Vigilar y Castigar

Nacimiento de la prisin
Michel Foucault
Resumen
II. Los medios del buen encauzamiento
La sancin normalizadora
en todos los sistemas disciplinarios funciona un pequeo mecanismo penal
Todas las disciplinas establecen una infra-penalidad, entendemos por infra-penalidad a todo
castigo menor o como un procedimiento sutil como por ejemplo, castigo fisico leve,
privaciones menores y pequeas humillaciones que son aplicados en espacios donde la ley
no llega o donde existe un vaco de esta.
La infra-penalidad tiene por objetivo hacer penables hasta las infracciones ms pequeas
que se puedan cometer incluso a elementos que parecen ser indiferentes, todo esto opera en
el limite donde todo, incluso el mas pequeo detalle puede ser susceptible de castigo, se
genera una universalidad entre quien es sometido al castigo(castigable) y quien
castiga(castigante)
La disciplina lleva consigo una forma particular de castigar y que no es solo mediante un
tribunal.
Todo lo que no se ajusta a la regla, todo lo que se aleja de ella, las desviaciones deben ser
castigadas, es decir es punible todo lo que alcanza el nivel esperado, por ejemplo: el soldado
que no aprende a manejar correctamente el fusil, el alumno que no cumple con su tarea.
La inobservancia de la norma es todo aquello que no se ajusta a la norma, todo lo que se
aleja de ella, las desviaciones que deben ser corregidas.
En le texto Foucault explica que por ejemplo los alumnos no deben ser sometidos a
lecciones que no puedan hacer ya que se corre el riesgo de que no aprendan nada En el
ejemplo de la escuela Foucault explica que para poder pasar de curso se debe cumplir
satisfactoriamente con tres exmenes para avanzar al siguiente curso, de lo contrario se
colocara al alumno en el banco de los ignorantes.
El castigo disciplinario tiene por funcin reducir las desviaciones, por lo tanto debe ser
correctivo. Los sistemas disciplinarios toman castigos del orden del ejercicio, es decir
castigos que buscan el aprendizaje intensificado, multiplicado, varias veces repetido.
El castigo disciplinario es isomorfo a la obligacin misma, es decir que el castigo tiene efecto
correctivo, donde el arrepentimiento se obtiene directamente por el mecanismo de un
encauzamiento de la conducta y no por un acto de venganza de la ley. Castigar es ejercitar
El castigo, en la disciplina es un sistema doble: gratificacin-sancin. El profesor debe evitar
sancionar sino que debe centrarse en otorgar recompensas, ya que los perezosos se
sienten mas incitados por el deseo de ser recompensados. Profesor debe conquistar el

corazn del nio (por medio de recompensas) antes de usar el castigo.

El castigo disciplinario permite establecer rangos o grados que tienen un doble papel:
primero sealar las desviaciones, jerarquizar las cualidades, las competencias y las aptitudes
y en segundo lugar castigar y recompensar.
En resumen el castigo disciplinario permite establecer jerarquas y estndares mnimos sobre
el funcionamiento, diferenciar a los individuos unos de otros es crucial para crear un umbral
mnimo al cual acercarse, nos permite establecer una clase vergonzosa a la cual no hay que
acercarse.
La penalidad perfecta que atraviesa todos los puntos, y controla todos los instantes de las
instituciones disciplinarias, compara, diferencia, jerarquiza, homogeiniza, excluye. En una
palabra, normaliza.
La penalidad anteriormente sealada es diferente a la penalidad jurdica que existe, ya que
esta se refiere a un corpus de leyes y no a un conjunto de hechos observables que tienen
como finalidad individualizar, el corpus de leyes tienden a las categoras generales en una
oposicin binaria de los permitido y lo prohibido.