Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Sesin 1: Qu es moral y qu es tica? Fines de la educacin.

Producto 1. Conclusiones sobre:
Qu es tica, para qu sirve en un pas, en la sociedad, en la familia, al interior de la
escuela?
Qu es moral?
La tica es una parte de la filosofa que reflexiona sobre la moral. La moral son el
conjunto de reglas o normas por las que se rige el comportamiento o la conducta de un
ser humano ante la sociedad. Por lo tanto ambos son trminos similares que hacen
alusin a la forma de cmo el ser humano tiene que comportarse o conducirse ante los
dems. Un pas es rpidamente identificado por el comportamiento de sus
conciudadanos. En la familia se puede notar de inmediato si tiene una buena educacin,
porque la persona siempre aplica sus valores, por lo tanto, esas buenas costumbres y
comportamientos con los dems se ven reflejados tambin en la escuela, es decir, no
me puedo portar de una manera diferente en dos lugares o escenarios, mi
comportamiento debe ser siempre el mismo.

Producto 2. Qu es moral y qu es tica?

Resumen de las lecturas anexo 01 y 02 por equipo.
La tica es una parte de la filosofa que reflexiona sobre la moral, y por eso
recibe tambin el nombre de filosofa moral. La moral son el conjunto de reglas o
normas por las que se rige el comportamiento o la conducta de un ser humano. tica y
moral se distinguen simplemente en que, mientras la moral forma parte de la
vida cotidiana de las sociedades y de los individuos y no la han inventado los
filsofos, la tica es un saber filosfico. Ambas expresiones se refieren, a fin
de cuentas, a un tipo de saber que nos orienta para forjarnos un buen
carcter, que nos permita enfrentar la vida con altura humana, que nos
permita, en suma, ser justos y felices.

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Anexo 2

LA EDUCACION MORAL EN
UNA ESCUELA
DEMOCRATICA

SOCIEDAD
DEMOCRTICA

SISTEMA
EDUCATIVO
DEMOCRATICO

ESCUELA
DEMOCRTICA

SE CARACTERIZA POR SER

IGUAL, COMN Y PBLICO

IGUALDAD DE
ACCESO

IGUALDAD DE
EXITO

SER COMN

IGUALDAD DE
UTILIDAD

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Producto 3. Mi autobiografa.

Javier Lpez de la Sancha

Recuerdo perfectamente que parte de mi niez la viv en una comunidad
llamada La laja, Mpio. De Ajuchitln del Progreso, ah estudie hasta el
cuarto grado de primaria, donde pase momentos muy bonitos con todos los
que convivieron conmigo. Posteriormente conclu mis estudios primarios en
la Colonia Las cruces de esta ciudad y puerto de Acapulco, Guerrero. En
ese entonces yo no tenia todava un proyecto de vida definido, la
preocupacin ms grande que tena en ese momento era como ayudar
econmicamente a mi madre y con el sostn de la casa, pues yo desde los
dos ao de edad no cont con el apoyo de mi padre, como hijo mayor
tena que cuidar a mis hermanos menores.
Cuando termine la secundaria en la Colonia Emiliano Zapata, fui parte de la
primera generacin, esos aos empezaban a construir el Boulevard Vicente Guerrero,
despus me fui a estudiar a la normal de Ayotzinapa, Guerrero. Me fui siguiendo a un to
padre que en ese entonces se encontraba estudiando ah, pero en realidad yo no
ingrese a esta escuela porque quisiera ser maestro, sino ms bien por lo antes
expuesto. Sin embargo conclu mis estudios de profesor y siempre he trabajado y dado
lo mejor de m, me encanta mi trabajo y lo disfruto, aun teniendo una doble plaza. Me he
dedicado tanto a mi profesin que gozo, me gusta lo que hago; tan es as que en 27
aos de servicio solamente he pedido tres permisos econmicos.
En ao de 1999 estudi la licenciatura en Educacin Fsica en la escuela
Jaime Torres Bodet, primero porque me gustaba todo lo relacionado con los deportes y
segundo, por apoyar a mis hermanos con esa carrera, actualmente me encuentro
cursando el cuarto semestre de un posgrado (maestra en Ciencias de la Educacin) en
una escuela particular y no saben como la gozo, como la disfruto, siento que he
aprendido de mis maestros una barbaridad, tan es as que ya encarrerado pienso
estudiar prximamente un doctorado en educacin.

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Producto 4. Respuestas a las preguntas.

a. Cmo me siento y veo en este momento de mi vida?
Me veo y me siento muy bien con mi trabajo y mi profesin pues sigo actualizndome
y preparando de manera activa,
b. Cules son mis mayores cualidades, habilidades y posibilidades de trabajo?
La responsabilidad, la dedicacin y el respeto hacia el trabajo, pues siento que aun
puedo dar mucho a favor de los estudiantes, pues lo que estoy haciendo en estos
momentos lo hago siempre pensando en ellos.
c. Cules son mis dificultades y mis debilidades en el trabajo que realizo?
Me he puesto a analizarlas y la verdad no encuentro ni dificultades ni debilidades, por
que lo que hago lo hago con mucho gusto y amor a mi profesin.
d. Qu me gustara hacer para resolver los conflictos que enfrento en mi profesin?
Seguirme preparando mas aun de lo que hasta ahora he realizado, siento que puedo
dar mucho todava, pues a pesar de estar cerca de mi jubilacin no pienso en ella por
el contrario quiero seguirme preparando.

Producto 4. Actividad: Un chico ha robado.

Conclusiones sobre el caso analizado.
Segn el caso presentado observe que en la escuela no haba un liderazgo por parte del
director de la escuela pues la forma de cmo trato de resolver el conflicto no fueron los
adecuados, por otro lado el maestro del alumno nunca se preocupo por investigar
porque faltaba mucho a la escuela y por parte de su mam tampoco se intereso en

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

saber de dnde su hijo tomaba ese dinero que le llevaba, por lo tanto se ve que ah hizo
mucha falta trabajar los valores tanto en la casa como en la familia. Por eso considero
que hoy en da en director de la escuela debe ser un verdadero lder para que pueda
llevar a su escuela a un buen puerto.

Producto 5. Actividad: Yo puedo ganar o perder.

Respuesta a las preguntas:
a. Qu cosas estoy eligiendo ms libremente?
Mi preparacin profesional, nadie me manda ni obliga a seguirme preparando y
actualizndome.
b. Qu cosas estoy haciendo como forzado por alguna presin interior o
exterior?
Tal vez un poco por lo coercitivo y punitivo de la reforma educativa, que te obliga a estar
al ciento por ciento.
c. Qu es lo que realmente quiero respecto de...?
seguir dando mi mayor esfuerzo, dedicacin y hacer bien mi trabajo pues trabajo con
seres humanos no con objetos por lo tanto tengo una gran responsabilidad en mis
manos que me obliga a estar al cien por ciento.
e. He reflexionado viendo pros y contras?
Vale la pena saber observar y analizar las situaciones solamente as podrs tomar una
decisin acertada.

Tabla de pros y contras de la situacin.

PROS

CONTRAS

Ayudar y apoyar a los alumno

Problemas con sus padres.

Educarlos con valores

Problemas con la delincuencia organizada

Ensearles a respetar a los dems y Problemas probablemente hasta con ellos

hacerlos entender que lo que no es de

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

ellos, debe ser de alguien.

mismos.

Conocer un poco ms el lado afectivo de

los alumnos.
Involucrarnos ms en sus problemas
familiares
Mejorar sus aprendizajes

Producto 6. Resumen por equipo de lecturas 3 a 5. (Anexo 4 y 7)

Conclusiones sobre los temas de las lecturas.

Producto 7. Resumen de la lectura del anexo 7.

CORREO:

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Producto 8. Respuestas al cuestionario

a. Por qu la educacin es al mismo tiempo un derecho y una obligacin?

Direccin General de Formacin Continua de

Maestros en Servicio

tica profesional del magisterio

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JAVIER LOPEZ DE LA SANCHA
ESCUELA: PLAN DE IGUALA
ZONA ESCOLAR: 050
SECTOR: 05
z50_plandeiguala@hotmail.com

CORREO:

Porque por el simple hecho de ser mexicano tenemos derecho a recibir una
educacin y si es de calidad mejor, al mismo tiempo es una obligacin de nuestros
padres cumplir con este mandato.

Producto 9. Artculo Tercero Constitucional

Recuperacin de principios que orientan la accin educativa nacional.
La accin Educativa est encaminada hacia la orientacin y fortalecimiento de principios
bsicos y de integracin como el respeto hacia las dems personas, la igualdad de
condiciones, la honestidad en el quehacer cotidiano, la libertad de expresin, la buena
calidad en el proceso educativo, la participacin activa, la democracia para nuestras
elecciones y el orden en nuestra vida.

Producto 10. Respuesta al cuestionario.

a. Cules son las finalidades que se le atribuyen a la educacin en Mxico?
La democracia, el laicismo, la obligatoriedad, la interculturalidad y el sentido
nacional.
b. Cules son los principios filosficos y legales que lo orientan actualmente?
La organizacin poltica y jurdica, derechos y valores, por ltimo el doctrinado.
c. Qu importancia tiene para maestros y directivos de educacin bsica conocer
los principios filosficos y legales de la educacin en nuestro pas?
Para practicar y desarrollar una democracia entendida no solamente como una
forma de gobierno, sino ms bien, como una forma de convivencia con los dems
mediante la prctica de valores universales. Conocer los derechos de los alumnos
estipulados en el artculo 3. y 24. de la Carta Magna. Comprender que nuestro
pas est conformado por una gran interculturalidad de seres humanos, pero
sobre todo que:

Educar con valores Es educar para una vida mejor.