UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

Programa de Psicologa
Intervencin Psicosocial en el Contexto Educativo

FASE 5

INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO- HACIA LA
FROMULACION DE PROCESOS MOTIVACIONALES EN LOS ESTUDIANTES
Formato de entrega de informe de sistematizacin de Experiencia prctica

PRESENTADO POR JAVIER LOPEZ BOTERO

CDIGO: 16719534

GRUPO: 301130_52

TUTORA: MARGARITA BARON

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA

UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

MAYO 24 DE 2015

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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Programa de Psicologa
Intervencin Psicosocial en el Contexto Educativo

Formato de entrega de informe de sistematizacin de Experiencia prctica

JAVIER LOPEZ BOTERO
Psiclogo en formacin
Contexto educativo(donde desarroll la prctica)
ESCUELA: JOSE MARIA VIVAS BALCAZAR

Grado escolar con el que trabaj

5 GRADO
CALI

Municipio
Ttulo de la experiencia:

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO- HACIA LA FROMULACION DE

PROCESOS MOTIVACIONALES EN LOS ESTUDIANTES

Presentacin de la experiencia: (mximo 30 lneas)

Uno de los problemas ms graves por los que a traviesa la educacin en Colombia son los altos niveles de
desercin escolar o de bajo rendimiento acadmico, generado por la poca motivacin de los jvenes para
desarrollar y culminar su proceso acadmico, por ello este proceso de intervencin busco identificar las
causas de esta falta de motivacin e inculcar en los educandos su deseo por el estudio, todo a travs de
la educacin emocional- es de reconocer que en dicho curso se ha logrado por parte de la profesora un
alto nivel de participacin y motivacin en el estudio por parte de los y las estudiantes, logrando mejorar
el nivel acadmico del curso

Poblacin Participante: (mximo 30 lneas)

Estudiantes de 5 de primaria de la escuela JOSE MARIA VIVAS BALCAZAR
27 nios
48 % mujeres
52% hombres

Discusin: (mximo 4 pginas)

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Programa de Psicologa
Intervencin Psicosocial en el Contexto Educativo

En trminos generales podemos decir que los nios realmente ellos reconocen cules son sus
actitudes, reconocen realmente que es lo que a ellos los resalta como personas, cules son sus
cualidades y tambin reconocen las falencias que pueden estar pasando, hay un hecho muy
importante que es que en la parte motivacional al menos los nios de este grupo presentan
unas caractersticas muy especiales y es que realmente sienten amor por el estudio, sienten
amor por la educacin y creo que esto en parte se debe al trabajo realizado por la profesora del
saln que ha logrado inculcar en los jvenes esta parte emotiva, emocional como ya no lo
haba indicado anteriormente en la visita anterior de que ella sin que este dentro del currculo
ha logrado implementar en este saln este tipo de formacin emotiva y emocional en los nios
, reconocer las capacidades, que los motiva, pero tambin reconocer en un momento
determinado que los afecta los conflictos en la casa, los conflictos en su entorno familiar, en el
barrio, incluso dentro del mismo saln, los conflictos con sus compaeros y con los profesores

Conclusiones: (mximo 30 lneas)

Entonces en trminos generales podemos decir que se debe trabaja ms para poder identificar
ya en un nivel superior, por ejemplo que carrera podra escoger un nio, si un nios quiere ser
arquitecto, si un nio quiere ser ingeniero, si quiere ser profesor, si quiere ser deportista,
porque eso hace parte de las emociones que tiene el nios en su interior, identificar si ese nio
tiene esas capacidades, y as poder determinar entonces en donde el estado puede invertir en
la educacin superior ms que en determinados sectores sociales , porque tambin una cosa
definitiva es que no todos los sectores sociales manejan las misma condiciones hay sectores
donde hay niveles econmicos ms difciles donde hay problemas ms graves , donde hay
problemas mucho ms delicados y hay lugares donde hay una mayor motivacin en estratos
altos, en los estratos medios donde los nios a pesar de las dificultades muestran una mayor
motivacin en la educacin y en la formacin acadmica , en trminos generales hay que seguir
trabajando con la parte emotiva, la parte motivacional buscar que se logre implementar en el pas
la educacin emocional para poder ir mejorando el nivel acadmico y el rendimiento de todos
los nios y todos los jvenes del pas

Referencias bibliogrficas: (todas las usadas en el presente informe)

Crdenas, Mara C (2015) la motivacin en el aula. Tomado va internet de:

http://es.slideshare.net/eduenco/la-motivacin-en-el-aula
LOPEZ Casa, Elia (2005) la educacin emocional en la educacin infantil, revista Interuniversitaria de formacin de
profesorado, vol. 19, Nm. 3. Universidad de Zaragoza. Espaa.

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Programa de Psicologa
Intervencin Psicosocial en el Contexto Educativo
HORNANO, Elizabeth (2008) gua breve de educacin emocional para familiares y educadores. Asociacin Elisabeth
hornano. En pdf

Cardenas Maria C, Arias, Luz E (2015) la motivacin en el aula en pdf y Power Point. Bogota
Anexos
Anexos 1:

Anexos 2:
Enlace video:
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INTERVENCIN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL

https://youtu.be/KsaOVBYy1Es