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ESCUELA PROFESIONAL.
ADMINISTRACION.
ASIGNATURA:
DIDACTICA.
TEMA:
FICHA DE LECTURA DEL MODELO DIDCTICO ULADECH
CATLICA.
PROFESOR:
VCTOR HUMBERTO INFANTES ROS.
ALUMNO:
LOPEZ CABREDO DIEGO JACOB
CICLO:
V
DIDACTICA
ACTIVIDAD N 6
Ficha de lectura del Modelo didctico ULADECH Catlica
I. NIVEL LITERAL:
1. En la perspectiva de la calidad qu busca formar el modelo
didctico ULADECH Catlica?
El aprendizaje es un encuentro del docente con el estudiante a travs de
los saberes. Es el acceso o la puesta a disposicin de la
informacin
de la
del uso o no de la
DIDACTICA
ciudadanos
responsables
cristianos
comprometidos.
tecnologa,
gestiona
la
internalizacin
de
una
cultura
DIDACTICA
hiptesis. Construir una nueva situacin. Ruta a seguir por el docente. Ruta de
Organizacin del Aprendizaje
5. Cules son las fases del modelo didctico ULADECH Catlica?
En este sentido, el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a
travs del cual el estudiante manipula estratgicamente los recursos cognitivos
disponibles, de manera que crea nuevos conocimientos extrayendo la
informacin del contexto e integrndola a la estructura de informacin ya
presente en su memoria. Como sabemos, cada estudiante dispone de
concepciones y de competencias con las cuales construir los conocimientos
necesarios para resolver problemas de la realidad. A travs de la interaccin
tiene a disposicin medios, desafos y el soporte para motivar esta
construccin.
II NIVEL INTERPRETATIVO:
5. Qu significa que a travs del modelo didctico, la universidad
pone a disposicin los medios para que los estudiantes puedan
aprender?
Este modelo didctilo lo cual la universidad lo emplea es considerado
como un instrumento de acuerdo a mtodos y tcnicas para que los
estudiantes puedan aprender mejor es importante que el comienzo del
aprendizaje suceda en un contexto autntico y motivador. Desde all, se abre
paso a las actividades cognoscitivas de nivel superior
(Abstraccin, anlisis, sntesis), las cuales son incorporadas por la
interactividad de la situacin pedaggica y conducen a una reapropiacin de
los contenidos y de los mtodos de la persona que aprende y que construye,
derivndose los resultados del aprendizaje.
DIDACTICA
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