COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS PROVINCIA COLOMBIA PUERTO RICO

EDUCACIN RELIGIOSA

IDENTIFICACIN
MUNICIPIO: Medelln
INSTITUCIN: Colegio Arenys de Mar
REA: Educacin Religiosa
GRADO: 8
VIGENCIA: 2013 - 2016

CDIGO: P-NA
VERSIN: 3
PGINA 1 de 6

ASIGNATURA: Educacin Religiosa

JUSTIFICACIN
La Educacin Religiosa ha de verse partiendo de las necesidades educativas del nio. As lo ha planteado la Iglesia Catlica en
Colombia, desde cuando actualiz su presentacin de esta rea, en consonancia con las nuevas exigencias que surgan en el contexto
de cambio suscitado por la ley general de educacin, Ley 115 de 1994 y la ley de libertad religiosa y de cultos, Ley 133 de 1994. Se
afirm entonces, que la Educacin Religiosa responde a la necesidad de crecimiento en los siguientes aspectos de su desarrollo
humano:
Fundamentos antropolgicos: Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados con la bsqueda de sentido de la
existencia y con la dimensin trascendente-religiosa de la vida.
Fundamentos ticos. Los estudiantes necesitan iniciarse en el obrar tico e interpretar adecuadamente el marco de valores y
comportamientos ticos originados en la experiencia de fe cristiana y en el patrimonio religioso de nuestra cultura.
Fundamentos psicolgicos: Los estudiantes necesitan formarse una identidad, integrar su personalidad y apreciar el aporte de la
experiencia religiosa a esta exigencia de su crecimiento. Tambin requieren tener criterios para distinguir crticamente la autenticidad e
inautenticidad de la conducta religiosa en orden a formar la madurez humana y religiosa.
Fundamentos epistemolgicos: Los estudiantes necesitan cultivar todas las formas de acercamiento, conocimiento y expresin de la
realidad. Necesitan por tanto distinguir y apreciar la forma peculiar de encuentro con la realidad que se da desde la experiencia
religiosa, y la relacin entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.
Fundamentos pedaggicos: Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber. Para el caso, necesitan aprender a plantearse
correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la Revelacin cristiana y su experiencia religiosa. De esta
forma construirn la visin objetiva de ella y la podrn valorar como un camino para orientar su vida.
Fundamentos histrico-culturales: Los estudiantes necesitan interpretar y valorar adecuadamente el patrimonio cultural religioso de su
entorno inmediato, de nuestro pas y del mundo, en el cual destaca la presencia e incidencia del cristianismo.
Fundamentos sociales: Los estudiantes necesitan identificar la funcin social de la religin, sus manifestaciones concretas, sus obras y
su aporte a la promocin humana y al desarrollo social.
Las escuelas deben brindarles a los estudiantes un espacio que les permita reflexionar, interpretar y vivenciar una experiencia profunda
de Dios, para as poder descubrir el proyecto de l en sus vida. Adems se les debe facilitar a los estudiantes herramientas
metodolgicas para su oportuno conocimiento y anlisis de la realidad social en la cual se encuentra, y as pueda crear estrategias
pertinentes que permitan la solucin de problemas en su realidad; tambin estas herramientas deben conducirlos a analizar, interpretar

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y valorar adecuadamente lo religioso.

MARCO TERICO
La Educacin religiosa partir desde una experiencia religiosa y una experiencia humana con una finalidad de orden antropolgico,
donde se promueve la persona, imagen de Dios, la persona vista en la totalidad de sus dimensiones vitales y la bsqueda de sentido
de la existencia, cumpliendo as con el fin de la educacin propuesta en la ley 115 en el artculo 5, 1, donde expone que se debe
propender por el pleno desarrollo de la personalidad, dentro de un proceso de formacin integral; con una finalidad de orden
sociolgico, donde se de la educacin para la convivencia y el respeto de los valores humanos y la orientacin de la vida desde los
valores cristianos; con una finalidad de orden cultural, donde se da importancia al dilogo entre cultura humana y fe cristiana y se
valora adecuadamente el patrimonio religioso catlico en el pas; con una finalidad de orden intelectual, donde el aprendizaje
sistemtico y organizado sobre le fenmeno religioso como experiencia humana y social y la relacin entre el pensamiento religioso, la
ciencia y la cultura, contribuye a la formacin integral del estudiante y con una finalidad de orden ecolgico que promueve la
conciencia del cuidado y el amor por los recursos naturales, puesto que la naturaleza es obra y don de Dios.
La temtica del Grado octavo se fundamenta en la COMUNIDAD.
La comunidad es una construccin humana que responde a la imagen de Dios que estructura el diseo del hombre por voluntad de su
Creador y Padre que lo llama a la vida. Porque Dios es comunin en una comunidad de tres personas donde la razn de ser de cada
una son las otras; porque es imagen de Dios, tal como lo revel Jesucristo, el ser humano est estructuralmente hecho para vivir la
comunin en comunidad y en sociedad. Es por su naturaleza social, llamado desde lo ms profundo a ser para los otros y a vivir para
los otros y con los otros para Dios, como condicin para encontrarse a s mismo, para ser s mismo, para tener vida en s mismo. La
experiencia ms profunda de comunin es la que se vive en una comunidad de creyentes en Dios. En ellos es muchsimo ms fuerte
lo que los une que lo que los pueda separar, porque los une el Amor a Dios que forma parte de la misma comunidad y que es como su
alma. Fue la experiencia del Pueblo de Israel y es la experiencia de la Iglesia. Por esa razn el Pueblo de Israel y la Iglesia, son
portadores de la accin salvadora de Dios para el hombre en la historia y por eso han podido ser liberados, no solo como individuos,
sino como pueblos, de aquellos que los esclavizaron o esclavizan. Esclavitud de Egipto, de Babilonia o de Roma, esclavitud para una
parte de la Iglesia durante la vigencia del socialismo real en la historia contempornea, pero sobre todo liberacin del pecado, causa y
fuente de todas las dems esclavitudes y males. La ley de la comunidad cristiana es el amor tal como lo vivi y lo predic Jesucristo,
hasta la muerte, porque de la muerte vivida por amor vuelve a surgir la vida, esta vez en plenitud. La Eucarista en las comunidades
cristianas celebra la comunin en la comunidad, la construye, la perfecciona y la lleva a su plenitud. Ese es el atractivo fuerte de la
Eucarista para muchos creyentes. La Iglesia de Jess, su comunidad, est concebida por l como servidora de la unidad en la
diversidad de los pueblos, para su desarrollo integral humano y hacia su plenitud. La primordial experiencia de comunidad acontece
en el hogar y la familia. Es el momento para promover los valores de esta comunidad en el contexto de sus relaciones (esponsales,
filiales, fraternales). Destacar la importancia y trascendencia del desarrollo de un fuerte sentido y sentimiento de pertenencia a las
comunidades histricas concretas como contexto obligado para asumir en forma gratificante valores comunitarios y la responsabilidad

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de todos y cada uno en su construccin y consolidacin por razn de la lealtad y fidelidad a valores trascendentes.

OBJETIVOS
GENERAL
Potencializar experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir su proyecto de vida, a valorarlo y ponerlo en practica en las
relaciones con los dems
ESPECFICOS

Reconocer que el ser humano es libre para dar un sentido adecuado a su vida

Comprender la importancia de la Biblia para el cristiano

Identificar algunas caractersticas de la Iglesia

Conocer el significado de la primera comunidad

Conocer y valorar los hechos ms importantes de la historia de la Iglesia

Conocer el significado y la finalidad de los sacramentos del bautismo, la confirmacin y la Eucarista

Conocer algunos principios doctrinales de la Iglesia

ESTRUCTURA CURRICULAR
MBITOS CONCEPTUALES
EL SER HUMANO
DECIDE
La libertad

MBITOS CONCEPTUALES
LA PALABRA DE DIOS
La Biblia

MBITOS CONCEPTUALES
IGLESIA, COMUNIDAD
La primera comunidad cristiana

MBITOS CONCEPTUALES
LA CONVIVENCIA
La vida en comunidad

La palabra de Dios

Reino de Dios anunciado por

Jess

La comunidad cristiana

Jess es el hombre libre

La Biblia un libro para todos
Los sacramentos

Eucarista fuente y cumbre

Delos judos a los paganos

Panorama de la historia Bblica

El servicio

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El sentido y el valor de la vida

El ministerio de la palabra

La confirmacin

La vida en el amor

El sentido cristiano de la vida

La Iglesia

El camino de la Iglesia

El verdadero sentido en el amor

Qu podemos hacer con

nuestra vida?

Misin de la Iglesia en el
proyecto de Dios

Historia de la Iglesia

Eucarista
Sacramento del amor

El bautismo

Los rostros de la Iglesia

poca de reformas

Adviento y Navidad

La revisin de vida
Madre Paula: Su carisma y
servicio

La Iglesia evangeliza
San Jos de Calasanz
Celebrar el domingo

La cuaresma
La pascua
Pentecosts
Mes Mariano

LOGRO ANUAL POR GRADO

Conocer la misin de la Iglesia y la labor que realiza a travs de su testimonio evangelizador en bien de todos los seres humanos

LOGRO PRIMER PERIODO

LOGRO SEGUNDO PERIODO

LOGRO TERCER PERIODO

LOGRO CUARTO PERIODO

Reconocer que el ser humano Comprender la importancia de la Conocer y valorar los hechos Sensibilizarse para percibir en
es libre para dar un sentido lectura de a Biblia para el ms importantes de la historia los hechos cotidianos la voluntad
adecuado a su vida
cristiano
de la Iglesia
de Dios

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INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO 2 INDICADORES DE LOGRO 3 INDICADORES DE LOGRO 4

1
PERIODO
(en PERIODO (en competencias)
PERIODO (en competencias)
PERIODO (en competencias)
competencias)
Valora la vida cristiana de las
personas.
Reconoce que el ser humano
es libre para dar un sentido
adecuado a su vida.

Comprende la importancia de la Conoce el significado de la

lectura de la Biblia para el primera comunidad.
cristiano.
Conoce
algunos
principios
Manifiesta actitudes acordes doctrinales de a Iglesia.
con
las
enseanzas
del
Evangelio.
Fortalece
el
sentido
de
pertenencia a la Iglesia.
Identifica
algunas
caractersticas de la Iglesia.

Realiza anlisis de la realidad

personal para reorientarla
hacia la vivencia. de los
valores cristianos.
COMPETENCIAS y/o ESTANDARES ANUALES
Se preparan personas
Se preparan personas que se
capaces de convivir en
valoren holsticamente, en todas
sociedad y capaces de
sus dimensiones vitales y en la
respetar los valores humanos, bsqueda de un verdadero
orientando su vida desde los
sentido a su existencia
valores cristianos

Se forman personas que sean

capaces de valorar la vida en
comunidad, poniendo en
prctica los valores cristianos

Interpreta los signos utilizados

en la celebracin de los
sacramentos.
Trabaja en la construccin de
un proyecto de vida cristiano.
Manifiesta comportamientos de
reflexin y oracin.

Se forman personas que sean

capaces de tomar conciencia del
cuidado que deben tener por s
mismas y por las personas que
hay a su alrededor, ya que todos
los seres humanos son imagen y
semejanza de Dios

PROPUESTA DE EVALUACION
Queriendo brindar a nuestros estudiantes una formacin humana y cristiana para que puedan realizar en s misma la sntesis de fe y
cultura y as prepararse para ser agentes activos en la transformacin de la sociedad en la verdad, la justicia, el amor y la paz; se
requiere de una metodologa que les permita interpretar la realidad, crear proyectos en pro de solucin de problemas sociales, analizar
textos, debatir realidades, trabajar en equipo, sintetetizar infomaciones, argumentar ideas y realizar celebraciones litrgicas como medio
de fortalecimiento de su fe y de compartir la misma.
Para el rea de Educacin Religiosa en todas sus unidades temticas se partir de las experiencias religiosas, sociales y culturales de
los alumnos, tal como las viven en sus familias y en los dems grupos de los que forman parte: Grupos de apostolado y parroquia,
entre otros.
Se orientar el aprendizaje, creando situaciones, que lleven al estudiante a formularse preguntas que lo motiven a realizar las

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actividades, tanto de tipo cognoscitivo como de orden afectivo y emocional.

Se motivar en el estudiante experiencias de tipo tico y moral, de tal manera que las normas de su comportamiento sean acogidas por
espritu de conviccin.
Se motivar para que identifiquen valores, en general, y los religiosos, en particular, as como los valores personales y grupales de los
estudiantes para que los experimenten consciente y alegremente y puedan vivenciarlos en cada situacin de sus vidas cotidianas;
adems, se incentivar para que vivencien a Jesucristo, y as puedan dirigirse al cambio de actitudes y comportamientos que
favorezcan el dilogo con Dios y as llevar a vivir esa fe en su comunidad concreta (la familia, el colegio, la parroquia.)
BIBLIOGRAFIA
HERMANAS VICENTINAS, Educacin Religiosa. Construyendo comunidad. 16 edicin. Ed. Kimpres Ltda. 2007
Galindo Neira, Lus Eduardo. Nuestra Religin 8. Ed. Santillana.
Sagrada Biblia
Ley 115
Resolucin 2343 Indicadores de Logros