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ndice de contenido
1.- Introduccin............................................................................................4
2.- Objeto del trabajo...................................................................................7
3. Objetivos del proyecto.............................................................................9
4.- Actuaciones a realizar...........................................................................11
4.1.- Puesta a disposicin.......................................................................12
4.1.1.- Centro Virtual Inicial................................................................12
4.1.2.- Punto Neutro Bsico................................................................15
4.1.3.- Carga inicial de datos..............................................................16
4.2.- Adaptacin a la realidad TIC extremea........................................17
4.2.1.- Integracin con Rayuela..........................................................17
4.2.2.- Integracin con otras herramientas de la Consejera..............17
4.3.- Ampliacin y mejora de funcionalidades........................................18
4.3.1.- Desarrollo del Centro Virtual de Educacin y del Escritorio
Virtual.................................................................................................18
4.3.2.- Ampliacin y desarrollo del Punto Neutro................................25
4.3.3.- Aula Virtual Sincrnica.............................................................26
4.3.4.- Escritorio educativo ................................................................27
4.3.5.- Motor de Asistencia Pedaggica Inteligente (MAPI) y Anlisis de
datos educativos................................................................................27
4.3.6.- Funcionamiento off-line de eScholarium..................................29
4.4.- Asistencia.......................................................................................30
4.4.1.- Asistencia para puesta en funcionamiento y gestin del cambio
...........................................................................................................30
4.4.2.- Soporte tcnico de la plataforma............................................32
5.- Requisitos funcionales..........................................................................32
5.1.- Requisitos funcionales comunes....................................................32
5.2.- Requisitos tecnolgicos de eScholarium........................................35
5.2.1.- Arquitectura de la solucin......................................................36
5.2.2.- Explotacin del sistema...........................................................38
5.3.- Seguridad.......................................................................................38
5.4.- Atencin a usuarios y transferencia de conocimiento....................39
6.- Desarrollo del proyecto.........................................................................39
6.1.- Vigencia del contrato.....................................................................39
6.2.- Fases de desarrollo de eScholarium...............................................40
6.2.1.- Fase 0: Primeros contactos y estudio inicial ...........................40
6.2.2.- Fase I: Puesta a disposicin del Centro Virtual y del Punto
Neutro Bsicos....................................................................................41
1.- INTRODUCCIN
En los ltimos diez aos, la Consejera de Educacin y Cultura de la Junta
de Extremadura ha realizado un importante esfuerzo por conseguir el uso
real y cotidiano de las TIC tanto en las aulas como en los hogares
extremeos. As, en 2003, se inici un ambicioso despliegue tecnolgico
que ha permitido que todos los centros educativos, independientemente
de su situacin fsica, del nmero de alumnos, o de otras particularidades,
tengan conectividad de banda ancha y una amplia dotacin informtica,
pasando del modelo anterior de TIC en la escuela al de TIC en el aula.
Completada esa primera fase, una vez operativa toda la Red Tecnolgica
Educativa Extremea (RTEE) y desarrollado el software bsico para su
funcionamiento (gnuLinex, y sus especficas adaptaciones para los Centros
Educativos), a principios de 2005, se constat la necesidad de extender
este modelo hacia el de TIC en la Comunidad Educativa, incluyendo as,
adems de las aulas, a la administracin educativa y a los hogares entre
los lugares de acceso a las TIC y a los recursos educativos digitales.
En este mismo sentido, tanto la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de Mayo, de
Educacin, como los objetivos fundamentales para la convergencia
Europea, establecen la necesidad de potenciar el uso de las TIC (e
impulsar el conocimiento de una segunda lengua) por parte del alumnado
y del profesorado, en la estructuracin de un sistema de educacin
ciudadana continua y permanente a lo largo de la vida y en la adaptacin
del proceso de enseanza-aprendizaje a los intereses de los alumnos.
Dentro de este marco legal, en febrero de 2005, nace el Proyecto ITER,
Programa Marco para la Dinamizacin y Fomento del Uso de las TIC en la
Comunidad Educativa mediante el cual, la Consejera de Educacin y
Cultura pretende fomentar eficazmente el uso de las TIC por parte de
todos los miembros de su comunidad educativa (docentes, alumnos,
familias o administracin) de manera que las innumerables posibilidades
de los sistemas tecnolgicos actuales se traduzcan en una mayor calidad
educativa. Para ello se han desarrollado numerosas acciones entre las que
destacan: la creacin del Portal Educativo de Extremadura, EducarEx
v2.0., el desarrollo de los Laboratorios Virtuales de Ingls y
Lectoescritura, la creacin del portal multimedia Mercurio y de los
Rincones Didcticos.
Por otra parte, en 2006, la por entonces Consejera de Educacin se
plante dotar a la Comunidad Educativa Extremea de una plataforma
interconectadas entre s:
1. El Centro Virtual de Educacin, que ser la plataforma web que
permitir la realizacin, desarrollo y seguimiento de actividades de
enseanza-aprendizaje en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia de enseanzas no universitarias utilizando
los recursos digitales obtenidos tanto a travs del Punto Neutro
como aportados por nuestra administracin educativa o por los
propios usuarios.
2. El Punto Neutro, que ser la plataforma web que facilitar la
seleccin y adquisicin por parte de los miembros de la comunidad
educativa a los que van destinados, de los contenidos educativos y
libros de texto digitales producidos por editoriales, empresas
productoras y autores independientes y que automatizar la
incorporacin de dichos recursos digitales al Centro Virtual
permitiendo su puesta a disposicin de Alumnos y Profesores de
forma transparente y con igualdad de condiciones.
3. El Gestor de grupos y usuarios, que gestionar los usuarios y
grupos dados de alta en eScholarium, sus roles y las relaciones que
existen entre ellos (centros educativos, grupos de aula, tutores,
familias, profesorado de grupos...). Este mdulo estar ntimamente
relacionado e integrado con Rayuela, de donde obtendr muchos de
sus datos, y con el resto de mdulos de eScholarium.
4. Aula virtual sincrnica, que posibilitar el desarrollo de reuniones
virtuales entre los integrantes de una accin educativa, y contar
con herramientas que permitan la comunicacin mediante voz,
pizarra digital, vdeo, documentos compartidos... entre un docente y
sus alumnos.
5. Motor de Asistencia Pedaggica Inteligente (MAPI), consistente
en un asistente del profesor y el alumno que, en base a
determinados autotest asignados por el profesor y/o el propio MAPI,
obtenga el nivel de competencias del alumno, detecte cualquier
necesidad educativa especial, y le asigne tareas de refuerzo o
ampliacin en base a ello para que el propio alumno pueda auto
entrenarse a su ritmo para alcanzar los niveles de competencia
ptimos.
6. El Club de lectura, que consistir en un servicio que fomente la
lectura de libros y publicaciones digitales, incluidas las lenguas
extranjeras, mediante un sistema de recomendaciones de lectura y
comprobaciones, mediante test, de la compresin lectora.
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universitarias.
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Inteligente (MAPI).
Promover la creacin y/o adaptacin de contenidos educativos
digitales por parte del profesorado de la Comunidad Extremea.
Pero tambin colaborar en el desarrollo y puesta en produccin
de software y servicios web y participar en redes sociales de
inters educativo.
Impulsar la World Wide Web como plataforma de trabajo, de
formacin, de informacin y de comunicacin, en especial, con
herramientas propias de la web 2.0.
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Curso.
Asignatura.
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Estadsticas de la plataforma.
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licitadora, para que el uso de esta herramienta est disponible para esos
centros desde el primer momento, y sin coste adicional para la Consejera.
Perido ste, que podr extenderse hasta 10 meses como mximo desde
la adjudicacin del contrato. La empresa licitadora garantizar, en este
caso, la proteccin de los datos personales suministrados segn las
condiciones recogidas en este pliego y en la legislacin vigente. Una vez la
implantacin en los servidores de la Consejera haya sido completada, se
migrarn los datos desde la plataforma comercial a la plataforma de
eScholarium.
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cabo en eScholarium.
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Blog de aula.
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conjuntamente
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Crear accesos a las carpetas especficas del grupo dentro del disco
duro virtual.
Funcionalidades
de
los
equipos
directivos
de
los
centros
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educativos
Los miembros de los equipos directivos de cada centro educativo
dispondrn de herramientas de administracin y monitorizacin que les
permitirn:
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Integracin con el punto neutro del MECD, cuando ste sea definido,
segn las indicaciones oportunas que se proporcionarn a la
empresa adjudicataria.
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parte de su contenido.
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profesorado,
administracin educativa.
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La lista de tareas
sincronizacin.
asignadas
sus
estados
en
la
ltima
4.4.- ASISTENCIA
4.4.1.- Asistencia para puesta en funcionamiento y gestin del
cambio
La implantacin de nuevos desarrollos que continuamente se llevan a
cabo, exige un servicio de puesta en produccin con el usuario y gestin
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Empaquetado de recursos.
Packaging (IMS CP).
SCORM
2004,
IMS
Content
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Sistema operativo.
Servidor web.
Lenguaje de programacin.
Framework de desarrollo.
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5.3.- SEGURIDAD
Sin perjuicio de lo especificado en el apartado de confidencialidad y
proteccin de los datos, el licitador debe proporcionar en la propuesta las
soluciones necesarias para alcanzar los siguientes objetivos:
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Y, acordar con el director del proyecto, cules sern los hitos que
marcarn el desarrollo del proyecto que, como mnimo, sern:
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Anlisis,
diseo,
desarrollo
e
implantacin
en
eScholarium del modulo de control de acceso de
usuarios unificado con Rayuela.
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Equipo de proyecto.
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por tanto ste tendr todos los derechos y deberes inherentes a su calidad
de empresario y deber cumplir con todas las disposiciones vigentes en
materia laboral y Seguridad Social, sin que en ningn caso pueda alegarse
por dicho personal que dependen de la Junta de Extremadura, ni exigirse a
sta responsabilidad de cualquier clase, como consecuencia de las
obligaciones existentes entre el contratista y sus empleados, aun en el
supuesto de que los despidos o medidas que se adopten se basen en el
incumplimiento o interpretacin del contrato.
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7.4.- METODOLOGA
En las actividades de desarrollo y mantenimiento, en trminos generales
los productos obtenidos se realizarn siguiendo una metodologa estndar
de desarrollo de proyectos. La empresa adjudicataria detallar en su
documentacin la metodologa que va a utilizar. El Responsable del
Contrato, a propuesta del Jefe de Proyecto, deber especificar en la
planificacin de cada trabajo los productos correspondientes a cada fase,
mdulo, actividad y tarea, adaptndolos del esquema general de la
metodologa propuesta y a las caractersticas especficas del proyecto.
Las entidades y otros elementos, as como toda la documentacin que
corresponda a cada producto se entregar atendiendo a las normas
internas sobre documentacin existente en el proyecto.
De la documentacin impresa, salvo las excepciones a que hubiera lugar,
determinadas por el Responsable del Contrato, se entregar cada uno de
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7.7.- CALIDAD
Durante el desarrollo de los trabajos y la ejecucin de las diferentes fases
del proyecto, la Junta de Extremadura podr establecer controles de
calidad sobre las actividades desarrolladas y los productos obtenidos.
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7.9.- CERTIFICACIONES
Las certificaciones coincidirn con cada uno de los perodos de facturacin
establecidos en el PCAP, segn los trabajos realizados aprobados por el
Responsable del Contrato.
El Jefe de Proyecto deber entregar las certificaciones haciendo referencia
a las tareas y estados de las mismas que corresponda, indicando las horas
y personas implicadas en el plazo de los 15 primeros das del mes
siguiente al periodo certificado.
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7.15.- GARANTA
El adjudicatario deber garantizar por 18 meses (a contar desde el da de
la finalizacin del contrato) los productos derivados de la presente
contratacin, obligndose a realizar durante dicho perodo los cambios
necesarios para solventar las deficiencias detectadas imputables a la firma
adjudicataria si as lo solicita la Consejera de Educacin y Cultura
Dicha garanta incluir la subsanacin de errores o fallos ocultos que se
pongan de manifiesto en el funcionamiento del sistema, o que se
descubran mediante pruebas o cualesquiera otros medios, as como la
conclusin de la documentacin incompleta y subsanacin de la que
contenga deficiencias. Los productos originados como consecuencia de la
subsanacin de fallos debern entregarse de conformidad con lo exigido
en este pliego.
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