Texto 1 ( 1-5)

En efecto, rematado ya su juicio, vino a dar en el ms extrao pensamiento que jams dio
loco en el mundo, y fue que le pareci convenible y necesario, as para el aumento de su
honra como para el servicio de su repblica, hacerse caballero andante, y irse por todo el
mundo con sus armas y caballo a buscar las aventuras y a ejercitarse en todo aquello que l
haba ledo que los caballeros andantes se ejercitaban, deshaciendo todo gnero de agravio,
y ponindose en ocasiones y peligros donde, acabndolos, cobrase eterno nombre y fama.
Imaginbase ya el pobre ya coronado por el valor de su brazo, por lo menos, del imperio de
Trapisonda; y as con estos agradables pensamientos, llevado del extrao gusto que en ellos
senta, se dio prisa a poner en efecto lo que deseaba.
1. JUICIO
A) dictamen
B) parecer
C) cordura
D) realismo
E) facultad

2. GNERO
A) espcimen
B) clase
C) ejemplo
D) variedad
E) falta

3. COBRASE
A) compensase
B) recibiese
C) gozase
D) adquiriese
E) retuviese

4. Con respecto al texto anterior, cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A) Segn el autor, el personaje mencionado ha perdido la razn.
B) El personaje del fragmento tena un proyecto extrao e inusual.
C) Los caballeros andantes luchaban contra los que maltrataban a otros.
D) El personaje haba ledo obras que trataban sobre la caballera.
E) El personaje slo se senta motivado por un ideal de carcter social.
5. Con respecto al personaje, el narrador del texto evidencia una postura
A) compasiva, porque comprende que se trata de un loco.
B) irnica, ya que pretende burlarse de las acciones de un pobre anciano.
C) crtica, pues se preocupa de advertir sobre los peligros de la lectura.
D) objetiva, slo se limita a exponer los hechos tal cual sucedieron.
E) subjetiva, teme por los resultados de las acciones del nuevo caballero.
Texto 2 (6-10)
Las causas de repitencia y fracaso escolar casi siempre se le atribuyen al nio. Es el primer
gran error a la hora de enfrentar el fracaso, porque puede acarrearle al menor problemas de
autoestima y seguridad y llevarlo a actitudes regresivas como hacer pataletas o chuparse
el dedo. El papel del educador en el aula es fundamental para lograr el xito acadmico,
dice Luis Alemn, siclogo de la Universidad Central.
Por eso, el experto reconoce que el educador debe asumir un liderazgo tutorial, esto es,
entregar un programa de educacin a principios de ao, fijarse metas y cumplirlas sin

olvidar que el aprendizaje es un proceso que relaciona lo cognitivo y lo afectivo, pues lo

afectivo acelera el aprendizaje.
Adems, debe procurar todas las herramientas para que el alumno aprenda. Por ejemplo, si
un nio tiene una inteligencia kinestsica que aprenden a travs de emociones y
sensaciones-, no podr adquirir conocimientos a travs de lo visual o de la lectura. Si tiene
problemas para escribir, se le deben tomar pruebas orales. Si entiende, pero sale mal
evaluado, se deben buscar nuevas formas de evaluacin o hacerle clases diferenciadas,
recalca Paula Riesco, de la Universidad de Los Andes.
La Tercera, (31 /12 / 2006)
6. ATRIBUYEN
A) instituyen
B) asignan
C) arguyen
D) consignan
E) critican

7. TUTORIAL
A) decisivo
B) comprometido
C) ejemplar
D) orientador
E) pedaggico

8. Cul es el tema del texto anterior?

A) Las causas del fracaso escolar y de la repitencia.
B) Los escolares con problemas de aprendizaje.
C) El rol de los educadores en el fracaso escolar.
D) La importancia de un estudio sistemtico y riguroso.
E) Las distintas formas de aprender que tienen los nios.
9. Qu funcin tienen las citas incluidas en el texto?
A) Apoyar la tesis del emisor, a travs de la opinin de expertos.
B) Dar ejemplos concretos de las consecuencias del fracaso escolar.
C) Sintetizar la opinin del emisor, gracias al aporte de siclogos.
D) Exponer otra perspectiva sobre el problema del fracaso acadmico.
E) Dar recomendaciones a padres y profesores para apoyar a los nios.
10. Del ltimo prrafo, se puede inferir que
A) los profesores no basan su enseanza en lo afectivo.
B) Paula Riesco ha ejercido como profesora y evaluadora.
C) el mejor mtodo para que los nios aprendan es la lectura.
D) no todos los nios aprenden con los mismos mtodos.
E) la inteligencia kinestsica se basa en emociones y sensaciones.

Vocabulario
contextual

Analizarinterpretar

La palabra juicio tiene

distintas acepciones. Sin
embargo, de acuerdo con
el
contexto,
significa
estado de sana razn
opuesto a la locura o el
delirio (DRAE). Por su
parte, cordura significa
prudencia, buen juicio
(DRAE).
La alternativa
correcta es, por lo tanto,
C. Se excluyen: dictamen
(opinin que se forma
sobre
algo),
parecer
(opinin, creencia). Los
dos trminos anteriores se
refieren a la acepcin de
juicio como opinin o idea
propia.
Tampoco
corresponden al sentido
contextual de juicio las
palabras realismo (forma
de presentar las cosas tal
como
son,
sin
exagerarlas) y facultad
(aptitud, potencia fsica o
moral).

Vocabulario
contextual

Analizarinterpretar

Segn
DRAE,
gnero
significa clase o tipo. Por
lo tanto, la alternativa B
se
refiere
al
mismo
sentido que gnero. Las
dems
opciones
no
corresponden: espcimen
(muestra,
modelo
ejemplar), ejemplo (caso o
hecho sucedido en otro
tiempo que se propone
para que se siga o se
evite),
variedad
(diferencia dentro de la
unidad),
falta
(quebrantamiento de una
obligacin).

Vocabulario
contextual

Analizarinterpretar

El trmino cobrase tiene

distintos significados. Uno
de ellos se refiere a recibir
dinero o pago por algo. A
este sentido pecuniario se
alude en las opciones A y
B. Las alternativas C y E
significan tuviese placer,
complacencia y alegra de
algo e impidiese que algo
salga, se mueva, se
elimine o desaparezca. La
opcin D es correcta
porque
adquiriese
significa
ganase,
consiguiese algo con el
propio trabajo o industria.
Esta acepcin tiene el
mismo
sentido
de
cobrase, es decir, aquella
relacionada
con
la
obtencin
de
bienes
inmateriales
(como
la
fama).

Comprensi
n de lectura

Comprender
- analizar

Todas las alternativas son

verdaderas, excepto la
opcin E. Ello se puede
comprobar acudiendo a
informacin textual: en el
texto se afirma que,
aparte
de
deshacer
agravios, el personaje se
propona cobrar eterno
nombre y fama. Este
ltimo propsito no tiene
carcter social sino que es
de ndole personal.

Comprensi
n de lectura

Inferir
localmente

Se
trata
de
deducir
informacin de los datos
que aporta el texto. En
este caso, el emisor
informa sobre la locura del
personaje (rematado ya
su juicio) y le parece
digna de compasin la
situacin descrita. Por ello
califica
de
pobre
al
personaje:
Imaginbase
ya el pobre ya coronado
por el valor de su brazo.
De
esta
manera,
comprobamos
que
la
opcin A es la correcta.

Las dems corresponden

a falsas inferencias o
deducciones
que
no
pueden obtenerse de la
lectura del texto.

Vocabulario
contextual

Analizarinterpretar

La palabra
atribuyen
significa, segn DRAE,
sealan o asignan algo a
alguien como
de su
competencia.
En
el
contexto, al nio se le
atribuye o asigna la causa
de
la
repitencia.
Comprobamos
la
posibilidad
de
utilizar
ambos trminos en este
contexto si consideramos
que asignan quiere decir
sealan
lo
que
corresponde a alguien o
algo.
Se
excluyen:
instituyen
(establecen),
arguyen
(aducen,
argumentan), consignan
(asientan
opiniones,
votos,
etc.),
critican
(censuran).

Vocabulario
contextual

Analizarinterpretar

La palabra tutorial, de
acuerdo con el contexto,
se aplica a la labor
docente. En este sentido,
se relaciona con la idea de
tutor, rol asignado a los
profesores. Segn DRAE,
tutor significa persona
encargada de orientar a
los alumnos de un curso o
asignatura. Este sentido
es el que adquiere en el
contexto. En el prrafo se
explicitan las tareas de
orientacin
que
el
profesor
debe
realizar
(entregar un programa de
educacin a principios de
ao, fijarse metas y
cumplirlas, etc.). Por lo
tanto, la opcin correcta
es D. La alternativa E se
excluye porque el trmino
pedaggico
tiene
un
sentido
ms
general:
relativo a la ciencia que se
ocupa de la educacin y la
enseanza
(DRAE).
Se
excluyen: decisivo (que
decide
o
resuelve),
comprometido
(que
cumple un compromiso),
ejemplar (que da buen
ejemplo).

Comprensi
n de lectura

Sintetizar
globalment
e

Para
responder
es
necesario sintetizar el
texto y as determinar el
tema. Esta tarea se
realiza contestando la
siguiente pregunta: De
qu se trata el texto? La
respuesta
debe
ser
breve y explicitar con
precisin lo que en el
texto se afirma. En este
caso, el texto aborda el
rol de los profesores en
la repitencia de los
nios, es decir, en el
fracaso escolar. Por lo
tanto, la opcin C es
correcta.

Comprensi
n de lectura

Interpretar

Se pregunta por la
funcin de un recurso
textual (citas). Por lo
tanto,
la
habilidad
requerida es interpretar.
En el texto, las citas
apoyan
la
tesis
defendida por el emisor,
sobre
todo
porque
pertenecen a expertos
en el tema. En efecto, el
emisor asegura que los
profesores deben asumir
su rol clave en el xito
escolar y en el apoyo a
los alumnos que han
fracasado.
Ello
se
refuerza con la opinin
de Luis Alemn (El
papel del educador en el
aula es fundamental
para lograr el xito
acadmico). Uno de los
apoyos especficos es la
aplicacin
de
evaluaciones adecuadas
al nio. Esta idea se
fortalece
con
el
planteamiento de Paula
Riesco:
Si
tiene
problemas para escribir,
se le deben tomar
pruebas
orales.
Si
entiende, pero sale mal
evaluado,
se
deben
buscar nuevas formas
de evaluacin o hacerle
clases diferenciadas.

10

Comprensi
n de lectura

Inferir
localmente

Las
alternativas
constituyen
falsas
inferencias (alternativas
B y C), no se refieren al
ltimo prrafo, sino al
segundo (opcin A) o
consideran
datos
explcitos
(alternativa
E). Sin embargo, en el
prrafo se afirma que
hay nios para quienes
la lectura y lo visual no
son buenas estrategias
de enseanza. Por lo
tanto, se puede inferir
que no todos los nios

aprenden
mismos
(opcin D).

con
los
mtodos