Planificacin Clase a Clase

ASIGNATURA:

HISTORIA, GEOGRAFA Y CC.SS

PROFESOR(
A:)

TOMAS REYES JIMENEZ

CURSO:

NOMBRE Y N
DE LA UNIDAD:

UNIDAD 4:
La ciudad un sistema vivo

MES:

Octubre

Total de
Clases
Planificada
s:

TERCEROS Y
CUARTOS
MEDIOS
12

Objetivos de Aprendizaje /Aprendizaje Esperado

UNIDAD 4: La ciudad un sistema vivo

4.3.- Comprenden que dentro de la estructura interna de las ciudades se verifica una segregacin social y espacial.
4.4.- Conocen de los problemas ambientales y sociales que aquejan a las ciudades contemporneas y proponen acciones destinadas a reducir sus efectos negativos.

Habilidades a trabajar
-

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Descripcin
Anlisis
Comparacin

Fecha
Y
N de
clase

N
de
O.A.

Objetivo de la
clase

Secuencia didctica

Indicador de
evaluacin

Evaluaci
n

Recursos

Observaciones

________________________________
Preparacin y
aplicacin control
coeficiente dos.
SEPT.
28
Octubre
2
1 hora
2 hora

Clase 1: docente entregar diversas

actividades para el estudio del
control.
- Construccin de tipo de preguntas
por parte de los alumnos.
- Preguntas explcitas y ejercicios de
anlisis de textos.

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

Clase 2: aplicacin de prueba

Fecha
Y
N de
clase

N
de
O.A.

OCT.
5-9
1 hora
2 hora

4.1

Objetivo de la
clase

Comprenden que
dentro de la
estructura interna
de las ciudades se
verifica una
segregacin social y
espacial

Secuencia didctica

INICIO: Profesor muestra diferentes

imgenes o reportajes sobre la
segregacin entre las comunas de
Santiago. Alumnos describen en
base a:
- Problemas presentados.
- Criterios de diferencia:
Infraestructura urbana
servicios.
- Acciones de discriminacin

Indicador de
evaluacin

Relacionan
diferentes
datos e
informacin y
construyen
texto
resumen

Evaluaci
n
FORMATIVA
: docente
expone los
errores ms
comunes.

Recursos

Observaciones

________________________________
________________________________
Data.
documental
es
Mapa de
Santiago .
Gua de
contenidos.
cuaderno

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

DESARROLLO: Alumnos leen

diversos documentos sobre tipos de
segregacin social y espacial. Los
clasifican segn los siguientes
criterios:
- Social
- Geogrfica
- Econmica
Comparan la situacin general con
sus comunidades y comparan
utilizando los mismos criterios.
Determinan sus posibles orgenes y
consecuencias en la poblacin.
Teorizan sobre posibles soluciones
Cierre: Alumnos crean texto
indicando caractersticas de su
comunidad y comparndolo con las
caractersticas generales de
Santiago.

Fecha
Y
N de
clase

SEPT.
21 -

25
1 hora
2 hora

N
de
O.A.

Objetivo de la
clase

Conocen de los
problemas sociales
que aquejan a las
ciudades
contemporneas y
proponen acciones
destinadas a reducir
sus efectos
negativos..
4.2.

Secuencia didctica

INICIO: Profesor muestra

documental con problemas sociales.
Alumnos realizan listado de los
problemas e identifican cuales
pueden afectar a su comunidad.
DESARROLLO:
Se entregan datos de problemas
sociales como delincuencia, ndice
de victimizacin. consumo de drogas
y discriminacin. Construyen
grficos sealan tendencia a travs
de los aos.
Analizan testimonios y sealan
causas y consecuencias de los
problemas sociales descritos y
resean situaciones cotidianas o que
han vivido sobre el tema.

Indicador de
evaluacin

Evaluaci
n

Recursos

Observaciones

________________________________
Extraen
informacin
relevante a
partir de
Cifras y
imgenes.

FORMATIVA
: docente
expone los
errores ms
comunes.

Data.
documental
es
Cifras de
problemas
sociales de
Santiago.
Mapa de
Santiago.
Gua de
contenidos.
cuaderno

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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Cierre: Alumnos