Sie sind auf Seite 1von 3

TRABAJO DESARROLLADO

Segunda sesin: 2
, 1.- Qu

se entiende por aprendizaje significativo?

Se entiende por aprendizaje significativo cuando los contenidos son


relacionados de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno
ya sabe, es decir es importante considerar lo que el nio ya sabe y
que le permita establecer una relacin con aquello que debe
aprender.Este proceso tiene lugar siempre y cuando el nio tenga en
sus estructuras cognitivas Ideas, establecidas y definidas con los
cuales la nueva informacin pueda interactuar.
Ausubel. Considera que se da un aprendizaje significativo cuando el
nio es capaz de aplicar lo que aprendi a nuevas situaciones se
evidencia a travs de un producto y este producto debe tener
relacin con la intencin pedaggica.
2.En la prctica profesional Cmo desarrollas una actividad
significativa?
Teniendo en consideracin lo siguiente;
1.
2.
3.
4.
5.
6.

El involucramiento de los nios en todo el desarrollo


Que los nios participen, decidan y acten
Que la docente Rescate los saberes previos
Nios construyen sus propios aprendizajes
Apliquen lo aprendido
Para ello se considera un elemento importante el material educativo
y que su seleccione sea potencialmente significativo.

3.
Segn Ausubel que debemos tener en cuenta para que el aprendizaje
sea significativo?
El material educativo usado tiene que ser potencialmente
significativo, que lo lleve a relacionar con algunas estructuras
cognitivas especificas del nio, la misma que debe poseer un sentido
lgico.

Sesin N 01

PRINCIPIOS DIDCTICOS EN

EDUCACION INICIAL

Porque ha decidido especializarse en la didctica de la Educacin


Inicial?
Una de las razones fundamentales es que soy docente con titulo en el Nivel
de Educacin secundario pero vengo trabajando en el Nivel Inicial hace 25
aos. Teniendo la experiencia de trabajo en el nivel inicial, en varias
oportunidades me e presentado a concursos para asumir cargo jerrquico,
pero el perfil requerido como requisito mnimo pide tener titulo en el nivel
que postula, es por esa razn que tome la decisin de regularizar con mi
segunda especializacin
Qu entiende por principio didctico del nivel Inicial?
Se entiende por principio didctico del nivel Inicial, en el uso de tcnicas,
procedimientos a utilizar para desarrollar los contenidos que perfila esta
especialidad,
brindndome las pautas
uso de metodologa para la
comprensin de las lecturas reflexivas que se desarrollaran en todo el
proceso.
Por otro lado se puede analizar de la siguiente manera El principio didctico
del nivel Inicial orienta la accin educativa desde las necesidades y
potencialidades. La misma que est vinculada con el desarrollo
neuropsicolgico del cerebro y con el descubrimiento y toma de conciencia
de s mismo, de su cuerpo, su lenguaje y pensamiento en la interaccin con
su entorno.
Qu reas nos permite desarrollar los principios Fundamntelo?
En el DCN, consideran 7 principios que orientan la accin Educativa, desde
las necesidades y potencialidades que se requiere desarrollar para su
buen desarrollo integral. Por lo tanto estos principios se articulan con la
accin educativa a travs del desarrollo de capacidades en los nios y
que se logra progresivamente conforme se va trabajando las actividades
significativas.
Considero que cuando nos referimos al enfoque de integralidad estamos
trabajando las reas y como ende estos 7 principios, por ejemplo si
trabajamos el rea de comunicacin estaramos trabajando:
El principio de: comunicacin
donde dice que todo nio debe
expresarse, escuchar y ser escuchado,
este principio se viabiliza
cuando la docente
trabaja el desarrollo de capacidades
logrando
desarrollar habilidades comunicativas de escucha, habla, leer y escribir.

El principio de autonoma, movimiento, tiene una amplia relacin con el


rea de personal social, pues las capacidades que refiere el rea esta
desarrollo de estos dos principios.
En tu prctica profesional, como trabajan los principios
En la prctica profesional, los principios se trabajan coherentemente en el
desarrollo de las Unidades didcticas, jornadas diarias de trabajo, cuando
se desarrolla los momentos pedaggicos desarrollo diversas estrategias.
Los principios deben trabajarse en forma permanente s, no?
Si se tienen que trabajar en forma permanente, porque los nios consiguen
la auto realizacin cuando sus necesidades bsicas se satisfacen, siendo
esencial para la vida, para su realizacin como persona para bien en el
futuro.