CUARTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO DE PLANOS Y PERSPECTIVAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
CRITERIO
Materiales

20 puntos
Diferenciacin

EXPERTO
Cumple con la
totalidad de las
especificaciones
dadas con
anterioridad

BUENO
Cumple con la
mayora de las
especificaciones
dadas con
anterioridad
(2)

SUFICIENTE
Cumple con algunas
de las
especificaciones
dadas con
anterioridad
(1)

INSUFICINTE
No incorpora ninguna
de las
especificaciones o no
realiza el dibujo

20
Logra reconocer
todas las diferencias
entre planos y
perspectiva

14
Reconoce la mayora
de las diferencias
entre planos y
perspectivas

7
Reconoce pocas de
las diferencias entre
planos y
perspectivas

0
No reconoce ninguna
de las diferencias
entre planos y
perspectivas

30
Se aprecia en el
dibujo el uso de
planos y
perspectivas para
crear espacios

20
Se observa en la
mayora del dibujo el
uso de planos y
perspectivas

10
Solo se observa en
el dibujo el uso de un
solo elemento

0
No se observa
claramente el uso de
alguno de los
elementos o no
realiza el dibujo

50

34

17

(1/4 de cartulina,
carboncillo y reaccin
con el tema dado )

30 puntos
Dibujo

50 puntos

(planos o perspectivas)

CUARTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR COMPOSICIN DANCSTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Crea una composicin dancstica sencilla a partir de un tema de su inters y la
comparte con sus compaeros.

CRITERIO
Composicin
dancstica

EXPERTO
Incorpora todos los
elementos que se le
indican

BUENO
Incorpora 2
elementos a su
composicin
dancstica

SUFICIENTE
Incorpora un
elemento de la
composicin
dancstica durante
su ejecucin

INSUFICINTE
No toma en cuenta
los elementos de o
no la realiza la
composicin
dancstica

50
Muestra inters en
toda la actividad

34
Muestra inters en
la mayora de
actividad

17
Muestra poco
inters en la
actividad

0
No muestra inters
en la actividad

20
Toda la composicin
dancstica se asocia al
tema otorgado

14
La mayora de la
composicin es
acerca del tema de
identidad nacional,
pero en algunas
acciones se sale de
este contexto
20

7
Al menos la mitad
de la composicin
dancstica es
generada a partir
del tema

(trazos coreogrficos,
integracin de grupos y msica
a eleccin relacionada con el
tema)

50 puntos
Explora con
Inters

20 puntos
Relacin con el
tema del proyecto

30 puntos

30

10

La mayora de la
composicin
dancstica no tiene
relacin con el tema
o no realiza la
composicin
dancstica
0

CUARTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR INTERPETACION DE LOS HIMNOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce melodas populares, tradicionales o de su inters por medio de cotidifonos.

CRITERIO
Letra de los himnos

15 puntos
Audicin

30 puntos
Interpretacin

40 puntos
Vocalizacin

15 puntos

EXPERTO
Entiende totalmente la
letra de los himnos y
es capaz de
interpretarla de
manera consiente

BUENO
Entiende la mayora de
la letra de ambos
himnos

SUFICIENTE
Entiende solo un
poco de la letra de
los himnos

INSUFICIENTE
No entiende la
letra de los
himnos

15
Puede fcilmente
acompaar
rtmicamente una
meloda

10
Puede acompaar
rtmicamente una
meloda aunque pierde
el pulso ocasionalmente

5
Puede acompaar
rtmicamente una
meloda aunque
pierde el pulso
constantemente

0
No puede
acompaar una
meloda
rtmicamente

30
Interpreta sin ningn
error los dos himnos

20
Interpreta uno de los
dos himnos sin errores

10
Interpreta ambos
himnos con
algunos errores

0
Interpreta ambos
himnos todos los
errores corregido
o no sabe la letra

40
Realiza ejercicios de
vocalizacin
entonando
correctamente

26
Realiza ejercicios de
vocalizacin, pero
comete algunos errores
de entonacin

13
Realiza ejercicios de
vocalizacin, pero
tiene mayormente
errores de entonacin

0
No realiza
ejercicios de
vocalizacin o no
logra entonarse

15

10

(himno nacional mexicano

e himno del estado de
Mxico)

CUARTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR REDACCIN

APRENDIZAJE ESPERADO: Estructura escenas para la creacin de una obra de teatro sencilla.

CRTERIO
Identificacin

EXPERTO
Es capaz de
identificar todos los
elementos del cuento
o de una obra

BUENO
Puede identificar 2
de los elementos de
una obra o cuento

SUFICIENTE
INSUFICIENTE
Identifica nicamente
No es capaz de
1 de los elementos identificar ninguno de
de una obra o cuento los elementos de una
obra o cuento

(inicio, nudo o desarrollo,

desenlace)

25 puntos
Redaccin

50 puntos
Inters

25
Cumple con todas
las especificaciones
otorgadas con
anterioridad
(3 escenas, 4
personajes, relacin con
el tema dado)

50
Muestra inters en
todas las actividades

16
Solo se observan
dos de las
especificaciones
otorgadas con
anterioridad

8
Emplea 1 de las
especificaciones
otorgadas con
anterioridad

0
No emplea ninguna
de las
especificaciones o no
realiza la redaccin

34

17

Muestra inters en la
mayor parte de las
actividades

Muestra poco inters

en las actividades

No muestra inters
en las actividades

16

25 puntos
25

SEGUNDO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR DIBUJO

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa el movimiento en producciones artsticas y de su entorno, a partir de elementos plsticos y
visuales.

CRITERIO
Identificacin

25 puntos
Identificacin

EXPERTO
Reconoce todos los
elementos plsticos
(punto, lnea, color, textura)

BUENO
Identifica la mayora
de los elementos
plsticos

SUFICIENTE
Reconoce algunos
de los elementos
plsticos

INSUFICIENTE
No logra reconocer
ninguno de los
elementos plsticos

25
Identifica todos los
elementos del
movimiento visual

16
Identifica la mayora
de los elementos del
movimiento visual

8
Identifica pocos de
los elementos del
movimiento visual

0
No identifica ninguno
de los elementos del
movimiento visual

16
Realiza el dibujo con
3 de las
especificaciones
otorgadas

8
Realiza el dibujo
incorporando de 2 a
1 de las
especificaciones
otorgadas

0
Elabora el dibujo sin
tomar en cuenta
ninguna de las
especificaciones o no
elabora el dibujo

34

17

(escala dimensin y
movimiento)

25 puntos
Dibujo

50 puntos

25
Elabora el dibujo con
la totalidad de las
especificaciones
otorgadas
(tcnica de iluminado,
elementos plsticos,
movimiento visual, tema
otorgado)

50

SEGUNDO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR PUNTOS DE APOYO

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las posibilidades de manejo de los apoyos y del equilibrio corporal.
CRITERIO
Identificacin

40 puntos
Coordinacin
corporal

40 puntos
Inters

EXPERTO
Identifica totalmente
los puntos de apoyo
en acciones
cotidianas y extra
cotidianas

BUENO
Identifica la mayora
de los puntos de
apoyo en acciones
cotidianas y extra
cotidianas

SUFICIENTE
Reconoce algunos
de los puntos de
apoyo en acciones
cotidianas y extra
cotidianas

INSUFICIENTE
No logra reconocer
ninguno de los
puntos de apoyo en
acciones cotidianas y
extra cotidianas

40
Fcilmente puede
manejar sus cuerpo
utilizando puntos de
apoyo

26
No presenta
problemas al
manejar su cuerpo
en diversos puntos
de apoyo

13
Muestra dificultad
para manejar su
cuerpo utilizando
puntos de apoyos

0
Muestra severa
dificultad para
manejar su cuerpo
en diversos puntos
de apoyo

40
Muestra inters en
todas las actividades

26
Muestra inters en la
mayor parte de las
actividades

13
Muestra poco inters
en las actividades

0
No muestra inters
en las actividades

20

14

20 puntos

SEGUNDO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR RITMO Y VARIACIONES

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue el ritmo en la msica, a partir de su relacin con la letra de diferentes canciones.
CRITERIO
Identificacin

35 puntos
Coordinacin

35 puntos
Percepcin
auditiva

30 puntos

EXPERTO
Identifica por medio
del ritmo todas las
canciones que se
ejecutan (3)

BUENO
Reconoce la mayora
de las canciones que
se ejecutan (2)

SUFICIENTE
INSUFICIENTE
Reconoce mediante
No es capaz de
el rimo algunas de
identificar ninguna de
las canciones que se las canciones que se
ejecutan (1)
ejecutan

35
Ejecuta fcilmente el
ritmo y la relacin
silbica de las
canciones

24
Ejecuta sin severos
problemas y ritmo y
las silabas de las
canciones

12
Muestra dificultad
para ejecutar el ritmo
y las silabas de las
canciones

0
Muestra severa
dificultad para
ejecutar el ritmo y la
relacin silbica de
las canciones

35
Percibe y ejecuta
fcilmente
variaciones rtmicas
sobre la meloda
viva nuestra
amistad

24
Percibe pero no logra
ejecutar las
variaciones rtmicas
en la meloda

12
No percibe pero
logra ejecutar
variaciones rtmicas
en la meloda

0
No es capaz de
percibir ni ejecutar
variaciones rtmicas
en la meloda

30

20

10

SEGUNDO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR JUEGO ONOMATOPYICO

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos onomatopyicos donde se destacan las posibilidades expresivas e
interpretativas de su voz.

CRITERIO
Expresin vocal

15 puntos
Juego

35 puntos
Diferenciacin

50 puntos

EXPERTO
puede utilizar con
facilidad su voz como
medio de expresin

BUENO
No tiene problemas
al utilizar su voz
como medio de
expresin

SUFICIENTE
Muestra poca
dificultad al
comunicar ideas por
medio su voz

INSUFICIENTE
Muestra dificultad al
comunicar ideas
utilizando su voz
como medio de
expresin

15
Participa sin
dificultades del del
juego onomatopyico

10
No tiene problemas
para participar del
juego

5
Muestra poca
dificultad para
participar del juego
onomatopyico

35
Comprende y
distingue las
capacidades
expresivas de las
interpretativas en su
voz

24
Comprende las
capacidades
expresivas de las
interpretativas pero
no las distingue

12
Intenta comprender
las capacidades
expresivas e
interpretativas

0
Muestra dificultad
para participar del
juego onomatopyico
o no participa en la
actividad
0
Ignora la diferencia
entre las
capacidades
expresivas e
interpretativas

50

34

17

QUINTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR TTERE

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye una marioneta o un ttere a partir de las caractersticas de una obra
escrita por el mismo
CRITERIO
Materiales

EXPERTO
BUENO
Utiliza los materiales Ocupa la mayora de
que se indicaron con
los material
anterioridad
indicados con
(papel destrasa, engrudo,
anterioridad

SUFICIENTE
Incorpora pocos
materiales indicados
con anterioridad

globo, vinci)

40 puntos
Inters

20 puntos
Contextualizacin

40 puntos

INSUFICIENTE
No incorpora
ninguno de los
materiales o no
elabora el ttere

13
40
26
Muestra inters en Muestra inters en la Muestra poco inters
todas las actividades mayor parte de las
en las actividades
actividades

0
No muestra inters
en las actividades

20
Utiliza su ttere para
comunicar mensajes
con su personaje
asignado

14
Su ttere tiene
relacin con la obra
pero no es el
personaje asignado

7
Su ttere no tiene
relacin con la obra
pero incluye todos
los materiales de
elaboracin

0
El ttere no tiene
relacin con la obra,
ni con las
especificaciones o
no realiza el ttere

40

20

13

QUINTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR SECUENCIAS DANCSTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Determina la relacin que existe entre la danza y las artes visuales
CRITERIO
Identificacin

EXPERTO
Identifica fcilmente
la relacin que
existe entre la
danza y las artes
visuales

BUENO
SUFICIENTE
INSUFICIENTE
Identifica sin
Tiene poca dificultad
Tiene severa
problemas la
para identificar la
dificultad para
relacin que existe
relacin entre la
identificar la relacin
entre la danza y las
danza y las artes
entre la danza y las
artes visuales
visuales
artes visuales

55
Incorpora todos los
aspectos de una
secuencia
dancstica en su
ejecucin

36
Incorpora la
mayora de los
elementos de la
secuencia
dancstica durante
sus ejecucin

55 puntos
Ejecucin de la
secuencia de
movimiento

30 puntos
Contextualizacin

15 puntos

18
Incorpora pocos
elementos de la
secuencia
dancstica durante
su ejecucin

0
No toma en cuenta
los elementos de
una secuencia
dancstica o no la
realiza

0
30
20
10
La mayora de la
Toda la secuencia
Al menos la mitad
La mayora de la
secuencia
dancstica
dancstica se asocia
de la secuencia
secuencia dancstica
va acorde con la obra
a la obra visual
dancstica es
no atribuye a la obra
visual mostrada pero
mostrada
en algunas acciones se generada a partir de visual o no realiza la
la obra visual
secuencia de
sale de este contexto
mostrada
movimiento
15

10

QUINTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR INTERPRETACION DE LOS HIMNOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo
sonoro individual

CRITERIO
Audicin

EXPERTO
Distingue totalmente
los errores que
comete al entonar los
himnos

BUENO
Distingue la mayora
de los errores que
comente al entonar
los himnos

SUFICIENTE
Distingue algunos de
los errores que
comete al entonar los
himnos

INSUFICIENTE
No puede distinguir
ninguno de los
errores que comente
al entonar los
himnos

30
Interpreta sin ningn
error los dos himnos

20
Interpreta uno de los
dos himnos sin
errores

10
Interpreta ambos
himnos con algunos
errores

0
Interpreta ambos
himnos con todos
los errores
corregidos o cambia
la letra

30 puntos
Interpretacin

40 puntos
Letra de los
himnos

30 puntos

(Himno Nacional
Mexicano e Himno del
Estado de Mxico)

40
Entiende totalmente
la letra de los himnos
y es capaz de
interpretarla de
manera consiente
30

26
13
Entiende la mayora
Entiende solo un
de la letra de ambos poco de la letra de los
himnos
himnos

20

10

0
No entiende la letra
de los himnos

QUINTO GRADO

VALOR: 100 PUNTOS

RUBRICA PARA EVALUAR PREGUNTA Y LECTURA DRAMATIZADA

APRENDIZAJE ESPERADO: Produce con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional
CRITERIO
Identificacin

30 puntos
Explora con
Inters

20 puntos
Produccin de
materiales

EXPERTO
Distingue todas las
caractersticas de la
tridimensionalidad
(ancho, largo y
profundo)

BUENO
Distingue solo dos
de las
caractersticas de la
tridimensionalidad

SUFICIENTE
Conoce solo 1
caracterstica de la
tridimensionalidad

INSUFICIENTE
No distingue
ninguna de las
caractersticas de la
tridimensionalidad

30
Muestra inters en
todas las actividades

20
Muestra inters en
la mayor parte de
las actividades

10
Muestra poco inters
en las actividades

0
No muestra inters
en las actividades

7
Incorpora pocos
materiales y
especificaciones
indicados con
anterioridad

0
No incorpora
ninguno de los
materiales ni de las
especificaciones o
no elabora el ttere

17

20
14
Utiliza los materiales Ocupa la mayora de
y las especificaciones
material y de
que se indicaron con
especificaciones
anterioridad
indicados con
(bolsa de papel, materiales
anterioridad
de reso, personaje de la
lectura)

50 puntos

50

34