Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
«I NTELLIGENCE E CONOMIQUE
T ERRITORIALE »
M ASTER 2 I NTELLIGENCE E CONOMIQUE
‣ Durée: 32 H
Qu’est-ce qu’un territoire? Quelles sont les différences structurelles entre un territoire
et une entreprise? Comment définir le développement territorial? Quelles sont les
principes de base du développement économique local? Comment définir et mettre
en oeuvre le marketing territorial? Quelle sont les typologies d’actions mises en
oeuvre par les acteurs publics pour accompagner les PME dans la structuration de
leur démarche d’intelligence économique?
Aurélien Gaucherand
Fondateur Intellitoria
L O GIQU E PÉDA GOGIQUE
1. Comprendre les enjeux du développement économique local
Un territoire est peu comparable à une entreprise. Il ne s’agit pas d’un dogme, mais
d’un constat. Un territoire vise l’attractivité, des personnes, des investisseurs, des
entreprises, des touristes... Entre autres. Si l’on cherche à transposer la notion
d’intelligence économique ou de knowledge management à un territoire, on se
heurte à cette première contradiction.
‣ Le web 2.0 territorial: les actions utilisant des outils de réseaux sociaux
permettant aux citoyens de mieux structurer leurs échanges dans une démarche
de démocratie participative.
3. Placer les étudiants dans une démarche projet
Après avoir effectué un rappel des outils à utiliser pour le déploiement d’un
dispositif de veille, et présenté la méthodologie à suivre pour dessiner le périmètre
de veille, définir et répartir les terrains de veille, identifier les sources d’informations
pertinentes, et partager des processus communs de collecte, de sélection et
d’enrichissement des informations, j’encadre leur travail et leur réflexion pour
produire une synthèse.
Leur production est publiée sur un site Internet dédié, créé et mis à jour par
Intellitoria.
F IC HE SYN OPTIQUE
1. Objectifs
2. Niveau requis
3. Outils présentés
4. Livrables
‣ Supports de présentation
Les résultats des travaux de veille des étudiants sont publiés sur un site Internet
dédié. Cela permet aux étudiants de démontrer leur compétence matière de veille , et
stimule la qualité de leurs productions. L’expérience montre que
La veille est un
l’implication des étudiants sur ce type de travaux est forte. 12 H de
discipline dont
cours sont consacrés à la co-construction de ces outils
l’apprentissage
12 H de coordination à distance sont prévues pour la création, le nécessite la mise en
paramétrage et l’animation des travaux des étudiants. pratique
Il s’agit également d’une manière indirecte de soigner la «E-
réputation», c’est à dire l’image en ligne, à la fois des étudiants et de votre
établissement.
3. Proposition de calendrier
Le calendrier à mettre en place dépend des projets retenus. Il est toutefois suggéré de
produire un module intensif de cours en début d’année scolaire présentant les
méthodes et outils, et de fournir une à deux demi-journées de suivi par mois.
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Il assure depuis 2009 des cours sur l’intelligence économique, la veille Internet et le
marketing en ligne pour des établissements de l’enseignement supérieur.
Coordonnées