Universidad Autnoma de Nuevo Len

Facultad de Psicologa
Maestra en Docencia en Educacin Media Superior

Unidad de aprendizaje: Modelos de Educacin en la Sociedad del Conocimiento.

Maestro: Dr. Jess Humberto Gonzlez Gonzlez.

Vnculo entre el sistema educativo y la economa del conocimiento basada en la

competitividad e innovacin

Alumno:
1707248

ISC. Abraham Emmanuel Romero Rentera.

Cd. Anhuac, N. L.

3 de Febrero de 2014.

Tabla de contenidos
Pg
.
3
4
5
9
10
11

Elementos de competencia
Mapa mental
Desarrollo
Conclusiones
Bibliografa
Glosario

Elementos de competencia.
E.C. A1. Gestin de Procesos Educativos (I, 1)
Gestiona procesos educativos en funcin del diagnstico, planeacin, organizacin,
implementacin, control, evaluacin y valorizacin de los propsitos y metas
institucionales.

Clsteres de
mentefactura

Mapa mental
Factor estratgico
de competitividad.

Capital
intelectual

Todo cambia al
mismo tiempo.

Cambio
continuo

- Fbrica mundial - Capacidad

de
Sistema
- Dinero electrnico
aprender
e
innovar
Regional de
- Liberalizacin - Empresas
IFA
Innovacin
comercial
(Inteligentes,
Infraestructura:
- Integracin
flexibles y giles)
TICs y Tecno
regional
parques del
- Flujos de
conocimiento
informacin y
Que
Sistema
Globalizacin Hipercompeten
sea:
Educativo

de los
mercados

cia global

PyMEs
Orientado
Tecnolgicasal
aprendizaje,
creatividad
Gobierno
e
Innovador
y
innovacin
Polticas Pblicas

Caracterstic
as

Economa del

conocimiento
Que

Impulsor
es

Desarrollar
habilidades
intelectuales del
individuo

Era de la
globalizacin de los
mercados, apertura
e interdependencia

Para crear:

Profesional
es del
Conocimient
o

Era del cambio

constante y
continuo
Era del
conocimiento y la
informacin

Deriva
en:

Era de la
mentefactura
4

Desarrollar y generar
valor agregado con
lamente

La vinculacin entre el sistema educativo y la economa del conocimiento basada

en la competitividad e innovacin.

Con este ensayo quiero argumentar que la economa del conocimiento basada en la
competitividad e innovacin mantiene un fuerte vnculo con el sistema educativo ya que
de ste ltimo depende la formacin de individuos capaces de desenvolverse en el
mbito de la nueva economa mundial. Dicha economa tiene un enfoque dirigido a la
mentefactura y no a la manufactura como estbamos acostumbrados, de ah la
importancia de desarrollar las capacidades cognoscitivas de los estudiantes en todos
los niveles de la educacin.
Para encontrar el vnculo entre el sistema educativo y la economa del conocimiento
basada en la competitividad e innovacin se tiene que iniciar definiendo algunos
conceptos

como

economa

del

conocimiento,

competitividad

innovacin,

mentefactura; as como los seis pilares de la economa del conocimiento; dichos

conceptos fueron extrados del captulo 1 del Programa Regional de Competitividad e
Innovacin (2005).
Hoy en da, para poder entrar en la hipercompetencia global de los mercados
internacional y local es necesario tener una ventaja sobre tus competidores, ventaja
que nos da el capital intelectual con que contemos; de ah deriva el concepto de

mentefactura, porque en esta era el trabajador ideal no es quien mejor realice tareas
repetitivas, ni quien ms rpido lo haga, sino un individuo que trabaje con el
conocimiento. Es decir, estamos pasando de trabajar con las manos a trabajar con la
mente.
La economa del conocimiento se refiere a darle un valor a la informacin (o
conocimiento). Hasta hace poco se haba menospreciado el valor del conocimiento por
centrarse en cierta habilidad del individuo generando trabajadores que aprendan a
hacer una cosa y se especializaban en eso y mientras ms rpido lo hicieran era mejor
para las empresas. En el mercado siempre se ha buscado tener una ventaja sobre tus
competidores y ahora esa ventaja es el conocimiento y su desarrollo, es la velocidad de
los individuos para aprender y su capacidad para generar valor agregado a lo
aprendido; esto es, crear nuevo conocimiento y aplicarlo a sus labores.
Pasando al concepto de competitividad e innovacin; este se refiere a ser bueno en
algo pero, al mismo tiempo, tener la capacidad creativa para aplicar nuestros
conocimientos para mejorar o dar valor agregado a algo, generar nuevos
conocimientos y aplicar los nuevos conocimientos para superar lo que ya se haba
mejorado. Es decir, buscar la mejora continua.

Despus tenemos que para lograr entrar a la nueva economa del conocimiento de
manera exitosa los autores del documento consideran necesario desarrollar seis pilares
en nuestras polticas:

Una estrategia de desarrollo de clsteres productivos.

Un sistema Nacional y Regional de Innovacin.
Desarrollo de infraestructura de tecnologas de informacin y comunicaciones,

as como tecnoparques del conocimiento y centros logsticos competitivos.

Un sistema educativo moderno orientado al aprendizaje, la creatividad y la

innovacin desde la educacin bsica a la educacin superior.

Una poltica y desarrollo de PyMEs tecnolgicas, en donde las pequeas y
medianas empresas tambin se integren al proceso del valor agregado basado
en el conocimiento y la innovacin a lo largo de la cadena global de valor desde
el desarrollo de productos y procesos en los cinco eslabones: innovacin,

cadena de abastecimiento, manufactura, logstica y distribucin y marketing.

Finalmente, con un gobierno innovador y competitivo con polticas pblicas que
fomenten e incentiven el trnsito a la nueva economa del conocimiento, con
polticas cientficas y tecnolgicas, y de innovacin en donde al momento
gastamos solo el 0.4 por ciento del PIB en investigacin y desarrollo mientras
pases como China y Corea gastan ms del 1.3 por ciento.

De los seis pilares nos concentraremos en el nmero cuatro: un sistema educativo

basado en el aprendizaje continuo y la innovacin. Es necesario concentrarnos en ste
pilar porque se busca encontrar el vnculo entre el sistema educativo y la economa del
conocimiento basada en la competitividad y la innovacin; y lo encontramos si
consideramos el impacto que debe tener el mismo en los estudiantes para formar
profesionales del conocimiento que sean capaces de regular su propio proceso de
aprendizaje buscando el desarrollo de sus habilidades intelectuales. Para lograr tal
impacto es necesario un cambio en los modelos educativos; basando los nuevos
programas educativos en el aprendizaje y la innovacin para as formar profesionales
del conocimiento.

Conclusiones.
Para establecernos en la nueva economa del conocimiento basada en la
competitividad e innovacin es imperativo ajustar nuestro sistema educativo ya que de
l depende la formacin de individuos capaces de desenvolverse en el mbito de la
nueva economa mundial. Como educadores debemos enfocarnos en el desarrollo de
las capacidades intelectuales de nuestros estudiantes para que al trmino de sus
estudios se graden siendo competentes en general, es por eso que el nuevo modelo
de la UANL est basado en competencias, para buscar la formacin integral del
estudiante mediante el desarrollo de una serie de competencias buscando que sean
capaces de regular su propio proceso de aprendizaje.

Bibliografa.

Centro de Capital Intelectual y Competitividad. CECIC: (2005) Nuevo Len

Competitivo; Programa Regional de Competitividad e Innovacin. Editorial
Gobierno del Estado de Nuevo Len, Mxico.
Captulo I.- Competitividad e Innovacin en la nueva economa del conocimiento:
Marco Conceptual: pginas 3 68.
Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5.

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Glosario.
Hipercompetencia: Una rpida escalada de las tcticas de la competencia utilizada
entre las empresas competidoras directas. Las tcnicas utilizadas pueden incluir
ajustes en los precios, el aumento de los esfuerzos de mercadotecnia y mejoras de
productos.
Mentefactura: Obra fabricada con la mente.
De mente; Conjunto de las facultades y capacidades intelectuales del
hombre.
Y factura; Hechura o modo de estar hecha una cosa, especialmente
una pintura o una escultura.
TIC: Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

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