PROYECTO DE APRENDIZAJE 01

CUIDEMOS NUESTRO PLANETA APRENDIENDO A RECICLAR

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Institucin Educativa
Grado de Estudios
Secciones
Nmero de Proyecto
Duracin
Coordinador de nivel
Docentes

: CLARET
:1er Grado
: Verde y Azul
: N 1
: Del 02 de Junio al 04 de Junio
: Helen Daz Barriga
: Eugenia Nlida Mendoza - Teodora Oppe Calle

PREGUNTAS ORIENTADORAS PRE PLANIFICACIN DOCENTE

PROBLEMA
Cul es el problema identificando que
queremos enfrentar?
Escasa cultura del manejo de residuos
slidos.
Desconocimiento del uso y rehso de los
desechos slidos por parte de nios y padres.
Falta de conciencia en el cuidado del medio
ambiente.

III.

ACTIVIDADES
Qu les interesara hacer a mis alumnos para resolver el
problema?
Conocer el manejo correcto de los residuos slidos.
Elaborar objetos de utilidad con material
reciclado.
Participar en una feria de exposicin y muestra de los
trabajos elaborados cumpliendo los aspectos de las 3
R(Reducir , reciclar y rehusar).

COMPETENCIA
Qu capacidad quiero desarrollar en
mis alumnos?
Desarrollar la prctica y la formacin de hbitos
sobre el manejo de residuos slidos en la I.E.
como medio para evitar la contaminacin.

JUSTIFICACIN
Los nios y padres presentan desconocimiento y poca cultura en el manejo de residuos slidos generando una contaminacin ambiental negativa. Esta situacin es preocupante
ya que, estas actitudes atentan contra la salud y nuestro medio ambiente. P o r eso la meta de este proyecto, es sensibilizar a los nios, y toda la comunidad educativa, para que
tomen conciencia de la importancia que tiene el saber reciclar en beneficio nuestro, de esta manera contribuiramos en reducir la contaminacin.

IV.

OBJETIVOS
Formar de hbitos del cuidado del medio ambiente a travs del manejo de residuos slidos en la I.E. como medio para disminuir la contaminacin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer el manejo de residuos slidos y sus beneficios que nos brinda.
Elaborar productos de utilidad a partir del material reciclado.
Desarrollar la creatividad e ingenio de los estudiantes.
Participar en una feria de exposicin y muestra de los productos elaborados cumpliendo los aspectos de la 3 R (Reducir , reciclar y rehusar).
V.
PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES
Qu
Qu queremos?
Cmo lo
Qu necesitamos?
Cmo nos
Sabemos?
Haremos?
Organizamos?
Contaminacin del
En equipos de trabajo.
Mejorar nuestro
Formando grupos de
Cartones
medio ambiente.
medio ambiente.
trabajo.
Botellas Peb
Reciclaje
Reducir la
Elaborando productos Latas
contaminacin.
tiles
con material Guas telefnicas
Saber utilizar los
reciclado
Peridicos
residuos slidos.
Participando
Tetra pack
activamente.
Jabas de huevo
Individual
Platos ,vasos de teknopor
Cola sinttica
Siliconas
Pinceles
Temperas
Pintura acrlica
Tapas, chapas

VI.

Cundo lo
Haremos?

Del 02 al 04 de
Junio

PROGRAMACIN DE LOS APRENDIZAJES

AREA

DOMINIO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

COMUNICACION

Expresin
oral

Produce de forma coherente

diversos tipos de textos orales
segn su propsito comunicativo,
de manera espontnea planificada,
usando variados recursos
expresivos.

Comprensin
oral de textos

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

Organiza
Expresa
Aplica
Evala

Escucha activamente
mensajes en distintas
situaciones de
interaccin oral.

La exposicin

El bosque herido.

Identifica informacin
en diversos tipos de
discursos orales.
Reorganiza la
informacin de
Diversos tipos de
discursos orales.
Infiere el significado
del discurso oral.

Produccin

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
teatralizacin y revisin.

Se apropia del sistema

de escritura.
Toma decisiones.
Identifica informacin
Reorganiza la
informacin
Infiere significados
Reflexiona

Produce reflexivamente diversos

Se apropia del sistema

Lista de cotejos

Explica oralmente sus

impresiones de hechos,
ideas, sobre la imagen
presentada.
Formula hiptesis a partir
del ttulo de la lectura.

Lista de cotejos

Predice hechos o
situaciones de la lectura
a partir de imagen y
ttulo.
Determina el tipo de texto
que escucha.
Identifica informacin
explcita de los textos
orales que escucha
Opina sobre los
comportamientos de los
personajes del texto
escuchado.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del discurso
oral.
Comprensin
de textos

Expone oralmente en
forma clara y precisa
sobre temas especficos
de su proyecto, utilizando
una secuencia
comprensible para su
interlocutor.

El bosque herido.

Responde preguntas
propuestas sobre el
captulo de la obra leda.

Lista de cotejos

Elaboran una imagen

sobre el texto ledo y lo
relaciona con
experiencias vividas.
Uso del Punto en

Usa adecuadamente el

Lista de cotejos

CIENCIA Y AMBIENTE

de textos

Mundo fsico
y
conservacin
del medio
ambiente

tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
teatralizacin y revisin.
Identifica los cambios que se
producen en el mundo fsico
valorando su importancia para la
vida.

de escritura.

oraciones simples

punto al finalizar sus

escritos.
Escribe oraciones con
coherencia.

Reconoce los residuos

slidos que se
producen en casa y su
localidad.

Residuos slidos

Lista de cotejos

Clasifica los residuos

slidos que se producen
en la IE en materiales
orgnicos e inorgnicos.

Clasificaciones
materiales
orgnicos o
biodegradables e
inorgnicos o no
biodegradables

Identifica los residuos

slidos que se producen
en la localidad e
Institucin Educativa.
Identifica la utilidad de los
diferentes contenedores
coloreando.
Selecciona los residuos
slidos en materiales
orgnicos e inorgnicos
en los diferentes
contenedores en el aula.
Explican con sus
palabras los materiales
orgnicos y los
inorgnicos.

Resuelve problemas de
contaminacin ambiental
por residuos slidos en
la escuela.

Manejo de residuos
slidos: Reduccin,
rehso y reciclaje

Selecciona los residuos

slidos que se pueden
reducir, reciclar y
reutilizar con los
materiales que hay en el
aula.
Implementa en el aula el
sector para el reciclado
de papeles y botellas
descartables.
Produce mensajes
sencillos para el reciclado
adecuado de residuos
slidos

Lista de cotejos

Planifica
Textualiza
Reflexiona

Lista de cotejos

MATEMTIC
A
IV.

Estadstica

Resuelve situaciones problemticas

de contexto real y matemtico que
implican la recopilacin,
procesamiento y valoracin de los
datos y la exploracin de
situaciones de incertidumbre para
elaborar conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.

Matematiza
Representa
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta

Tablas de
frecuencia.

Lista de cotejos
Identifica los elementos
de un cuadro de
frecuencia.
Llena con datos
obtenidos en las tablas de
frecuencia.
Completa datos en tablas
de frecuencia a partir de
datos Propuestos

EJECUCIN:
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y la integracin del conocimiento, actividades, productos
entre reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.

V.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N

ACTIVIDADES
26

01
02

04
05
06

VI.

28

02

JUNIO
03

Pre-programacin del proyecto por los docentes del grado

Pre-programacin participativa del proyecto con los alumnos del grado.

X
X

Programacin del proyecto

Ejecucin del proyecto.

X
X

Exposicin de los productos

Evaluacin del proyecto

DETALLE DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DI AREA
ACTIVIDAD
A

04

Participacin del proyecto con los padres

03

MAYO
27

ESTRATEGIA

MATERIALE
S

INSTRUMENT
OS

COMUNICACCIN

02

VALORAMOS
EL CUIDADO
DE NUESTRO
PLANETA

INICIO
Se les presenta dos imgenes

Observan las imgenes y las describen

Se les plantea las siguientes preguntas
Qu observas en las imgenes?
Observando las imgenes puedes decir de que tratara el texto que leeremos hoy?
Puedes deducir de que trata nuestro texto a partir del ttulo?
Se les plantea el conflicto cognitivo
QU TIPO DE TEXTO LEEREMOS?

Imgenes

DE
EVALUACIN
Lista de
cotejos