SESIN DE APRENDIZAJE N 01

DATOS GENERALES:

INSTITUCIN EDUCATIVA
PROFESORA
REA
ORGANIZADORES
CAPACIDAD
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN

Mi Primer Paso
: Katya Torres
: Matemtica
: Geometra y medicin.
:

Identifica los lados y vrtices de un polgono.

Grafica polgonos.
Diferencia los tipos de polgonos segn el nmero de
lados que posee.

CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
GRADO
DURACIN

:
:
:
:
:

Polgonos y sus elementos

Celebramos con alegra las fiestas patrias
Nos organizamos para celebrar fiestas patrias
60 Grado
02 horas pedaggicas

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADORES DE
LOGRO

Diferencia a los
polgonos segn los
lados que posee.

Define
a
los
polgonos
de
manera clara y
coherente.

Menciona
los
componentes de un
polgono.

ACCIONES DIDCTICAS
INICIO
Dialogar con los nios y nias sobre la
celebracin por Fiestas Patrias, los
preparativos para realizar la actuacin en
el colegio.
Mediante la tcnica Lluvia de ideas
recoger los saberes previos de los nios
y nias realizando las siguientes
interrogantes: Qu objetos nos dan una
idea de Fiestas Patrias? Qu forman
tendrn esos objetos? Cuntos lados
tienen? Tendrn nombres las figuras
formadas pos varios lados?
DESARROLLO
Cuando dibujo una figura geomtrica de
varios lados Cmo se qu nombre tiene?
EXPERIMENTAMOS
Utilizaremos cartillas con las figuras de
polgonos para formar 6 equipos de
trabajo (cada equipo constar de 4 nios).
A cada equipo de trabajo se le entregar
un geoplano y ligas en el cual cada nio o
nia
representaran las figuras
geomtricas que se imaginen.
Demostrarn cuntos lados posee la figura
creadas por ellos.
A cada nio se le entregara una hoja en la

EVALUACIN
DE LA
ACTIVIDAD
Se realizar una
evaluacin
formativa
y
continua.

Ficha
de
observacin.

Hoja
prctica.

Lista
cotejo.

MATERIALES Y
RECURSOS

Geoplanos.

Ligas

Hojas bond

Lpiz

Lpices
colores

de

Cuaderno
trabajo.

de

textos

de

de

cual anotaran sus observaciones.

Dibuja
Cuntos
Cmo
la forma lados tiene?
llama?

Identifica
los
componentes de un
polgono utilizando
una
figura
geomtrica.

Tiene
lados
Tiene
lados

Coloca
correctamente
nombres
a
polgonos.

los
los

se

tres

Ficha
de
metacognicin.

siete

Despus de haber completado la hoja de

observacin, solicitar a los nios que
mencionen cuntos lados tienen las
figuras creadas por ellos?
Explicar Qu ser un polgono? Y Que
elementos
tiene?
utilizando
un
organizador visual.

Los polgonos
Recuerda: Los
polgonos son lneas cerradas que
tienen 3 ms de tres lados.

Clasificacin de los polgonos

Segn los lados los polgonos se clasifican:

N de lados

Nombre

3 lados
4 lados
5 lados
6 lados
7 lados
8 lados
9 lados
10 lados

tringulos
Cuadrilteros
Pentgonos
Hexgonos
Heptgonos
Octgonos
Nongonos
Decgonos

CIERRE
Los nios escribirn en su cuaderno el
resumen del tema.
Despus de la explicacin del tema
culminaran con el llenado de la hoja de
observacin colocndole el nombre
correspondiente a cada polgono.
Evaluar con una ficha de practica sobre

E
L
S
V
l
a

o
e
rd
n
m
to
e
is
c
t
n
e
c
d
a
o
s
a
d
u
e
n
o
u
n
d
e
p
lo
l
o
i
s
g
o
s
p
n
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g
n
tm
e
o
n
s
to
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s
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q
d
u
e
e
s
f
e
o
r
u
m
n
a
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l
a
o
s
l
l
n
a
e
d
a
s
o
.p
o
l
i
g
o
n
a
l
.

lo aprendido en clase

ANEXO N 01

Puedes hacerlo solito!

Nombres:
Fecha: Grado:
1. Dibuja en el recuadro el polgono que le corresponde.
Polgonos

Formas

pentgono
hexgono
cuadriltero
octgono

2. Escribe el nombre del polgono en las lneas punteadas.

..

..

3. Une con una lnea los polgonos y los lados que le corresponde.

Triangulo
Decgono
Heptgono
Nongono

9 lados
7 lados
3 lados
7 lados

4. Dibuja 4 polgonos e indica en ellos los lados y los vrtices.

FICHA DE METACOGNICION

Nombres:
Fecha: Grado:
1. Reflexiona sobre lo aprendido y marca con una x las opciones que creas conveniente.
SI

Acciones

UN POCO

NO

He aprendido a clasificar polgonos segn sus

lados.
Tuve dificultades para aprender
Venc las dificultades presentadas.
Trabaje en equipo.
Aporte ideas para desarrollar el trabajo en
equipo.
Fui responsable y disciplinado al trabajar en
equipo.
Me gusta trabajar en equipo.

Responde:
Cmo te sentiste hoy?

.
Qu es lo que ms te gust?

..

LISTA DE COTEJO
CAPACIDAD: GRAFICA POLGONOS E IDENTIFICA SUS LADOS Y VRTICES.

Indica los
vrtices
utilizando un
polgono
C

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
DATOS GENERALES:

INSTITUCIN EDUCATIVA
PROFESORA
REA
ORGANIZADORES
CAPACIDAD

COMUNICACIN
MATEMTICA

:
:
:
:
:

Mi Primer Paso
Katya Torres
Matemtica
Estadstica

Interpreta grficos de barra.

Elabora grficos de barras.
Organiza datos utilizando los grficos de
barra.

poligonos Utiliza el
geoplano
para
representar

correctamentDa nombre
e a los
polgonos

Menciona los
componentes
de un
polgono

correctamentDefine
e a los
polgonos

Nombres y Apellidos

CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
GRADO
DURACIN

: Grafico de barras
: Celebremos con alegra las fiestas patrias
: Recordemos a nuestros hroes peruanos
: 60 Grado
: 02 horas pedaggicas

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

INICIO
Conversar con los nios y nias acerca de
las fiestas importantes que se acercan en
nuestro pas.
Una de las fiestas que esta cerca es el Da
de la comida peruana entonces preguntar
a los nias y nias:Cuales son sus platos
favoritos?Qu postres peruanos le gusta?
Realiza encuestas en
Cul es su bebida o refresco favorito?
el aula.
DESARROLLO
Cada uno de los nias y nias realizarn
una encuesta en el aula.
EXPERIMENTAMOS
Se les entregar a los nios y nias una
hoja en la cual anotaran las preferencias de
sus compaeros.
Nombre

Participa
entusiasmo
trabajo
encomendado.

con
del

Mario

Elabora de manera
organizada la tabla
de frecuencia

EVALUACIN
DE LA
ACTIVIDAD

Lee grficos de
barra
simple
correctamente.

Cul es tu
comida
favorita?
causa

Qu
bebida
prefieres?
cebada

Se realizar una
evaluacin
formativa
y
continua.

Hojas bond

Lpiz

Lpices
colores

Cuaderno de
trabajo.

Textos

de

Qu postre te
gusta ms?
mazamorra

Realizarn las siguientes preguntas: Cul

es tu comida que ms prefieres? Cul es
tu postre favorito? Qu bebita te gusta
ms?
Despus de haber culminado con la
encuesta realizadas a todos los nios se
formarn 3 equipos de trabajo mediante la
tcnica de los colores.
Cada equipo de trabajo desarrollar una
de las preguntas antes mencionada.
Primero escribirn los tipos de comidas,
tipos de bebidas o clases de postre segn la
pregunta a desarrollar.

Hoja
encuesta.

de

Hoja
prctica.

Veces que se repiten

Tarjetas
colores

de

Luego anotarn en una tabla, las

cantidades de veces que se repiten cada
uno de los postres, comidas o bebidas.
Comida/postre/bebida

MATERIALES Y
RECURSOS

Lista
cotejo.

de

Papelotes

de

Arroz con pato

Representa
informacin
utilizando grficos
de barras simple

Al culminar el llenado de la tabla

representaremos los datos grficamente.
Antes de ello explicar el tema utilizando
un organizador visual.

Plumones

Cintas

Reglas

Ficha
de
metacognicin.

Los grficos de barras

Son diagramas
con barras

Representan
valores

GRAFICOS DE BARRAS

Pueden graficarse en forma

horizontal o vertical

Ejemplo:
Postres

Mazamorra
Arroz con leche
zanguito

Grfica.

Veces que se repiten

5
4
2

Postres que prefieren los alumnos del 4 grado

N de alumnos

6
5
4
3
2
1
0

Postres preferidos

Despus los equipos de trabajo realizarn

la grfica correspondiente a cada encuesta
realizada.
Eligen a un representante del equipo y da
lectura al grfico realizado.

CIERRE
Los nios escribirn en su cuaderno el
resumen del tema.
.
Evaluar con una ficha de practica sobre
lo aprendido en clase

ANEXO N 01

A practicar

Nombres:
Fecha: Grado:
1. Observa el siguiente grafico y responde:
25
20
15
10
Serie 3

5
0

a. Cuntas personas fueron las encuestadas?

b. Qu dibujos animador prefieren ms los encuestados?

..
c. Qu dibujo gusta menos?
.
d. A cuntas personas les gusta los thundercats y pokemn?

2. Representa grficamente los siguientes datos:

En una encuesta realizada a los alumnos del cuarto grado de la Institucin Educativa Privada Mi Primer
Paso sobre las reas que ms prefieren este fue el resultado:
reas

N de alumnos

Comunicacin

10
6

Matemtica
Personal social

Arte
Ciencia
ambiente
E. Religiosa

7
4
5

FICHA DE METACOGNICION
Nombres:
Fecha: Grado:

1. Reflexiona sobre lo aprendido y marca con una x las opciones que creas conveniente.
SI

Acciones

UN POCO

NO

He aprendido a elaborar grficos de barra.

Se leer los grficos de barra.
Tuve dificultades para aprender
Venc las dificultades presentadas.
Trabaj en equipo.
Realic la encuesta con orden y disciplina.
Aporte ideas para el trabajo en equipo.
Me gusta trabajar en equipo.

Responde:
Cmo te sentiste hoy?

.
Qu es lo que ms te gusto?

..

LISTA DE COTEJO
CAPACIDAD: Comunicacin Matemtica

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
DATOS GENERALES:

INSTITUCIN EDUCATIVA
PROFESORA
REA
ORGANIZADORES
CAPACIDAD

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE

:
:
:
:
:

Mi Primer Paso
Katya Torres
Matemtica
.Nmeros relaciones y operaciones

Resuelve problemas de adicin.

Infiere posibles soluciones

: Adicin de nmeros naturales

: Celebremos con alegra las fiestas patrias

Representa
datos
grficamente.
C

Trabaja en
responsabilidequipo con
ad.

correctament
e grficos de
barra.

Lee

Elabora tabla
de frecuencia.

Realiza
encuestas en
el aula.

Nombres y Apellidos

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
GRADO
DURACIN

: Recordamos a nuestros hroes peruanos

: 6 Grado
: 02 horas pedaggicas

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

INDICADORES DE
LOGRO

ACCIONES DIDCTICAS

EVALUACIN
DE LA
ACTIVIDAD

MATERIALES Y
RECURSOS

INICIO

Dialogar con los nios y nias acerca del

Da de comida peruana y cules son
los lugares donde podremos disfrutar de
un sabroso almuerzo?

Infiere los posibles

resultados
al DESARROLLO
desarrollar
el
problema.
Formar equipos de trabajo mediante la
dinmica Simn manda

Se les entregar a cada equipo de trabajo

palegrafos y plumones para resolver el
problema.
.
Indicar que deben proponer alternativas
para resolver el problema.
Explica
el

procedimiento que
aplic para llegar a
la
solucin
del
problema.

Crea problemas a
partir de hechos
reales.

El problema dice: Para celebrar el Da de

la comida peruana la familia Gutirrez
hizo un pedido al restaurant los ficus de
400 platos de aj de gallina. Primero le
mandan 40 platos de aj de gallina, ms
tarde 15 platos mas que la primera vez y
despus 40 platos menos que la suma de lo
que enviaron la primera y segunda vez.
Cuntos platos faltan por enviar?
Animar al equipo de trabajo que participe
aportando ideas para darle solucin al
problema.

Hoja
prctica.

de

Luego resolvern en el palegrafo el

problema.

CIERRE

Se
realizar
una evaluacin
formativa
y
continua.

Explicarn el procedimiento que utilizaron

para darle solucin al problema.

Lista
cotejo.

Ficha

Pizarra

Lpiz

Lpices
colores

Cuaderno de
trabajo.

Textos

Papelotes

Plumones

Cintas

de

Los dems equipos realizarn preguntas al

equipo expositor.

de

de

Luego cada equipo de trabajo crear un

problema y le dar solucin.
.
Evaluar con una ficha de practica sobre
lo aprendido en clase

metacognicin.

Reglas

ANEXO N 01

Qu problemas
Nombres:
Fecha: Grado:
1. Resuelve los siguientes problemas.
2.
3. a, En una sustraccin el sustraendo es 876 y la diferencia es 2 197 Cual es el
minuendo?
4.
5.
b. Un ganadero tiene 875 ovejas, primero vende 206 y luego vende 362 Cunto le falta
vende?

6.
7.
c. Un vendedor tiene 628 panes en una urbanizacin vende 417 panes y en la otra 176
panes Cuntos le falta vender?
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

24.
25.
26.

27.
28.
29.

FICHA DE METACOGNICION

30.Nombres:
31.Fecha: Grado:
32.
2. Reflexiona sobre lo aprendido y marca con una x las opciones que creas conveniente.
33.
34.

Acciones

38.
Tuve dificultades para resolver el
problema
42.
Venc las dificultades presentadas.
46.

Trabaj en equipo.

50.

Pido la palabra para opinar

54.
Aporte ideas para el trabajo en
equipo.
58.
Me gusta trabajar en equipo.

62.

67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.

35.
SI

36.
U
N POCO

37.
NO

39.

40.

41.

43.
47.
51.
55.

44.
48.
52.
56.

45.
49.
53.
57.

59.

60.

61.

Responde:
Cmo te sentiste hoy?
63.

.
64.
Qu es lo que ms te gusto?
65.
66.

..

74.
75.

76. LISTA DE COTEJO

99.
112.
125.
138.
151.
164.
177.
190.
203.
216.
229.
242.
255.
268.
281.
294.
307.
320.

87. 88. 89. 90.

A
B
C
A
100. 101. 102. 103.

91.
B
104.

92.
C
105.

93.
A
106.

94.
B
107.

95.
C
108.

96.
A
109.

97. 98.
B
C
110. 111.

113. 114. 115. 116.

117.

118.

119.

120.

121.

122.

123. 124.

126. 127. 128. 129.

130.

131.

132.

133.

134.

135.

136. 137.

139. 140. 141. 142.

143.

144.

145.

146.

147.

148.

149. 150.

152.153.154.155.
165.166.167.168.
178.179.180.181.
191.192.193.194.
204.205.206.207.
217.218.219.220.
230.231.232.233.
243.244.245.246.
256.257.258.259.
269.270.271.272.
282.283.284.285.
295.296.297.298.
308.309.310.311.
321.322.323.324.

156.
169.
182.
195.
208.
221.
234.
247.
260.
273.
286.
299.
312.
325.

157.
170.
183.
196.
209.
222.
235.
248.
261.
274.
287.
300.
313.
326.

158.
171.
184.
197.
210.
223.
236.
249.
262.
275.
288.
301.
314.
327.

159.
172.
185.
198.
211.
224.
237.
250.
263.
276.
289.
302.
315.
328.

160.
173.
186.
199.
212.
225.
238.
251.
264.
277.
290.
303.
316.
329.

161.
174.
187.
200.
213.
226.
239.
252.
265.
278.
291.
304.
317.
330.

162.163
175.176
188.189
201.202
214.215
227.228
240.241
253.254
266.267
279.280
292.293
305.306
318.319
331.332

333.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342. SESIN DE APRENDIZAJE N 4
343.

DATOS GENERALES:

INSTITUCIN EDUCATIVA

85.
Hace
preguntas
para obtener
informacion.

Nombres y Apellidos

correctament
e.

81.

83.
Inventa
problemas y
lo desarrolla

78.
79.
80.

84.
Resuelve
problemas

CAPACIDAD: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

82.
Propone
problemas.
ideas para
resolver

77.

Mi Primer Paso

PROFESORA
REA
ORGANIZADORES
CAPACIDAD
344.
345.
CONTENIDOS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
GRADO
DURACIN
ESTRATEGIAS

346.

: Grafico de barras
:
: 6 Grado
: 02 horas pedaggicas
:

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

347. INDICA
DORES DE
LOGRO

: Katya Torres
: Matemtica
: Estadstica
: Interpreta grficos de barra
Elabora grficos de barras.

351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
Realiza encuestas en
el aula.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
Participa
con
entusiasmo
del
trabajo
encomendado.
368.
369.
370.
371.
372.
373.
374.
375.
376.
Elabora de manera
organizada la tabla
de frecuencia

348.

ACCIONES DIDCTICAS

388. INICIO
Conversar con los nios y nias acerca de
las fiestas importantes que se acercan en
nuestro pas.
Una de las fiestas que esta cerca es el Da
de la comida peruana entonces preguntar
a los nias y nias:Cuales son sus platos
favoritos?Qu postres peruanos le gusta?
Cul es su bebida o refresco favorito?
389.
DESARROLLO
Cada uno de los nias y nias realizarn
una encuesta en el aula.
390.
EXPERIMENTAMOS
Se les entregar a los nios y nias una
hoja en la cual anotaran las preferencias de
sus compaeros.
391.

392.
Nombre
396.
Mario

393.
Cul es tu
comida
favorita?
397.
causa

394.
Qu
bebida
prefieres?
398.
cebada

395.
Qu postre te
gusta ms?
399.
mazamorra

400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
Realizarn las siguientes preguntas: Cul
es tu comida que ms prefieres? Cul es
tu postre favorito? Qu bebita te gusta
ms?
Despus de haber culminado con la
encuesta realizadas a todos los nios se
formarn 3 equipos de trabajo mediante la
tcnica de los colores.
Cada equipo de trabajo desarrollar una

349. EV
ALUA
CIN
DE LA
ACTI
VIDA
D
475.
476.
477.
478.
479.
480.
481.Se realizar
una evaluacin
formativa
y
continua.
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
Hoja
de
encuesta.
492.
493.
494.
495.
496.
497.
498.
499.
500.
501.
502.
503.
504.

350. MAT
ERIALE
SY
RECUR
SOS
517.
518.
519.
520.
521.
Hojas bon
522.
523.
524.
525.
Lpiz
526.
527.
528.
529.
Lpices de
colores
530.
531.
532.
533.
Cuaderno de
trabajo.
534.
535.
536.
537.
538.
Textos
539.
540.
541.
542.
Tarjetas
de
colores

377.
378.

379.
380.
381.
Lee grficos de
barra
simple
correctamente.
382.
383.
384.
385.
Representa
informacin
utilizando grficos
de barras simple
386.

387.

de las preguntas antes mencionada.

Primero escribirn los tipos de comidas,
tipos de bebidas o clases de postre segn la
pregunta a desarrollar.
413.
Luego anotarn en una tabla, las
cantidades de veces que se repiten cada
uno de los postres, comidas o bebidas.
414.
415.

505.
Hoja
de
prctica.
506.
507.
508.
509.
510.
Lista
de
cotejo.
416.
Comida/post
417.
Vec
511.
re/bebida
es que se repiten
512.
418.
Arroz
con 419.
6
513.
pato
420.
421.
514.
422.
423.
515.
424.
425.
516.
426.
de
Al culminar el llenado de la tabla Ficha
metacognicin.
representaremos los datos grficamente.
Antes de ello explicar el tema utilizando
un organizador visual.
427.
428.

429. Los grficos de

barras
430.
431.
432.
Representan
433.
valores
434.

Son

diagramas
con

barras

435.
436.
437.
438.
439.

GRAFICOS DE BARRAS

440.
441.
442.
443.
444.
445.
Pueden graficarse en
forma
446.
horizontal o vertical
447.
448.
449.
450. Ejemplo:
451.
452. Postres

454. Maz
amorra
456. Arr

453. Veces que

se repiten

455.

457.

543.
544.
545.
546.
547.
548.
Papelotes
549.
550.
551.
552.
553.
Plumones
554.
555.
556.
557.
558.
Cintas
559.
560.
561.
562.
563.
Reglas
564.

oz con
leche
458. zan
guito
460.
461.
462.
463.
464.
465.
466.
467. Grfica.
468.
469.

459.

Postres que prefieren los alumnos del 4 grado

N de alumnos

6
5
4
3
2
1
0

Postres preferidos

470.
Despus los equipos de trabajo realizarn
la grfica correspondiente a cada encuesta
realizada.
Eligen a un representante del equipo y da
lectura al grfico realizado.
471.
472. CIERRE
Los nios escribirn en su cuaderno el
resumen del tema.
473.
.
Evaluar con una ficha de practica sobre
lo aprendido en clase
474.

565.
566.
567.
568.
569.
570.
571.
572.
573.
574.
575.

576.
577.
578.
579.
580.
581. ANEXO N 01

582. A practicar
583. Nombres:
584. Fecha: Grado:
3. Observa el siguiente grafico y responde:
25
20
15
10
Serie 3

5
0

585.
586.
e. Cuntas personas fueron las encuestadas?
587.
f. Qu dibujos animador prefieren ms los encuestados?
588. ..
g. Qu dibujo gusta menos?
589. .
h. A cuntas personas les gusta los thundercats y pokemn?
590.
4. Representa grficamente los siguientes datos:
591.
En una encuesta realizada a los alumnos del cuarto grado de la Institucin Educativa Privada Mi
Primer Paso sobre las reas que ms prefieren este fue el resultado:
592.
reas

593.

N
de
alu
mno
s

594.Com
unic
aci

595. 1
0

n
596.Mat
emt
ica
597.
599.Pers
onal
soci
al
600.
602.Arte
604.Cien
cia y
ambi
ente
605.
607.E.
Reli
gios
a
608.

598. 6
601. 3

603. 7
606. 4

609. 5

610.
611.
612.

FICHA DE METACOGNICION

613. Nombres:
614. Fecha: Grado:
615.
3. Reflexiona sobre lo aprendido y marca con una x las opciones que creas conveniente.
616.
617. Acciones

618.
SI

621.
barra.

He aprendido a elaborar grficos de

622. 623.

624.

625.

Se leer los grficos de barra.

626. 627.

628.

629.

Tuve dificultades para aprender

630. 631.

632.

633.

Venc las dificultades presentadas.

634. 635.

636.

637.

Trabaj en equipo.

638. 639.

640.

641.
Realic la encuesta con orden y
disciplina.

642. 643.

644.

645.
Aporte ideas para el trabajo en
equipo.

646. 647.

648.

649.

650. 651.

652.

Me gusta trabajar en equipo.

619.
U
N POCO

620.
NO

653.
Responde:
Cmo te sentiste hoy?
654.

.
655.
Qu es lo que ms te gusto?
656.
657.

..
658.
659.
660.
661.

662.
663.
664.
665.
666.
667. LISTA DE COTEJO

711. 712. 713. 714.

677.
responsabilid Trabaja en
equipo con
ad.

683. 684. 685.

B
C
A
699. 700. 701.

676.
grficamente.Representa
datos

694.
710.
726.
742.
758.

679. 680. 681. 682.

A B C A
695. 696. 697. 698.

correctament
e grficos de
barra.

Nombres y Apellidos

el aula.

672.

675.
Lee

669.
670.
671.

674.
Elabora tabla
de frecuencia.

CAPACIDAD: GRAFICA POLGONOS E IDENTIFICA SUS LADOS Y VRTICES.

673.
Realiza
encuestas en

668.

686.
B
702.

687.
C
703.

688. 689. 690. 691. 692. 693.

A B C A
B
C
704. 705. 706. 707. 708. 709.

715. 716. 717.

718.

719.

720. 721. 722. 723. 724. 725.

727. 728. 729. 730.

731. 732. 733.

734.

735.

736. 737. 738. 739. 740. 741.

743. 744. 745. 746.

747. 748. 749.

750.

751.

752. 753. 754. 755. 756. 757.

759.760.761.762. 763.764.765. 766. 767. 768.769.770.771.772.773.

774.
790.
806.
822.
838.
854.
870.
886.
902.
918.
934.
950.
966.

775.776.777.778.
791.792.793.794.
807.808.809.810.
823.824.825.826.
839.840.841.842.
855.856.857.858.
871.872.873.874.
887.888.889.890.
903.904.905.906.
919.920.921.922.
935.936.937.938.
951.952.953.954.
967.968.969.970.
982.

779.780.781.
795.796.797.
811. 812.813.
827.828.829.
843.844.845.
859.860.861.
875.876.877.
891.892.893.
907.908.909.
923.924.925.
939.940.941.
955.956.957.
971.972.973.

782.
798.
814.
830.
846.
862.
878.
894.
910.
926.
942.
958.
974.

783.
799.
815.
831.
847.
863.
879.
895.
911.
927.
943.
959.
975.

784.785.786.787.788.789.
800.801.802.803.804.805.
816.817.818.819.820.821.
832.833.834.835.836.837.
848.849.850.851.852.853.
864.865.866.867.868.869.
880.881.882.883.884.885.
896.897.898.899.900.901.
912.913.914.915.916.917.
928.929.930.931.932.933.
944.945.946.947.948.949.
960.961.962.963.964.965.
976.977.978.979.980.981.