BLOQUE II.

TEMA 6
RECONOCIMIENTO DE LA PALABLA HABLADA
IDENTIFICACION DE FONEMAS

LXICO AUDITIVO
Gran almacn que contiene todas las palabras que hemos escuchado.
Cuando escuchamos una palabra se comprueba que est en nuestro Lxico Auditivo
para poder identificarla. Si no tenemos una representacin en el Lxico Auditivo no
podremos reconocerla.

SISTEMA SEMNTICO

MODELOS DE RECONOCIMIENTO DE LA
PALABRA HABLADA:

MODELO DE COHORTE.
Marslen-Wilson y Tyler. 1980.
Este es el primer modelo que hay por lo visto, pero est obsoleto.
Hacen un experimento dnde el sujeto tiene que pulsar un botn cuando reconozca la
palabra hablada. Lo que encuentran es que muchos de los sujetos ya han calcado el
botn antes de terminar de escucharla.

Tiempo de exposicin (lo que dura la palabra) : 400 msg

Tiempo de reconocimiento: 275 mseg.

Es un modelo SERIAL. De izquierda a derecha. Fonema a fonema.

Cada fonema tiene correspondencia con un nmero de palabras (P es comn a pelota,
pao Pa es comn a patada, pato) y as se van restringiendo las posibilidades hasta
dar con la palabra.
De qu depende el reconocimiento? Depende de dnde est situado el PUNTO DE
UNICIDAD O PUNTO DE COHORTE, porque a partir de ah habrs muchas menos
palabras posibles que puedan ser la que buscamos.
-Cuanto ms al inicio antes se reconoce. PUNTO DE UNICIDAD TEMPRANA
-Cuanto ms al final ms tarde se reconoce. PUNTO DE UNICIDAD TARDA.
-En funcin a esto varan los tiempos de reconocimiento.

VARIABLES QUE AFECTAN AL MODELO y como se comportan.

PUNTO DE UNICIDAD: Cuanto ms al principio ms rpido se reconoce.

FRECUENCIA LXICA: La activacin es mayor cuanto ms frecuente sea la

palabra.

VECINDAD LXICA:

Cuando dos palabras tienen el mismo punto de unicidad se reconoce

antes la de ms alta frecuencia. Puer(ta) > Puer(co)

Cuantos ms vecinos fonolgicos tenga la palabra ms difcil es que

se active.
Si esos vecinos son de ALTA FRECUENCIA todava es peor. (hay
que inhibir a esas palabras de alta frecuencia para llegar a la
nuestra)

CONTEXTO: Lo que hace el contexto es activar una serie de palabras

relacionadas. Por ejemplo, es ms fcil reconocer la palabra lobo si estamos en
un bosque que en un restaurante. Puede hacer dos cosas:

CONTEXTO INHIBIDOR: cuando el contexto nos lleva en una

direccin pero resulta que es otra. Los integrantes del safari
quedaron impactados cuando vieron salir de entre los arbustos a
un elgante turista austriaco.

CONTEXTO FACILITADOR: nos gua correctamente.

El hombre afin el piano (se activa musical)
El hombre levant el piano (se activa pesado)

OTROS MODELOS DE RECONOCIMIENTO DE

PALABRAS HABLADAS

DIRECTOS

VS
En
funcin
del
acceso
auditivo

INDIRECT
OS

MODULAR
ES,
SERIALES,
AUTNOM
OS
Siguen
distintas
etapas hasta
llegar a la
palabra
deseada.

AKA: Bsqueda
Serial de Foster

V
S

INTERACTIVO
S
Hay una
INTERACCIN
PARALELA,
esto es,
BIDIRECCION
AL, por lo que el
acceso a la
palabra es ms
rpido.
El hecho de que
sea
interactivo
quiere decir que va
a tener diferentes
niveles que se van
a comunicar entre
s y que varios
niveles
pueden
funcionar a la vez.
*activacin=conexionis
tas.
*activacin=interactivo
s (inet)

AKA: Modelo del

Logogn de Morton.
Modelo de
activacin
interactiva de
Mclelland y
Rumelhart.

CLASIFICACIN

*** MODELOS EN CASCADA Intermedio entre los modelos anteriores se encuentra

un tercer tipo de modelo denominado en cascada, por ejemplo el de Rapp y Goldrick."
Como los interactivos, los modelos en en paralelo en el que todos los niveles pueden
estar funcionando al mismo tiempo, los procesos ltimos no tienen que esperar a que
terminen los primeros para ponerse a funcionar.
Pero, como en los modulares, la activacin slo fluye hacia delante, por lo que los
procesos inferiores no pueden influir sobre los superiores, esto es, el procesamiento
fonolgico no influye sobre la seleccin lxica, ni sta sobre la semntica.
AKA: MODELO DUAL COMPUTACIONAL O DE DOBLE RUTA EN CASCADA DE COLHEART.

MODELOS DE
ACTIVACIN

BSQUEDA

VERIFICACIN

Cuando el lector encuentra la

palabra-estmulo se activan una
serie de candidatos lxicos cuyos
rasgos primitivos son congruentes
con los de la palabra-estmulo.
(digo yo que ser ms o menos
esto)

Modelos en los que el

reconocimiento de la palabra
de produce cuando la palabraestmulo se empareja con una
representacin lxica en la
memoria. El proceso consiste
en la activacin de una serie
de
representaciones
alternativas examinadas de
modo serial, una a una, hasta
encontrar
el
significado
adecuado a la palabraestimulo.

Coinciden con el modelo del

Logogn en que cuando el lector
encuentra la palabra-estmulo se
activan una serie de candidatos
lxicos cuyos rasgos primitivos son
congruentes con los de la palabraestmulo.
Una vez activados entra en juego un
segundo proceso para seleccionar una
nica alternativa, lo que tiene lugar
recuperando los significados pre
almacenados de cada uno de los
logogenes
activados
y
comparndolos, uno tras otro, con la
representacin mental de la palabra
estmulo. (inet)

AKA: Modelo del Logogn de

Morton (inet)

AKA: Bsqueda Serial de

Foster (inet)

MODELOS:
1. Modelo del Logogn de Morton.
2. Modelos de Bsqueda serial de Foster.
3. Modelo Interactivo TRACE de Elman y Mcleland.

1.

MODELO DEL LOGOGN DE MORTON.

DIRECTO. INTERACTIVO. BASADO EN LA ACTIVACIN.

COMPOSICIN:
1.
2.
2.
3.

ANLISIS SENSORIAL DEL ESTMULO (Auditivo. Visual)

SISTEMA DE LOGOGENES.
SISTEMA COGNITIVO
MECANISMOS DE RESPUESTA.

ANALISIS
AUDITIVO
SEMNTICAS Y
SINTCTICAS
SISTEMA COGNITIVO (2)

ANALIIS
VISUAL
SISTEMA DE LOGOGENES
(1)
AKA: MEMORIA LXICA

PRONUNCIACIN
Y DELETREO
RETN DE RESPUESTA (3)
PRONUNCIACIN

El Sistema cognitivo (2) es el lugar dnde se encuentran las caractersticas semnticas y

sintcticas de las palabras.
Los Sistemas de Respuesta (3) contienen las claves de deletreo y pronunciacin.

Qu es un Logogn?
El modelo se basa en la idea de que existen una Unidades Bsicas llamadas LOGOGENES que
se encuentran dentro de un mecanismo central (sistema de logogenes) y que vienen a
representar a las palabras en la Memoria Lxica: LOGOGN=REPRESENTACIN DE LA
PALABRA.
Cmo se reconoce la palabra segn este modelo?
Un Logogn funcionara como un recipiente que va recogiendo y acumulando pruebas, y
cuando se llena, es capaz e emitir una respuesta.
A medida que va recibiendo informacin, su NIVEL DE ACTIVACIN (porque es un modelo
basado en la activacin!) va aumentando hasta alcanzar el UMBRAL, momento en el que se ha
recabado suficiente informacin como para poder estar seguros de que la palabra en cuestin es
el estmulo, y la palabra se RECONOCE. Este umbral es diferente para cada logogn.

3.

MODELO DE BSQUEDA SERIAL DE FOSTER.

INDIRECTO. SERIAL. DE BSQUEDA.
Es un proceso constituido por etapas - no se puede pasar a otro proceso
hasta que se ha terminado con el anterior-, dnde la informacin fluye de
forma UNIDIRECCIONAL (del estmulo a la entrada lxica)


Se basa en la metfora de la Biblioteca: las palabras se buscan de forma serial, como
cuando buscamos en un diccionario.

FORMADO POR DOS ELEMENTOS BSICOS:

ARCHIVO PRINCIPAL.
Contiene la informacin lxica de todas las palabras.

TRES ARCHIVOS PERIFRICOS:

Contienen descripciones de las caractersticas estimulares de todas las
palabras, sus CDIGOS DE ACCESO.
ARCHIVO DE ACCESO ORTOGRFICO. AL LEER.
ARCHIVO DE ACCESO FONOLGICO. AL ESCUCHAR.
ARCHIVO DE ACCESO SEMNTICO / SINTCTICO. AL HABLAR.
- ! LAS PALABRAS DE CADA ARCHIVO ESTN ORDENADAS POR
FRECUENCIA DE USO (MS AMENOS FRECUENTE)

MS

---- UN PUNTERO QUE VA HACIA LA ENTRADA

CORRESPONDIENTE DEL ARCHIVO PRINCIPAL. Sale de los
archivos perifricos y va al archivo principal en busca de la palabra.

(inet) la entrada de la palabra se realiza mediante un cdigo de acceso donde

se encuentra una descripcin de sus caractersticas estimulares. Junto a este cdigo de
acceso se encuentra un "puntero" que se utiliza para dirigir la entrada hacia el archivo
principal.

Cmo se comprende una palabra hablada segn este modelo?

1. Se analiza perceptivamente el estmulo.
2. Se hace una COMPROBACIN INICIAL, dnde se compara informacin
entre el ARCHIVO DE ACCESO Y EL CDIGO DE ACCESO.
La primera etapa del acceso al lxico consiste en averiguar a qu compartimento
o grupo pertenece la palabra estmulo.
Por tanto el proceso sera el siguiente:

Una vez entra la informacin se Construye el cdigo de Acceso, que puede ser
la primera slaba, por ejemplo, el cual permite el contacto lxico inicial.
Este Cdigo de Acceso permite seleccionar un subconjunto o compartimento
de entradas lxicas, inicindose una bsqueda SERIAL que finaliza cuando
se encuentra la entrada correcta.
(Inet) Cuando el sujeto se encuentra con una palabra estmulo escrita se produce
una descripcin codificada de la misma y, posteriormente, se lleva a cabo una
bsqueda en el archivo de acceso ortogrfico, comparando la descripcin del
elemento buscado con los cdigos de acceso del archivo. Cuando se encuentra
una correspondencia entre el estmulo y el cdigo de acceso termina la bsqueda
y a partir del puntero especificado en esa entrada se accede al archivo maestro.
Cada uno de los Archivos Perifricos estn divididos en varios
compartimentos dnde se encuentran las entradas lxicas ordenadas
segn FRECUENCIA.
Los Cdigos de Acceso pueden estar conectados entre s, lo que se conoce
como Referencia Cruzada, cuando se activan en funcin de su relacin
semntica: pej. Mdico est relacionado con enfermera por referencia
cruzada.
o Esto ocurre cuando campos similares o alta frecuencia relacionada.
3. Toda la informacin de la palabra, contenida en el Archivo Principal, se
encuentra ahora disponible y es entonces cuando se lleva a cabo una
COMPROBACIN POST-ACCESO DE VERIFICACIN, que consiste
en una comparacin exhaustiva entre las propiedades de la palabra estmulo
(CDIGO DE ACCESO) y las de la palabra del archivo maestro,
comprobando/confirmando as la seleccin realizada.
El Archivo principal junta todas las caractersticas de la palabra y por ello ahora
ser reconocida globalmente y no por distintas zonas.
(resumen)
HACEMOS DOS OPERACIONES:

COMPARA LA INFORMACIN ENTRE EL ARCHIVO DE ACCESO Y EL

CDIGO DE ACCESO.
COMPARAR EL CDIGO DE ACCESO Y EL ARCHIVO PRINCIPAL
o AMBOS DEBEN DE COINCIDIR.

Es POSIBLE RECONOCER PSEUDOPALABRAS en este modelo?

NO

No se pueden reconocer porque no tendamos una representacin ortogrfica ni

fonolgica, ni semntica; es decir, no estara en los Archivos Perifricos en ninguna
modalidad sensorial.

Se podra acceder, a lo sumo, a palabras con cierta similitud, pero no a una palabra
inventada.
Es viable este modelo?
NO. Necesitaramos un almacn de memoria inmenso para todo esto.

4. MODELO INTERACTIVO
MCLELLLAND.

TRACE

DE

ELMAN

INTERACTIVO. DE ACTIVACIN. DIRECTO.

NIVEL DE PALABRAS
PALABRAS

VARIOS FONEMAS ACTIVAN

UNA PALABRA
NIVEL DE LETRAS

FONEMAS

VARIOS RASGOS ACTIVAN

UN FONEMA
NIVEL DE RASGOS

RASGOS AUDITIVOS

CMO? OCLUSIVIDAD,
SONORIDAD, LABIALIDAD,
TEC.
IMPUT VISUAL

Cmo se reconoce la palabra segn este modelo?

El procesamiento perceptivo tiene lugar dentro de un sistema en el que hay

varios niveles de procesamiento.
Cada uno de esos niveles se encarga de formar una representacin del estmulo
en un nivel diferente de abstraccin.

Para la percepcin visual habra:

NIVEL DE RASGOS VISUALES
LETRAS
PALABRAS
+ NIVELES SUPERIORES DE PROCESAMIENTO QUE PROPORCIONAN
INFORMACIN ARRIBA-ABAJO.

Para la percepcin auditiva (la del habla, obv. Que es la que nos interesa ahora):

NIVEL DE RASGOS AUDITIVOS (nodos)

NIVEL DE FONEMAS
(nodos)
PALABRAS
(nodos)

o ENTRE ELLOS HAY UNA COMUNICACIN BIDIRECCIONAL..

o

CADA UNO DE ELLOS EST COMPUESTO POR MUCHOS

NODOS, QUE SON UNIDADES SIMPLES DE PROCESAMIENTO.

LOS NODOS TIENEN:

o

NIVEL DE REPOSO
(En situacin normal)

UMBRAL
Nivel a partir del cual, si la energa sobrepasa dicho umbral, se
activa. Parecido a un potencial de accin.

NIVEL DE ACTIVACIN
Grado de consistencia entre el input y la unidad que representa el
nodo. El nodo de puerta estar a su vez activando tuerta, pero
no palanca (fonologa similar). Dependiendo, tendr una
activacin ms alta y otros ms baja.

Los nodos conectados entre s son Nodos Adyacentes. Cada conexin es

BIDIRECCIONAL y existen dos tipos: excitatorias e inhibitorias.

EXCITATORIAS: cuando dos nodos se implican mutuamente. Pe: l y s en la

palabra las
INHIBITORIA: Cuando dos nodos son incongruentes el uno con el otro.

Las conexiones dentro de un mismo nivel son inhibitorias.

Las conexiones entre distintos niveles pueden ser excitatorias o
inhibitorias.

Al final solo gana una unidad de salida: la palabra correcta.

La que tenga mayor activacin es la que pasa el umbral; es la palabra que
reconoceremos.

De esta manera, podemos hablar de COMPETENCIA DE NODOS. Solo uno

va a ganar, y debido a esto vamos a tener una PERCEPCIN
CATEGRICA de los fonemas.
Si queremos reconocer la palabra bus, tiene que haber un nivel de activacin
de todas las caractersticas que tienen que ver con la B, pero al escuchar l
fonema siguiente, u se van desactivando y se activa el nivel siguiente, y as
continuamente cruzndose todo el tiempo de arriba abajo y de abajo arriba.
VENTAJAS DEL MODELO:

CONTEXTO: Al ser un modelo interactivo explica como el contexto puede

facilitar el reconocimiento de la palabra.

VARIABILIDAD ACSTICA.
Explica fenmenos cmo:
RESTAURACIN DE FONEMAS: efecto segn el cual el sujeto
no se percata de que falta alguno de los fonemas porque al
producirse una activacin del fonema no se escucha el ruido en
blanco.
COARTICULACIN: Variabilidad en la pronunciacin de un
mismo fonema debido a los fonemas que se encuentran a su
alrededor.
En la palabra pap la primera p es ms oclusiva que la
segunda, ya que est al lado de la a. En la palabra beb
ambas b se pronuncian de manera distinta.
Aunque los fonemas no siempre se articulan igual percibimos la
palabra correcta gracias a la percepcin categrica.

DEL HABLA.
ENTRADAS CON Referencia
RUIDO: cruzada:
Permite PERCEPCIN
entender yCATEGRICA
reconocer las
palabras independientemente del ruido que haya a nivel
ambiental.

INCONVENIENTES DEL MODELO

TIEMPO EN UNIDADES DISCRETAS INDEPENDIENTES: El tiempo

es un continuo y el lenguaje tambin. Un fonema se funde con el siguiente. El
tiempo real y el lenguaje son continuos, no porciones discretas. Se pueden
percibir varias slabas a la vez.


RESULTADOS DIFERENTES EN SIMULACIN Y HUMANOS:
Experimento de Massaro. Compara el rendimiento y la ejecucin del
ordenador con el de los humanos. La tarea consista en elegir cual de los dos
fonemas l y r era el correcto en los contextos de si (favorece l) p
i (favorece ambos) y ti (favorece r).
RESULTADO: no hay correspondencia exacta entre lo que dice
el modelo TRACE y los humanos. Los humanos se guan por el
contexto y el ordenador por las palabras ms prximas.

EFECTO DE COMPENSACIN: Se ha podido explicar el efecto de

compensacin sin postular un procedimiento de arriba-abajo, que es lo que
postula el modelo ( porque hay secuencias de fonemas que son ms probables
en una lengua)
o Pitt y McQueen. 1998.
Este modelo falla en dar salida a este efecto. Se presentaron
Pseudopalabras seguidas de un sonido a medio camino entre s y h.
Der sesgado hacia una terminacin con s
Nai sesgado hacia una terminacin con sh
Resultado: hay secuencias de fonemas que son ms probables en una
lengua. En este experimento no ha podido ser por influencia del
contexto, ya que se trata de pseudopalabras, sino que h sido por la
frecuencia de sonidos de la lengua. Podemos restaurar atendiendo a lo
probable e improbable de encontrar sonidos en esa lengua.

NO EXPLICA LA DETECCIN DE ERRORES EN PRODUCCIN (DE

PRONUNCIACIN): Cal y Calor, por ejemplo. No explica por qu
supuestamente lo diferenciamos y que segn este modelo deberamos haberlo
odo porque la entrada lxica de Calor de cada uno de los sonidos inhibe todo lo
anterior y a pesar de eso lo hemos diferenciado.

INHIBICIN ARRIBAABAJO: No se ha encontrado evidencia de esto.

o FRAUENFELDER et al. 1991. Vocabutario y Socavulario. Deberamos,
en teora, tardar ms en vocabulario, porque estran activndose las
palabras similares, como vocabulario. En cambio en la investigacin se
comprob que se tardaba lo mismo en distinguir ambas pseudopalabras,
por lo tanto contradice que haya una inhibicin de arriba-abajo.
Cuando decimos tengo talor sabemos que es Calor, no tenemos que ir
fonema a fonema. No existe una inhibicin. Los conocimientos
superiores no pueden inhibir a los inferiores.

UNIDADES DE RECONCIMIENTO
FONEMAS
SLABAS

/K/A/S/A/
CASA

MORFEMAS
CAS
PALABRAS

A
AS
AR

CASA

PAPEL DE LA SLABA
(resumen: se pretende saber cul es la unidad de reconocimiento del habla. Se debaten
entre la slaba y el fonema. Hicieron estudios en varios idiomas y encontraron que si
bien la slaba es la unidad de reconocimiento fundamental en francs, no lo es en ingls)
Lo que se ha visto es que los fonemas no pueden ser la unidad de reconocimiento
por el principio de Invarianza*, sino que es la slaba.
: No
existe correspondencia exacta entre los estmulos acsticos y los segmentos fonticos: p y b
son representaciones abstractas, las distinciones entre ellas son mnimas. En cambio, nosotros
no tenemos dificultad para percibirlas como diferentes. El fonema viene determinado por el
anterior y el siguiente.
Aunque en barco, burro, blusa percibimos una b, realmente los sonidos que nos llegan son
muy diferentes.
(vamos, que no hay un sonido invariante, cambian, pero aun as los reconocemos como b a
todos, a pesar de que el fonema vara)
*Ref: Tema 5. Dificultades de la percepcin del habla. PROBLEMA DE LA FALTA DE INVARIANZA.

Estudios llevados a cabo en varios idiomas permitieron ver efectos muy similares.
Aquellas palabras cuya slaba coincida con la palabra que se presentaba a continuacin

eran importantes para el reconocimiento posterior, porque facilitan los tiempos de

respuesta.
(autores en los apuntes)
Los tiempos de reaccin son ms rpidos cuando la secuencia de fonemas coincide con
la estructura silbica del estmulo.
Pe: pa en pa-loma o pal en pal-mera
Que cuando no:
Pe: pa en pal-mera o pal en pa-loma
Basndose en los resultados obtenidos en francs, Mahler et al. Interpretaron este
efecto de CONGRUENCIA SILBICA como evidencia a favor de la slaba como
unidad perceptiva fundamental en la segmentacin del habla.
Pero Cutler y cols. No encontraron el mismo efecto en ingls. El idioma no da la
misma relevancia a la slaba.

TIPOS DE PALABRAS
FUNCIONALES O DE CLASE CERRADA:
ARTICULOS.
PROPOSICIONES. Con, contra
PRONOMBRES. l, mi, vuestras, alguno, ninguno.
Se las conoce como funcionales porque no tienen ningn significado. Tienen un
papel sintctico como nexo de unin entre las distintas palabras.
Lo de cerradas se debe a que tenemos siempre el mismo nmero de ellas. No ha
cambiado desde hace aos.
DE CONTENIDO O CLASE ABIERTA.
NOMBRES.
VERBOS.
ADJETIVOS.
Son de contenido porque tienen significado.
De clase abierta porque hay muchsimas y continuamente estn creciendo. E
idioma va creciendo en palabras de contenido.
MORFOLOGIA

1 MORFEMA= 1 PALABRA (AKA, un morfema ya es una palabra)

1 PALABRA = VARIOS MORFEMAS
Los morfemas son las unidades mnimas con significado.
Palabras de un solo morfema, pej: ayer
Palabras de varios morfemas, pej: insano (insano)
Qu es lo bueno? Que con los morfemas ahorramos espacio de memoria. No es
necesario tener una huella de memoria de cada palabra gracias a ellos.
MORFOLOGA FLEXIVA:
Gnero: o/a
Nmero s
Tiempo aba Para los verbos, por ejemplo: saltaba/salt.
Son siempre sufijos.
Establecen el gnero y el nmero de los sustantivos y adjetivos as como
el modo, tiempo, nmero y persona de los verbos.
Ofrecen al lector pistas de concordancia de las palabras en las oraciones.
No modifican el significado de la palabra a la que se aaden.
Su procesamiento se hace en el rea FRONTAL INFERIOR
IZQUIERDA.

MORFOLOGA DERIVATIVA:
Pueden ser prefijos o sufijos (todos los afijos)
Matizan o modifican el significado de la palabra a la que se aaden.
Permiten distinto grado de opacidad semntica con el significado de la
raz, desde una proximidad muy alta (nio / niito) hasta una
irregularidad semntica fuerte (periodo/ periodista).
Permite hacer crecer el lxico de la lengua generando nuevas palabras,
ej.: superalucinate.
Son muy variados en cuanto a su forma: en el diccionario etimolgico de
los sufijos espaoles hay 487.
Su localizacin es TEMPORAL POSTERIOR, o al menos ms
distribuida que los morfemas flexivos.

PALABRAS COMPUESTAS:
Son aquellas palabras compuestas por varias palabras. Aka: rompeolas
parabrisas rascacielos cortafuegos

FORMA:
Femenino/Masculino
Singular/Plural

MODELO DE PROCESAMIENTO DE PALABRAS

Hay tres hiptesis que proponen distintas soluciones al problema del papel de la
morfologa en el acceso al lxico:
SEGMENTACIN OBLIGATORIA
LISTADO EXHAUSTIVO
HIPTESIS MIXTA.

LISTADO EXHAUSTIVO:
Representacin de cada palabra, ya sea simple o compleja, en el lxico.
SEGMENTACIN OBLIGATORIA:
Las palabras se almacenan por separado, en base al principio de ECONOMA
COGNITIVA. Por una parte el lemma (que viene a ser algo as como la raz;
Wikipedia: for example, run, runs, ran and running are forms of the same lexeme, with
run as the lemma. Lexeme, in this context, refers to the set of all the forms that have the same
meaning, and lemma refers to the particular form that is chosen by convention to represent the
lexeme) y por otro los afijos (que generan los distintos lexemas, segn la Wiki)
Lo que tenemos almacenado son las reglas, y las utilizamos en palabras complejas.
LEMMA + AFIJOS (LO QUE TENEMOS ALMANCENADO) = VARIEDAD DE PALABRAS COMPUESTAS

MODELO MIXTO O DUAL:

Es una combinacin de los dos anteriores.

PALABRA
REGLA
SEGMENTACIN
OBLIGATORIA

LXICO
MODELO
MIXTO

REGULARES

LISTADO
EXHAUSTIVO
IRREGULARES

EXPERIMENTOS:
Masculino o femenino? Domnguez. Cuetos. Segu. 1999.
Palabra vista ms frecuentemente en masculino: ingeniero.
Palabra vista ms frecuentemente en femenino: enfermera.
Se mostraban ambas para ver el tiempo de reaccin.
RESULTADO: cuando el masculino o el femenino son ms frecuentes se tardaba menos
tiempo en reconocer. Se concluye que mantenemos la representacin de las palabras.
Singular o plural? Domnguez. Cuetos. Segu. 1999.
Palabra vista ms frecuentemente en singular: perro.
Palabra vista ms frecuentemente en plural: dedos.
Tarea de decisin lxica.
RESULTADOS: los tiempos de reaccin son ms bajos cuando se presenta la palabra en
singular, independientemente de cmo se presente ms frecuentemente. Nosotros
registramos las palabras en singular y cuando se requiere el plural nos limitamos a
aadir la s.