsfreiheit fr die
Menschen, ist eine neue Epoche in der Geschichte der Migration angebrochen. Nun setzten Wellen der Massenwanderung ein,
die aus sehr verschiedenen Motiven und zu sehr verschiedenen Zielen erfolgten. Freiwillig oder unfreiwillig, temporr oder fr
immer: Migration ist eine Tatsache, ohne die moderne Gesellschaften nicht zu denken sind. Die Vorlesung gibt mit Konzentration
auf Europa und die transatlantischen Wanderungsnetze eine Einfhrung in zentrale Themen, Theorien, Begriffe und Prozesse der
Migrationsgeschichte. Leitend dabei ist die Vorstellung, dass die Dynamik moderner Gesellschaften ohne ihre Migrationsprozesse
nicht zu verstehen ist, und dass Migration deshalb einen Basisprozess der Moderne darstellt.
Literatur zur Einfhrung:
Klaus Bade, Europa in Bewegung. Migration vom spten 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, Mnchen 2000.
Sylvia Hahn, Historische Migrationsforschung, Frankfurt 2012.
Jochen Oltmer, Migration im 19. und 20. Jahrhundert, Mnchen 2009.
51 404
Einfhrung in die Wirtschafts- und Sozialgeschichte

2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
Die Vorlesung gibt eine problemorientierte Einfhrung in die Methoden und Fragestellungen der Wirtschafts- und Sozialgeschichte.
Zugleich werden die wichtigsten Etappen der europischen Wirtschaftsentwicklung in der Neuzeit dargestellt. Wichtige Themen sind
etwa die Entstehung von Unternehmen, der Aufstieg der Konsumgesellschaft, die Wechselwirkung von Bevlkerungswachstum,
Arbeitsmrkten und Mobilitt, die Abfolge von Konjunkturen und Krisen oder die Rolle sozialer Sicherungssysteme im historischen
Wandel. Die Erfahrungen verschiedener europischer Lnder wird in vergleichender Perspektive bercksichtigt, ebenso sollen die
globalen Prozesse beleuchtet werden, die whrend der gesamten Neuzeit eine starke Wirkung auf die europische Wirtschaftsund Sozialgeschichte hatten.
Einfhrende Literatur: Jan-Otmar Hesse,Wirtschaftsgeschichte. Entstehung und Wandel der modernen Wirtschaft, Frankfurt am
Main: Campus Verlag 2013
51 405
Neue Forschungen zum Kalten Krieg. Ringvorlesung des Berliner Kolleg Kalter
Krieg | Berlin Center for Cold War Studies
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
International renommierte Experten stellen in dieser Ringvorlesung die Ergebnisse und Methoden neuer Forschungen zum
Kalten Krieg vor. Entsprechend vielfltig sind die Themenfelder: Diplomatie- und Militrgeschichte kommt ebenso zur Sprache
wie die Geschichte von Emotionen, es geht um die Rolle von auerparlamentarischen Bewegungen und Gegenexperten, um
Wissensproduktion und Wissensordnungen und nicht zuletzt um Erinnerungskulturen. Gezeigt wird, dass der Kalte Krieg die
beteiligten Gesellschaften tief durchdrungen hat und deshalb bis heute in vielfltiger Weise nachwirkt.
Es ist mglich, in dieser Veranstaltung LP zu werben. Da die Vorlesung 14-tgig stattfindet, muss von den Studierenden aber eine
Extraleistung erbracht werden, die in der ersten Sitzung bekannt gegeben wird.
Do, 22.10.2015
Rivalisierende Halbgeschwister: Die Afro-Asiatische Bewegung und die Blockfreien
Lorenz Lthi (Montreal)
Do, 5.11.2015
Conversations that Changed the WorldSummits and the End of the Cold War*
Svetlana Savranskaja (Washington, D.C.)
Do, 19.11.2015
Vertrauen, Krise und Konflikt: Der KSZE-Prozess und das Kriegsrecht in Polen 1981
Agnes Bresselau von Bressensdorf (Mnchen)
Do, 3.12.2015
The Vulnerable Titan: Fear, Threats, and the Making of American Foreign Policy during the Cold War*
Robert MacMahon (Columbus, Ohio)
Do, 7.1.2016
The Martial Muses: Roberta and Albert Wohlstetter and the Cold World They Made Together*
Ron Robin (New York)
Do, 21.01.2016
Seite 108 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
If deterrence fails : Internationale Friedensbewegungen und der Kampf um die Deutungshoheit im Kalten Krieg
Philipp Gassert (Mannheim)
Do, 4.2.201
Cold War Road Trip. Destinations: Washington, DC The American West Outpost Berlin*
Keith R. Allen (Berlin)
* Vortrge in englischer Sprache.
Die Ringvorlesung wird vom Berliner Kolleg Kalter Krieg organisiert. Das Kolleg ist ein gemeinsames Projekt des Hamburger
Instituts fr Sozialforschung, des Instituts fr Zeitgeschichte Mnchen Berlin, der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SEDDiktatur und der Humboldt-Universitt zu Berlin.
51 420
" Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zum

Donbass"
2 SWS
SE
Mo
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.404
J. Behrends
Das Seminar bietet eine Einfhrung in die Gewalt- und Konfliktforschung anhand der Entwicklung der Sowjetunion und Russlands
von 1979 bis in die Gegenwart. Nach der Lektre zentraler Texte zum Verstndnis von Krieg und Gewalt (Clausewitz, Sofsky)
wird im Seminar diskutiert, welche Rolle diese Faktoren beim gesellschaftlichen Wandel in der UdSSR und im post-sowjetischen
Raum spielte. Dabei soll die verbreitete Sicht eines weitgehend friedlichen Wandels hinterfragt werden. Konkret werden die Kriege
in Afghanistan, im Kaukasus, in Zentralasien und in der Ukraine behandelt. Darber hinaus werden auch die Mglichkeiten und
Grenzen zivilen Protests behandelt.
Literatur:
Mark Galeotti, Afghanistan: The Soviet Unions Last War (London 199); Valery Tishov, Chechnya: Life in a War-Torn Society
(Berkeley 2004); Jan C. Behrends, Ein Jahr der Gewalt: Russlands Staatskrise und der Krieg gegen die Ukraine, in: Osteuropa
2015, 3, S. 47-66.
51 421
Was ist Wissenschaftsgeschichte?

2 SWS
SE
Di
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
M. Grote
Zunchst mag eine Antwort auf diese Frage banal erscheinen Wissenschaftsgeschichte ist die Geschichte von Curie, Darwin,
Heisenberg und Co., mglicherweise jene von Akademien und Universitten oder diejenige wissenschaftlicher Revolutionen im
Sinne Thomas Kuhns. Wie nicht zuletzt das Schlagwort der Wissensgesellschaft andeutet, knnte einem historischen Verstndnis
von Wissen und Wissenschaften aber auch eine grere Relevanz zukommen. Was kann beispielsweise eine Geschichte der
wissenschaftlichen Objektivitt - mithin von Stilen und Praktiken des Beobachtens, Experimentierens oder Modellierens - zum
Verstndnis moderner Gesellschaften bei? Was lsst sich aus der Geschichtlichkeit von Wissen ber kulturelle Entwicklungen seit
dem 18. Jahrhundert lernen, was zum Problem der Rationalitt? Dieses Seminar wird Grundpositionen, Quellengattungen und
Methoden der Wissenschaftsgeschichte (u.a. zum Experiment/Labor, zu Stilen, Idealen und Orten von Wissenschaften und Technik)
einfhrend diskutieren; ferner sollen die Beziehungen des Faches zu Kultur- und Sozialwissenschaften (B. Latour, S. Shapin) sowie
zur Epistemologie und Philosophie (G. Canguilhem, I. Hacking, H.-J. Rheinberger) untersucht werden. Die Veranstaltung dient als
Einfhrung in die Wissenschaftsgeschichte ebenso wie als Standortbestimmung derselben innerhalb der Geschichtswissenschaften.
51 422
Transnationale europische Migration im 19. Jh

2 SWS
SE
Di
16-18
wch (1)
FRS191, 5008
T. Mergel
Die heutigen Wanderungsstrme sind keineswegs eine neue Erscheinung. Auf der Suche nach besseren Bedingungen sind
Menschen immer gewandert. Aber seit dem 19. Jahrhundert, mit der Industrialisierung und mehr Bewegungsfreiheit fr die
Menschen, ist eine neue Epoche in der Geschichte der Migration angebrochen. Nun setzten Wellen der Massenwanderung ein, die
aus sehr verschiedenen Motiven und zu sehr verschiedenen Zielen erfolgten. Freiwillig oder unfreiwillig, temporr oder fr immer:
Migration ist eine Tatsache, ohne die moderne Gesellschaften nicht zu denken sind. Das Thema ist in den letzten Jahren intensiv
in der Forschung behandelt worden. Das Seminar mchte makro- und mikrogesellschaftlichen Implikationen von Wanderungsund Vertreibungsbewegungen gehen. Dabei soll in einem ersten Teil die Forschung aufgearbeitet werden. In einem zweiten
Teil sollen selbstndig Forschungsfelder erschlossen werden. Das Seminar versteht sich als komplementr zur angebotenen
berblicksvorlesung.
Klaus Bade, Europa in Bewegung. Migration vom spten 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart, Mnchen 2000.
Ders. u.a. (Hg.), Enzyklopdie Migration in Europa. Vom 17. Jahrhundert bis zur Gegenwart, Paderborn 2007.
Thomas Mergel, Das Kaiserreich als Migrationsgesellschaft, in: Sven Oliver Mller u. Cornelius Torp (Hg.), Das deutsche Kaiserreich
in der Kontroverse, Gttingen 2009, 374-391.
Jochen Oltmer, Migration im 19. und 20. Jahrhundert, Mnchen 2009.
51 423
Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage

2 SWS
SE
Mo
14-16
wch (1)
Seite 109 von 257
MO 40, 114
J. Rischbieter
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
In der zweiten Hlfte der 1930er Jahre reiste der Ethnologe und Soziologe Claude Lvi-Strauss durch Brasilien, um die
Lebensbedingungen, Kultur und gesellschaftlichen Strukturen von dort lebenden Indianerstmmen zu analysieren. Die Kultur der
indigenen Bevlkerung sah Lvi-Strauss bedroht durch diejenigen Entwicklungen, die mit groen Infrastrukturprojekten und der
Urbanisierung Brasiliens Einzug gehalten hatten. Sein Reisebericht, unter dem Obertitel Traurige Tropen verffentlicht, sollte ein
Standardwerk fr Wissenschaftler werden, die sich mit denjenigen Kontrasten auseinandersetzen wollten, die entstehen, wenn
verschiedene Kulturen durch Migration, Kolonisation und Landnahme aufeinander treffen.
Doch war das Leben auf den Plantagen der Tropen traurig? Welche konomischen, sozialen und literarischen Kulturen stieen
hier berhaupt aufeinander oder entstanden erst? Welche Narrative bestimmten das damalige und unserer heutiges Bild von der
Plantage als Produktionssttte und Sozialraum und lsst sich dieses tatschlich in den Quellen wiederfinden? Diese Fragen mchte
das Seminar anhand der Lektre ausgewhlter Literatur und mittels der Interpretation von Quellen beantworten.
Literatur:
Philip D. Curtin, The Rise and Fall of the Plantation Complex: Essays in Atlantic History , Cambridge University Press 1998; Sidney
W. Mintz, "The Plantation as a Socio-Cultural Type", in: Plantation Systems of the New World , hg. v. Vera Rubin, Washington /
DC 1959, S. 4253.
51 424
Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit

2 SWS
SE
Fr
12-14
wch (1)
HV 5, 0319-22
D. Feest
Die Baltischen Republiken erklrten ihre staatliche Unabhngigkeit im Jahr 1918. Ihre Konsolidierung nach auen und nach innen
war aber ein langwieriger Prozess. Die Nationswerdung war bei weitem noch nicht abgeschlossen, und wurde zum zentralen
Projekten der Nationalstaaten. Gleichzeitig erforderte die multiethnische Wirklichkeit der Staaten Arrangements, mit denen
nationale Minderheiten wie die Deutschbalten in diese Staaten integriert werden konnten. Das Seminar beschftigt sich aus einer
kulturhistorischen Perspektive mit diesen Prozessen der Staats- und Nationswerdung: Wie wurden die zentrale Ereignisse wie
die Staatsgrndung oder der Kampf gegen Sowjetrussland aufgefasst und als Teil von greren Nationalgeschichte prsentiert?
Welcher Zusammenhang bestand zwischen Kulturpolitik und nationaler Mobilisierung? Und welche Lsungen wurden fr die Frage
der nationalen Minderheiten gefunden?
Literatur:
Georg von Rauch: Geschichte der Baltischen Staaten. 3. Aufl. Mnchen 1990
51 426
Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschland

und die USA im Vergleich
2 SWS
SE
Mo
10-12
wch (1)
MO 40, 219/220
P. Wagner
Freikorps und Rote-Armee Fraktion, Ku Klux Klan und Weathermen Unterschiedliche Gewaltformationen bedrohten im 20.
Jahrhundert die freie Grundordnung in Deutschland und den USA. Wir untersuchen im Seminar am Beispiel dieser beiden Lnder in
der Zwischenkriegszeit und den 1960er und 70er Jahren die Frage, wie demokratisch verfasste Ordnungen mit der Herausforderung
politischer Gewalt umgingen. Welche Formen von Gewalt wurden als politisch relevant definiert? Welche Gegenmanahmen
konnte der demokratische Staat legitimieren und welche nicht? Trugen auch gesellschaftliche Akteure dazu bei, Gewalthandeln
einzuhegen? Inwieweit erhellt der staatliche und gesellschaftliche Umgang mit politischer Gewalt die Konturen des 20. Jahrhunderts
als Zeitalter der Extreme (Eric Hobsbawm)?
Literatur:
Haupt, Heinz-Gerhard. Gewalt und Politik im Europa des 19. und 20. Jahrhunderts. Gttingen 2012; Metzler, Gabriele.
Konfrontation und Kommunikation. Demokratischer Staat und linke Gewalt in der Bundesrepublik und den USA in den 1970er
Jahren, Vierteljahreshefte fr Zeitgeschichte 2 (2012): S. 249277; Hobsbawm, Eric. Das Zeitalter der Extreme. Weltgeschichte
des 20. Jahrhunderts. Mnchen 1998.
51 427
Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts

2 SWS
SE
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
Fr
Mo
Mi
Fr
06.11.2015
15.02.2016
17.02.2016
19.02.2016
statt
statt
statt
statt
12-14
10-16
10-16
10-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
MO 40, 219/220
FRS191, 4026
FRS191, 4026
FRS191, 4026
P.
P.
P.
P.
Wei
Wei
Wei
Wei
Geht es um die Diktatur-Verstrickung und politischen Instrumentalisierung von Wissenschaft, Bildung und Verwaltung in
Deutschland, blieben und bleiben Archive und Archivare meist auen vor. Das ist erstaunlich, denn als Dienstleistende und
Dienstleister im staatlichen Auftrag befassten sie sich explizit mit der Selektion, Sortierung, Speicherung sowie der Herausgabe,
Steuerung und Produktion von historischen Quellen, Geschichtsdiskursen und Herrschaftswissen. Neuere Studien belegen nun,
dass Archivare diktatorische Herrschaftsregime nicht nur passiv mitgetragen, sondern auch aktiv mitgestaltet haben. Die
selbstgestrickte Legende vom unpolitischen Archivar ist damit kaum mehr zu halten. Am Beispiel des Reichs-, Bundes- und
Deutschen Staatsarchivs der DDR mchte das Seminar explorativ die politische Rolle deutscher Zentralarchive in den verschiedenen
Gesellschaftssystemen des 20. Jahrhunderts diskutieren.
Das Seminar wird als Blockveranstaltung am 15., 17. und 19. Februar jeweils von 10-16 Uhr durchgefhrt; die
Einfhrungsveranstaltung findet am Freitag, den 23. Oktober, von 12-14 Uhr statt.
Seite 110 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Lit. Wilfried Reininghaus, Archivgeschichte. Umrisse einer untergrndigen Subdisziplin, in: Archivar 61 (2008), S. 352360.
51 428
Wissenschaft und ffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populren Wissens

um 1900
2 SWS
SE
Di
12-14
wch (1)
FRS191, 5008
A. Schmidtke
Was ist populres Wissen und wie finden Wissenschaft und ffentlichkeit zueinander? Auch vor der Ankunft von Radio, Film
und Internet im ffentlichen Raum war wissenschaftliches Wissen dort prsent. Im 19. Jahrhundert reichte die mediale Vielfalt
von Bildern, Texten, musealen Gegenstnden bis hin zu ffentlichen Rumen wie Ausstellungspalsten, zoologischen Grten und
Naturkundemuseen, die hauptschlich fr Wissenschaftskommunikation und ihre verschiedenen Zielgruppen angelegt wurden.
Im Seminar erschlieen wir uns den Themenkomplex Wissenschaftspopularisierung zunchst historisch und theoretisch durch
die Lektre von Einfhrungstexten, mit denen wir die Begriffe von Wissenschaft, ffentlichkeit und Popularisierung
kontextualisieren. Im Anschluss werden wir uns exemplarischen Orten der Wissenschaftskommunikation widmen und zwischen
Exkursion und Seminarsitzungen abwechseln. Vorgesehen sind intensiv vor- und nachbereitete Besuche von Berliner
Einrichtungen, die um 1900 das Repertoire der Wissenschaftspopularisierung mitgeprgt haben.
Im Seminar soll deutlich werden, dass die Geschichte der Wissenschaften eng mit der Gesellschaftsgeschichte zusammenhngt
und die Herausbildung einer zielgerichteten Wissenschaftspopularisierung ohne die Entwicklung der brgerlichen Kultur im 19.
Jahrhundert nicht gedacht werden kann. Damit richtet sich die Veranstaltung an alle Studierenden, die neuere historische Methoden
anhand eines thematischen Zugangs zum 19. und frhen 20. Jahrhundert praktisch anwenden wollen.
Literatur:
Goschler, Constantin (Hg.): Wissenschaft und ffentlichkeit in Berlin, 1870-1930 , Stuttgart: Steiner 2000.
51 429
Geschichte der biomedizinischen Forschung

2 SWS
SE
Do
16-18
wch (1)
FRS191, 5008
L. Keuck
Biomedizin wird in der historischen Wissenschaftsforschung meist als Nachkriegswissenschaft charakterisiert, insbesondere was
Fragen der Okonomisierung, Internationalisierung und Durchfuhrung von groangelegten Forschungsprojekten betrifft. Nach
dieser Lesart, die etwa Peter Keating und Alberto Cambrosio in ihrer vielbeachteten Studie Biomedical Platforms (2003)
nahe legen, sind nach 1945 Biologie und Medizin institutionell, methodisch-technisch sowie intellektuell zur Biomedizin
verschmolzen. Doch wie verhlt sich diese Biomedizin zur experimentellen Medizin (Claude Bernard 1865), die Tierversuche
und die systematische Vermessung und das Vergleichen des Normalen und des Pathologischen bereits im 19. Jahrhundert zur
Grundlage einer wissenschaftlichen Medizin erhob?
Im Seminar wird eine Auswahl einschlgiger Primrquellen und Sekundrliteratur zu 150 Jahren (bio-)medizinischer Forschung
gelesen. Ergnzt wird das Seminar durch die Auseinandersetzung mit der materiellen Kultur dieser Forschung, u.a. durch eine
Exkursion an das medizinhistorische Museum gemeinsam mit der fr die dortige Sammlung zustndigen wissenschaftlichen
Mitarbeiterin Beate Kunst.
Das Ziel des Seminars ist es, den quellenkritischen Umgang mit (deutsch- und englischsprachigen) naturwissenschaftlichmedizinischen Texten und Objekten zu ben sowie unterschiedliche Positionen zur historiographischen und erkenntnistheoretischen
Frage zu diskutieren, was biomedizinische Forschung auszeichnet bzw. wie sich deren Geschichte erzhlen lsst.
B-05: Vertiefungsmodul Alte Geschichte

51 101

2 SWS
VL
Mi
12-14
51 102
W. Nippel
wch (1)
FRS191, 5009
C. Tiersch
2 SWS
VL
Di
16-18
51 105
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
12-14
51 103
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5009
A. Winterling
Inschriften fr Historiker (mit Klaus Hallof)

2 SWS
UE
Di
16-18
wch (1)
Seite 111 von 257
C. Tiersch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 106
Humor in der rmischen Antike

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
FRS191, 5009
J. Meister
Humor ist fr HistorikerInnen ein schwieriges Thema: Was wann und warum als komisch angesehen wurde, ist nicht immer
einfach zu verstehen und nachzuvollziehen insbesondere bei Quellen, wo der ursprngliche Kontext und damit die Reaktion
des Publikums nicht ohne weiteres ersichtlich ist. Die Gefahr, Humor dort zu sehen, wo er gar nicht intendiert war, oder aber
umgekehrt ironische uerungen fr bare Mnze zu nehmen, ist nie ganz zu bannen.
Die bung mchte sich diesem Problem aus zwei Perspektiven nhern. Einerseits soll auf einer theoretischen Ebene der Frage
nachgegangen werden, was eigentlich Komik erzeugt. Hierzu werden sowohl antike Erklrungsmodelle als auch moderne
Theorien behandelt. Andererseits sollen ausgewhlte antike Zeugnisse (literarische Texte, Inschriften, Bilder) besprochen werden,
die Aufschluss ber die Verwendung von Humor im rmischen Alltag geben knnen. Dabei werden sowohl Themen betrachtet,
die besonderes komisches Potential aufwiesen, als auch Orte und Milieus, in denen Humor und Komik gesellschaftlich akzeptiert
oder gar erwartet war.
Literatur:
Jan B. Meister, Lachen und Politik. Zur Funktion von Humor in der politischen Kommunikation des rmischen Principats, in: Klio
96, 2014, 26-48; Mary Beard, Laughter in Ancient Rome. On Joking, Tickling, and Cracking Up, Berkeley, Los Angeles etc. 2014.
51 107
Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland

2 SWS
UE
Mi
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring
Die bedeutendsten Zeugnisse antiker konomik-Literatur, Xenophons Werke Oikonomiks (ber Haushaltsfhrung) und in
einem weiteren Sinne Proi, die drei unter dem Namen des Aristoteles berlieferten Bcher Oikonomik und Philodemos
durch einen Papyrus-Fund aus Herculaneum erhaltene Schrift ber Haushaltsfhrung, werden in dieser bung (in deutscher
bersetzung) gelesen und gegen den locus classicus des deutschen Nationalkonomen Karl Bcher (1847 - 1930) interpretiert:
Es ist mir immer auffallend erschienen, da die Wissenschaft der Hellenen, der nichts Menschliches fremd blieb, es wohl zu einer
reich entwickelten Staatstheorie, aber nur zu einer drftigen, in der Ethik steckengebliebenen Theorie der Oekonomie gebracht
hat und da diese immer reine Privatkonomie geblieben ist. (Bcher 1922, S. 5)
Literatur:
K. Brodersen, Aristoteles. 77 Tricks zur Steigerung der Staatseinnahmen. Oikonomik II. Griechisch / Deutsch. RUB 18438,
Stuttgart 2006; K. Bcher, Zur griechischen Wirtschaftsgeschichte, in: Ders., Beitrge zur Wirtschaftsgeschichte, Tbingen 1922;
P. Spahn, Die Anfnge der antiken konomik, in: Chiron 14, 1984, 301-323
51 108
Moderne und vormoderne Gesellschaften aus der Sicht der Systemtheorie

2 SWS
UE
Do
51 114
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling
DOR 24, 1.404
A. Kohring
Die Germanen und das Imperium Romanum

2 SWS
BAS
Mi
08-10
wch (1)
Das spannungsreiche Verhltnis der Rmer zu Ihren nrdlichen Nachbarn vom 2. vorchristlichen Jahrhundert bis zur Eroberung
der Stadt durch eben diese Nachbarn am Anfang des 5. Jahrhunderts wird in diesem Seminar an ausgewhlten Quellen (vor allem
Caesar und Tacitus) nachgezeichnet. Neben militrischen Aspekten (Varus-Schlacht, Limesbau, Markomannenkriege) sollen auch
die Formen interkulturellen Austausches besonders in der rmischen Kaiserzeit herausgearbeitet werden.
Literatur:
Walter Pohl, Die Germanen, Mnchen: Oldenburg, 2004(= Enzyklopdie Deutscher Geschichte 57); Herwig Wolfram, Die
Germanen, Mnchen: Beck, 2005, 8. Auflage; Reinhard Wolters, Die Rmer in Germanien, Mnchen: Beck, 2000, 5. Auflage.
51 115
Der Peloponnesische Krieg

2 SWS
BAS
Do
08-10
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring
Im Mittelpunkt dieses Seminars steht der sogenannte Peloponnesische Krieg. Der Krieg zwischen Athen und Sparta erfasste die
gesamte griechische Welt und zu seinen Folgen gehrte der Verlust der Gromachtstellung beider griechischer Hegemonialmchte.
Das Seminar behandelt anhand eingehender Thukydides-Lektre die Ursachen und Anlsse des Krieges, den Verlauf der beiden
groen Kriegsphasen, die Rckwirkung auf die innenpolitischen Verhltnisse (zumal in Athen) sowie die historiographische
Konzeption des Thukydides.
Literatur:
Donald Kagan, The Peloponnesian War, New York 2003; Raimund Schulz: Athen und Sparta, Darmstadt 2003; G.E.M. de Ste Croix:
The Origins of the Peloponnesian War, London 1972
Seite 112 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
B-06: Vertiefungsmodul Mittelalterliche Geschichte

51 201

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 202
UL 6, 2002
M. Menzel

2 SWS
VL
Di
10-12
51 215
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5009
B. Schlieben
FRS191, 4031
M. Borgolte
Juden und Christen im frhen und hohen Mittelalter

2 SWS
BAS
Mo
10-12
wch (1)
Das Verhltnis von Juden und Christen im Mittelalter war von Ablehnung und Anziehung, von Gewalt und Symbiose geprgt. Es
wre also verfehlt, von einem durchgehenden christlichen Antijudaismus (geschweige denn von Antisemitismus) zu sprechen. Im
Seminar soll an ausgewhlten Beispielen das komplexe Wechselverhltnis beider religiser Gruppen vor allem im europischen
Frh- und Hochmittelalter erarbeitet werden.
Literatur:
David Nirenberg, Anti-Judaismus. Eine andere Geschichte des westlichen Denkens. Mnchen 2015; Israel Yuval, Zwei Vlker
in deinem Leib. Gegenseitige Wahrnehmung von Juden und Christen. Gttingen 2007; Michael Borgolte, Christen, Juden,
Muselmanen. Die Erben der Antike und der Aufstieg des Abendlandes, 300 bis 1400 n. Chr. Mnchen 2006; Eva Haverkamp
(Hrsg.), Hebrische Berichte ber die Judenverfolgungen whrend des Ersten Kreuzzugs. Hannover 2005.
51 225
Learned Women in the Renaissance (englisch)

2 SWS
UE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
51 226
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
16.10.2015
15.01.2016
21.01.2016
22.01.2016
28.01.2016
29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
14-16
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Palographie fr Anfnger
2 SWS
UE
Mo
M. Borgolte
In der bung werden die frhmittelalterlichen Schriften bis hin zur karolingischen Minuskel vorgestellt; anhand ausgewhlter
Tafeln wird das Entziffern der Schriften gebt. Lateinkenntnisse sind nicht unbedingt vonnten, aber hilfreich. Eine selbstndige
Mitarbeit von Woche zu Woche (Vorbereitungszeit ca. eine Stunde) ist fr das Erreichen des Lernpensums unabdingbar.
Literatur:
Bernhard Bischoff, Palographie des rmischen Altertums und des abendlndischen Mittelalters. Berlin 1979
51 227
Einfhrung in die Musik des Mittelalters (mit Amanda Simmons)

2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
MO 40, 219/220
V. Manz
Heute begegnet uns die Musik des europischen Mittelalters im christlichen Gottesdienst, im Konzertsaal (historisch-informierte
Auffhrungspraxis) und in der Mittelalterszene. Die bung vermittelt einen berblick zur Liturgie der lateinischen Kirche, Anfnge
der Notation, Musikanschauung des Mittelalters, Minnesang, geistlichen Volksliedern, Instrumentenkunde, etc. Diese und andere
Themen werden in Referaten vorgestellt, wobei bisherige Erfahrungen mit mittelalterlicher Musik Bercksichtigung finden knnen.
Gemeinsame Konzertbesuche sind in Planung. Notenkenntnisse, Englisch- und Lateinkenntnisse sind willkommen, aber nicht
Voraussetzung einer Teilnahme.
Literatur:
Hartmut Mller, Rudolf Stephan (Hrsg.), Die Musik des Mittelalters, Laaber 1991.
Bernhard Morbach, Die Musikwelt des Mittelalters. Mit ber 50 Werken auf Audio+Daten-CD, Kassel 2004.
Wolfgang Hochstein, Christoph Krummacher (Hrsg.), Geschichte der Kirchenmusik, Bd. 1: Von den Anfngen bis zum
Reformationsjahrhundert, Laaber 2011.
Seite 113 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 228
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 4026
B. Schlieben
Im Zentrum der bung steht die Lektre der Schriften Marc Blochs. Er gilt als einer der bedeutenden Historiker des vergangenen
Jahrhunderts. Sein Werk, so ist hufig konstatiert worden, sei auch heute noch von mehr als nur wissenschaftshistorischem
Interesse. Was ist damit gemeint?
Aber auch: Welche Mglichkeiten, Blochs Oeuvre einzuordnen, bietet die aktuelle
Wissensgeschichte? Fragen wie diese sollen in der bung diskutiert werden. Franzsisch-Kenntnisse sind willkommen, aber keine
Voraussetzung zur Teilnahme; die Schriften von Bloch liegen beinahe vollstndig in deutscher bersetzung vor.
Literatur:
2
Marc Bloch, Apologie der Geschichtswissenschaft oder Der Beruf des Historikers, Stuttgart 2008 [zuerst Paris 1997]; Ulrich
Raulff, Ein Historiker im 20. Jahrhundert: Marc Bloch, Frankfurt am Main 1995; Marc Bloch. Historiker und Widerstandskmpfer,
hrsg. v. Peter Schttler, Frankfurt am Main/New York 1999.
B-07: Vertiefungsmodul Neuere und Neueste Geschichte

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 225
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
detaillierte Beschreibung
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
A. Winterling
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
10-12
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Was ist Weltgeschichte?

2 SWS
BAS
Do
51 316
DOR 24, 1.404

2 SWS
UE
51 310
wch (1)
P. Burschel
Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a whole
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka
Since the 15th century, European overseas expansion brought unprecedented commerce, exchange, and migration, but also
unprecedented violence, inequality, and destruction. Today, the outcome may seem inevitable, but the causes and repercussions
were complex: As Europeans set out to conquer the globe, they met with similar ambitions; as missionaries and entrepreneurs
sought to change the world, Europe itself was thoroughly transformed. The expansion was based on one-sided aggression
and uneven power relations, but it entailed mutual convergence and connections. This course will focus on the early modern
period (roughly 1450-1800). By considering expansion as global interaction, we will explore different ways of telling a seemingly
straightforward story, or rather: turn it into a multitude of stories stories of conflict, defiance, and deception, as well as stories
of collaboration, entanglement, and amalgamation. Regular and active attendance will include an informal expert presentation
based on previously agreed reading.
Literatur:
A general overview can be gained from Geoffrey V. Scammell, The first Imperial age: European overseas expansion 1400-1715,
London 1989. For a broad range of in-depth research, browse the Ashgate/Variorum series, An expanding world, edited by
A.J.R. Russell-Wood. To become acquainted with the postcolonial critique, start with Dipesh Chakrabarty, Provincializing Europe:
postcolonial thought and historical difference, Princeton 2000.
51 401

2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
Seite 114 von 257
UL 6, 2091/92
B. Aschmann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 402

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
FRS191, 5009
T. Mergel
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
Einfhrung in das Studium der Geschichte Kaukasiens

2 SWS
BAS
Fr
51 441
wch (1)
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
51 440
E. Auch

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
wch (1)
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
E. Auch
Zwangsarbeit im Nationalsozialismus
2 SWS
BAS
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
Sa
Sa
Sa
Sa
21.11.2015
19.12.2015
23.01.2016
13.02.2016
statt
statt
statt
statt
10-18
10-18
10-18
10-18
24,
24,
24,
24,
1.405
1.405
1.405
1.405
S.
S.
S.
S.
Hrdler
Hrdler
Hrdler
Hrdler
In ffentlichen Diskussionen fungiert der Begriff der NS-Zwangsarbeit allgemein als Sammelbegriff fr unfreie Arbeit gegen
den Willen des/der Beschftigten im Nationalsozialismus. Die formalen Rahmenbedingungen, nach denen Menschen im
Nationalsozialismus zur Arbeit gezwungen wurden, waren jedoch sehr unterschiedlich. Auch das Ausma des Zwangs und die
Lebensbedingungen konnten stark variieren.
Etwa 20 Millionen Menschen aus ganz Europa mussten Zwangsarbeit im Deutschen Reich oder in den besetzten Lndern leisten.
Tausende KZ-Hftlinge und andere Gruppen waren schon in der Vorkriegszeit zur Zwangsarbeit in den Lagern, in Kommunen und
Privatbetrieben eingesetzt worden.
Das Seminar mchte den zentralen Fragen nach den Voraussetzungen, Strukturen und Akteuren von Zwangsarbeit sowie den
verschiedenen Gruppen und dem Alltag der Zwangsarbeiter im Nationalsozialismus nachgehen. Zeitlich wird der gesamte Zeitraum
zwischen 1933 und 1945 bercksichtigt. Darber hinaus stehen Aspekte der Entschdigung und Debatten nach 1945 im Fokus.
Rumlich wird die europische Dimension der NS-Zwangsarbeit in den Blick genommen. Unter Einbezug von Ausstellungen
und Museen werden praxisorientiert Fragen der Musealisierung und gestalterischen Umsetzung diskutiert. Die Bereitschaft zu
Exkursionen wird vorausgesetzt. Die Teilnehmerzahl ist auf 25 Studierende begrenzt. Um rechtzeitige Anmeldung wird gebeten.
Literatur:
Marc Buggeln/Michael Wildt (Hrsg.), Arbeit im Nationalsozialismus, Mnchen 2013; Constantin Goschler (Hrsg.), Die Entschdigung
von NS-Zwangsarbeit am Anfang des 21. Jahrhunderts, Gttingen 2012; Ulrich Herbert, Fremdarbeiter. Politik und Praxis des
Auslnder-Einsatzes in der Kriegswirtschaft des Dritten Reiches, Bonn 1999; Volkhard Knigge/Rikola-Gunnar Lttgenau/JensChristian Wagner (Hrsg.), Zwangsarbeit. Die Deutschen, die Zwangsarbeiter und der Krieg. Begleitband zur internationalen
Wanderausstellung, Weimar 2010; Dieter Pohl/Tanja Sebta (Hrsg.), Zwangsarbeit in Hitlers Europa. Besatzung, Arbeit, Folgen,
Berlin 2013.
Seite 115 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 442
Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21.
Jahrhundert
2 SWS
BAS
Mi
14-16
wch (1)
MO 40, 114
R. Kindler
Im ausgehenden 18. Jahrhundert registrierten Wissenschaftler erstmals ein Phnomen, das bis dahin als undenkbar gegolten
hatte: Ganze Tierarten verschwanden von der Erde. Zogen sich die Tiere lediglich in unbekannte Regionen zurck oder hatten
die Menschen sie tatschlich vernichtet? Und wenn letzteres zutraf: Was lie sich dagegen unternehmen? Eine Antwort auf diese
Frage wurde immer drngender, denn seit der zweiten Hlfte des 19. Jahrhunderts beschleunigte sich das Aussterben der Arten
zusehends und hat mittlerweile global bedrohliche Dimensionen angenommen. Im Seminar soll an ausgewhlten Beispielen
untersucht werden, wie Gesellschaften in unterschiedlichen historischen und sozialen Kontexten mit der Herausforderung des
Artensterbens umgingen. Welche Strategien entwickelten Menschen, um dem Problem zu begegnen? Wie rationalisierten sie den
(drohenden) Verlust der Tiere und welche Schlsse zogen sie daraus? Welche Reprsentationen des Artensterbens lassen sich
in Politik, Medien und Wissenschaften identifizieren? Die Lehrveranstaltung ist als Forschungsseminar konzipiert. Nach einer
Einfhrungsphase sollen die Studierenden in kleinen Gruppen an konkreten Fallstudien arbeiten.
Literatur:
Bernhard und Michael Grzimek, Serengeti darf nicht sterben: 367000 Tiere suchen einen Staat (Mnchen 2009); Ryan Tucker
Jones: Empire of Extinction: Russians and the North Pacifics Strange Beasts of the Sea, 1741-1867 (New York 2014); Josef H.
Reichholf: Ende der Artenvielfalt? Gefhrdung und Vernichtung von Biodiversitt (Frankfurt am Main 2009); Samuel T. Turvey
und Anthony S. Checke, Dead as a Dodo: The Fortuitous Rise to Fame on a Extinction Icon, in: Historical Biology 20, 2 (2008),
S. 149-163.
51 443
Transdisziplinaritt in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung

2 SWS
BAS
Mo
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
K. Palm
Die Gender Studies haben sich seit den 1970er Jahren als multidisziplinres Lehr- und Forschungsfeld etabliert und begleitend zu
diesem Prozess Theorien zur Praxis der Inter- und Transdisziplinaritt entwickelt. Wir werden uns in der Veranstaltung zunchst
an Fallbeispielen ein anschauliches Verstndnis von Disziplinaritt verschaffen und mit dem spannungsreichen Verhltnis von
historisierenden und nichthistorisierenden Fchern auseinander setzen. Vor diesem Hintergrund werden wir dann einige fr die
Gender Studies wegweisenden Inter- und Transdisziplinarittstheorien kennenlernen und an einem weiteren Fallbeispiel anwenden.
51 444
Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischen

und Habsburgerreich im langen 19. Jh.
2 SWS
BAS
Mi
10-12
wch (1)
MO 40, 114
H. Grandits
Alle Gesellschaften Europas hatten sich im Laufe des 19. Jahrhunderts den Herausforderungen zu stellen, die durch
Industrialisierung, die Eingliederung in die expansiven Dynamiken eines sich ausweitenden Kapitalismus, die umstrzlerischen
Ideen von gesellschaftlicher Gleichheit oder den zunehmend effizienteren Interventionen eines immer brokratischeren
Staatswesens vorangetrieben wurden. Und keine Gesellschaft war in der Lage, einen optimalen Weg zu whlen.
Dies gilt auch fr das Osmanische Reich und das Habsburgerreich, die (eingebettet in grere europische Zusammenhnge und
mit einem gewissen Fokus auf die Balkanregionen) im Mittelpunkt dieser Lehrveranstaltung stehen. In dieser Lehrveranstaltung
wird diskutiert, wie sich die oben genannten Prozesse auf Staat, gesellschaftliche Verhltnisse und den Alltag der Menschen
in diesen multi-konfessionellen, vielsprachigen und vielerorts auch noch lange sehr stark stndisch polarisierten Imperien
auswirkten. Mit welchen Konsequenzen vollzog sich eigentlich der Aufbruch in die Moderne? Wie erfuhren ganz konkret damals
die Menschen diese Moderne?
51 445
Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen,

Themen, Kontexte
2 SWS
BAS
Mi
16-18
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott
Welches Fachkonzept herrschte in der slavischen Philologie in Deutschland um 1933 vor? In welches Spannungsverhltnis geriet
es zu Ideologie und Politik der NS-Regierung in Bezug auf Osteuropa? Wie reagierten die Fachvertreter der lteren und der
jngeren Generation darauf (Forschungsthemen, Forschungsorte)? Welche Relevanz besa slavistische Forschungsarbeit fr
die nationalsozialistische Aggressions- und Okkupationspolitik in Osteuropa? Gab es Anstze zu einem neuen, der NS-Politik
zuarbeitenden Fachkonzept? Diesen Fragen will das Seminar u.a. in Zeitschriftenauswertung und Archivrecherche zu Personen
bzw. Konfliktgeschichten nachgehen.
Literatur:
Bott, Marie-Luise: Die streng philologische Grundlage bewahren. Zur Resistenz des Berliner Slavischen Instituts gegen einen
semantischen Umbau des Faches 1933-1945, in: Georg Bollenbeck, Clemens Knobloch (Hg.): Resonanzkonstellationen: Die
illusionre Autonomie der Kulturwissenschaften , Heidelberg 2004, 133-161.
Dies.: Deutsche Slavistik in Berlin? Zum Slavischen Institut der Friedrich-Wilhelms-Universitt 1933-1945, in: Rdiger vom
Bruch (Hg.), Die Berliner Universitt in der NS-Zeit. Bd. II: Fachbereiche und Fakultten , Stuttgart 2005, 277-298.
Dies.: Von der Kulturkunde zum Kriegseinsatz? Parallelentwicklungen und Divergenzen der Berliner Neuphilologien 1920-1945,
in: Heinz-Elmar Tenorth (Hg.), Geschichte der Universitt Unter den Linden 1810-2010. Bd. 5: Transformation der Wissensordnung,
Berlin 2010, 495-520.
Burleigh, Michael: Germany Turns Eastwards. A Study of Ostforschung in the Third Reich, 2. Aufl., Cambridge etc. 1989.
Gabriele Camphausen: Die wissenschaftliche historische Rulandforschung im Dritten Reich 1933-1945, Frankfurt a. M. etc. 1990
Seite 116 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Dinkel, Jrgen: Maximilian Braun als Sdslavist. Eine akademische Biographie (1926-1961), Mnchen 2009.
Elvert, Jrgen; Nielsen-Sikora, Jrgen (Hg.): Kulturwissenschaften und Nationalsozialismus, Stuttgart 2008.
Glettler, Monika; Miskova, Alena: Prager Professoren 1938-1948. Zwischen Wissenschaft und Politik, Essen 2001.
Hausmann, Frank-Rutger (Hg.): Die Rolle der Geisteswissenschaften im Dritten Reich 1933-1945, Mnchen 2002.
Ders.: Die Geisteswissenschaften im Dritten Reich, Frankfurt a. M. 2011.
Schaller, Helmut: Der Nationalsozialismus und die slawische Welt, Regensburg 2002 (kritisch rezensiert von Lars Jockheck, FrankRutger Hausmann, Witold Kosny)
51 460
bergangsmenschen. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-,

Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens von der Frhen Neuzeit bis zum 20.
Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann
Die spanische Geschichte der Neuzeit ist geprgt von imperialer Expansion und missionarischem Sendungsbewusstsein. Dies
prgte die Reconquista in Sdspanien, die Eroberungen in der Neuen Welt sowie die Ausdehnung innerhalb Europas. Der Anspruch
auf eine politische und religise Vormachtstellung prgte die spteren Auseinandersetzungen mit europischen Nachbarn und
religisen Minderheiten innerhalb Spaniens. Selbst nach dem Verlust des Kolonialreiches war die Orientierung an imperialer Macht
wirkmchtig durch die politische Verheiung nationaler Wiedererstarkung. Dabei wurde der Rigorismus, mit dem vormals religise
Feinde bekmpft worden waren, bertragen auf innenpolitische Gegner mit anderen ideologischen berzeugungen. So kam es in
Spanien seit dem 19. Jahrhundert immer wieder zu Brgerkriegen. All diese politischen Entwicklungen wurden getragen, umgesetzt
oder forciert von Persnlichkeiten, in deren jeweiliger Vita die herrschenden Tendenzen der Zeit deutlich werden. In der bung
sollen vor allem Quellentexte gelesen und diskutiert werden, die dazu beitragen, die Lebenslufe und zentrale Konfliktlagen und
Anliegen herausragender Persnlichkeiten der spanischen Geschichte anschaulicher zu machen. Die bung dient der Vertiefung der
Vorlesung (bergangsmenschen. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-, Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens
von der Frhen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert
Di, 10-12, FRS 191, Raum 4031), kann aber auch unabhngig von der Vorlesung belegt werden.
51 462
Autobiographisches Schreiben in der Frhen Neuzeit

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Bhr
In der Frhen Neuzeit wurde gern und facettenreich ber das eigene Leben geschrieben, sei es in Chroniken, Tagebchern
oder Autobiographien. Die bung fragt nach den besonderen Erkenntnismglichkeiten, die autobiographische Texte fr
die Frhneuzeitforschung bieten. Dieses Quellenmaterial gibt Aufschluss ber spezifische Formen der Selbstreflexion und
Selbstkonstituierung ebenso wie ber vielfltige Wissens- und Handlungsfelder: ber Religion, Magie und Wissenschaft, ber das
Wissen von Trumen und Emotionen, ber die Geschichte von Krankheiten und Gewalt, ber soziale Bewegungsspielrume und
Netzwerke. Exemplarisch sollen in der bung vor allem die Vita des Jesuitenpaters und Universalgelehrten Athanasius Kircher
(16021680) und das Kleine Biechlin von meinem gantzen Leben des reformierten Kannengieers Augustin Gntzer (1596
ca. 1657) gelesen und interpretiert werden.
Literatur:
Literatur: Athanasius Kircher: Selbstbiographie, bers. v. Nikolaus Seng, Fulda 1901; Augustin Gntzer: Kleines Biechlin von
meinem gantzen Leben. Die Autobiographie eines Elssser Kannengieers aus dem 17. Jahrhundert, hg. v. Fabian Brndle /
Dominik Sieber (Selbstzeugnisse der Neuzeit 8), Kln / Weimar / Wien 2002.
51 464
The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
MO 40, 219/220
T. De Groot
It is often argued that the capacity to express shame is an indication that someone is possessed of a moral sense. However,
despite the apparent universality of shame, the objects people are ashamed of, the ways in which people express their shame, and
how the emotion is estimated differs in time and place. This course aims at introducing students with the history of emotions by
looking at the history of shame in particular. We will look at historical strategies of shaming citizens, but also at the different ways
shame was used to communicate certain desires. Furthermore, the course focusses on the ways in which this emotion interrelates
with various important categories of historical analysis: honour, gender, sexuality, class and race. The first part of the course
is dedicated to the nineteenth century, in particular Great Britain, in which we will discuss, among other things, the myths and
realities of Victorian prudishness. During the second half of the course the scope will be widened, to also include material from
20
th
century history and non-European contexts. This course will be offered in English.
Literatur:
Cohen, Deborah, Family secrets. Shame and privacy in modern Britain (London 2013); Nussbaum, Martha C., Hiding from
humanity. Disgust, shame and the law (Princeton, NJ 2004).
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51 465
Microhistories of Globalisation: Concepts, methods, case studies (englisch)

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
2) findet am 11.12.2015 statt
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
Global history is increasingly paying attention to the local dimensions of globalisation as well as to the connections between
the global and the local. In this class we will engage with theoretical, conceptual and methodological questions concerning the
local dimensions of processes of globalization. In particular, we will consider the ways in which microhistorical approaches on
the one hand and ethnographic studies of globalisation on the other may be used in global history and histories of globalisation.
A selection of existing case studies will be considered and presented by the students. Suggestions before the beginning of the
course are welcome.
Refugee guest students are welcome.
Selected literature:
Appadurai, Arjun. "The production of locality." In R. Fardon (Ed.), Counterwork. Managing the Diversity of Knowledge. London:
Routledge, 1995, pp. 204225.
Epple, Angelika. Das Unternehmen Stollwerk: Eine Mikrogeschichte der Globalisierung. Frankfurt am Main: Campus Verlag, 2010.
Epple, Angelika. The Global, the Transnational, and the Subaltern: The Limits of History beyond the National Paradigm, in: Anna
Amelina, Thomas Faist, Devrimsel D. Nergiz (Hrsg.), Beyond Methodological Nationalism.
Research Methodologies for Transnational Studies. Routledge, London 2012, pp. 241-76.
Ginzburg, Carlo, John Tedeschi, and Anne C. Tedeschi. Microhistory: Two or Three Things That I Know about It. Critical Inquiry
20, no. 1 (October 1, 1993): 1035.
Middell, Matthias, and Katja Naumann. Global History and the Spatial
Turn: From the Impact of Area Studies to the Study of Critical Junctures of Globalization. Journal of Global History 5, no. 01
(March 2010):
14970.
Putnam, Lara. To Study the Fragments/Whole: Microhistory and the Atlantic World. Journal of Social History 39, no. 3 (2006):
61530.
Struck, Bernhard, Kate Ferris, and Jacques Revel. Introduction: Space and Scale in Transnational History. The International
History Review 33, no. 4 (December 1, 2011): 57384.
Zahra, Tara. The Psychological Marshall Plan: Displacement, Gender, and Human Rights after World War II. Central European
History 44, no.
01 (2011): 3762.
51 466
Quellen zur DDR-Geschichte

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
In der bung werden Grundkenntnisse zur Geschichte der DDR und zu ausgewhlten Methoden der Geschichtswissenschaft
vermittelt. Den Schwerpunkt bildet die Arbeit mit unterschiedlichen Quellen. Anhand konkreter Beispiele werden der sichere
Umgang mit den Artefakten der Vergangenheit gebt und sich daraus ableitende Fragen errtert. Voraussetzung fr die Teilnahme
ist die Bereitschaft zu umfangreichem Quellen- und Literaturstudium.
Literatur:
Martha Howell/Walter Prevenier, Werkstatt des Historikers. Eine Einfhrung in die historischen Methoden, Kln/Weimar/Wien 2004;
Matthias Judt (Hg.), DDR-Geschichte in Dokumenten. Beschlsse, Berichte, interne Materialien und Alltagszeugnisse, Berlin 1997;
Ulrich Mhlert, Geschichte der DDR 19491990, Erfurt 2011 (URL: http://www.lzt-thueringen.de/files/eschichte_der_ddr.pdf )
51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
Was war die DDR? Wer erinnert sie wie und was sagt das ber unsere Gegenwart aus? Wie wird ihre Geschichte in Museen, Filmen
und politischen Reden erzhlt? Was ist das Stasi-Unterlagen-Gesetz? Welche Institutionen kmmern sich um die Aufarbeitung
der DDR-Geschichte? Welche Hilfe erfahren die Opfer der SED-Diktatur? All diesen Fragen will sich die bung auf Grundlage
verschiedener Theorien zu Erinnerungskultur und Geschichtspolitik widmen.
Literatur:
Martin Sabrow (Hg.), Erinnerungsorte der DDR, Mnchen 2009; Thomas Groblting, Die DDR im vereinten Deutschland, in: BPB
Online, Dossier: Geschichte und Erinnerung, 21.6.2010,
URL: http://www.bpb.de/geschichte/zeitgeschichte/geschichte-und-erinnerung/39840/erinnerung-an-die-ddr?p=all
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51 468
Mad and Bad in Imperial Berlin (1870-1914) (englisch)

2 SWS
UE
Fr
14-16
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom
The course will examine the ensemble of actors, institutions, and policies that were deployed in dealing with criminal lunatics in
Imperial Berlin. In exploring what it meant to be designated criminally insane, it will consider the different institutional 'receptacles'
for criminal lunatics, the statutory contexts and administrative protocols that regulated their lives, as well as the psychiatric,
juridical, and penal practices designed to normalize their polymorphic/polysemous deviance. Students will study the tensions
and conflicting agendas that characterized forensic-psychiatric governance along the thresholds between law, psychiatry, social
welfare, and public order.
Students will read primary, German-language source documents.
Class discussion will be bilingual (German and/or English).
Students MUST be conversant in both languages.
51 469
Contextualising Sources and Methods in a transnational approach (englisch)

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
This course gives students the opportunity to get acquainted with multilingual sources and the methods of archival work. The
approach is transnational: Sources from different Mediterranean states and societies will be considered. The focus will be on
sources from late Ottoman / post Ottoman regions (1878-1938) ranging from the Balkans, the Aegean, Anatolia, to the Eastern
Mediterranean and the Levant. Apart from English, no specialized language skills are required. The aim is to make the students
familiar with non-German sources materiality, genres, informative value and their accessibility in non-German archives as well
as in digital databases online. At the same time, the students acquaint themselves with several theoretical and methodological
frameworks (intellectual history, discourse and press analysis, family and gender history, etc.) that will help them contextualize
the sources and develop research questions of their own.
51 471
Heil der Diktaturen? Zeitgenssische Texte zu alternativen

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck
In der Geschichtsschreibung werden Diktaturen meist als Abweichung von der Norm beschrieben, doch tatschlich sind
Demokratien die Ausnahme von der Regel. Der Zuspruch, den diktatorische System seit Jahrzehnten erhalten, lie in den 1920er
Jahren Carlo Sforza von einer regelrechten Epidemie von Diktaturen in Europa sprechen. Diese konnten nicht zuletzt auch
deshalb erstarken, weil sie als angemessene Reaktionen auf Krisen verstanden wurden. Einer diktatorischen Herrschaftsform wurde
zugetraut, eine vermeintlich verlorene Ordnung wiederherzustellen oder aber eine gnzlich neue zu etablieren. Die bung will sich
dem Phnomen Diktatur aus zeitgenssischen Quellen nhern. Im historischen Vergleich soll untersucht werden, welche Antwort
Diktaturen auf ungelste politische, soziale und wirtschaftliche Konflikte verhieen, um Stabilitt zu schaffen und Legitimitt
herzustellen: Konnten Diktaturen diese Versprechen einlsen und Vorstellungen, die von ihnen existierten, bedienen? Inwiefern
und warum unterschieden sich Diktaturen dabei? Dabei gehen wir von drei Fallbeispielen aus: der deutschen Zwischenkriegszeit,
der Sowjetunion unter Nikita Chruschtschow und dem Spanien der Franco-Zeit. Der vergleichende Blick ermglicht am Ende auch,
die Bedingungen demokratischer Herrschaft klarer zu erkennen.
Literatur:
Jan C. Behrends, Diktatur: Moderne Gewaltherrschaft zwischen Leviathan und Behemoth, in: Docupedia-Zeitgeschichte 2012,
URL: http://docupedia.de/zg/Diktatur?oldid=106226 ; Johannes Gerschewski et al.,Warum berleben Diktaturen? In: Politische
Vierteljahresschrift, Sonderheft 47/2012, S. 1-26; Gnther Heydemann und Heinrich Oberreuter (Hg.), Diktaturen in Deutschland:
Vergleichsaspekte. Strukturen, Institutionen und Verhaltensweisen (Bonn 2003) Detlef Schmiechen-Ackermann, Diktaturen im
Vergleich (Darmstadt 2006); Carlo Sforza, Europische Diktaturen (Berlin 1925).
51 472
Marx und Engels als Beobachter ihrer Zeit

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
MO 40, 219/220
T. Mergel
Die marxistische Theorie und Weltdeutung ist nicht im stillen Kmmerlein entstanden, sondern wurde von zwei Mnnern entworfen,
die aktiv und intensiv die zeitgenssische Politik und Gesellschaft beobachteten, kommentierten und zu gestalten suchten. Die
Theorie war aus der Zeit geboren und der Zeit verpflichtet. Dieser Seite der politischen Beobachter und Kommentatoren widmet
sich die Veranstaltung. Mit Konzentration auf die Quellen sollen Marx und Engels auf diese Weise historisiert werden.
Jrgen Herres, Karl Marx als politischer Journalist im 19. Jahrhundert, in: Beitrge zur Marx-Engels-Forschung. Neue Folge 2005,
7-28. https://edoc.bbaw.de/files/208/27tj5swOXVIcI.pdf
Thomas Mergel, Marx, Engels und die Globalisierung, in: Zeithistorische Forschungen 6.2009, 276-289.
Wolfgang Schieder, Karl Marx als Politiker, Mnchen 1991.
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51 473
Otto Hintze. Preuische Geschichte und Globalitt

2 SWS
UE
Mi
16-18
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
Otto Hintze (1861-1940) war der bedeutendste preuische Historiker an der Berliner Universitt vor 100 Jahren aber er
war noch sehr viel mehr. Die preuische Geschichte stand fr ihn im Zentrum umgreifender, in der Tat weltgeschichtlicher
Forschungsinteressen und -konzeptionen. Strukturgeschichtliche und kulturhistorische Fragestellungen haben schon ihn intensiv
beschftigt. Er gehrt zu jenen Historikern, die in der Zeit von Nationalismus und Nationalsozialismus immer mehr marginalisiert
wurden, bis hin zu seinem von den Nationalsozialisten erzwungenen Austritt aus der Akademie der Wissenschaften.
Im Mittelpunkt der Arbeit steht gemeinsame Lektre seiner publizierten Texte. Sein Werk, wiewohl nur teilweise gedruckt lohnt auch
im 21. Jahrhundert eine praktische Rezeption. Intensive wissenschaftsgeschichtliche Vorortungen fr seinen Lebensmittelpunkt
Berlin werden Person und Werk lebendig vor Augen treten lassen.
Literatur:
Otto Hintze, Gesammelte Abhandlungen, Bd. 1-3, 2. bzw. 3. Aufl., hg. von Gerhard Oestreich, Gttingen 1962-1970.
51 475
Publizieren in wiss. Zeitschriften

2 SWS
UE
Mo
16-18
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott
Welche verschiedenen Beitrags-Genres gibt es in Fachzeitschriften fr Geschichtswissenschaften und was sind ihre spezifischen
Merkmale? Wie gestalten wir eine eigene Forschungsarbeit zur Publikation in einer Zeitschrift? An Musterbeispielen und eigenen
Arbeiten machen wir uns Elemente der Gliederung bewut, diskutieren verschiedene Funktionen von Titel, Zwischentitel, Einleitung
und Schlu, Funoten sowie Variationen des Argumentationsaufbaus und des Stils.
51 476
Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einfhrung in geschichts- und

sozialwissenschaftliche Anstze
2 SWS
UE
Mi
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
Auf welcher Grundlage entscheiden wir uns fr eine bestimmte Lsung? Welche Rolle spielen hierbei zuvor gemachte Erfahrungen
oder bestimmte Erwartungen an die Zukunft? Ebenso wichtig wie diese Fragen fr unsere eigene Gegenwart sind, so relevant
sind sie auch fr die Interpretation der Vergangenheit. In einem ersten Schritt wird die bung sich methodischen Anstzen
widmen, die diese Fragen systematisch errtert haben. In einem zweiten Schritt sollen ausgewhlte Quellen aus dem 19. bis
zum 20. Jahrhunderts gemeinsam interpretiert werden, um so die theoretischen berlegungen in der konkreten Quellenanalyse
anzuwenden und ihre Fallstricke kennen zu lernen.
Literatur:
Koselleck, Reinhart, Erfahrungsraum und Erwartungshorizont. Zwei Historische Kategorien, in: Reinhart Koselleck, Vergangene
Zukunft. Zur Semantik geschichtlicher Zeiten, Frankfurt am Main 1989, S. 349-375.
51 478
Geschichtspolitik im europischen Vergleich

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
HV 5, 0319-22
N. Seitz
Wie gehen Gesellschaften mit den Schattenseiten ihrer Vergangenheit um? Wie gedenken sie belastender Hinterlassenschaften?
Dem ffentlichen Umgang mit negativer Historie geht zumeist ein schmerzhafter Deutungskampf voraus, mit der Wiederbelebung
nationaler Mythen, Illusionen und Identittsngsten, aber auch Opferkonkurrenzen.
Dies soll in der bung an einigen historischen Brennpunkten gezeigt werden - zum Beispiel bei der Aufarbeitung des ArmenienGenozids (1915), des Massenmords von Katyn (1940), der franzsischen Kollaboration in Vichy (1940-1944), des spanischen
Brgerkriegs (1936-39)und der darauffolgenden Franco-Diktatur (1939-1975) oder auch der heftigen Diskussion um die
historische Einordnung der DDR (1949-1989) als Unrechtsstaat. Dabei geht es um die unterschiedlichen Modi des Erinnerns und
Vergessens im europischen Vergleich.
51 479
The Soviet Union at War, 1939-53 (englisch)

2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
FRS191, 5009
C. Teichmann
The course treats the Second World War in the Soviet Union in its multiple dimensions: front and rear, loss and victory, ideology
and terror. The history of the Soviet war deserves attention not only because it reasserted Russias leading role in the wider
world. It also enabled the Stalinist leadership to strengthen its internal grip on power and to export its socialism to the new
satellite states in Eastern Europe. The chronological frame of the course will also allow asking how the war changed the political
maps and social structures in Eastern Asia. Participants are expected to engage actively in coursework, to write response papers
for selected readings, and to prepare a presentation on their topic of their choice. Reading proficiency in German is expected.
Reading proficiency in Russian or any other language of the areas concerned is highly welcome.
Literatur:
Seite 120 von 257
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Gerhard L. Weinberg, A World at Arms: A Global History of World War II (Cambridge 1994, 2005); Timothy Snyder, Bloodlands:
Europe between Hitler and Stalin (New York 2010); A. N. Sakharov and A. S. Seniavskii (eds.), Narod i voina 1941-1945 gg.
(Moscow 2010); Karel Berkhoff, Harvest of Despair: Life and Death in Ukraine under Nazi Rule (Cambridge 2004); Krystyna
Kersten, The Establishment of Communist Rule in Poland, 1943-1948 (Berkeley 1991); Keith Lowe, Savage Continent: Europe in
the Aftermath of World War II (New York 2013); Elena Zubkova, Russia after the War: Hopes, Illusions, and Disappointments,
1945-1957 (Armonk 1998); Shen Zhihua, Mao, Stalin and the Korean War: Trilateral Communist Relations in the 1950s (London
2012).
51 581
Digitale Methoden und Werkzeuge fr Historiker/innen

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
Die Veranstaltung vermittelt einen berblick ber erprobte digitale Arbeitsweisen in den Geschichtswissenschaften. Das
Themenspektrum erstreckt sich ber eine groe Bandbreite von den Grundlagen des EDV-Einsatzes, ber Internetdienste fr
Historiker/innen, graphische Einsatzfelder bis hin zu Datenbankanwendungen. Dadurch sollen die Teilnehmer/innen in die Lage
versetzt werden, unter Nutzung zeitgemer Informations- und Kommunikationstechniken ihre Studienaufgaben effektiv zu
erfllen und die Mglichkeiten der Datenverarbeitung als Instrument der historischen Forschung zu nutzen. An ausgewhlten
historischen Beispielen werden Methoden der digitalen Informationsverdichtung, zuordnung und prsentation gemeinsam
erprobt. Die Lehrveranstaltung wird durch die Lehrplattform Moodle begleitet. Die Teilnehmer/innen bringen sich durch Vortrge,
Prsentationen und bungsaufgaben aktiv in die Veranstaltung ein.
Literatur
Peter Haber: Digital Past. Geschichtswissenschaft im digitalen Zeitalter, Mnchen 2011; Klaus Gantert: Elektronische
Informationsressourcen fr Historiker, Berlin 2011.
B-09: Fachdidaktik Geschichte

51 551
GS I: Einfhrung in die Didaktik der Geschichte

2 SWS
GGS
Mi
14-16
wch (1)
FRS191, 4031
F. Eckert
GGS
Di
12-14
wch (2)
FRS191, 4031
S. Ehl
10-12
wch (3)
FRS191, 4026
E. Gbel
GGS
Fr
Dieses Seminar fhrt als erster Teil des Moduls "fachdidaktische Basiskompetenzen" in Grundfragen der Geschichtsdidaktik
ein. Am Beispiel eines konkreten Unterrichtsgegenstandes soll u.a. errtert werden, welche fachdidaktischen Kriterien bei der
Unterrichtsplanung zu bercksichtigen sind, worin der Beitrag des Fachs Geschichte beim Kompetenzerwerb besteht und welche
Medien im Geschichtsunterricht zur Schulung von Narrativitt und der Ausbildung eines reflektierten Geschichtsbewusstseins
eingesetzt werden.
Literatur:
Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einfhrung in die Didaktik und Methodik, aktualisierte und erweiterte Auflage 2012f.;
Barricelli, Michele/ Lcke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts, Band 1 + 2, 2012; Pandel, Hans-Jrgen/ Schneider,
Gerhard (Hg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht, 6. erweiterte Auflage 2011.
51 552
GS II: Planung von Geschichtsunterricht

2 SWS
GGS
Mo
16-18
wch (1)
FRS191, 4031
S. Hillebrecht
GGS
Di
10-12
wch (2)
FRS191, 5061
S. Hillebrecht
GGS
Do
12-14
wch (3)
FRS191, 4026
E. Gbel
12-14
wch (4)
FRS191, 4026
E. Gbel
GGS
1) findet
2) findet
3) findet
4) findet
ab
ab
ab
ab
Fr
19.10.2015
13.10.2015
15.10.2015
16.10.2015
statt
statt
statt
statt
Dieses Seminar fhrt als zweiter Teil des Moduls B_09 (fachdidaktische Basiskompetenzen) in die Planung von Geschichtsunterricht
ein. Am Beispiel eines ausgewhlten Unterrichtsgegenstandes werden die einzelnen Schritte der Unterrichtsplanung theoretisch
erlutert und praktisch erprobt. Der Schwerpunkt liegt auf der Themenfindung, den Kompetenzbezgen und der Formulierung der
Aufgabenstellung. Die Studierenden erarbeiten im Seminar einen ausfhrlichen Stundenentwurf, der in Teilen durchgefhrt und
reflektiert werden soll. Die Modulabschlussprfung ist eine benotete Hausarbeit (Stundenentwurf).
Literatur:
Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einfhrung in die Didaktik und Methodik, aktualisierte und erweiterte Auflage 2012;
Wenzel, Birgit: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders, 2010.
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Modul B-01: Einfhrung Alte Geschichte

Das Modul setzt sich zusammen aus 1 VL, 1 PS und 1 TU.
TU: Es ist jeweils ein Tutorium zu einem Einfhrungsmodul zu belegen. Da die Tutorien aufeinander aufbauend
sind, ist unabhngig von der Epochenwahl des Einfhrungsmoduls mit dem Tutorium I zu beginnen, danach das
Tutorium II zu belegen und mit dem Tutorium III zu schlieen. Siehe "Tutorien zu den Einfhrungsmodulen".
Die Seminare in diesem Modul entsprechen den zu belegenden Proseminaren:
SE = PS!
51 101

2 SWS
VL
Mi
12-14
51 102
FRS191, 5009
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling
A. Kohring
Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen

2 SWS
SE
Mo
10-12
51 113
wch (1)
Die catilinarische Verschwrung

2 SWS
SE
Do
10-12
51 112
W. Nippel
2 SWS
VL
Di
16-18
51 111
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
12-14
51 103
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5009
J. Meister
Kaiser Augustus und der Wandel von der Republik zur Monarchie
2 SWS
SE
Mi
16-18
wch (1)
FRS191, 4026
N.N.
Modul B-02: Einfhrung Mittelalterliche Geschichte

SE = PS!
51 201

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 202
wch (1)
UL 6, 2002
M. Menzel

2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
Seite 122 von 257
FRS191, 5009
B. Schlieben
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 205
Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im

14. Jahrhundert
2 SWS
SE
Mo
16-18
51 206
FRS191, 5009
J. Faber
wch (1)
DOR 24, 1.405
C. Jaser
wch (1)
FRS191, 4026
C. Arnaud
Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik

2 SWS
SE
Mo
16-18
51 210
wch (1)
Textilgewerbe und Tuchhandel im europischen Sptmittelalter

2 SWS
SE
Mo
10-12
51 209
D. Bulach
Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen im

Mittelalter
2 SWS
SE
Do
12-14
51 208
FRS191, 5009
Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung und

Zeitgenossen
2 SWS
SE
Mi
10-12
51 207
wch (1)
wch (1)
FRS191, 4026
P. Meller
wch (1)
MO 40, 219/220
T. Woelki
Kirchenreform im Sptmittelalter
2 SWS
SE
Mo
08-10
Modul B-03: Einfhrung Neuere und Neueste Geschichte

SE = PS!
51 305
Materielle Kultur in der Frhen Neuzeit

2 SWS
SE
Mi
10-12
51 401
FRS191, 4026
X. von Tippelskirch

2 SWS
VL
Di
10-12
51 402
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2091/92
B. Aschmann

2 SWS
VL
Mi
14-16
wch (1)
Seite 123 von 257
FRS191, 5009
E. Auch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 403

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
UL 6, 1072
G. Metzler
wch (1)
DOR 24, 1.404
J. Behrends
wch (1)
FRS191, 5008
M. Grote
FRS191, 5008
T. Mergel
wch (1)
wch (1)
MO 40, 114
J. Rischbieter
Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit

2 SWS
SE
Fr
12-14
51 426
14tgl. (1)
Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage

2 SWS
SE
Mo
14-16
51 424
A. Ntzenadel
Transnationale europische Migration im 19. Jh

2 SWS
SE
Di
16-18
51 423
HV 5, 0007
Was ist Wissenschaftsgeschichte?

2 SWS
SE
Di
10-12
51 422
wch (1)
" Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zum

Donbass"
2 SWS
SE
Mo
10-12
51 421
T. Mergel
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
51 420
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
wch (1)
wch (1)
HV 5, 0319-22
D. Feest
Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschland

und die USA im Vergleich
2 SWS
SE
Mo
10-12
wch (1)
Seite 124 von 257
MO 40, 219/220
P. Wagner
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 427
Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts

2 SWS
SE
Fr
Mo
Mi
Fr
1) findet am 06.11.2015
2) findet am 15.02.2016
3) findet am 17.02.2016
4) findet am 19.02.2016
51 428
statt
statt
statt
statt
siehe S. 110
12-14
10-16
10-16
10-16
MO 40, 219/220
FRS191, 4026
FRS191, 4026
FRS191, 4026
P.
P.
P.
P.
Wei
Wei
Wei
Wei
Wissenschaft und ffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populren Wissens

um 1900
2 SWS
SE
Di
12-14
51 429
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
wch (1)
FRS191, 5008
A. Schmidtke
FRS191, 5008
L. Keuck
Geschichte der biomedizinischen Forschung

2 SWS
SE
Do
16-18
wch (1)
TUTORIEN zu den Einfhrungsmodulen

Es ist jeweils ein Tutorium zu einem Einfhrungsmodul zu belegen. Da die Tutorien aufeinander aufbauend
Tutorium II zu belegen und mit dem Tutorium III zu schlieen.
51 601
TU I: Recherche, Lektre, Prsentation

2 SWS
TU
Fr
08-10
wch (1)
DOR 24, 1.402
M. Schller
Im Tutorium I, das als erstes von drei epochenbergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorien
zu den Arbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunchst Grundlagen der
wissenschaftlichen Informationsbeschaffung (Bibliographieren, OPAC- und Internet-Recherche, Bibliotheksnutzung) erarbeitet. Die
Weiterverarbeitung dieser Informationen (Lesestrategien, Notizen, Exzerpte, Abstracts) fhrt dann systematisch zur Vorbereitung
auf erste wissenschaftliche Referate und schriftliche Hausarbeiten.
Das Tutorium findet als Onlinetutorium ohne Prsenzpflicht statt. Bitte informieren Sie sich ber die genauen Bedingungen der
Teilnahme vorab bei Ihrem Tutor!
51 602
TU II: Geschichte im Spiegel der Historischen Hilfswissenschaften

(Onlinetutorium)
2 SWS
TU
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.402
M. Schller
Im Tutorium II, das als zweites von drei epochenbergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorien zu
den Arbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunchst Grundlagen des historischen
Quellenbegriffs erarbeitet. Der wissenschaftliche Weg der Aufbereitung von Quellen zu Editionen wird nachgezeichnet und
fhrt so systematisch zum Kennenlernen der Arbeitsweise vieler sogenannter historischer Hilfswissenschaften an ausgewhlten
epochenspezifischen Beispielen und zur adquaten Verwendung und Interpretation der Ergebnisse dieser Disziplinen.
Das Tutorium findet als Onlinetutorium ohne Prsenzpflicht statt. Bitte informieren Sie sich ber die genauen Bedingungen der
Teilnahme vorab bei Ihrem Tutor!
51 603
TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft

2 SWS
TU
Di
16-18
wch (1)
HV 5, 0007
TU
Mi
10-12
wch (2)
MO 40, 219/220
TU
Mi
16-18
wch (3)
FRS191, 5009

Seite 125 von 257
M. Bacsoka
C. Nbel
S. Juterczenka,
F. Khnel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Im Tutorium III, das als drittes von drei epochenbergreifenden, aber curricular aufeinander aufbauenden Tutorien zu den
Arbeitstechniken in den Geschichtswissenschaften studiert werden soll, werden zunchst Grundlagen der Geschichtstheorie und
historischen Methode erarbeitet. Die Beschftigung mit grundlegenden Paradigmen historischer Forschung nach 1945 fhrt
dann systematisch zur Auseinandersetzung mit ausgewhlten Debatten und Kontroversen des Faches und ihren jeweiligen
wissenschaftlichen, biographischen und politischen Dimensionen in der jngeren Zeit.
Modul B-04: Vertiefung Alte Geschichte

51 101

2 SWS
VL
Mi
12-14
51 102
FRS191, 5009
A. Winterling
wch (1)
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5009
J. Meister
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring
Die Germanen und das Imperium Romanum

2 SWS
BAS
Mi
08-10
51 115
wch (1)

2 SWS
UE
Do
12-14
51 114
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
FRS191, 5009

2 SWS
UE
Mo
14-16
51 107
wch (1)

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
W. Nippel
2 SWS
VL
Di
16-18
51 105
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
12-14
51 103
wch (1)
Der Peloponnesische Krieg

2 SWS
BAS
Do
08-10
Seite 126 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul B-05: Vertiefung Mittelalterliche Geschichte

51 201

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 202
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
B. Schlieben
wch (1)
FRS191, 4031
M. Borgolte
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
M. Borgolte

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
FRS191, 5009
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
wch (1)

2 SWS
UE
51 226
M. Menzel
Juden und Christen im frhen und hohen Mittelalter

2 SWS
BAS
Mo
10-12
51 225
UL 6, 2002

2 SWS
VL
Di
10-12
51 215
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
V. Manz
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
B. Schlieben
Modul B-06: Vertiefung Neuere und Neueste Geschichte

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
wch (1)
Seite 127 von 257
DOR 24, 1.404
A. Winterling
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 225

2 SWS
UE
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
51 310
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka
wch (1)
UL 6, 2091/92
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
51 440
P. Burschel

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
FRS191, 4031
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
wch (1)
P.
P.
P.
P.
P.
P.

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220

2 SWS
VL
Di
10-12
51 402
40,
40,
40,
40,
40,
40,
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 401
MO
MO
MO
MO
MO
MO
Was ist Weltgeschichte?

2 SWS
BAS
Do
10-12
51 316
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
Einfhrung in das Studium der Geschichte Kaukasiens

2 SWS
BAS
Fr
10-12
wch (1)
Seite 128 von 257
FRS191, 5008
E. Auch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 441
Zwangsarbeit im Nationalsozialismus
2 SWS
BAS
Sa
Sa
Sa
Sa
1) findet am 21.11.2015
2) findet am 19.12.2015
3) findet am 23.01.2016
4) findet am 13.02.2016
51 442
statt
statt
statt
statt
siehe S. 115
10-18
10-18
10-18
10-18
MO 40, 114
R. Kindler
wch (1)
FRS191, 5008
K. Palm
wch (1)
MO 40, 114
H. Grandits
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Bhr

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 464
Hrdler
Hrdler
Hrdler
Hrdler

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
S.
S.
S.
S.
Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen,

Themen, Kontexte
2 SWS
BAS
Mi
16-18
51 460
1.405
1.405
1.405
1.405
Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischen

und Habsburgerreich im langen 19. Jh.
2 SWS
BAS
Mi
10-12
51 445
24,
24,
24,
24,
Transdisziplinaritt in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung

2 SWS
BAS
Mo
10-12
51 444
DOR
DOR
DOR
DOR
Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21.
Jahrhundert
2 SWS
BAS
Mi
14-16
51 443
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
wch (1)
MO 40, 219/220
T. De Groot

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
Seite 129 von 257
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 466

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager

51 471

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
MO 40, 219/220
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
14-16
wch (1)
Seite 130 von 257
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 478

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 479
HV 5, 0319-22
N. Seitz
FRS191, 5009
C. Teichmann

2 SWS
UE
Do
10-12
51 581
wch (1)
wch (1)

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
BZQ-Modul: Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen

Fr Informationen zur Teilnahme am PRFUNGSKOLLOQUIUM als Abschluss des Praktikums wenden Sie sich
bitte an Frau Prof. Palm:
https://www.geschichte.hu-berlin.de/bereiche-und-lehrstuehle/gender_science/bzq
51 475

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 480
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott
Sprachkurs Aserbaidschanisch, Grundkurs

4 SWS
SPK
Mo
Mo
08-10
12-14
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
Grundkurs II (4 SWS) wird angeboten fr AnfngerInnen sowie Studierende mit sehr geringen bzw. stark verschtteten
Vorkenntnissen. Er baut auf dem Wissen um kulturelle Besonderheiten der Sprachverwendung und Grundkenntnissen von Struktur
und Aufbau der Sprache auf. Es werden grundlegende Sprachkenntnisse in Wort und Schrift (Grundwortschatz zu Alltagsthemen
und zum Hochschulbereich, Grundregeln der aserbaidschanischen Grammatik und Phonetik, Satzbau, Fragewrter etc.) trainiert.
Lese-, Schreib- und bersetzungsbungen mit historischem Bezug dienen der Festigung grundlegender Fertigkeiten in diesen drei
Bereichen. Die zwei wichtigsten angestrebten Endeffekte des Kurses sind: Die hufigsten Gesprchssituationen im alltglichen und
beruflichen Leben sprachlich bewltigen zu knnen. Einfache aserbaidschanische (mndliche und schriftliche) Texte im fachlichen
Kontext verstehen bzw. selbst verfassen zu knnen.
Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmiger Teilnahme und bestandener Klausur
(max. 6 Punkte).
Fr den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Zentralasienstudien (S1) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75
Std. Prsenzzeit) erforderlich, die Modulabschlussprfung erfolgt mit Klausur (90-120 min) 2 SP und mndlicher Prfung (20-30
min) 2 SP (insg. 10 SP).
Literatur:
Mammadova, Rena: Aserbaidschanisch Wort fr Wort Reise Know-How Verlag, 2007.
Landmann, Angelika: Aserbaidschanisch. Kurzgrammatik, Wiesbaden, 2013.
Rahmati, Nemat/ Korkut Bugday: Aserbaidschanisch. Unter Bercksichtigung des Nord- und Sdaserbaidschanischen, Wiesbaden,
1998.
Rahmati, Nemat: Aserbaidschanisch-deutsches Wrterbuch, Engelschoff 1999.
Weitere Materialien werden vom Kursleiter verteilt.
51 481
Sprachkurs Aserbaidschanisch, Aufbaukurs

4 SWS
SPK
Do
14-18
wch (1)
MO 40, 114
R. Mirzayev
Der Aufbaukurs (4 SWS) vermittelt Sprachkenntnisse vergleichbar dem Niveau der Stufe B1 des Europischen Referenzrahmens
(kommunikative Sicherheit in Standardsituationen, Basisfertigkeiten in freier Kommunikation, gutes Leseverstndnis,
Grundfertigkeiten im schriftlichen Ausdruck) sowie weiterfhrende Kompetenzen aufdem Gebiet der Kommunikationskultur und
Einfhrung in die Fachsprache.
Anhand der Lektre, Schreib- und bersetzungsbungen von Alltagstexten und einfachen bis mittelschweren Fachtexten zur
Geschichte Kaukasiens/Aserbaidschans werden Wortschatz sowie Grammatikkenntnisse vertieft, freie Kommunikation sowie
Grundfertigkeiten im Verstehen und Produzieren mndlicher und schriftlicher Texte der Alltags- und einfachen Fachsprache gebt.
Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmiger Teilnahme (4 SP) und bestandener
Klausur (2 SP) max. 6 Punkte;
Seite 131 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Fr den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Central Asia Studies (S2 ) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75
min) 2 SP (insgesamt 10 SP).
Literatur:
1998.
51 482
Sprachkurs Aserbaidschanisch, Vertiefungskurs

4 SWS
SPK
Mi
Mi
08-10
16-18
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
Der Vertiefungskurs vermittelt Sprachkenntnisse vergleichbar dem Niveau der Stufe B2 des Europischen
Referenzrahmens (kommunikative Sicherheit in Standardsituationen, gute Fertigkeiten in freier Kommunikation,
sehr gutes Leseverstndnis, vertiefte Fertigkeiten im schriftlichen Ausdruck) sowie weiterfhrende vertiefte
Kompetenzen auf dem Gebiet der Kommunikationskultur, passive und aktive Kompetenz in Fachsprache,
Sicherheit im Umgang mit Quellentexten zu ausgewhlten wissenschaftlichen Themen.
In Fortfhrung des Aufbaukurses werden Kommunikation, bersetzung und Produktion freier Texte vertieft gebt.
In Abstimmung mit den Sachthemen des Profilbereichs werden vor allem Quellentexte herangezogen.
Ziel ist die Fhigkeit des verstehenden Hrens und schriftlichen bersetzens von einfachen bis mittelschweren historischen Quellen
zur Geschichte Aserbaidschans.
Abschluss: Sprachzertifikat - Leistungsschein mit Note und ECTS-Punkten bei regelmiger Teilnahme (4 SP) und bestandener
Klausur (2 SP) max. 6 Punkte;
Fr den Abschluss im Rahmen des Masterstudiengangs Central Asia Studies (S2 ) ist der Nachweis von insg. 6 SWS (i. d. R. 75
min) 2 SP (insgesamt 10 SP).
Literatur:
1998.
51 581

2 SWS
UE
Di
12-14
51 610
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
Praktikumsrunde 14-tgig (Praktikumskolloquium)

1 SWS
PL
K. Palm
Zu einem BZQ-Praktikum im Fach Geschichte gehrt neben dem Praktikumsbericht obligatorisch ein Praktikumsgesprch, das
nach dem Praktikum absolviert werden soll. Die Praktikumsrunde bietet in regelmigen Abstnden (ca 14tgig, Termine siehe
Homepage Palm unter BZQ) einer kleinen Gruppe von Studierenden in Form eines einmalig zu besuchenden Kolloquiums ein
Forum fr dieses Gesprch. Fr die Teilnahme und Absprache des persnlichen Termins wird um rechtzeitige Anmeldung per
Mail gebeten. Die voraussichtlichen Termine fr die Praktikumsgesprche sind folgende: 15.10.2015, 5.11.2015, 12.11.2015,
26.11.2015, 10.12.2015, 7.1.2015, 14.1.2015, 4.2.2015 jeweils 14.00 16.00 Uhr, FRS 191, Raum 5028
840011
Bienen-Wissen. Poetik, Politik und Zoologie im 20. Jahrhundert

2 SWS
SE
Do
12-14
wch (1)
HV 5, 0203
S. Schnbeck
In dem Seminar Bienen-Wissen wollen wir untersuchen, auf welche Weise Bienen im 20. Jahrhundert zu Gegenstnden
epistemologischer Fragen werden, die sich auf die Bereiche des Politischen und der Literatur sowie der Zoologie erstrecken. Entlang
von literarischen, sowie biologischen und philosophischen Texten des 20. Jahrhunderts soll die Frage nach einem den Bienen
eigenen Wissen aus einer kulturwissenschaftlichen Perspektive in den Blick genommen werden: Ist mit den Bienen stets ein Wissen
(in) der Krise verbunden? Inwiefern handelt es sich bei dem Bienen-Wissen um ein unsicheres Wissen? Die Anlage des Seminars
ist demnach dezidiert interdisziplinr. Im Fokus stehen disziplinenbergreifende Fragen nach der Sprache der Bienen in der
Zoologie, den Bienen der Sprache in der Literatur, sowie nach den politischen Potentialen des Bienen-Wissens.
84 004
Mediengeschichten der Computersimulation

2 SWS
SE
Do
14-16
wch (1)
Seite 132 von 257
UL 6, 3031
S. Vehlken
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Kaum ein Bereich der Wissenschaft kommt heutzutage ohne den Einsatz von Computersimulationen aus. Seien es Crashtests oder
Computerexperimente zur Aero- und Hydrodynamik, seien es Klimamodelle oder Epidemiesimulationen, seien es Visualisierungen
komplexer Dynamiken in der Elementarteilchenphysik oder im menschlichen Gehirn: berall, wo klassische Forschungsstrategien
zwischen Theorie und Experiment an ihre Grenzen gelangen, wird auf Computersimulationen zurckgegriffen. Was bedeutet dies
fr die Arbeit der Forscher_innen? Welche bersetzungsprozesse und Dialekte der Simulation (vgl. Gramelsberger 2013) mssen
beachtet werden, wenn man von einem Realweltphnomen ber dessen mathematische Modellierung, seine Codierung in einem
bestimmten Software-Modell, deren statistische Auswertung und schlielich ihre computergraphische Visulisierung gelangen will?
Und was heit es fr den Begriff des Wissens, wenn Konzepte wie Gesetz, Beweis, Wahrheit oder Genauigkeit durch solche wie
Regel, Adquatheit, Richtigkeit oder Performanz irritiert werden (vgl. Pias 2011)?
Das Seminar untersucht an ausgewhlten Fallbeispielen die historische Genealogie der Computersimulation seit ihrer
Geburtsstunde im Kontext der Entwicklung zur Wasserstoffbombe, geht ihren theoretischen und praktischen Konsequenzen in
exemplarischen Disziplinen nach, diskutiert Computersimulation im Hinblick auf einen weiteren und allgemeineres Konzept der
Simulation und fragt kritisch nach Grenzen des Simulierbaren.
Modul B-09: Fachdidaktik Geschichte

Interessante Informationen zur Lehrerausbildung und zustzliche Lehrangebote finden Sie auch hier: http://pse.hu-berlin.de/
51 551
51 552
GS I: Einfhrung in die Didaktik der Geschichte

2 SWS
GGS
Mi
14-16
wch (1)
FRS191, 4031
F. Eckert
GGS
Di
12-14
wch (2)
FRS191, 4031
S. Ehl
GGS
Fr
10-12
wch (3)
FRS191, 4026
E. Gbel
GS II: Planung von Geschichtsunterricht

2 SWS
GGS
Mo
16-18
wch (1)
FRS191, 4031
S. Hillebrecht
GGS
Di
10-12
wch (2)
FRS191, 5061
S. Hillebrecht
GGS
Do
12-14
wch (3)
FRS191, 4026
E. Gbel
GGS
Fr
12-14
wch (4)
FRS191, 4026
E. Gbel
Modul B-10: Schulpraktische Studien

Das Modul B-10 muss im Bachelorstudium nur von Kernfachstudierenden belegt werden, welche anschlieend
einen "Kleiner Master" (60 LP) studieren mchten.
Studierende mit anschlieendem "Groen Master" (120 LP) und alle Zweitfachstudierende Geschichte belegen
dieses Modul erst im Masterstudium!
51 560
Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)

1 SWS
SE
Do
08-10
14tgl. (1)
FRS191, 5061
E. Gbel
Dieses Seminar bereitet unmittelbar auf die Schulpraktischen Studien vor. Es werden die im Grundlagenseminar II erreichten
Planungskompetenzen vertieft, Methoden zielgerichteter Unterrichtsbeobachtung (Hospitation) vorgestellt und Kompetenzen
knftiger Lehrkrfte mit Blick auf empirische Befunde der Lehrerbildungsforschung diskutiert. Seminarbeginn: 22.10.2015, 14tgig
Literatur:
Eine aktualisierte Literaturliste wird im Seminar ausgegeben.
51 561
Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien)

2 SWS
PR
Block
E. Gbel
Anmeldung und Zulassung werden durch das Servicezentrum Lehramt in der Professional School of Education der HU geregelt.
Beachten Sie dessen Aushnge bzw. die Informationen im Internet.
Literatur:
Seite 133 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 562
Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)

2 SWS
SE
Di
14-16
wch (1)
FRS191, 5061
S. Hillebrecht
SE
Mi
14-16
wch (2)
FRS191, 5061
T. Sandkhler
14-16
wch (3)
FRS191, 5061
E. Gbel
SE
Do
Ausgehend von den Unterrichts- und Hospitationserfahrungen whrend des Praktikums bereitet dieses Seminar die
Schulpraktischen Studien nach. Vor dem Hintergrund aktueller geschichtsdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Forschung
diskutieren wir ausgewhlte Unterrichtsversuche und Beobachtungsschwerpunkte, die im Portfolio kritisch reflektiert werden
sollen. Die Grundlage bilden daher alle im Praktikum eingesetzten Materialien.
Literatur:

Modul ME-01a: Probleme der Neueren und Neuesten Geschichte
Bitte whlen Sie eine VL und ein MAS aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Master
of Arts".
51 116
Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel
51 320
Sklaverei in der Frhen Neuzeit

2 SWS
MAS
Do
14-16
Ausgehend von Konzepten der historischen (politischen) Anthropologie, versucht dieses Masterseminar, Sklaverei als eine
Herrschaftsform radikaler Verfremdung zu verstehen, wie Egon Flaig Prozesse der Entsozialisierung und Entpersnlichung der
Versklavten bezeichnet hat. Das aber heit: Im Mittelpunkt des Seminars stehen die Versklavten selbst, wobei ein Schwerpunkt
auf der (schwierigen) Rekonstruktion ihrer Selbst- und Weltdeutungen liegen wird.
Literatur:
Zeuske, Michael - Handbuch Geschichte der Sklaverei: Eine Globalgeschichte von den Anfngen bis zur Gegenwart, Berlin 2013.
51 321
Venedig in der Frhen Neuzeit: Rume, Medien, Krper (mit Exkursion)

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch
Nicht zuletzt dank seiner auergewhnlichen geographischen Lage wurde Venedig zur Seemacht, zum Handelszentrum und
zum Melting Pot. Die Bedeutung der Stadt war an die Lage am Wasser gebunden, in kaum einer anderen frhneuzeitlichen
europischen Stadt lebten Menschen unterschiedlicher sozialer Herkunft und verschiedener religiser Zugehrigkeit auf so engem
Raum zusammen. Das zog ganz besondere Mechanismen der Ordnung des sozialen Raumes nach sich: Kommunikations-,
Kontroll- und Distinktionsverhalten waren hier entscheidend. Venedig war whrend der Frhen Neuzeit Umschlagplatz fr
Kunstgegenstnde, Ort des Kulturtransfers, wurde zum Zentrum des Buchdrucks.
Die interdisziplinr angelegte Veranstaltung, die Studierende der Geschichte und der Kunstgeschichte zusammenfhrt, soll es
ermglichen, unterschiedliche methodische Zugnge und neuere Forschungsergebnisse zu diskutieren. Dabei sollen thematische
Schwerpunkte gesetzt werden: im Vordergrund werden der auergewhnliche urbane Raum und seine historische Nutzung
stehen sowie die medialen und kommunikativen Dimensionen, die sich dort durch den rasanten Aufschwung des venezianischen
Buchdrucks entwickelten. Dabei stehen auch Zensurversuche von Seiten der politischen und kirchlichen Autoritten im Fokus.
Untersucht werden sollen des Weiteren die politische Ikonographie des Stadtkrpers sowie die Politik der Krper im stdtischen
Raum. Insbesondere geschlechtergeschichtliche Anstze erffnen hier interessante Perspektiven.
Die intensive Beschftigung mit der Geschichte der Stadt Venedig soll durch eine Exkursion in die Lagune ergnzt werden, whrend
der u.a. auch ein wissenschaftlicher Austausch mit Dozenten und Studierenden der Universitt CaFoscari geplant ist.
Literatur:
Landwehr, Achim: Die Erschaffung Venedigs. Raum, Bevlkerung, Mythos 1570-1750, Paderborn u.a. 2007.
Martin, John; Romano Dennis (Hg.): Venice Reconsidered: The History and Civilization of an Italian City-State, 1297-1797,
Baltimore 2000.
Seite 134 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 401

2 SWS
VL
Di
10-12
51 402
FRS191, 5009
E. Auch
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
51 510
wch (1)

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
B. Aschmann

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
UL 6, 2091/92

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
wch (1)
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
Krieg der Gefhle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen

2 SWS
MAS
Mi
12-14
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
Dieser Krieg war, salopp gesprochen, Irrsinn, schrieb Stig Frster in einem Beitrag zur Angst im Ersten Weltkrieg. Tatschlich
lsst sich die Logik dieses Krieges seine Genese, sein Verlauf, die Dimensionen und die Folgen nicht verstehen, wenn nicht die
emotionalen Seiten des Krieges in Rechnung gestellt werden. Welche Rolle spielte das Gefhl verletzter Ehre bei der Eskalation
des Konfliktes? Wie und mit welchem Erfolg wurden Liebe zur eigenen und Hass auf die fremde Nation geschrt? Welche Angst
standen die Soldaten im Feld aus? Welche religisen Gefhle halfen in Situationen der Grenzerfahrung? Welche Emotionen standen
einer frheren Kriegsbeendigung im Wege? Welche Bedeutung hatte Trauer fr die divergierenden nationalen Erinnerungen an den
Krieg? Diese und hnliche Fragen sollen im Rahmen des Masterseminars diskutiert werden. Vorausgesetzt wird neben regelmiger
Teilnahme die Bereitschaft, sich mit Quellen- und Literaturstudium auf die Sitzungen vorzubereiten.
51 511
Kaukasien zwischen Russischem, Osmanischem Reich und Persien

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
51 512
16-18
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
MO 40, 219/220
E. Auch
Wissensgeschichte der Zeit

2 SWS
MAS
Di
16-18
M. Grote
Zeit ist ein schillernder wie notorisch problematischer Begriff - dies zeigen nicht zuletzt die gegenwrtigen Debatten zur
Beschleunigung als Charakteristikum der Moderne. Allerdings verbleibt die Analyse nicht selten auf der Ebene kollektiver
Erfahrungen, wie eben jener, dass sich das technologische und gesellschaftliche Tempo stetig erhhe. Es stellt sich die Frage,
ob eine historische Analyse von Zeiterfahrungen und Zeitkonzepten es erlaubt, diese generelle Diagnose zu differenzieren.
Ausgangpunkt dieses Seminars sollen spezifische Formen des Zeitwissens darstellen. So wurde Zeitlichkeit seit dem 19.
Jahrhundert naturwissenschaftlich auf verschiedene Weisen bestimmt, verstanden und implementiert, etwa jene der Lebewesen
und der Erdgeschichte im Umfeld der Evolutionslehre Darwins oder jene der Kosmologie, der Uhren und der Kommunikation in
Einsteins Relativittstheorie. Der irreversible Zeitpfeil der Thermodynamik - eng verbunden mit dem Konzept der Entropie - oder
die Zeitmessung mithilfe radioaktiver Prozesse im 20. Jahrhundert sind weitere Eckpunkte eines Zeitwissens, fr das die Wnde
des Labors stets durchlssig geblieben sind. Ziel des Seminars ist zu untersuchen, auf welche Weise sich naturwissenschaftliches
Seite 135 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Zeitwissen in Verbindung mit technologischen Entwicklungen wie Kommunikations- und Verkehrsinfrastrukturen entwickelte
und wie sich dieses Wissen in historisch stratifizierten Konzepten individueller Lebens- oder kultureller Weltzeiten (Hans
Blumenberg) eingeschrieben hat - beispielsweise in kollektiven Beschleunigungserfahrungen oder dem komplementren Wunsch
nach Entschleunigung. Schlielich soll auch thematisiert werden, wie sich die wechselnden Konzeptionen von begreifbar gemachter
und gelebter Zeit zum Verstndnis der Vergangenheit und damit zur Geschichtsschreibung verhalten etwa anhand von
naturwissenschaftlichen Datierungsverfahren (Radioisotope, DNA) oder Periodisierungen.
51 513
Es begann mit der Schlussakte...Die osteuropische Brgerrechtsbewegung der

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
Fr
Fr
Fr
Fr
16.10.2015
06.11.2015
04.12.2015
12.02.2016
statt
statt
statt
statt
08-14
08-14
08-14
08-14
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Die Schlussakte der Konferenz ber Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa (KSZE), die am 1. August 1975 unterzeichnet
wurde, stie neben voraussehbaren Fortschritten auch berraschende Entwicklungen an. Sie geriet quasi zur Geburtsurkunde
der Brgerrechtler, denn in vielen osteuropischen Staaten entstanden informelle Gruppen, die ihre eigenen kommunistischen
Regierungen aufforderten, die unterzeichneten Bestimmungen der elementaren Menschen- und Freiheitsrechte zu garantieren.
Die Helsinki-Gruppen in der UdSSR und die tschechoslowakische Charta 77 stehen stellvertretend fr die Entwicklung der
Dissidentenszene in den osteuropischen Staaten. Anhand zahlreicher, bisher nicht breit verffentlichter, Quellen und Berichte aus
Dissidentengruppen von Prag ber Berlin und Warschau bis Tallinn sollen die Entwicklungen der Brgerrechtsbewegung und die
Kritik an ihr wie auch deren Beitrag an den Entwicklungen 1989 in der Lehrveranstaltung dargestellt und diskutiert werden.
Literatur:
Gyrgy Dalos, Der Vorhang geht auf. Das Ende der Diktaturen in Osteuropa (Bonn 2009); Helmut Altrichter und Hermann Wentker
(Hg.), Der KSZE-Prozess: Vom Kalten Krieg zu einem neuen Europa, 1975-1990 (Mnchen 2011); Jost Dlffer und Andreas
Hillgruber, Europa im Ost-West-Konflikt 1945-1991 (Mnchen 2004); Vclav Havel und Gabriel Laub, Versuch, in der Wahrheit
zu leben (Reinbek bei Hamburg 1990).
51 514
Preuen brselt, Preuen zerfllt - preuischen Denkmalpflege in Brandenburg

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
MO 40, 219/220
A. Meinecke
Die preuische Denkmalpflege in der Provinz Brandenburg/Berlin war Teil des Baugeschehens im 19. Jahrhundert. Anhand von
einzelnen vornehmlich mittelalterlichen Bauwerken werden die Restaurierungsmanahmen der Zeit zwischen 1860 und 1910
untersucht, analysiert und eingeordnet. Grundlegend waren zudem die Ausprgung der denkmalpflegerischen Methodik, die u.
a. in den beteiligten Ministerien und Regierungsbauverwaltungen gesteuert wurde, sowie die Beteiligung des Konservators und
der Provinzialkonservatoren. Fragen der Organisation der Bauverwaltung und staatlichen oder kaiserlichen Finanzierung aus dem
AH Dispositionsfonds werden gleichfalls behandelt.
In summa ergibt sich daraus die Bedeutung der Denkmalpflege als eine seit 1817/1843 an den preuischen Staat herangetragene
Aufgabe verschiedener gesellschaftlicher Schichten und Akteure.
Eine Einfhrung in das Fachgebiet der preuischen Denkmalpflege im 19. Jahrhundert erffnet das Seminar. Es folgen drei
blockweise durchgefhrte Tagesexkursionen zu ausgewhlten Bauten in Berlin, Brandenburg (Stadt) und Jterbog.
Literatur:
Achim Hubel: Denkmalpflege. Geschichte, Themen, Aufgaben eine Einfhrung, Leipzig, 2. Aufl. 2006; Ausstellungskatalog
Zeitschichten, Erkennen und Erhalten. Denkmalpflege in Deutschland, hg. von I. Scheuermann, Berlin 2005
51 515
Strafrecht und Geschichte

2 SWS
MAS
Mo
14-16
wch (1)
FRS191, 5008
M. Heger,
G. Metzler
Das Seminar thematisiert im interdisziplinren Austausch, wie Rechts- und Geschichtswissenschaften mit Fragen des Strafrechts
und seiner Entwicklung in der Bundesrepublik umgehen. Im Mittelpunkt stehen ausgewhlte Beispiele (politisches Strafrecht,
Sexualstrafrecht, 218). Welche Fragen richten Juristinnen und Juristen beispielsweise an die Geschichte des 175, der
homosexuelle Handlungen lange Zeit mit Strafe belegte; worauf richtet sich das Erkenntnisinteresse von Historikerinnen und
Historiker in diesem Fall? Mit welchen Methoden arbeitet die jeweilige Disziplin, und wie kann eine disziplinbergreifende
Zusammenarbeit gelingen?
Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen an diesem Seminar kommen jeweils zur Hlfte aus dem Institut fr Geschichtswissenschaften
und der Juristischen Fakultt.
Seite 136 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 517
Das Berliner Schlo als historischer Ort

2 SWS
MAS
Do
14-16
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer
Das Berliner Schlo als historischer Ort reprsentiert ein halbes Jahrtausend brandenburgischer, preuischer, und europischer
Geschichte. Seit der ersten Bauphase zur Mitte des 15. Jahrhunderts ist dieser Ort bestimmt von symbolischer, kultureller
Kommunikation, Herrschaftspraxis und politischer Zentralitt. Am Beispiel dieses Baus lassen sich in plastischer Konkretion
Grundprobleme der sptmittelalterlichen, frhneuzeitlichen und modernen politischen Kultur der Monarchie lebendig illustrieren.
Im Mittelpunkt wird das Schlo an der Spree stehen, aber dieses stand immer in weiteren territorialen und allgemeinhistorischen
Bezgen.
Literatur:
Grundlegend: Albert Geyer, Geschichte des Schlosses zu Berlin, 2 Bde., ND 1993 (mit Bildbnden).
51 519
Einblicke in gendertheoretisch informierte Wissenschaftsforschung Naturwissenschaftliches Wissen im Kontext von Geschlechterordnungen

2 SWS
MAS
Mi
10-12
wch (1)
FRS191, 4031
K. Palm
Wie entsteht naturwissenschaftliches Wissen? Durch welche Prozesse erlangt ein solches Wissen gesellschaftliche Anerkennung
und Wirkmchtigkeit? Welche Einflsse und Praktiken fhren zu neuen naturwissenschaftlichen Theorien und Konzepten? Wie lsst
sich eine Verschrnkung von naturwissenschaftlichem Wissen und Genderwissen theoretisch fundiert beschreiben?
Das sind nur einige der Fragen, die im Rahmen der neueren Wissenschaftsforschung bearbeitet werden, einem Forschungsfeld,
das wissenschaftliches Wissen und wissenschaftliche Praktiken als soziale und kulturelle Phnomene untersucht. Das Seminar wird
systematisch in wesentliche Anstze und Ergebnisse der gendertheoretisch informierten Wissenschaftsforschung einfhren. Dazu
werden wir uns zunchst eine bersicht ber zentrale Anstze der Wissenschaftsforschung verschaffen und die wissenschaftliche
Position der Genderforschung in diesem Forschungsgebiet bestimmen. Anschlieend werden wir anhand von berhmten Fallstudien
der gendertheoretisch informierten Wissenschaftsforschung die Arbeitsweisen und Ertrge dieses Bereiches kennen lernen und
kritisch in ihren Potentialen bewerten.
51 520
Producing Information. Media, Industry, Work, c.18501990 (englisch)

2 SWS
MAS
Mi
10-12
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel
Producing Information. Media, Industry, Work, c.18501990

The commodification of information is not a process pioneered by Google, although possibly perfected. The rise of the information
society is related to that of mass media which goes back to printing and in particular to the happy coincidence of technological
revolution and increasing literacy in the nineteenth century which made daily newspapers and thus fresh information (along with
entertainment) available to large publics. Ever since, successive technological innovations have broadened the range of available
media, including radio, television and the internet, delivering instant information to innumerable audiences. On the other hand,
specialised information remains restricted to very small, select audiences, not only that collected by secret services (which will
not be part of the seminar) but also the information products offered by rating and management consulting companies, another
nineteenth-century invention.
The seminar will deal with key media and important providers of information from various spheres, inquiring into which markets for
information have historically evolved since the mid-nineteenth century and which societal changes are reflected in these processes.
Also, the seminar will not only look at the consumption but also into the production of information: who creates information and
by what means; and how do changes in the modes of information production affect information and the uses to which it is put?
In short, what are the economics of information?
Literatur:
Marshall T. Poe, A History of Communications. Media and Society from the Evolution of Speech to the Internet , Cambridge:
Cambridge UP, 2011.
51 521
Migration and Borders: the Balkans within Global Historical Developments

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits
During the ongoing refugee crisis borders again returned to be crucial factors to define/regulate/protect/fortify Europe/the EU.
Migrations again seem to form the most urgent challenge in Europe and beyond. Within wider developments also the Balkans
was (again) regarded as a focus region to deal with this problem.
In this seminar we will discuss how borders and migrations have affected/defined the Balkans in past and present. The following
questions will form the framework for our work: According to which principles have borders been established and maintained in
th
th
the course of the 19 and 20 c. and what are the detailed developments in the last 25 years? According to which (new) theories
do we want to conceptualize the history of migration in the region? What can we learn for a better understanding of the ongoing
refugee crisis by bringing together the discussions of border and migration studies?
Seite 137 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 525
Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR

2 SWS
MAS
1)
2)
3)
4)
5)
6)
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
30.10.2015
13.11.2015
20.11.2015
04.12.2015
11.12.2015
05.02.2016
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
statt
statt
statt
statt
statt
statt
In den 1970er und 1980er Jahren bestand in der DDR eine Filmgruppe, die im staatlichen Auftrag Filme ber das Leben
in der DDR produzierte. Die etwa 300 Filmdokumente, die in diesem Zusammenhang entstanden, waren nicht fr die
ffentlichkeit gedacht und wurden zu DDR-Zeiten unzugnglich archiviert. Das Filmmaterial sollte als historisches Quellenmaterial
fr zuknftige Generationen dienen und Lebens- und insbesondere Wohnverhltnisse im sozialistischen Staat mglichst objektiv
dokumentieren.
In der als Forschungsseminar konzipierten Lehrveranstaltung geht es darum, sich einen berblick ber die thematische
Bandbreite, die berlieferungssituation und den Status dieses ungewhnlichen audiovisuellen Quellenbestandes zu verschaffen.
Die Studierenden haben dabei die Mglichkeit, eigene thematische Schwerpunkte und spezifische Fragestellungen zu entwickeln.
Das Masterseminar richtet sich vor allem an Studierende, die an alltags- und lokalgeschichtlichen Fragestellungen interessiert
sind. Die Veranstaltung wird in Kooperation mit der Filmwissenschaftlerin Dr. Anne Barnert durchgefhrt. Termine:
Freitags 9-13 Uhr; 30. Oktober, 13. November, 20. November, 4. Dezember, 11. Dezember 2015 sowie 5. Februar 2016.
Literatur:
Barnert, Anne (Hg.): Filme fr die Zukunft. Die "Staatliche Filmdokumentation" am Filmarchiv der DDR. Berlin 2015.
Modul ME-01b: Probleme der Geschichte

Bitte whlen Sie:
eine VL aus dem Angebot der "Alten oder Mittelalterlichen Geschichte" der Module des "Master of Arts"
eine VL aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Master of Arts"
eine UE aus dem Angebot der "Alten oder Mittelalterlichen Geschichte" der Module des "Master of Arts" und
ein MAS aus dem Angebot der "Neueren und Neuesten Geschichte" der Module des "Master of Arts".
51 101

2 SWS
VL
Mi
12-14
51 102
wch (1)
FRS191, 5009
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5009
A. Winterling

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
W. Nippel
2 SWS
VL
Di
16-18
51 105
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
12-14
51 103
wch (1)
wch (1)
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
Seite 138 von 257
FRS191, 5009
J. Meister
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 107

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
DOR 24, 1.404
wch (1)
DOR 24, 1.404
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
wch (1)
FRS191, 5009
B. Schlieben
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
M. Borgolte

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
M. Menzel
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
UL 6, 2002

2 SWS
UE
51 226
wch (1)

2 SWS
VL
Di
10-12
51 225
G. Metzler,
C. Tiersch

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 202
A. Winterling

2 SWS
MAS
51 201
A. Kohring

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
V. Manz
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
Seite 139 von 257
B. Schlieben
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 235
Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive

2 SWS
MAS
Mo
14-16
wch (1)
FRS191, 4026
B. Schlieben
Seit jeher gilt das Knigreich Sizilien als Ort des Kulturkontakts, als Mischgebilde zwischen Orient und Okzident: Muslime aus
unterschiedlichen Regionen (Andalusien, gypten und Nordafrika) lebten hier ebenso wie lateinische und griechische Christen. Die
Zusammensetzung der Bevlkerung wechselte bestndig: So etwa wurden neue Fremde als Facharbeiter fr die Textilwerksttten
der Insel angeworben; sie kamen als Gelehrte oder als Palasteunuchen. Vor dem Hintergrund der aktuellen globalgeschichtlichen
Forschung, die nach Phnomenen des Kulturkontakts und der Hybridisierung fragt, lsst sich das reiche Quellenmaterial neu
sondieren: Was bedeutete die kulturelle und religise Vielfalt fr das Zusammenleben? Diskutiert werden sollen unterschiedliche
Formen des Zusammenlebens, die sich einmal friedlicher, einmal konfliktreicher gestalteten, ebenso wie dessen Effekte auf Kunst,
Recht und Historiographie.
Literatur:
METCALFE, Alex, The Muslims of Medieval Italy (The new Edinburgh Islamic Survey), Edinburg 2011; JOHNS, Jeremy, Arabic
administration in Norman Sicily. The Royal Diwan, Cambridge 2002; A Companion to Medieval Palermo. The History of a
Mediterranean City from 600 to 1500, hrsg. v. Aneliese Neff (Brills Companions to European History 5), Aldershot 2013
51 320

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 321
wch (1)
FRS191, 5008

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch

51 401

2 SWS
VL
Di
10-12
51 402
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
UL 6, 2091/92

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
wch (1)

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
P. Burschel
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
14tgl. (1)
Seite 140 von 257
UL 6, 1072
G. Metzler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 510

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
FRS191, 5009
wch (1)
MO 40, 219/220
E. Auch
M. Grote
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 515
wch (1)

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 514
B. Aschmann

2 SWS
MAS
Di
16-18
51 513
FRS191, 5061

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 512
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
A. Meinecke
wch (1)
FRS191, 5008
M. Heger,
G. Metzler
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer

2 SWS
MAS
Mo
14-16

51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 519

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 520
wch (1)
FRS191, 4031
K. Palm

2 SWS
MAS
Mi
10-12
wch (1)
Seite 141 von 257
UL 6, 2014A
K. Priemel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 521

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
Modul ME-02: Historisches Wissen als Gegenstand von Forschung und Lernen
51 566
Der Lngsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der Stadtgeschichte

Berlins im 18./19. Jh.
4 SWS
MAS
Mi
12-14
wch (1)
Do
12-14
wch (2)
1) findet ab 14.10.2015 statt ; Fachdidaktisches Seminar
2) findet ab 15.10.2015 statt ; Fachwissenschaftliches Seminar
FRS191, 4031
FRS191, 5008
T. Sandkhler
T. Sandkhler
FRS191, 4026
E. Gbel

51 555
Auerschulische historische Lernorte

2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Die Attraktivitt auerschulischer Lernorte hngt nicht zuletzt damit zusammen, dass das Schulgelnde verlassen wird und
sich damit neue Lernchancen ergeben. Historische Orte, Sttten der Sammlung und Erforschung historischer Zeugnisse,
virtuelle Schaupltze sowie Angebote aus dem Bereich Living History regen dazu an, sich mit der Geschichtskultur vor Ort
auseinanderzusetzen. Die Studierenden entwickeln in der bung geeignete Lernaufgaben, die zum historischen Erzhlen anregen
und Kommunikationszusammenhnge schaffen. Diese haben eine offene Struktur, bieten verschieden Niveaustufen an und sind
nicht auf eine richtige Lsung fixiert: sie regen dazu an, Geschichte auch vor Ort - selber zu denken.
Literatur:
Bodo von Borries: Geschichtsunterricht und Erinnerungskulturen, in: Gautschi, Peter/ Sommer Hller, Barbara (Hg.): Der Beitrag
von Schulen und Hochschulen zu Erinnerungskulturen, 2014, S.39-68; Berit Pleitner: Auerschulische historische Lernorte, in:
Barricelli, Michele/ Lcke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts, Band 2, 2012, S.290-307; http://lernen-aus-dergeschichte.de/Lernen-und-Lehren/Filter/ausserschulische-Lernorte/259
51 556
Sprache und Geschichte

2 SWS
UE
Di
08-10
wch (1)
FRS191, 4031
E. Gbel
Geschichte denken als mentale Operation und als Ziel des Geschichtsunterrichts ist primr eine sprachliche Leistung. Die
bung diskutiert ausgehend von den Theoriekonzepten im Hauptseminar Mglichkeiten die fachspezifische Sprachkompetenz
der Lernenden zu frdern. Parallel zur Vorstellung geeigneter Aufgabenformate und Lernbegleitinstrumente erarbeiten die
Studierenden in Kleingruppen ein Praxisbeispiel zu einem selbst gewhlten Inhalt, bei dem die Schulung der narrativen Kompetenz
und die damit verbundenen fachsprachlichen Herausforderungen im Mittelpunkt stehen.
Literatur:
Seite 142 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Saskia Handro/Bernd Schnemann (Hg.): Geschichte und Sprache, 2010; Becker-Mrotzek, Michael/Schramm, Karen/Thrmann,
Eike/Vollmer, Helmut Johannes (Hg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen, 2013; Pandel, Hans-Jrgen:
Historisches Erzhlen. Narrativitt im Geschichtsunterricht, 2010.
51 557
Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie,

Lngsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich
2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
FRS191, 5061
S. Hillebrecht

Interessante Informationen zur Lehrerausbildung und zustzliche Lehrangebote finden Sie auch hier: http://pse.hu-berlin.de/
Modul ME-01: schulpraktische Studien

Dieses Modul ist nur zu belegen, wenn es im Bachelor noch nicht belegt wurde!
(Sollten Sie den "Groen Master" (120 LP) studieren und das Modul bereits im Bachelor absolviert haben, informieren Sie sich
im Prfungsbro, welche Leistungen Sie stattdessen erbringen mssen.)
51 560
Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)

1 SWS
SE
Do
08-10
51 561
FRS191, 5061
E. Gbel
Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien)

2 SWS
PR
51 562
14tgl. (1)
Block
E. Gbel
Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien)

2 SWS
SE
Di
14-16
wch (1)
FRS191, 5061
S. Hillebrecht
SE
Mi
14-16
wch (2)
FRS191, 5061
T. Sandkhler
SE
Do
14-16
wch (3)
FRS191, 5061
E. Gbel
wch (1)
FRS191, 4026
E. Gbel
wch (1)
FRS191, 4031
E. Gbel

51 555
Auerschulische historische Lernorte

2 SWS
UE
Do
10-12
51 556

2 SWS
UE
Di
08-10
51 557
Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie,

Lngsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich
2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
Seite 143 von 257
FRS191, 5061
S. Hillebrecht
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 565

2 SWS
MAS
Mi
51 568
10-12
wch (1)
FRS191, 5061
T. Sandkhler
Alteritt und Differenz als Thema im Geschichtsunterricht

2 SWS
MAS
Di
10-12
wch (1)
FRS191, 4031
E. Gbel
Wie knnen Alteritt und Differenz in schulischen und auerschulischen Bildungsprozessen zum Thema gemacht werden? Diese
Frage hat im Diskurs um Inklusion vor allem dann didaktische Relevanz, wenn anerkannt wird, dass sich auch die curricularen
Traditionen der Geschichtsdidaktik im Hinblick auf die Heterogenitt der Lerngruppen verndern mssen. Ausgehend von den
Grundstzen der Themenbestimmung im Geschichtsunterricht entwickeln die Studierenden Unterrichtsideen zur Umsetzung dieses
Schlsselproblems.
Literatur:
Barsch, Sebastian/ Hasberg, Wolfgang (Hg.): Inklusiv Exklusiv. Historisches Lernen fr alle, 2014; Lcke, Martin: Diversitt und
Intersektionalitt als Konzepte der Geschichtsdidaktik, in: Barricelli, Michele/ Lcke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts,
Band 1, 2012, S.136-146.
Modul ME-03: historisches Wissen

HS = MAS !
51 566
Der Lngsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der Stadtgeschichte

Berlins im 18./19. Jh.
4 SWS
MAS
Mi
12-14
wch (1)
Do
12-14
wch (2)
1) findet ab 14.10.2015 statt ; Fachdidaktisches Seminar
2) findet ab 15.10.2015 statt ; Fachwissenschaftliches Seminar
FRS191, 4031
FRS191, 5008
T. Sandkhler
T. Sandkhler
Modul ME-04: Neueste Geschichte

Bitte whlen Sie VL, UE und HS (= Masterseminar!) aus dem Angebot der "Neuesten Geschichte" der Module
des "Master of Arts".
Die Masterseminare in diesem Modul entsprechen den zu belegenden Hauptseminaren: MAS = HS!
51 116

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch

51 316
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 320
FRS191, 5008
S. Juterczenka
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 321
wch (1)

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)

Seite 144 von 257
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 401

2 SWS
VL
Di
10-12
51 402
FRS191, 5009
T. Mergel
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Bhr

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 464
E. Auch

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
FRS191, 5009
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
51 460
wch (1)

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
B. Aschmann

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
UL 6, 2091/92

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
T. De Groot

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
Seite 145 von 257
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 466

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager

51 471

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
HV 5, 0319-22
N. Seitz

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 146 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 479

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
MO 40, 219/220
E. Auch
M. Grote
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
wch (1)
MO 40, 219/220
A. Meinecke
wch (1)
FRS191, 5008
M. Heger,
G. Metzler
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer

2 SWS
MAS
Mo
14-16

51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 520
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 515
FRS191, 5061

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 514
wch (1)

2 SWS
MAS
Di
16-18
51 513
C. Teichmann

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 512
FRS191, 5009

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
10-12
wch (1)
Seite 147 von 257
UL 6, 2014A
K. Priemel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 521

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
51 581
wch (1)
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
Modul ME-05: Epochenergnzung

Bitte whlen Sie bungen aus dem Lehrangebot der Module M-02 bis M-04 des "Master of Arts" in dem Epochenbereich, den
Sie NICHT als Vertiefungsmodul im BA (Geschichte ZF) belegt hatten!
Alte Geschichte
51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
wch (1)
FRS191, 5009
J. Meister
DOR 24, 1.404
A. Kohring

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mo
14-16
51 107
wch (1)
wch (1)

2 SWS
UE
Do
12-14
wch (1)
Seite 148 von 257
DOR 24, 1.404
A. Winterling
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 225

2 SWS
UE
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
51 226
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
M. Borgolte

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
MO
MO
MO
MO
MO
MO
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
V. Manz
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
B. Schlieben

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 225
DOR 24, 1.404
A. Winterling

2 SWS
UE
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
51 316
wch (1)
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Seite 149 von 257
FRS191, 5008
S. Juterczenka
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 460

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
wch (1)
DOR 24, 1.404
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

51 471
T. De Groot

2 SWS
UE
51 467
A. Bhr

2 SWS
UE
51 466
B. Aschmann

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 464
wch (1)
A. Guidi,
V. Hager

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)

Seite 150 von 257
HV 5, 0319-22
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
wch (1)
HV 5, 0319-22
N. Seitz
FRS191, 5009
C. Teichmann

2 SWS
UE
Do
10-12
51 581
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 479
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
T. Mergel

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
wch (1)
wch (1)

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
M.A. Geschichtswissenschaften
Epochenschwerpunkt "Alte Geschichte"
51 104
Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinres Exkursionsseminar

zu antiker Kultur und frhem Christentum in Griechenland
2 SWS
MAS
Do
16-18
wch (1)
J. Schrter,
C. Tiersch
51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
wch (1)
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
Seite 151 von 257
FRS191, 5009
J. Meister
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 107

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
DOR 24, 1.404
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch
14-16
wch (1)
FRS191, 4026
A. Winterling

51 118
A. Kohring

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
wch (1)
Caesar
2 SWS
MAS
Mi
Epochenschwerpunkt "Mittelalterliche Geschichte"

51 225

2 SWS
UE
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
51 226
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
M. Borgolte
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
V. Manz
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
51 235
40,
40,
40,
40,
40,
40,

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
MO
MO
MO
MO
MO
MO
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
B. Schlieben

2 SWS
MAS
Mo
14-16
wch (1)
Seite 152 von 257
FRS191, 4026
B. Schlieben
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Epochenschwerpunkt "Neuere und Neueste Geschichte"

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch

51 225

2 SWS
UE
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
51 316
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch


Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker

2 SWS
MAS
51 460
P.
P.
P.
P.
P.
P.

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 321
MO
MO
MO
MO
MO
MO
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 320
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 153 von 257
DOR 24, 1.404
A. Bhr
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 464

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
MO 40, 219/220
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

wch (1)
MO 40, 219/220
T. Mergel

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
A. Guidi,
V. Hager

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
51 472
E. Engstrom

2 SWS
UE
51 471
T. De Groot

2 SWS
UE
51 466
wch (1)
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mo
16-18
Seite 154 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 476

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
FRS191, 5009
C. Teichmann
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
MO 40, 219/220
E. Auch
M. Grote
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 515
wch (1)

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 514
N. Seitz

2 SWS
MAS
Di
16-18
51 513
HV 5, 0319-22

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 512
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
J. Rischbieter

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
HV 5, 0319-22

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 479
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 5008
A. Meinecke

2 SWS
MAS
Mo
14-16
Seite 155 von 257
M. Heger,
G. Metzler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 519
FRS191, 4031
K. Palm
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
51 581
wch (1)

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
W. Neugebauer

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 521
FRS191, 5009

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 520
wch (1)
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls

51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
51 107
wch (1)
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mi
10-12
wch (1)
Seite 156 von 257
DOR 24, 1.404
A. Kohring
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 226
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
Fr
12-16
Fr
12-18
B. Schlieben
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Bhr
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo

51 467
V. Manz

2 SWS
UE
51 466
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 465
M. Borgolte

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
FRS191, 4031
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
51 460
wch (1)
A. Winterling

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
DOR 24, 1.404
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
wch (1)
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

Seite 157 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 469

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Guidi,
V. Hager

51 470
Aktenkunde
2 SWS
UE
Mi
E. Henning
Wie im SS 2015 angekndigt, beende ich meinen auch fr Neulinge (!) offenen Palographie-Zyklus im WS mit Teil II:
Aktenkunde. Sie stellt eine Art Schnell-Lesekurs dar, um bei der Arbeit in den Archiven wichtige von weniger wichtigen
Dokumenten unterscheiden zu lernen, d.h nicht mehr (wie Anfnger es tun) zeitraubend alles anlesen zu mssen. Wer knftig
wei, wie Kabinettsordres, Reskripte, Dekretschreiben, Berichte Handschreiben usw. aussehen, liest nur diese, aber kein
redundantes Material. Dafr sind diese Schreiben (in Kopien) systematisch nach Stil und Zweck, analytisch nach inneren und
ueren Merkmalen und genetisch nach ihrem Entstehungszusammenhang untersuchen, um sie formenkundlich bestimmen und
unterscheiden zu knnen. Im Vordergrund der bung steht die Typologie des externen behrdlichen Schriftguts. Vorkenntnisse in
der sogen.Deutschen Schrift sind erwnscht, aber nicht Bedingung. Abschluklausur.
T e x t: E. Henning, Wie die Aktenkunde entstand. Zur Disziplingenese einer Historischen Hilfswissenschaft und ihrer weiteren
Entwicklung im 20. Jh., in: E. H., Auxilia historica. 3., nochmals erweiterte Aufl. Kln 2015, S. 121-143.
L i t e r a t u r : F. Beck/ E. Henning: Die archivalischen Quellen. 5. Aufl. Kln 2012, S. 89 ff., 409 ff. (= UTB 8273).- Hennings
"HiWi"-Test. 175 Fragen u. Antworten rund um die Historischen Hilfswissenschaften. 2. verbesserte Aufl. Berlin 2011, Aktenkunde
S. 17 ff.- H.O.Meisner: Archivalienkunde vom 16.-20.Jh. bis 1918. Leipzig u. Gttingen 1969 (wichtig auch frhere Aufl. 1935 u.
1950).- M. Hochedlinger: Aktenkunde. Wien 2009.
51 471

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
HV 5, 0319-22
N. Seitz

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 158 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 480

4 SWS
SPK
Mo
08-10
Mo
12-14
51 481
Mi
08-10
Mi
16-18
wch (1)
MO 40, 114
R. Mirzayev
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev

2 SWS
UE
Di
12-14
840011
R. Mirzayev
R. Mirzayev

4 SWS
SPK
51 581
MO 40, 114
MO 40, 114

4 SWS
SPK
Do
14-18
51 482
wch (1)
wch (2)
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls

2 SWS
SE
Do
12-14
wch (1)
HV 5, 0203
S. Schnbeck
FRS191, 5061
A. Winterling
FRS191, 4026
C. Tiersch,
A. Winterling
Modul: Forschungspraxis im gewhlten Epochenschwerpunkt

Alte Geschichte
51 117
Althistorische Forschungspraxis
2 SWS
FS
Do
51 119
16-18
wch (1)
Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte

2 SWS
FOK
Mi
18-20
wch (1)
51 580
Forschungsseminar Digitale Geschichte Digital Humanities

2 SWS
FS
Mi
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
R. Hohls
Die Veranstaltung wendet sich an fortgeschrittene Studentinnen und Studenten mit Interesse an Fragestellungen aus dem Bereich
der Digitale Geschichte Digital Humanities; sie ist nicht epochal gebunden. Grundstzlich kommen dafr Abschlussarbeiten aus
dem Themenspektrum der digitalen Geschichtswissenschaften in Frage. Das Forschungsseminar soll der Vorbereitung, Planung
und Besprechung von Abschlussarbeiten dienen im Sinne eines methodologisches Laboratoriums und einer Schreibwerkstatt
und nicht zuletzt auch als Ort interepochaler Zusammenarbeit. Auch Interessierte aus benachbarten Studiengngen sind
eingeladen, daran teilzunehmen. Eine vorherige Anmeldung ist wnschenswert. Das Semesterprogramm wird in Abstimmung mit
den TeilnehmerInnen in der ersten Sitzung festgelegt.
Seite 159 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 245
Zu aktuellen Forschungsproblemen der mittelalterlichen Geschichte

2 SWS
FOK
Di
14-16
wch (1)
FRS191, 4031
M. Borgolte
Das Kolloquium dient der Vorstellung und Kritik im Entstehen befindlicher wissenschaftlicher Arbeiten, aber auch der Diskussion
aktueller Fragen der internationalen und interdisziplinren Medivistik. Interessenten, die zu eigenen Beitrgen bereit und in der
Lage sind, sind herzlich willkommen, erwnscht ist aber die persnliche Anmeldung.
51 246
Forschungskolloquium zur Mittelalterlichen Geschichte

2 SWS
FOK
51 580
M. Menzel

2 SWS
FS
Mi
10-12
wch (1)
FRS191, 5008
R. Hohls

51 325
Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus

2 SWS
FS
Mi
51 328
12-14
wch (1)
FRS191, 4026
P. Burschel
Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frhen Neuzeit und zur Historischen
Anthropologie
3 SWS
FOK
Mi
18-21
wch (1)
FRS191, 5028
P. Burschel
In dieser Veranstaltung werden aktuelle auch internationale Forschungsprojekte zur Geschichte der frhen Neuzeit und
zur Historischen Anthropologie in Vortrgen und Workshops vorgestellt und diskutiert; gemeinsame Museumsbesuche und
Tagesexkursionen kommen hinzu. Wer Interesse hat, ist willkommen. Eine Voranmeldung ist nicht ntig.
51 526
Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose?

2 SWS
FS
Di
16-18
wch (1)
FRS191, 5061
K. Palm
Dieses Seminar ist als Forschungs-Projektseminar fr Genderstudierende verbindlich auf zwei Semester angelegt, kann aber
von Studierenden anderer Studiengnge wie z.B. Geschichte auch als einsemestrige Veranstaltung besucht werden. Es dient der
Einfhrung in die eigenstndige Entwicklung von Forschungsprojekten.
Im Zentrum des Seminars steht die Entwicklung eines Exposs am Beispiel der eigenen Masterarbeit. Ein Expos ist zum
einen ein wichtiges Element in der Forschungsplanung und eignet sich hervorragend dazu, zentrale methodische Schritte wie
Themenfindung, Entwicklung der Fragestellung und der Zielsetzung, Sichtung des Forschungsstandes, Suche nach einer passenden
Methode etc. in einem Forschungsprozess einzuben, so dass sowohl die Planung der Masterarbeit als auch zuknftig die
Entwicklung eines eigenen Forschungsvorhabens oder Projektes viel leichter fllt. Zum anderen ist ein Expos ein entscheidendes
Dokument, mit dem sich Graduierte nach der Masterarbeit um eine Stelle oder ein Stipendium bewerben.
Im ersten Teil des Seminars werden wir gemeinsam die oben genannten methodischen Schritte eines Exposs anhand
der jeweiligen geplanten Masterarbeiten entwickeln. Im zweiten Teil steht die abschlieende Umsetzung und Diskussion der
vollstndigen Exposs. (Studierende, die die Forschungswerkstatt nur ein Semester lang besuchen, knnen ihre selbstgestalteten
Exposs ohne einen Durchgang durch die Seminardiskussion abgeben).
Wichtige Voraussetzung: die Teilnehmenden haben sich schon fr ein Thema ihrer Masterarbeit entschieden und knnen nach einer
kurzen Phase der Przisierung ihres Themas in den ersten drei Wochen in die Detailbearbeitung der methodischen Planungsschritte
einsteigen.
51 530
Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) und

Blockseminar fr Examenskandidaten
2 SWS
FOK
Mi
18-20
wch (1)
Seite 160 von 257
FRS191, 4031
B. Aschmann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
In diesem Kolloquium werden Abschluss- und Forschungsarbeiten vorgestellt und diskutiert, die zu Themen der europischen
Geschichte des (langen) 19. Jahrhunderts angefertigt werden. Wer sich informieren mchte ber aktuelle Forschungsthemen und
-methoden zu dieser in mancherlei Hinsicht wegweisenden Epoche und wer Spa daran hat, das eigene Denkvermgen in der
kritischen Auseinandersetzung mit den Thesen, Positionen und Zugangsweisen anderer (angehender) Wissenschaftlerinnen und
Wissenschaftler zu schulen, sei herzlich eingeladen!
51 531
Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens

3 SWS
FOK
Do
51 532
18-21
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch
Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus

2 SWS
FOK
Do
18-20
wch (1)
UL 6, 3119
M. Buggeln
In diesem Kolloquium werden neuere Forschungen zum Nationalsozialismus vorgestellt und debattiert. Das Programm wird zu
Beginn des Semesters verffentlicht. Das Kolloquium ist offen fr alle an wissenschaftlicher Diskussion Interessierten.
Anmeldung ist erforderlich, bitte per E-mail an Frau Anne Scheel (scheela@geschichte.hu-berlin.de).
51 533
Berlin-Brandenburger Kolloquium fr Umweltgeschichte

2 SWS
FOK
Do
18-20
14tgl. (1)
FRS191, 5061
A. Kirchhof,
J. Meyer
Klimawandel, Fukushima, Energiewende Beispiele fr aktuelle Umweltprobleme und Versuche, sie zu lsen, sind Legion.
Umweltgeschichte versucht, dem oft problematischen Verhltnis von Mensch und Natur ber die Zeiten auf den Grund zu
gehen. Das Berlin-Brandenburger Colloquium fr Umweltgeschichte gibt einen vielfltigen Einblick in die aktuelle Forschung in
der interdisziplinren Umweltgeschichte mit Vortrgen aus der Region und vielen internationalen Gsten und Themen. Eine
bersicht aller Vortrge wird im Internet (H-Soz-u-Kult) verffentlicht. Neben Anregungen fr (Abschluss-)Arbeiten bietet das
Colloquium Studierenden auch die Mglichkeit, eigene Forschungs-Ideen aus diesem Themenfeld intensiv zu diskutieren und weiter
zu entwickeln. Bei Interesse kontaktieren Sie uns bitte. Anforderung: regelmige Teilnahme und Beteiligung an der Diskussion.
Englischkenntnisse sind erforderlich. 1 LP wird vergeben fr regelmige Teilnahme, 2 LP fr eine schriftliche Arbeit.
Kontakt: jan.meyer@nyu.edu , astrid.m.kirchhof@geschichte.hu-berlin.de
Literatur:
Astrid Mignon Kirchhof and Jan-Henrik Meyer, Global Protest Against Nuclear Power. Transfer and Transnational Exchange in
the 1970s and 1980s. Focus Issue, Historical Social Research 39: 1 (2014): 163-273; Verena Winiwarter and Martin Knoll,
Umweltgeschichte. Eine Einfhrung (Kln: Bhlau, 2007).
51 534
Forschungskolloquium fr Examenskandidaten und Doktoranden

3 SWS
FOK
Mi
18-21
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel
Das Kolloquium diskutiert laufende Forschungsarbeiten. Eine Teilnahme ist nur auf Einladung mglich.
51 535
Forschungskolloquium
3 SWS
FOK
Di
51 536
16-19
wch (1)
FRS191, 5028
G. Metzler
FRS191, 4091
W. Neugebauer
Forschungskolloqium zur Preuischen Geschichte

1 SWS
FOK
Do
13-14
wch (1)
Im Kolloquium werden Probleme der an dem Arbeitsbereich fr die Geschichte Preuens laufenden Forschungsarbeiten vorgestellt
und diskutiert; zugleich knnen die Themen der entstehenden BA- oder MA-Arbeiten diskutiert werden.
51 537
Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte

3 SWS
FOK
Mi
51 538
18-21
wch (1)
FRS191, 5008
A. Ntzenadel
Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten

2 SWS
FOK
Mo
14-16
wch (1)
Seite 161 von 257
FRS191, 5061
K. Palm
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Abschlussarbeiten und Promotionen in den Gender Studies stehen durch ihr anspruchsvolles fachbergreifendes Instrumentarium
oft vor groen methodischen Herausforderungen, die am besten in einem gemeinsamen Austausch gemeistert werden knnen.
Dieses Kolloquium bietet allen Studierenden und Graduierten, die sich im weitesten Sinne mit gendertheoretisch ausgerichteten
Arbeiten der Wissenschaftsgeschichte und Naturwissenschaftsforschung beschftigen, ein Forum, das sie bei der Planung,
Durchfhrung und dem Abschluss ihrer Arbeiten methodisch und theoretisch intensiv bert, untersttzt und anleitet. Weil sich
der Gender&Science-Forschungsbereich im Aufbau befindet, wird dieses Kolloquium die noch kleine Gemeinschaft der Masterund Promotionsstudierenden in diesem Forschungsfeld zunchst gemeinsam versammeln. Ausdrcklich eingeladen sind auch
Studierende, die am Ende ihres Masterstudiums stehen und sich in ihrer thematischen Entscheidung und ersten Planung einer
Abschlussarbeit in diesem Themenbereich inspirieren lassen wollen.
51 540
Berliner Forschungskolloquium Sdosteuropa

2 SWS
FOK
Fr
14-18
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits
In diesem Kolloquium werden aktuelle Forschungen zur Geschichte Sdosteuropas von etablierten Kollegen/innen und
Nachwuchswissenschaftern/innen in Vortrgen vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Das aktuelle Programm findet sich immer
auf der Homepage des Lehrstuhls fr Sdosteuropische Geschichte. Es handelt sich um eine Blockveranstaltung, die einmal
monatlich freitags von 14 bis 19 Uhr stattfindet (die Termine des genauen Programms in diesem Semester finden sich u.a. auf
der Homepage des Lehrstuhls fr Sdosteuropische Geschichte). Zur Teilnahme ist keine Anmeldung erforderlich.
51 580

2 SWS
FS
Mi
10-12
532852
wch (1)
FRS191, 5008
R. Hohls
Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten

2 SWS
FS
Fr
10-14
14tgl. (1)
GEO 47, 0.10
J. Hennig,
B. Lange,
V. Tkaczyk
Als der Berliner Phonetiker Wilhelm Doegen 1915 die Kniglich Preuische Phonographische Kommission ins Leben rief, legte er
den Grundstein fr eines der ehrgeizigsten Schallarchivierungsprojekte der Geschichte. Die Kommission sammelte Aufnahmen
von Sprachen, Musik und Geruschen aus aller Welt. Allein aus dem Zeitraum von 1915 bis 1918 stammen 1030 Edison-Zylinder
mit Musikaufnahmen und 1650 Wachsplatten mit Sprachaufnahmen von Kriegsgefangen in deutschen Lagern. Untersttzung fand
die Initiative und die in den 1920er bis 1940er Jahren fortgefhrte Aufnahmettigkeit durch so unterschiedliche Disziplinen wie die
Phonetik, Linguistik, Orientalistik, Afrikanistik, Musikwissenschaft, Anthropologie, Zoologie, Psychologie und Kriminologie. Heute
befinden sich die Aufnahmen aus dem Ersten Weltkrieg teils im Berliner Phonogrammarchiv des Ethnologischen Museums, teils
im Lautarchiv der Humboldt-Universitt zu Berlin.
Hundert Jahre nach Doegens Aufruf zu Tonaufnahmen in Kriegsgefangenenlagern blickt das Seminar zurck auf die Grndung und
Nutzung einer ganzen Reihe von Schallarchiven in den Geistes-, Sozial- und Naturwissenschaften. Um ihre Grndungsgeschichte
zu schreiben, bedienen wir uns historiographischer Methoden aus der Wissenschafts-, Medien- und Kulturgeschichte. Wir fragen
nach Zusammenhngen zwischen der politischen Entstehungsgeschichte von Schallarchiven, medientechnischen Erfindungen und
wissenschaftlichen Entwicklungen. Welche Forschungs- und Lehrmethoden basierten auf der Mglichkeit der Schallarchivierung?
Wie fanden die Tonaufnahmen ihren Weg aus den Archiven zu auerakademischen Hrerkreisen? Welche Spezifika unterscheiden
Schallarchive von Bild- oder Schriftgutarchiven? Schlielich wendet sich das Seminar heutigen Diskussionen ber den Umgang
mit kulturellem Erbe zu. Wie lassen sich Schallarchive ffentlich zugnglich machen? Welche ethischen und juristischen
Herausforderungen gehen mit der Digitalisierung der Archivalien einher?
Das Seminar steht in Verbindung mit der Konferenz Listening to the Archive: Histories of Sound Data in the Humanities
and Sciences, das vom 12.13. Februar 2015 an der Humboldt-Universitt zu Berlin und dem Max Planck Institute fr
Wissenschaftsgeschichte stattfindet: https://drupal.mpiwg-berlin.mpg.de/workshops/node/60
M.A. Moderne Europische Geschichte

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
wch (1)
Seite 162 von 257
DOR 24, 1.404
A. Winterling
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 460

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
DOR 24, 1.404
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 469

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404

51 470
E. Henning

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472
A. Guidi,
V. Hager
Aktenkunde
2 SWS
UE
Mi
16-18
51 471
A. Bhr

2 SWS
UE
51 467
B. Aschmann

2 SWS
UE
51 466
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 465
wch (1)
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 163 von 257
MO 40, 219/220
T. Mergel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 473

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
Mo
08-10
Mo
12-14
Mi
08-10
Mi
16-18
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
wch (1)
HV 5, 0319-22
N. Seitz
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
wch (1)
MO 40, 114
R. Mirzayev
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev

2 SWS
UE
Di
12-14
840011
wch (1)

4 SWS
SPK
51 581
M. Bott

4 SWS
SPK
Do
14-18
51 482
FRS191, 5061

4 SWS
SPK
51 481
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 480
W. Neugebauer

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls

2 SWS
SE
Do
12-14
wch (1)
HV 5, 0203
S. Schnbeck
Modul: Das moderne Europa als Forschungsfeld

51 325
Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus

2 SWS
FS
Mi
12-14
wch (1)
Seite 164 von 257
FRS191, 4026
P. Burschel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 328
Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frhen Neuzeit und zur Historischen
Anthropologie
3 SWS
FOK
Mi
18-21
51 526
FRS191, 5061
K. Palm
wch (1)
FRS191, 4031
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
UL 6, 3119
Do
18-20
14tgl. (1)
FRS191, 5061

wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 5028
G. Metzler
FRS191, 4091
W. Neugebauer
Forschungskolloqium zur Preuischen Geschichte

1 SWS
FOK
Do
13-14
51 537
A. Kirchhof,
J. Meyer
3 SWS
FOK
Di
16-19
51 536
M. Buggeln
Forschungskolloquium fr Examenskandidaten und Doktoranden

3 SWS
FOK
Mi
18-21
51 535
E. Auch
Berlin-Brandenburger Kolloquium fr Umweltgeschichte

2 SWS
FOK
51 534
B. Aschmann
Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus

2 SWS
FOK
Do
18-20
51 533
wch (1)
Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens

3 SWS
FOK
Do
18-21
51 532
P. Burschel
Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) und

Blockseminar fr Examenskandidaten
2 SWS
FOK
Mi
18-20
51 531
FRS191, 5028
Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose?

2 SWS
FS
Di
16-18
51 530
wch (1)
wch (1)
Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte

3 SWS
FOK
Mi
18-21
wch (1)
Seite 165 von 257
FRS191, 5008
A. Ntzenadel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 538
Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten

2 SWS
FOK
Mo
14-16
51 540
K. Palm
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
FS
Mi
10-12
532852
FRS191, 5061
Berliner Forschungskolloquium Sdosteuropa

2 SWS
FOK
Fr
14-18
51 580
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5008
R. Hohls
Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten

2 SWS
FS
Fr
10-14
14tgl. (1)
GEO 47, 0.10
J. Hennig,
B. Lange,
V. Tkaczyk

Modul: Vertiefungsmodul Moderne Europische Geschichte

Es sind fr dieses Modul 1 Masterseminar und 1 bung aus den Wahlpflicht-Modulen zu whlen!
Modul: Wirtschaft und Gesellschaft

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 320
DOR 24, 1.404
wch (1)
FRS191, 5008
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch


(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
P. Burschel

2 SWS
MAS
51 464
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 321
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
T. De Groot

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
Seite 166 von 257
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 466

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
MO 40, 219/220
T. Mergel

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 476
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 513
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 510
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Seite 167 von 257
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 515

2 SWS
MAS
Mo
14-16
wch (1)
FRS191, 5008
M. Heger,
G. Metzler
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer

51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 520

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 521
UL 6, 2014A
K. Priemel

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
Modul: Imperien, Staaten, Nationen

51 116

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel

51 320

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 465

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
Seite 168 von 257
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 466

2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 471
wch (1)
FRS191, 4026
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5009
C. Teichmann
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 514
T. Mergel

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 479
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
E. Engstrom

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
51 472
S. Eisenhuth,
J. Schne
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
Seite 169 von 257
MO 40, 219/220
A. Meinecke
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 521

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits
Modul: Formen des Wissens

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 321
wch (1)
DOR 24, 1.404

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch

51 462

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 465
wch (1)
DOR 24, 1.404
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo
14-16

51 469
A. Bhr

2 SWS
UE
51 466
A. Winterling

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
MO 40, 219/220
T. Mergel

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
14-16
wch (1)
Seite 170 von 257
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 478

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 510
wch (1)
FRS191, 5061
wch (1)
MO 40, 219/220
B. Aschmann
M. Grote

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 515
N. Seitz

2 SWS
MAS
Di
16-18
51 514
HV 5, 0319-22

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 512
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
A. Meinecke
wch (1)
FRS191, 5008
M. Heger,
G. Metzler
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer

2 SWS
MAS
Mo
14-16

51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 519

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 520
FRS191, 4031
K. Palm

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 525
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220

Seite 171 von 257
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
51 581
statt
statt
statt
siehe S. 138

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
Modul: Internationale und transkulturelle Beziehungen, Migration

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 320
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
wch (1)
FRS191, 4026
Mo
12-14
wch (1)
S. Dolinsek
S. Dolinsek
E. Engstrom
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
MO 40, 219/220
T. Mergel


2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
T. De Groot

2 SWS
UE
51 472
P. Burschel

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
FRS191, 5008

2 SWS
UE
51 468
wch (1)
A. Winterling

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
DOR 24, 1.404

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 464
wch (1)
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
wch (1)
Seite 172 von 257
FRS191, 4031
W. Neugebauer
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 479

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
C. Teichmann

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 521
FRS191, 5009

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
Modul: Herrschaft und Konflikt

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
wch (1)
DOR 24, 1.404

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel

51 320
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
14-16
Seite 173 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 464

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
MO 40, 219/220
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 471
wch (1)
FRS191, 4026
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

MO 40, 219/220
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
FRS191, 5009
C. Teichmann

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 479
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
E. Engstrom

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
51 472
T. De Groot

2 SWS
UE
51 466
wch (1)
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
12-14
wch (1)
Seite 174 von 257
FRS191, 5061
B. Aschmann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 511

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 513
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
wch (1)
FRS191, 5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
W. Neugebauer

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
E. Auch

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 521
FRS191, 5009

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 517
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
M.A. European History

Modul: Methodik der Geschichtswissenschaft / Historical Methodology
51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
wch (1)
Seite 175 von 257
C. Tiersch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 107

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
wch (1)
FRS191, 4031
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
M. Borgolte
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 4026
V. Manz
B. Schlieben
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 460
A. Winterling
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
51 316
DOR 24, 1.404

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
wch (1)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
A. Kohring

2 SWS
UE
51 226
DOR 24, 1.404

2 SWS
UE
Do
12-14
51 225
wch (1)
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 176 von 257
DOR 24, 1.404
A. Bhr
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 465

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
51 466
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 469

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Guidi,
V. Hager

51 470
Aktenkunde
2 SWS
UE
Mi
16-18
51 471

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472
MO 40, 219/220
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
E. Henning

2 SWS
UE
Mi
14-16
wch (1)
Seite 177 von 257
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 478

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 480
Mo
08-10
Mo
12-14
Mi
08-10
Mi
16-18
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
wch (1)
MO 40, 114
R. Mirzayev
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev

2 SWS
UE
Di
12-14
840011
wch (1)
wch (2)

4 SWS
SPK
51 581
N. Seitz

4 SWS
SPK
Do
14-18
51 482
HV 5, 0319-22

4 SWS
SPK
51 481
wch (1)
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls

2 SWS
SE
Do
12-14
wch (1)
HV 5, 0203
S. Schnbeck
Modul: Europische Sozial- und Wirtschaftsgeschichte, Urbanisierung und

Industrialisierung / Social and Economic History of Europe, Urbanisation and
Industrialisation
51 107

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
DOR 24, 1.404
A. Kohring

2 SWS
UE
Do
12-14
51 320
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.404
wch (1)
FRS191, 5008
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
14-16
Seite 178 von 257
P. Burschel
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 321

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
W. Neugebauer
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
W. Neugebauer

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 525
FRS191, 4031

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 520
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 517
T. Mergel

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 510
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 476
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
Seite 179 von 257
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul: Kultur- und Religionsgeschichte, Wissenschaftsgeschichte / Cultural History,

History of Religions, History of Science
51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 15.01.2016
3) findet am 21.01.2016
4) findet am 22.01.2016
5) findet am 28.01.2016
6) findet am 29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 113
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
wch (1)
FRS191, 4031
M. Borgolte
wch (1)
FRS191, 4026
B. Schlieben

2 SWS
MAS
Mo
14-16
51 316
MO
MO
MO
MO
MO
MO
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
51 235
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 228
G. Metzler,
C. Tiersch

2 SWS
UE
51 226
A. Winterling

2 SWS
MAS
51 225
J. Meister

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mo
14-16
51 108
wch (1)
wch (1)
FRS191, 4026
B. Schlieben
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Seite 180 von 257
FRS191, 5008
S. Juterczenka
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 320

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 321
wch (1)
FRS191, 5008

2 SWS
MAS
Di
14-16
wch (1)
I. Hoppe,
X. von Tippelskirch

51 462

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 464
DOR 24, 1.404
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
Mo
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 469

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
MO 40, 219/220
T. Mergel

51 472
T. De Groot

2 SWS
UE
51 467
A. Bhr

2 SWS
UE
51 466
wch (1)

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
P. Burschel

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 181 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 473

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 476
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
HV 5, 0319-22
N. Seitz
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
MO 40, 219/220
E. Auch
M. Grote
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 515
wch (1)

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 514
J. Rischbieter

2 SWS
MAS
Di
16-18
51 513
HV 5, 0319-22

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 512
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
W. Neugebauer

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 510
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
wch (1)
FRS191, 5008
A. Meinecke

2 SWS
MAS
Mo
14-16

Seite 182 von 257
M. Heger,
G. Metzler
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 517

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 519
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 4031
K. Palm

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 525
FRS191, 5009

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 520
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
Modul: Diktaturgeschichte, Konflikte und Gewalt / History of Dictatorships, Violence

and Conflicts
51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 116
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
G. Metzler,
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel

51 320

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 464

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
wch (1)
Seite 183 von 257
MO 40, 219/220
T. De Groot
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 465

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
51 466
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
14-16
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo

51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
wch (1)
FRS191, 4026

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

51 471
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

wch (1)
MO 40, 219/220
T. Mergel

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 479
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
A. Guidi,
V. Hager

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
51 472
E. Engstrom
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
FRS191, 5009
C. Teichmann

2 SWS
UE
Do
10-12
wch (1)
Seite 184 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 510

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
Fr
Fr
Fr
Fr
1) findet am 16.10.2015
2) findet am 06.11.2015
3) findet am 04.12.2015
4) findet am 12.02.2016
statt
statt
statt
statt
siehe S. 136
08-14
08-14
08-14
08-14
FRS191, 5009
E. Auch
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
FRS191,
FRS191,
FRS191,
FRS191,
5009
5009
5009
5009
wch (1)
FRS191, 5009
R.
R.
R.
R.
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
Leiserowitz
W. Neugebauer

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 525
wch (1)

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 521
B. Aschmann

70/80er Jahre
2 SWS
MAS
51 517
FRS191, 5061

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 513
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
Modul: Kolonialismus und Post-Kolonialismus / Colonialism and Post-Colonialism

51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
wch (1)
Seite 185 von 257
DOR 24, 1.404
A. Winterling
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 235

2 SWS
MAS
Mo
14-16
51 320
Fr
12-16
Fr
12-18
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
FRS191, 4031
W. Neugebauer

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 510
B. Schlieben

2 SWS
UE
51 473
FRS191, 4026

2 SWS
MAS
Do
14-16
51 465
wch (1)
wch (1)

2 SWS
MAS
Mi
12-14
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
Modul: Imperialgeschichte und Nationenbildung / Imperial Histories and NationBuilding

51 116

2 SWS
MAS
Do
12-14
wch (1)
FRS191, 5009

51 465

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
51 468
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
wch (1)
Einzel (2)

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 472
G. Metzler,
C. Tiersch
wch (1)
MO 40, 219/220
T. Mergel

2 SWS
UE
Mi
16-18
wch (1)
Seite 186 von 257
FRS191, 4031
W. Neugebauer
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 479

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann
wch (1)
FRS191, 5009
E. Auch

im 19. Jahrhundert
2 SWS
MAS
Do
10-12
51 521
C. Teichmann

(17./18./19.Jh.)
2 SWS
MAS
Do
16-18
51 514
FRS191, 5009

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 511
wch (1)
wch (1)
MO 40, 219/220
A. Meinecke

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.402
H. Grandits
Modul: Migration, internationale und transkulturelle Beziehungen / Migration,

International and Transcultural Relationships
51 108

2 SWS
UE
Do
12-14
51 235
A. Winterling
wch (1)
FRS191, 4026
B. Schlieben
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 320
DOR 24, 1.404

2 SWS
MAS
Mo
14-16
51 316
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka
wch (1)
FRS191, 5008
P. Burschel

2 SWS
MAS
Do
14-16
Seite 187 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 464

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
Fr
12-16
Fr
12-18
T. De Groot
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
51 468
wch (1)
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
A. Guidi,
V. Hager
MO 40, 219/220
T. Mergel

51 472

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 479
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5009
C. Teichmann
wch (1)
FRS191, 5061
B. Aschmann

2 SWS
MAS
Mi
10-12
51 521
FRS191, 4031

2 SWS
MAS
Mi
12-14
51 520
wch (1)

2 SWS
UE
Do
10-12
51 510
wch (1)
wch (1)
UL 6, 2014A
K. Priemel

(englisch)
2 SWS
MAS
Do
10-12
wch (1)
Seite 188 von 257
DOR 24, 1.402
H. Grandits
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 525

2 SWS
MAS
Fr
09-13
Einzel (1)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (2)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (3)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (4)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (5)
MO 40, 219/220
Fr
09-13
Einzel (6)
MO 40, 219/220
1) findet am 30.10.2015
2) findet am 13.11.2015
3) findet am 20.11.2015
4) findet am 04.12.2015
5) findet am 11.12.2015
6) findet am 05.02.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 138
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
A. Barnert,
S. Moller
Individuelle Profilbildung I, II und III

Die drei Module der Individuellen Profilbildung sind mit folgenden Lehrveranstaltungstypen zu belegen:
Individuelle Profilbildung I: 1 VL und 1 UE (gesamt = 5 LP)
Individuelle Profilbildung II: 2 VL und 2 UE (gesamt = 10 LP)
Individuelle Profilbildung III: 3 VL und 3 UE (gesamt = 15 LP)
Ihnen stehen hierzu folgende Lehrveranstaltungen zur Auswahl (Zusammenstellung: thematisch und epochal freie Wahl!):
Vorlesungen
51 101

2 SWS
VL
Mi
12-14
51 102
FRS191, 5009
C. Tiersch
wch (1)
FRS191, 5009
A. Winterling
wch (1)
UL 6, 2002
M. Menzel

2 SWS
VL
Di
10-12
51 401
wch (1)

2 SWS
VL
Fr
10-12
51 202
W. Nippel
2 SWS
VL
Di
16-18
51 201
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
12-14
51 103
wch (1)
wch (1)
FRS191, 5009
B. Schlieben

2 SWS
VL
Di
10-12
wch (1)
Seite 189 von 257
UL 6, 2091/92
B. Aschmann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 402

2 SWS
VL
Mi
14-16
51 403
E. Auch
wch (1)
FRS191, 5009
T. Mergel

2 SWS
VL
Di
10-12
51 405
FRS191, 5009

2 SWS
VL
Di
14-16
51 404
wch (1)
wch (1)
HV 5, 0007
A. Ntzenadel
1 SWS
1 LP
VL
Do
18-20
14tgl. (1)
UL 6, 1072
G. Metzler
bungen
51 105

2 SWS
UE
Di
16-18
51 106
FRS191, 5009
J. Meister
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Kohring

2 SWS
UE
Do
12-14
51 225
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
10-12
51 108
C. Tiersch

2 SWS
UE
Mo
14-16
51 107
wch (1)
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Winterling

2 SWS
UE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
findet
findet
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
am
am
Fr
Fr
Do
Fr
Do
Fr
16.10.2015
15.01.2016
21.01.2016
22.01.2016
28.01.2016
29.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
14-16
14-16
16-20
10-16
16-20
10-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Seite 190 von 257
MO
MO
MO
MO
MO
MO
40,
40,
40,
40,
40,
40,
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
219/220
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
Baker
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 226
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 227
B. Schlieben
wch (1)
FRS191, 5008
S. Juterczenka
wch (1)
FRS191, 4031
B. Aschmann
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Bhr
wch (1)
MO 40, 219/220
T. De Groot

2 SWS
UE
Fr
12-16
Fr
12-18
51 466
FRS191, 4026

(englisch)
2 SWS
UE
Mo
14-16
51 465
wch (1)
V. Manz

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 464
MO 40, 219/220

Jahrhundert
2 SWS
UE
Di
16-18
51 462
wch (1)
lot of others
2 SWS
UE
Do
10-12
51 460
M. Borgolte
Marc Bloch
2 SWS
UE
Mo
12-14
51 316
FRS191, 4031

2 SWS
UE
Di
10-12
51 228
wch (1)
wch (1)
Einzel (2)
FRS191, 5008
FRS191, 5008
S. Dolinsek
S. Dolinsek
wch (1)
HV 5, 0319-22
S. Eisenhuth,
J. Schne

2 SWS
UE
Mo
14-16

Seite 191 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 467
Die DDR erinnern

2 SWS
UE
Mo
16-18
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 468

2 SWS
UE
Fr
14-16
51 469
S. Eisenhuth,
J. Schne
wch (1)
FRS191, 4026
E. Engstrom

2 SWS
UE
Mo
12-14
wch (1)
FRS191, 5009
wch (1)
DOR 24, 1.404
A. Guidi,
V. Hager

51 470
Aktenkunde
2 SWS
UE
Mi
16-18
51 471

Herrschaftssystemen
2 SWS
UE
Di
10-12
wch (1)
HV 5, 0319-22

51 472
T. Mergel
wch (1)
FRS191, 4031
W. Neugebauer
wch (1)
FRS191, 5061
M. Bott

2 SWS
UE
Mi
14-16
51 478
MO 40, 219/220

2 SWS
UE
Mo
16-18
51 476
wch (1)

2 SWS
UE
Mi
16-18
51 475
J. Krger,
P. Krumeich,
J. Rieck

2 SWS
UE
Mi
12-14
51 473
E. Henning
wch (1)
HV 5, 0319-22
J. Rischbieter
HV 5, 0319-22
N. Seitz

2 SWS
UE
Mi
12-14
wch (1)
Seite 192 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 479

2 SWS
UE
Do
10-12
51 480
Mo
08-10
Mo
12-14
wch (1)
wch (2)
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
wch (1)
MO 40, 114
R. Mirzayev
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev

4 SWS
SPK
Mi
08-10
Mi
16-18
51 581
C. Teichmann

4 SWS
SPK
Do
14-18
51 482
FRS191, 5009

4 SWS
SPK
51 481
wch (1)
wch (1)
wch (2)

2 SWS
UE
Di
12-14
wch (1)
DOR 26, 118
R. Hohls
modulfreie Angebote (z. B. Exkursionen, Projekttutorien etc.)

Diese Veranstaltungen knnen frei belegt werden und zum Beispiel im Modul Individuelle Profilbildung / Studium
Generale / Opionalmodul angerechnet werden.
51 480

4 SWS
SPK
Mo
08-10
Mo
12-14
51 481
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev
MO 40, 114
R. Mirzayev
MO 40, 114
MO 40, 114
R. Mirzayev
R. Mirzayev

4 SWS
SPK
Do
14-18
51 482
wch (1)
wch (2)
wch (1)

4 SWS
SPK
Mi
08-10
Mi
16-18
wch (1)
wch (2)
Seite 193 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Q- und Projektutorien
51 650
Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annherung

an aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik
2 SWS
PT
Fr
10-12
10-18
10-18

Einzel (1)
Block+Sa (2)
Block+Sa (3)
FRS191, 5061
FRS191, 5061
FRS191, 5061
K. Antweiler
K. Antweiler
K. Antweiler
In Deutschland und auch in anderen, vor allem europischen Nationalstaaten sowie den
USA, gibt es eine seit ber zwanzig Jahren etablierte Praxis gesellschaftlichen
Erinnerns an den Holocaust. Aber der Umgang mit der NS-Vergangenheit erscheint
eingeschliffen und routiniert. Dennoch entstehen immer neue Gedenktage und -Orte,
whrend gleichzeitig ein Ende der Erinnerung an die Shoah als singulres Ereignis zu
beobachten ist. Die Bewertung der Geschichte des 20. Jahrhunderts und vornehmlich
des Holocaust, scheinen an einem konfliktreichen Wendepunkt zu stehen. Was macht
diesen Wendepunkt aus und welche berlegungen liegen den unterschiedlichen
Positionen und den sehr pluralen Gedenkpraktiken in Europa und Israel zu Grunde?
Womit lassen sich die unterschiedlichen Praktiken in den verschiedenen
Nationalstaaten begrnden? Wie lassen sie sich theoretisch erfassen und wie steht es
bei so viel Differenz tatschlich um die Zukunft der Erinnerung an den Holocaust?
Das Tutorium will an den Schnittstelle ansetzen, an denen Geschichts- und
Identittspolitiken eine Neubewertung der Vergangenheitsnarrative hervorbringen. Es
sollen insbesondere neuere Entwicklungen nachvollzogen werden und anhand dieser
unter anderem eine immer strker werdenden Verknpfung von Holocaust-Education und
Menschenrechtserziehung diskutiert und kritisch hinterfragt werden, was die Shoah
und Toleranz eigentlich miteinander zu tun haben oder wieso Fernsehproduktionen wie
Unsere Mtter, unsere Vter in Deutschland weitestgehend positiv aufgenommen,
andernorts jedoch stark kritisiert wurden.
51 651
Reprsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- und

Erinnerungstheorie
2 SWS
PT
Do
16-18
wch (1)
DOR 24, 1.402
P. Zubi
Das Staunen darber, da die Dinge, die wir erleben, im zwanzigsten Jahrhundert noch mglich sind, ist kein philosophisches.
Es steht nicht am Anfang einer Erkenntnis, es sei denn der, da die Vorstellung von Geschichte, aus der es stammt, nicht zu
halten ist.
Whrend auf der Schwelle vom 19. zum 20. Jahrhundert Theorien darber, was die Aufgabe der Geschichtsschreibung sei,
florierten, berlsst die Geschichtswissenschaft diese Frage im 21. Jahrhundert weitestgehend der Kulturwissenschaft. Aber auch
dort ist sie ebenso wie in der Philosophie und den Sozialwissenschaften nur ein Randthema. Der Blick ist auf Gegenwart und
Zukunft fixiert.
Innerhalb des Projekttutoriums soll den theoretischen Grundlagen im Umgang mit dem Vergangenen nachgegangen werden und
diese offen zur Debatte gestellt werden. Dabei geht es zum einen um Zeitstrukturen, Horizonte und die Mglichkeit, Vergangenes
zu artikulieren. Es geht aber auch, mit Nietzsche, um den Nutzen und Nachteil der Historie frs Leben und die Frage nach der
Verantwortung der Geschichtsschreibenden und der erinnernden Gesellschaft.
Das Projekttutorium richtet sich an Studierende aller Fachrichtungen. Es werden Texte aus dem Bereich der Geschichts- und
Kulturwissenschaft, sowie der Philosophie gelesen. Aber auch Texte aus den Postcolonial- und Gender-Studies sowie literarische
Texte sind im Seminarplan vorgesehen.
Seminarlektre:
Walter Benjamin: ber den Begriff der Geschichte, in: Ebd.: Sprache und Geschichte. Philosophische Essays, Stuttgart 2010, S.
141-154.
Friedrich Nietzsche: Vom Nutzen und Nachteil der Historie frs Leben, Stuttgart 1995.
Walter Benjamin: ber den Begriff der Geschichte 1994, S. 111.
53 166
Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II

2 SWS
PT
3/5 LP / 5 LP
Mo
16-18
wch
UNI 3, 205
E. Karaca,
N. Morgenroth,
N. Teichler
Entfremdung ist in kapitalistischen Gesellschaften allgegenwrtig ob fr Lohnarbeiter_innen in der Textilindustrie oder fr Zahlen
hinterherjagenden Studierenden. Im ersten Semester des Projekttutoriums (SoSe 15) haben wir uns mit der Geschichte, dem
Wandel und der Aktualitt des Begriffs beschftigt. Von einer theoriegeschichtlichen Diskussion der klassischen Autoren wie Marx
oder Adorno/ Horkheimer sind wir zur aktuellen Kritik und neuen Konzepten von Rahel Jaeggi und Hartmut Rosa durchgedrungen.
Seite 194 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Wir wollen uns in diesem Semester nun der empirischen Erforschbarkeit und interdisziplinren Sichtbarmachung von
Entfremdungsphnomenen und erfahrungen widmen. Dafr wollen wir uns gemeinsam alternativen Forschungskonzepten und
-methodologien widmen. Gemeinsam mit euch und externen Referent_innen erarbeiten wir uns Konzepte wie das der Public
Sociology, der Aktionsforschung und des militant research. Wir wollen herkmmliche Forschungsmethoden aufbrechen und so
Entfremdung erforschbar machen. In Arbeitsgruppen knnen im Anschluss eigene kleine Forschungsprojekte zu Entfremdung
durchgefhrt werden. Die Ergebnisse wollen wir in einer ffentlichen Ausstellung am Ende des Semesters prsentieren.
Das Projekttutorium steht allen Disziplinen offen. Ein Einstieg im zweiten Semester ist mglich und gewnscht. Wir werden zu
Beginn ausreichend Zeit einrumen, die grundlegenden Theorien zu rekapitulieren und zu besprechen. Auerdem werden die
Ergebnisse des ersten Semesters in einem Glossar fr die Teilnehmenden zugnglich gemacht.
Literatur:
Burawoy, M. (2004): For Public Sociology. In: http://burawoy.berkeley.edu/Public%20Sociology,%20Live/Burawoy.pdf
Jaeggi, R. (2005): Entfremdung zur Aktualitt eines sozialphilosophischen Problems. Frankfurt/Main/New York.
Marx, K. (1844): konomisch-philosophische Manuskripte, Studienbibliothek 15, Kommentar von Michael Quante, 2009. Frankfurt
am Main.
5336108 Der Neue Mensch' im Bild. Von der russischen Avantgarde zum Sozialistischen
Realismus
2 SWS
QT
Do
10-12
wch (1)
GEO 47, 3.42
K. Dell
Insbesondere nach der Oktoberrevolution 1917 wurde in Russland dieForderung nach der Schaffung eines Neuen Menschen in
und durchPolitik, Wissenschaft und Kunst laut. Die von der vorrevolutionrenrussischen Intelligenzija vorbereiteten und vielfltigen
utopischenEntwrfe eines Neuen Menschen sollten nun durch unterschiedlicheVerfahren radikal in die Realitt umgesetzt
werden.Gemeinsam betrachten wir zunchst einige dieser Entwrfe und Verfahrenaus unterschiedlichen Wissenschaftsbereichen
als Auszge aus einerIdeengeschichte des Neuen Menschen in Russland und fragen weiter:Welche Rolle spielen unterschiedliche
knstlerische Strategien beimEntwerfen und mglicherweise auch als Verfahren zur Herstellung desNeuen Menschen? An welchen
Bild-Gegenstnden (Gemlde, Film, Plakatetc.) knnen wir dies konkret festmachen? Und wie lassen sich von diesenGegenstnden
und den knstlerischen Strategien wiederum Rckbezge zuden eingangs besprochenen Entwrfen und Verfahren aus
unterschiedlichenDisziplinen ziehen?Da das Thema Neuer Mensch eine sehr interdisziplinre Herangehensweiseerlaubt, ja sogar
erfordert, sind interessierte Studierende allerFachrichtungen willkommen.
Organisatorisches:
Das Angebot richtet sich an Bachelor- und Masterstudierende aller Fachrichtungen.
Teilnehmerbegrenzung auf max. 20 Personen.
5336109 Zeigen und nicht nur sagen. Genealogie als Kunst und Kritik
2 SWS
QT
Mo
18-20
wch (1)
GEO 47, 3.42
M. Ester,
A. Messner
In der 2007 verffentlichten Studie Genealogie als Kritik schreibt Martin Saar: Genealogie [...] ist eine kritisch motivierte Kunst
der drastischen Darstellung, die helfen soll, anders wahrnehmen zu knnen, indem sie etwas Unerwartetes und Schockierendes
zeigt und nicht nur sagt.
In seiner Analyse des Typus der genealogischen Gesellschaftskritik verweist Saar damit auf das alte Thema des Verhltnisses von
Knstlerischem und Philosophischem. Im Falle der genealogischen Kritik bedarf - so Saars These - das philosophische Denken
notwendigerweise eines knstlerischen Ausdrucks. Hier mchten wir anknpfen und uns der Frage widmen, inwiefern sich diese
Perspektive umdrehen lsst, also, ob genealogische Kritik an die Form des Textes gebunden bleibt oder nicht gerade sie in
vielfltigen Ausdrucksformen denk- und umsetzbar ist. Anders gesagt: Wenn sich die philosophisch-genealogische Kritik als eine
konstitutiv knstlerische Form der Philosophie entpuppt, knnen dann auch Knste wie Malerei, Fotografie, Film oder Performance
genealogisch kritisch sein?
Widmen wollen wir uns zunchst Texten von Martin Saar, Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Jacques Rancire. Auf Basis
dieser Texte wird sich der Kurs konkreter Werkbeispiele annehmen, wobei alle Teilnehmer eingeladen sind, eigene Vorschlge
einzubringen. Abschlieend mchten wir uns einzeln oder in Projektgruppen einem ungewhnlichen Vorhaben zuwenden: der
knstlerischen Umsetzung.
Literatur:
Empfohlene Literatur zur Einfhrung:
Saar, Martin: Genealogische Kritik. In: Jaeggi, Rahel/Wesche, Tilo (Hrsg.): Was ist Kritik?, Frankfurt a.M. (3. Auflage), 20133,
S. 247265.
Organisatorisches:
Bei Interesse am pdf von Saars Text und fr weitere Nachfragen sendet gerne eine Mail an: andrea.messner@hu-berlin.
de oder marvin.ester@hu-berlin.de.
Institut fr Europische Ethnologie

51 736
Forschungskolloquium/DoktorandInnenkolloquium
2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
MO 40, 212
Alle Professoren
Vorstellung von Dissertationsprojekten.
Seite 195 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

51 737
Institutskolloquium
2 SWS
CO
Di
18-20
wch (1)
MO 40, 311
Alle Lehrenden
Das Programm fr das Institutskolloquium wird zu Beginn des WS15/16 bekannt gegeben.
Modul 10 (Abschluss)
51 738
BA-Kolloquium
2 SWS
CO
3 LP
Di
Di
Do
16-20
10-13
14-16
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
MO 40, 212
MO 40, 212
MO 40, 212
Alle Lehrenden
Alle Lehrenden
Alle Lehrenden
Das Programm, Termine und Rume werden noch bekannt gegeben.
51 702
Einfhrung in die Empirischen Methoden

4 SWS
GGS
4 LP
Mo
14-18
wch (1)
MO 40, 211
D. Hodi,
L. Scholze-Irrlitz
GGS
Mi
10-14
wch (2)
MO 40, 211
J. Hauer,
H. Niebur
GGS
Do
14-18
wch (3)
MO 40, 211
C. Khn,
K. Mahrt

Das Seminar bietet eine Einfhrung in die empirischen Methoden der Europischen Ethnologie. Zunchst wird mit einer historischen
Einfhrung die Entwicklung der Teilnehmenden Beobachtung als Forschungsmethode nachvollzogen. Im Weiteren soll sichtbar
werden, inwieweit sich die gegenwrtigen Methoden davon absetzen, und wodurch mit ihnen eine adquatere Aufarbeitung des
Forschungsmaterials stattfinden kann. Dazu werden verschiedene empirische Forschungsmethoden anhand von Texten eingefhrt
und diskutiert. Abschlieend soll versucht werden, das theoretisch Erarbeitete mit eigenen kleinen Feldstudien in der Realitt zu
erproben. Die Seminare werden geleitet von PD Dr. Lenore Scholze-Irrlitz (Gruppe 1), Janine Hauer M.A. (Gruppe 2) und Dr.
Cornelia Khn (Gruppe 3).
Modul 3 (Symbole u Praxen)

51 715
Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven

2 SWS
SE
4 LP
Do
10-12
wch (1)
MO 40, 312
M. Klausner,
R. Liburkina
Welche Rolle spielt Technik fr sozial- und kulturwissenschaftliche Forschung und wie lsst sich der Blick auf Technologien
produktiv in ethnographische Untersuchungen einbeziehen? Diesen Fragen nhert sich das Seminar aus einer praxistheoretischen
Perspektive. Inspiriert durch die gleichnamige Dissertationsschrift Stefan Becks, werden wir im Laufe des Semesters die Grundstze
praxeographischen Arbeitens in der Europischen Ethnologie an konkreten Fallbeispielen aus der Technikforschung diskutieren.
Whrend es in einigen ffentlich und akademisch gefhrten Diskussionen hufig pauschal darum geht, was Technologien in der
Gesellschaft bewirken, hat der praxistheoretische Ansatz das Potential, dieses Themenfeld differenzierter zu betrachten. So geht
es weniger darum, ob und wann bestimmte Technologien ethisch, sinnvoll oder fortschrittlich sind, als vielmehr um die Entwicklung
gewinnbringender analytischer Instrumente fr die Betrachtung allgegenwrtiger Phnomene. Nach einer Einfhrung in die
Praxistheorie wird anhand empirischer Fallbeispiele thematisiert, welche Fragen sich aus einer solchen Perspektive beantworten
lassen und welche Potentiale sie fr die Zukunft der Technikforschung mitbringt.
Literatur:
Beck, Stefan (1997): Umgang mit Technik: Kulturelle Praxen und kulturwissenschaftliche Forschungskonzepte. Berlin: Akademie
Verlag.
51 716
Bourdieu lesen
2 SWS
4 LP
SE
Mo
14-16
wch (1)
Seite 196 von 257
MO 40, 312
T. Bogusz
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Pierre Bourdieu gehrt zu den zentralen Autoren der Sozial- und Kulturwissenschaften und der Europischen Ethnologie. In
diesem Grundlagenseminar sollen Auszge aus seinen wichtigsten Bchern gelesen und die Genese der von ihm entwickelten
Praxistheorie nachvollzogen werden. Das Seminar ist dreischrittig aufgebaut. Im ersten Teil "Ethnosoziologie" werden Bourdieus
Algerienstudien (1958-1972) unter dem Aspekt der Entwicklung der zentralen Konzepte Feld, Struktur, Praxis und Habitus
gelesen. Im zweiten Teil "soziale Differenzierung" liegt der Fokus auf den Werken "Die feinen Unterschiede" (1979) und "Homo
Academicus" (1984) sowie auf der Bestimmung der vier Kapitalsorten. Im dritten Teil "Wissenschaftstheorie" wird Bourdieus
empirisch-methodologisches Vorgehen anhand von Auszgen aus dem mit Jean-Claude Chamboderon und Jean-Claude Passeron
verfassten Lehrbuch "Soziologie als Beruf", sowie zur Statistik, zur Korrelationsanalyse und zur Kodierung diskutiert. In den
jeweiligen Abschnitten sollen auch Bourdieus Kritiker zu Wort kommen.
Voraussetzung zur Teilnahme: Hohe Lektrebereitschaft, regelmige und aktive Teilnahme.
Literatur:
Bogusz, Tanja (2010): Gegen die Evidenzen der Wirklichkeit: Die Bourdieu-Maschine, in Dies.: Zur Aktualitt von Luc Boltanski.
Einleitung in sein Werk. Wiesbaden: Springer VS, S. 13-32.
Bogusz, Tanja (2013): Synchronisationen. Bourdieu, Durkheim und die Ethnologie. In: Bogusz, Tanja und Heike Delitz: mile
Durkheim. Soziologie, Ethnologie, Philosophie. Frankfurt am Main & New York: Campus, S. 341-368.
Bourdieu, Pierre (1976 [1972]): Entwurf einer Theorie der Praxis. Auf der ethnologischen Grundlage der kabylischen Gesellschaft.
Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre (2010): Algerische Skizzen. Berlin: Suhrkamp
Bourdieu, Pierre (1982 [1979]): Die feinen Unterscheide. Kritik der gesellschaftlichen Urteilskraft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre (1992 [1984]): Homo Academicus. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Bourdieu, Pierre, Jean-Claude Chamboderon und Jean-Claude Passeron (1991 [1968]): Soziologie als Beruf.
Wissenschaftstheoretische Voraussetzungen soziologischer Erkenntnis. Berlin: De Gruyter.
Mller, Hans-Peter (2014): Pierre Bourdieu. Eine systematische Einfhrung. Berlin: Suhrkamp
51 717
Wissen wie gewusst wird

2 SWS
4 LP
SE
Fr
10-12
wch (1)
MO 40, 312
J. Raasch
Dieses Seminar bietet Studierenden die Mglichkeit, Erfahrungen im Umgang mit Theorien zu erwerben. Sie werden aufgefordert,
Theorien zu analysieren und den Bezug zu den fr die Theoriebildung genutzten Methoden herzustellen. Die Auswahl der
Theorien orientiert sich an Schwerpunkten des Instituts fr Europische Ethnologie. Dabei wird jeweils ein Werk der ausgewhlten
Theoretiker in zwei oder drei aufeinander folgenden Sitzungen behandelt. Im Vordergrund der Auseinandersetzung mit den
Theoretikern steht die Vermittlung und Reflexion von Strategien im Umgang mit Theorien und die Bezugnahme zu Methoden.
Literatur:
Ludwik Fleck, Michel Foucault, Jrg Niewhner, Geoffrey Bowker & Susan L. Star, Helen Verran
Modul 4 (Kulturen in Europa)

51 704
Zum Verhltnis von Staat, Politik, ffentlichkeit und Religion in ausgewhlten

europischen Lndern
2 SWS
4 LP
SE
Mo
18-20
Einzel (1)
MO 40, 312
B. John
Gott und die Welt: Die Ohnmacht der Religionen und die Macht des Staates? Oder ist es umgekehrt? Sind religise Symbole
(Kopftuch, Kippa) in der ffentlichkeit zulssig? Wieviel Religion steckt im skularen Staat und wieviel Politik in Religion?
Einordnung und Analyse der Debatten um die Rolle von Religion in offenen Gesellschaften
Literatur:
Taylor, Charles: Die Formen des Religisen in der Gegenwart(2002)
Meier, Friedrich Wilhelm (HG.): Politik und Religion. Zur Diagnose der
Gegenwart (2014)
Roy, Olivier: Heilige Einfalt. ber die politischen Gefahren entwurzelter
Religionen (2011) Bundeszentrale fr politische Bildung, Bd. 1118)
Organisatorisches:
Die erste Veranstaltung beginnt am 19. 10. 2015. Alle weiteren Veranstaltungen finden als Blcke statt. Die Termine mchte Frau
Prof. John mit den Studierenden in der ersten Veranstaltung besprechen.
51 705
Migration Matters
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
wch (1)
MO 40, 312
R. Rmhild
Das Seminar fhrt ein in grundlegende Perspektiven und Arbeitsfelder einer europisch-ethnologischen, kritischen
Migrationsforschung. Dabei wird deutlich, dass Migration & Flucht keine peripheren Phnomene europischer Gesellschaften sind,
sondern im Gegenteil ganz wesentlich zur Gestaltung und Vernderung dieser Gesellschaften beitragen. Deshalb kann Migration/
Mobilitt selbst als eine Perspektive verstanden werden, aus der wir die politischen und kulturellen Dynamiken Europas, seine
Grenzen und deren Herausforderung untersuchen und verstehen knnen. Zugleich ist Migration eines der Felder, in dem die
europisch-ethnologische Forschung unmittelbar zu gesellschaftspolitischen Debatten Stellung nimmt.
Das Seminar wird diese Perspektive anhand einfhrender Texte und aktueller Studien vermitteln. Gezeigt wird, welche
Beitrge die kritische Migrationsforschung zu einer allgemeinen Gesellschaftsforschung liefert bzw. liefern kann, u.a. zu
Europisierungsprozessen, zur politischen Anthropologie der Grenze und zur Kosmopolitisierung der Stadtgesellschaft.
Seite 197 von 257
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51 706
Gender across Cultures (englisch)

2 SWS
SE
4 LP
Fllt aus!
12-14
wch (1)
MO 40, 211
E. Lopez
Fr
This course focuses on the centrality of gender as a factor structuring, ultimately, all social relations. By looking at gender roles
in a variety of cultures as influenced by racial and social-class situations, this course exposes how gender becomes naturalized in
different cultures but especially in the global north. The course will explore:
relationships between men and women, men and men, women and women,
as personal and sexual relations, within the household, the labour market, the state
how gender relations and practices are performed in different cultures
the role of gender in processes of social transformation
gender and power
Literatur:
Brettell, C. and C. Sargent 2009. Gender in Cross-Cultural Perspective. Prentice Hall.
Donnan, H. and F. Magowan 2010 The Anthropology of Sex. London: Berg.
Butler, J. 1993. Bodies that Matter: On the Discursive Limits of Sex. New York: Routledge.
Fausto-Sterling, A. 2000. Sexing the Body: Gender Politics and the Construction of Sexuality. New York: Basic Books.
Eugenides, J. 2002. Middlesex. Picador.
Foucault, M. 1978 The History of Sexuality.
Moore, H. 1988. Feminism and Anthropology. Cambridge: Polity
Modul 5 (Medialitt, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur

51 707
Zur Theorie und Praxis des Sammelns

2 SWS
SE
4 LP
Mi
10-12
wch (1)
MO 40, 212
J. Kallinich,
F. Schneider
MO 40, 211
C. Khn

Ziele des Seminars sind
- die Auseinandersetzung mit Theorien zum wissenschaftlichen und
populren Sammeln und
- die Sammlungskonzeptionen und praktiken ausgewhlter (kulturhistorischer)
Museen
51 708
Subjektivierung und Identifikation

2 SWS
4 LP
SE
Mo
12-14
wch (1)
In diesem Seminar wird in die kulturwissenschaftliche Verwendung der Konzepte Subjekt/ Subjektivierung, Identitt/ Identifikation
und Inidividuum/ Individualisierung eingefhrt und diese Begriffe anhand empirischer Beispiele erlutert. Dafr wird zum Ersten die
klassische soziologische Problemstellung der Relation zwischen Individuum und Gesellschaft, zwischen Ich-Identitt und sozialer
Identitt sowie zwischen normativen Rollenerwartungen und eigenen Handlungsoptionen betrachtet. Thematisch wenden wir
uns dabei auch den Fragen von "Eigen" und "Fremd", der Konstruktion von nationaler und ethnischer kollektiver Identitt vs.
Differenz sowie Stereotypisierungen und dem Umgang damit zu. Zum Zweiten werden die gesellschaftlichen Entwicklungen und
Erfahrungen in der "reflexiven Moderne" wie Individualisierung und Enttraditionalisierung mit den damit verbunden vernderten
(als Chancen und Risiken wahrgenommenen) Handlungsoptionen in Bezug auf Arbeitbeziehungen, Familie, Partnerschaft und
Lebensstil dargelegt und exemplarisch erlutert. Zum Dritten werden kulturwissenschaftliche berlegungen zu Subjektivierungen
als kulturelle Modellierungen des Selbst diskutiert. Dabei wird das reflexive Subjekt als Produkt kultureller Subjektivierungsweisen
sichtbar, wobei nach den kulturellen Generierungsmustern fr die "soziale Produktion" der Individuen sowie nach der Logik
und den Stabilisierungsprozessen fr eine bestimmte gesellschaftliche Subjektordnung gefragt wird. Am Ende des Seminars
werden anhand von kleinen eigenen empirischen Beispielen Krperbilder und Krperpraxen im Feld von Selbstpositionierung und
Selbstkonomisierung diskutiert. Das Seminar hat einfhrenden Charakter.
Literatur:
Zum Konzept von Identitt werden folgende Autoren betrachtet:
Erik Erikson, George Herbert Mead, Axel Honneth, Erving Goffman, Stuart Hall
Zum Konzept von Individualisierung werden folgenden Autoren betrachtet:
Ulrich Beck, Anthony Giddens, Manuel Castells
Zum Konzept der Subjektivierung werden folgende Autoren betrachtet:
Luis Althusser, Michel Foucault, Gilles Deleuze, Pierre Bourdieu
51 709
Verhaltenslehren der Klte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der

1980er Jahre
2 SWS
4 LP
SE
Fr
14-16
wch (1)
Seite 198 von 257
MO 40, 312
S. Stadthaus
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Nachdem ich zusammen mit Falk Blask im SoSe 2015 ein Seminar zur Alternativkultur der 1970er Jahre angeboten habe, in
dem die Wrmephase der Popkultur und Konzepte wie Authentizitt und Vergemeinschaftung als sthetisch-politische Strategien
behandelt worden sind, soll es in diesem Seminar um die Kehre der Popkultur ab 1978 gehen. Die Aktualitt des Themas zeigt sich
in neuen Publikationen zur Kultur der 1980er Jahre wie Philipp Felschs Untersuchung ber die sogenannte Merve-Kultur, Wolfgang
Mllers Studie zur Subkulturenklave West-Berlin sowie in verschiedenen Dokumentar-Filmen ber die Popkultur. Als Material dient
die Zeitschriften- und Fanzine-Sammlung im Archiv der Alternativkultur des Instituts. Dabei soll vor dem Hintergrund sozialen
Wandels (Postfordismus, Risikogesellschaft, Kalter Krieg) untersucht werden, wie sich popkulturelle Strategien und sthetische
Praxen verndern. Wie wandeln sich die Themen, ber die geschrieben wird, wie verndern sich Layout und Sprache, wie werden
neue Lebensentwrfe von Underground-Szenen kommuniziert? Aspekte sind thematisch dabei u. a. Musik. Literatur, Mode und
Design, Sprache und Gestik.
Literatur:
Diedrich Diederichsen: ber Pop-Musik. Kln: Kiepenheuer & Witsch, 2014.
Diedrich Diederichsen: Sexbeat. 1972 bis heute. Kln: Kiepenheuer & Witsch, 1985.
Andreas Urs Sommer: Coolness. Zur Geschichte der Distanz. In: Zeitschrift fr Ideengeschichte, 1/2007,
S. 30-45.
Helmut Lethen: Verhaltenslehren der Klte. Lebensversuche zwischen den Kriegen, Berlin: Suhrkamp, 1994.
Wolfgang Mller: Subkultur Westberlin 1979-1989, Kln: Fundus, 2012.
Jrgen Raab, Hans-Georg Soeffner: Subkultur. In: sthetische Grundbegriffe, Bd. 5, S. 786-805.
Philipp Felsch: Der lange Sommer der Theorie. Geschichte einer Revolte. 1960-1990, Mnchen: C.H. Beck, 2015.
Hebdige, Dick: Subculture: The Meaning of Style. London: Routledge, 1979.
Soeffner, Hans-Georg: Stil und Stilisierung. Punk oder die berhhung des Alltags
Gumbrecht, Hans Ulrich, Pfeiffer, Karl Ludwig (Hg.), Stil. Geschichten und Funktionen eines kulturwissenschaftlichen
Diskurselements, Frankfurt a. M. 1986, 317-341.
Bodo Morshuser: Berliner Simulationen, Frankfurt: Suhrkamp, 1983.

51 705
Migration Matters
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 710
wch (1)
MO 40, 312
R. Rmhild
MO 40, 211
E. Gantner
Stdtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
wch (1)
Seit Ende der 1980er Jahre entfaltete sich jener Gedchtnisdiskurs, der interdisziplinr zwischen Sozial-, Kultur- und
Neurowissenschaften prsent war und zum Austausch anregte (ROBBE:2009). In der Geschichtswissenschaft wurden Erinnerung
und Gedchtnis als Forschungsgegenstand besonders im Zusammenhang historischer Traumata untersucht. Mit verstrktem
kulturwissenschaftlichen Ansatz und mit Blick auf gedchtniskulturelle Wandlungsprozesse wurde nach Formen, Funktionen
und Wandlungen kollektiver Erinnerungsvorgnge gefragt. In diesem Kontext steht die vielfltige Wechselwirkung zwischen
Erinnerungsvorgnge und stdtisches Erbe im Mittelpunkt dieses Seminars.
Stdtisches Erbe zeigt vielschichtige Dimensionen auf. Prozesse der Auswahl und Definition wie auch die Nutzung des Erbes werden
durch verschiedenste Akteur/-innen und gesellschaftliche Gruppen geprgt. Dabei kommt es zu Auseinandersetzungendarber,
welches Erbe wie erhalten und vermittelt werden soll und wer davon profitiert.
Im Rahmen unseres Seminars versuchen wir diese Komplexitt und die Wechselwirkung zu erfassen und analysieren.
51 711
Affektive Rume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischer

Perspektive
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
wch (1)
MO 40, 212
B. Binder
Wir werden in diesem Seminar Studien und Texte lesen, die (Stadt-)Raum, Emotionalitt und Gender sowie deren Zusammenspiel
aus kulturanthropologischer Perspektive ausleuchten. Neben der Auseinandersetzung mit theoretischen Konzepten wird es immer
auch darum gehen, wie dieser Zusammenhang ethnographisch erforscht werden kann. Dabei werden beispielsweise folgende
Fragen eine Rolle spielen: Wie werden Emotionen im ffentlichen Raum der Stadt sichtbar? Wie halten welche Gefhlsstrukturen
soziale Bewegungen zusammen? Wie wird so etwas wie die Atmosphre bestimmter Rume erzeugt und wie kann das aus
kulturanthropologischer Perspektive beschrieben werden? Wie wird Geschlecht, Sexualitt und Heteronormativitt in Rume
eingeschrieben und welche Effekte hat dies auf deren Wahrnehmung? Zur Veranschaulichung dieser abstrakten Fragen werden
wir uns auf konkrete empirische Felder beziehen, vor allem auf Arbeit und soziale urbane Bewegungen.
Literatur:
Reckwitz, Andreas (2012): Affektive Rume: Eine praxeologische Perspektive, in: Elisabeth Mixa, Patrick Vogl (Hg.): E-motions.
Transformationsprozesse in der Gegenwartskultur. Wien, Berlin: Turia + Kant, 2344; Hochschild, Arlie Russell (1990): Das
gekaufte Herz: zur Kommerzialisierung der Gefhle. Frankfurt a.M. u.a.: Campus.; Ahmed, Sara (2004): The cultural politics of
emotion. Edinburgh; Puwar, Nirmal (2004): Space invaders: race, gender and bodies out of place. Oxford u.a.; Berg; Clough,
Patricia Ticineto / Halley, Jean (Hg.) (2007): The Affective Turn. Theorizing the Social. Durham, London; Schtzeichel, R.,
Hg. (2006): Emotionen und Sozialtheorie. Disziplinre Anstze. Frankfurt a.M.;Zackariasson, Maria (2009): Angry Young Men,
Masculinity and Emotion in the Global Justice Movment, in: Journal of Mens Studies 17:1, 31-46.
Seite 199 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 712
Einfhrung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography

2 SWS
4 LP
SE
Mo
16-18
wch (1)
MO 40, 312
M. Fenske
Das Forschungsfeld der Mensch-Tier-Beziehungen (Human Animal Studies) ist inzwischen (fast) in der Mitte der deutschsprachigen
Kultur- und Sozialwissenschaften angekommen. Eine Erweiterung des Ansatzes um Perspektiven einer Multispecies Ethnography
empfiehlt sich mglicherweise nicht nur im Kontext ethnologischer Wissenschaften.
Das Seminar fhrt in Themen, Theorien, Methoden und Arbeitsfelder der Human Animal Studies ein. Es wird um philosophische
und rechtliche Ideen (auch die Schwierigkeiten begrifflicher Benennung), gesellschaftliche Ordnungsvorstellungen, um Praktiken,
mediale Reprsentationen und immer wieder auch um Beziehungskonstellationen und konkrete Beziehungen zwischen Menschen
und Tieren in urbanen und ruralen Rumen gehen.
Erwartet wird die Bereitschaft zur intensiven Lektre (d. h. die Einplanung regelmiger Lesezeiten in die persnliche
Wochenplanung) und die aktive Mitarbeit am Seminar.
Literatur:
Eine Literaturliste wird zu BEginn des Seminars verteilt.
51 713
Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der kologiekrise

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
wch (1)
MO 40, 312
T. Bogusz
Wie "Natur" und "Kultur" zueinander ins Verhltnis gesetzt werden, bestimmt das Selbstverstndnis sozialer Kollektive und die Art
und Weise ihrer Wissensorganisation. Die jeweilige praktische Ausgestaltung dieses Verhltnisses stand in Fokus der klassischen
Ethnologie. Ihre problematischen Konsequenzen haben angesichts der aktuellen kologiekrise eine globalpolitische Dimension
erreicht. Daraus ergibt sich die Frage: Welchen Beitrag knnen Europische EthnologInnen zur Behebung der kologiekrise leisten?
Im Seminar wollen wir erstens klassische Positionen der Sozial- und Kulturanthropologie zum Natur/Kultur-Verhltnis diskutieren
und ihre jeweiligen Kernthesen herausarbeiten. Es wird zweitens die Herausbildung der Arbeitsteilung zwischen zwischen Natur& Sozialwissenschaften und deren Effekte auf unser fachliches Selbstverstndnis untersucht. Auf dieser Basis werden drittens
aktuelle Debatten ber die kologiekrise aufgegriffen und am Fall der internationalen Biodiversittsforschung diskutiert.
Teilnahmevoraussetzungen: Aktive und regelmige Teilnahme; Bereitschaft zu englischsprachiger Lektre.
Literatur:
Werden nachgereicht.
51 714
Mehr als reine Geschmackssache. Einfhrung in die Essensforschung

2 SWS
4 LP
SE
Mi
16-18
wch (1)
MO 40, 211
A. Mann
Essen ist eine manchmal geschmackvolle, auf jeden Fall lebensnotwendige und uerst alltgliche Ttigkeit, und ein zentraler
Forschungsgegenstand sowohl innerhalb der Europischen Ethnologie als auch der Wissenschafts- und Technikforschung (STS).
Das Seminar fhrt Studierende in die zentralen Themen der Essensforschung ein: Entstehung und Wandel spezifischer
Essenspraktiken und -formen, Verhandlungen von traditionell und modern, lokal und global innerhalb von Produktionsund Konsumzusammenhngen, spezifische und divergierende Konfigurationen von physiologischen Prozessen wie Schmecken und
Verdauen, und Produktion von wissenschaftlichen Fakten ber gutes und richtiges Essen. Dies geschieht anhand von drei
Blcken ber Essen (Dinge), Essen (soziale Situation) und Essende (Personen und ihre Krper).
Im Zentrum des Seminars steht die Vermittlung der analytischen Zugnge und des Stands der empirischer Forschung zum Thema
durch die Lektre von Grundlagetexten und neueren Artikeln, in denen ethnographisch untersuchte Fallbeispiele behandelt werden.
Groteil der Literatur, auf die zurckgegriffen wird, ist auf Englisch verfasst. Prsentationen und Abschlussarbeiten knnen auf
Deutsch oder Englisch gehalten bzw. geschrieben werden.
Literatur:
Gnter Wiegelmann, Bernhard Tschofen, Gisela Welz, Ulrich Tolksdorf, Annemarie Mol, Antoine Hennion, Heather Paxson, Susanne
Bauer, u.a.
51 731
In Institutionen forschen: Methodische berlegungen, theoretische Konzepte

und empirische Befunde
2 SWS
4 LP
SE
Fr
12-14
wch (1)
MO 40, 211
A. Mazukatow
Dieses Seminar richtet sich an Bachelor-Studierende der Europischen Ethnologie und der Gender Studies. Klassische Konzepte
der Institutionen- und Behrdenforschung werden vorgestellt und diskutiert. Gleichzeitig wird das Seminar methodische
und methodologische Kenntnisse zur Forschung in brokratischen Organisationen und Behrden vermitteln und neuere
empirische Studien vorstellen. Studierende der Europischen Ethnologie knnen ihre methodischen Kenntnisse vertiefen und im
Seminarkontext lernen, wie ethnographische Forschungsweise auf behrdliche und organisational geprgte Felder hin angepasst
werden muss. In der Diskussion der mageblichen Anstze der Institutionenforschung verschiedener Disziplinen wird vermittelt,
welche Erkenntnisse eine genuin ethnographische Forschungsperspektive erbringen kann.
Studierende der Gender Studies lernen empirische Forschungsbefunde - auch methodologisch - einzuschtzen und zu kritisieren.
Durch die empirischen Befunde bekommen sie Einsicht wie Machtkomplexe sich im Alltag auswirken. Sie lernen, wie behrdliches
Handeln im Hinblick auf Geschlecht als interdependenter Kategorie und kulturanalytisch erforschbar wird.
Seite 200 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Literatur:
Bruno Latour (2010): The making of law: An ethnography of the Conseil d'Etat. Cambridge, UK: Polity Press.
Thomas Scheffer (2013): Die trans-sequentielle Analyse - und ihre formativen Objekte. In: Reinhard Hrster (Hg.): Grenzobjekte.
Soziale Welten und ihrebergnge. Wiesbaden : VS Verl. fr Sozialwissenschaften. 89-116.
Mary Douglas (1991): Wie Institutionen denken. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Max Weber (2015): Wirtschaft und Gesellschaft. Berlin: Akademie Verlag.
Michael Herzfeld (1993): The social production of indifference: exploring the symbolic roots of western bureaucracy. Chicago
[u.a.]: The Univ. of Chicago Press.
Modul 9 (Berufsfelder u Praxis)

510996

2 SWS
PT
Mo
10:15-13:15
51 735
14tgl. (1)
I 110, 239
F. Pirl
Von Superhelden, Musen und Pfeifen - Comic-Theorien und ihre Anwendungen

2 SWS
4 LP
PT
Di
10-12
wch (1)
MO 40, 211
P. Homrighausen
Comics beschftigen sich mit einer Vielzahl von Themen, von bunten Superhelden ber Asterix und Micky Maus bis hin zu
hochpolitischen Underground-Comics. Doch whrend Comics hufig das Objekt wissenschaftlicher Untersuchungen waren und
sind, ist umgekehrt eine Anwendung dieser Theorien auf andere Wissenschaftsgebiete uerst selten erfolgt.
Das Ziel dieses Projekttutoriums ist es daher, zu untersuchen, auf welche Weise Ergebnisse und Techniken aus der Comic-Forschung
auf andere Bereiche, wie zum Beispiel ethnologische Forschungen oder Text- und Bildtheorien bertragen werden knnen.
Nachdem im letzten Semester vor allem theoretische Grundlagen der Comic-Theorie und ihre Auswirkungen im Vordergrund
standen, soll es in diesem Halbjahr vor allem um die praktischen Anwendungen von Comics gehen. Konkrete Themen werden u.a.
Comics als Methode der Wissensvermittlung und Gesprche mit Kuratorinnen zu ihren Erfahrungen mit Comic-Ausstellungen sein.
Auf dieser Grundlage soll schlielich am Ende des Semesters auch eine eigene Form der Ergebnis-Prsentation, etwa in Form
einer Ausstellung oder Verffentlichung erarbeitet werden. Besondere Vorkenntnisse oder ein Besuch des Tutoriums im letzten
Semester sind nicht erforderlich. Auch Neueinsteiger sind also herzlich willkommen!

4 SWS
PL
6 LP
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.404
Fr
10-16
wch (2)
DOR 24, 1.404
Sa
10-18
wch (3)
DOR 24, 1.404
Fr
10-13
Einzel (4)
DOR 24, 1.404
Fr
10-12
wch (5)
DOR 24, 1.404
1) findet vom 16.10.2015 bis 08.01.2016

2) findet vom 15.01.2016 bis 22.01.2016
3) findet vom 16.01.2016 bis 23.01.2016
5) findet vom 05.02.2016 bis 12.02.2016
statt
statt
statt
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
statt

2 SWS
PL
3 LP
Di
Di
Di
Di
Do
Fr
Di
1) findet am 27.10.2015
2) findet am 10.11.2015
3) findet am 24.11.2015
4) findet am 15.12.2015
5) findet am 14.01.2016
6) findet am 15.01.2016
7) findet am 19.01.2016
statt
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 16
15-18
15-18
15-18
15-18
12-18
17-23
15-18
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
Seite 201 von 257
P.
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
520009

3 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
wch (1)
GEO 47, 3.30
C. Schneider

51 726
Einfhrungsveranstaltung am Institut fr Europische Ethnologie

2 SWS
EK
2 LP
Do
09-20
Einzel (1)
Fr
09-20
Einzel (2)
Alle Hiwis,
Alle Lehrenden
Alle Hiwis,
Alle Lehrenden

https://www.euroethno.hu-berlin.de/termine/einfuehrungsveranstaltung-ws-2015-2016
Organisatorisches:
Fr diese beiden Tage sind alle Seminarrume im Institut fr Europische Ethnologie reserviert. Die genaue Zuordnung entnehmen
Sie bitte dem Programm.
51 701
Einfhrungsvorlesung in die Europische Ethnologie

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
wch (1)
UL 6, 2094
R. Rmhild
Die Vorlesung vermittelt Einsichten in Geschichte und aktuelle Entwicklungen des Faches, in seine Methoden und Theorien sowie
in die wichtigsten Forschungs- und Berufsfelder. Sie ist verbunden mit zwei Tutorien, die in das Studium am Institut einfhren und
mit den wissenschaftlichen Arbeitsmitteln und Arbeitsmethoden des Faches vertraut machen sollen
51 702
Einfhrung in die Empirischen Methoden

4 SWS
GGS
4 LP
Mo
14-18
wch (1)
MO 40, 211
D. Hodi,
L. Scholze-Irrlitz
GGS
Mi
10-14
wch (2)
MO 40, 211
J. Hauer,
H. Niebur
GGS
Do
14-18
wch (3)
MO 40, 211
C. Khn,
K. Mahrt
C. Beeck

51 703
Einfhrung in wissenschaftliches Arbeiten

2 SWS
TU
2 LP
Di
16-18
wch (1)
MO 40, 311
TU
Mi
12-14
wch (2)
MO 40, 212
K. Mahrt
12-14
wch (3)
MO 40, 311
H. Niebur
TU
Do
Das Einfhrungstutorium bietet nicht nur eine erste Orientierung am Institut und an der Humboldt-Universitt, sondern soll auch
den Studienstart begleiten und erleichtern. Ein wichtiger Bestandteil dabei ist, die Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens zu
erlernen und, wo mglich, auszuprobieren.
Das Tutorium ist Bestandteil des Modul 1 und bietet als Lehrveranstaltung von Studierenden fr StudienanfngerInnen Raum fr
Experimente, bungen, Austausch und Fragen.
Die Tutorien werden durchgefhrt von (Tutorium I) (Tutorium II und III).
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul 3 (Kulturelle Entwicklungen Europas)

51 704

europischen Lndern
2 SWS
4 LP
SE
Mo
18-20
51 705
MO 40, 312
B. John
wch (1)
MO 40, 312
R. Rmhild
wch (1)
MO 40, 211
E. Lopez
wch (1)
MO 40, 212
J. Kallinich,
F. Schneider
wch (1)
MO 40, 211
C. Khn
Migration Matters
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 706
Einzel (1)

2 SWS
SE
4 LP
Fllt aus!
12-14
Fr
Modul 4 (Medialitt, Kulturtransfer, Pop(ular)kultur)

51 707

2 SWS
SE
4 LP
Mi
10-12

51 708

2 SWS
4 LP
SE
Mo
12-14
51 709

1980er Jahre
2 SWS
4 LP
SE
Fr
14-16
wch (1)
MO 40, 312
S. Stadthaus
wch (1)
MO 40, 312
R. Rmhild
MO 40, 211
E. Gantner

51 705
Migration Matters
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 710

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
51 711
wch (1)

Perspektive
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
wch (1)
Seite 203 von 257
MO 40, 212
B. Binder
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 712

2 SWS
4 LP
SE
Mo
16-18
51 713
M. Fenske
wch (1)
MO 40, 312
T. Bogusz

2 SWS
4 LP
SE
Mi
16-18
51 731
MO 40, 312

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
51 714
wch (1)
wch (1)
MO 40, 211
A. Mann

2 SWS
4 LP
SE
Fr
12-14
wch (1)
MO 40, 211
A. Mazukatow
Modul ZF
Das Modul ZF ist ausschlielich fr Zweitfach-Studierende, die nach der
Studien- und Prfungsordnung von 2014 studieren, vorgesehen. Um das Modul
abzuschlieen, mssen zwei Seminare (die hier dem Modul zugewiesen sind)
sowie einmal das Institutskolloquium besucht und abgeschlossen werden.
Die dem Modul ZF zugewiesenen Seminare sind in der Regel Seminare, die auch
in anderen Modulen belegt werden knnen. Beachten Sie daher bitte, dass ein
Seminar nie mehr als einmal als erbrachte Studienleistung anerkannt
werden kann und somit ein Seminar nicht in zwei verschiedenen Modulen (demnach
doppelt) eingebracht werden kann. Da das Institutskolloquium eine andere
Lehrveranstaltungsform als das Seminar ist, klren Sie die zu erbringenden
Arbeitsleistungen im Umfang von 1 LP (vgl. Studien- und Prfungsordnung)
bitte mit den das Kolloquium koordinierenden Personen ab. Das Modul ZF
wird ohne Note als bestanden gewertet, sobald sie alle genannten Leistungen
erbracht und angerechnet bekommen haben.
51 650
Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annherung

an aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik
2 SWS
PT
Fr
10-12
10-18
10-18

51 651
FRS191, 5061
FRS191, 5061
FRS191, 5061
K. Antweiler
K. Antweiler
K. Antweiler
Reprsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- und

Erinnerungstheorie
2 SWS
PT
Do
16-18
51 704
Einzel (1)
Block+Sa (2)
Block+Sa (3)
wch (1)
DOR 24, 1.402
P. Zubi

europischen Lndern
2 SWS
4 LP
SE
Mo
18-20
Einzel (1)
Seite 204 von 257
MO 40, 312
B. John
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 705
Migration Matters
2 SWS
4 LP
SE
Do
12-14
51 706
wch (1)
MO 40, 312
R. Rmhild
wch (1)
MO 40, 211
E. Lopez
wch (1)
MO 40, 212
J. Kallinich,
F. Schneider
wch (1)
MO 40, 211
C. Khn

2 SWS
SE
4 LP
Fllt aus!
12-14
Fr
51 707

2 SWS
SE
4 LP
Mi
10-12

51 708

2 SWS
4 LP
SE
Mo
12-14
51 709

1980er Jahre
2 SWS
4 LP
SE
Fr
14-16
51 710
MO 40, 211
E. Gantner
wch (1)
MO 40, 212
B. Binder
wch (1)
MO 40, 312
M. Fenske

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
51 714
wch (1)

2 SWS
4 LP
SE
Mo
16-18
51 713
S. Stadthaus

Perspektive
2 SWS
4 LP
SE
Mi
14-16
51 712
MO 40, 312

2 SWS
4 LP
SE
Mo
10-12
51 711
wch (1)
wch (1)
MO 40, 312
T. Bogusz

2 SWS
4 LP
SE
Mi
16-18
wch (1)
Seite 205 von 257
MO 40, 211
A. Mann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 731

2 SWS
4 LP
SE
Fr
12-14
51 737
wch (1)
MO 40, 211
A. Mazukatow
wch (1)
MO 40, 311
Alle Lehrenden
Institutskolloquium
2 SWS
CO
Di
18-20

51 737
Institutskolloquium
2 SWS
CO
Di
18-20
wch (1)
MO 40, 311
Alle Lehrenden
MO 40, 211
A. Schwanhuer
Modul 2 (Alltagskulturen)
51 722
Ethnographische Methoden der Stadtforschung

2 SWS
6 LP
SE
Do
10-12
wch (1)
Stdte gelten als Gesellschaftslabore der Moderne. Auch die ethnografischen Methoden der Stadtforschung sollten sich
experimentell gestalten: Es bedarf Erhebungstechniken, die eingefahrene Wahrnehmungsweisen durchbrechen. Hierzu zhlen
neben der teilnehmenden Beobachtung der Wahrnehmungsspaziergang, "mental map", sinnesgeleitete Erhebungsmethoden und
Fotografie. Mit diesen Techniken knnen urbane Prozesse unvoreingenommen aus der Perspektive der Individuen untersucht
werden.
Das Seminar bietet eine grundlegende Einfhrung in die Ethnografischen Methoden der Stadtforschung im interdisziplinren Feld
zwischen Europischer Ethnologie, Stadtanthropologie und soziologie sowie Artistic Research. Urbanitt existiert nicht per se, so
die Annahme, sondern entsteht erst durch die Art und Weise der Datenerhebung.
Literatur:
Becker, Howard S., "Learning to observe in Chicago", in: Jean Peneff, La got de l'observation, Paris 2009
Duneier, Mitchell/Kasinitz, Philip/Murphy, Alexandra K., The Urban Ethnography Reader, New York 2014
Kusenbach, Margarete, Street phenomenology. The go-along as ethnographic research tool, in: Ethnography Vol. 4 (2003) 3, S.
455-485
Schwanhuer, Anja, "Stadtethnologie - Einblicke in aktuelle Forschungen", in: Drive. Zeitschrift fr Stadtforschung,
Jubilumsaus-gabe. Nr. 42, 2010
Welz, Gisela, Street Life. Alltag in einem New Yorker Slum. Frankfurt/Main 1991
Modul 3 (Soziale Differenzierung)

51 722

2 SWS
6 LP
SE
Do
10-12
51 723
wch (1)
MO 40, 211
A. Schwanhuer
STS und der ffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren

2 SWS
6 LP
SE
Di
10-12
wch (1)
MO 40, 312
T. Bogusz
In den Science and Technology Studies finden eine Reihe von Debatten ber die politischen Dimensionen der Untersuchung
von Mensch-Technik und Umweltinteraktionen statt. Das fhrt auch zu einer Verschiebung der Funktion von STS als mageblich
deskriptive hin zu einer intervenierenden und teils auch kritischen ffentlichen Wissenschaft. Welche Auswirkungen hat der
ffentliche Anspruch auf das tradierte Wissenschaftsverstndnis von STS als 'agnostische' Querdenkerin zwischen den Disziplinen?
Wie unterscheidet sich der STS-Ansatz von der klassischen Partizipationsforschung oder der sogenannten Public Sociology?
Am Beispiel unterschiedlicher empirischer Studien und Programme sollen die methodologischen Verfahren des Versammelns,
Aktivierens und Partizipierens im ffentlichen Raum untersucht werden.
Teilnahmevoraussetzungen: Aktive und regelmige Teilnahme, Bereitschaft zu viel englischsprachiger Lektre.
Literatur:
Literatur folgt.
Seite 206 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Modul 4 (Europische Modernen)

51 721
Verflochtene Europische Modernen

2 SWS
6 LP
SE
Fr
10-12
wch (1)
MO 40, 211
R. Rmhild
Die Moderne gilt vielfach als ein inzwischen universales, im Westen Europas entstandenes und von hier aus global verbreitetes
Projekt gesellschaftlicher Entwicklung. Gegen diese klassische Position soziologischer Modernisierungstheorie intervenieren
Positionen, die von einer europischen (u.a. Gisela Welz) bis globalen Pluralitt multipler (Shmuel Eisenstadt), anderer (Arjun
Appadurai, Joel S. Khan, Aihwa Ong, Michel-Rolph Trouillot) und verwobener (Shalini Randeria) Modernen ausgehen.
Diese Anstze wurden/werden insbesondere im Rahmen der europischen Ethnologie und der postkolonialen Anthropologie
(weiter)entwickelt. Zur Diskussion steht dabei das Modell der Moderne als kulturelle Selbstbeschreibung des Westens/Westeuropas
und die wirkmchtigen Unterscheidungen von "traditionalen" bzw. zu modernisierenden Anderen, die daraus generiert werden.
Das Seminar vermittelt wesentliche Positionen und aktuelle Debatten einer europisch-ethnologischen, reflexiven
Modernisierungstheorie. Diese setzt vor allem an einer globalen Verflechtungsgeschichte an, die Europa und "seine" Modernen
hervorgebracht und geprgt hat.
51 725
"Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierter

bewaffnter Konflikte
2 SWS
6 LP
SE
Mo
12-14
wch (1)
MO 40, 312
T. Koloma Beck
Globalisierungsprozesse und globalisierte soziale Strukturen mit ethnographischen Methoden zu erschlieen, ist ein noch relativ
junges Forschungsfeld, das sich in den letzten Jahren besonders dynamisch entwickelt hat. Dabei kommen die Impulse nicht nur
aus der Ethnologie selbst, sondern auch aus Soziologie und Politikwissenschaft. Unter Stichworten wie political anthropology,
political ethnography oder globale Mikrostrukturen haben sich interdisziplinre Forschungsprogramme entwickelt, die, wenn
auch im Zugang verschieden, darauf zielen, lebensweltliche Perspektiven auf Globalisierungsdynamiken zu entwickeln.
Ziel des Seminar ist es, einen Einblick in dieses dynamische und politische hochrelevante Forschungsfeld zu vermitteln, und
zwar anhand eines spezifischen empirischen Feldes: der Forschung zu internationalisierten bewaffneten Konflikten. Unter den
Bedingungen der Globalisierung sind Brgerkriege und andere Gewaltkonflikte nicht mehr auf Nationalstaaten beschrnkt. Dies
gilt nicht nur fr Flle, in denen die Dynamiken des Konfliktes Staatsgrenzen berschreiten. Vielmehr zieht das Gewaltgeschehen
hufig die Aufmerksamkeit Dritter auf sich: Internationale Organisationen, NGOs, Journalisten, Sozialwissenschaftlerinnen oder
auch (potentielle) Interventionskrfte. Motivation und Rechtfertigungsgrund fr deren Engagement sind global (oder als global
vorgestellte) Normen und Werte wie Menschenwrde oder Menschenrechte. So werden sogenannte Krisengebiete zu Orten, an
denen Wertordnungen aufeinandertreffen und hybride Herrschafts- und Subjektstrukturen entstehen.
Literatur:
Appadurai, Arjun. 1996. Modernity at large. Cultural dimensions of globalization. Minneapolis, MN: University of Minnesota Press.
Autesserre, Sverine. 2014. Peaceland. Conflict resolution and the everyday politics of international intervention. New York, NY
[et al.]: Cambridge University Press.
Knorr-Cetina, Karin und Urs Bruegger. 2002. Global Microstructures. The Virtual Societies of Financial Markets. American Journal
of Sociology 107:4, 905-50.
Marcus, George E. 1995. Ethnography in/of the World System. The Emergence of Multi-Sited Ethnography. Annual Review of
Anthropology 24, 95-117.
Meyer, John W. 2010. World Society, Institutional Theories, and the Actor. Annual Review of Sociology 36, 1-20.
Shore, Cris/Wright, Susan. 1997. Anthropology of policy. Critical perspectives on governance and power. London ; New York:
Routledge.
Stepputat, Finn, and Jessica Larsen. 2015. Global political ethnography. A methodological approach to studying global policy
regimes. DIIS Working Papers (Danish Institute for International Studies) No. 1
Organisatorisches:
Raum und Zeit der Veranstaltung werden noch bekannt gegeben.
Modul 5 (Wissenskulturen)
51 720
Einfhrung in die Science and Technology Studies I

2 SWS
6 LP
SE
Mi
14-16
wch (1)
MO 40, 312
J. Niewhner
Alltage in modernen Gesellschaften werden auf vielfltige Weise von verschiedensten Wissensformen und Technologien bestimmt.
Schon bevor wir geboren werden, werden wir mit medizinischen Gerten abgebildet, gemessen und bewertet. Viele von uns tragen
Brillen, halten Dit, messen unseren Blutdruck oder nehmen die Antibabypille. Lernen und Studieren ohne Computer und online
Ressourcen scheint undenkbar. Nicht nur die Wissenschaft selbst, sondern die Alltage vieler Bereiche von Stadtplanung ber Schule
bis hinein ins knstlerische Forschen sind zunehmend eng verwoben mit spezifischen Wissensformen.
Diese Einfhrung in die ethnographische Wissenschafts- und Technikforschung (Science and Technology Studies) bringt Ihnen
grundlegende theoretische und methodische Anstze nher, mit denen Sie besser verstehen und beforschen knnen, wie Wissen,
Wissenschaft und Technologie unsere Alltage bestimmen und wie unsere Alltage umgekehrt Wissen produzieren. Das Seminar
bildet die theoretische Basis fr den Schwerpunkt STS/Wissenskulturen, Studienprojekte in diesem Schwerpunkt, und die
Mglichkeit in den folgenden Semestern in Zusammenarbeit mit Forschern und Forscherinnen am Institut in diesem Bereich zu
arbeiten.
Seite 207 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Literatur:
Beck, Stefan, Jrg Niewhner, Estrid Srensen: Science and Technology Studies. Eine sozialanthroplogische Einfhrung. Bielefeld
2012: transcript.
Belliger, Andrea and David Krieger. 2006. ANThology ein einfhrendes Handbuch zur Akteur-Netzwerk-Theorie. Bielefeld:
transcript.
Biagioli, Mario. 1999. "The Science Studies Reader ". New York: Routledge.
Bijker, Wiebe E., et al. (1989). The Social Construction of Technological Systems. Cambridge, MA: MIT Press.
Hess, David (2007). Ethnography and the Development of Science and Technology Studies. Handbook of Ethnography. Atkinson
et al. London, Sage: 234-45.
Hess, David. 1997. Science Studies: An Advanced Introduction. New York: New York University Press.
Jasanoff, Sheila, Gerald Markle, James Petersen, Trevor Pinch, eds. 2002. Handbook of Science and Technology Studies, Revised
Edition. London: Sage.
Rouse, Joseph. 1993. What Are Cultural Studies of Scientific Knowledge? Configurations 1(1):57-94.
Sismondo, Sergio (2004). An Introduction to Science and Technology Studies. Malden, MA, Blackwell Publishing Ltd.
Traweek, Sharon. 1993. An Introduction to Cultural, Gender, and Social Studies of Science and Technology. Journal of Culture,
Medicine, and Psychiatry 17:3-25.
Yearley, Steve (2005). Making Sense of Science: Understanding the Social Study of Science. London, Sage.
Pickering, Andrew. 1992. Science as Practice and Culture. Chicago, London, University of Chicago Press.
Modul 7 (Forschungsmodul 2)
51 728
Fortfhrung Studienprojekt "Neue Migrationen"

4 SWS
SPJ
8 LP
Mo
14-16
wch (1)
MO 40, 311
S. Arnold,
M. Bojadzijev
Fortfhrung des Studienprojektes vom SoSe 2015.

Organisatorisches:
Die Lehrveranstaltung findet im Raum 107a statt.
51 729
Fortfhrung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft"

4 SWS
SPJ
8 LP
Mo
12-16
wch (1)
J. Adam,
J. Niewhner

Fortfhrung eines zweisemestrigen Studienprojekts. Dieses Seminar ist geschlossen.
Organisatorisches:
Die Lehrveranstaltung findet im Raum 107a statt.
Modul 8 (Abschluss)
51 739
Masterkolloquium
2 SWS
2 LP
CO
Di
16-18
wch (1)
MO 40, 211
Alle Lehrenden
Das Masterkolloquium ist eine Pflichtveranstaltung im Rahmen des Abschlussmoduls (gilt sowohl fr die StPrO 2008, als auch
fr die StPrO 2014). Zur Veranstaltung gehrt sowohl die Prsentation der eigenen Arbeit als auch die regelmige Teilnahme
mindestens whrend der 21- (StPrO 2008) bzw. 20-wchigen (StPrO 2014) Bearbeitungszeit. Das Masterkolloquium findet
whrend der Vorlesungszeit wchentlich statt und wird, auf Beschluss von Studierenden hin, auch whrend der vorlesungsfreien
Zeit zusammenkommen (dann im 3-Wochen-Rhythmus). Die Vorstellung der Arbeiten vor bzw. mit den Lehrenden wird weiterhin
14-tgig und abwechselnd mit dem Doktorand_innen-Kolloquium stattfinden.
Prsentationstermine werden erst nach Anmeldung der Masterarbeit im Prfungsamt vergeben. Hierfr, sowie fr weitere
Informationen und Zugang zum Moodle-Kurs wendet euch bitte an Janine Hauer ( janine.hauer@hu-berlin.de ). Idealerweise soll
die Arbeit erst nach abgeschlossener Forschungsphase im Prozess des Analysierens bzw. ersten Schreibens vorgestellt werden. Die
Betreuung whrend der Konzeption der Forschung(sarbeit) findet durch die Betreuer_innen statt. Natrlich steht es euch bereits
in dieser Phase frei das Masterkolloquium zu besuchen und von den Erfahrungen eurer Kommiliton_innen zu profitieren.
Prsentationstermine im WiSe 2015/16:
20.10.2015: Prsentationen
27.10.2015: Studierenden-Werkstatt
Seite 208 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
19.01.2016:
26.01.2016:
02.02.2016:
09.02.2016:
16.02.2016:
Studierenden-Werkstatt
Prsentationen
Prsentationen

51 727
Einfhrungsveranstaltung am Institut fr Europische Ethnologie

2 SWS
EK
Do
09-20
Einzel (1)
Fr
09-20
Einzel (2)
Alle Hiwis,
Alle Lehrenden
Alle Hiwis,
Alle Lehrenden

https://www.euroethno.hu-berlin.de/termine/einfuehrungsveranstaltung-ws-2015-2016
Organisatorisches:
Fr diese beiden Tage sind alle Seminarrume im Institut fr Europische Ethnologie reserviert. Die genaue Zuordnung entnehmen
Sie bitte dem Programm.
51 737
Institutskolloquium
2 SWS
CO
Di
18-20
wch (1)
MO 40, 311
Alle Lehrenden
Modul 1 (Forschen u Schreiben)

51 718
Einfhrung in das europisch-ethnologische Forschen und Schreiben

(Ethnography Reloaded)
4 SWS
GGS
10 LP
Mi
10-14
wch (1)
MO 40, 312
Mi
10-14
wch (2)
MO 40, 311

J. Niewhner,
N.N.
J. Niewhner,
N.N.
Dies ist der zentrale Pflichtkurs fr beginnende MA Studierende in Europischer Ethnologie. Er ist nur in begrndeten
Ausnahmefllen und nach vorheriger Rcksprache mit Herrn Niewhner fr andere Studierende geffnet.
Ethnographie ist eine produktive Instanz. Aktiv und konstruktiv bildet sie Wirklichkeit nicht einfach ab, sondern zeitigt
unterschiedliche Effekte. Je nachdem, wie sie gemacht sind, ermoglichen unterschiedliche Ethnographien sehr verschiedene
Einsichten. Immer intervenieren sie auch in unterschiedlichem Ausma und mit ganz heterogenen Storichtungen in die
Alltagswelten, in denen Ethnograph_innen arbeiten und in denen die Menschen, die sie beschreiben, leben.
Das Seminar fuhrt in die empirische Praxis gegenwartsorientierter Ethnographie und Kulturanalyse ein, indem es die
Wechselwirkungen und Verknupfungen zwischen Theorie und empirischen Methoden betont und untersucht. Es stellt
Feldforschung als Design, Prozess und Interaktion vor und leitet dazu an, in offenen Systemen und nicht in geschlossenen
Containermodellen von Gemeinschaften, Staaten, Kulturen, Gruppen oder Netzwerken zu denken. Da ein Thema oder eine
Forschungsfrage alleine noch kein ethnographisches Projekt ausmachen, werden im Seminar die Prozesse des Austuftelns
von Forschungsdesigns oder -kompositionen und naturlich die Durchfuhrung eigener, explorativer Forschungen (in
Arbeitsgruppen) besprochen und eingeubt.
Die Seminar-Lekture besteht zum einen aus diskursiv-reflexiven Texten, die die Bedingungen der Wissensproduktion im
Forschungsprozess adressieren und Fragen nach der Spezifik, Relevanz und Logik von empirischer Forschung im Fach Europaische
Ethnologie stellen. Zweitens diskutieren wir nochmals grundlegende kulturtheoretische Texte in ihren Bezugen zu Ethnographie
und Kulturanalyse. Drittens lesen wir ethnographische Beispiel-untersuchungen von der Magisterarbeit bis zum Klassiker , die
die methodische Phantasie anregen und die es erlauben, uber die sich verandernden Bedingungen von Feldforschung in der
Gegenwart systematisch nachzudenken. Einzelne Arbeitsschritte Feld- und Gegenstandskonstruktion, Forschungs-Interaktionen,
Auswertung und Aufbereitung werden schrittweise durchgespielt.
Die Studierenden erarbeiten eigene Projekte, die am Ende des Semesters in Form von wissenschaftlichen Postern prasentiert
und diskutiert werden. Ziel ist es, selbst produzierte Daten hinsichtlich ihrer Aussagekraft, Tiefe und Reichweite bewerten zu
lernen, spezifische Methoden als Technik und Haltung zu erproben, eigene Forschungsdesigns zu entwerfen und einen Sinn fur
die Zusammenhange zwischen Erkenntnisinteressen, theoretischen Anliegen und empirischen Methoden zu entwickeln.
51 724
Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten und Begleitung der empirischen

Forschung
2 SWS
TU
3 LP
Do
12-14
wch
Seite 209 von 257
MO 40, 211
L. Papachristos
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Verpflichtendes Begleittutorium zur Ringvorlesung "Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europischen Ethnologie. Einblicke
in das forschende Institut fr Europische Ethnologie". Behandelt werden Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens in der
Europischen Ethnologie, insbesondere in Bezug auf die eigene empirische Forschung der Studierenden im Seminar.
Modul 2 (Aktuelle Debatten u Perspektiven)

51 719
Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europischen Ethnologie. Einblicke

in das forschende Institut fr Europische Ethnologie
2 SWS
6 LP
RV
Mo
10-12
wch (1)
MO 40, 311
B. Binder
Dieses verpflichtende einfhrende Seminar will Ihnen einen umfassenden Einblick in Forschugnsfelder und aktuelle Debatten
der Europischen Ethnologie geben: Es ist als Ringvorlesung organisiert, d.h., dass in jeder Sitzung ein anderer
Forschungsschwerpunkt mit seinen besonderen Fragestellungen und Debatten im Mittelpunkt stehen wird. Auf diese Weise werden
Sie die Forschungsschwerpunkte und die Lehrenden des Instituts fr Europische Ethnologie kennenlernen. Es geht dabei um die
"Breite" der Felder und Anstze, nicht um Spezialisierung und Vertiefung. Die Sitzungen werden aber durch drei bergreifende
Perspektiven miteinander verbunden, die im Fach unabhngig von Feld und Zugriff eine wichtige Rolle spielen: Praxis/Alltag,
Differenz / Differenzierung, Macht / Wissen.
Ziel des Seminars ist es, Ihnen einen Einblick in aktuelle Forschungen und in Fachgeschichte(n) zu vermitteln. Dies soll Ihnen
eine erste Orientierung am Institut ermglichen und Sie darin untersttzen, Ihre Interessen und eigenen Schwerpunkte im Fach
und seinen Forschungsanstzen zu verorten.
Folgende Lernziele hat das Seminar:
1. Studierende lernen die Forschungsfelder und -anstze sowie die Lehrenden und Forschenden des Instituts kennen.
2. Studierende erhalten ber die Einfhrung in Ethnography Reloaded hinaus Einblicke in aktuelle Debatten der europischen
Ethnologie.
3. Studierende knnen ihre Schwerpunktsetzung im Studium begrnden und eigene Interessen in den Fachkontext einordnen.
51 720
Einfhrung in die Science and Technology Studies I

2 SWS
6 LP
SE
Mi
14-16
51 721
MO 40, 312
J. Niewhner
wch (1)
MO 40, 211
R. Rmhild
MO 40, 211
A. Schwanhuer
Verflochtene Europische Modernen

2 SWS
6 LP
SE
Fr
10-12
51 722
wch (1)

2 SWS
6 LP
SE
Do
10-12
wch (1)
51 723

2 SWS
6 LP
SE
Di
10-12
51 725
MO 40, 312
T. Bogusz

2 SWS
6 LP
SE
Mo
12-14
51 730
wch (1)
wch (1)
MO 40, 312
T. Koloma Beck
Kolloquium Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch

2 SWS
CO
2 LP
B. Binder
In dem Kolloquium werden gendertheoretisch und ethnographisch angelegte Abschlussarbeiten und Promotionen diskutiert sowie
Fragen zur Masterarbeit geklrt. Persnliche Anmeldung ist erforderlich. Termine nach Absprache.
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Modul 5 (Forschung II)

51 728
Fortfhrung Studienprojekt "Neue Migrationen"

4 SWS
SPJ
8 LP
Mo
14-16
wch (1)
MO 40, 311
S. Arnold,
M. Bojadzijev

51 729
Fortfhrung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft"

4 SWS
SPJ
8 LP
Mo
12-16
wch (1)
J. Adam,
J. Niewhner

Modul 6 (Abschlussmodul)
51 739
Masterkolloquium
2 SWS
2 LP
CO
Di
16-18
wch (1)
MO 40, 211
Alle Lehrenden
51 723

2 SWS
6 LP
SE
Di
10-12
51 725
wch (1)
MO 40, 312
T. Bogusz

2 SWS
6 LP
SE
Mo
12-14
wch (1)
MO 40, 312
T. Koloma Beck
Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und
Informationswissenschaft (PO 2014)
Das Bachelor-Kombinationsstudium (vgl. PO vom 20.05.2014) umfasst im Kernfach 7 Pflichtmodule BP1 bis BP7, auerdem
sind 2 Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen 5 Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 ausgewhlt werden
knnen. Im Wintersemester werden regelmig die drei Pflichtmodule BP1, BP3 und BP5 sowie die Wahlpflichtmodule BWP4
und BWP5 angeboten; alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester die Module BP2 und BP4 sowie BWP1, BWP2 und
BWP3 angeboten. Projektmodule BP6 und Angebote fr den berfachlichen Wahlbereich stehen jedes Semester zur Auswahl;
das Praktikumsmodul BP7 wird von Studierenden selbst organisiert.
Das Bachelorstudium im Zweitfach besteht aus sechs Pflichtmodulen BP1 bis BP5 und BP7, dem Praktikum.
Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Leistungspunkte erreicht.
Kernfach/Pflichtbereich
Im Modul soll den Studierenden ein berblick ber den Stand, die Entwicklung und die Begriffswelt der Informationsund Kommunikationstechnologien vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalkle zur formalen Beschreibung und
Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches behandelt und der Umgang mit ihnen gebt. Grundlagen einer
modernen Programmiersprache werden erlernt und kleine Programme selbstndig geschrieben. Die Entwicklung formalen und
algorithmischen Denkens ist ein Ziel des Moduls.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind drei Veranstaltungen von den Studierenden zu belegen
- die Vorlesung, eine bung und ein Seminar, fakultativ das Tutorium. Vorlesung und bung schlieen mit einer gemeinsamen
Klausur (120 Min.) ab. Die im Seminar geforderten Arbeitsleistungen werden zu Beginn erlutert.
Seite 211 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Das Modul BP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.
51 801
Informations- und Kommunikationstechnologie

2 SWS
2 LP
VL
Mi
12-14
wch (1)
DOR 26, 208
M. Heinz
In der Vorlesung wird ein berblick ber die theoretischen Grundlagen der Hard- und Software, die zum Verstndnis von
Arbeitsablufen in Rechnern und Rechnernetzen dienen, vermittelt. Begriffe wie Algorithmus, Codierung, Digitalisierung,
Entropie, Informationsgehalt, Redundanz, Programm, Programmiersprache, Betriebssystem (Windows und UNIX), Daten und
Datenstrukturen, formale Sprachen, Grammatiken, Datenbanksysteme, Informationsbertragung stehen dabei im Mittelpunkt.
Eine bersicht ber den Aufbau, die Arbeitsweise und den Einsatz moderner Hardware (Rechner, Netze, Speicher, Scanner, Drucker,
Sound- und Videotechnik) im BID-Bereich wird gegeben.
Literatur:
Endres, Albert; Fellner, Dieter W.: Digitale Bibliotheken : Informatik-Lsungen fr globale Wissensmrkte. - 1. Aufl. - Heidelberg :
dpunkt-Verl., 2000
Kuhlen, Rainer; Seeger, Thomas; Strauch, Dietmar (Hrsg): Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation. 5.
vllig neu gefasste Aufl. Mnchen : Saur, 2004
Weitere Literaturhinweise werden in der Vorlesung gegeben.
51 802

2 SWS
UE
2 LP
Do
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
UE
Do
10-12
wch (2)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck

In der bung werden die in der Vorlesung vermittelten theoretischen Grundlagen und Methoden anhand von Beispielen und
Fallstudien veranschaulicht und gebt. In den Lehrveranstaltungen wird spezielle Software vorgestellt und die Studierenden
erlangen durch angeleitete bungen Fertigkeiten im Umgang mit dieser Software. Nach Mglichkeit wird freie Software benutzt,
die den Studierenden zur Nutzung auf ihren eigenen Rechnern bereitgestellt werden kann. Auerdem werden in den bungen die
wchentlich zu lsenden bungsaufgaben besprochen.
Organisatorisches:
Die bung von 8.00 - 10.00 Uhr wird von Herrn Heinz und die bung von 10.00 - 12.00 von Herrn Struck durchgefhrt.
51 804
Problemorientierte Programmierung
2 SWS
3 LP
SE
Mi
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz
Ziel des Seminars ist es, Kenntnisse und Fhigkeiten im Umgang mit einer Programmiersprache zu erwerben und sie auf
Probleme der ASCII-Textbearbeitung bzw. -auswertung und der Internetauswertung anzuwenden. Die Sprache Perl ist dafr
besonders geeignet, da sie in diesem Zusammenhang besonders ausdrucksstark ist und fr viele Probleme bereits nachnutzbare
Module vorhanden sind. Sie zhlt zu den meistgenutzten Programmiersprachen im Zusammenhang mit Internetanwendungen
(CGI-Skipts). Die verwendete Software ist fr die gngigen Betriebssysteme frei verfgbar und kann den Teilnehmerinnen und
Teilnehmern fr das Arbeiten am persnlichen PC auf Wunsch bereitgestellt werden.
Literatur:
Wall, Larry; Christiansen, Tom: Programmieren mit Perl. 3.Aufl. - Bonn : 0'Reilly, 2001
Schwartz, Randal L.; Phoenix, Tom: Einfhrung in Perl. 3. Aufl. - Bonn : 0'Reilly, 2002
Eike Grothe: Die Programmiersprache Perl. - URL:http://perl-seiten.privat.t-online.de/
Weitere Literaturhinweise werden im Seminar bekannt gegeben.
51 805
Praxisbezogene Programmierung
2 SWS
3 LP
SE
Mi
16-18
wch (1)
DOR 26, 118
G. Gragert
Das Seminar soll Kenntnisse ber die computertechnischen Grundlagen von IT-Dienstleistungen von Bibliotheken u.a. im Internet
vermitteln. Ziel soll sein, Verstndnis fr die Ablufe, Mglichkeiten und Grenzen solcher Angebote zu erlangen, um diese spter
besser Ein- und Abschtzen sowie planen zu knnen.
An praktischen Beispielen und kleinen Projekten in der objektorientierten Sprache JAVA sollen hierzu die grundlegenden
Mechanismen einer Programmiersprache erlernt und angewandt werden. Einblicke in die Netzwerkprogrammierung spannen
hierbei den Bogen zu webbasierten Diensten im Bibliotheks- und Dokumentationsbereich.
Wichtige Vorkenntnisse fr Studierende im Hauptstudium sind EDV-, Internet- und HTML-Kenntnisse. Von Vorteil sind Kenntnisse
in einer Programmiersprache, diesbezgliche Grundlagen werden aber auch im Seminar vermittelt.
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Gleichzeitig ist das Seminar Bestandteil des Bachelors-Pflichtmoduls BP1 (Informations- und Kommunikationstechnologien). Fr
Bachelor-Studierenden werden entsprechende Vorkenntnisse aus der Vorlesung vorausgesetzt.
Literatur:
Lemay, Linda: Java 1.1 in 21 Tagen.- 1. Aufl. - Haar bei Muenchen : SAMS, 1997 (auch fuer Java 1.2 erhltlich)
Harold, Elliotte Rusty: Java Network Programming.- 1. Aufl. - Cambridge : O'Reilly, 1997
Callaway, Dustin R.: Inside Servlets.- 1. Aufl. - Reading, Massachusetts : Addison-Wesley, 1999
51 806
Modulbegleitendes Tutorium
2 SWS
TU
Mo
16-18
wch (1)
DOR 26, 118
A. Ftterer,
D. Hansen,
T. Rieger,
S. van de Sandt
Das Tutorium ist eine fakultative Veranstaltung und eine gute Chance, Gruppen zu bilden und Ansprechpartner fr das Studium
zu finden. Die Veranstaltung findet begleitend zum Modul BP1 Informations- und Kommunikationstechnologie statt. Hier knnen
die Studierenden Fragen zu behandelten Inhalten stellen und erhalten Untersttzung bei Verstndnisproblemen.

Im Modul soll ein berblick ber bestehende Konzepte, Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischen
Publizierens vermittelt werden. Aktuelle Publikationsformen werden analysiert. Daneben werden praktische Fhigkeiten im
Umgang mit Auszeichnungssprachen und mit moderner Software dieses Bereiches entwickelt.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und die bung von den
Studierenden zu belegen. Das Modul schliet mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,
Ergebnis der bung ist eine Digitale Publikation.
Das Modul BP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse ber Zusammenhnge gesellschaftlicher Rahmenbedingungen und
Informationsdienstleistungen erwerben. Es wird ein grundlegender berblick ber die wesentlichen Institutionen und
Organisationen des BI-Bereichs und in Wissenschaft und Bildung aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt und
das Verstndnis fr die Bedeutung von Informationspolitik, -recht und -ethik entwickelt.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung und ein Seminar von den Studierenden
zu belegen, die Exkursionen werden innerhalb der Exkursionsseminare (EX) absolviert. Insgesamt weisen Studierende die
Teilnahme an 10 Exkursionen nach, die bis zum Ende des 4. Fachsemesters absolviert sein mssen.
Prfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (15 Seiten).
Das Modul BP3 wird jeweils im Wintersemester angeboten, ein Exkursionsseminar wird i. d. R. auch im Sommersemester
durchgefhrt.
51 807
Information und Gesellschaft

2 SWS
2 LP
VL
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 121
U. Stckel
Die Vorlesung gibt einen berblick ber folgende Themen und ist zugleich als Einfhrung in das Fach zu verstehen:
Bibliotheken ihre Funktionen und Bibliothekstypen, Bibliotheksbegriff der Bibliotheks- und Informationswissenschaft; Verhltnis
Bibliothek Archiv Museum; das Fach Bibliotheks- und Informationswissenschaft, seine Fragestellungen, Gegenstnde und
Methoden; das Handlungsfeld Informationspraxis; die Begriffe Information und Wissen; Entwicklungslinien der Bibliotheken
seit der Antike; Dienstleistungen von Bibliotheken; einschlgige Normen und Standards, Bibliotheksgesetze, Informationsethik,
Informationsfreiheit, Bibliotheks- und Fachinformationspolitik; Beruf, Studium und Ausbildung in der Informationsbranche;
Management; Leistungs- und Wirkungsmessung; die Bibliothek und ihre Nutzer; Bibliotheksbau und Ergonomie. Einfhrung in
grundlegende Literatur und Informationsquellen des Faches sowie in wichtige Fachzeitschriften. Literaturangaben sowie Skript
im Moodle-Kurs.
51 808
Benutzerorientiertes Informationsdesign
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Do
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
U. Stckel
wch (2)
DOR 26, 123
U. Stckel
Der Kurs vermittelt die Zusammenhnge zwischen Content und Design anhand physischer und digitaler Beispiele aus Profitund Non-Profit Einrichtungen. Studierende lernen sich kritisch und praxisorientiert mit Webseiten von Informationseinrichtungen
und Contentindustrien auseinanderzusetzen. Die Studierenden lernen ausgewhlte Methoden der Benutzerforschung und
des Usability Testings kennen und diese eigenstndig anzuwenden und damit Kompetenz zum Vergleich von Webseiten zu
erwerben. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Nutzung Sozialer Medien in Informationseinrichtungen. Es werden von den
KursteilnehmerInnen Referate von 10-15 min. als Kurzeinfhrung in ein vorgegebenes Thema erwartet.
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51 810
Bibliotheken und Informationsangebote unter sozialen Gesichtspunkten

2 SWS
3 LP
SE
Mo
14-18
14tgl. (1)
DOR 26, 19
E. Mittler
Das Seminar untersucht die wechselnde Rolle der Bibliotheken im Informationstransfer. Neben einem Blick in die historische
Entwicklung werden moderne und zukunftsorientierte Dienstleistungen fr Forschung, Studium und Information von open access
bis zur teaching library auch unter Bercksichtigung von Bibliotheksbaukonzepten vorgestellt und analysiert. Die Studierenden
nehmen an Experimenten u. a. mit Usability Testing teil.
Es wird erwartet, dass die Studierenden sich aktiv in die Diskussion in der Lehrveranstaltung einbringen.
Organisatorisches:
Das Seminar findet statt:
19.10.
9.11.
23.11.
30.11.
7.12.
18.1.2016
25.1.
8.2.
51 811
Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin und

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Do
14-16
wch (1)
N.N.
Fhrungen durch Bibliotheken und Informationseinrichtungen sollen Einblicke in praxisrelevante Bereiche geben und den
Studierenden ermglichen, konkrete Vorstellungen einerseits ber die Anforderungen der Berufspraxis und andererseits ber
die Erwartungen der NutzerInnen zu erhalten. Die zu besuchenden Einrichtungen nebst Anfahrtsinformationen werden i.d.R.
wchentlich bekannt gegeben. Die Anmeldung zur Teilnahme an den einzelnen Exkursionen ist obligatorisch, die genauen
Modalitten sind im Moodle-Kurs benannt (Kursschlssel: wird nachgetragen). In Abhngigkeit von den Institutionen ist die
Teilnehmerzahl begrenzt.
Erstsemester kommen bitte zur Einfhrungsveranstaltung, Donnerstag, 15.10.2015, 14.15 Uhr Raum 13.
51 812

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Mi
10-12
wch (1)
C. Waldau
Fhrungen durch Bibliotheken und Informationseinrichtungen sollen Einblicke in praxisrelevante Bereiche geben und den
Studierenden ermglichen, konkrete Vorstellungen einerseits ber die Anforderungen der Berufspraxis und andererseits ber
die Erwartungen der NutzerInnen zu erhalten. Die zu besuchenden Einrichtungen nebst Anfahrtsinformationen werden i.d.R.
wchentlich bekannt gegeben. Die Anmeldung zur Teilnahme an den einzelnen Exkursionen ist obligatorisch, die genauen
Modalitten sind im Moodle-Kurs benannt (Kursschlssel: wird nachgetragen). In Abhngigkeit von den Institutionen ist die
Teilnehmerzahl begrenzt.
Erstsemester kommen bitte zur Einfhrungsveranstaltung, Mittwoch, 14.10.2015, 10.15 Raum 121.
Im Modul sollen die Studierenden einen berblick ber sowohl klassische Methoden der formalen und inhaltlichen Erschlieung
in Bibliotheken und Informationseinrichtungen als auch in moderne rechnergesttzte Entwicklungen auf diesem Gebiet
sowie Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Anstze und Methoden der
Informatinsaufbereitung/Wissensreprsentation werden vermittelt.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein bung und ein Seminar von den
Studierenden zu belegen. Das Modul schliet mit einer mndlichen Prfung (20 Min.) ab.

Im Modul sollen die Studierenden die Vielfalt von Informationssystemen kennen lernen, die in Informationsumgebungen, z.B.
in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verstndnis fr Zusammenhnge
entwickelt werden, die zur Leistungsbewertung von Informationssystemen notwendig sind.
Die Studierenden mssen die Vorlesung besuchen und je ein Seminar SE1 und SE2 belegen. Das Modul wird mit einer
mndlichen Prfung (20 Min.) abgeschlossen.
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51 813
Informationssysteme und Informationsdienstleistungen

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
wch (1)
DOR 26, 121
V. Petras
Die Vorlesung gibt einen berblick ber die "Informationslandschaft" in Deutschland: Informationsproduzenten,
Informationsanbieter und --dienstleister. Verschiedene Informationssysteme und Rechercheoberflchen sollen analysiert
und verglichen werden. Im Mittelpunkt stehen Methoden und Strategien zur Evaluation von Informationssystemen und
Informationsdienstleistungen -- sowohl in Hinblick auf das Angebot und die Recherche als auch mit Blick auf weitere
Einsatzmglichkeiten und Dienstleistungen.
Literatur:
Literatur wird VL-begleitend ergnzt.
51 814
Informationsdienstleistungen fr die Wissenschaft (SE1)

2 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
M. Sthr
Informationseinrichtungen wie Bibliotheken bieten heutzutage weit mehr als die Literatur fr Studium, Lehre und Forschung
lokal an, sondern auch vielfltigste (elektronische) Dienstleistungen fr den gesamten Prozess des wissenschaftlichen
Arbeitens. Das Spektrum reicht vom Ermglichen des Zugriffs auf spezielle Fachdatenbanken ber Untersttzungsangebote zur
Literaturverwaltung und Wissensorganisation bis hin zum Hosting und der Betreung von Repositorien fr das elektronische
Publizieren. Vor dem Hintergrund der wesentlichen Aspekte wissenschaftlicher Arbeitsttigkeit werden im Seminar gemeinsam die
Charakteristika einschlgiger - nicht nur - bibliothekarischer Informationsdienstleistungen erarbeitet und anhand von Beispielen
vertiefend untersucht. Der Schwerpunkt bildet die Perspektive von (angehenden) Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern ohne
jedoch die Dienstleisterperspektive gnzlich auer Acht zu lassen.
Voraussetzungen: Kenntnisse der Grundprinzipien wissenschaftlichen Arbeitens (z.B. durch Besuch des Tutoriums
"Wissenschaftliches Arbeiten")
Literatur:
Die Lektreauswahl wird in der ersten Sitzung sowie fortlaufend im Seminar vorgeschlagen, besprochen und festgelegt.
51 815
Bibliothekssysteme in der Praxis (SE 1)

2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
wch (1)
DOR 26, 123
M. Vo
Im Seminar wird die Architektur des Bibliothekssystems behandelt. Dabei wird auf die systemtechnischen Grundlagen (zugrunde
liegende Datenbank, die logische Datenstruktur- konfiguration) eingegangen. Es werden die Benutzung und der Einsatz von ALEPH
aus der Sicht der Leser (WWW-Zugang, Online-Katalog) und aus der Sicht der Bibliothekare (Erwerbung, Katalogisierung, Ausleihe)
behandelt. Die Vernderungen, die der Einsatz eines Bibliothekssystems in den Arbeitsablufen der Bibliothek mit sich bringt,
werden diskutiert. Auf den Einsatz von ALEPH bei der Bearbeitung elektronischer Medien wird eingegangen.
51 816
Informationsdienstleistungen (SE2)
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Di
14-16
wch (1)
DOR 26, 19
M. Gde
wch (2)
DOR 26, 19
M. Gde
Ziel des Seminars ist die Erarbeitung, der Vergleich und die Bewertung von (bibliographischen) Dienstleistungen und Kooperationen
in nationalen und internationalen Kontexten. Dabei reicht das Spektrum ber Nationalbibliotheken zu Verbnden hin zu Portalen.
Darber hinaus werden Mglichkeiten und Grenzen von Crowdsourcing Projekten im LIS Bereich betrachtet.
BP6 Projektmodul
In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden ber den Zeitraum eines Semesters eine grere Aufgabenstellung der
realen Berufspraxis oder aus der aktuellen Forschung. Neben fachlichen sollen auch berfachliche Qualifikationen (z.B. Teamund Kommunikationsfhigkeit, Zeitmanagement) erworben werden. Es ist ein hoher Selbststudienaufwand einzuplanen.
Das Modul schliet mit einer Projektarbeit ab, ber deren Form und Umfang zu Beginn informiert wird.
Projektmodule werden jedes Semester angeboten.
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Prinzipiell besteht die Mglichkeit, dass Bachelorstudierende auch an Master-Projektseminaren teilnehmen knnen und
Masterstudierende an Bachelor-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierung
der Projektarbeit entsprechend des Studienniveaus.
51 827
Von der Idee zum Buch - Praktische Durchfhrung eines Publikationsprojektes

2 SWS
10 LP
PSE
Mi
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
P. Hauke
In der Lehrveranstaltung wird im Plenum eine Strategie zur Durchfhrung eines Publikationsprojektes (Aufsatzsammlung zu einem
bibliothekswissenschaftlichen Thema) entwickelt. Anschlieend werden Gruppen gebildet, die sich um Einzelaufgaben kmmern :
Kontakt zum Verlag, Manuskriptbeschaffung, Manuskriptbearbeitung, Titelei /Inhaltsverzeichnis / Register / Literaturanhang etc.,
Layout, Korrekturen, Finanzierung, Werbung, Vertrieb etc. Die Texte der Aufsatzsammlung sollten von profilierten Autoren verfasst
werden, die von den Studierenden fr das Projekt geworben werden.
BP7 Praktikum
Das Praktikum dient zur Orientierung fr knftige berufliche Ttigkeitsfelder und sollte nicht vor Ende des 2. Fachsemesters
durchgefhrt werden. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtlinie
zusammengefasst.
http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum
Kernfach/Fachlicher Wahlpflichtbereich
Insgesamt mssen Studierende im Kernfach zwei Wahlpflichtmodule absolvieren, die aus den angebotenen fnf
Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 auszuwhlen sind. Im Wintersemester gibt es jeweils zwei Angebote (BWP4 und BWP5),
alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester die Module BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Zu den Prfungen dieser
Module werden die Studierenden erst zugelassen, wenn mindestens vier Module des Pflichtbereichs BP1 bis BP5 erfolgreich
abgeschlossen worden sind.
BWP1 Theorie und Praxis der Informationssuche

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse ber Informationsressourcen und Referenzmedien sowie der entsprechenden
fachbezogenen Recherche in unterschiedlichen Fachbereichen erwerben.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Hausarbeit
(20 Seiten) ab.
Das Modul BWP1 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

Im Modul sollen die Studierenden lernen, Datenbanken und Dokumentationssysteme fr spezielle Anwendungen zu konzipieren
und aufzubauen, die Inhalte in einen sozialen Kontext zu stellen und die effektive Nutzung zu ermglichen. Methoden zur
Bewertung und des Vergleichs von Datenbanksystemen werden vermittelt.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Hausarbeit
(20 Seiten) ab.
BWP3 Medien
Die Studierenden sollen in historischer und systematischer Hinsicht die Vielfalt der Medien kennen, bewerten und auswhlen
lernen. Die zunehmende Bedeutung multimedialer Objekte wird thematisiert, und es werden die Unterschiede bezglich
Erwerbung, Speicherung/Archivierung, Verfgbarkeit und Prsentation analysiert. Der praktische Umgang mit digitalen Medien
und Medieninhalten wird gebt.
Die Vorlesung und das Hauptseminar sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schliet mit einer Klausur (120 Min.) ab.
BWP4 Informationsverhalten und Benutzerforschung

Ziel des Moduls ist es, dass Benutzerstudien zur Identifizierung und Interpretation von Nutzergruppen und deren
Informationsverhalten erstellt und bewertet werden knnen. Neben einem berblick ber methodische Grundlagen der
Benutzerforschung werden den Studierenden auch Fhigkeiten vermittelt, Modelle und Theorien des Informationsverhaltens
kritisch anzuwenden.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und ein Hauptseminar - sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schliet
mit einer Hausarbeit (20 Seiten) ab.
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Das Modul BWP4 wird jeweils im Wintersemester angeboten.
51 823
Information Behavior
2 SWS
VL
2 LP
Do
10-12
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder,
M. Gde
Das Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse in Theorien und Modellen der Informationsverhaltensforschung. Dazu gehren u.a.
die Modelle von Wilson, Ingwersen und Kulthau sowie die Verhaltensformen des Information Sharing, der Informationsvermeidung
und des Personal Information Management. Ziel des Moduls ist es, die Theorien und Modelle eigenstndig in neuen empirischen
Untersuchungen zum Informationsverhalten anzuwenden. Studierende erhalten vertiefende Kenntnisse in der Logdateienanalysen
und der Durchfhrung und Auswertung von qualitativen Interviews.
Der Fokus der Lehre liegt auf der Arbeit mit empirischen Daten (Erfassung, Bereinigung, Aufbereitung, Analyse, Interpretation),
welche Kurseinheiten von mindestens 4SWS erfordert.
Demzufolge ist die Teilnahme an beiden Veranstaltungen innerhalb eines Semesters fr die erfolgreiche Absolvierung des Moduls
dringend empfohlen. Basierend auf den erworbenen Fhigkeiten erstellen die Teilnehmer ein Portfolio als Abschlussprfung,
welches eine quantitative und eine qualitative Studie beinhaltet.
51 824
2 SWS
HS
4 LP
Do
14-16
wch (1)
DOR 26, 123
M. Gde,
E. Greifeneder
Das Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse in Theorien und Modellen der Informationsverhaltensforschung. Dazu gehren u.a.
die Modelle von Wilson, Ingwersen und Kulthau sowie die Verhaltensformen des Information Sharing, der Informationsvermeidung
und des Personal Information Management. Ziel des Moduls ist es, die Theorien und Modelle eigenstndig in neuen empirischen
Untersuchungen zum Informationsverhalten anzuwenden. Studierende erhalten vertiefende Kenntnisse in der Logdateienanalysen
und der Durchfhrung und Auswertung von qualitativen Interviews.
Der Fokus der Lehre liegt auf der Arbeit mit empirischen Daten (Erfassung, Bereinigung, Aufbereitung, Analyse, Interpretation),
welche Kurseinheiten von mindestens 4SWS erfordert.
Demzufolge ist die Teilnahme an beiden Veranstaltungen innerhalb eines Semesters fr die erfolgreiche Absolvierung des Moduls
dringend empfohlen. Basierend auf den erworbenen Fhigkeiten erstellen die Teilnehmer ein Portfolio als Abschlussprfung,
welches eine quantitative und eine qualitative Studie beinhaltet.

Die Studierenden erhalten einen berblick ber wesentliche Methoden und Verfahren der Prozessorganisation, der
Finanzplanung, des Personalmanagements und des Marketings von Informationsinstitutionen und -leistungen und ber
grundlegende Aspekte des Bibliotheksbaus und der Technik von Informationseinrichtungen.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Klausur (120
Min.) ab.
51 825
Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich

2 SWS
2 LP
VL
Do
16-18
wch (1)
DOR 26, 19
A. Degkwitz
Mit der Vorlesung soll ein berblick zu Einfhrung und Einsatz betriebswirtschaftlicher Instrumente in Bibliotheks- und
Informationseinrichtungen gegeben werden. Auf die Besonderheiten und Mglichkeiten, die sich dabei aus den Bedingungen
von Einrichtungen in ffentlich-rechtlicher Trgerschaft ergeben, soll dabei ausdrcklich eingegangen werden. Von daher
werden die theoretischen Grundlagen an Beispielen aus der Praxis von Einrichtungen in ffentlich-rechtlicher Trgerschaft
erlutert und illustriert. Folgende Themenfelder sind Gegenstand der Vorlesung: Strategisches Management, Organisation
und Personalmanagement, Finanzmanagement und Haushalt, Kundenorientierung und Marketing. Ziel der Vorlesung ist,
mit theoretischen Grundlagen betriebswirtschaftlichen Denkens und Handelns in Bibliotheks- und Informationseinrichtungen
vertraut zu machen, um auf diese Weise auf den Management- und Wettbewerbscharakter knftiger Ttigkeiten im BI-Bereich
vorzubereiten. Versucht wird, die genannten Themenfelder zumindest teilweise anhand der Themenfelder der Empfehlungen
der Kommission Zukunft der Informationsinfrastruktur (KII) - s. http://www.leibniz-gemeinschaft.de/?nid=infrastr - sowie der
Empfehlungen des Wissenschaftsrats (WR) exemplarisch s. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdf - zu
behandeln.
Literatur:
Baum, Frank: Kosten- und Leistungsrechnung. Cornelsen Studien-Baustein Wirtschaft. - Cornelsen, Berlin 2003, 174 S.
Ebel, Bernd: Qualittsmanagement. Betriebswirtschaft in Studium und Praxis, 2. stark berarb. Auflage. - Verlag Neue Wirtschaft,
Berlin, 2003, 379 S.
Empfehlungen der Kommission Zukunft der Informationsinfrastruktur (KII) - s. http://www.leibniz-gemeinschaft.de/?nid=infrastr
Empfehlungen des Wissenschaftsrats (WR) zur Weiterentwicklung der wissenschaftlichen Informations-infrastrukturen in
Deutschland bis 2020 s. http://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdf
Hobohm, Hans-Christoph, Umlauf, Konrad (Hrsg.): Erfolgreiches Management von Bibliotheken und Informationseinrichtungen.
Loseblattausgabe. - Dashfer, Hamburg, 2002 ff.
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Naumann, Ulrich: berlegungen zur Personalentwicklungsplanung am Beispiel der Freien Universitt Berlin. - in: Berufsfeld
Bibliothek: Kommunikation - Kundenorientierung - Qualittsmanagement / Hrsg. Rolf Busch. Beitrge zur bibliothekarischen
Weiterbildung 12. - Berlin, Freie Universitt Berlin, 1998. - S. 110 -129. - s. auch http://www.ub.fu-berlin.de/~naumann/
nau_ib.html
Schnwald, Ingrid: Changemanagement in Hochschulen. Die Gestaltung soziokultureller Vernderungsprozesse zur Integration
von E-Learning in die Hochschullehre (Dissertation). - Reihe: E-Learning, hrsg. von Seibt, Diedrich u. a. - Josef Eul Verlag, Lohmar,
Kln, 2007, 245 S. m. Abb.
Simon, Theresia: Die Positionierung einer Universitts- und Hochschulbibliothek in der Wissensgesellschaft. Eine
bibliothekspolitische und strategische Betrachtung. Zeitschrift fr Bibliothekswesen und Bibliographie, Sonderband 91. Klostermann, Frankfurt am Main, 2006, 267 S.
Vahs, Dietmar; Schfer-Kunz, Jan: Einfhrung in die Betriebswirtschaftslehre. Lehrbuch mit Beispielen und Kontrollfragen. 4.
berarb. und erweit. Auflage. - Schffer-Poeschel Verlag, Stuttgart, 2005, 625 S.
51 826
Projektmanagement im LIS Bereich

2 SWS
2 LP
HS
Do
14-16
wch (1)
DOR 26, 19
V. Trkulja
Inhalt
Die Einwerbung von Drittmitteln als Finanzgrundlage fr Forschungsprojekte im deutschen Wissenschaftssystem ist zum Alltag
geworden. Waren es im Jahr 2002 noch 132.000 EUR, die ein Universittsprofessor/eine Universittsprofessorin an einer deutschen
Hochschule einwarb, wuchs dieses Budget im Jahr 2012 auf 243.700 EUR (DESTATIS). Insgesamt beliefen sich 2013 die Einnahmen
der Hochschulen in Deutschland aus Drittmitteln auf rund 7,12 Milliarden EUR, was einem Anteil von knapp 30 Prozent an der
Gesamtfinanzierung der Hochschulen entspricht.
Diese Drittmittelfrderung ist auch fr wissenschaftliche Bibliotheken eine gngige Finanzierungsalternative und die Akquise sowie
die Arbeit in (internationalen) Projekten ist ein wesentlicher Teil der Arbeit in Forschungseinrichtungen und wissenschaftlichen
Bibliotheken.
In dem Hauptseminar werden anhand von Beispielen relevante Elemente von Forschungsantrgen diskutiert und grundlegende
Kenntnisse des Managements von Projekten vermittelt.
Lernziele
Die Teilnehmer verfgen ber Kenntnisse der Frdergeber in Deutschland. Sie kennen die Grundlagen der Bearbeitung und
Konzeption von Frderantrgen sowie der Methoden und Instrumente des Projektmanagements.
Lerninhalte
Frdergeber in Deutschland
Antragstellung: Antragsstruktur, Arbeitsprogramm, Finanzplan, Zeitplan, Kooperationspartner
Projektmanagement: Projektwrdigkeitsprfung und Risikoanalyse, Projektabgrenzung und kontextanalyse,
Termin-, Ressourcen- und Kostenmanagement
Kernfach/berfachlicher Wahlpflichtbereich
Im berfachlichen Wahlpflichtbereich sind Module im Umfang von 20 LP aus anderen Bachelorstudiengngen bzw.
entsprechende Angebote aus dem IBI zu absolvieren. Die Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prfungsleistungen
verschiedener Art abgeschlossen. Der Prfungsausschuss entscheidet ber die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.

51 820
Wissenschaftliches Arbeiten
2 SWS
3 LP
TU
Fr
10-12
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
A. Kaufmann
Schulisch geprgte Arbeitsweisen sind fr den Studienalltag und Wissenschaftsbetrieb nicht immer vollstndig bertragbar. Das
Tutorium setzt deshalb an den schulischen Vorkenntnissen an und erlutert die Grundzge der wissenschaftlichen Arbeitsweisen,
Forschungs- und Publikationsmethoden anschaulich und parktisch nachvollziehbar. Neben Formalia werden auch kleine im
Studienalltag entstehende Fragen beantwortet und Voraussetzungen fr ein gutes Bestehen der Studienanforderungen geschaffen.
Wichtige Inhalte sind u.a.
Recherchemglichkeiten, Literaturverwaltungsprogramme, Zitierweisen, Prsentation, Forschungsgrundlagen und Hausarbeiten.
51 822
English for Information Professionals

2 SWS
2 LP
UE
Mi
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
J. Delasalle
An English conversation class is offered, in which the terminology and concepts of Library and Information Science (LIS) will be
covered. Seminars will involve discussion of relevant phenomena in our field, including themes such as what is a library?, the
role of institutional repositories, changing scholarly communication and the need for interoperability. LIS field essential terms for
students, scholars and practitioners in the field will emerge through the course. Students will be expected to read, write and
particularly speak the terminology in conversation, in class.
Involves: Listening Comprehension, Oral Language Practice, Close Reading, Writing and Translation, Regular homework
assignments
Student workload
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
2 SWS - seminar attendance. Students will be given regular reading materials and expected to prepare homework assignments
as course preparation. They should be prepared to invest an additional one-two hours of individual study time per week.
51 828
Forschungskolleg Digitale Bibliothek

2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
M. Seadle,
U. Wimmer
In diesem Forschungskolleg knnen Studierende teilnehmen, die ihre Abschlussarbeit (Bachelor, Master, Promotion) im Bereich
Digitale Bibliotheken schreiben. Die Studierenden bekommen die Mglichkeit, ihre Forschung zu prsentieren, erste Entwrfe
zu besprechen und Fragen zu stellen.
Im Forschungskolleg wird insbesondere der Diskussion ber und der Verwendung von Methoden Raum gelassen. Da auch
auslndische Studierende am Kolleg teilnehmen, wird erwartet, dass die Studierenden bereit sind unter Umstnden in Englisch
ber ihr Thema zu referieren. Herzlich eingeladen zum Forschungskolleg sind Doktoranden und Studierende aus den Bachelor-,
Masterstudiengngen, die bei Prof. Michael Seadle ihre Abschlussarbeit schreiben oder schreiben wollen. Die Teilnahme an dem
Forschungskolleg ist freiwillig, wird aber ausdrcklich empfohlen. Am Forschungskolleg kann jeder teilnehmen, auch wenn er noch
kein konkretes Thema hat. Eine aktive und regelmige Teilnahme wird im Gegenzug von jedem Teilnehmer erwnscht und bringt
den Vorteil, mit Studierenden vom gleichen Fach ber Thema und Verlauf der Arbeit fachlich zu diskutieren.
51 829
Forschungskolleg Information Retrieval

2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
Herzlich eingeladen zum Forschungskolleg sind Doktoranden und Studierende aus den Bachelor- und Masterstudiengngen, die bei
Prof. Vivien Petras ihre Abschlussarbeit schreiben oder schreiben wollen. Die Teilnahme an dem Forschungskolleg ist freiwillig, wird
aber ausdrcklich empfohlen. Am Forschungskolleg kann jeder teilnehmen, auch wenn er noch kein konkretes Thema hat. Eine
aktive und regelmige Teilnahme wird im Gegenzug von jedem Teilnehmer erwnscht und bringt den Vorteil, mit Studierenden
vom gleichen Fach ber Thema und Verlauf der Arbeit fachlich zu diskutieren.
51 830
Forschungskolleg Information Behavior

2 SWS
CO
Di
16-18
51 831
wch (1)
DOR 26, 123
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
E. Greifeneder
Forschungskolleg Informetrie
2 SWS
CO
Di
16-18
F. Havemann,
M. Heinz
Das Kolleg richtet sich an Studierende aller Studiengnge, die sich in der Themenfindung fr ihre Abschlussarbeit befinden. Es
soll Studierende anregen, informetrische Themen zu whlen und sie befhigen, derartige Themen zu bearbeiten. Die inhaltliche
Gestaltung des Seminars wird in einer Kombination von Vortrgen zu neuester Literatur ausgewhlter Themenkreise und
Vermittlung von problemorientiert ausgewhlter theoretischer Grundlagen und Methoden bestehen.
An folgende Themenkreise wird u.a. gedacht:
Umbruch in der wissenschaftlichen Kommunikation (open access)
Messung und Modellierung von Informationsprozessen (Wachstumsprozessen, Verteilungsprozessen etc.)
Qualittsmessung im Open-Access-Bereich
Data Mining
Als Datenmassive stehen zur Verfgung:
SCI, JCR, Deutsche Bibliotheksstatistik, Logfiles von Web-Servern, das Internet
51 832
Exkursion nach Rom

2 SWS
2 LP
EX
So
wch (1)
P. Hauke
Bibliotheken und Informationseinrichtungen zwischen mittelalterlichen Handschriften und Digitalisierungsprojekten

Exkursion Veneto (Padua, Vicenza, Verona, Venedig)
Leitung: Dr. Petra Hauke
Termin: 14.02.2016 bis 19.02.2016 Teilnehmerzahl: ca. 15 Studierende
Kosten fr Stud. im Bachelor/Masterstudiengang: ca. 230 (Im Preis enthalten: Flug, Transfer, Tickets PNV, Fahrkosten nach/
in Vicenza, Verona, Venedig, Unterkunft im Mehrbettzimmer
Leistung der Studierenden: Die Studierenden bereiten die Besuche inhaltlich vor und verfassen zur Verffentlichung vorgesehene
Berichte zu den besuchten Bibliotheken. Die Teilnahme an einer vorbereitenden sowie einer nachbereitenden Sitzung ist verbindlich
(Termine werden noch bekanntgegeben). Als Studienleistung knnen Exkursionen zu fnf Bibliotheken bescheinigt werden bzw.
alternativ 2 STP.
Anmeldung bitte umgehend unter petra.hauke@hu-berlin.de
Seite 219 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Bei Besttigung der verbindlichen Anmeldung (ca. Mitte Oktober) ist eine Anzahlung in Hhe von 150 zu zahlen.
Stand: 1. September 2014
51 847
Getting started in Library and Information Science (LIS)

2 SWS
TU
2 LP
Mi
09-16
Einzel (1)
DOR 26, 121
Do
09-16
Einzel (2)
DOR 26, 121
Fr
09-16
Einzel (3)
DOR 26, 121

L. Dewitz,
M. Fentz,
C. Wehder
L. Dewitz,
M. Fentz,
C. Wehder
L. Dewitz,
M. Fentz,
C. Wehder
In diesem dreitgigen Blockseminar sollen Studierende erste grundlegende Kenntnisse und Kompetenzen fr das Studium
der Bibliotheks- und Informationswissenschaft erlangen. Es werden studienorganisatorische Angelegenheiten, fr das Studium
ntzliche informationstechnische Fhigkeiten, relevante Informationsquellen sowie Institutionen und Organisationen im LISBereich besprochen. Wir geben Impulse zur Informationsethik sowie dem damit zusammenhngenden Auftrag von Bibliotheken/
Informationseinrichtungen und betrachten die Zukunft unseres Berufsfeldes.
Das Tutorium ist interaktiv ausgerichtet, bietet Platz fr Fragen zu Inhalt und Aufbau des Studiums und gibt somit
Orientierungspunkte, um im Bibliotheks- und Informationswissenschaftlichen Bereich starten zu knnen.
Im Rahmen des Blockseminars wird zudem eine Fhrung durch das Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum angeboten, hier werden
Quellen und Ressourcen vorgestellt, die fr das LIS-Studium einschlgig sind.
Das Tutorium kann mit 2 LP fr den berfachlichen Wahlpflichtbereich angerechnet werden. Hierfr sind die Teilnahme
an allen Tagen des Blockseminars und an der Exkursion zum Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum sowie das Erfllen von
tutoriumsbezogenen Aufgaben verpflichtend. Der Abgabetermin dieser Aufgaben liegt in den ersten Semesterwochen.
Praktischer Hinweis: Bitte ein eigenes internetfhiges Gert (bevorzugt einen Laptop) sowie die Zugangsunterlagen des
CMS mitbringen.
Organisatorisches:
Findet in der Einfhrungswoche als Blockveranstaltung statt.
51 848
Vorlesungen zur Verlagsgeschichte

0 SWS
VL
Mo
Mo
Do
18-20
18-20
18-20
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
DOR 26, 121

DOR 26, 121
DOR 26, 121
K. Saur
K. Saur
K. Saur
Zweitfach
Im Modul soll den Studierenden ein berblick ber den Stand, die Entwicklung und die Begriffswelt der Informationsund Kommunikationstechnologien vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalkle zur formalen Beschreibung und
Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches behandelt und der Umgang mit ihnen gebt. Grundlagen einer
modernen Programmiersprache werden erlernt und kleine Programme selbstndig geschrieben. Die Entwicklung formalen und
algorithmischen Denkens ist ein Ziel des Moduls.
Klausur (120 Min.) ab. Die im Seminar geforderten Arbeitsleistungen werden zu Beginn erlutert.
51 801

2 SWS
2 LP
VL
Mi
12-14
wch (1)
Seite 220 von 257
DOR 26, 208
M. Heinz
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 802

2 SWS
UE
2 LP
Do
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
UE
Do
10-12
wch (2)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz
wch (1)
DOR 26, 118
G. Gragert
wch (1)
DOR 26, 118
A. Ftterer,
D. Hansen,
T. Rieger,
S. van de Sandt

51 804
2 SWS
3 LP
SE
Mi
08-10
51 805
2 SWS
3 LP
SE
Mi
16-18
51 806
2 SWS
TU
Mo
16-18


Im Modul soll ein berblick ber bestehende Konzepte, Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischen
Publizierens vermittelt werden. Aktuelle Publikationsformen werden analysiert. Daneben werden praktische Fhigkeiten im
Umgang mit Auszeichnungssprachen und mit moderner Software dieses Bereiches entwickelt.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und die bung von den
Studierenden zu belegen. Das Modul schliet mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse ber Zusammenhnge gesellschaftlicher Rahmenbedingungen und
Informationsdienstleistungen erwerben. Es wird ein grundlegender berblick ber die wesentlichen Institutionen und
Organisationen des BI-Bereichs und in Wissenschaft und Bildung aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt und
das Verstndnis fr die Bedeutung von Informationspolitik, -recht und -ethik entwickelt.
Prfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (15 Seiten).
durchgefhrt.
51 807

2 SWS
2 LP
VL
Di
16-18
51 808
wch (1)
DOR 26, 121
U. Stckel
wch (1)
DOR 26, 123
U. Stckel
wch (2)
DOR 26, 123
U. Stckel
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Do
12-14
Seite 221 von 257
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51 810

2 SWS
3 LP
SE
Mo
14-18
51 811
DOR 26, 19
E. Mittler

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Do
14-16
51 812
14tgl. (1)
wch (1)
N.N.

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Mi
10-12
wch (1)
C. Waldau
Im Modul sollen die Studierenden einen berblick ber sowohl klassische Methoden der formalen und inhaltlichen Erschlieung
in Bibliotheken und Informationseinrichtungen als auch in moderne rechnergesttzte Entwicklungen auf diesem Gebiet
sowie Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Anstze und Methoden der
Informatinsaufbereitung/Wissensreprsentation werden vermittelt.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein bung und ein Seminar von den

in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verstndnis fr Zusammenhnge
entwickelt werden, die zur Leistungsbewertung von Informationssystemen notwendig sind.
51 813

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
51 814
V. Petras
wch (1)
DOR 26, 123
M. Sthr
wch (1)
DOR 26, 123
M. Vo
wch (1)
DOR 26, 19
M. Gde
wch (2)
DOR 26, 19
M. Gde

2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
51 816
DOR 26, 121

2 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
51 815
wch (1)
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Di
14-16
Seite 222 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Bachelorkombinationsstudiengang Bibliotheks- und

Informationswissenschaft (PO 2008)
Das Bachelorstudium im Kernfach (vgl. PO vom 31.07.2008) umfasst fnf Basismodule BP1 bis BP5, das Projektmodul und fnf
Wahlpflichtmodule im Vertiefungsstudium sowie das Praktikum. Es sind zwei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den
angebotenen fnf Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 ausgewhlt werden knnen. Im Wintersemester werden regelmig
die drei Basismodule BP1, BP3 und BP5 sowie die Wahlpflichtmodule BWP4 und BWP5 angeboten; alternierend dazu werden
jeweils im Sommersemester die Module BP2 und BP4 sowie BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Angebote fr Projektseminare
und im BZQ-Bereich stehen jedes Semester zur Auswahl.
Das Bachelorstudium im Zweitfach besteht aus den fnf Basismodulen und dem Praktikum, im Beifach sind zwei Basismodule
zu absolvieren; BP1 ist nicht whlbar.
Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Studienpunkte erreicht.
Kernfach / Pflichtbereich

Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender berblick ber den Stand und die Entwicklungslinien der Informationsund Kommunikationstechnologie (IuKT) vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalkle zur Modellierung von Objekten,
Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches dargestellt und der Umgang mit ihnen gebt. Die Entwicklung formalen,
strukturellen und algorithmischen Denkens ist ein zentrales Ziel des Moduls.
Klausur (120 Min.) ab. Im Seminar wird eine Hausarbeit (ca. 10 Seiten) in Form der Entwicklung und Dokumentation von
kleineren eigenen Programmen als Prfungsleistung gefordert.
51 801

2 SWS
2 LP
VL
Mi
12-14
51 802
wch (1)
DOR 26, 208
M. Heinz

2 SWS
UE
2 LP
Do
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
UE
Do
10-12
wch (2)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz
wch (1)
DOR 26, 118
G. Gragert
wch (1)
DOR 26, 118
A. Ftterer,
D. Hansen,
T. Rieger,
S. van de Sandt

51 804
2 SWS
3 LP
SE
Mi
08-10
51 805
2 SWS
3 LP
SE
Mi
16-18
51 806
2 SWS
TU
Mo
16-18

Seite 223 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
BP2 Medien
lernen. Die Studierenden mssen der zunehmenden Bedeutung multimedialer Objekte Rechnung tragen und ihre Unterschiede
bezglich Erwerbung, Speicherung/Archivierung, Verfgbarkeit und Prsentation einschtzen knnen. In einer bung sollen
die Studierenden auch den praktischen Umgang mit digitalen Medien und Medieninhalten erlernen.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind von den Studierenden zu belegen: die Vorlesung, ein
Seminar und eine bung. Das Modul schliet mit einer Klausur (120 Min.) zu den Inhalten von Vorlesung und Seminar ab,

Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender berblick ber die Institutionen und Organisationen von Wissenschaft, dem
Bildungswesen und dem BI-Bereich aus nationaler und internationaler Perspektive vermittelt werden. Es wird eine Einfhrung
in die Bereiche (Fach-)Informationspolitik, -recht und -ethik gegeben.
Prfungsleistung ist eine schriftliche Hausarbeit (ca. 15 Seiten).
durchgefhrt.
51 807

2 SWS
2 LP
VL
Di
16-18
51 808
3 LP
Di
12-14
SE
Do
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
U. Stckel
wch (2)
DOR 26, 123
U. Stckel
14tgl. (1)
DOR 26, 19
E. Mittler

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Do
14-16
51 812
U. Stckel

2 SWS
3 LP
SE
Mo
14-18
51 811
DOR 26, 121
2 SWS
SE
51 810
wch (1)
wch (1)
N.N.

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Mi
10-12
wch (1)
C. Waldau
Im Modul sollen die Studierenden einen Einblick in die Formen der Ordnung und der Organisation von Wissen erhalten. Es
wird ein berblick ber Dokumentations-, Informations- und Wissensreprsentationssprachen vermittelt. Die Studierenden
erwerben praktische Fertigkeiten und theoretisches Wissen auf dem Gebiet der formalen und inhaltlichen Erschlieung.
Von den im Rahmen des Moduls angebotenen Lehrveranstaltungen sind die Vorlesung, ein Seminar und eine bung von den
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in Bibliotheken und Informationseinrichtungen, zum Einsatz kommen. Dabei soll auch das Verstndnis dafr entwickelt werden,
dass die Leistung von Informationssystemen wesentlich davon abhngt, wie diese in das soziale Umfeld und in die Bedarfsund Bedrfnisstrukturen der Benutzer eingebettet sind, und keineswegs nur von der technischen Realisierung bestimmt ist.
51 813

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
51 814
V. Petras
wch (1)
DOR 26, 123
M. Sthr
wch (1)
DOR 26, 123
M. Vo
wch (1)
DOR 26, 19
M. Gde
wch (2)
DOR 26, 19
M. Gde

2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
51 816
DOR 26, 121

2 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
51 815
wch (1)
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Di
14-16
Projektmodul
In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden ber den Zeitraum eines Semesters eine grere Aufgabenstellung der
realen Berufspraxis oder aus der aktuellen Forschung. Neben fachlichen sollen auch berfachliche Qualifikationen (z.B. Teamund Kommunikationsfhigkeit, Zeitmanagement) erworben werden. Es ist ein hoher Selbststudienaufwand einzuplanen.
51 827

2 SWS
10 LP
PSE
Mi
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
P. Hauke

Das Modul BZQ besteht aus den Teilmodulen BZS Schlsselqualifikationen, BZE Ergnzendes Fachwissen und dem
obligatorischen Praktikum. Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist mglich,
einzelne Lehrveranstaltungen in den Teilmodulen zu belegen. Neben Angeboten des Instituts fr Bibliotheks- und
Informationswissenschaft knnen auch entsprechende Studienveranstaltungen von universitren und aueruniversitren
Institutionen genutzt werden. Auerdem besteht die Mglichkeit, ber die beiden erforderlichen Wahlpflichtmodule des
Vertiefungsstudiums hinaus weitere Wahlpflichtmodule bzw. Projektseminare komplett oder in Teilen zu absolvieren. Die
einzelnen Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prfungsleistungen verschiedener Art abgeschlossen. Der Prfungsausschuss
entscheidet ber die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.
Seite 225 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Das Praktikum dient zur Orientierung fr knftige berufliche Ttigkeitsfelder und kann ab Ende des 2. Fachsemesters
zusammengefasst. http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

In diesem Teilmodul sollen anhand fachwissenschaftlicher Inhalte kommunikative und Prsentationskompetenzen praktisch
erworben werden. Des Weiteren sollen die Studierenden notwendige organisatorische Fhigkeiten fr die Berufspraxis im BIBereich erlernen, z. B: auf den Gebieten des Projektmanagements und der ffentlichkeitsarbeit. Ein weiterer Schwerpunkt ist
der Erwerb von didaktischen Fhigkeiten zur Vermittlung von Informationskompetenz.
Das Teilmodul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist mglich, einzelne Lehrveranstaltungen
dieses Teilmoduls am Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft zu besuchen. Es ist auch mglich, weitere
Wahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte knnen in diesem Fall im Bereich BZQ
anerkannt werden.
Der Kurs Quantitative Forschungsmethoden ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende mssen diesen im Verlauf ihres
Studiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es
sind die Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.
Ergnzend knnen und sollten weitere Studienpunkte in dafr spezialisierten universitren und/oder aueruniversitren
Institutionen erworben werden (die Besttigung erfolgt durch den Prfungsausschuss). Ansprechpartnerin als
Praxiskoordinatorin der Philosophischen Fakultten I-III ist Frau Katrin Schtz,
http://www.philfak2.hu-berlin.de/
praxisorientierung/. Anerkannte Kurse mit Studienpunkten werden auch durch das Career Center der Humboldt-Universitt
(http://www.careercenter.hu-berlin.de) angeboten, z.B. zu Projektmanagement, Kommunikation, Rhetorik, Teamarbeit.
51 818
Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht fr BA nach PO 2008)

2 SWS
2 LP
VL
Do
12-14
wch (1)
DOR 26, 121
M. Heinz
Wie jede Wissenschaft, die ihren Gegenstand auch quantitativ analysiert, entwickelt und nutzt auch die Bibliotheks- und
Informationswissenschaft ihr Instrumentarium mathematischer Methoden. Die heute massenhaft verfgbaren Daten digitaler
Informations- und Kommunikationsstrme verlangen geradezu nach Anwendung statistischer Verfahren, um die ihnen
innewohnenden Gesetzmigkeiten zu erkennen und zu nutzen. Aber auch die Formalisierung der Arbeitsprozesse im BID-Bereich,
die eine Voraussetzung der Arbeitsteilung zwischen Mensch und Maschine darstellt, erfordert Kenntnisse und Fhigkeiten im
Umgang mit formalen mathematischen Kalklen.
Die Inhalte des Moduls entstammen vor allem der Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik, sowie den Gebieten Formale
Logik, Mengenlehre und Relationstheorie, Vektor- und Matrizenrechnung. Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt.
Eventuell vorhandene Lcken knnen in den bungen bzw. in individuellen Gesprchen geschlossen werden.
Ziel der Lehrveranstaltungen ist es, anwendungsbereites Wissen ber anschauliche Beispiele so zu vermitteln, dass man ohne
lange Herleitungen und Erluterungen innermathematischer Zusammenhnge auskommt.
In dem Modul werden Kenntnisse vermittelt, die fr das Arbeiten an empirischen Fragestellungen z.B. in Bachelor- oder
Masterarbeiten unverzichtbar sind. Auerdem stellen die erworbenen Kenntnisse gute Voraussetzungen zum Verstndnis der
Inhalte anderer Module dar, wie:
BWP1: Praktische Fachinformationsrecherche
BWP2: Theorie und Aufbau von Informationsdatenbanken
im Bachelorbereich und
MWP2: Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie
MWP4: Theorie der Informationsvermittlung und -recherche
MWP6: Kommunikations- und Wissensmanagement
im Masterbereich dar.
Das Modul gilt als erfolgreich absolviert, wenn 50% der Punkte bei den bungsaufgaben erreicht werden.
Organisatorisches:
Der Kurs Quantitative Forschungsmethoden ist fr Studierende, die nach der PO vom 31.07.2008 immatrikuliert sind, ein
Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende mssen dies im Verlauf ihres Studiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im
Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es sind die Vorlesung und eins der beiden Seminar zu besuchen,
insgesamt werden 6 STP erworben.
51 819

2 SWS
4 LP
SE
Fr
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz
siehe 51 818
Organisatorisches:
Der Kurs Quantitative Forschungsmethoden ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende mssen dies im Verlauf ihres
Studiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es sind
die Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.
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51 820
2 SWS
3 LP
TU
Fr
10-12
51 822
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
wch (1)
DOR 26, 123
A. Kaufmann

2 SWS
2 LP
UE
Mi
16-18
J. Delasalle

In diesem Teilmodul sollen sich die Studierenden fachergnzendes, fachfremdes oder berfachliches Anwendungswissen
aneignen. Es knnen wahlweise Lehrveranstaltungen des IBI, fakulttsbergreifende Kurse des Career Centers (http://
www.careercenter.hu-berlin.de) oder Angebote des Sprachenzentrums (http://www.sprachenzentrum.hu-berlin.de) belegt
werden. Whlbar sind auch Kurse aus dem universittsweiten Angebot zum Studium generale, z.B. die des Hermann von
Helmholtz-Zentrum fr Kulturtechnik (http://www.kulturtechnik.hu-berlin.de)
Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Die erreichten Studienpunkte ergeben sich
entsprechend der gewhlten Kurse bzw. werden vom Prfungsausschuss anerkannt.
51 828

2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
M. Seadle,
U. Wimmer
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
DOR 26, 121

DOR 26, 121
DOR 26, 121

51 829

2 SWS
CO
Di
16-18

51 830

2 SWS
CO
Di
16-18
51 831
2 SWS
CO
Di
16-18

51 848
F. Havemann,
M. Heinz

0 SWS
VL
Mo
Mo
Do
1) findet am 16.11.2015
2) findet am 30.11.2015
3) findet am 26.11.2015
statt
statt
statt
siehe S. 220
18-20
18-20
18-20
K. Saur
K. Saur
K. Saur
Kernfach / Wahlpflichtbereich
Insgesamt mssen Studierende whrend des Vertiefungsstudiums Bibliotheks- und Informationswissenschaft im Kernfach
zwei Wahlpflichtmodule absolvieren, die aus den angebotenen fnf Wahlpflichtmodulen BWP1 bis BWP5 auszuwhlen sind. Im
Wintersemester gibt es jeweils zwei Angebote (BWP4 und BWP5), alternierend dazu werden jeweils im Sommersemester die
Module BWP1, BWP2 und BWP3 angeboten. Zu den Prfungen dieser Module werden die Studierenden erst zugelassen, wenn
mindestens vier Module des Basisstudiums BP1 bis BP5 erfolgreich abgeschlossen worden sind.
Es ist mglich, weitere Wahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte knnen in
diesem Fall im Bereich BZQ Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen anerkannt werden.
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BWP1 Praktische Fachinformationsrecherche

Im Modul sollen Studierende Kenntnisse ber Informationsressourcen und Referenzmedien sowie der entsprechenden
fachbezogenen Recherche in unterschiedlichen Fachbereichen erwerben.
Beide Lehrveranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Hausarbeit
(ca. 20 Seiten) ab.

Im Modul sollen die Studierenden lernen, Datenbanken und Dokumentationssysteme fr spezielle Anwendungen zu konzipieren
und aufzubauen, die Inhalte in einen sozialen Kontext zu stellen und die effektive Nutzung zu ermglichen. Methoden zur
Bewertung und des Vergleichs von Datenbanksystemen werden vermittelt.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Klausur (120
Min.) bzw. einer Hausarbeit (20 S.) ab.
BWP3 Elektronisches Publizieren

Im Modul soll ein berblick ber bestehende Techniken, Technologien und Standards im Bereich des elektronischen Publizierens
vermittelt werden. Daneben werden praktische Fhigkeiten im Umgang mit moderner Software dieses Bereiches und im
Umgang mit Auszeichnungssprachen entwickelt.
Die Vorlesung und das Hauptseminar sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schliet mit einer mndlichen Prfung
(30 Min.) ab.
BWP4 Angewandte Informations- und Kommunikationstechnologie

Dieses Modul wird so nicht mehr angeboten. Studierenden kann stattdessen das neue Modul BWP4 Informationsverhalten
und Benutzerforschung anerkannt werden. Ziel des Moduls ist es, dass Benutzerstudien zur Identifizierung und Interpretation
von Nutzergruppen und deren Informationsverhalten erstellt und bewertet werden knnen. Neben einem berblick ber
methodische Grundlagen der Benutzerforschung werden den Studierenden auch Fhigkeiten vermittelt, Modelle und Theorien
des Informationsverhaltens kritisch anzuwenden.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und ein Hauptseminar - sind von den Studierenden zu belegen. Das Modul schliet
mit einer Hausarbeit (20 Seiten) ab.
51 823
2 SWS
VL
2 LP
Do
10-12
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
M. Gde,
E. Greifeneder

51 824
2 SWS
HS
4 LP
Do
14-16


Die Studierenden erhalten einen berblick ber wesentliche Methoden und Verfahren der Prozessorganisation, der
Finanzplanung, des Personalmanagements und des Marketings von Informationsinstitutionen und leistungen und ber
grundlegende Aspekte des Bibliotheksbaus.
Beide Veranstaltungen die Vorlesung und das Hauptseminar - sind zu belegen. Das Modul schliet mit einer Hausarbeit (ca.
20 Seiten) bzw. einer Klausur (120 Min.) ab.
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 825
Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich

2 SWS
2 LP
VL
Do
16-18
51 826
wch (1)
DOR 26, 19
A. Degkwitz
wch (1)
DOR 26, 19
V. Trkulja
Projektmanagement im LIS Bereich

2 SWS
2 LP
HS
Do
14-16
BPR Projektmodul
In Projektseminaren bearbeiten die Studierenden ber den Zeitraum eines Semesters eine grere Aufgabenstellung, die
einen hohen Selbststudienaufwand (270 Std.) verlangt.
Zu den Prfungen dieses Moduls werden die Studierenden erst zugelassen, wenn mindestens 4 der 5 Module des Basisstudiums
BP1 bis BP5 erfolgreich abgeschlossen worden sind (dies kann ggf. auch innerhalb eines Semesters erfolgen). Das Modul
schliet mit einer Projektarbeit ab (schriftliche Ausarbeitung von ca. 30 Seiten Umfang oder andere definierte Projektleistung).
51 827

2 SWS
10 LP
PSE
Mi
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
P. Hauke

Das Modul BZQ besteht aus den Teilmodulen BZS Schlsselqualifikationen, BZE Ergnzendes Fachwissen und dem
obligatorischen Praktikum. Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist mglich,
einzelne Lehrveranstaltungen in den Teilmodulen zu belegen. Neben Angeboten des Instituts fr Bibliotheks- und
Informationswissenschaft knnen auch entsprechende Studienveranstaltungen von universitren und aueruniversitren
Institutionen genutzt werden. Auerdem besteht die Mglichkeit, ber die beiden erforderlichen Wahlpflichtmodule des
Vertiefungsstudiums hinaus weitere Wahlpflichtmodule bzw. Projektseminare komplett oder in Teilen zu absolvieren. Die
einzelnen Kurse werden z. T. mit unbenoteten Prfungsleistungen verschiedener Art abgeschlossen. Der Prfungsausschuss
entscheidet ber die Anerkennung und die Anzahl der Studienpunkte.

Das Praktikum dient zur Orientierung fr knftige berufliche Ttigkeitsfelder und kann ab Ende des 2. Fachsemesters
zusammengefasst. http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum

In diesem Teilmodul sollen anhand fachwissenschaftlicher Inhalte kommunikative und Prsentationskompetenzen praktisch
erworben werden. Des Weiteren sollen die Studierenden notwendige organisatorische Fhigkeiten fr die Berufspraxis im BIBereich erlernen, z. B: auf den Gebieten des Projektmanagements und der ffentlichkeitsarbeit. Ein weiterer Schwerpunkt ist
der Erwerb von didaktischen Fhigkeiten zur Vermittlung von Informationskompetenz.
Das Teilmodul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Es ist mglich, einzelne Lehrveranstaltungen
dieses Teilmoduls am Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft zu besuchen. Es ist auch mglich, weitere
Wahlpflichtmodule oder Teile davon zu absolvieren, die entsprechenden Studienpunkte knnen in diesem Fall im Bereich BZQ
anerkannt werden.
Der Kurs Quantitative Forschungsmethoden ist ein Pflichtangebot, d.h. Bachelorstudierende mssen diesen im Verlauf ihres
Studiums absolvieren. Das Angebot gibt es jeweils im Wintersemester, empfohlen wird die Belegung im 3. Fachsemester. Es
sind die Vorlesung und ein Seminar zu besuchen, insgesamt werden 6 STP erworben.
Ergnzend knnen und sollten weitere Studienpunkte in dafr spezialisierten universitren und/oder aueruniversitren
Institutionen erworben werden (die Besttigung erfolgt durch den Prfungsausschuss). Anerkannte Kurse mit Studienpunkten
werden auch durch das Career Center der Humboldt-Universitt (http://www.careercenter.hu-berlin.de) angeboten, z.B. zu
Projektmanagement, Kommunikation, Rhetorik, Teamarbeit.
Ab WS 2014/2015 sind die Angebote unter der Rubrik berfachlicher Wahlpflichtbereich in AGNES zusammengefasst.
51 818

2 SWS
2 LP
VL
Do
12-14
wch (1)
Seite 229 von 257
DOR 26, 121
M. Heinz
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 819

2 SWS
4 LP
SE
Fr
08-10
51 820
DOR 26, 118
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
wch (1)
DOR 26, 123
M. Heinz
2 SWS
3 LP
TU
Fr
10-12
51 822
wch (1)
A. Kaufmann

2 SWS
2 LP
UE
Mi
16-18
J. Delasalle

In diesem Teilmodul sollen sich die Studierenden fachergnzendes, fachfremdes oder berfachliches Anwendungswissen
aneignen. Es knnen wahlweise Lehrveranstaltungen des IBI, fakulttsbergreifende Kurse des Career Centers ( http://
www.careercenter.hu-berlin.de ) oder Angebote des Sprachenzentrums ( http://www.sprachenzentrum.hu-berlin.de ) belegt
werden. Whlbar sind auch Kurse aus dem universittsweiten Angebot zum Studium generale, z.B. die des Hermann von
Helmholtz-Zentrum fr Kulturtechnik ( http://www.kulturtechnik.hu-berlin.de ).
Ab WS 2014/2015 sind die Angebote unter der Rubrik berfachlicher Wahlpflichtbereich in AGNES zusammengefasst.
Das Modul kann studienbegleitend ab dem 1. Semester absolviert werden. Die erreichten Studienpunkte ergeben sich
entsprechend der gewhlten Kurse bzw. werden vom Prfungsausschuss anerkannt.
51 828

2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
M. Seadle,
U. Wimmer
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)
wch (1)
DOR 26, 123

51 829

2 SWS
CO
Di
16-18

51 830

2 SWS
CO
Di
16-18
51 831
2 SWS
CO
Di
16-18

F. Havemann,
M. Heinz

51 828

2 SWS
CO
Di
16-18

Seite 230 von 257
M. Seadle,
U. Wimmer
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 829

2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)

51 830

2 SWS
CO
Di
16-18
51 831
2 SWS
CO
Di
16-18

51 832
F. Havemann,
M. Heinz
Exkursion nach Rom

2 SWS
2 LP
EX
So
wch (1)
P. Hauke
Zweitfach
Im Modul soll den Studierenden ein grundlegender berblick ber den Stand und die Entwicklungslinien der Informationsund Kommunikationstechnologie (IuKT) vermittelt werden. Es werden verschiedene Kalkle zur Modellierung von Objekten,
Sachverhalten und Prozessen des BI-Bereiches dargestellt und der Umgang mit ihnen gebt. Die Entwicklung formalen,
strukturellen und algorithmischen Denkens ist ein zentrales Ziel des Moduls.
Klausur (120 Min.) ab. Im Seminar wird eine Hausarbeit (ca. 10 Seiten) in Form der Entwicklung und Dokumentation von
kleineren eigenen Programmen als Prfungsleistung gefordert.
51 801

2 SWS
2 LP
VL
Mi
12-14
51 802
wch (1)
DOR 26, 208
M. Heinz

2 SWS
UE
2 LP
Do
08-10
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
UE
Do
10-12
wch (2)
DOR 26, 118
M. Heinz,
A. Struck
wch (1)
DOR 26, 118
M. Heinz

51 804
2 SWS
3 LP
SE
Mi
08-10
Seite 231 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 805
2 SWS
3 LP
SE
Mi
16-18
51 806
wch (1)
DOR 26, 118
G. Gragert
wch (1)
DOR 26, 118
A. Ftterer,
D. Hansen,
T. Rieger,
S. van de Sandt
2 SWS
TU
Mo
16-18

BP2 Medien

durchgefhrt.
51 807

2 SWS
2 LP
VL
Di
16-18
51 808
3 LP
Di
12-14
SE
Do
12-14
U. Stckel
wch (1)
DOR 26, 123
U. Stckel
wch (2)
DOR 26, 123
U. Stckel

2 SWS
3 LP
SE
Mo
14-18
51 811
DOR 26, 121
2 SWS
SE
51 810
wch (1)
14tgl. (1)
DOR 26, 19
E. Mittler

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Do
14-16
wch (1)
Seite 232 von 257
N.N.
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 812

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Mi
10-12
wch (1)
C. Waldau

51 813

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
51 814
V. Petras
wch (1)
DOR 26, 123
M. Sthr
wch (1)
DOR 26, 123
M. Vo
wch (1)
DOR 26, 19
M. Gde
wch (2)
DOR 26, 19
M. Gde

2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
51 816
DOR 26, 121

2 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
51 815
wch (1)
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Di
14-16
Beifach
BP2 Medien
Seite 233 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
durchgefhrt.
51 807

2 SWS
2 LP
VL
Di
16-18
51 808
3 LP
Di
12-14
SE
Do
12-14
wch (1)
DOR 26, 123
U. Stckel
wch (2)
DOR 26, 123
U. Stckel
14tgl. (1)
DOR 26, 19
E. Mittler

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Do
14-16
51 812
U. Stckel

2 SWS
3 LP
SE
Mo
14-18
51 811
DOR 26, 121
2 SWS
SE
51 810
wch (1)
wch (1)
N.N.

Umgebung
2 SWS
2 LP
EX
Mi
10-12
wch (1)
C. Waldau

51 813

2 SWS
2 LP
VL
Di
10-12
wch (1)
Seite 234 von 257
DOR 26, 121
V. Petras
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 814

2 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
51 815
DOR 26, 123
M. Sthr
wch (1)
DOR 26, 123
M. Vo
wch (1)
DOR 26, 19
M. Gde
wch (2)
DOR 26, 19
M. Gde

2 SWS
3 LP
SE
Di
14-16
51 816
wch (1)
2 SWS
SE
3 LP
Di
12-14
SE
Di
14-16
Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO

2014)
Der Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft umfasst vier Pflichtmodule MP1 bis MP4, letzteres ist das
Praktikum. Auerdem sind drei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen acht Wahlpflichtmodulen MWP1
bis MWP8 ausgewhlt werden knnen. Im Wintersemester werden jeweils die Module MP1 sowie MWP1, MWP2, MWP3 und
MWP7 angeboten, alternierend dazu finden jeweils im Sommersemester die Module MP2 sowie MWP4, MWP5, MWP6 und
MWP8 statt. Fr das Projektmodul MP3 gibt es in jedem Semester ein Angebot.
Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Leistungspunkte erreicht.
Pflichtbereich
Im Modul erwerben Studierende Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- und
Informationswissenschaft. Sie beherrschen den Umgang mit praktischen Methoden fr theoretische wie auf Praxis bezogene
Forschung.
Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer
Hausarbeit (20 Seiten).
Das Modul MP1 wird jeweils im Wintersemester angeboten.
51 833
Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft

2 SWS
2 LP
VL
Mo
14-16
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
Das Modul vermittelt den Studierenden Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- und
Informationswissenschaft. Sie lernen den Umgang mit praktischen Methoden fr theoretische wie auch praxisbezogene Forschung.
Die LV findet auf Deutsch und Englisch statt.
Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und ein Hauptseminar zu belegen.
Die Modulabschlussprfung besteht aus einer Hausarbeit (ca. 20 Seiten).
Organisatorisches:
51 834
Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in der

Informationswissenschaft
2 SWS
4 LP
HS
Di
10-12
wch (1)
DOR 26, 123
U. Wimmer
Ziel des Seminars ist ein bewusster, souverner und kreativer Umgang der TeilnehmerInnen mit quantitativen Daten, Methoden
und Darstellungen.
Ausgangspunkte sind einfache exemplarische Fragestellungen aus dem Bereich der Bibliotheks- und Informationswissenschaft,
die im Seminar anhand von quantitativen Daten bearbeitet werden. Der problemorientierte Ansatz fhrt einerseits zu inhaltlichen
Themen: (wo) gibt es die notwendigen Daten fr diese Fragestellung, wie gut bilden sie die Wirklichkeit ab, was sagen sie
fachlich aus? Andererseits ergeben sich statistisch-methodische Fragen: wie lassen sich die Daten korrekt analysieren, wie zieht
man eine angemessene Stichprobe, welche Aussagen sind am Schluss zulssig, welche nicht? Der problemorientierte Zugang
Seite 235 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
setzt abstrakte Statistik in einen Kontext und ermglicht es, Zahlen, Methoden und Darstellungen zu beurteilen und einfache
Instrumente selbst zu verwenden. Die Teilnehmer/innen kennen am Ende die wichtigsten Datenquellen im Bibliotheks- und
Informationsbereich, knnen Daten selbstndig erheben, prfen, analysieren und interpretieren sowie fachliche, organisatorische
und politische Zusammenhnge der quantitaitven Methoden einschtzen.
MP2 Digitale Informationsinfrastruktur

Im Modul erhalten die Studierenden einen berblick ber die wesentlichen Schlsselkomponenten, Aufgaben und
Entwicklungen der digitaler Informationsinfrastruktur als integralen Bestandteil der modernen Bibliothek, sie erwerben die
Fhigkeit zur eigenstndigen kritischen Reflexion und zur Prsentation neuer wissenschaftlicher Ergebnisse.
mndlichen Prfung (30 Min.).
Das Modul MP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.
MP3 Projektmodul
In Projektseminaren wird eine grere Aufgabenstellung im Team bearbeitet; es ist ein hoher Selbststudienaufwand
einzuplanen. Die Studierenden setzen sich mit theoretischen und praktischen Fragestellungen auseinander und entwickeln
unter Einbeziehung aktueller Forschungsergebnisse Konzepte und Strategien zur Anwendung in der Praxis bzw. zur
weiterfhrenden theoretischen Beschftigung. Neben fachlichen werden auch berfachliche Qualifikationen (z.B. Team- und
Kommunikationsfhigkeit, Zeitmanagement) erworben.
Prinzipiell besteht die Mglichkeit, dass Masterstudierende auch an Bachelor-Projektseminaren teilnehmen knnen und
Bachelorstudierende an Master-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierung
51 835
Von der Tr zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystems

fr die Reinickendorfer Bibliotheken
2 SWS
PSE
Mo
12-14
wch (1)
DOR 26, 19
H. Koloska
Wir leben in einem Zeitalter der Visualisierungen, Piktogramme ersetzen das geschriebene Wort. Letzteres wird traditionell
in Bibliotheken hochgehalten. Doch auch in Bibliotheken bewegen sich Menschen in Rumen, suchen Orientierung und
Information und bringen unterschiedliche kognitiv-rumliche Fhigkeiten mit. Den Besucher einer Bibliothek zum Entdecken und
Stbern zu verleiten und gleichzeitig zielgerichtet zu einem gewnschten Medium zu fhren dies sollte ein gutes Leit- und
Orientierungssystem vermgen.
Ein solches fr die ffentlichen Bibliotheken Reinickendorfs zu entwickeln und zu entwerfen wird Aufgabe des Projektseminars sein.
Der Anspruch ist, Rume so erlebbar zu machen, dass sich die Identitt der Bibliothek darin widerspiegelt und eine Identifikation
der Mitarbeiter und Kunden mit dem Raum ermglicht wird. Dabei sind Fragen im Bereich des Corporate Design zu lsen und
elektronische Informationssysteme mssen im Hinblick auf eine Anschaffung und sinnvolle Mglichkeiten eines Einsatzes
evaluiert werden.
Vorab gilt es, Konzepte fr eine Neuaufteilung der vorhandenen Rume unter der Prmisse einer verkaufsfrdernden Prsentation
der vorhandenen Medien und unter dem Blickwinkel sich ndernder Nutzungsabsichten der Besucher zu erstellen.
berdies soll die systematische und thematische Aufstellung der Medien mit den Grundstzen eines guten way-finding in Einklang
gebracht werden. Eine kritische Auseinandersetzung mit den derzeitigen Prsentationsformen der Medien soll ber zu entwickelnde
neue Formate zu einem hheren Medienumsatz fhren.
Im Seminar wird es eine Zusammenarbeit mit Studierenden des Faches Mediendesign der macromedia -Hochschule fr Medien
und Kommunikation geben. Eine Umsetzung der praktischen Ergebnisse des Projektseminars in den Reinickendorfer Bibliotheken
wird fr 2016 angestrebt.
MP4 Praktikum
Das Praktikum dient der Umsetzung erworbenen Wissens oder der Spezialisierung auf ein Gebiet bzw. eine spezielle
Praktikumsaufgabe. Formale und inhaltliche Anforderungen sowie praktische Informationen sind in der Praktikumsrichtlinie
zusammengefasst.
http://www.ibi.hu-berlin.de/studium/praktikum
Fachlicher Wahlpflichtbereich
Die Studierenden erwerben theoretische und praktische Kenntnisse, die zu Leitungsaufgaben in Bibliotheken und anderen
Medienbetrieben sowie zum Bestandsmanagement befhigen. Sie lernen, Instrumente des strategischen Managements
und des Marketings, des Qualittsmanagements, der Leistungsmessung und Evaluation, des Personalmanagements, der
Optimierung von Informationsdienstleistungen und des Bestandsmanagements anzuwenden und weiterzuentwickeln.
Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer Hausarbeit (20 Seiten).
Das Modul MWP1 wird erst wieder im Wintersemester 2016/2017 angeboten.
Seite 236 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

Die Studierenden lernen quantitative Methoden zur Analyse und Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BIBereiches kennen und erwerben Fertigkeiten im Umgang mit einer Standardsoftware.
Im Rahmen des Moduls sind die Vorlesung und das Hauptseminar zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer
Klausur (120 Min.).
Das Modul MWP2 wird jeweils im Wintersemester angeboten.
51 839
Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie

2 SWS
2 LP
VL
Do
10-12
wch (1)
DOR 26, 19
F. Havemann
Die Vorlesung fhrt in die drei sich berlappenden Forschungsgebiete ein, indem -- analog zur historischen Entwicklung -- zunchst
bibliometrische Problemstellungen und Methoden diskutiert werden. Bibliometrie basiert vor allem auf der quantitativen Analyse
von bibliographischen Datenbanken, die Artikel von Aufstzen in wissenschaftlichen Fachzeitschriften nachweisen. In Zentrum
stehen dabei Datenbanken, in denen auch die in den Artikeln zitierten Quellen indexiert werden (wie das Web of Science). In der
Vorlesung werden bibliometrische Verteilungen, Netzwerke, Modelle und Indikatoren behandelt.
Bibliometrisches Grundlagenwissen soll die Hrerinnen und Hrer befhigen, im weiteren auch moderne informetrische Anstze
zu verstehen, die u. a. auf das World Wide Web anwendbar sind (wie Googles PageRank-Algorithmus).
Literatur:
Frank Havemann (2009): Einfhrung in die Bibliometrie, Gesellschaft fr Wissenschaftsforschung, Berlin, http://dnb.info/993717780, urn:nbn:de:101:1-2009041608, ISBN 978-3-934682-46-7
51 840

2 SWS
4 LP
HS
Do
14-16
wch (1)
DOR 26, 118
F. Havemann
Im Seminar werden fr das tiefere Verstndnis der Vorlesung ntzliche Methoden der Statistik und der Netzwerkanalyse erarbeitet,
wobei keine besonderen mathematischen Kenntnisse vorausgesetzt werden.
Durch bungen und eigene kleinere bibliometrische Untersuchungen sollen den Teilnehmerinnen und Teilnehmern darber hinaus
Mglichkeiten und Schwierigkeiten quantitativer Analysen in der Informationswissenschaft deutlich werden.
Literatur:
Als Literatur findet vor allem ein Vorlesungsskript Verwendung.
MWP3 Informationspolitik, -ethik und -recht

Das Modul behandelt nationale und internationale Trends der Informationspolitik und des Informationsrechts sowie deren
ethische Aspekte. Die Studierenden lernen, die jeweiligen Auswirkungen im gesellschaftlichen Rahmen zu bewerten.
Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer mndlichen Prfung (30
Min.) bzw. einer Klausur (120 Min.).
51 841
Informations- und Urheberrecht

2 SWS
VL
1)
2)
3)
4)
findet
findet
findet
findet
am
am
am
am
2 LP
Di
Di
Mi
Mi
05.01.2016
19.01.2016
06.01.2016
20.01.2016
statt
statt
statt
statt
10:15-17:00
10:15-17:00
10:15-17:00
10:15-17:00
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
26,
26,
26,
26,
13 (3e)
13 (3e)
121
121
E.
E.
E.
E.
Steinhauer
Steinhauer
Steinhauer
Steinhauer
Im ersten Teil der Vorlesung wird exemplarisch am Beispiel hochschulrechtlicher Fragestellungen mit Bibliotheksbezug
eine Einfhrung in die Grundlagen des Verwaltungsrechts gegeben. Zudem wird das Benutzungsrecht von Bibliotheken
(Benutzungsordnung, Gebhren, Hausrecht, Mahnungen) behandelt. Schlielich werden aus rechtlicher Sicht die aktuellen
Entwicklungen zum Thema Bibliotheksgesetz errtert. Der zweite Teil der Vorlesung befasst sich mit den Grundlagen des
Urheberrechts unter besonderer Bercksichtigung bibliothekarischer Dienstleistungen und mit rechtlichen Fragestellungen rund
um Open Access.
51 842

2 SWS
SE
4 LP
Fr
Sa
Sa
09:15-16:15
09:15-16:15
09:15-16:15
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Seite 237 von 257
G. Beger
G. Beger
G. Beger
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Analoge und digitale Dienstleistungen im BID-Bereich erfordern ein hohes Ma an Rechtssicherheit beim Umgang mit dem
Informations- und Urheberrecht. Mit der Verlagerung vieler Dienste in das Intranet und Internet sind zahlreiche neue Tatbestnde
geschaffen worden, deren rechtliche Wrdigung besonders im Seminar behandelt werden. Gegenstand sind so vor allem BIDEinrichtungen als Service- und Inhaltsprovider.

Im Modul lernen die Studierenden moderne Methoden und Anstze des Information Retrieval und der Vermittlung von
Information kennen und wenden diese an. Im Vordergrund stehen effektive Mglichkeiten der Organisation, des Zugangs und
der Reprsentation von Informationen.
Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer Hausarbeit (20 S.).
Das Modul MWP4 wird jeweils im Sommersemester angeboten.

Die Studierenden werden befhigt, die Informationsversorgung
mit digitalen Medien in ausgewhlten Kultur- und
Wissenschaftsbereichen zu organisieren. Vorkommen und Formate digitaler Medien sowie Formen ihrer Bereitstellung unter
bibliotheks- und informationswissenschaftlichen, organisatorischen, wissenschaftssoziologischen, rechtlichen und technischen
Aspekten stehen im Mittelpunkt.
Das Modul MWP5 wird blicherweise im Sommersemester angeboten, findet ausnahmsweise im Wintersemester 2015/2016
statt.
51 843
Ausgewhlte Aspekte digitaler Informationsversorgung

2 SWS
2 LP
VL
Mi
10-12
wch (1)
DOR 26, 123
M. Kindling
Informationsinfrastruktureinrichtungen in ihrer Funktion als Dienstleister der wissenschaftlichen Informationsversorgung

entwickeln und betreiben in Kooperation mit Vertretern der Wissenschaftsdisziplinen digitale Forschungsinfrastrukturen, virtuelle
Forschungsumgebungen und digitalen Repositorien fr Forschungsdaten. Sie frdern damit tiefgreifende Vernderungen im Bezug
auf angewandte Methoden, Effizienz, Nachhaltigkeit und Nachnutzung von Forschungsergebnissen und -daten in der Wissenschaft.
Sie untersttzen u.a. kollaboratives Arbeiten, wobei sich damit zusammenhngende Aufgaben und Verantwortlichkeiten gerade
erst herausbilden bzw. noch bestimmt werden.
51 844

2 SWS
2 LP
SE
Do
10-12
wch (1)
DOR 26, 121
J. Stiller
Im Hauptseminar werden Aspekte der Vorlesung vertiefend behandelt und diskutiert. Die Studierenden werden Kriterien zur
Bewertung von Infrastrukturangeboten identifizieren bzw. entwickeln und anhand von exemplarischen Evaluationen testen.
Das Seminar wird dabei verschiedene thematische Schwerpunkte setzen. Die Studierenden arbeiten abhngig von der Zahl der
TeilnehmerInnen vorwiegend in Gruppen zusammen. Es sind regelmig vorbereitende und nachbereitende Aufgaben abzugeben.

Im Modul erwerben die Studierenden Grundkenntnisse der modernen Theorie und Methodik der wissenschaftlichen
Kommunikation, des Wissensmanagements und der Wissensreprsentation, vor allem mit Methoden des Semantic Web. Sie
lernen, mit praktischen Methoden umzugehen, und kennen fr Kultureinrichtungen magebliche Standards und Anwendungen.
Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer Klausur (120 Min.).
Im Modul werden die Studierenden befhigt, die effektive Planung, Beschaffung, Verarbeitung, Distribution und Allokation
von digitalen Informationen im wissenschaftlichen Umfeld zu organisieren und dabei das Informationsmanagement in
wissenschaftlichen Einrichtungen zu verstehen.

Das Modul vermittelt einen berblick ber die wesentlichen Komponenten, Aufgaben und Entwicklungstendenzen digitaler
Langzeitarchivierungssysteme. Die Studierenden sollen Themen eigenstndig und kritisch reflektieren knnen und werden an
der aktuellen Forschung beteiligt.
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gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

51 822

2 SWS
2 LP
UE
Mi
16-18
51 828
wch (1)
DOR 26, 123
J. Delasalle
wch (1)
DOR 26, 123
M. Seadle,
U. Wimmer
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)

2 SWS
CO
Di
16-18

51 829

2 SWS
CO
Di
16-18

51 830

2 SWS
CO
Di
16-18
51 831
2 SWS
CO
Di
16-18

51 832
Exkursion nach Rom

2 SWS
2 LP
EX
So
51 848
F. Havemann,
M. Heinz
wch (1)
P. Hauke

0 SWS
VL
Mo
Mo
Do
1) findet am 16.11.2015
2) findet am 30.11.2015
3) findet am 26.11.2015
statt
statt
statt
siehe S. 220
18-20
18-20
18-20
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
DOR 26, 121

DOR 26, 121
DOR 26, 121
K. Saur
K. Saur
K. Saur
Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (PO

2008)
Der Masterstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft umfasst die drei Pflichtmodule MP1, MP2 und das
Projektmodul. Auerdem sind drei Wahlpflichtmodule zu absolvieren, die aus den angebotenen acht Wahlpflichtmodulen
MWP1 bis MWP8 ausgewhlt werden knnen. Im Wintersemester werden jeweils die Module MWP1, MWP2, MWP3 und
MWP7angeboten, alternierend dazu finden jeweils im Sommersemester die Module MWP4, MWP5, MWP6 und MWP8 statt.
Mit jedem erfolgreich abgeschlossenen Modul werden 10 Studienpunkte erreicht.
Pflichtbereich
Im Modul erwerben Studierende Grundkenntnisse der modernen Forschungsmethoden im Bereich der Bibliotheks- und
Informationswissenschaft. Sie beherrschen den Umgang mit praktischen Methoden fr theoretische wie auch Praxis bezogene
Forschung.
Seite 239 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Hausarbeit (ca. 20 Seiten).
51 833
Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft

2 SWS
2 LP
VL
Mo
14-16
51 834
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder
Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in der

Informationswissenschaft
2 SWS
4 LP
HS
Di
10-12
wch (1)
DOR 26, 123
U. Wimmer
MP2 Digitale Bibliotheken

Im Modul erhalten die Studierenden einen berblick ber die wesentlichen Komponenten, Aufgaben und
Entwicklungstendenzen Schlsselkomponenten, Aufgaben und Entwicklungen der digitaler Informationsinfrastruktur als
integralen Bestandteil der modernen Bibliothek, sie erwerben die Fhigkeit zur eigenstndigen kritischen Reflexion und zur
Prsentation neuer wissenschaftlicher Ergebnisse.
Das Modul MP2 wird jeweils im Sommersemester angeboten.
Projektmodul
In Projektseminaren beschftigen sich die Studierenden ber den Zeitraum eines Semesters mit einer greren
Aufgabenstellung, die einen hohen Selbststudienaufwand (270 Std.) verlangt. Das Modul schliet mit einer Projektarbeit ab
(schriftliche Ausarbeitung von ca. 30 Seiten Umfang oder andere definierte Projektleistung).
Prinzipiell besteht die Mglichkeit, dass MA-Studierende auch an BA-Projektseminaren teilnehmen knnen und BA-Studierende
an MA-Projektseminaren. Voraussetzung ist die Zustimmung der Lehrenden und eine Modifizierung der Projektarbeit
entsprechend des Studienniveaus.
51 835
Von der Tr zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystems

fr die Reinickendorfer Bibliotheken
2 SWS
PSE
Mo
12-14
wch (1)
DOR 26, 19
H. Koloska
Wahlpflichtbereich
Die Studierenden erwerben theoretische und praktische Kenntnisse, die zu Leitungsaufgaben in Bibliotheken und anderen
Medienbetrieben sowie zum Bestandsmanagement befhigen. Sie lernen, Instrumente des strategischen Managements
und des Marketings, des Qualittsmanagements, der Leistungsmessung und Evaluation, des Personalmanagements, der
Optimierung von Informationsdienstleistungen und des Bestandsmanagements anzuwenden und weiterzuentwickeln.
Die Vorlesung und ein Hauptseminar sind zu belegen. Die Modulabschlussprfung besteht aus einer Hausarbeit (ca. 20 Seiten).
Das Modul MWP1 wird erst wieder im Wintersemester 2016/2017 angeboten.

Die Studierenden lernen quantitative Methoden zur Analyse und Modellierung von Sachverhalten und Prozessen des BIBereiches kennen und erwerben Fertigkeiten im Umgang mit einer Standardsoftware. Die Beherrschung quantitativer
Methoden wird als notwendige Voraussetzung fr die Entwicklung effizienter Systeme zum Speichern und Wiederauffinden
von Dokumenten in der Digitalen Bibliothek vermittelt.
Klausur (120 Min.).
51 839

2 SWS
2 LP
VL
Do
10-12
wch (1)
Seite 240 von 257
DOR 26, 19
F. Havemann
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 840

2 SWS
4 LP
HS
Do
14-16
wch (1)
DOR 26, 118
F. Havemann
MWP3 Informationspolitik, -ethik, -recht

Das Modul behandelt nationale und internationale Trends der Informationspolitik und des Informationsrechts sowie deren
ethische Aspekte. Die Studierenden lernen, die Auswirkungen der Informatisierung von Wissens- und Informationsarbeit im
gesellschaftlichen Rahmen zu bewerten.
mndlichen Prfung (30 Min. bzw. aus einer Klausur (120 Min.).
51 841

2 SWS
VL
2 LP
Di
Di
Mi
Mi
1) findet am 05.01.2016
2) findet am 19.01.2016
3) findet am 06.01.2016
4) findet am 20.01.2016
51 842
statt
statt
statt
statt
siehe S. 237
10:15-17:00
10:15-17:00
10:15-17:00
10:15-17:00
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
DOR
DOR
DOR
DOR
26,
26,
26,
26,
13 (3e)
13 (3e)
121
121
E.
E.
E.
E.
Steinhauer
Steinhauer
Steinhauer
Steinhauer

2 SWS
SE
4 LP
Fr
Sa
Sa
1) findet am 22.01.2016
2) findet am 23.01.2016
3) findet am 30.01.2016
statt
statt
statt
siehe S. 237
09:15-16:15
09:15-16:15
09:15-16:15
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
G. Beger
G. Beger
G. Beger

Im Modul lernen die Studierenden moderne Methoden und Anstze des Information Retrieval und der Vermittlung von
Information kennen und wenden diese an. Im Vordergrund stehen effektive Mglichkeiten der Organisation, des Zugangs und
der Reprsentation von Informationen.
Hausarbeit (ca. 20 S.).

Die Studierenden werden befhigt, die Informationsversorgung
mit digitalen Medien in ausgewhlten Kultur- und
Wissenschaftsbereichen zu organisieren. Vorkommen und Formate digitaler Medien sowie Formen ihrer Bereitstellung unter
bibliotheks- und informationswissenschaftlichen, organisatorischen, wissenschaftssoziologischen, rechtlichen und technischen
Aspekten stehen im Mittelpunkt.
Das Modul MWP5 wird blicherweise im Sommersemester angeboten, findet ausnahmsweise im Wintersemester 2015/2016
statt.
51 843

2 SWS
2 LP
VL
Mi
10-12
51 844
wch (1)
DOR 26, 123
M. Kindling

2 SWS
2 LP
SE
Do
10-12
wch (1)
Seite 241 von 257
DOR 26, 121
J. Stiller
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23

Im Modul erwerben die Studierenden Grundkenntnisse der modernen Theorie und Methodik der wissenschaftlichen
Kommunikation, des Wissensmanagements und der Wissensreprsentation, vor allem mit Methoden des Semantic Web. Sie
lernen, mit praktischen Methoden umzugehen, und kennen fr Kultureinrichtungen magebliche Standards und Anwendungen.
Klausur (120 Min.).
Im Modul werden die Studierenden befhigt, die effektive Planung, Beschaffung, Verarbeitung, Distribution und Allokation
von digitalen Informationen im wissenschaftlichen Umfeld zu organisieren und dabei das Informationsmanagement in
wissenschaftlichen Einrichtungen zu verstehen.

Das Modul vermittelt einen berblick ber die wesentlichen Komponenten, Aufgaben und Entwicklungstendenzen digitaler
Langzeitarchivierungssysteme. Die Studierenden sollen Themen eigenstndig und kritisch reflektieren knnen und werden an
der aktuellen Forschung beteiligt.

Studierende sollen Einblicke in andere Fcher oder Themen bekommen. Es knnen Masterkurse anderer Studiengnge
an der HU oder auch Sprachkurse fr Fortgeschrittene belegt werden. Auerdem besteht die Mglichkeit, zustzliche
Wahlpflichtmodule des Masterstudiengangs Bibliotheks- und Informationswissenschaft komplett oder in Teilen zu absolvieren.
In Fchern, wo wegen mangelnder Voraussetzungen der Besuch von Masterkursen nicht mglich ist oder nicht zugelassen
wird (z.B. Chemie, Physik, Rechtswissenschaften), knnen auch Bachelorkurse anerkannt werden, allerdings nicht in
fachverwandten Gebieten. Weitere Mglichkeiten der Anerkennung von fachlichen Aktivitten durch den PAU sind hier zu
finden.
Es mssen 20 STP im Bereich Fachergnzende Studen erworben werden, weitere 10 STP werden fr das 7-wchige
Pflichtpraktikum vergeben.
51 822

2 SWS
2 LP
UE
Mi
16-18
51 828
wch (1)
DOR 26, 123
J. Delasalle
wch (1)
DOR 26, 123
M. Seadle,
U. Wimmer
wch (1)
DOR 26, 123
V. Petras,
M. Gde
wch (1)
DOR 26, 123
E. Greifeneder

2 SWS
CO
Di
16-18

51 829

2 SWS
CO
Di
16-18

51 830

2 SWS
CO
Di
16-18
Seite 242 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
51 831
2 SWS
CO
Di
16-18
wch (1)
DOR 26, 13 (3e)

51 832
Exkursion nach Rom

2 SWS
2 LP
EX
So
51 848
F. Havemann,
M. Heinz
wch (1)
P. Hauke

0 SWS
VL
Mo
Mo
Do
1) findet am 16.11.2015
2) findet am 30.11.2015
3) findet am 26.11.2015
statt
statt
statt
siehe S. 220
18-20
18-20
18-20
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
DOR 26, 121

DOR 26, 121
DOR 26, 121
K. Saur
K. Saur
K. Saur
Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen
Weitere
praxisorientierte Lehrveranstaltungen finden Sie im Strukturbaum Ihres Studiengangs unter der berschrift
"Berufsfeldbezogene Zusatzqualifikationen".

4 SWS
PL
6 LP
Fr
10-12
wch (1)
DOR 24, 1.404
Fr
10-16
wch (2)
DOR 24, 1.404
Sa
10-18
wch (3)
DOR 24, 1.404
Fr
10-13
Einzel (4)
DOR 24, 1.404
Fr
10-12
wch (5)
DOR 24, 1.404
1) findet vom 16.10.2015 bis 08.01.2016

2) findet vom 15.01.2016 bis 22.01.2016
3) findet vom 16.01.2016 bis 23.01.2016
5) findet vom 05.02.2016 bis 12.02.2016
statt
statt
statt
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
A. Grimm,
A. Vogelpohl
statt

2 SWS
PL
3 LP
Di
Di
Di
Di
Do
Fr
Di
1) findet am 27.10.2015
2) findet am 10.11.2015
3) findet am 24.11.2015
4) findet am 15.12.2015
5) findet am 14.01.2016
6) findet am 15.01.2016
7) findet am 19.01.2016
520009
statt
statt
statt
statt
statt
statt
statt
siehe S. 16
15-18
15-18
15-18
15-18
12-18
17-23
15-18
Einzel (1)
Einzel (2)
Einzel (3)
Einzel (4)
Einzel (5)
Einzel (6)
Einzel (7)
P.
P.
P.
P.
P.
P.
P.
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch
Presch

3 SWS
3 LP
SE
Do
16-18
wch (1)
Seite 243 von 257
GEO 47, 3.30
C. Schneider
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Personenverzeichnis
Person
Seite
Adam, Jens
208
( Fortfhrung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft" )
Albertzart, Maike, maike.albertzart@philosophie.hu-berlin.de
( Konsequentialistische Moraltheorien / Consequentialist moral theories )
Albertzart, Maike, maike.albertzart@philosophie.hu-berlin.de
25
( Helfen und Schaden im globalen Kontext / Benefitting and harming in a global context )
Alle Hiwis,
202
( Einfhrungsveranstaltung am Institut fr Europische Ethnologie )
Alle Hiwis,
209
Alle Lehrenden,
196
( Institutskolloquium )
Alle Lehrenden,
196
( BA-Kolloquium )
Alle Lehrenden,
202
Alle Lehrenden,
208
( Masterkolloquium )
Alle Lehrenden,
209
Alle Professoren,
195
( Forschungskolloquium/DoktorandInnenkolloquium )
Antweiler, Katrin
194
( Erinnerung oder Auseinadersetzung? Theoretische und praktische Annherung an aktuelle Holocaust-Erinnerungspolitik )
Arnaud, Colin
( Textilgewerbe und Tuchhandel im europischen Sptmittelalter )
Arnold, Sina
208
( Fortfhrung Studienprojekt "Neue Migrationen" )
Aschmann, Birgit
107
( Imperiale Macht, Religion, Brgerkriege Spanische Geschichte der Neuzeit im Spiegel einzelner Persnlichkeiten )
Aschmann, Birgit
( bergangsmenschen. Biographische Skizzen als Schnittpunkt einer Politik-, Sozial- und Kulturgeschichte Spaniens von der
Frhen Neuzeit bis zum 20. Jahrhundert )
Aschmann, Birgit
( Krieg der Gefhle. Der Erste Weltkrieg und die Emotionen )
Aschmann, Birgit
117
135
160
( Forschungskolloquium (insbesondere zu Themen des 19. Jahrhunderts) und Blockseminar fr Examenskandidaten )
Auch, Eva-Maria
( Zwischen Imperium und Nationalstaat: nahstliche Aufklrungs- und Nationalbewegungen zwischen Persien, Russischem und
Osmanischem Reich )
Auch, Eva-Maria
( Einfhrung in das Studium der Geschichte Kaukasiens )
Auch, Eva-Maria
108
115
135
( Kaukasien zwischen Russischem, Osmanischem Reich und Persien (17./18./19.Jh.) )
Auch, Eva-Maria
161
( Aktuelle Forschungen zur Geschichte und Kultur kaukasiens und Zentralasiens )
Bacsoka, Marika, marika.bacsoka@geschichte.hu-berlin.de
103
( Einfhrungskurs (6 SWS) )
Bacsoka, Marika, marika.bacsoka@geschichte.hu-berlin.de
125
( TU III: Konzepte und Kontroversen der Geschichtswissenschaft )
Bhr, Andreas
117
( Autobiographisches Schreiben in der Frhen Neuzeit )
Baker, Patrick, patrick.baker@cms.hu-berlin.de
113
( Learned Women in the Renaissance )
Barnert, Anne
138
( Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR )
Barnes, Joseph, joseph.barnes@hu-berlin.de
13
( Self-Knowledge, Ancient & Contemporary )
Barth, Christian, Tel. 030/2093-2661, christian.barth@philosophie.hu-berlin.de
19
( Urteilstheorien / Theories of Judgment )
Becker, Anne
47
( Methode als Umweg Aktualisierung der Erkenntniskritik Walter Benjamins fr die Gegenwart; Teil III: Begriffliches Erfassen
der Zeit )
106
Seite 244 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Person
Seite
Beeck, Christian
202
( Einfhrung in wissenschaftliches Arbeiten )
Beere, Jonathan, jonathan.beere@philosophie.hu-berlin.de
18
( Aristoteles' Metaphysik: Eine Einfhrung )
19
( Euklid )
89
( Philosophisches Kolloquium / Philosophical Colloquium )
Beger, Gabriele
237
( Informations- und Urheberrecht )
Behrends, Jan
109
( " Krieg und Konflikt im (post-)sowjetischen Raum. Von Afghanistan zum Donbass" )
Binder, Beate, Tel. 2093-70845, beate.binder@rz.hu-berlin.de
199
( Affektive Rume: Stadt aus emotions- und geschlechtertheoretischer Perspektive )
210
( Forschungsfelder und aktuelle Debatten der Europischen Ethnologie. Einblicke in das forschende Institut fr Europische
Ethnologie )

( Kolloquium Gender_Queer_Ethnographie forschungspraktisch )
Bogusz, Tanja
196
( Bourdieu lesen )
Bogusz, Tanja
200
( Natur/Kultur. Sozialanthropologie im Zeitalter der kologiekrise )
Bogusz, Tanja
206
( STS und der ffentliche Raum: Versammeln, aktivieren, partizipieren )
Bojadzijev, Manuela
208
( Fortfhrung Studienprojekt "Neue Migrationen" )
Borgolte, Michael
113
( Juden und Christen im frhen und hohen Mittelalter )
Borgolte, Michael
113
( Palographie fr Anfnger )
Borgolte, Michael
160
( Zu aktuellen Forschungsproblemen der mittelalterlichen Geschichte )
Bott, Marie-Luise
116
( Slavistische Forschung im nationalsozialistischen Deutschland: Personen, Themen, Kontexte )
Bott, Marie-Luise
( Publizieren in wiss. Zeitschriften )
Buggeln, Marc, marc.buggeln@geschichte.hu-berlin.de
120
103
Buggeln, Marc, marc.buggeln@geschichte.hu-berlin.de
161
( Forschungskolloquium zur Geschichte des Nationalsozialismus )
Bulach, Doris, doris.bulach@web.de
105
( Ein Bayer in der Mark. Witteslbachische Landesherrschaft in Brandenburg im 14. Jahrhundert )
Burschel, Peter, burschep@hu-berlin.de

( Was ist Weltgeschichte? )
114
134
( Sklaverei in der Frhen Neuzeit )
160
( Luther 2017 oder: Wie stellt man einen Reformator aus )
160
( Aktuelle Forschungen zur Geschichte der frhen Neuzeit und zur Historischen Anthropologie )
Danzer, Gerhard, gerhard.danzer@charite.de
( Wer sind wir? Philosophische, psychologische und medizinische Anthropologie / Who we are? Philosophical, Psychological, and
Medical Anthropology )
Degkwitz, Andreas
( Betriebswirtschaftliche Grundlagen im BI-Bereich )
De Groot, Timoteus
18
217
117
( The masked century: shame and shaming in nineteenth century Europe )
Delasalle, Jenny
218
( English for Information Professionals )
Dell, Kira
195
( Der Neue Mensch' im Bild. Von der russischen Avantgarde zum Sozialistischen Realismus )
Denker, Louisa
46
( Genie und Antigenie- die Rolle des Knstlers im kunsttheoretischen und gesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and antigenius- the image of the artist within art theoretical and socio-political discourse )
210
Seite 245 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Person
Seite
Dewitz, Leyla
220
( Getting started in Library and Information Science (LIS) )
Dolinsek, Sonja, Tel. +49 (0)30 2093 70585, sonja.dolinsek.1@hu-berlin.de
118
( Microhistories of Globalisation: Concepts, methods, case studies )
Dombrowski, Fabian
103
Eckert, Fabian, fabian.eckert.1@hu-berlin.de
121
( GS I: Einfhrung in die Didaktik der Geschichte )
Ehl, Sylvia
121
Ehmer, Yannik
46
( Genie und Antigenie- die Rolle des Knstlers im kunsttheoretischen und gesellschaftspolitischen Diskurs / Genius and antigenius- the image of the artist within art theoretical and socio-political discourse )
Eisenhuth, Stefanie
( Quellen zur DDR-Geschichte )
Eisenhuth, Stefanie
118
( Die DDR erinnern )
Engstrom, Eric
119
( Mad and Bad in Imperial Berlin (1870-1914) )
Ester, Marvin
195
( Zeigen und nicht nur sagen. Genealogie als Kunst und Kritik )
Faber, Janosch
106
( Der gescheiterte Kaiser? Heinrich IV. im Urteil von Forschung und Zeitgenossen )
Feest, David
110
( Kultur und Gesellschaft der Baltischen Staaten in der Zwischenkriegszeit )
Fenske, Michaela
200
( Einfhrung in die Human Animal Studies und Multispecies Ethnography )
Fentz, Maria
220
Fotiadis,
103
Frhlich, Bettina
13
( Platons Kosmologie und Naturphilosophie / Platos cosmology and natural philosophy )
Ftterer, Alexander
213
( Modulbegleitendes Tutorium )
Gde, Maria
215
( Informationsdienstleistungen (SE2) )
Gde, Maria
217
( Information Behavior )
Gde, Maria
217
Gde, Maria
219
( Forschungskolleg Information Retrieval )
Gantner, Eszter
199
( Stdtsiches Erbe und Urbane Erinnerungskulturen )
Garlisch, Ines
103
Gerhardt, Volker
10
( Wilhelm von Humboldt als Theoretiker der Individualitt )
Gerhardt, Volker
18
( Der geschichtliche Aufstieg der Individualitt. Zur Rolle des Individuums von Gilgamesch bis zur Gegenwart )
Gertken, Jan, Tel. 030/2093-2850, gertkenj@cms.hu-berlin.de

( Sterbehilfe / Euthanasia )
Gertken, Jan, Tel. 030/2093-2850, gertkenj@cms.hu-berlin.de
10
25
( Das Prinzip der Doppelwirkung / The Principle of Double Effect )
Gener, Wilfried
25
( Georg Simmels "Philosophie des Geldes" / Georg Simmels "Philosophy of Money" )
Gbel, Eva, eva.goebel@hu-berlin.de
121
121
( GS II: Planung von Geschichtsunterricht )
133
( Vorbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )
133
( Praktikum in der Schule (Schulpraktische Studien) )
118
Seite 246 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Person
Seite
134
( Nachbereitendes Seminar (Schulpraktische Studien) )
142
( Auerschulische historische Lernorte )
142
( Sprache und Geschichte )
144
( Alteritt und Differenz als Thema im Geschichtsunterricht )
Gragert, Gerrit
212
( Praxisbezogene Programmierung )
Grandits, Hannes
103
Grandits, Hannes
116
( Aufbruch in die Moderne: Staat und gesellschaftlicher Wandel im Osmanischen und Habsburgerreich im langen 19. Jh. )
Grandits, Hannes
( Migration and Borders: the Balkans within Global Historical Developments )
Grandits, Hannes
162
( Berliner Forschungskolloquium Sdosteuropa )
Grahoff, Gerd, gerd.grasshoff@hu-berlin.de
13
( Einfhrung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsgeschichte (VEV) / Introduction into the Theory and History of
Science )
Grahoff, Gerd, gerd.grasshoff@hu-berlin.de
Greifeneder, Elke
89
217
Greifeneder, Elke
217
Greifeneder, Elke
219
( Forschungskolleg Information Behavior )
Greifeneder, Elke
235
( Methodenlehre der Bibliotheks- und Informationswissenschaft )
Grimm, Alex, seminar@grivo.de
16
( Visuelles Story Design Bewegtbild in und mit neuen Medien )
Grote, Mathias
109
( Was ist Wissenschaftsgeschichte? )
Grote, Mathias
135
( Wissensgeschichte der Zeit )
Guidi, Andreas
119
( Contextualising Sources and Methods in a transnational approach )
Haag, Johannes
21
( Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth )
Hager, Veronika
119
( Contextualising Sources and Methods in a transnational approach )
Hansen, Dominique
213
Hansen, Jan
103
Hauer, Janine
196
( Einfhrung in die Empirischen Methoden )
Hauke, Petra
216
( Von der Idee zum Buch - Praktische Durchfhrung eines Publikationsprojektes )
Hauke, Petra
219
( Exkursion nach Rom )
Havemann, Frank
219
( Forschungskolleg Informetrie )
Havemann, Frank
237
( Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie )
Havemann, Frank
237
( Bibliometrie, Informetrie, Scientometrie )
Heger, Martin, Tel. 2093 3411, martin.heger@rewi.hu-berlin.de
136
( Strafrecht und Geschichte )
Heinz, Michael
212
( Informations- und Kommunikationstechnologie )
Heinz, Michael
212
137
Seite 247 von 257
gedruckt am 19.09.2015 08:53:23
Person
Seite
Heinz, Michael
212
( Problemorientierte Programmierung )
Heinz, Michael
219
( Forschungskolleg Informetrie )
Heinz, Michael
226
( Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht fr BA nach PO 2008) )
Heinz, Michael
226
( Quantitative Forschungsmethoden (Pflicht fr BA nach PO 2008) )
Hennig, Jochen
162
( Das Ohr am Archiv. Kultur- und Wissenschaftsgeschichte akustischer Daten )
Henning, Eckart, Tel. 8413-3701 bzw. 3717
158
( Aktenkunde )
Hillebrecht, Sabine
121
( GS II: Planung von Geschichtsunterricht )
Hillebrecht, Sabine
134
Hillebrecht, Sabine
143
( Strukturierung von GU - Die Untersuchungsverfahren Chronologie, Lngsschnitt, Epochenquerschnitt, Fallanalyse, Vergleich )
Hodi, Deneta
Hohls, Rdiger, Tel. 030/2093-70606, hohlsr@geschichte.hu-berlin.de
121
( Digitale Methoden und Werkzeuge fr Historiker/innen )
Hohls, Rdiger, Tel. 030/2093-70606, hohlsr@geschichte.hu-berlin.de
159
( Forschungsseminar Digitale Geschichte Digital Humanities )
Homrighausen, Paul
201
( Von Superhelden, Musen und Pfeifen - Comic-Theorien und ihre Anwendungen )
Hoppe, Ilaria
134
( Venedig in der Frhen Neuzeit: Rume, Medien, Krper (mit Exkursion) )
Hrdler, Stefan
115
( Zwangsarbeit im Nationalsozialismus )
Horneff, Jan Lukas
103
Jaser, Christian
106
( Byzanz/Konstantinopel/Istanbul - Transformationen des Imperialen im Mittelalter )
John, Barbara
197
( Zum Verhltnis von Staat, Politik, ffentlichkeit und Religion in ausgewhlten europischen Lndern )
Juterczenka, Snne
Juterczenka, Snne
103
114
( Expansion(s): How some people set out to conquer the world and met a whole lot of others )
Kallinich, Joachim
( Zur Theorie und Praxis des Sammelns )
Karaca, Emre, emre.karaca@student.hu-berlin.de
198
194
( Entfremdung in der Kritik - Erforschung des Verborgenen - Teil II )
Kstner, Lena, lena.kaestner@hu-berlin.de
19
( Thought Experiments )
Kstner, Lena, lena.kaestner@hu-berlin.de
19
( Scientific Explanation )
Kaufmann, Andrea
218
( Wissenschaftliches Arbeiten )
Keil, Geert, geert.keil@hu-berlin.de
90
Keuck, Lara
111
( Geschichte der biomedizinischen Forschung )
Kindler, Robert
103
Kindler, Robert
116
( Ausgerottet. Das Aussterben der Arten und seine sozialen Folgen, 18.-21. Jahrhundert )
Kindling, Maxi, maxi.kindling@hu-berlin.de
238
( Ausgewhlte Aspekte digitaler Informationsversorgung )
Kirchhof, Astrid
161
( Berlin-Brandenburger Kolloquium fr Umweltgeschichte )
Klausner, Martina
196
( Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven )
196
Seite 248 von 257
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Person
Seite
Knell, Sebastian
10
( Umweltethik und intergenerationelle Gerechtigkeit )
Knell, Sebastian
14
( Descartes, Moore und Wittgenstein ber Gewissheit )
Knell, Sebastian
20
( Intentionalitt, Sprache und der Geist nicht-sprechender Wesen )
Knell, Sebastian
90
Koch, Felix
26
( Moralische Konflikte / Moral Conflicts )
Kohring, Andreas, Tel. 030-2093-70513, andreas.kohring@geschichte.hu-berlin.de
104
( Die catilinarische Verschwrung )
112
( Wirtschaftstheorie im antiken Griechenland )
112
( Die Germanen und das Imperium Romanum )
112
( Der Peloponnesische Krieg )
Koloma Beck, Theresa
207
( "Global Political Ethnography": Zur Ethnographie internationalisierter bewaffnter Konflikte )
Koloska, Hanno
236
( Von der Tr zum Medium - Entwicklung eines Leit- und Orientierungssystems fr die Reinickendorfer Bibliotheken )
Kreft, Nora, nora.kreft@hu-berlin.de

( Tugendethik / Virtue Ethics )
Kreft, Nora, nora.kreft@hu-berlin.de
26
( Iris Murdoch )
Krell, Tina
47
der Zeit )
Krger, Jochen
( Heil der Diktaturen? Zeitgenssische Texte zu alternativen Herrschaftssystemen )
Krumeich, Peter
119
119
Kbler, Lukas, kueblerl@hu-berlin.de
11
( Die Marxschen Frhschriften / Marxs early writings )
Khn, Cornelia
196
Khn, Cornelia
198
( Subjektivierung und Identifikation )
Khnel, Florian
125
Lampert, Timm, lampertt@cms.hu-berlin.de
17
( Philosophische Schreibwerkstatt (StO 2007) / Schreiben und Argumentieren (StO 2014) )
18
( Wissenschaftsphilosophie der Logik / Philosophy of Science applied to Logic )
20
( Wittgensteins Logisch-Philosophische Abhandlung / Wittgensteinss Tractatus logicophilosophicus )
Lange, Britta, britta.lange@culture.hu-berlin.de
90
162
Leiserowitz, Ruth, ruth.leiserowitz@cms.hu-berlin.de
136
( Es begann mit der Schlussakte...Die osteuropische Brgerrechtsbewegung der 70/80er Jahre )
Lenel, Laetitia
Lepold, Kristina
103
12
( Anerkennung und Macht / Recognition and Power )
Liburkina, Ruzana
196
( Umgang mit Technik: Praxistheoretische Perspektiven )
Loick, Daniel
( Einfhrung in die Sozialphilosophie (VEV) / Introduction to Social Philosophy )
Loick, Daniel
11
( Anarchismus / Anarchism )
Loick, Daniel
26
( Sozialphilosophische Rechtskritik / Social-philosophical Critique of the Law )
10
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Person
Seite
Loick, Daniel
90
Lopez, Esther
198
( Gender across Cultures )
Lo Presti, Roberto, roberto.lo.presti@hu-berlin.de
20
( Aristoteles, Parva Naturalia )
Mahrt, Katharina
196
Mahrt, Katharina
202
Mann, Anna
200
( Mehr als reine Geschmackssache. Einfhrung in die Essensforschung )
Manz, Volker
113
( Einfhrung in die Musik des Mittelalters (mit Amanda Simmons) )
Mazukatow, Alik
200
( In Institutionen forschen: Methodische berlegungen, theoretische Konzepte und empirische Befunde )
Meinecke, Andreas
( Preuen brselt, Preuen zerfllt - preuischen Denkmalpflege in Brandenburg im 19. Jahrhundert )
Meister, Jan, jan.meister@geschichte.hu-berlin.de
( Sparta: Ein antiker Mythos und seine Transformationen )
Meister, Jan, jan.meister@geschichte.hu-berlin.de
104
112
( Humor in der rmischen Antike )
Meller, Philipp
106
( Das Reich und der Osten: Ottonische Missions- und Nachbarschaftspolitik )
Menzel, Michael
103
Menzel, Michael
105
( Der Welt entsagen: Geschichte des mittelalterlichen Mnchtums )
Menzel, Michael
160
( Forschungskolloquium zur Mittelalterlichen Geschichte )
Mergel, Thomas, thomas.mergel@geschichte.hu-berlin.de
108
( Sozialgeschichte der Migration im Europa der Moderne )
109
( Transnationale europische Migration im 19. Jh )
119
( Marx und Engels als Beobachter ihrer Zeit )
161
( Forschungskolloquium fr Examenskandidaten und Doktoranden )
Messner, Andrea
195
( Zeigen und nicht nur sagen. Genealogie als Kunst und Kritik )
Metzler, Gabriele, metzlerg@hu-berlin.de
108
( Neue Forschungen zum Kalten Krieg. Ringvorlesung des Berliner Kolleg Kalter Krieg | Berlin Center for Cold War Studies )

( Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt )
134
136
( Strafrecht und Geschichte )
161
( Forschungskolloquium )
Meyer, Jan-Henrik
161
( Berlin-Brandenburger Kolloquium fr Umweltgeschichte )
Meyer, Kirsten, kirsten.meyer@philosophie.hu-berlin.de
24
( Zukunftsethik / Ethics of Future Generations )
38
( Fachdidaktik Philosophie/Ethik II / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics II )
43
( Fachdidaktisches Hauptseminar / Teaching Philosophy, advanced level )
44
( Fachdidaktische bung / Teaching Philosophy, exercise course )
90
Mikkola, Mari, mari.mikkola@hu-berlin.de
11
( Feminismus und Philosophie / Feminism and Philosophy )
20
( Epistemic Injustice and Epistemologies of Resistance )
136
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Person
Seite
90
Mirzayev, R.
131
( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Grundkurs )
Mirzayev, R.
131
( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Aufbaukurs )
Mirzayev, R.
132
( Sprachkurs Aserbaidschanisch, Vertiefungskurs )
Mittler, Elmar
214
( Bibliotheken und Informationsangebote unter sozialen Gesichtspunkten )
Mckel, Christian, MoeckelC@philosophie.hu-berlin.de
21
( Symbol und Symbolisches bei Ernst Cassirer / Symbol and Symbolic in Ernst Cassirer )
Moller, Sabine
138
( Die staatliche Filmdokumentation am Filmarchiv der DDR )
Moore, Richard, richard.moore@hu-berlin.de
21
( The Theory and Practice of Radical Interpretation )
Morgenroth, Nicolas, nicolas.morgenroth@hu-berlin.de
194
Mller, Ernst, ernstfmueller@aol.com
40
( Konzepte der Philosophiegeschichte / Understanding Philosophy in the Context of its Past )
Mller, Olaf, muelleol@cms.hu-berlin.de
90
N.N.*,
102
( English for Graduate Students: Writing for Research in the Social Sciences and the Humanities )
N.N.*,
( English for Students of History (and related disciplines): Writing and Presenting )
Neugebauer, Wolfgang
120
( Otto Hintze. Preuische Geschichte und Globalitt )
137
( Das Berliner Schlo als historischer Ort )
161
( Forschungskolloqium zur Preuischen Geschichte )
Niebergall, Karl-Georg, niebergk@cms.hu-berlin.de
19
( bersetzung und Reduktion / Translation and Reduction )
19
( Euklid )
21
( Moderne Wahrheitstheorien / Recent theories of truth )
53
( Logik Vertiefung )
91
Niebur, Heiko
196
Niebur, Heiko
202
Niewhner, Jrg
207
( Einfhrung in die Science and Technology Studies I )
Niewhner, Jrg
208
( Fortfhrung Studienprojekt "Neue urbane Zivilgesellschaft" )
Niewhner, Jrg
209
( Einfhrung in das europisch-ethnologische Forschen und Schreiben (Ethnography Reloaded) )
Nippel, Wilfried, Tel. 030-2093-70520, wilfried.nippel@geschichte.hu-berlin.de

Nippel, Wilfried, Tel. 030-2093-70520, wilfried.nippel@geschichte.hu-berlin.de
103
104
( Juda unter rmischer Herrschaft )
Nbel, Christoph
125
Ntzenadel, Alexander
103
108
( Einfhrung in die Wirtschafts- und Sozialgeschichte )
161
( Forschungskolloquium zur Wirtschafts- und Sozialgeschichte )
102
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Person
Seite
Ossendrijver, Mathieu, mathieu.ossendrijver@topoi.org
14
( Mesopotamien in der griechisch-rmischen Rezeption / Mesopotamia in the Greco-Roman Reception )
( Astronomie und Astrologie in der Antike / Astronomy and Astrology in Antiquity )
22
( Rechenverfahren in der mesopotamischen Astronomie / Computational Methods in Mesopotamian Astronomy )

Paasch, Sebastian, paaschse@cms.hu-berlin.de
89
14
( Synonymie nach Two Dogmas / Synonymy after Two Dogmas )
Paasch, Sebastian, paaschse@cms.hu-berlin.de
22
( Freie Logiken / Free Logics )
Palm, Kerstin, Tel. 2093- 70549, kerstin.palm@hu-berlin.de
116
( Transdisziplinaritt in Theorie und Praxis in der Geschlechterforschung )
132
( Praktikumsrunde 14-tgig (Praktikumskolloquium) )
137
( Einblicke in gendertheoretisch informierte Wissenschaftsforschung - Naturwissenschaftliches Wissen im Kontext von

Geschlechterordnungen )

( Forschungswerkstatt - Wie schreibe ich ein Expose? )
160
162
( Forschungskolloquium zur Begleitung von Abschlussarbeiten )
Papachristos, Laura
209
( Tutorium zum wissenschaftlichen Arbeiten und Begleitung der empirischen Forschung )
Pauen, Michael, m@pauen.com
15
( Einfhrung in die Philosophie / Introduction to Philosophy )
22
( Introspection and Consciousness )
91
Perler, Dominik, perlerd@cms.hu-berlin.de
22
( Was ist eine Person? Mittelalterliche und frhneuzeitliche Theorien / What is a Person? Medieval and early modern theories )
Perler, Dominik, perlerd@cms.hu-berlin.de
Petras, Vivien, vivien.petras@ibi.hu-berlin.de
91
215
( Informationssysteme und Informationsdienstleistungen )
Petras, Vivien, vivien.petras@ibi.hu-berlin.de
219
( Forschungskolleg Information Retrieval )
Pirl, Filipe-Guilherme
46
( Kreatives Forschen: Pflanzenbewusstsein / Creative Research: Plant consciousness )
Pirl, Filipe-Guilherme
46
( Post-Internet Philosophie / Post-Internet Philosophy )
Psche, Helge Jonas
103
Presch, Patrick, p.presch@smb.spk-berlin.de
16
( ber Botticelli sprechen - Kunstvermittlung im Museum )
Priemel, Kim Christian
137
( Producing Information. Media, Industry, Work, c.18501990 )
Raasch, Josefine
197
( Wissen wie gewusst wird )
Rieck, Julian
119
Rieger, Tobias
213
Rinner, Elisabeth
14
( Klassiker der Wissenschaftsgeschichte der Antike )
Rischbieter, Julia Laura, rischbieter@hu-berlin.de
109
( Traurige Tropen? Kultur- und Sozialgeschichte der Plantage )
Rischbieter, Julia Laura, rischbieter@hu-berlin.de
120
( Soziales Handeln und Ungewissheit. Eine Einfhrung in geschichts- und sozialwissenschaftliche Anstze )
Rmhild, Regina
( Migration Matters )
Rmhild, Regina
197
202
( Einfhrungsvorlesung in die Europische Ethnologie )
19
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Person
Seite
Rmhild, Regina
207
( Verflochtene Europische Modernen )
Ronge, Bastian
29
( Solidarische konomie in Berlin )
Rosefeldt, Tobias, tobias.rosefeldt@philosophie.hu-berlin.de
13
( Einfhrung in die Sprachphilosophie (VEV) / Introduction to the Philosophy of Language )
23
( Kants transzendentale Deduktion der Kategorien )
91
Rubini, Paolo
19
( Urteilstheorien / Theories of Judgment )
Sandkhler, Thomas
134
Sandkhler, Thomas
142
( Der Lngsschnitt im Geschichtsunterricht am Beispiel der Stadtgeschichte Berlins im 18./19. Jh. )
Sandkhler, Thomas
( Sprache und Geschichte )
Saur, Klaus G.
220
( Vorlesungen zur Verlagsgeschichte )
Schaffer, Jonathan
24
( Simplicity in contemporary Metaphysics )
Schamberger, Christoph
15
( Tiefe Meinungsverschiedenheiten / Deep Disagreements )
Schlieben, Barbara
105
( Das Mittelmeer im hohen und spten Mittelalter )
Schlieben, Barbara
114
( Marc Bloch )
Schlieben, Barbara
140
( Das Sizilien der Normannen in transkultureller Perspektive )
Schmauch, Rafael
45
( Die These vom aufgeklrten falschen Bewusstsein als Herausforderung fr die kritische Gesellschaftstheorie - Eine
performative Auseinandersetzung mit Peter Sloterdijks Kritik der zynischen Vernunft )
Schmid, Stephan, Tel. 030/2093-7307, schmidsz@cms.hu-berlin.de
( Einfhrung in die Philosophie des Mittelalters / Introduction to Medieval Philosophy )
Schmid, Stephan, Tel. 030/2093-7307, schmidsz@cms.hu-berlin.de
11
23
( Frhneuzeitliche Theorien der Kausalitt / Theories of Causality in the Early Modern Period )
Schmidt, Thomas, t.schmidt@philosophie.hu-berlin.de
( Einfhrung in die normative Ethik (VEV) / Introduction to Normatve Ethics )
12
( Kant, Grundlegung zur Metaphysik der Sitten / Kant, Groundwork of the Metaphysics of Morals )

( Moralische Konflikte / Moral Conflicts )
26
91
Schmidtke, Alrun
111
( Wissenschaft und ffentlichkeit. Medien, Orte und Akteure populren Wissens um 1900 )
Schneider, Christine
17
( Studium global-Wege ins Ausland )
Schneider, Franka
198
( Zur Theorie und Praxis des Sammelns )
Scholze-Irrlitz, Leonore
196
Schnbeck, Sebastian
132
( Bienen-Wissen. Poetik, Politik und Zoologie im 20. Jahrhundert )
Schne, Jens
118
( Quellen zur DDR-Geschichte )
Schne, Jens
118
( Die DDR erinnern )
Schrter, Jens
151
( Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinres Exkursionsseminar zu antiker Kultur und frhem Christentum in
Griechenland )
Schller, Mathias
( TU I: Recherche, Lektre, Prsentation )
144
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125
Person
Seite
Schller, Mathias
125
( TU II: Geschichte im Spiegel der Historischen Hilfswissenschaften (Onlinetutorium) )
Schwanhuer, Anja
206
( Ethnographische Methoden der Stadtforschung )
Seadle, Michael
219
( Forschungskolleg Digitale Bibliothek )
Seitz, Norbert
120
( Geschichtspolitik im europischen Vergleich )
Stadthaus, Steffen
198
( Verhaltenslehren der Klte. Inszenierungen der Coolness in der Pop-Kultur der 1980er Jahre )
Steiger, Meike, meike.steiger@hu-berlin.de
( Fachdidaktik Philosophie/Ethik I / Introduction to Teaching Philosophy/Ethics I )
38
( Praktikumsvorbereitendes Seminar im Fach Philosophie )
38
( Praktikumsnachbereitendes Seminar im Fach Philosophie )
38
( Unterrichtspraktikum im Fach Philosophie )
44
( Fachdidaktische bung / Teaching Philosophy, exercise course )
Steinhauer, Eric
237
( Informations- und Urheberrecht )
Stiller, Juliane
238
( Ausgewhlte Aspekte digitaler Informationsversorgung )
Stckel, Ulrike
213
( Information und Gesellschaft )
Stckel, Ulrike
213
( Benutzerorientiertes Informationsdesign )
Sthr, Matti
215
( Informationsdienstleistungen fr die Wissenschaft (SE1) )
Struck, Alexander
212
Teichler, Nils, nils.teichler@student.hu-berlin.de
194
Teichmann, Christian
103
Teichmann, Christian
120
( The Soviet Union at War, 1939-53 )
Thiering, Martin
23
( Phnomenologie der Wahrnehmung / Phenomenology of Perception )
Thle, Bernhard
15
( Schopenhauers theoretische Philosophie / Schopenhauers theoretical philosophy )
Thle, Bernhard
17
Tiersch, Claudia, Tel. 030-2093-70510, claudia.tiersch@geschichte.hu-berlin.de
104
( Juden und Christen im Rmischen Reich )
111
( Inschriften fr Historiker (mit Klaus Hallof) )
134
( Der 'gerechte' Krieg in Alter und Neuer Welt )
151
( Zwischen Areopag und Apostelmission. Interdisziplinres Exkursionsseminar zu antiker Kultur und frhem Christentum in
Griechenland )

( Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte )
Tkaczyk, Viktoria
159
162
Trkulja, Violeta
218
( Projektmanagement im LIS Bereich )
Tzanakis-Papadakis, Nicos
47
der Zeit )
van de Sandt, Stefanie

38
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213
Person
Seite
Vehlken, Sebastian
132
( Mediengeschichten der Computersimulation )
Vetter, Barbara
24
( Tugenderkenntnistheorie / Virtue epistemology )
Vetter, Barbara
91
Viebahn, Emanuel, emanuel.viebahn@hu-berlin.de
15
( Lgen und Irrefhren / Lying and misleading )
Viebahn, Emanuel, emanuel.viebahn@hu-berlin.de
17
Vogelpohl, Astrid, seminar@grivo.de
16
( Visuelles Story Design Bewegtbild in und mit neuen Medien )
von Solodkoff, Tatjana, solodkot@cms.hu-berlin.de
12
( Einfhrung in die Buddhistische Philosophie / Introduction to Buddhist Philosophy )
von Solodkoff, Tatjana, solodkot@cms.hu-berlin.de
24
( Simplicity in contemporary Metaphysics )
von Tippelskirch, Xenia
107
( Materielle Kultur in der Frhen Neuzeit )
von Tippelskirch, Xenia
134
( Venedig in der Frhen Neuzeit: Rume, Medien, Krper (mit Exkursion) )
Vo, Michael
215
( Bibliothekssysteme in der Praxis (SE 1) )
Wagner, Phillip
110
( Demokratie und politische Gewalt im "Zeitalter der Extreme" - Deutschland und die USA im Vergleich )
Waldau, Christiane
( Exkursionen zu Bibliotheken und Informationseinrichtungen in Berlin und Umgebung )
Wehder, Claus
220
Wei, Peter
110
( Deutsche Archive in den politischen Systemen des 20. Jahrhunderts )
Wimmer, Ulla, ulla.wimmer@ibi.hu-berlin.de
219
( Forschungskolleg Digitale Bibliothek )
Wimmer, Ulla, ulla.wimmer@ibi.hu-berlin.de
235
( Mit Zahlen arbeiten - problemorientierte Statistik in der Informationswissenschaft )
Winterling, Aloys
104
( Geschichte der Spten Rmischen Republik von den Gracchen bis Caesar )
Winterling, Aloys
112
( Moderne und vormoderne Gesellschaften aus der Sicht der Systemtheorie )
Winterling, Aloys
152
( Caesar )
Winterling, Aloys
159
( Althistorische Forschungspraxis )
Winterling, Aloys
159
( Aktuelle Forschungsprobleme der Alten Geschichte )
Woelki, Thomas
107
( Kirchenreform im Sptmittelalter )
Wollner, Gabriel, gabriel.wollner@hu-berlin.de
12
( Gerechter Krieg / Just War )
Wollner, Gabriel, gabriel.wollner@hu-berlin.de
26
( Climate Justice )
Zaborowski, Joanna
103
Zierenberg, Malte, malte.zierenberg@geschichte.hu-berlin.de
103
Zubi, Patricia
194
( Reprsentationen der Vergangenheit: Ein Streifzug durch Geschichts- und Erinnerungstheorie )
214
Seite 255 von 257
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Gebudeverzeichnis
Krzel
Zugang
Strae / Ort
Objektbezeichnung
DOR 24
Dorotheenstrae 24
DOR 26
DOR 65
FRS191
GEO 47
HE 1
HN 6
HV 5
I 110
LU56-H01
MO 40
SO 22
UL 6
UNI 3
Dorotheenstrae 26
Dorotheenstrae 65
Friedrichstrae 191
Georgenstrae 47
Hessische Strae 1-4
Hannoversche Strae 6
Hausvogteiplatz 5-7
Invalidenstrae 110
Luisenstrae 56
Mohrenstrae 40/41
Sophienstrae 22-22a
Unter den Linden 6
Universittsstrae 3b
Universittsgebude am
Hegelplatz
Institutsgebude
Boeckh-Haus
Institutsgebude
Pergamonpalais
Bibliotheksgebude
Fritz-Strassmann-Haus
Institutsgebude
Institutsgebude
Haus 1 / Institutsgebude
Institutsgebude
Institutsgebude
Universitts-Hauptgebude
Institutsgebude
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Veranstaltungsartenverzeichnis
BAS
BS
CO
EK
EX
FOK
FS
GGS
HS
MAS
PL
PR
PS
PSE
PT
QT
RV
SE
SPJ
SPK
TU
UE
VL
Bachelorseminar
Blockseminar
Kolloquium
Einfhrungskurs
Exkursion
Forschungsseminar
Grundlagenseminar
Hauptseminar
Masterseminar
Praxisorientierte Lehrveranstaltung
Praktikum
Proseminar
Projektseminar
Projekttutorium
Q-Tutorium
Ringvorlesung
Seminar
Studienprojekt
Sprachkurs
Tutorium
bung
Vorlesung
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Wintersemester 2015/16

Ph.D. Ellen Fridland, Tel. 030/2093 8157

Erasmus-Koordinatorin Outgoing-StudierendeM.A. Beate Krickel, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965

Dr. Christian Barth, I 110, 226, Tel. 030/2093-2661

Dr. Stephan Schmid, I 110, 442, Tel. 030/2093-7307

Dr. Katja Crone, LU56-H01, 316, Tel. 030/2093 8157, LU56-H01,

Studienfachberater B.A. Philosophie/Ethik

M. A. Jan Gertken, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-2850

Studienfachberaterin M.Ed. Philosophie/Ethik M.A. Nadine Khne, UL 6, 3013, Tel. 030/2093-7466

M.A. Alexander Dinges, I 110, 240, Tel. 030/2093 7965

Philosophische Fakultt I, Institut fr Geschichtswissenschaften

Professor Hannes Grandits

Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Professor Eva-Maria Auch

Koordinatorin Lehre und Studium

Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Professor Birgit Aschmann

Professor Dr. Anke te Heesen

Professor Xenia von Tippelskirch

Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Professor Kerstin Palm, FRS191, 5081, Tel. 2093- 70549

Dagmar Borchert, Tel. 2093-70661

Philosophische Fakultt I, Institut fr Europische Ethnologie

Prof. Dr. Beate Binder, MO 40, 218, Tel. 2093-70845

Stellvertretender Direktor Vorsitzender des

Prof. Dr. Jrg Niewhner

Dipl.-Sprachmittlerin Evelyn Riegel

Dipl.-Ethn. Falk Blask

Prof. Dr. Sigrid Jacobeit

Professor Barbara John

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Prof. Dr. Joachim Kallinich

Professor/in Appl. Professor

Prof. Dr. Ulf Matthiesen

Professor/in Dezentrale Frauenbeauftragte

Prof. Dr. Regina Rmhild

Dr. Maren Klotz

PD Dr. Leonore Scholze-Irrlitz

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in Erasmus- Dr. Manuela Bojadzijev

Dr. Sanna Schondelmayer

Philosophische Fakultt I, Institut fr Bibliotheks- und Informationswissenschaft

Professor PhD Michael Seadle

Prof. Dr. Konrad Umlauf

Studienfachberaterin Bibliotheks- und

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Modul B-06: Vertiefung Neuere und Neueste Geschichte

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BP2 Elektronisches Publizieren

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B.A.-Module (SPO 2007)

Modul Praktische Philosophie