Parfrasis

reconstructiva
Un equipo de cientfico
de Suiza terminaron su
ltimo
estudio
el
aprendizaje mediante
las imgenes

La forma en la que
vivimos influenciado por
las
sociedad
y
actividades importantes
y no, aprendimos de
nuestro pasado a hacer
lo
correcto
ms
rpidamente
Un ejemplo es entre un
chofer experimentado y
un principiante, cuando
se encuentran en un
situacin complicada, el
experimentado
reacciona ms rpido
que el principiante por
su experiencia
Los
investigadores
realizan experimentos
con
ratones
,examinando la corteza
visual cerebral ,dando
como conclusin que
las
neuronas
reaccionan a estmulos
importantes

Texto 1
Un equipo de cientficos del Biozentrum de la
Universidad de Basilea (Suiza) concluye en su
ltimo estudio publicado en la revista Neuron que el
aprendizaje en cuanto a la relevancia de las
imgenes que vemos cada da modifica nuestras
redes neuronales del cerebro, aprendiendo a
distinguir lo que es importante de lo banal.
As, la forma en la que percibimos nuestro entorno,
sobrecargado de estmulos habitualmente, se ve
influenciada por filtros de relevancia e irrelevancia
que clasifican y procesan todos los estmulos; por
ello, lo que hemos visto y aprendido con anterioridad
ayuda a nuestro cerebro a actuar de forma ms
efectiva y ms rpidamente.
El ejemplo ms representativo se encuentra a la
hora de conducir con la diferencia de reaccin entre
los conductores experimentados y los principiantes.
Los primeros cuentan con experiencia evaluando las
diferentes situaciones de trfico. Los principiantes
necesitan ms tiempo para procesar la informacin
y clasificarla. La forma de optimizar estas
reacciones es tan simple como el aprendizaje.

Los investigadores realizaron un experimento con

ratones, examinando la corteza visual cerebral de
los roedores (la zona responsable de la
transformacin y la percepcin de los estmulos
visuales) mientras estos corran en un entorno de
realidad virtual con varias imgenes y una de ellas
asociada a una recompensa. Tras una semana, los
ratones aprendieron a filtrar entre todas las
imgenes y su actividad cerebral tambin se
transform. El aprendizaje motiv que muchas ms
neuronas reaccionaran a estmulos importantes (la
recompensa).
Da a da las neuronas De un da para otro, la respuesta de las neuronas a
distinguen cada vez las imgenes se hizo cada vez ms distinguible y
ms las imgenes
confiable. Pero, sorprendentemente, la expectativa
de un estmulo, incluso antes de que aparezca, y la
anticipacin de una recompensa tambin alteran la
actividad de las clulas cerebrales especficas. Esto

significa que, de un momento a otro, nuestro

cerebro puede procesar el mismo estmulo de
manera muy diferente, explica Adil Khan, coautor
del estudio.
El
trabajo
echo El trabajo tambin ha evidenciado que no solo es la
demostr que no solo la corteza visual la que procesa las imgenes sino que
corteza visual trabaja tambin otras regiones del cerebro se activan e
sino otras regiones del influyen a la hora de clasificar la informacin visual:
cerebro
tambin
lo Esto
significa
que
nuestro
conocimiento
hacen
previamente aprendido, nuestras expectativas, y el
contexto en que estamos pueden tener un gran
impacto en nuestra percepcin visual del entorno,
aclara Sonia Hofer, lder del estudio.
Adaptado
de
http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/comodistingue-el-cerebro-lo-que-es-importante-de-lo-queno-lo-es-611435056104
Ttulo Resumen (Trasldalo a un documento en Word)
1. Ideas principales las colocan enumeradas
2. Eliminan la idea principal que se repite
3. Elabora el resumen
4. Elaborar el mapa conceptual del texto completo
5. Asunto: practica de laboratorio N :1
6. Adjuntar en el texto datos personales
IDEAS PRINCIPALES
1. Un equipo de cientficos del Biozentrum de la universidad de Basilea
(Suiza) concluye en su ltimo estudio publicado en la revista Neuron que
el aprendizaje en cuanto a la relevancia de las imgenes que vemos
2. Lo que hemos visto y aprendido con anterioridad ayuda a nuestro
cerebro a actuar de forma ms efectiva y ms rpidamente ( se
elimina )
3. El ejemplo ms representativo se encuentra a la hora de conducir con la
diferencia de reaccin entre conductores experimentados y los
principiantes
4. Los investigadores realizaron un experimento con ratones , examinando
la corteza visual cerebral de los roedores
5. De un momento a otro , nuestro cerebro puede procesar al mismo
estimulo de manera diferente
6. No solo es la corteza visual la que procesa las imgenes sino que
tambin otras regiones del cerebro se activan e influyen a la hora de
clasificar la informacin visual
RESUMEN

EL APRENDISAJE VISUAL MODIFICA NUESTRO RED NEURONA

Un equipo de cientficos de la universidad de Basilea (Suiza) terminaron su

ltimos estudio el aprendizaje de las imgenes que vemos y modifica
nuestros redes neuronales del cerebro.
Los investigadores realizan experimentos con ratones, examinando la corteza
visual cerebral, dando como conclusin que las neuronas racionaran a
estmulos importantes.
Da a da las neuronas distinguen cada vez ms las imgenes .Un ejemplo es
entre un chofer experimentado y un principiante, cuando se encuentran en un
situacin complicada, el experimentado reacciona ms rpido que el
principiante por su experiencia.
El trabajo hecho demostr que no solo la corteza visual trabaja sino otras
regiones del cerebro tambin lo hacen
MAPA CONEPTUAL

EL APRENDISAJE VISUAL
MODIFICA NUESTRO RED
NEURONA

se
Realizaron experimentos con ratones poniendo a prueba
su corteza visual cerebral, concluyendo que las neuronas
reaccionan a estmulos importantes

Sin
embrago

por

Las neuronas distinguen

cada vez ms las
imgenes

Ejemplo seria la experiencia

entre conductores ,el cual lo
hace ms eficaz al reaccionar
ante un problema
en

Conclusin no solo la corteza visual trabaja sino otras regiones

del cerebro tambin lo hacen .Quiere decir que todo l que se
aprende tiene un impacto a nuestra percepcin visual.