CUESTIONARIO DE TESIS

1. QUE ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIN , SEALE

CARACTERSTICAS Y ESTRUCTURA
proyecto de investigacin, como a una idea o conjunto de ideas que han
sido ordenadas, sistematizadas y presentadas a travs de un documento o
ficha, con el fin de construir nuevo conocimiento a travs del anlisis de
datos o informacin, y utilizando un mtodo cientfico.
Caractersticas:
Un procedimiento estructurado
Basado en el recojo de evidencia medible, emprica y observable
Sujeta a principios de razonamiento especfico
Que incluya la formulacin, testeo y modificacin de hiptesis.
Estructura:
1. Ttulo del trabajo
2. Nombre del autor o autores y filiacin institucional;
3. Lugar y fecha;
4. Introduccin (en donde se hace un breve resumen de los estudios previos
en esa rea temtica, del problema de investigacin concreto, hiptesis,
metodologa a utilizar, hallazgos, conclusiones y bibliografa por lo general
esto se escrib despus de escribir el resto del texto);
5. Problema de investigacin, planteado en enunciados afirmativos y como
interrogaciones por resolver;
6. Hiptesis, en la que se enuncian los casos, fenmenos, pocas, polticas,
documentos o grupos a contrastar (por ejemplo: existe una clara diferencia
entre los grupos migrantes en sus filiaciones religiosas cuando la migracin
implica un cambio de contexto lingstico frente a aquellos que no se
trasladan a una sociedad con un contexto lingstico diferente al de su
origen);
7. Metodologa (instrumentos de recoleccin de datos, sujetos de quienes se
obtiene la informacin, procedimiento por el que se recolectan la
informacin);
8. Tipo de resultados esperados (obtenidos, en el caso del reporte);
9. Tipo de anlisis de la informacin (cuantitativa, cualitativa, desde
enfoques antropolgicos, histricos, sociolgicos, antropolgicos, de poltica
institucional);
10. Discusin de los hallazgos;
11. Conclusiones (numeradas y puntuales);
12. Fuentes de informacin y bibliografa consultada;
13. ANEXO1: Cronograma de actividades (actividades en el tiempo);
14. ANEXO2: Presupuesto de gastos (cunto dinero en qu cosas, para
apoyar cules actividades y cundo)
2. VARIABLES SEALE DEFINICIN Y TIPOS :
Las variables (V) son atributos, propiedades o caractersticas de las unidades
de anlisis (UA), susceptibles de adoptar distintos valores o categoras.
Ejemplos de variables como atributos de las personas son la edad, el sexo, la
inteligencia, la estatura, la personalidad, la memoria, la zona de residencia,
la ocupacin, el grado de solidaridad, el color de cabello o el estado civil.
Ejemplos de atributos de una poblacin son la densidad y el tamao.
Los valores o categoras de la variable pueden variar tanto entre sujetos
(unos pueden ser ms inteligentes que otros), como en el mismo sujeto a lo
largo del tiempo (por ejemplo la edad). Se las llama variaciones
interindividuales y variaciones interindividuales. (Cazau, 2011).
Tipos de variables:
1.- VARIABLE INDEPENDIENTE O MANIPULADA:

Es la causa, el antecedente, la manipulada, es la clasificacin predictoria, es

independiente al no depender de otra causa.
La variable independiente:
1.

Mide (clasifica sujetos)

---

Estudio observacional.

2.

Manipula (interviene)

---

Estudios experimentales.

Ej. : Tabaco

---

grupo humano.

2.- VARIABLE DEPENDIENTE O DE CRITERIO:

Es el efecto, la consecuencia, la medida, es predecible y es medible,
depende de otra variable,
Con la variable dependiente, los resultados son medidos, es la que busca
instrumentos para medir, aplicar el instrumento al sujeto y/o poblacin.
3.- VARIABLES EXPERIMENTALES Y CONTAMINADORAS:
Son variables independientes, tambin llamadas secundarias, en la variable
experimental el investigador manipula o interviene en la variable, en la
variable contaminadora o extraa es la propia variable la que confunde la
relacin entre la variable independiente y la variable dependiente. Debe ser
eliminada, es un obstculo para la investigacin.

3. QUE ES EL DISEO DE INVESTIGACIN Y SEALE SUS CLASES

Se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las
preguntas de investigacin. El diseo seala al investigador lo que
debe de hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar a las
interrogantes que se ha planeado y analizar la hiptesis formulada en
un contexto en particular.
Clases:
Experimentales Verdaderos

Diseos con medicin previa y posterior con un grupo de control

Diseos con medicin previa y grupo de control
Diseos de series cronolgicas
Diseos factoriales
Casi Experimentales

Diseos de un grupo con medicin antes y despus

Diseos con grupos de comparacin equivalentes
Diseos con series de tiempo interrumpidos

Pre experimental

Diseos de un caso nico

Diseos de un grupo con medicin antes y despus
Diseos de comparacin con grupos estticos

4. QUE ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Y SEALE SUS

FUENTES

La definicin del problema consiste en identificar a la situacin

problemtica que da origen a la investigacin, y la sita como un
tpico relevante para la reflexin y el anlisis. En trminos operativos.
La definicin del problema supone cumplir con un conjunto de pasos
1. Es una contradiccin entre una situacin actual insatisfactoria
de una parte de la realidad (objeto) y la situacin deseable
para el mismo.
2. Refleja la relacin (directa o indirecta) con una necesidad
social.
3. Es el efecto del dficit de conocimientos del objeto de
investigacin por parte del sujeto.
4. Provoca la necesidad de actuar del sujeto (aspecto
motivacional) para resolverlo y para lograrlo debe estar
capacitado cientfica-metodolgicamente (aspecto cognitivo).
5. CULES SON LAS PRINCIPALES CARACTERSTICAS DEL
PROBLEMA Y COMO SE FORMULA

1. Hace relacin a la descripcin del problema mencionando

los aspectos del contexto y de la realidad problemica
que ha originado el tema para la propuesta de trabajo.
2. La descripcin del problema debe dar una idea al lector,
sobre cul es la situacin problemica que el proyecto de
grado pretende solucionar (1), la justificacin (2) y los
objetivos del mismo. (3) Asimismo, la descripcin debe
presentar un breve recuento
de los mtodos
y
procedimientos a utilizar y los resultados que se desean
obtener con la implementacin del proyecto (4).
Formulacin del problema
1.
Que tan conveniente es la investigacin?
2.
Cul es la relevancia o prioridad del problema
seleccionado?
3.
Es novedoso el problema?
4.
Se puede producir conocimiento a partir de esta
investigacin?
5.
Se facilita el estudio de una muestra determinada?
6.
Se tiene los recursos necesarios para realizar esta
investigacin?
6. OBJETIVOS; SEALE DEFINICIN TIPOS Y COMO SE FORMULA
Significa decir qu es lo que se pretende obtener y qu hacer con los
resultados de la investigacin Se trata de hacer explcito el para qu
de la investigacin Qu queremos conseguir del tema elegido para
considerar terminada la indagacin?
TIPOS

Objetivo General
Se constituye en una deduccin lgica del Problema de Investigacin
formulado Ejemplo: Apreciar los problemas que se presentarn al
reducir los costos unitarios en servicios de limpieza pblica, sin
perjuicio de la calidad del mismo No establece soluciones concretas,
no especifica los problemas a resolver.
Objetivos especficos
Son un desagregado del objetivo general, si ste es complejo y se
requiere precisar acciones para alcanzarlo. Son enunciados que
indican el curso de anlisis a los que hay que someter a las variables
del problema a estudiar A mayor nmero de variables, mayor nmero
de objetivos especficos
COMO SE FORMULA
Cuando se desea plasmar en el papel la redaccin de los objetivos se
han de tomar en cuenta dos preguntas simples: Cmo? y Para qu?
Si se cuestionan los objetivos generales con la pregunta Cmo?, la
respuesta sern los objetivos especficos; cuando hacemos la
pregunta Para qu? nos sealarn el objetivo general. Para lograr la
mejor orientacin dentro de una investigacin todos los objetivos
deben estar redactados tan claramente como sea posible, ya que las
conclusiones se referirn al logro o fracaso de los mismos.
Es indispensable que haya un equilibrio entre los objetivos; pues si los
objetivos especficos sobrepasan al objetivo general proponiendo
operaciones no implicadas en el desestabilizaran las conclusiones
finales y gran parte del proceso de todo la investigacin. Si por el
contrario los objetivos especficos son incompletos respecto del
objetivo general, entonces la investigacin ser incompleta.
Los objetivos se refieren tambin al tipo de
conocimientos que se desean alcanzar, y se debe tener cuidado en su
formulacin. El objetivo bien formulado logra transmitir en pocas
palabras la intencin del investigador, para ello se elaboran
enunciados que excluyen el mayor nmero de interpretaciones
posibles, as se logra ese sentido de exactitud respecto a nuestra
intencin.
En la redaccin se deben tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones para considerar los aspectos ms relevantes en su
formulacin:
Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco
claras
Ser factibles es decir tomar en cuenta todos los aspectos
involucrados dentro de la investigacin: tiempo, dinero, personal,
perspectivas y capacidad.
Identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigacin y el
uso de los recursos, en otras palabras el diseo cualitativo o
cuantitativo del proyecto.
El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los
resultados esperados.

El uso de verbos se debe a la implicacin de cada objetivo como una

accin por realizar, ya que indican los pasos a seguir se presentan en
orden alfabtico de acuerdo al verbo y su grado de importancia.
7. HIPTESIS; SEALE DEFINICIN TIPOS Y COMO SE FORMULA
Las hiptesis sirven como gua para el investigador. Identifican
variables. Permite disear el control de las variables. Seala las
tcnicas y mtodos para obtener los datos. Permiten decidir la
factibilidad de la solucin del problema a partir del cual se originaron.
Deben ser susceptibles de verificacin emprica.
TIPOS
1. Hiptesis de investigacin: son aquellas proposiciones acerca
de las posibles relaciones entre dos o ms variables y que cumplen
con las caractersticas ya mencionadas anteriormente, se simbolizan
como Hi o H1, H2, etc.
1.1 Hiptesis descriptivas: Se utilizan a veces en estudios
descriptivos, son afirmaciones ms generales, y pueden involucrar
una variable, dos o ms variables.
1.2 Hiptesis Correlacinales: Corresponden a los estudios
correlacinales y pueden establecer la asociacin entre dos o ms
variables, y tambin como lo estn. Alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo. El orden en que coloquemos las variables no
es importante.
1.3 Hiptesis de la diferencia de grupos: Se formulan en
investigaciones dirigidas a comparar grupos. Cuando el investigador
no tiene bases para presuponer a favor de que grupo sea la
diferencia, formula una hiptesis simple de diferencia de grupos, y
cuando si tiene bases, establece una hiptesis direccional de
diferencia de grupos.
Las hiptesis de diferencia de grupos pueden formar parte de
estudios correlacinales si nicamente establecen que hay diferencia
entre los grupos, pero si adems de establecer tales diferencias
explican el porqu de las mismas, entonces son hiptesis de estudios
explicativos.
1.4 Hiptesis que establecen relaciones de causalidad: No solo
afirman las relaciones entre dos o ms variables y como se dan esas
relaciones, sino que adems proponen un sentido de entendimiento
de ellas, todas estas establecen relaciones de causa-efecto. Estas a
su vez se clasifican en: 1.4.1) Causales divariadas: En estas se
plantea una relacin entre una variable dependiente y una
independiente. 1.4.2) Causales multivariadas: Plantean una relacin
entre varias variables independientes y una dependiente, o una
independiente y varias dependientes, o varias variables
independientes y varias dependientes.
2. Hiptesis nulas: Estas son lo contrario de las hiptesis de
investigacin, tambin constituyen proposiciones acerca de la

relacin entre variables, solamente sirven para refutar o negar lo que

afirma la hiptesis de investigacin, se clasifican en: 2.1) hiptesis
nulas descriptivas de una variable, 2.2) hiptesis que niegan o
contradicen la relacin entre dos o ms variables, 2.3)hiptesis que
niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan,
2.4)hiptesis que niegan la relacin de causalidad entre dos o ms
variables.
3. Hiptesis alternativas: Son posibilidades alternativas ante las
hiptesis de investigacin y nula. Ofrecen otra descripcin,
explicaciones distintas a las que proporcionan los ya mencionados
tipos de hiptesis, estas slo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las hiptesis de
investigacin y nula.
4. Hiptesis estadsticas: Son la transformacin de las hiptesis de
investigacin, nulas y alternativas en smbolos estadsticos. Se
pueden formular solamente cuando los datos del estudio que se van a
recolectar y a analizar para probar las hiptesis son cuantitativos, hay
tres tipos de estas hiptesis: 4.1) De estimacin: son las descriptivas
de una variable que se va a observar en un contexto, diseadas para
evaluar la suposicin de un investigador respecto al valor de alguna
caracterstica de una muestra de individuos u objetos, o de una
poblacin, y se basan en informacin previa. 4.2) Estadsticas de
correlacin: El sentido de estas es el de traducir una correlacin entre
dos o ms variables en trminos estadsticos. 4.3) De la diferencia de
medias u otros valores: En estas se compara una estadstica entre
dos o ms grupos.
Una vez que ya comprendimos de forma adecuada los tipos de
hiptesis y cuantas variables involucran, ahora hablaremos de las
caractersticas de los cuatro niveles de investigacin.
COMO SE FORMULA
Qu son? Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador
respecto al problema de investigacin
Qu

Funciones cumple?
Direccionar el problema objeto de investigacin
Identificar variables objeto de anlisis
Orientar el uso de mtodos y tcnicas de obtencin de
informacin
Clases de hiptesis
o De investigacin o nulas
o Alterna
o Metodolgica
Clase de variables
o Independientes
o Dependientes
o Intervinientes Extraas
8. MARCO TERICO SEALE CONCEPTO E IMPORTANCIA

Concepto
El "marco terico" (o conceptual): Es una de las fases ms importantes de
un trabajo de investigacin, consiste en desarrollar la teora que va a
fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha
realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende
de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema
objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guen la
investigacin, el siguiente paso consiste en realizar una revisin de la
literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales
que permitan detectar, extraer y recopilar la informacin de inters para
construir el marco terico pertinente al problema de investigacin
planteado.
Importancia
Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el
problema, formular definiciones, fundamentar las hiptesis o las
afirmaciones que ms tarde tendrn que verificarse, e interpretar los
resultados de estudio y tambin cumple la funcin de darle sustento y
coherencia al objetivo de nuestra investigacin, el cual se puede traducir en
la prueba de una hiptesis o en dar respuesta a una pregunta exploratoria.
9. SEALE Y EXPLIQUE LAS FUENTES DE LA ESTRUCTURA DEL
MARCO TERICO.

Fuentes primarias (directas) constituyen el objetivo de la investigacin

bibliogrfica o revisin de la literatura y nos proporcionan los datos de
primera mano. Ej: libros, artculos, tesis etc.
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resmenes y listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento particular. Ej:
resmenes, compilaciones,
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que comprenden nombres,
ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de
boletines, conferencias y simposios. Ej: catlogos de libros ttulos de
reportes etc

10.
DIFERENCIA ENTRE POBLACIN Y MUESTRA DE ESTUDIO
Poblacin
Es el conjunto de todos los elementos (unidades de anlisis) que
pertenecen al mbito espacial donde se desarrolla el trabajo de
investigacin.
Muestra
Es una parte o fragmento representativo de la poblacin. Se
caracteriza por ser objetiva y reflejo fiel del universo (poblacin), de

ella, de tal manera que los resultados obtenidos -en la muestrapuedan generalizarse a todos los elementos que conforman dicha
poblacin.
11.
EXPLIQUE LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR UNA
MUESTRA DE ESTUDIO.
1. Las muestras se seleccionan al azar, no se seleccionan por los
investigadores. Se conoce la probabilidad de ser elegido
2.
Cada elemento de la poblacin tiene la misma probabilidad
de ser elegido
3.
Se puede conocer el error muestral, el nivel de confianza y el
nivel de precisin de las estimaciones.
4. Los resultados se pueden generalizar
5. Es el nico mtodo que puede evaluar la representatividad de
la muestra.
6. Es ms caro que el muestreo no probabilstica.
7. Es, en general, ms lento y complicado que el muestreo no
probabilstica.
8. consistente en que el investigador selecciona la muestra que
supone sea la ms representativa, utilizando un criterio
subjetivo y en funcin de la investigacin que se vaya a
realizar.
12.

QUE ES UN TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN.

El tipo es la identificacin del estudio realizado de acuerdo a la
naturaleza y los propsitos de la investigacin. En este punto se
debe caracterizar la investigacin: si es sustantiva o tecnolgica,
bsica o aplicada, explicando brevemente en que tipo de
investigacin se encuentra el estudio realizado.
El diseo puede ser definido como una estructura y organizacin
esquematizada que adopta el investigador para relacionar y
controlar las variables del estudio. El objetivo de cualquier diseo
es imponer restricciones controladas a la observacin de los
fenmenos.

13.
QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE UN DISEO DE
DESCRIPTIVO, CORRELACIONAL Y COMPARATIVO

Investigacin descriptiva, se disea con el objeto de

caracterizar un fenmeno, objeto, personas, grupos,
comunidades, etc. La descripcin que se haga, debiera incluir
caractersticas distintivas del fenmeno en estudio, as como
los aspectos comunes que comparten subclases o categoras
del fenmeno, objeto, personas, grupos, comunidades, etc.
Este tipo de investigacin puede ser cualitativa (descripcin
en conceptos/palabras) o cuantitativa (descripcin en
nmeros/cantidades). En este caso, el investigador no tiene

control sobre el fenmeno que estudia y se limita a registrar lo

que observa.
Investigacin correlacional, el investigador relaciona el
nivel de una variable con el correspondiente nivel de otra
variable, con el objeto de descubrir relaciones entre ellas. El
propsito es predecir el nivel de una variable a partir del
conocimiento; el investigador tiene un moderado control sobre
las variables.
Investigacin experimental, es aquella en que el
investigador manipula el nivel de una o ms variables
(variables independientes) y observa el correspondiente
cambio (si lo hay) en el nivel de otra(s) variable(s) (variable
dependiente). El propsito de este tipo de investigacin es
determinar si existe una relacin causal entre las variables.

14.
QUE ES LA TCNICA DE LA INVESTIGACIN, SEALE,
EXPLIQUE LOS TIPOS Y CLASES DE LA TCNICA.
Entre las tcnicas ms utilizadas y conocidas se encuentran:
1.
La investigacin documental.
i. La investigacin de carcter documental se apoya en la
recopilacin de antecedentes a travs de documentos
grficos formales e informales, cualquiera que stos
sean, donde el investigador fundamenta y complementa
su investigacin con lo aportado por diferentes autores.
Los materiales de consulta suelen ser las fuentes
bibliogrficas, iconogrficas, fonogrficas y algunos
medios magnticos.
2. La investigacin de campo.
i. La investigacin de campo es la que se realiza
directamente en el medio donde se presenta el
fenmeno de estudio. Entre las herramientas de apoyo
para este tipo de investigacin se encuentran:
a. El cuestionario.
b. La entrevista.
c. La encuesta.
d. La observacin.
e. La experimentacin.
3.
La Observacin es una tcnica que consiste en observar
atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y
registrarla para su posterior anlisis.
4.
La Entrevista es una tcnica para obtener datos que
consisten en un dilogo entre dos personas: El entrevistador
"investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de
obtener informacin de parte de este, que es, por lo general,
una persona entendida en la materia de la investigacin.
5.
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de
varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al
investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza

un listado de preguntas escritas que se entregan a los

sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito. Ese
listado se denomina cuestionario.

15.
QUE ES UN INSTRUMENTO TIPOS DE INSTRUMENTOS
Es aquel que registra datos observables que presentan
verdaderamente los conceptos o variables de la investigacin.
Datos recogidos de los sujetos - a partir de la observacin.
Medicin con un instrumento.
Pruebas diagnsticas.
Cuestionarios.
Tipo de Instrumentos de Recoleccin de Datos
1. Escalas para medir actitudes
Likert, diferencial semntico, escalograma de Guttman.
2. Cuestionarios
Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms
variables a medir.
16.
A QUE SE REFIERE CON CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Y COMO SE ELABORA
El cronograma tiene la finalidad de organizar temporalmente las
etapas de la investigacin definiendo los productos intermedios y
finales. Permite hacer control del avance, lo cual es importante
cuando se realizan investigaciones con auspicio o financiamiento
otorgado por instituciones que generalmente tienen previstos los
criterios y plazos de evaluacin y seguimiento.
Los esquemas para elaborar un cronograma son varios, cada uno
tiene diferentes ventajas y limitaciones, entre ellos presentamos dos:

Fecha de inicio: .........................................................

Fecha de inicio: .........................................................

17.QUE ES LA BIBLIOGRAFA , COMO SE ELABORA , SEALE UN

EJEMPLO
Se escriben las referencias bibliogrficas usadas efectivamente en
todo el proceso de investigacin, ya sea como fuente de citas
textuales, de datos o como sustento de conceptos o enfoques
tericos. Hay consenso en que estas referencias se hacen
consecutivamente siguiendo el orden en que se mencionan por
primera vez en el texto. Existen diversas tcnicas para hacer citas,
segn sean libros, revistas, diarios, mapas, artculos, tesis
acadmicas, ilustraciones, material electrnico u otros. El
investigador deber usar una sola tcnica, de preferencia aquella que
tenga mayor consenso o aqulla que exija la institucin o editorial a
donde se presenta la investigacin.[2]
Algunos distinguen referencias bibliogrficas (cuando se hacen citas
textuales de prrafos o frases, lo que implica especificar las pginas y
la edicin), de bibliografa (cuando son publicaciones que sustentan
los conceptos o afirmaciones que hace el investigador). Es posible
hacer referencias a informacin valiosa obtenida directamente de
alguien, lo que se cita como comunicacin personal, indicando el
nombre de la persona y la fecha de la comunicacin.
En muchos casos se suele incluir las referencias bibliogrficas como
pie de pgina o al final del texto principal del informe. No es correcto
citar resmenes de publicaciones o del marco terico usado en otro
informe de investigacin. Algunas publicaciones tienen como titular
de texto a las instituciones que los auspiciaron y por ello se cita el
nombre de la institucin como autor.
En general, cualquier referencia bibliogrfica contiene los siguientes
datos en variado orden: autor, ttulo, editorial, lugar y fecha.
Ej. Textos con uno o varios autores:

SILVA Santisteban, Fernando: Antropologa, Conceptos y Nociones

Generales, 4ta edicin, Fondo de Cultura Econmica, Universidad de
Lima, Lima 1998.
DIAZ, S. J.; QUIROGA, Kloss; KROEGER, A.; OCHOA, H. (Editores):
Reforma del Sector Salud en Latinoamrica y Experiencias Europeas.
Centro de Promocin de la Salud Pblica, Centro Latinoamericano,
Escuela de Medicina Tropical, Universidad de Liverpool. Berln 1998.
PEGUP/FORO CIUDADES PARA LA VIDA/IIED: Manual de Planificacin y
Gestin de la Agenda 21 de las Ciudades. Lima 1999.
CEPAL: La Descentralizacin de la Educacin y la Salud, un anlisis de
la experiencia latinoamericana. Chile 1998.
Varios autores: Regiones S o no?, debate sobre Descentralizacin.
IEP. Lima 1989.
WYNGAARDEN, James; SMITH, Lloyd; BENNETT, Claude: Tratado de
Medicina Interna: Infeccin nosocomial, 19a Ed. McGraw-Hill,
Philadelphia 1992.
KAPLAN SJ. Post-hospital home healt care: the elderly"s access and
utilization (tesis doctoral). St. Louis (MO): Washington Uni. 1995.
FUENTES MEZCO, Jos: Tumores Intrarraqudeos Histolgicamente
comprobados y operados en el servicio de Neurociruga del Hospital
Regional Honorio Delgado Espinoza de Arequipa 1960 1997 (tesis de
especialidad) UNSA Facultad de Medicina, Arequipa, 2000.
(Cuando existen ms de seis autores, se enumeran los seis primeros y
se aade la expresin "et al.").
Ej. De revistas o peridicos:
TOURAINE, Alain Me cago en la lgica de mercado!, QUEHACER N,
82, Lima 1993. pp. 8687.
Ignacio Ramonet Editorial, Le Monde Diplomatique. Ao 5, N 51,
Diciembre Enero 2002. p. 1.
McLeod J.W. The hospital urine bottle and bedpan as reservoirs of
infection by Pseudomonas. Lancet 1998; 1:394-5.
Valdez-Santiago, Rosario y Sann-Aguirre, Luz Helena. 1996. La
violencia domstica durante el embarazo y su relacin con el peso al
nacer. Salud Pblica de Mxico, 38(5):352-362.
Ej. Las fuentes de Internet o en soporte electrnico:
Tratados internacionales, consulta 12 setiembre 2004, URL:
http://www.unhchr.ch/pdf/report.pdf
Comit para la Eliminacin de la Discriminacin contra la Mujer 1999,
Recomendacin General No. 24, consulta 24 enero 2005,
URL:http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/sgenrec.htm
Swiss Contact Manual de Gestin de la Calidad del Aire (CR-ROM),
1ra. Versin 2004, Costa Rica.