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1 Avellaneda, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Captulo 3. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas. Bogot, Colombia.
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Temticas a desarrollar:
RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO
Nmero de semanas:
4 Semanas
Fecha:
Ver en agenda del curso
Momento de evaluacin:
Inicial
Entorno:
Colaborativo Evaluacin y
Seguimiento Prctico
Conocimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
individual
1. Perfil
actualizado
Actividad colaborativa*
2. Presentacin
individual en
powerpoint o
prezi
a)
b)
c)
d)
e)
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
colaborativa
3.
Presentacin
individual en
powerpoint o
prezi
(Total de la
actividad: 25
puntos)
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: Principios de la qumica orgnica e Hidrocarburos
Nmero de semanas:
4 Semanas
Fecha:
Segn agenda del curso
Momento de evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Colaborativo Evaluacin y
Seguimiento Prctico
Conocimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
4. Paso 1.Documento
escrito con la
identificacin del
problema, marco
terico, anlisis
parcial de la
informacin y
preguntas auto
formuladas.
Problema de la unidad:
Por qu el uso de hidrocarburos como combustible y materia prima para (Total: 15 puntos)
otras sustancias es un problema ambiental?
5. Paso 2.
Preguntas orientadoras para resolver el problema de la unidad:
Trabajo en el foro de
1. Cmo influye la configuracin electrnica del carbono en sus
trabajo colaborativo:
compuestos?
2. Cmo se evidencia el fenmeno de hibridacin en el carbono?
participacin
y
3. Qu son los grupos funcionales orgnicos? Cules son los
discusin de aportes
principales?
individuales
4. Cmo se explica la reactividad de los compuestos orgnicos?,
(coevaluacin
de
Qu tipo de reacciones generales existen?
5. Cmo se estructuran en el espacio los compuestos carbonados?, aportes)
(Total: 15 puntos)
Qu es la isomera?
6. En qu consiste la qumica de los alcanos?
7. En qu consiste la qumica de los alquenos?
6. Paso 3.
8. En qu consiste la qumica de los alquinos?
Documento escrito:
9. En qu consiste la qumica de los aromticos?
con respuestas a
10. En qu consiste la qumica de los derivados halogenados de los
preguntas formuladas
hidrocarburos halogenuros de arilo y alquilo-?
y auto formuladas.
Para dar respuesta al problema cada estudiante y grupo colaborativo debe (Total: 15 puntos)
Producto final
Documento escrito final (POA)
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 2: Funciones orgnicas con oxigeno
Nmero de semanas:
4 Semanas
Fecha:
Segn agenda del curso
Momento de evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Colaborativo Evaluacin y
Seguimiento Prctico
Conocimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
4. Paso 1.Documento
escrito con la
identificacin del
problema, marco
terico, anlisis
parcial de la
informacin y
preguntas auto
formuladas.
(Total: 15 puntos)
Problema de la unidad:
Por qu los biocombustibles son una buena alternativa a los 5. Paso 2.
Trabajo en el foro de
hidrocarburos, tiene desventajas desde el punto energtico?
trabajo colaborativo:
Preguntas orientadoras para resolver el problema de la unidad:
participacin
y
1. En qu consiste la qumica de los carbohidratos y lpidos?
discusin de aportes
2. En qu consiste la qumica de los alcoholes y fenoles?
individuales
3. En qu consiste la qumica de los teres?
de
4. Cmo se dan los procesos de oxidacin de alcoholes?, Qu se (coevaluacin
aportes)
produce?
(Total: 15 puntos)
5. En qu consiste la qumica del grupo carbonilo (aldehdos y
cetonas)?
6. En qu consiste la qumica de cidos carboxlicos?
6. Paso 3.
7. Cules son los principales derivados de cidos carboxlicos?
Documento escrito:
8. En qu consiste la qumica de los esteres?
con respuestas a
preguntas formuladas
y auto formuladas.
Para dar respuesta al problema cada estudiante y grupo colaborativo debe
(Total: 15 puntos)
Producto final
Documento escrito final (POA)
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 3: Funciones orgnicas con nitrgeno y azufre
Fecha:
Segn agenda del curso
Momento de evaluacin:
Intermedia
Entorno:
Colaborativo Evaluacin y
Seguimiento Prctico
Conocimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
4. Paso 1.Documento
escrito con la
identificacin del
problema, marco
terico, anlisis
parcial de la
informacin y
preguntas auto
formuladas.
(Total: 15 puntos)
Problema de la unidad:
Qu papel tienen las protenas, vitaminas, cidos nucleicos y otras
biomolculas con nitrgeno, azufre y fosforo en la obtencin de
energa en los seres vivos?
5. Paso 2.
Trabajo en el foro de
trabajo colaborativo:
participacin
y
discusin de aportes
individuales
(coevaluacin
de
aportes)
(Total: 15 puntos)
6. Paso 3.
Documento escrito:
con respuestas a
preguntas formuladas
y auto formuladas.
(Total: 15 puntos)
10
Producto final
Documento escrito final (POA)
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Actividad individual
Fecha:
Segn agenda del curso
Momento de evaluacin:
Final
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Actividad colaborativa*
Entorno:
Colaborativo Evaluacin y
Seguimiento Prctico
Conocimiento
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
4. Paso 1.Documento
escrito con la
identificacin del
problema, marco
terico, anlisis
parcial de la
informacin y
preguntas auto
formuladas.
(Total: 30 puntos)
6. Paso 3.
Documento escrito:
con respuestas a
preguntas formuladas
y auto formuladas.
(Total: 15 puntos)
7. Paso 4.
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Documento
escrito
final (POA)
(Total:30 puntos)
(Total de la
actividad: 125
puntos)
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Paso 4. Evaluacin
Cada grupo colaborativo revisar y compilara los
resultados de los momentos 1 a 3. A partir de esta
informacin formular su respuesta al problema
planteado.
El producto de este paso, ser un documento que
compile los momentos 1 a 3, bajo una estructura
definida.
Igualmente se presentar una autoevaluacin a travs
de una prueba objetiva cerrada
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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