Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
311121373
Obligatoria
Pregrado
VII
1.7 Crditos
150 hrs
2015-II
3.11.1
( 02 semanas)
Situacin de la salud del
preescolar en el Per y
Amrica Latina.
II Unidad
Contenidos
(04 semanas)
2.2 El Desarrollo Psicomotor en el nio: Teoras del
desarrollo, los test de evaluacin, estimulacin temprana.
Cuidados integrales de
enfermera al nio en el primer
nivel de atencin y prevencin.
3.11.3
Cuidados de enfermera al
menor de 5 aos en el segundo
y tercer nivel de atencin
3.11.4
IV Unidad ( 04 semanas)
Estrategias de atencin integral
en la salud del nio.
3.11.5
Biblioteca fsica
Biblioteca virtual
Evaluacin de aprendizaje
Evaluacin de entrada: Se aplicar una prueba de entrada, al inicio de la primera sesin de
aprendizaje.
Evaluacin de proceso: Se desarrollar en forma permanente en cada sesin de aprendizaje con el
propsito de conocer el nivel de comprensin y desarrollo de la asignatura y de las dificultades
acadmicas que puedan presentarse.
Evaluacin de salida: se aplicar al finalizar cada unidad de aprendizaje a travs de una prueba y/o
productos entregados.
Se aplicar una evaluacin continua, holstica e integral, que permita verificar en el alumno el logro
de conocimientos, habilidades y actitudes para el cuidado integral del nio.
La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
60 %
Teora:
Foros:
5%
Tareas:
10%
Trabajos colaborativos:
15%
Prctica:
Desenvolvimiento dentro de la prctica:
15%
10%
Programa educativo:
5%
10 %
10 %
Examen sumativo:
20 %
B. PLANES DE APRENDIZAJE
1.
TIEMPO
Investigacin formativa
En grupos de 4, Realizar una monografa relacionado a la situacin de salud del
nio en el Per. Las partes a considerar son en esta unidad.
a) Ttulo de la monografa.
b) Formulacin del problema como una pregunta
c) Objetivos: general y especficos.
d) Justificacin
SEMANA 2
10 horas
2. Objetivos
especficos
3.11.2. Demostrar habilidad en el uso de las tcnicas bsicas de evaluacin del crecimiento
y desarrollo y en la aplicacin de las vacunas de la Estrategia sanitaria Nacional de
inmunizaciones en el nio(a) menor de cinco aos.
3. Actividades de aprendizaje
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro actividades de la
unidad y observa a la enfermera como:
TIEMPO
PRIMERA ACTIVIDAD
a.) Realiza el control de crecimiento en un nio (Peso, talla, pc,) haciendo uso de las grficas
SEMANA 3
y las tablas nutricionales.
10 horas
Hace uso de la biblioteca virtual para desarrollar el trabajo mediante este enlace:
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10114839&p00=crecimiento%20
desarrollo%20ni%C3%B1o
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
SEGUNDA ACTIVIDAD
control de desarrollo en un nio (Test peruano y pauta breve), haciendo uso de los test de
desarrollo psicomotor.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
TERCERA ACTIVIDAD
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
SEMANA 5
10 horas
En esta unidad el estudiante visita el Puesto de salud para los cuatro contenidos de la
unidad y observa a la enfermera como:
CUARTA ACTIVIDAD
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
SEMANA 6
10 horas
Examen escrito
Instrumentos de evaluacin del aprendizaje
1. Unidad de aprendizaje III: Cuidados de enfermera al nio menor de cinco aos en el segundo y
tercer nivel de atencin.
2.. Objetivos
especficos
situacional en el nio.
3. Actividades de aprendizaje
TIEMPO
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10831742
SEMANA
8
10
horas
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en las guas de prctica del
curso.
Observa un video del nio con hipoglucemia e hipocalcemia y brinda una opinin crtica
SEMANA
9
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los 10 horas
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en las guas de prctica del
curso.
Observa un video del nio con reanimacin cardiopulmonar y brinda una opinin crtica
SEMANA
10
Las prcticas clnicas se realizarn en los establecimientos de salud comunitario y en los 10 horas
centros hospitalarios de la localidad. Los alumnos sern distribuidos en grupos de cinco
integrantes que debern cumplir las actividades especificadas en las guas de prctica del
curso.
Examen escrito
SEMANA
11
10 horas
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
SEMANA 13
10 horas
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
Desarrollan juicios crticos haciendo uso de organizadores grficos para sustentar sus
conclusiones en el aula moderna.
SEMANA 15
10 horas
Examen de aplazados
SEMANA 15
10 horas
2.
UNICEF. La situacin del nio en el Per. h t tp:// www . educared . edupe /modulo/uplo a
d/117198819.pd f.
3.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
4. Hernndez Carlos. Nutricin infantil y rendimiento escolar. Colombia 2010.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10067966&p00=cr
ecimiento%20desarrollo%20ni%C3%B1o
5.
MINSA. Manual de crecimiento y desarrollo. 2005. Disponible en http// www . risolid aria .org.pe
/modulo/upload/in Francia/derechos/311564 91do c .pd f
6.
Rinaldi Guillermo .Escuchemos al nio. Como comprender y responder los mensajes infantiles. Ediciones
Granica. 2009 (Biblioteca Virtual ULADECH)
7.
8.
Vilchez A, Texto digital Cuidado de Enfermera en salud del nio Uladech Catlica 2014
9.
Meneghello Rivera, Julio; Fanta, N. Enrique; Pars, M. Enrique; Rosselot V. Jorge. pediatra. Ebrary
Reader. ULADECH. Biblioteca digital. Disponible en http://catalogo.uladech.edu.pe/cgibin/koha/opac-detail.plbiblionumber=1999.
10. OPS. Washington. Manual de crecimiento y desarrollo. Disponible: http://catalogo.uladech.edu.pe/cgibin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2063. Biblioteca digit
al. ULADECH.
ANEXOS
Anexo 1
1
Deficiente (0-69%)
2
Regular (70-79%)
3
Bien (80-89%)
4
Muy Bien (90100%)
EN LA SALUD
DEL NIO
Dominio del
tema. El material
asignado fue
investigado con
diferentes fuentes
bibliogrficas,
comprendido y
aplicado.
El estudiante no
parece conocer
el tema, no
puede contestar
las preguntas
planteadas
adecuadamente.
El estudiante conoce
parte del tema, no
puede contestar con
precisin algunas
preguntas planteadas
del tema
El estudiante
demuestra un buen
conocimiento del
tema, contesta con
precisin la mayora
de las preguntas
planteadas.
El estudiante
demuestra un
conocimiento
completo del tema,
y contesta con
precisin todas las
preguntas
planteadas
Organizacin. La
informacin
ofrecida fue
sintetizada y
organizada.
La audiencia no
puede entender la
presentacin porque
no sigue un orden
adecuado.
La audiencia tiene
dificultades
siguiendo la
presentacin porque
se brinca de un tema
a otro.
La audiencia puede
entender
adecuadamente la
presentacin porque
se presenta de
manera lgicasecuencial.
La audiencia
entiende la
presentacin porque
se presenta de
forma lgica e
interesante que
cautiva su atencin.
Volumen de voz.
Expresin oral con
volumen para ser
escuchado de
manera clara y
modulada
El volumen es dbil
para ser escuchado
por la audiencia,
emplea el mismo
tono todo el tiempo
de la presentacin.
El volumen es
escuchado por el
60% de la audiencia,
y modula la voz un
70%.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por un 89%, habla
claramente y
distintamente casi
todo el tiempo.
El volumen es
suficientemente alto
para ser escuchado
por toda la
audiencia, habla
claramente,
modulando su voz
todo el tiempo.
No tiene un
adecuado uso del
tiempo, termina
demasiado rpido o
no logra terminar en
el tiempo asignado
Confronta problemas
menores en el
manejo del tiempo,
no logrando terminar
en el tiempo
asignado.
Termina el tiempo
adecuadamente,
aunque en algunos
momentos con prisa
o demasiada lentitud.
Postura del
cuerpo y contacto
visual. El
expositor mantiene
buena postura,
entusiasmo, inters
y contacto visual
con sus
compaeros.
Casi siempre
mantiene la buena
postura, y el
entusiasmo y
contacto visual con
sus compaeros.
Presentacin
visual del
contenido o tema
a tratar. Uso de
grficas, cuadros e
La presentacin es
montona, no
incluye elementos
visuales que
cautiven la atencin
La presentacin
presenta pocos
elementos visuales,
que no aportan a la
presentacin ya que
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados al
tema, aunque no
estn organizados de
La presentacin
presenta elementos
visuales adecuados
al tema, aunque no
estn organizados
imgenes con el
contenido de
manera dinmica,
entretenida y
creativa.
de sus compaeros.
manera adecuada, ya
sea por la forma o el
tamao.
de manera
adecuada, ya sea
por la forma o el
tamao.
Criterios de
Evaluacin
5
EXCELENTE
4
BUENO
3
REGULAR
2
DEFICIENTE
1
POBRE
Dominio del
contenido
Los estudiantes
demostraron
dominio del
contenido del
tema, utilizaron
ejemplos,
grficos y
entendan lo que
explicaban, no
se limitaron a
leer.
Organizacin y
secuencia
Los estudiantes
presentaron la
informacin de
manera
organizada y en
una secuencia
lgica
Uso del tiempo
El grupo utiliz
adecuadamente
el tiempo
disponible para
EPE SPA CESN- 010
15
su presentacin.
Uso de
recursos
visuales y/o
tecnolgicos
El grupo utiliz
recursos
visuales
(fotografas,
esquemas) y/o
tecnolgicos
para enriquecer
su presentacin.
Recursos
bibliogrficos.
El grupo como
parte de su
exposicin, cit
recursos
bibliogrficos
de fuentes
confiables
utilizando las
normas
Vancouver para
apoyar sus
planteamientos.
Estudi
ante
1
Estudi
ante
2
Estudi
ante
3
Estudi
ante
4
CALIFICACION OBTENIDA
ESCALA DE VALORACION
Siempre: 3
CALIFICACI
CALIFICACI
ON
ON
CUANTITATI
CUALITATIV
VA
Sobresaliente: 19-20
Muy bueno: 17 - 18
Casi siempre: 2
Bueno: 14-15-16
A veces: 1
Suficiente: 11-12-13
Nunca: 0
Insuficiente: 10 a menos
Firma:
Fecha:
PESO
POR
CADA
ASPEC
TO
ASPECTOS
A
EVALUAR
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
(3 PUNTOS)
(2 PUNTOS)
(1 PUNTO)
DEFICIE
NTE
(0
PUNTOS)
P
U
N
T
A
J
E
Estructura del
informe.
10%
El informe incluye:
caratula
introduccin,
desarrollo del tema,
conclusiones, y
bibliografa en una
extensin de 10 pg.
En fuente arial,
tamao 12
El informe
incluye: caratula
introduccin,
desarrollo del
tema,
conclusiones, y
bibliografa pero
no se respeta la
extensin del
trabajo
Ha olvidado
algunos de
los aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera los
contenidos definidos
en clase
Se describen todos
los contenidos
secuencia lgica y
claridad de ideas.
Considera solo
algunos contenidos
definidos en clase.
Ha olvidado
algunos
aspectos
requeridos
en la
presentacin
del informe
Se redacta el
informe respetando
las reglas. Solo
algunos contenidos
no considero las
reglas ortogrficas
y sintcticas.
Ha olvidado
algunos
aspectos
ms en
considerar
las reglas
ortogrficas
y sintcticas
Invest
igaci
n
Form
Redaccin del
informe.
ativa
Reglas
ortogrficas y
sintcticas
Evaluado por:
Firma:
La
presentaci
n de
desordena
da
La
presentaci
n no
rene los
requisitos
de
presentaci
n.
La
presentaci
n no
respeto las
reglas
ortogrfica
sy
sintcticas
Fecha:
Part.
Alumno Individual
10%
Actitud
proactiva
10%
Leyenda:
0 -> No asisti/ No demostr
el criterio a evaluar
1 -> Su cumplimiento es
deficiente
2 - > Su cumplimiento es
poco claro
3 -> Su cumplimiento es
claro
4 -> Su cumplimiento es
preciso y crtico
CRITERIOS DE EVALUACION
Dx
nutricional
PUNTAJE
Part.
Actitud
Consejera
Presentacin
y manejo de
Alumno Individual
proactiva
nutricional
informe
final FINAL
cartillas de
10%
10%
(30%)
20%
evaluacin
(30%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su cumplimiento
es deficiente
2 - > Su
cumplimiento es poco
claro
3 -> Su cumplimiento
es claro
4 -> Su cumplimiento
es preciso y crtico
PRACTICA Nro 3:
INMUNIZACIONES
CRITERIOS DE EVALUACION
Aplicacin
PUNTAJE
Part.
Actitud
de vacuna y Consejera
en Presentacin
proactiva
manejo de inmunizaciones
informe
final FINAL
Alumno Individual
10%
10%
cadena de (30%)
20%
frio(30%)
ASISTENCIA
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
EPE SPA CESN- 010
20
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
EPE SPA CESN- 010
21
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
Puntaje
Presentacin
informe final final
20%
Asistencia
0
1 2 3 4
Leyenda:
EPE SPA CESN- 010
22
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
Presentacin PUNTAJE
informe final FINAL
20%
Asistencia
0 1 2 3 4
Leyenda:
0 -> No asisti/ No
demostr el criterio a
evaluar
1 -> Su
cumplimiento es
deficiente
2 - > Su
cumplimiento es
poco claro
3 -> Su
cumplimiento es
claro
4 -> Su
cumplimiento es
preciso y crtico
ALUMNO
NOTA
PUNTAJE SE
DE
SESION
SESION E. ED.
SESION
ASPECTOS A EVALUAR
EDUCATIVA
MOMENTOS DE
PRECISO
APRENDIZAJE
POCO CLARO (1) CLARO(2) (3)
MOTIVACION:
Utiliza dinmica de presentacin
Motivacin del tema
BASICO
Contenido del tema
Dominio de tema en exposicin
Dominio de escenario en exposicin
Fomenta la participacin de los
participantes asistentes
Uso de material de ayuda:
PUNTAJE
COMPLETO
(4)
CATEGORIAS
PUNTAJE EN
BASE A 11
INDICADORES
PUNTOS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
NOTA
42
39
32
25
22
PUNTOS
19
17
14
11
10
NOTA
44
41
38
30
Menos
20
18
16
13
10
ALUMNO
ASPECTOS A EVALUAR
NOTA
PUNTAJE DE
DE
PAE
PAE.
PROCESO DE
ATENCION DE
ENFERMERIA
POCO CLARO (1)
PUNTAJE
PRECISO
CLARO(2) (3)
COMPLETO
(4)
I: VALORACION:
RECOLECCION DE
DATOS
Registra datos objetivos
Registra datos subjetivos
ANALISIS
E
INTERPRETACION
DE
DATOS
Identifica necesidades en los
patrones funcionales
PUNTAJE EN BASE A
18 INDICADORES
PUNTOS
68 - 70
61 - 64
51 - 54
40 - 44
35 o menos
CATEGORIAS
EXCELENTE
MUY BUENO
BUENO
REGULAR
DEFICIENTE
Registro de Asistencia
NOTA
18
16
14
11, 12
10
PUNTOS
71 - 72
65 - 67
56 - 60
45 - 50
NOTA
19, 20
17
15
13
E V A L U A C I O N
N
DESARROLLO DE LA
PRACTICA
T.IND. PRO.ED. P.E. Promedio
20%
20%
1 2 3 4 5 6 7 8 Actit 1 S 2S 3S 4S E.E. 10%
EPE SPA CESN- 010
26
2.5
10% %
2.5
%
2.5
%
2.5
%
30%
1
2
3
4
5
CRITERIOS
1. Define el
procedimiento a realizar
2. Explica los objetivos
del procedimiento
3. Explica al usuario el
procedimiento a realizar
(consentimiento
informado)
4. Lavado correcto de
manos antes y despus
del
procedimiento
5. Prepara el campo y
material necesario a
utilizar
6. Realiza el
procedimiento siguiendo
orden lgico
7.
Fundamenta
cada
A VECES: 1
NUNCA: 0
CRITERIOS
I.PRESENTACIN:
Conserva normas de
redaccin y ortografa
Contiene caratula,
contenido y referencias
bibliogrficas
Entrega las fichas con
puntualidad
II.-CONTENIDO
Estructura de la ficha de
acuerdo al esquema
establecido en el curso
Informacin actualizada,
coherente y precisa
Considera relevancia en
el cuidado de enfermera y
del usuario
Socializa el contenido en
su grupo
III.-REFERENCIA
BIBLIOGRFICA
Utiliza bibliografa de
ms de 2 textos y
actualizada
Presenta bibliografa de
EPE SPA CESN- 010
28
acuerdo
normas
establecidas
SIEMPRE: 2
AVECES: 1
NUNCA: 0
Sede Huaraz
Sede Piura
Sede Trujillo