ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROFR: MIGUEL CASTILLO CRUZ

EXTENSIN MAZATLN

Trabajo:
Cuadro Sinptico de la lectura.
Nombre de la Asignatura:
Atencin educativa para la inclusin.
Nombre del Titular:
Profr. Genaro Uribe
Semestre:
Septimo Semestre Grupo C.
Nombre del Alumno:
Belinda Nohem Estrada Tostado.

La cultura de la
diversidad y la educacin
inclusiva.

1: Nosotros y los otros:

A) La cultura de la
diversidad: La diferencia es
lo normal. Una diversidad
que no es desigualdad, sino
respeto por todos los
colectivos
sociales
segregados.

la cultura de la diversidad y
la educacin inclusiva.

B) La educacin inclusiva.

2: Diversidad frente a
normalidad y discapacidad.

Diversidad depende de diversos

factores: Lengua, cultura, religin,
genero, economia, etc. Es
capacidad, no discapacidad. quienes
ideolgicamente queremos avanzar
hacia una sociedad incluyente. Y
decimos cosas como que nosotros
debemos trabajar para que las
personas
discapacitadas
se sientana
La
sociedad
se muestra reticente
incluidas
convivir con la diversidad, ya que la
mayora de las personas es
discapacitada para aceptar y
convivir con lo diferente. Se hace
una clasificacin. Se quieren seguir
manteniendo las clases, los
provilegios. Termino a utilizar que
no sea excluyente. La sociedad
establece terminos de normalidad.

1: Recorrido histrico desde

la exclusin hacia la
inclusin.

la escuela inclusiva
tiene antecedentes ya en el siglo
XVII. Educacin para todos. 1)
Exclusin, 2) Segregacin, 3)
Integracin, 4) Inclusin.

2: Diferencias entre la
integracin y la inclusin.

Se diferencian en como abordan la

educacin.

3. De las necesidades
educativas especiales a las
barreras para acceder al
aprendizaje.sq

NEE: nacio en Inglaterra en 1978

rechazo el sistema de categorizacion
obligatorio.

Se trata de soar otra sociedad, de

pensar
otras relaciones, de construir otra
escuela; entre todas y todos, entre
las otras y otros y yo; donde todas
y todos nos reconocemos capaces
para unas cosas y discapacitadas o
Scrates:
Diospara
os haotras.
dadocuestin
formas
discapacitados
diferentes
discapacidad,
de cmo miramos
al otro. en el
sentido de ser una situacin, un
estado, y no un ser; por lo que
hablo de personas en situacin de
discapacidad. Discapacidad como
fruto de la cracin social. las
personas son discapacitadas no
1) Negacin
del derechofsicas
a lao
debido
a sus insuficiencias
educacin,sinose por
caracteriza
por la
mentales,
la configuracin
no
escolarizacin
de
las
de una sociedad diseada clases
por y
sociales
desfavorecidas.
para personas no discapacitadas
2) Hay escolarizacin pero en
escuelas separadas, diferenciadas
segn grupos..
3) Derecho a incorporarse a la
escolaridad ordinaria.
4) Reconocimiento de la
1)
Integracincomo
buscaunpreparar
educacin
derecho.al
alumno
para deajustarse
Transformacion
los centros.a la
dinamica del aula.
2) Inclusin supone un avance
cualitativo y revolucionario en la
escuela que transforma. Demas
reconoce a la exclusin como algo
que debe ser superada.
Barreras de acceso al aprendizaje
creado en Booth y colaboradores,
el cual surge de la interaccion
entre estudiantes y su contexto.
aparece la inclusion,