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PROYECTO FINEANS
MAESTRA EN EDUCACIN CON ORIENTACIN EN MEDIO AMBIENTE
Curso: FUNDAMENTOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS DE LA
EDUCACIN AMBIENTAL 2009
Dr. Carlos Aldana Mendoza
MAESTRANTE: OTTO GILBERTO AMADO TELLO
la
cohesin
social
la
participacin
la
cohesin
social
la
participacin
Para que la educacin pueda cumplir todas las misiones que tiene,
debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes: aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
APRENDER A CONOCER
Consiste, para cada persona, en aprender a comprender el mundo
que le rodea, desarrollar sus capacidades profesionales y
comunicarse con los dems. Su justificacin es el placer de
comprender, de conocer, de descubrir.
El incremento del saber favorece el despertar de la curiosidad
intelectual, estimula el sentido crtico y permite descifrar la realidad,
adquiriendo una autonoma de juicio. Es importante adquirir una
cultura general puesto que permite ante todo comunicar.
APRENDER A HACER
El objetivo es ensear al alumno a poner en prctica sus
conocimientos, y adaptar la enseanza al futuro mercado de trabajo,
cuya evolucin actualmente no se puede predecir. En este
aprendizaje est presente el principio de enseanza activa, el alumno
se debe realizar por s mismo.
APRENDER A VIVIR JUNTOS.
La educacin debe seguir dos orientaciones: el descubrimiento del
otro (conocerse a uno mismo, y observar y aceptar las diferencias
entre los dems) y participar en proyectos comunes.
APRENDER A SER
La educacin debe contribuir al desarrollo global de cada persona:
cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido esttico,
responsabilidad individual, espiritualidad. La funcin esencial de la
educacin es conferir a todos los seres humanos la libertad de
pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginacin que
necesiten para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo
artfices de su destino.
Captulo 5: La educacin a lo largo de la vida.
La educacin tiene un lugar cada vez mayor en la vida de las
personas, por diferentes causas: perodos de la vida, acortamiento del
perodo de actividad profesional, multiplicacin de las posibilidades
de aprendizaje fuera del aula.
IMPERATIVO DEMOCRTICO
TRADICIONALES
NUEVAS
DE
LA
ENSEANZA
personal
docente
en
busca
de
nuevas