UNA APLICACIN PARA APRENDER LAS

REDES A TRAVS DE LAS REDES

Adolfina Prez i Garcias
Antonio Sola Venteo
Universidad de las Islas Baleares

Hoy en da nadie puede negar las grandes expectativas creadas

por las nuevas formas de comunicacin y de acceso a la
informacin a travs de las redes de ordenadores. Internet,
telemtica, telecomunicaciones, por ejemplo, son trminos de
actualidad que aparecen en todos los medios de divulgacin.
A travs de las redes, una persona con un simple ordenador
personal puede interactuar con otras personas de cualquier
punto del planeta y acceder desde su propia casa a
innumerables cantidades de informacin (textos, catlogos de
imgenes, recursos auditivos, vdeo...). stas, por ejemplo,
permiten al usuario acceder a:
- formas de comunicacin interpersonal, que van desde el
simple dilogo entre dos personas, a la participacin en
seminarios, debates, o foros de discusin sobre temas
concretos; y el intercambio de documenos e incluso a
formas de trabajo cooperativo a travs de la red.
- informacin diversa, que va desde informacin
meteorolgica,
turstica,
publicaciones
electrnicas
(peridicos, revistas especializadas...), bibliotecas, bases
de datos, museos, programas de formacin, etc.

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Las redes telemticas se estn constituyendo como nuevos y

poderosos canales para la interaccin personal y la difusin de
informacin que como profesionales podemos y debemos
aprovechar. Adems, los educadores nos encontramos ante la
responsabilidad de estudiar las potencialidades interactivas de
este medio, como mnimo para conocer y utilizar de forma
adecuada estas formas de comunicacin del futuro emergente.
El propsito de esta comunicacin, no se centra en presentar
las maravillas de la telemtica, sino en mostrar un ejemplo
concreto para el aprendizaje de las posibilidades de las redes y
sus aplicaciones comunicativas en el campo de la educacin.
Concretamente, se est desarrollado una aplicacin para el
aprendizaje experiencial de las redes , a travs de las mismas
redes. Est dirigida, en un principio, a los alumnos de las
asignaturas de Nuevas Tecnologas de la Educacin de la
Universidad de las Islas Baleares.
El diseo del material se apoya en las siguientes
consideraciones:
- La necesidad de que los profesionales de la educacin
conozcamos las posibilidades bsicas de este nuevo
medio. Por ello se trabajan aspectos relacionados con la
utilizacin de las redes, las principales herramientas de
comunicacin, la localizacin y seleccin de la
informacin, etc.
- Experimentar diferentes formas de acceder y consumir la
informacin, de navegar por diferentes tipos de servidores
en funcin de motivaciones diversas, que pueden oscilar
entre la simple curiosidad hasta la necesidades de
formacin especializada.
- Experimentar formas de aprendizaje participativo y
colaborativo de forma no presencial, a travs de la
participacin en debates, en grupos de discusin y en
actividades formativas basadas en la cooperacin.
La aplicacin se est construyendo en Internet sobre el WorldWide Web .

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Tal vez antes de continuar cabra responder a las siguientes

preguntas:
Por qu planificamos nuestra aplicacin sobre la red Internet?
Por qu sobre el WWW?. La respuesta a estos interrogantes
viene determinada por las propias caractersticas de esta red y
por la flexibilidad y posibilidades que ofrece tal herramienta.

INTERNET
La facilidad y extensibilidad de la comunicacin, la distribucin
de la informacin y la creacin de un espacio homogneo desde
lo heterogneo son las principales caractersticas de Internet,
la red de ordenadores ms extensa del mundo hoy en dia.
Detengmonos en estos elementos:
* Comunicacin: debido a su extensin es un medio que
hace realidad la posibilidad de hablar con personas de todo
el mundo y compartir ideas o discutir opiniones con
usuarios de otras culturas de una forma rpida y eficaz.
* Distribucin de la informacin: la informacin en s, puede
estar localizada en cualquier ordenador de la red. Adems,
cualquier
persona
(usuario
individual
o
servicio
especializado) puede dejar en la red informacin que
desee compartir con otros usuarios.
* Crea una visin homognea de la red: por la propia
arquitectura en que se basa la red, TCP/IP, se puede
acceder a la misma informacin desde diferentes sistemas
de ordenadores (PC, Macintosh o cualquier otro tipo de
ordenador) independientemente de donde est fsicamente
almacenada dicha informacin.
Estas funciones se realizan a travs de las
aplicaciones o herramientas de Internet, tales como:

distintas

correo electrnico, para enviar cartas o mensajes

electrnicos a cualquier parte del mundo.
ftp, para traerse ficheros que estn localizados en otros
ordenadores de la red.

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telnet, para conectarse a otros ordenadores que contienen

informacin
como
bases
de
datos,
catlogos
bibliogrficos, etc.
news, para participar en discusiones en temas diversos
con gente de todo tipo.
gopher, que es una herramienta til para organizar la
informacin y navegar por toda la Internet.
Pero sin duda alguna, la aplicacin ms utilizada y atractiva
actualmente es la conocida como World-Wide Web (WWW).
sta, adems de introducir el concepto de hipertexto en la red,
se ha convertido en la ventana de acceso a la Internet por
excelencia.
Los programas ms populares que permiten el acceso a la
informacin contenida en el WWW son Mosaic y Netscape.

WORLD-WIDE WEB
Imaginmonos que estamos leyendo un libro y que encontramos
una palabra que no conocemos. Lo natural es interrumpir en ese
momento la lectura para buscar su significado en un
diccionario. Pero, y si pudiramos seleccionar esta palabra
desde el mismo texto, de tal forma que inmediatamente nos
apareciera su significado?. Lo mismo se podra pensar de las
referencias que se hacen en un artculo cientfico o cualquier
otro documento o, incluso, en una imagen. Esta idea, llevada a
la prctica con ordenadores distribuidos por toda la red, es uno
de los principales objetivos del WWW.
Con WWW se pretende crear tambin una interfaz multimedia
uniforme que homogeneice la bsqueda y el acceso a todos los
servicios de informacin disponibles en la red, ofrecindole de
esta manera al usuario la visin de un sistema de acceso a la
informacin universal.
Estos objetivos se consiguen bsicamente mezclando los
conceptos de hipertexto/hipermedia, una bsqueda indexada y
una serie de protocolos de red. La organizacin de la
informacin contenida en el conjunto de los servidores WWW
(los ordenadores que contienen la informacin) se realiza

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mediante documentos, en los cuales existen palabras

resaltadas que pueden apuntar a otras partes del mismo
documento, como a otros documentos. Estos documentos
pueden estar fsicamente en el mismo ordenador o en un
ordenador remoto.
Otra parte de la organizacin del espacio WWW la cubren los
ndices. Los ndices estn implementados como documentos
especiales que pueden ser consultados por palabras clave en
vez de ser ledos. La consulta empieza desde una pgina
principal (el documento ms general) y a partir de ah podemos
ir movindonos por la telaraa de enlaces y conexiones.
Desde el punto de vista del usuario slo hay dos tipos de
acciones requeridas para moverse por esta telaraa hasta
conseguir la informacin buscada:
- pulsar el botn del ratn o teclear un nmero para
seleccionar una palabra (segn las posibilidades de que se
disponen).
- teclear una palabra clave para iniciar una bsqueda en
una base de datos o responder simplemente a alguna
pregunta que se nos haga.
Una vez encontrada la informacin, si interesa, se podra
guardar el enlace o guardar el documento y/o imprimirlo.
As, slo leyendo, buscando y guardando informacin, el usuario
salta (de una forma transparente para l) entre diferentes
documentos que pueden estar almacenados en mquinas
distintas y en lugares distintos.
Todas estas caractersticas hacen que el WWW sea una
herramienta muy til y prctica para aplicarla en una infinidad
de actividades. Algunos ejemplos son: la organizacin de la
propia informacin; la aplicacin en grupos de trabajo cuyos
miembros estn fsicamente distantes, distribuidos por toda la
red; la creacin de un entorno de enseanza-aprendizaje a
distancia...

APLICACIN PARA EL APRENDIZAJE DE

LAS REDES

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A partir de las ideas expuestas, estamos desarrollando una

aplicacin para el aprendizaje del tema "Redes y Enseanza"
basada en el WWW, de las asignaturas de Tecnologa Educativa
de la Universidad de las Islas Baleares.
El propsito de esta aplicacin es, por una lado, que el
estudiante/usuario conozca las posibilidades interactivas que
presentan las redes y las diferentes formas de utilizacin en el
campo educativo; y por otro lado, experimentar las
posibilidades que presenta este nuevo medio para formacin y
comunicacin a distancia.
Considerando que la comunicacin y la facilidad para el acceso
a la informacin a distancia son dos de las caractersticas
principales de la red, la aplicacin que estamos creando gira en
torno a dos grandes niveles de actividad: actividades
comunicativas y actividades de acceso a informacin, a travs
de Internet (Paulsen,)
El nivel de informacin se estructura a partir de los siguientes
elementos bsicos:
* Objetivos de aprendizaje, donde se proponen las metas
que el alumno debe perseguir a travs del estudio del
tema.
* Contenidos. Se presenta la estructura lgica del
contenido del tema.
* Actividades de formacin. Se proponen una serie de
actividades (individuales y grupales) para conseguir los
objetivos propuestos.
* Recursos para el estudio del tema. Se proponen (y en lo
posible se facilitan) los materiales, generalmente
documentos, para el estudio del tema.
* Evaluacin. Se propone la forma de valorar la
consecucin de los objetivos propuestos.
Los contenidos del tema se presentan estructurados en un
esquema conceptual, a partir del cual el usuario accede a
diferentes documentos que enganchados, o a otra ramificacin
de la informacin. Los documentos o unidades de informacin
que el material propone, contiene a su vez palabras activas
(puntos calientes) que llevan a otro nodo de informacin. De

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esta forma el usuario puede ir saltando de un documento a otro

en funcin de sus propios intereses.

1. Pantalla General de la aplicacin donde se presenta la

estructura inicial de la informacin y desde donde se accede a
las diferentes reas.

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2. Pantalla ejemplo de presentacin de los contenidos

Las actividades comunicativas o de interaccin interpersonal
que hemos planificado son las siguientes:
1. Tutoria. Para que el alumno pueda realizar preguntas
comentar trabajos, evaluaciones directamente al tutor o
profesor responsable del tema.
2.Actividades de formacin o Debate. Para la realizacin de
actividades grupales basadas en la participacin de los
alumnos, sin la necesidad de estar presentes en la misma
habitacin. Por ejemplo debates, paneles de discusin sobre un
tema, en las que tambin puede intervenir el profesor como
moderador y
estructurador de la informacin que se va
generando.
3. rea social o cafetera. Este es un espacio dedicado a la
charla. Su principal funcin es como elemento cohesionador del
grupo de estudiantes y de motivacin para la participacin.
Estas actividades comunicativas permiten al alumno enviar y
recibir mensajes de forma casi simultnea. El rea de tutora
activa un servicio de mensajera electrnica que permite una
comunicacin directa con el profesor-tutor del tema; el rea
social activa un servicio de News , que permite enviar mensajes
y tambin leer los mensajes que los dems usuarios enven en
este rea, permitiendo de esta forma un dilogo abierto; por
ltimo el rea destinada al debate activa un espacio similar al
rea social, aunque en este caso se trata de actividades de
formacin en las que puede intervenir el profesor-tutor como
moderador, animador de las actividades, etc.

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3. Pantalla informativa de cmo utilizar el correo electrnico

Cada uno de estos elementos --de informacin o de
comunicacin interpersonal-- conforman el men general o
pantalla principal de la aplicacin. A partir de los cuales el
usuario accede a diferentes nodos de informacin que se
encuentran interconectados entre s.
Las principales ventajas de una aplicacin de este tipo se
pueden encontrar en la individualizacin del proceso de
aprendizaje (en el ritmo y secuencia de aprendizaje), en la
posibilidad de acceso y de navegacin por la informacin de
forma no lineal..., (Bartolom, 1994) ventajas propias de las
aplicaciones de hipertexto; la oportunidad de hablar
directamente con el profesor o tutor (sin necessidad de
coincidir en la misma habitacin ni a la misma hora), de
participar en debates, discusiones con otros estudiantes y de
realizar trabajos de forma cooperativa, a travs de las redes de
comunicacin.
Otra de las ventajas reside en la flexibilidad en el acceso a la
formacin: el usuario puede acceder desde cualquier tipo de
ordenador que se encuentre conectado a la red. Todo ello con

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los valores aadidos de facilidad en la utilizacin y posibilidad

de acceder a grandes cantidades de informacin.

ALGUNAS CONSIDERACIONES
Las redes actualmente constituyen un nuevo espacio para la
informacin, la comunicacin y el dilogo, en un nuevo espacio
tridimensional que supera las barreras espaciales y temporales
en el cual el proceso de enseanza-aprendizaje puede llevarse a
cabo independientemente de la distancia fsica entre profesores
y alumnos. As, es posible la creacin de materiales que
permitan acceder al sistema de formacin acudiendo a la
universidad o desde cualquier otro lugar.
Por su propia definicin, las redes posibilitan crear materiales
utilizando infinidad de recursos que ya se encuentran en la red
(catlogos de imgenes, bibliotecas, bases de datos...) o el
intercambio de materiales o mdulos entre diferentes
instituciones o centros servidores de formacin, que lleven a
una mejor oferta formativa y de mayor calidad.
Para terminar queremos hacer notar la necesidad de disear y
crear aplicaciones de este tipo que nos permitan experimentar
e investigar desde nuestro entorno sobre las aplicaciones de los
nuevos medios de interaccin a travs de redes de ordenadores.

BIBLIOGRAFIA
CABALLAR, J. (1994): Internet. El mundo en sus manos. Madrid.
RA-MA
CABERO, J., MARTNEZ, F. (1995): Satlites y redesde cable en la
enseanza. Madrid. Fundacin Ramn Areces
BARLOLOM, A. (1994): Multimedia interactivo y sus
posibilidades en educacin. Pixel-Bit, 1 Pg. 5-14
PAULSEN, M. (1993): Hexagon of cooperative freedom: A
distance education Theory Attuned to Computer Conferencing.
DEOSNEWS Vol. 3 Nm. 2

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PREZ, A. y SOLA, A. (1.995): Una aplicacin para aprender las

redes a travs de las redes. Comunicaci presentada a
EDUTEC95. Palma de Mallorca.

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