Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
galeunam1972@hotmail.com
Funciones de la Lengua
Formas del Discurso
Comprensin de Lectura
Gramtica
Verbo, (modos y tiempos)
Redaccin
Vocabulario
Ortografa
Puntuacin
Bibliografa de Espaol y Habilidad Verbal
ESPAOL Y HABILIDAD VERBAL
Funciones de la Lengua
Cada vez que nos comunicamos se presentan las funciones lingsticas, stas son las encargadas de
ayudar al hombre para que se relaciones con los dems integrantes de la sociedad.
Si analizamos los mensajes de la gente encontraremos que las funciones lingsticas no siempre se dan de
manera independiente, sino que se mezclan en nuestra informacin y una de ellas predomina, manifestando
la intencin del hablante hacia el receptor.
Las funciones de la lengua se clasifican en:
1. Funcin Referencial: Es conocida tambin como informativa o representativa, es la que nos
proporciona datos sobre algn hecho o situacin, al hacer afirmaciones o negaciones. Esta funcin
se caracteriza por evitar ambigedades, las confusiones o las diversas interpretaciones de un
mensaje, as como ser clara y objetiva; aparece en los textos cientficos, las noticias periodsticas,
informes, etc.
2. Funcin Apelativa: La funcin apelativa se relaciona con el receptor, ya que por medio de ella el
emisor pretende provocar una reaccin en aqul. El mensaje se dirige a la inteligencia o a la
afectividad del destinatario, orientndolo a realizar una determinada tarea o cambiar su forma de
pensar. Esta funcin se presenta a travs de la persuasin que es propia de los anuncios
publicitarios, los discursos polticos o los enunciados imperativos.
3. Funcin Potica: Esta funcin se presenta cuando el emisor hace uso del lenguaje con fines
estticos, es decir, la transmisin del mensaje se realiza para agradar al receptor a travs de
expresiones bellas. La funcin potica se manifiesta en la literatura, principalmente, pero aparece
en la comunicacin diaria, los dichos, los refranes, los elogios, etc.
Ejercicio 1:
Determine que tipo de funcin de la lengua se utiliza en los siguientes fragmentos:
1.- Ni piensa, ni pinta, ni el humor ingenia. Qu ha de pintar si halla todo de color gris!
Tiene hipocondra, tiene neurastenia y anteojos de bruma sobre la nariz.
a) apelativa
b) referencial
c) potica
2.- Los tenis marca NIKE, han sido diseados para satisfacer tus aspiraciones deportivas, constituyendo
as un valioso apoyo para caminar en la vida.
a) potica
b) apelativa
c) referencial
3.- Su ltimo invento es este vehculo ultraligero con el que pretende ayudar a estas simpticas aves a
abrirse nuevos caminos migratorios en periodos de sequa o inclemencias meteorolgicas.
a) referencial
b) potica
c) apelativa
4.- Morisma quiere decir multitud de moros.
a) apelativa
b) potica
c) referencial
c) apelativa
UNAM 2009
Comprensin de Lectura
La palabra comprensin, etimolgicamente significa alcanzar o captar algo. Toda lectura, en sentido
estricto, debiera ser lectura de comprensin, ya que su finalidad es captar el significado de las palabras
que describen los objetos o las ideas.
UNAM 2009
El lector autntico debe ser capaz de traducir a sus propios trminos cotidianos la experiencia que le dej la
lectura.
La comprensin de lectura se puede definir como: aquella que en un texto nos permite captar el contenido
de ste, es decir, sus enunciados nucleares y sus jerarquas conceptuales.
a) Enunciados Nucleares: Todos los prrafos de un texto tienen un enunciado nuclear que trabaja
como eje de construccin, es decir, a l se le agregan otros que lo amplan o modifican, en el
terreno de las tcnicas de lectura y estudio, se desempea como la La idea principal.
b) Jerarquas de Conceptos: El otro elemento del contenido de un texto, es la relacin de dependencia
que existe entre los conceptos que en l se encuentran, de tal manera que la inteleccin de unos
supone la inteleccin de otros.
Todas las tcnicas para una eficiente lectura de comprensin, tienen que referirse a la captacin de los dos
elementos del contenido. Aqu sugerimos las siguientes:
a) Formulacin de preguntas: Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un prrafo, ayuda
mucho la formulacin de preguntas adecuadas. Si podemos dar repuesta a tales preguntas,
habremos captado lo que nos interesa.
b) Terminologa: El otro aspecto del contenido es la jerarqua entre los conceptos. De aqu se
desprende que en la terminologa propia de un texto se encuentren varios niveles.
Ejercicio 3:
Lea el siguiente texto y responda a las siguientes preguntas:
Psicologa del Vestido
Voy a hablar de un tema banal en apariencia, la psicologa del vestido. Quisiera alcanzar a demostraros
que no lo es tanto como parece. Su inters es en efecto excepcional, porque el vestido constituye una
necesidad primaria prcticamente del mismo rango que el alimento. El pan y el traje se consideran como
dos necesidades reales e igualmente perentorias. El mismo sentimiento de injusticia nos produce el
espectculo de un hombre que no tiene nada de comer y el de otro que est completamente desnudo; y, sin
embargo, hay entre ambos hechos una diferencia esencial. El comer es una esclavitud con la que hemos
nacido, que nos iguala a todos los dems seres de la tierra, mientras que el vestido es una creacin artificial
exclusiva de la especie humana. Qu relacin tiene, nos preguntamos, entonces, el traje con los instintos
primarios para haberse convertido en una de las caractersticas de nuestra raza? Es evidente que el
hombre, en la aurora de su vida sobre el planeta, estuvo largo tiempo desnudo; su piel recia y el vello
abundante que la cubra, era suficiente para defenderlo del rigor del ambiente.
Dr. Alexis Carre
1.- Cul es la idea central del texto?
a) La moda
b) El buen vestir
c) La necesidad del
d) El alimento
vestido
2.- El autor al hacer una comparacin entre el comer y el vestir en qu difieren estos aspectos?
a) El vestir es algo
b) La comida es algo
c) El comer es exclusivo del
d) El vestir es una
primitivo
secundario
ser humano
creacin artificial
3.- Qu significado tiene la palabra perentorias en el texto?
a) concluyentes
b) pasivos
c) apremiantes
4.- Usted dira que el vestido:
a) No es una necesidad
b) Es una necesidad
secundaria
terciaria
c) Es la ms importante
de las necesidades
d) perennes
d) Es ms importante
que la comida
5.- Segn el texto, qu relacin tiene el traje con los instintos primarios del hombre?
a) Supervivencia
b) Abastecimiento
c) Proteccin
d) Jerarqua
Gramtica
Oracin: Es la serie o cadena de palabras que transmite un sentido completo 1
Oracin simple: es aquella oracin que contiene sujeto, un verbo conjugado, predicado y adems, sentido
completo. Ejemplo:
En casa de Mara, las malas compaas son las mejores
1
Fuentes Juan Luis. Gramtica moderna de la lengua espaola. Mxico; Limusa; 1997, p. 147.
UNAM 2009
S
Oracin compuesta: est formada por una oracin simple, llamada principal, y una o ms oraciones
subordinadas.
Oraciones subordinadas: son aquellas que por s solas no tienen un sentido completo, pues necesitan de
una oracin simple que las acompae. Podemos distinguirlas porque comienzan a partir de los siguientes
nexos: que, como, cuando, donde, cuanto, porque, sin embargo, mas, ya que, aunque, aun as, etc.
Ejemplo:
Juan estudia porque quiere ser abogado
O. Principal
O. Subordinada
Ejercicio 4:
Identifique que tipo de oraciones se presentan a continuacin:
1.- El aire era pesado all adentro
a) simple
b) subordinada
c) compuesta
c) simple
c) subordinadas
b)compuesta
c) compuesta
c) subordinada
Uso del Sujeto.- Es aquel de quien se dice algo o quin realiza la accin. Existen dos tipos de sujeto:
- Sujeto Tcito: es el que no est escrito, pero se encuentra implcito en la oracin.
Fuimos al cine
sujeto tcito: nosotros
- Sujeto Expreso: sujeto que se encuentra escrito en la oracin.
Pablo habl con dificultad
sujeto expreso: Pablo
Para encontrar el sujeto en la oracin, primero debemos localizar el verbo y posteriormente preguntarle
Quin?
Ncleo del sujeto: es la parte medular, la palabra sin la cual la oracin pierde sentido.
Las alas de caro se deshicieron con el sol.
N.S.
Uso del predicado.- Es lo que se dice del sujeto. El predicado se clasifica en:
- Predicado Verbal: lleva un verbo personal conjugado; nos indica lo que realiza el sujeto.
Los mdicos diagnosticaron el padecimiento de Martn.
Verbo
- Predicado Nominal: utiliza los verbos ser, estar o parece y nos indica una cualidad o condicin del
sujeto:
Rodrigo est furioso por los resultados del examen.
Verbo
Ncleo del predicado: es el verbo.
El predicado tiene complementos:
1. Complemento directo: Para encontrarlo preguntaremos Qu? Al verbo.
2. Complemento indirecto: Para encontrarlo preguntaremos A quin(es) o para quin(es)? al verbo.
3. Complementos Circunstanciales: Para encontrarlo preguntaremos al verbo Cmo? (modo), cundo?
(tiempo), dnde? (lugar), cunto? (cantidad), con qu? (instrumento), con quin? (compaa),
para qu? (finalidad), por qu? (causa).
Ejemplo:
En das calurosos, las monjas de la Santsima Trinidad hacen mucha agua fresca,
CCT
SUJETO
NP CCC
CD
UNAM 2009
d) verbal
d) verbal
d) expreso
c) verbal
d) verbal
d) nominal
c) complemento indirecto
d) complemento
circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento
circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento
circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento
circunstancial
c) complemento indirecto
d) complemento
circunstancial
UNAM 2009
3.Modo potencial: Presenta un hecho como posible, casi siempre dependiente de una condicin.
Ejemplo:
Si trabajaras ms, ganaras ms dinero.
Juan comera la torta si tuviera hambre.
4.Modo imperativo: Se utiliza para formular rdenes, expresar un ruego, hacer una peticin o dar un
consejo. Ejemplo:
Ama a Felipa!
Cuida tus libros!
Tiempos verbales: Expresan el momento en que se lleva a cabo la accin del verbo: presente, pretrito o
futuro.
EJERCICIO
Complementa la siguiente tabla en la forma indicada
Redaccin
La redaccin es la expresin escrita de nuestras ideas, pensamientos, sentimientos etc., la cual debe ser
completa, clara y precisa.
El lenguaje constituye nuestro medio de comunicacin por excelencia. Nuestra forma de usar el lenguaje es
una especie de tarjeta de presentacin: habla de nosotros, dice cmo somos y quines somos. Una buena
redaccin es el resultado, por una parte, del conocimiento de la lengua y, por la otra, de la prctica.
Algunos errores comunes al redactar son:
o El uso inadecuado del gerundio. El gerundio es un verboide de uso continuo, es decir que indica
accin desarrollada en el momento. Su uso es un tanto dificultoso, por lo que, en ocasiones, al
utilizarlo decimos algo distinto a lo que pretendemos, ejemplo:
Sigo yendo a casa de mi ta, utilizamos la oracin anterior para indicar la frecuencia con
que visitamos a la ta, pero en realidad comunicamos que an estamos camino de su casa,
es decir que no hemos llegado.
o Uso impreciso del verbo haber. El verbo haber tiene las siguientes formas (hubo, haba, hubiera,
hubiese, hubieron, hubieran, habrn, han, habran, habremos, he, hemos) + verbo en participio. En
presente, hay, ejemplo: Ellos hubieron cantado.
o Conjugacin inadecuada. Consiste en conjugar un verbo de manera arcaica o en cambiar un sonido
o grafa por otro, por considerarlo mejor opcin y lo correcto. El verbo venir tiene dos formas, en
pasado se dice viniste y en presente veniste. Algunas personas utilizan terminacin en s en verbos
en segunda persona del singular, como en fuistes, ello es un arcasmo.
o Otros errores: Se debe usar Con respecto de en lugar de En respecto a. Con base en y no En
base a. Habr sido y no Ha de Haber sido
Sugerencias para el uso del gerundio:
El verbo ser y estar no tienen gerundio.
UNAM 2009
Ejercicio 6:
1.- Identifique la opcin que comprenda el enunciado o frase incorrecta:
a) El abogado solicit la sentencia de sus
b) Agustn pidi permiso para faltar a su trabajo
clientes
c) Empresa privada de seguridad
d) Se solicita empleado
2.- Seale el inciso que presenta una oracin correctamente escrita:
a) Hubieron muchas felicitaciones
b) Habemos demasiados manifestantes
c) Hay estudiantes inconformes
d) Haban muchos problemas
3.- Indique el enunciado que presente un error de concordancia:
a) La negociacin de varios ttulos no se llev a
b) La presentacin de muchos escritores no se
efecto
haban contemplado
c) Las entrevistas no comenzaron a tiempo
d) El equipo manifest su acuerdo por
participar
Complete las siguientes oraciones de manera correcta:
4.- Qu bueno que ________ hoy
a) veniste
b) vinistes
c) venistes
d) viniste
d) Pudieras
c) Pudistes
Vocabulario
Analogas.- Las analogas son comparaciones de semejanzas entre elementos diferentes. Para dar
resolucin a las analogas se debe establecer la relacin que guardan las palabras propuestas. Ejemplo:
Vino es a uva como sidra es a ___________
a) durazno
b) ponche
c) brindis
d) manzana
e) cena
La relacin entre vino y uva, es que el vino es un derivado de la uva, por lo tanto, la opcin correcta es
manzana porque la sidra es un derivado de la manzana.
Ejercicio 7:
Resuelva las siguientes analogas:
1) Noche es a da como crepsculo es a__________
a) aurora
b) atardecer
c) anochecer
d) amanecer
c) tundra
d) bosque
c) estudiar
d) conocedor
c) libro
d) msica
d) Plan de Ayutla
UNAM 2009
d) Renacimiento
c) techo
d) marco
c) silla
d) paladar
d) Da Vinci
Sinnimos: son conceptos cuyo significado es similar o afn, sin embargo su escritura y pronunciacin es
diferente:
Semblante rostro
perenne constante
Antnimos: vocablos con significado opuesto:
Dilatacin contraccin
explosin implosin
b) indicar
c) ocultar
d) rechazar
3.- Raso
a) rasposo
b) liso
c) suave
d) grumoso
4.- Galera
a) Almacn
b) habitacin
c) sala
d) museo
5.- Desdn
a) elogio
b) halago
c) desprecio
d) lstima
d) terico
7.- Hedonista
a) doloroso
b) placentero
c) belleza
d) extraeza
8.- Impoluto
a) pulcro
b) sucio
c) empaado
d) limpio
9.- Azotar
a) acariciar
b) reprimir
c) perdonar
d) golpear
10.- Ceder
UNAM 2009
a) otorgar
b) delegar
c) negar
d) prescindir
Ortografa
La ortografa es una disciplina estrechamente ligada con la lengua, que nos ayuda a escribir correctamente.
La ortografa sirve para mantener la unidad del idioma. La lengua oral puede ofrecer diferencias de unas
zonas a otras, pero la lengua escrita, mientras se respete la ortografa, ser uniforme.
A pesar de que parece caprichoso que una palabra se escriba de una forma o de otra, no lo es. La ortografa
est basada en dos importantes pilares:
a) LA ETIMOLOGA.- Es decir, el origen de las palabras. Por ejemplo: hijo se escribe con h porque
procede del latn filius y la f inicial latina dio origen primero a una h aspirada y despus a una h
muda, que es la que tenemos actualmente en Castilla, aunque algunas zonas conservan restos de la
aspiracin. En castellano, por lo tanto, la mayora de las palabras respetan su etimologa, es decir, su
procedencia.
b) EL USO.- A veces alguien con prestigio hace una innovacin que es repetida por otros y gracias al uso
cambia su ortografa.
GRAFAS Y USO DE LETRAS SEMEJANTES
USO DE B, V, C, S Y Z
SE ESCRIBE CON B:
1. Antes de consonante
2. Despus de m
3. Al final de slaba
ob-so-le-to, ab-sur-do
4. Al final de palabra
5. En las palabras derivadas cuyas primitivas se escriban
con b
c.- Despus de b, d y n.
SE ESCRIBE CON C
10
UNAM 2009
SE ESCRIBE CON Z
a.- En una palabra, antes de las vocales a, o, u, para poder
obtener grficamente un sonido suave como la "c" que
suena como "s".
b.- La terminacin anza, con excepciones: ansa, cansa,
gansa, mansa.
c.- En los sustantivos abstractos que terminan en ez y
eza.
d.- Un limitado numero de palabras que, pudindose
escribir con c llevan z.
e.- En los adjetivos aumentativos o las palabras terminadas
en aza, azo, cuando expresan golpe.
f.- En los adjetivos diminutivos que terminen en "zuelo".
g.- En la primera persona del presente de indicativo y en
todo el presente del modo subjuntivo en los verbos que
terminan en, "acer", "ecer", ocer" y "ucir". La nica
excepcin de esto es el verbo hacer.
LA C, LA T Y LA Z
Son correlativas e intercambiables; no as la s, que generalmente es su antagnica
1.- Actuar, accin, perfecto, perfeccin, optar, opcin, cantar, cancin, etc.
2.- Pez, peces; luz, luces; conocer, conozco; cocer, cuezo: prevalecer, prevalezco
3.- Res, reses; ilusin, iluso; presin, preso: confusin, confuso
SE ESCRIBE CON S
a.- En las palabras terminadas en "ismo" o isimo
en los adjetivos superlativos.
b.- Los adjetivos gentilicios terminados en ense
y sivo. Excepciones: vascuence, nocivo,
lascivo.
c.- Las terminaciones verbales ase y ese.
11
UNAM 2009
Vigsimo, trigsimo
USO DE LA H, G, J, M, N, R y RR
SE ESCRIBE CON H
a.- En todas las palabras derivadas del verbo haber.
c.- Palabras que se inician con los diptongos ie, ia, ue,
ui.
d.- En todas las palabras que comienzan por los prefijos
hidr (agua), hiper (exceso), hipo (bajo,
subordinancia).
e.- Palabras que empiezan con los prefijos: "hemi" (mitad),
hexa (seis), hepta (siete), hecto (cien). Si la palabra
no cumple la finalidad o significacin que tienen, no se
aplica la regla (ectoplasma, eminencia, etc.).
SE ESCRIBE CON G
a.- Delante de las vocales a, o, u, o de cualquier
consonante.
b.- Delante de las vocales e, i, intercalando una u
(muda), cuando se pronuncia la "u", esta deber
tener diresis.
c.- En las palabras que terminan con: gelico, genico,
genito, gesico, genio, geneo, genario, gesimo,
gesimal, ogia, ogica, igero, igena, ger, gir, igerar,
gen, gia, gio, gion, gional, gionario, gioso.
Gato, guante
Guerra, guitarra, guillotina, guijarro, / vergenza,
antigedad, lingstica
Antologa, anglico, escoger, antropologa,
fotognico, biologa, teologa, vigsimo, aligerar,
nonagsimo, proteger, resurgir, contagioso, lgica,
ligero, analgsico, corregir, aligerar.
Cerrajera, relojera
12
UNAM 2009
SE ESCRIBE CON R
a.- Al inicio de palabra aunque tenga mayor fuerza.
b.- Cuando esta en el interior de la palabra, siempre que
vaya precedida de consonante, aunque suene fuerte.
c.- En todos los dems casos se escribe r, ya sea que suene suave o fuerte
SE ESCRIBE CON "M
a.- Antes de las letras b, p o "n".
SE ESCRIBE CON N
a.- No se debe de escribir m, antes de f o v.
b.- En el prefijo in (negacin) (invicto, invisible). Cuando este
prefijo se escribe antes de b o p, la n se convierte en
m.
c.- En casos de duplicacin. En las palabras compuestas por
prefijos que terminan con n y palabras que principian con la
misma letra n y palabras que principian con la misma letra
n.
SE ESCRIBE CON SC
a. Este grupo consonntico "sc", presenta muchas confusiones. Debido a esto es mas conveniente anotar
las palabras mas usadas que llevan estas letras: Adolescencia, ascender, concupiscencia, consciente,
escindir, disciplina, discpulo, doscientos, escena, descenso, descifrar, discernir, fascismo, fluorescente,
incandescente, irascible, miscelnea, obsceno, rescindir, susceptible, suscitar, trascender, vscera.
SE ESCRIBE CON LL
a.- Diminutivos y despectivos terminados en illo.
Chiquillo, pajarillo
13
UNAM 2009
SE ESCRIBE CON Y
a.- Cuando se usa como conjuncin (letra o palabra
que une o relaciona palabras u oraciones.
b.- Cuando la palabra finaliza en esta letra y la letra
que la precede es vocal acentuada
prosdicamente.
c.- En verbos conjugadas de infinitivos terminados en
uir, o siempre que esta letra vaya entre dos
vocales. o en los casos donde no tenga "y" ni "ll" y
en los que aparezca el sonido "y".
Puntuacin
El punto seala pausas ms fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto:
1.- Al terminar una expresin que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o
cuando considera el mismo en otro aspecto
2.- Punto y seguido, cuando un prrafo tiene estrecha relacin con el siguiente. Se usa para dividir el
prrafo. El autor expresa sus ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede
separarse escribiendo punto y seguido. Ejemplo
"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardn de Castilla. Es el jardn de un antiguo y bello
palacio. Fue bello el palacio hace tres siglos. Huyeron de l sus naturales y magnficos moradores.
Desde entonces han pasado por l muchas gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia,
Delegacin de hacienda, Gobierno Civil. Detrs del edificio se extienden el jardn. Desde hace treinta
o cuarenta aos no ha sido cuidado por ningn jardinero."
Azorn
3.- Punto y aparte, Cuando los prrafos no tienen relacin, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra
perspectiva. Se usa cuando se termina de escribir. Ejemplo:
"El sol se haba puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a
amontonarse unas sobre otras en el horizonte lejano. El viento fro de las tardes de otoo
arremolinaba las hojas secas a mis pies.
Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van.
No s en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto
de lanzarse al espacio, como el pjaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el
vuelo".
Gustavo Adolfo Bcker
4.- Despus de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Seor), m. (metro), Sra. (Seora), h. (Hora), etc.
USO DEL PUNTO Y COMA, ADMIRACIN, INTERROGACIN,
COMILLAS, PUNTOS SUSPENSIVOS Y DOS PUNTOS
USO DE PUNTO Y COMA
El punto y coma no es mas que una extensin de la coma; usada para definir con mayor claridad un
pensamiento. Se escribe con punto y coma:
a) Para separar oraciones simples de una oracin compuesta de larga extensin.
Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensacin del amor en el corazn
es ondulatorio; el que causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este
modo se puede discurrir de los movimientos productivos de otras pasiones.
(Feijoo)
b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas extensas, es
decir para separar oraciones adversativas.
Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, s; pero ella, la carta, se dirige primero a
nosotros.
(Pedro Salinas)
c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elpticas (conjuntos expresivos donde se omite el
verbo para no repetirlo).
El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco ms tarde; y Carlos mucho tiempo despus.
Ejercicio:
a) Coloque punto y coma donde deba ir, de acuerdo con las reglas dadas.
14
UNAM 2009
1.- Una maana callaron las bateras. Los hombres se descrismaron las bestias pusieron las orejas en
descanso lo yaciente, lo inerte, se hicieron yaciente e inerte sin mas sobresaltos.
2.- Franz se bebi de un golpe la fra. Insisti en pagar l haba propuesto venir aqu. . .
3.- Se podran cubrir las libranzas pendientes y todava quedara algo aunque, eso s, algo mermado.
4.- Emilio lo sigui entre dientes. Naturalmente no estaban a solas las rodeaba un circulo de intrusos.
5.- No esta muy lleno pero flota un olor dulzn y rancio, a desinfectante las voces y la msica llegan con
un estruendo algo viciado en las bancas las familias.
USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN.
Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar
expresiones cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oracin, cuando
se emplea un tono de ms nfasis, es decir, cuando preguntamos o afirmamos algo en forma rotunda. Se
escriben los signos cuando:
a) Se escriben al principio y al final de la oracin que deba llevarlos.
Que alegra!
Que hora es?
Ay de m!
Que deseas?
b) Cuando son varias las oraciones con interrogacin o admiracin, pueden escribirse con minscula,
exceptuando la primera, siempre que despus de cada una vaya coma o punto y coma.
Ya viste que hora que es?; t crees que es bueno que andes a esta hora en la calle?;
no tienes la menor idea de lo angustiados que estbamos por tu culpa!
c) Los dos signos, tanto interrogacin como admiracin se deben colocar en el inicio de la pregunta o
la exclamacin; sin importar que sea al principio o en medio de la oracin.
Si me lo hubieras dicho antes, cuantos problemas nos habramos evitado!
Ejercicio:
a) Coloque los signos de interrogacin y admiracin donde sea necesario.
1.- Ponga ojo el gobernador a los empleados rapaces.
2.- --Disimula para mi o para usted mismo. Para usted, verdad.
3.- Eres un asesino, le gritada Ursula cada vez que se enteraba de alguna nueva arbitrariedad.
4.- Ya ley usted a Curzio Malaparte... ahora viene un ballet hind a Bellas Artes... el domingo pasado
en el Hockey...
5.- Donde estas Duque No bebas a solas. No me humilles.
USO DE LAS COMILLAS
Las comillas de usan:
a) Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atencin del lector. Casi siempre
para mencionar ttulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros idiomas, citar nombres de
instituciones, etc.
La tienda se llama El precio de la gloria y dicen que es muy
grande.
b) Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas.
Cesar dijo: "La suerte esta echada!".
c) En las narraciones para intercalar pequeos dilogos, o el pensamiento de un solo personaje.
"Este filosofo quera morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos a
lamentarnos entre los desconocidos", deca l".
(Azorn)
Ejercicio
Coloque las comillas donde deban ir.
1.- Slo el Juez de Orocu les expeda de motu proprio de comparendo, equivalentes a letras de cambio,
pues el oro corra a hablar por ellas, con tan descarada costumbre, que ya las rdenes judiciales se
limitaban a decir: Manden lo de este mes.
2.- La primera Arizpe, se publico en Mxico en la Cultura --suplemento del peridico Novedades-- el 2 de
marzo de 1958.
3.- El Time Magazine del 17 de febrero de 1967 dada la noticia de la derrota de Terrel quejndose de la
crueldad de Clay con el pobre muchacho, que acabo con siete puntos de sutura encima del ojo y una
fractura de pmulo debajo del otro. Horrible! Escandalosa!, decan otros peridicos al comentar el
combate.
DOS PUNTOS Y PUNTOS SUSPENSIVOS
Se usan tanto en redaccin seguida como separada, en ambos casos la funcin del signo citado indica que
despus de l va un concepto consecuente. Los puntos aparecen una sola vez; indican interrupcin en la
redaccin.
Los dos puntos se usan:
a) En el caso de una oracin general, en la que en seguida se escribe su comprobacin o explicacin, por
medio de otras oraciones
15
UNAM 2009
No aflige a los mortales vicios mas pernicioso que el juego: por l gentes muy acordadas han venido
a parar en la miseria, y aun en el patbulo; por l, adems del caudal, pierde el hombre la vergenza
y hasta la estimacin de s propio.
Real Academia Espaola, Esbozo de una nueva Gramtica de la lengua espaola.
b) Cuando se enumeran elementos incluidos en la primera oracin.
...conoca gente de barrio: borrachines, seoras con bolsas llenas de comida o simplemente nios
jugando en las calles con una pelota.
c) En el caso de que se transcriban fragmentos de palabras dichas por otra persona, a esto tambin se le
llama discurso directo. Ejemplo:
"El Marques de Molina le acompaa; y, al despedirse, Larra dice al marques: "Usted me conoce; voy
a ver si alguien me ama todava"
(Azorn)
d) Despus de aludir al destinatario en una misiva (carta).
Muy seor mo:
Estimado seor:
Hijo:
Amada ma:
e) Para introducir las palabras textuales de los personajes en el dialogo directo de los cuentos y novelas.
Con voz clara y tranquila. Don Segundo explico a la gente callada: --Lo cambie
por unas tortas.
Los puntos suspensivos se usan:
a) Cuando se interrumpe una expresin; porque se desea indicar: temor, duda, incertidumbre, etc.
"Si yo tambin sent..."
b) Cuando se deja inconclusa una oracin, porque se sabe su terminacin.
El que con lobos anda...
c) Cuando se hace una pausa al querer decir algo que causara sorpresa, enojo, tristeza.
Lo iban a matar a usted...! ...lo haban jurado!
d) Cuando se indica que una oracin sigue en cuanto a la cantidad de sus elementos, en este caso los
puntos suspensivos equivalen a etc.
"Por las vacaciones, los nios se van a jugar al granero. Hacen coches, con interminables tiros de
sillas cadas; hacen retrato, con peridicos pintados de almagra, iglesias, colegios... ".
Juan Ramn Jimnez
e) En un dialogo, cuando un personaje interrumpe a otro en un discurso.
"- No es eso, sino que...
- Pues si no es eso - me interrumpe -, te espero a las dos; en casa se come a la espaola:
temprano".
Mariano Jos de Larra
Ejercicio:
a) Escriba dos puntos y puntos suspensivos donde convenga:
1.- Nunca podremos separarnos hasta que logremos lo que mas hemos deseado.
2.- A esa gigantesca idea aade otra, hija de su nihilismo la de guardar en el silencio la empresa
enorme.
3.- Senta que todo se soldaba sobre su pena El aire Todo En cada lagrima un sistema planetario.
4.- La noche se acercaba tranquila y hermosa, era el 24 de diciembre.
5.- Yo no quiero quitarles su mrito pero
LOS SIGNOS GRFICOS: COMA, PARNTESIS Y GUIONES.
La coma
Se escribe coma:
1.- Para separar elementos anlogos de una serie.
Se trata de una vieja escritura, de un huerto, de una bodega, de un testamento
2.- Para separar elementos que son incidentales en la oracin.
Y pone fin en mis manos, con una profunda solemnidad, con un profundo misterio, el abultado
cartapacio. Pero siento que pasa por el aire, vagamente, en este momento, en esta casa, entre
estas figuras vestidas de negro, que miran ansiosamente a un desconocido que puede traerles la
esperanza, siento que pasa un soplo de lo trgico
3.- El vocativo va separado por una coma: Necesito, Juan, que hagas lo que te dije
4.- Antes de las oraciones introducidas por pero, si. Ejemplo: Iba a telefonearte, pero no tuve tiempo.
Ejercicio
a) Coloque la coma donde deba ir.
Cuando Alberto sali de su casa comenzaba a oscurecer y sin embargo solo eran las seis.
Haba demorado lo menos media hora en arreglarse lustrar sus zapatos dominar el impetuoso
16
UNAM 2009
remolino del crneo armar la honda. Incluso se haba afeitado con la navaja de su padre el
vello ralo que asomaba sobre el labio superior y bajo las patillas. Fue hasta la esquina de
Ocharan y Juan Fanning y silbo. Segundos despus Emilio apareci en la ventana: tambin
estaba acicalado.
Parntesis y guiones.
Hay dos clases de guiones. El guin corto (-) y el guin largo (---). El primero se usa, para separar una
palabra por slabas cuando no puede escribirse completa en virtud de que el margen se termino.
El guin largo se emplea para separar elementos intercalados en una oracin; estos elementos tienen un
grado mayor de separacin que las comas. Ejemplos: Tales disciplinas ---arduas, inflexibles, y exquisitas--se imponen para negar lo dado.
El parntesis cumple la misma funcin que las comas y el guin largo. La diferencia esta en que los
parntesis indican un grado mayor de separacin que el guin largo. Ejemplos: Y son tan eficaces que en
el reino de lo natural un fantasma (como el que ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT
ELSINORE).
Ejercicio
Escriba la coma, los parntesis y los guiones que sean necesarios
Cuando se dice Espaa es un pas romntico significa que en los principios encontr este pas
muchos de sus rasgos caractersticos puestos como modelo literario. El elogio al rebelde en primer
lugar Don Juan es sobre todo eso al pirata al soldado sin piedad de los tercios de Flandes a la
prostituta vctima de una sociedad injusta. El elogio a quien se deja arrastrar antes por la Pasin
que por la Razn. El ver en la religin no un conjunto de leyes que seguir sino una belleza esttica
por un lado y dramtica salvacin o condena por el otro... El culto a la muerte tan entraado en el
alma hispana, etc.
USO GRAMATICAL DE LAS MAYSCULAS
Las letras maysculas se usan en:
1.- Al iniciar un escrito o prrafo y despus de algn punto.
2.- Despus de los signos de admiracin o interrogacin.
3.- Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, Mara, Garca, Gonzlez,
El Chueco, El Redentor, El Libertador, etc.)
4.- En el nmero romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan
Pablo II, Enrique VIII, Siglo XX, etc.
5.- En pocas, periodos histricos o hechos famosos (La Conquista, La Colonia, Edad Media, La Revolucin
Francesa, etc.).
6.- Cuando el artculo o el adjetivo forman parte del nombre (Via del Mar, El Salvador, La Habana, Punta
Arenas, etc.).
7.- Ttulos que formen parte de nombres propios o indiquen dignidad o autoridad {Rey, Presidente; etc.}
8.- En los tratamientos que se hagan, por ejemplo: Su Excelencia, Excmo. Sr. Dr., Sra. o Srta., etc.
9.- En algunas abreviaturas: S. A. (Sociedad Annima), P. O. (Por Orden), etc.
10.- En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes,
Universidad Austral, etc.).
11.- Despus de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta despus de ellos
(Querido amigo: Le escribo desde la Ciudad de Mxico, esperando...).
12.- Nombres de asociaciones o instituciones, entidades publicas, corporaciones de importancia. (Instituto
Politcnico Nacional, Club Valle Alto, etc.)
13.- Ttulos de libros, peridicos, revistas, casas comerciales (Cien Aos de Soledad, Exclsior, etc.)
14.- Nombres de ciencias y artes, si se usan como abstractos
15.- Lugares geogrficos {Mxico, Len, Iztapalapa, etc.}
16.- Abreviaturas de siglas y nmeros romanos (I.T.E.S.M., INFONAVIT, etc.).
17.- En certificaciones
18.- por el contrario, en nuestro idioma se debe escribir con letra minscula los das de la semana, los
meses y las estaciones del ao (lunes. verano, abril, etc.)
19.- Es incorrecto el uso de las maysculas que hacen los peridicos, cuando escriben todas las palabras
de alguna noticia con la inicial de la misma con maysculas.
Cuestionario
a) Sustituye las palabras donde las maysculas estn equivocadas por minsculas, y viceversa.
1.- "cuando el Mexicano diego rivera expuso en madrid cuadros Cubistas,
2.- hubo que pedirle que, al menos por respeto de la Polica, no exhibiera
17
UNAM 2009
18
UNAM 2009
2.- Cuando el sujeto esta conformado por varios sustantivos con la misma persona gramatical, entonces el
verbo debe concordar con la palabra que contiene dicho sujeto. Ejemplo: Su pelo, sus ojos y su boca
eran bellsimos.
3.- Cuando en una oracin el sujeto se forma con varios sustantivos que tienen alguna relacin, el verbo
debe de ir en plural. Ejemplo: Su hipocresa, su malicia y su astucia me asombraron
4.- En una oracin que tiene un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, puede admitir al
verbo en singular o plural. Ejemplo:
Vendrn un grupo de personas a la reunin
Viene un grupo de personas a la reunin
5.- El caso de existir dos infinitivos en una oracin, el verbo ira en singular. Ejemplo: Correr y jugar son lo
mejor que hace.
6.- Una oracin que tiene dos sustantivos singulares unidos por las conjunciones ni u o, el verbo puede
estar en singular o en plural. Ejemplo:
Ni Juan ni su hermano la hicieron
Ni Juan ni su hermano la hizo.
Lo har David o Alejandro.
Lo harn David o Alejandro.
Cuestionario
1.- Indique la manera correcta en que se debe escribir el verbo en las siguientes oraciones.
a) El muchacho _________ (ver) el amanecer.
b) Los alfareros, tejedores y dems ___________ (exponer) maana sus productos en la tienda.
c) La captura de datos se __________ (llevar) acabo cuidadosamente.
d) Mis manos, mis pensamiento, mi sueos, todo la _________ (recordar)
e) T y yo _________ (ir) la semana entrante al cine.
f) Ni el perro, ni el gato ___________ (correr) por aqu.
g) Cantar, rer y bailar ____________ (agotar) a los asistentes.
h) El tejido y el bordado _______ (ser) la actividad mas importante en esta comunidad.
i) Ustedes _______ (deber) dedicarle mas tiempo al estudio.
j) Un ejercito _________ (impedir) la lucha final.
Acentuacin
Tipos de acento:
Acento ortogrfico: tilde que se coloca sobre la slaba tnica: Geografa, ambicin, spero,
prspero, slaba.
Acento prosdico: acento que slo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente:
sofista, credibilidad, elector, prestigio, manipulador.
Acento diacrtico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o funcin de una palabra cuando
sta se escribe igual: slo solo, an aun, t tu, l el, ms mas.
Acento enftico: acento que va acompaado por los signos de interrogacin o admiracin: Cmo
lograste resolverlo?, Qu desagradable situacin!
Clasificacin de palabras por su acentuacin:
Agudas: palabras que llevan el acento ortogrfico en la ltima slaba si terminan en n, s o vocal:
ovacin, colibr, comps.
Graves o llanas: llevan el acento ortogrfico en la penltima slaba siempre que no terminen en n, s
o vocal: mrtir, lpiz, crcel.
Esdrjulas: se coloca la tilde en la antepenltima slaba: Mxico, crtico, ltimo, rgimen,
regmenes.
Sobresdrjulas: lleva el acento antes de la antepenltima slaba: fcilmente, dgaselo, cmpramelo.
Ejercicios:
Coloque la tilde en las palabras y clasifquelas por su acentuacin:
Examen
camara
examenes
fui
victima
Difcil
indulgente
toxicologia
evidencia
laboratorio
Fisico
matematicas
forense
lugubre
Virgen
Presion
helicptero
mayoria
falso
impetu
AGUDAS
GRAVES
ESDRJULAS
19
SOBRESDRJULAS
UNAM 2009
20