SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del Docente : Shirley Malca Flores
Grado y Seccin
: 5 aos
II.- DE LA SESIN :
Titulo : Cocozcamos a los reptiles
rea
: Personal Social
Fecha : 11/09/2015

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

INICIO

MOTIVACIN :
Preguntar a los nios si tienen mascotas en casa, qu tipo de animales:
cmo son ? dnde viven ?
Luego preguntar qu animales conocen, en donde los vieron ?
Luego los nios irn al Aula de Innovacin Pedaggica para ver un video en
Youtube, despus los nios conversan en el aula sobre lo que vieron, cmo son?,
cuntas patas tienen?, Cmo es su cuerpo? tienen boca ?, hocico ?, plumas?,
pies ? pelos ?, etc
CONFLICTO COGNITIVO:
La docente entregar a los nios fichas con imgenes de los diferentes animales, los
nios estarn divididos en grupos y por grupos se les entrega diferentes fichas de
animales para que ellos las analicen: qu animal es? cmo es?, cuntas patas
tienen?, dnde estn sus orejas?, cmo es su pelo?, su piel ?, tiene dedos ?,
quin los cuida?, etc. Luego de haber analizado sus fichas los nios la separarn por
caractersticas... nmero de patas, pelaje, aves, etc. por grupos saldrn al centro a
describir el animal que les toc.

PROCESO

FINAL

RECURSOS TIEMPO

- Texto del MED

20
- Dilogo grupal
- Aula de
Innovacin

ADQUISICIN DE INFORMACIN
- Papelotes con
Se indica a los estudiantes que cada equipo realizar un trabajo ordenada y texto sobre el
cooperativamente. Se les enfatiza que para que logren su objetivo deben tema
organizarse y repartirse obligaciones.
Los estudiantes recepcionan informacin sobre el tema visualizando un esquema - Ficha de
de clasificacin. Leen su texto del MED pgina
aplicacin
Debaten con la docente las formas y lugares de vida de animales de las diferentes
especies, peces en ros, mares y lagos, mamferos y reptiles en tierra y mar, etc.
- Cuaderno, lpiz
APLICACIN
Los estudiantes trabajan las actividades, como rompecabezas, crucigramas, o lapicero
relacionamiento, etc.
TRANSFERENCIA
Los estudiantes realizan las actividades de gua
EVALUACIN
Dialogo
Con la ayuda de todos los integrantes del equipo los estudiantes completan una
ficha de trabajo del tema lo que les permitir diferenciar la clasificacin de los Libro del MED
animales en los esquemas planteados.
La docente monitorea el trabajo cooperativo de los estudiantes dentro de cada
equipo usando una lista de cotejo, evaluando la participacin de los estudiantes.
La docente revisa y corrige la ficha para fortalecer lo trabajado.
METACOGNICIN
- Qu aprend?
- Qu hicieron hoy?
- Cmo se sintieron al trabajar la actividad?
- Te pareci fcil el trabajo?
- Qu problemas se le presentaron?
- Cmo lo solucionaste?

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