ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ

EXTENSIN MAZATLN

ATENCIN EDUCATIVA PARA LA INCLUSIN

RELATORA

PERAZA CRAVIOTO MARA MINERVA

SPTIMO SEMESTRE

GRUPO D

PROFR. GENARO URIBE ZATARAIN

RELATORA
El da viernes 02 de octubre del presente ao, durante el desarrollo de la
clase de la asignatura Atencin educativa para la inclusin, se llevaron a
cabo dos exposiciones de la lectura titulada Educacin inclusiva o educacin
sin exclusiones. Das antes se haba preparado la forma de presentarla ante
el grupo, siendo sta un noticiero.
Para iniciar, se realiz una rifa, quedando el otro equipo como primera
participacin. Ellos representaron un noticiero imitando a Lpez Driga, entre
otros personajes famosos. De esta manera, se trabaj la primera parte de la
lectura.
Llegando el turno del siguiente equipo, se prepar el lugar para comenzar
con la exposicin. Primeramente, nos acomodamos en los lugares asignados
para evitar interrupciones al momento de estar participando. Se dio inicio con
noticias amables y un poco graciosas para captar la atencin de nuestros
compaeros en clase, al momento de tenerla dimos inicio con la introduccin
de la lectura y de lo que se iba a mencionar ms adelante, lo cual fue que
daramos a conocer el concepto de educacin inclusiva y, por lo tanto,
analizaramos las razones del tipo social que lo justifican a juicio de muchos
autores, el cual ayudara a cambiar la orientacin cada vez ms excluyente
de nuestra sociedad y por consiguiente reflexionaramos sobre las
orientaciones de nuestro sistema educativo en relacin con este marco. Ya
mencionado todo lo anterior, organizamos un pequeo montaje del programa
tercer grado.
Dentro de la mesa redonda, se expuso acerca del por qu hablamos de
educacin inclusiva, en donde participaron Andrea como Adela Micha,
Xiomara como Carla Loret de Mola, Aime como Joaquina Lpez Doriga,
Mariana Leopolda Gmez y Elizabeth como pblica Aurelia Nuo Mayer. Todo
a travs de diversos argumentos sobre dicho tema, tales como que el
concepto de inclusin es indispensable en la sociedad en la que nos
encontramos inmersas debido al gran nmero de personas y grupo de
individuos excluidos por diversos factores, tales como poseer caractersticas
fsicas, culturales, econmicas, cognitivas etc. Por ltimo se le hizo el
siguiente cuestionamiento a Aurelia: por qu hay dos tipos de escuela,
especiales y ordinarias? La respuesta fue que es debido a que los alumnos a
los que no se les haga un diagnstico mdico no estn aptos para una
escuela regular tendrn entonces que estar en una escuela especial.
Dndole seguimiento al tema de la lectura, otro de los compaeros habl
sobre uno de los subtemas de la lectura haciendo referencia a la educacin

compensatoria a las escuelas aceleradas y a las comunidades de aprendizaje

aqu se argument que la educacin compensatoria se a entendido durante
mucho tiempo como la educacin de los otros alumnos tambin especiales
en este caso por razones de su procedencia, etnia y situacin social para este
tipo de alumnos se dijo que se haban implementado dos programas uno
llamado el programa de desarrollo escolar que bsicamente lo que se
pretende es a promover un clima escolar positivo para un mejor aprendizaje
para sus expectativas futuras, tambin se mencion el otro programa
llamado programa de las escuelas atascadas que ayudaba a las personas con
bajos recursos o de clases sociales desfavorables.
Durante la parte expuesta en el noticiero que se llev a cabo con el ttulo de
criterios y mbitos de intervencin para avanzar hacia una educacin
inclusiva, se expuso una noticia que hablaba acerca de la exclusin que hay
actualmente en la sociedad, as como de la importancia que tiene la escuela
en desempear un buen papel para ensear a los alumnos a vivir con
igualdades fuera de la sociedad. Tambin mencionamos que algunos de los
problemas que se observan hoy en da con mayor preocupacin son el
fracaso escolar, la violencia y la desmotivacin del profesorado en las
escuelas.
Despus de esto, dos compaeras nos externaron sus puntos de vista acerca
de la preocupacin por los educandos, ya que indudablemente hay un mayor
riesgo de exclusin hacia ellos y por ende esto debe ser de suma relevancia
en la poltica escolar de todos los niveles.
De igual forma, se mencion que se est tratando de adoptar una
perspectiva social/interactiva que est bien representada por la propuesta de
dejar pensar en trmino de alumnos con necesidades especiales o con
dificultades de aprendizaje, al trmino se propusieron algunas encuestas
para guiarnos en la consecucin de las metas propuestas, las cuales fueron:
Quines pueden experimentar tales barreras?, De qu tipo?, En qu
niveles y mbitos de la vida escolar puede surgir obstculos? Cmo
eliminarlo o minimizarlo?, por tal motivo creemos que es importante que el
maestro establezca una buena relacin con el alumno para que as sea ms
fcil la manera de trabajar, adems de que habr ms confianza entre ellos y
si el estudiante tuviese una duda se la podra preguntar al profesor sin pena,
pero tambin se habl de la importancia que tiene el padre de familia en la
colaboracin de esta situacin, ya que la formacin del nio es un tringulo
conformado por padre de familia, maestro y el alumno y si alguno de estos
falla, todo se vendra abajo.

Otro punto importante que se trat es que la escuela es una parte

importante en la vida de los alumnos, es por ello que esta tiene que buscar la
manera de atender las necesidades estos, pero tambin debe contar con el
apoyo de otras instituciones, por consecuencia se deben disear programas
en los que se busque la resolucin de los problemas que est enfrenta e ir
haciendo juntas a lo largo del ciclo escolar para analizar si estn funcionando
las estrategias que se disearon o si ser necesario realizar adecuaciones
para que funcionen correctamente y se puedan lograr los objetivos y las
metas.
Para finalizar con la representacin, abordamos el tema de la situacin de la
educacin inclusiva en Espaa; para ello, iniciamos hablando acerca del
sistema educativo espaol, ya que tiene una clara orientacin de lo que es el
trmino de inclusividad, pues ha hecho de la atencin a la diversidad una de
sus preocupaciones fundamentales.
Asimismo, se extern que uno de los problemas ms recurrentes en la
sociedad espaola era la exclusin y la discriminacin que toman pretextos
tnicos, culturales, ideolgicos y por capacidad. Sin embargo, se hizo
mencin que no pareca nada sensato pensar que para desterrarlos era
necesario ignorar dichas problemticas, por tal motivo, se tenan que dar a la
tarea de lograr incluir y valorar las diferencias de cada uno de los individuos.
De antemano, se sabe que no es una tarea sencilla, pero el gobierno espaol
cuenta con los medios, los conocimientos y la creatividad suficiente como
para saber que pueden enfrentarse a este desafo con garantas de xito.
Despus de terminada la participacin de estas dos integrantes, quienes
estaban enlazadas desde el pas de Espaa y brindaron su reporte, se
regres al estudio localizado en Miami para finalizar con las noticias
correspondientes a ese da.