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Gonzlez Manjn1999)
Se aplica a alumnos y alumnos que finalizan la educacin pre-bsica, ya
sea kinder o inician el primer ciclo de educacin bsica 1 ao bsico (NB1).
Este instrumento de evaluacin tiene en consideracin los siguientes
aspectos en donde nos muestra el nivel alcanzado por el nio/ a pero no
acerca de su potencial de aprendizaje.
Tomando en cuenta las siguientes capacidades:
Capacidades
Capacidades
Capacidades
Aspectos
2. Capacidades espaciales.
o
3. Capacidades lingsticas.
o
4. Niveles de adaptacin.
o
o
Test de la familia.
Test palogrfico.
1. CAPACIADADES COGNITIVAS
Clasificacin.
1
1
2
4
3
2
4
1
5
3
6
4
7
3
8
1
9
5
10
1
11
3
12
3
13
4
14
1
15
2
16
2
17
2
18
6
Correccin
Cada una de las tares se concede un punto por acierto (A), restandosele los
errores (E) divididos por el numero de alternativas.
Tarea 1 : PD1 = A E/ 4
Tarea 2 : PD2 = A E/ 5
tares.
PDT = PD1 + PD2
2. Una vez obtenida la Puntuacion Directa Total (PDT) (siempre con un
PD
18
17
16
15
14
13
12
11
PC
99
95
90
80
70
60
50
45
PD
10
9
8
7
6
5
4
3
PC
35
25
20
10
7
5
2
1
Series
1
2-3-4-1
2
1-3-4-2
3
2-4-1-3
4
1-4-2-3
Resp/ tem
2-1-3-4
4-3-2-1
1-3-4-2
1-3-2-4
11
3-2-1-4
12
2-4-3-1
9
4-1-2-3
10
4-1-2-3
Correccin
1. En cada uno de los ejercicios se le asigna un punto por acierto (A),es decir si
tiene dentro del primer ejercicio las cuatro aciertos (A) se le asigna cuatro
puntos y as sucesivamente. Restndole los errores (E), divididos por el
numero de alternativas (3)
Tarea 1= PD1 = A-E/3
Tarea 2= PD2 = A-E/3
Tarea 3= PD3 = A-E/3
2. Se suman las dos puntuaciones parciales, obtenidas en las distintas tares.
PDT = PT1+ PD2+ PD3
3. Una vez optenida la Puntuacion Directa Total (PDT) (siempre con un valor
entre 0 y 48) se busca en el baremo para lograr la puntuacion centil.
PD
48
47
46
45
44
43
42
41
40
PC
99
95
90
85
75
65
60
50
45
PD
30
28
26
24
22
20
18
16
14
PC
35
30
25
20
15
10
7
5
3
39
40
Organizacion Perceptiva (Puzzles).
10
colocado.
2. Dinosaurio = 5, se resta 1,5 puntos por cada elemento
mal/ no colocado.
2. Uvas = 6,se resta 2 puntos por cada elemento mal/ no
colocado .
2. Pltanos = 8, se restan 2 puntos por cada elemento mal/
no colocado.
3. Una vez obtenida la Apuntacin Directa Total, sumando las distintas
puntuaciones de cada puzzle (siempre con un valor entre 0 y 22) se busca en
el baremo para lograr la puntuacin centil.
PD
22
21
20
19
18
17
16
15
PC
99
95
90
80
70
60
50
40
PD
14
13
12
10
8
7
4
2
PC
35
30
25
20
15
10
5
1
Letras
y Numros.
Correccin
1. Contrasta las respuestas del alumno con las respuestas existentes.
2. En cada tarea se concde un punto por cada acierto (A), restndole los
errores (E) y divididos por 4 y 6 en cada una de las tareas. de acuerdo
con las siguiente formula :
Tarea 1 = PD1= A- E/4
Tarea 2 = PD2= A- E/6
3. Se suman las puntuaciones parciales obtenidas en ambas tares para obtener
la Puntuacin Directa Total :
PDT = PT1 + PT2
4. Una vez obtenida la Puntuacin Directa Total (PDT), (siempre con un valor
entre 0 y 27) se busca en el baremo para lograr la puntuacin centil.
PD
27
26
25
24
23
22
PC
99
85
70
55
45
30
PD
21
20
19
18
15
12
PC
20
15
10
5
3
1
Memoria Verbal.
Correccin
1. Contrastar las respuestas del alumno con las respuestas existentes del el
cuadernillo del mismo.
2. Se conceden las siguientes puntuaciones. En la primera tarea, se concde
un punto por cada palabra que repita el alumno/ a, de las dictadas por el
aplicador.
1
2
Proposicin
Fueron al circo
El domador fue a la jaula
Detalles
Mario, Laura y padres
Leones, abri y entrar
Puntos
2+3
2+3
3
4
5
6
Len y leona
Todo el publico
Funcin
Entre escape de suspensin
2+2
2+2
2+1
2
Total
23
5. Una vez obtenida la Puntuacin Directa Total (PDT) (siempre con un valor
entre 0 y 35) se busca en el baremo para lograr la puntuacin centil.
PD
35-34
33-32
31
30
29
27
25
23
21
19
PC
99
97
95
90
85
80
70
65
55
45
PD
18
17
15
14
12
11
10
9
8
7
2. CAPACIDADES ESPACIALES.
Copia
de dibujos
PC
40
35
25
20
15
10
7
5
3
1
Forma
Orientacin
Situacin
Puntos
Chimenea
Total
Dibujo 1
1
1
1
1
4
Dibujo 2
1
1
1
1
4
Dibujo 3
1
1
1
1
4
Casa
1
1
1
1
1
5
3. Se suman los puntos seguidos en cada una de las tareas para obtener la
Puntuacin Directa Total. Una vez obtenida (siempre con un valor entre 0 y 65).
Se busca en el baremo para lograr la puntuacin centil.
PD
65-64
63-62
60-61
59-57
56-54
53-51
50-48
47-46
45-43
42-40
PC
99
95
90
80
70
65
60
55
50
45
PD
39-37
36-34
33-31
30-28
27-25
24-22
21-20
19-15
14-11
10-1
PC
40
35
25
20
15
10
7
5
3
1
Grafomotricidad
3. Una vez obtenida la Puntuacin Directa Total (PDT) (siempre con un valor
entre 0 y 48) se busca en el baremo para lograr la puntuacin centil.
PD
48-46
45-43
42-41
40-39
38-37
36-35
34-33
32
31
30
29
PC
99
97
95
90
85
80
75
70
65
60
50
PD
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
16
PC
45
40
35
30
25
20
15
10
7
5
1
3. CAPACIDADES LINGSTICAS.
Palabras
y frases.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Malo: bueno....
Alto: bajo, pequeo....
Feo: guapo, bonito, bello....
Limpio: sucio, cochino....
o
o
6. Construye una frase, lo mas larga que puedas, con las palabras que yo
o
o
o
o
o
PD
22
21
20
19
18
17
16
14
PC
99
95
90
80
70
60
50
45
PD
13
12
11
10
9
8
7
6
PC
30
25
20
10
7
3
2
1
PT2= A x 2 PT3= A
PD
108
106
104
103
101
99
98
97
96
95
93
PC
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
PD
91
89
86
83
80
77
74
71
69
65
60
PC
45
40
35
30
25
20
15
10
7
5
1
Habilidades
fonolgicas.
PT2= Puntos
PT3= Puntos
PT4= Puntos
PD
62-60
59-57
56-55
54-53
52-51
50-49
48-47
46-45
44-43
PC
99
97
95
90
85
80
70
60
50
PD
42
40
38
35
33
30
20
15
10
PC
45
40
35
30
25
20
15
10
1
4. NIVELES DE ADAPTACIN.
Test
de la familia.
Acta libremente
y no se deja dominar por las normas.
2. Estereotipado: Perdida de espontaneidad y dominado por
el reglado,
en forma muy marcada nos lleva a una estructura de carcter
obsesivo.
2. Sector de la pagina.
2. Sector superior: Es imaginativo, con frecuencia tiende a
palogrfico.
encontramos necesario
organizacin.
de
orden y capacidad
de
1. Palos
1. Distribucin.
1. Palos muy espaciados: tendencia a la dispersin y falta
tendencia a la soledad.
3. Palos normales en espacio y concentracin: suele centrarse en su
2. Disposicin.
2. Margen izquierdo ordenado y cuidado: buen dominio de si mismo
aterrorzable.
autonoma.
3. Dimensin.
muy entusiasta.
5. Palos cada vez mas pequeos: tendencia a agotarse con facilidad
4.1 Palos rectos, firmes y sin reflexin: Muestra una gran voluntariedad y
deseos de autoafirmacin y organizacin.
4.2 Palos curvos y blandos: su docilidad y sumisin le hace fcilmente
adaptable a la influencia de los dems, ya sean nios o mayores.
4.3 Palos delgados: Su sentimiento de inseguridad le hace, a veces,
susceptibles y muy impresionable. Rehuye las actividades y juegos
violentos.
4.4 Palos hinchados de forma constante: Tendencia a la glotonera,
parece demostrar pereza al actuar.
5. Profundidad.
destacar.
palos superficiales y delgados: Falta de orden y claridad.