PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

(PLAN DE CLASE)
I.DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Educativa

: Rosemary G. de Barrientos

Campos

: Cosmos y Pensamiento

Area

: Valores, Espiritualidad y Religiones

Bimestre:

: Primero

Tiempo

: 8 periodos

Ao de escolaridad

: SEXTO DE PRIMARIA

II. DESARROLLO DEL PLAN:

TEMTICA ORIENTADORA:

SISTEMAS DE ORGANIZACIN SOCIOPOLTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

OBJETIVO HOLSTICO: Asumimos valores de respeto y agradecimiento a la
Madre Tierra, estudiando la cosmovisin y organizacin territorial de los pueblo
de Abya Yala, a travs de la concientizacin en el cuidado de los huertos
escolares para el cultivo pleno de alimentos nutritivos .

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Agradecimiento y respeto a la Madre

Tierra para la produccin de verduras.

.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Observamos el entorno y el paisaje de la

comunidad donde vivimos.
* Conversacin sobre la relacin que existe
entre el cultivo de alimentos nutritivos y el
cultivo de la coca.
Identificamos del lugar en donde se pueda
cultivar
verduras
que
permitirn
la
concientizacin y reflexin.
Dilogo entre estudiantes, padres de familia
y la maestra, adoptando diversas formas de
organizacin, para el cultivo de verduras.

RECURSOS
MATERIALES

Textos
lectura
Cartulinas,
marcadores
colores
Tijeras
pegamentos

EVALUACIN EN EL
(Ser-Saber-HacerDecidir)

SER
de Actitud de respeto y
reciprocidad a la
Madre tierra por los
diversas lugares de
produccin.
y

SABER
Identificacin
y
descripcin de la
Conocimiento acerca de la organizacin Materiales
de
organizacin
territorial en la comunidad.
los estudiantes
territorial
en
la
* Descripcin y anlisis de la produccin de
comunidad para el
hortalizas en los huertos escolares.
cultivo
de
las
verduras.

 Identificacin y comprensin de los valores

HACER
de respeto y agradecimiento a la Madre
Organizacin
Tierra.
pertinente
en
el
Lectura y reflexin en grupos sobre la Papel
resma,
producto
que
prctica de explotacin a la Madre Tierra.
(papelgrafos
concientice a los
para
elaborar
estudiantes, a la
mensajes
de
familia
y
a
la
Asumimos valores de respeto y concientizacin
comunidad a partir
agradecimiento a la Madre Tierra por la
del
cultivo
de
produccin de hortalizas.
hortalizas.
Comprensin y reflexin sobre el valor del
respeto y agradecimiento como retribucin o
ayne a la Madre Tierra.
DECIDIR
Reconocimiento a la
Madre Tierra por los
Concientizacin en el cuidado a la Madre
lugares
de
Tierra para el cultivo de alimentos
produccin.
nutritivos.
Mensajes escritos sobre el valor del
respeto y agradecimiento a la Madre
Tierra.
Elaboracin de carteles sobre el cuidado
y proteccin de los huertos escolares.
PRODUCTO:
Planificacin grupal en el cuidado y respeto a la Madre Tierra, elaborando panfletos y
carteles para el cuidado y proteccin de los huertos escolares, concientizando a la
comunidad para el cultivo de alimentos nutritivos.

BIBLIOGRAFA:
ALB, Xavier (1988). Races de Amrica, el mundo aymara, Ed. Alianza. Madrid.
ALB, Xavier (1987). Tres reflexiones en torno al pensamiento andino, Ed. Hisbol, La Paz
DON BOSCO (2014) Valores y virtudes Ed. Don Bosco, Cochabamba

Profa. Rosmery S. Chipana Jimenez

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

CUADERNO DE CAMPO
LUGAR Y FECHA: Arapata, 23 de febrero de 2015.
ACTIVIDAD DESARROLLADA: Observacin y ubicacin del terrero para el cultivo de
hortalizas, practicando el valor del respeto y agradecimiento a la Madre Tierra.
PROFESORA: Profa. Rosmery Chipana Jimenez
AREA: Religin
DESCRIPCION
Hoy lunes 23 de febrero, a horas 8:05, trabaje con los estudiantes
de Sexto B de primaria sobre la prctica del valor del respeto y el
agradecimiento a la Madre Tierra.
Empec con preguntas problematizadoras acerca del tema con el
fin de que los estudiantes participen hablando acerca de lo que
observan y conocen del entorno en que viven. Qu es lo que se
cultiva y qu es lo que se necesita cultivar en la comunidad. La
mayora de los estudiantes respondieron que la coca es lo que ms
se cultiva y otros respondieron que lo que se necesita cultivar es
verduras y frutas ya que las vendedoras lo traen de la Paz.
Luego de la participacin de los estudiantes, salimos a observar
alrededor y todo el terreno de la escuela para identificar el lugar en
donde podamos sembrar. En especial las nias fueron ms
cuidadosas en buscar un terreno ms o menos bueno, la estudiante
Ftima junto a Carolina se alejaron para buscar un lugar especial
que sea amplio y en donde entre el sol y no le falte agua. Ftima
nos relat ser experta en elegir una tierra buena puesto que su
familia viene del altiplano y vinieron todos a trabajar a la comunidad
y adems porque su madre le ense a identificar y buscar un buen
terreno. Otra estudiante Gladys habl sobre su experiencia vivida en
la comunidad, dice que antes se cultivaban frutas y algunas
hortalizas, ahora ya no lo hacen por cultivar la coca ya que se gana
ms con la cosecha de esto, Todos los estudiantes estaban
emocionados por elegir el terreno y poder cultivar verduras, para
poder comer una rica ensalada de verduras. Generalmente no
comen a diario verduras y menos sopa de verduras ellos estn
acostumbrados a comer pollo Broster o comida seca sin sopa.
Gustavo a modo de broma indico: Y ahora a quien vamos a pedir
permiso para poder cultivar verduras?, sus compaeros
respondieron que por su puesto a la Seora Directora y yo tambin
ah argumente que tambin se debe pedir permiso a la Madre Tierra
comprometindonos a cuidar y proteger con respeto la tierra.
Gracias a Fatima y Carolina encontramos un sitio pequeo para
poder cultivar las verduras, entre todos elegimos y aprobamos el
lugar para sembrar, est casi cerca de una pileta y le da el sol. Esta
salida fue muy importante porque los estudiantes comprendieron
que no es fcil encontrar una buena tierra para sembrar.
En la siguiente clase saldremos todos los estudiantes junto a sus
padres y madres, para organizarnos en grupo en la limpieza del
terreno elegido.

ANLISIS
La experiencia fue
interesante ya que
los estudiantes se di
vertieron y
conocieron ms
acerca de la tierra.
Incluso aprendimos a
reconocer y conocer
una buena tierra
gracias a una
estudiante.
Estas experiencias
hacen que
conozcamos ms
sobre nuestra tierra.

CUADERNO DE CAMPO
LUGAR Y FECHA: Arapata, 2 de marzo de 2015.
ACTIVIDAD DESARROLLADA: Trabajo en equipo, practicando el valor del
respeto y agradecimiento a la Madre Tierra.
PROFESORA: Rosmery S. Chipana Jimenez
REA: Religin
DESCRIPCION
Hoy 23 de marzo continuamos con el tema anterior y para
esto todos trabajaremos en equipo tanto los estudiantes del
Sexto B como los padres de familia ya que vinieron con las
herramientas indicadas para poder limpiar el terreno elegido.
Todos nos fuimos hasta el lugar para empezar a trabajar, en
aqu se observ cmo los padres trabajaban con inters y
dedicacin junto a sus hijos, empezaron hacer bromas acerca
de cuanto de verduras cosecharn , el pap de Kevin indic
que con fe y esperanza cultivaremos una buena cantidad para
que todos estn satisfechos.
Lo que nos sorprendi era que el pap de Ftima reg la
tierra con un poco de alcohol, yo le pregunte porque hizo eso
el me respondi que existe la costumbre de pedir permiso a la
Madre Tierra antes de tocarla y tambin para tener una buena
siembra. Los paps de la comunidad le observaron admirados
ya que ellos viven tiempo en la comunidad y nunca hacan
eso. El pap de Fatima indic que tambin es una forma de
respeto que merece la Madre Tierra.
Luego que los padres trabajaron descansaron para que los
hijos (estudiantes) continuarn en la preparacin del terreno.
Los estudiantes varones hacan competencia entre ellos, y las
seoritas tampoco se quedaban atrs colocaban piedras para
dividir y hacer como un cerco muralla.
La alegra de todos fue contagiosa ya que se trabaj con buen
humor, al ver el terreno preparado todos estuvimos felices y
satisfechos, porque lo que era un montn de arbusto se
convirti en un lugar limpio y hermoso.
Con esto aprendimos a valorar la tierra y respetarla porque
sin tierra no podemos cultivar nada.
Luego todos nos retiramos contentos porque cumplimos con la
Madre Tierra y con nosotros mismos. En la siguiente clase
aprenderemos a sembrar junto a los estudiantes y padres de
familia algunas verduras.

Profa. Rosmery S. Chipana Jimenz

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

ANLISIS
Con esta experiencia
aprendimos a valorar
lo que tenemos,
viviendo de esta
manera los valores
en familia y en
comunidad.
Aprendimos a
respetar y a
agradecer a la Madre
Tierra ya que merece
tambin cuidado y
atencin.
Tambin aprendimos
a trabajar en equipo,
a coordinar y a
cumplir roles de
funciones. Solo con
el fin de retribuir a la
Madre Naturaleza por
todos los dones que
nos da.
Cada uno de
nosotros debemos
saber cuidar y valorar
lo que tenemos a
nuestro alrededor.

Ministerio de

educacin

profocom

Estado Plurinacional de Bolivia

REGISTRO N 1
RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA
DE SISTEMATIZACIN

RELATO

ANLISIS

INDIVIDUAL

DE

LA

EXPERIENCIA

DE

TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA

RELATO INDIVIDUAL
Relato de Experiencia, Maestra 3. Rosmery S. Chipana Jimenez
Yo, soy la profesora Rosmery Salome Chipana Jimenez, maestra del rea de Religin, tica
y Moral, egrese de la Normal Superior Catlica de la ciudad de La Paz (Laja), tengo 16 aos
de antigedad trabajando en el magisterio. Anteriormente estuve trabajando 13 aos como
administrativo (secretaria), en el rea urbana de la gestin 2012 empec a trabajar como
maestra y actualmente trabajo 2 aos en la Unidad Educativa Rosemary G. de Barrientos
del Distrito de Coripata. (Nor Yungas).
Estoy a cargo de todos los estudiantes de la unidad educativa de 1ro a 6to de primaria
(paralelos A y B). Segn el horario tengo distribuido cada curso a 2 periodos.
Para el trabajo del PSP de la Unidad Educativa me toc trabajar con la profesora de aula
Betzabe
ENCUENTRO CON LA NUEVA LEY 070
Pienso que sta nueva propuesta educativa que nos ofrece la Ley 070 de Avelino SianiElizardo Prez, es una educacin descolonizadora que nos ensea a pensar, razonar, sentir
y actuar. Adems esta Ley nos propone una educacin intercultural, intracultural, plurilinge,
holstica e integradora, rescatando y revalorizando lo nuestro en base a los conocimientos y
saberes de nuestros abuelos y abuelas. Pero sin duda se necesita ms el rescate de LOS
VALORES que estn en decadencia.
La actual planificacin de la Ley 070 est basada en el currculo base, currculo

regionalizado y diversificado, partiendo del Proyecto Socio Productivo que nace de las
necesidades de la comunidad, posteriormente se elaborar el Plan Anual Bimestralizado y
luego el plan de desarrollo curricular (plan de clase) integrando los 4 campos y las reas
de conocimiento.
ENCUENTRO CON LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DE LOS ESTUDIANTES
Una minora de mis estudiantes son extrovertidos pero la mayora de mis estudiantes son
muy introvertidos ya que son callados y no participan durante la clase, esto a razn de que
sus paps los descuidan y los abandonan por motivos del trabajo, dejndolos solos en sus
casas o en todo caso los llevan a trabajar junto a ellos.
Otro resto de estudiantes dedican su tiempo jugando en el internet o se quedan viendo la
televisin, es por esta razn que tienen dificultad en prestar atencin.
Otra situacin que observe en que en la mayora de los estudiantes se alimentan de comida
seca es decir que en su almuerzo est su puthi, fideo o arroz, porcin de queso, huevo frito
o carne asada y no toman sopa, al parecer la mam no tiene tiempo de cocinar una sopa de
verduras o cualquier sopa, le es ms fcil cocinar comida seca (arroz o fideo) y su postre. Y
por la noche cenan su pollo brosther a falta de tiempo ya que sus padres llegan del trabajo
cansados.
Desde pequeos estn acostumbrados a cosechar la coca para ellos, la cosecha es lo ms
importante porque de esta manera ganan dinero, y con el dinero pueden construir casas,
comprarse auto, o vestirse con buena y cara ropa. Sin embargo algunos estudiantes no
cuentan con tanto recurso econmico ya que viene del altiplano o de otro lugar, no tienen
casa propia y viven de inquilinos. Se observa que dedican toda su jornada al cuidado y
recoleccin

de la hoja de coca pues su economa y sustento diario se basa en esa

actividad. Debido a esto descuidan su alimentacin ya que su dieta diaria se basa

primordialmente en alimentos secos y frituras; adems estn habituados al consumo de su
tapeque. Lo que ms rescato de mis estudiantes es su humildad e inocencia son buenos
con sentimientos verdaderos y sinceros, son nios y nias que lamentablemente son
orientados y criados a su suerte. Ellos no aspiran ha ser algo importante en la vida y menos
tener una profesin solo les interesa ganar dinero como el fin que tienen sus padres tener
ms dinero cultivando la coca.
Los aspectos que me motivaron para la produccin de conocimiento, dentro de nuestras
prcticas educativas, fue la observacin de varios problemas que aquejaban a nuestros
estudiantes de la comunidad de Arapata tales son:

La falta de valores ticos y morales

Bajo rendimiento escolar por falta de retencin de conocimientos
La mala alimentacin, con la falta de alimentos nutritivos
La falta de hbito de botar la basura correctamente, que causa la acumulacin de
excesiva generacin de basura.

En los aos de vida de nuestros antepasados se regan a una serie de reglas de

convivencia es decir su comportamiento y actitud siempre han sido lo ms importante y
esencial en las relaciones personales, familiares y sociales. Estos estn estrechamente
relacionados con los VALORES TICA Y MORAL, porque gracias a ellos se ha podido
diferenciar el bien del mal y entre los ms fundamentales, se destacan los valores de la
persona, familia, educacin, colaboracin,

libertad, convivencia, solidaridad, paz,

cooperacin, justicia, dignidad, honestidad, cortesa, respeto, responsabilidad, prudencia,

sensatez, sentido comn y amor a s mismo, al prjimo, a la tierra y a la Patria.
Actualmente la escuela carece de valores es por esta razn que tomamos el reto de decidir
y ayudar a los estudiantes para su formacin y llegar hacer personas de bien, capaces de
tomar decisiones por s mismas y de vivir bien conforme a sus posibilidades. Trataremos de
lograr desarrollar valores, actitudes y capacidades de los estudiantes, as como las
habilidades generales que permitirn

el dominio del conocimiento y los sentimientos

adquiridos por ellos mismos. Ahora el objetivo es que todos los estudiantes aprendan
conceptos, habilidades, valores y produzcan sus propios conocimientos. Y para cumplir con
esta misin me planifique segn el plan anual bimestralizado una prctica sobre la reflexin
de los valores humanos, ticos y morales.
Otro problema que se prioriz fue el bajo rendimiento escolar a causa de la no retencin de
conocimientos en cuanto a los contenidos esto se supone que es por falta de una buena
alimentacin y consumo de alimentos nutritivos. Debemos recalcar que tanto los nios como
toda la familia se dedica a la cosecha de la coca
Este

problema que aqueja a nuestros estudiantes sobre el

BAJO RENDIMIENTO

ESCOLAR se debe a varios factores como ser: al aspecto afectivos, psicolgico, fisiolgico
y biolgicos. Es as que se observ y se diagnostic en los estudiantes el ms frecuente que
fue el factor biolgico es decir la nutricin, tales son el consumo de hortalizas y verduras.
Se pudo observar sin duda durante el diagnstico LA MALA ALIMENTACIN EN LOS
ESTUDIANTES que est directamente relacionada a UN BAJO rendimiento escolar en los
nios y nias. A falta de los alimentos nutritivos genera una reduzca en el coeficiente
intelectual de los estudiantes teniendo problemas de aprendizaje.

La insuficiente cantidad de ALIMENTOS NUTRITIVOS genera

en el cuerpo un bajo

rendimiento escolar tales son:

La Falta de proteinas que provoca menos memoria y capacidad de aprendizaje

La falta de vitaminas y poca glucosa en el cuerpo genera poca actividad.
Anemia o deficiencia de hierro y zinc.

Hoy en da es importante que los estudiantes tengan una dieta balanceada y de buena
calidad, porque se ha

visto que al consumir alimentos naturales

ayudar a crecer y

prevenir problemas de rendimiento escolar. Es necesario que los nios y nias deban
consumir entre 4 a 5 comidas al da para poder tener la energa suficiente y la capacidad
mental y fsica para cumplir con sus actividades y obligaciones tanto en el hogar como en la
escuela.
Otro problema que se observ era la basura que exista en la comunidad, en su mayora de
los comuna ros no saben como eliminar la basura que generan es decir no tienen el
HBITO DE BOTAR LA BASURA CORRECTAMENTE, se ha visto que lo botan en los
matorrales o simplemente en medio camino. Sin embargo existe an personas que saben
reciclar la basura por ejemplo don Jaime entierra los vidrios y los plsticos, los papeles y
cartones lo quema y utiliza como abono las cascaras de frutas, verduras y otras comidas.
Pocas de estas personas si saben reciclar y botar correctamente la basura evitando de esta
manera la contaminacin del suelo, del medio ambiente y de toda la Madre Tierra.
Al botar la basura inadecuadamente producimos contaminacin y la verdad no nos damos
cuenta que estamos contaminando el lugar en donde vivimos junto a toda nuestra familia.
Con el pasar del tiempo nos vamos a arrepentir esto por no saber cuidar y proteger nuestro
medio ambiente es por esta razn que debemos preocuparnos en poder dar solucin a
excesiva basura que se acumula.
Es necesario concientizar a la comunidad sobre la

basura que contamina el medio

ambiente, que cada uno de los habitantes de la comunidad debe saber botar la basura en
su lugar y correctamente, no debemos botar en las plazas, calles, ni en los lugares vacos.
Los padres de familia deben ser los primeros en ensear a botar correctamente la basura a
sus hijos e hijas. Es as que es necesario trabajar junto a los padres y estudiantes sobre
cmo podemos reciclar los desechos slidos, dndole una utilidad productiva.

SURGIMIENTO DE LA SISTEMATIZACIN
Observando y analizando sobre los problemas mencionados anteriormente que aqueja a
nuestros estudiantes de la Unidad Educativa Rosemary G. de Barrientos, se plante en

una reunin con la presencia de las autoridades municipales, consejo educativo, consejos
de grado, Directora y maestros para buscar estrategias o medios para dar solucin a estos
problemas. Una vez que se analiz los problemas se pudo priorizar: la falta de consumir
poca verdura que son alimentos nutritivos y la excesiva generacin de basura. Es de
aqu de donde surge nuestro Proyecto Socio Productivo (PSP) llamado:

PRODUCCIN
NUTRITIVOS

DE

VERDURAS

CONSUMO

DE

ALIMENTOS

PARA MEJORAR LA SALUD Y CONSERVACIN DEL

MEDIO AMBIENTE
Por esta razn es de suma importancia la participacin de los estudiantes,
conjuntamente con los padres de familia, la Direccin y los maestros en donde nos
organizamos para conformar huertos escolares y a la vez saber cuidar y proteger al
medio ambiente, cada grado deba de organizarse junto a su consejo de grado para
la prctica de esta experiencia logrando de esta manera la produccin de alimentos
nutritivos y la conservacin del medio ambiente porque en un futuro inmediato se
convertir en buena salud y en un buen vivir.

ESTRATEGIAS PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE

Un da jueves con el 4to. A hablamos toda la maana con los nios y nias sobre la
contaminacin de la basura y la basura que existe en la escuela y en la poblacin, haban
nios que comentaban que cuando existe fiestas patronales y entradas folclricas las
personas no tienen consideracin en botar la basura sin ninguna vergenza, indican que
hasta botellas rotas lo tiran en medio camino. Tambin algunos estudiantes vieron que
desde la movilidad en marcha botaban las bolsas de las comidas e incluso botellas de
plstico. Tanto hablar del problema de la basura, con los nios, nace la iniciativa, de
elaborar materiales educativos, con envases de botellas plsticos, bidones y con bolsa del
desayuno escolar y otros materiales reciclables. Solo as podremos cuidar el medio
ambiente y a la madre tierra o la naturaleza en la que habitamos.
Posteriormente en otra fecha nos organizamos y formamos grupos de cuatro con los nios
y nias para salir a recolectar materiales reciclables por las calles y ms que todo por los
matorrales ya que se vea ms cantidad de basura. los estudiantes llevaron una bolsa
negra, para recolectar, botellas plsticas, nilones, cartones, envases, y otros materiales
reciclables as toda la maana fuimos a recogemos, as llganos a la escuela, luego
guardamos los materiales listo para trabajar otro da de acuerdo a la planificacin

establecida.
PARTICIPACION, COORDINACION Y ORGANIZACIN
En fecha lunes 23 de febrero se trat de organizar y planificar sobre que bamos a realizar
con el material recolectado, es as que decidieron los estudiantes del curso 4to. A que
deban de construir basureros por grupos para que de esta forma los nios y nias tengan
el hbito de depositar la basura en su lugar como en la escuela, en las casas y en otros
lugares. Tambin el Consejo de grado se organiz en apoyar a recolectar envases
reciclables para la elaboracin de materiales con el cual trabajaran junto a sus hijos e hijas.
Junto a todos ellos tenamos el fin de elaborar Materiales educativos como ser carteles
cuadros con mensajes, hechos letras de las bolsitas de desayuno escolar, porta lapiceros de
botellas plsticas y de nailon porta almcigos.
La implementacin

como el nuevo modelo dice que empecemos a trabajas partiendo

desde nuestros principios, de nuestra realidad de acuerdo a las necesidades y problemas

que existe en nuestra comunidad educativa con la basura.

ARTICULACIN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES.

Primeramente elabore mi planificacin curricular con el formato del nuevo modelo educativo
trabaje por esta vez con los estudiantes del 4to. curso A. Pero antes de elaborar nuestro
trabajo de sistematizacin comentamos sobre la visin metodolgica de la educacin socio
productivo y criterios de la metodologa que son los pilares fundamentales para la
concrecin y momentos metodolgicos que son: la prctica, teora, valoracin y produccin .
Se debe articular cada uno de los contenidos curriculares como el currculo Base y currculo
regionalizado y el currculo diversificado, se incorporar los conocimientos locales a travs
de las actividades realizadas en el transcurso del desarrollo de los planes curriculares,
donde los materiales educativos elaborados por parte de los nios y nias se adaptaron
fcilmente en los contenidos que hemos realizado, es ms lo captaron mejor.
Con el Proyecto Socio Productivo que est orientado al cuidado del Medio ambiente y la
buena alimentacin a travs de la produccin y consumo de los mismos, el grupo de
sistematizacin resalto y prioriz los materiales reciclables y educativos elaborados por los
propios estudiantes ya que realizaron exclusivamente con aquellos materiales que ya no
son utilizamos en nuestro diario vivir y que son considerados como parte de la basura

.Mediante

nuestro proyecto que estamos realizando queremos

reutilizar

para un fin

determinado que sirva en el aprendizaje y en la enseanza de los estudiantes , para el

desarrollo de los diferentes contenidos en diferentes campos de saberes que contiene el
Plan Curricular.
Se ha podido analizar y observar que los materiales educativos elaborados por los nios y
nias son de gran importancia y utilidad en el proceso de su aprendizaje por lo que se
adapt en la mayora de los contenidos desarrollados la utilizacin de los materiales
elaborados por ellos mismos como ser los cuadros, porta lapiceros, basureros y mscaras
de danzas folclricas. Con esto se pudo observar las diferentes capacidades y habilidades
que demostraban nuestros nios.
COLABORACIN INQUIETA POR LOS PADRES DE FAMILIA EN LA IMPLEMENTACIN
DE LOS MATERIALES EDUCATIVO.
Con esta actividad se observ en los padres y madres de familia un asombro nico ya que
al ver los trabajos elaborados con materiales reciclables se quedaron sorprendieron por
tal razn mostraron ms inquietud y voluntad de colaborar, juntamente con sus nios y
nias.
Para la evaluacin utilice diferentes instrumentos de valoracin como ser diario de campo,
registros anecdticos y pruebas objetivas, el cual me permiti valorar el desarrollo de las
cuatro dimensiones del ser humano: ser, saber, hacer y decidir donde la evaluacin se
realiz en conjunto con la elaboracin de materiales educativos reciclables. Tomando en
cuenta los cuatro dimensiones en la valoracin cualitativo y cuantitativa de los nios y nias.
Es as que la escuela es un actor protagnico que construye

la realidad

de nuestra

comunidad. Y es una herramienta que expresa la vinculacin de la realidad de nuestro

contexto.
OBJETIVOS ALCANZADOS.
Con las actividades curriculares se logr trabajar de manera coordinada entre padres de
familia, estudiantes, direccin, consejo educativo y profesores, al mismo tiempo los
estudiantes demostraron cambios productivos y positivos en cuanto a su aprendizaje. Y los
padres de familia se sintieron muy satisfechos con la iniciativa de implementar materiales
educativos con envases reciclables que existe en nuestro contexto.
Se logr recolectar suficiente material reciclable con el apoyo de los padres y madres de
familia con el fin de realizar

diferentes objetos como ser: porta lapiceras, basureros

personales, envases para almcigos, caretas de danzas folclricas y otros. Para

siguiente clase les indiqu
necesarios para

la

a los estudiantes que trajeran los siguientes materiales

hacer las porta lapiceras como ser: regla de 30 centmetros, tijera,

pegamento isocola, marcadores gruesos, estilete o chuchillo, pinturas acrilex y diseos de

diferentes animalitos. Al llegar el da esperado empezamos con una oracin agradeciendo a
Dios por todo lo que tenemos a nuestro alrededor, en especial por un da ms de vida que
nos regal. Explique sobre la creacin de Dios, dndoles a entender por etapas que l
trabaj sin descansar seis das y concluy demostrndonos con toda su creacin como y
cuanto nos ama. Es de aqu que surge los modelos que ivan a elegir cada estudiante para
su porta lapicera ya sea este en forma de animalito, flores, rboles u otras imgenes.
Luego de trabajar afanosamente representamos grficamente nuestro trabajo en nuestros
cuadernos. Posteriormente guardamos nuestras materiales elaborados para el da de
exposicin de trabajos.
Las estrategias metodolgicas que utilic para lograr mi objetivo planteado fue la lluvia de
ideas, tambin utilic en el proceso del desarrollo la dimensin de hacer y los momentos
metodolgicos como ser:
PRCTICA. Recojo de botellas plsticas desechables, Seleccin de las botellas
desechables. Cortado de botellas plsticas.
TEORA. Conceptualizacin y anlisis sobre la elaboracin de los materiales educativos.
VALORACIN. Reflexin sobre el grado de cooperacin y colaboracin en la elaboracin
del trabajo. Valoracin sobre la utilizacin y el manejo de los materiales reciclables para la
obtencin de materiales educativos.
PRODUCCIN. Elaboracin de los cuadros grficos con envases reciclables y verduras,
animales, mscaras y otros. De esta manera incorpore en mi trabajo la produccin de
materiales educativos para la vida a travs de la reutilizacin de las botellas desechas
cuidando de esta forma el medio ambiente.
En otra clase realizaremos la preparacin adecuada de

la tierra colocando los

plantines de acelga, tomate, repollo que previamente habamos sembrado en forma de

almcigos utilizando los envases de leche Pil como envase. Se debe tener en cuenta que la
distancia de planta en

planta es de unos 30 centmetros. Algunos

nios discutieron

diciendo que la distancia deba ser mayor y otros decan que menor etc. Pero para que ya
no exista mas discusin nos basamos de un patrn que era un palito de 30 cm calculamos

la distancia y sali a la perfeccin. Tambin usamos un chuntillo o picota para hacer los
huecos como herramienta de labranza, una vez que se plant los plantines regamos da
por medio teniendo cuidado en no lastimarlos y a medida que pasaba el tiempo vimos
crecer las plantas, hasta mientras los nios se ilusionaban diciendo que vamos a cosechar
bastantes verduras para llevarlo al mercado y venderlo.
Ambos planes de clase que desarroll era con el objetivo de reutilizar

las botellas

desechables realizando porta lapiceras y utilizar las bolsas de leche PIL para los almcigos
todo esto fue de gran utilidad ya que en lo futuro les servir para su uso en la vida diaria as
tambin para contribuir en la comunidad educativa evitando

el exceso de botellas

desechables botadas en diferentes lugares de la comunidad.

LA FORTALEZA

que tuvimos en el desarrollo de nuestro plan de clase

es que los

estudiantes queran experimentar ansiosamente la elaboracin de materiales educativos

haciendo uso de materiales reciclados.
LA DEBILIDAD fue que en el pueblo hay fiestas que se realizan y que tambin dejan una
cantidad de basuras contaminantes al medio ambiente. Al ver los nios y nias que sus
mismos padres o comuna ros botan la basura en donde no se debe, ellos tambin
realizan lo mismo, esto es un mal ejemplo que dan los adultos.
El gobierno municipal no da estrategias para poder recoger la basura que existe en la
comunidad y menos aun no toman conciencia de que la basura puede traer enfermedades
infecciosas contaminacin con el que uno esta en riesgo hasta de morir.
Hay das que no salen a recoger la basura las personas encargadas.
En una siguiente clase saldremos por toda la comunidad con letreros y carteles sobre la
contaminacin que genera basura pidiendo tener un medio ambiente sano y libre de toda
destruccin ambiental. Dirigindonos a la comunidad con una marcha de protesta que NO
SE DEBE BOTAR LA BASURA porque contamina el lugar en que habitamos y vivimos.
Tambin se realizar charlas y talleres de concientizacin a los padres de familia haciendo
notar que la problemtica ms

grande que enfrentaba la unidad educativa y toda la

comunidad es la cantidad de basura que existe alrededor de nosotros y a consecuencia de

ellos surgen los varios focos de infeccin ya que de alguna manera afecta bastante a la
salud de los nios y nias. Tambin al mismo tiempo se les explicar la iniciativa de
aprovechar o reutilizar la basura para elaborar con ellos material educativo y que sirva en el

proceso de enseanza y aprendizaje de sus hijos e hijas.

Otra situacin que observ fue que el Consejo Educativo estaba sorprendido con la
iniciativa de reutilizar los desechos slidos y envases descartables que lo botaban en el
basurero y en los lugares que habitaban, ya que vieron que esos desechos iban a ser
utilizados como material educativo.
Otro trabajo que realizamos con los estudiantes fue la de realizar carteles con mensaje de
que no botar la basura para que las personas que habitaban por el lugar respeten y no
comentan en botar la basura en cualquier lugar. Con esto se logr que tanto los nios como
las nias reflexionamos sobre la realidad que vive la comunidad, con la contaminacin de
la basura, toman conciencia de que ellos se podran enfermarse o ms an que no estaran
protegiendo el medio ambiente, con esto estamos faltando a una ley de Dios la de no saber
cuidar y respetar la Madre Tierra que nos regalo el mismo Dios con tanto amor..
Otra situacin con el que me sorprend fue que los propios nios y nias

trajeron un

contenedor de basurero hecho de cartn y forrado con nylon sin que yo les diga.
En el proceso de la elaboracin de materiales educativos los nios y nias del curso de 4to.
A se colaboraron, compartieron y se cooperaron entre ellos trabajaron de una manera
unida, dinmica y participativa ya que se observ entre competencia de una manera sana y
productiva en la cual cada uno demostr su habilidad y creatividad en la elaboracin de su
material educativo.
Se recalca que en esta comunidad desconocan el valor y utilidad de los desechos slidos
adems no se les daba a conocer a travs de cursos talleres sobre el reciclado de los
desechos slido, ya que esto fue el inicio para que los padres y madres de familia se
interesen en recolectar diferentes envases o plsticos con el que transformaron materiales
educativos que luego les fue de gran utilidad ya sea en su diario vivir y en el aprendizaje
de sus hijos e hijas.
Actualmente con la implementacin del nuevo modelo educativo que propone la integracin
de todas las reas de conocimiento, en el que se rescata las ideas, creativas, y sobre todo
la reutilizacin de los residuos slidos, plsticos y envases reciclables, para que nos sirva,
como

material educativo en el proceso de enseanza y aprendizaje del estudiante;

cuidando de esta manera el medio ambiente.

Lamentablemente se ha visto que algunas familias no tiene hbito de limpieza en el hogar,
esto puede ser una dificultad en su conducta y su forma de pensar. Sin duda esta pequea

dificultad se est fortaleciendo con diferentes actividades tanto para los padres de familia y
los estudiantes esto con el fin de alcanzar los objetivos que se quiere lograr, porque los
nios y nias no estn bien concientizados y habituados en la conservacin y el cuidado del
medio ambiente del entorno en que viven

sobre todo la falta de valores, que permite

accionar a algunos estudiantes.

Es as que a partir de esta experiencia se inicia la responsabilidad de toda la

comunidad educativa en el cuidado de nuestra Madre Tierra y el medio ambiente
que nos rodea para vivir sanos.

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Profa. Rosmery S. Chipana Jimenez
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

UBICACIN Y LIMPIEZA DEL TERRENO

(TRABAJO DE LOS PP.FF)

PREPARACION DE LA TIERRA
PARA SEMBRAR
(TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES)