Planificacin Didctica para Alumnos

Periodo Escolar (fecha) ____2015-2016 del 28 al 9 de octubre____________

Asignatura/Campos de Desarrollo: ___Ciencias Naturales______________
Campo de Formacin: ________________________________________
Campo Formativo: ______ Exploracin del mundo natural y social__________
Nombre del practicante: _________Marcela Maye Muthe_________________
Datos generales de la escuela y grupo: Escuela Narciso Mendoza, El Dexthi
San Juanico, Ixmiquilpan, Hgo., 5 A _____
CURSO
TEMA O CONTENIDO
Bloque 1.
Contenidos:
Tema 2. Situaciones de Por qu debo evitar las adicciones?
riesgo en la adolescencia.
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los
trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento
de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de
sustancias adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.
Competencias:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura
de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y
del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Aprendizajes esperados:
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y
circulatorio generados por el consumo de sustancias
adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo
asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero
y abuso sexual.

Estrategia didctica

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El aprendizaje orientado a proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a
rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para resolver
problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se desenvuelven.
Esta estrategia de enseanza constituye un modelo de instruccin en el que los estudiantes
planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del
aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).
Cuando se utiliza el mtodo de proyectos como estrategia, los estudiantes estimulan sus
habilidades ms fuertes y desarrollan algunas nuevas. Se motiva en ellos el inters por el
aprendizaje y un sentimiento de responsabilidad y esfuerzo.

FUNDAMENTACIN
Como en todas mis actividades, se comienza con un cuestionamiento a los nios que me lleven a
un conocimiento previo. En un segundo momento los nios comienzan a leer el libro de texto, con
el propsito de que mejoren la lectura y la comprensin lectora para despus subrayar lo ms
importante. Un momento breve, se diseara un experimento, con el fin de que los alumnos se den
cuenta de los daos que puede causar el alcoholismo al hgado. As mismo, los nios se convertirn
en pequeos investigadores sobre tres temas de gran relevancia en la sociedad, como situaciones
de riesgo ms comunes, para poder utilizar cuadros comparativos sobre los daos, caractersticas,
prevencin, etc. Como cierre, una vez que los nios hayan investigado y ordenado informacin en
tablas, se irn a elaborar exposiciones para conocer que tanto saben e investigaron del tema. Cabe
destacar, que se mantendr una relacin con espaol, al abordar la elaboracin de un anuncio
referente al tema que al nio le tocos, es decir, se tendr doble objetivo.

SECUENCIAS DIDCTICA. SITUACIN DIDCTICA O PROYECTO DIDCTICO.

INICIO
- Clase 1 (Martes):
Se comienza cuestionando al alumno: Para ustedes que es una situacin de riesgo en la
adolescencia? Cules podran ser las situaciones de riesgo? Mencionen ejemplos.
Se anotan en el pizarrn las ideas bsicas de lo que los alumnos contesten, con el fin de
establecer una conexin de lo que se desea aprender con sus conocimientos previos.
DESARROLLO.
- Clase 1 (Martes):
Los nios leen las pginas 27-33 de su libro subrayando lo ms importante.
Entre los nios, hacemos un pequeo experimento con un hgado de pollo sumergido a un
envase de vidrio y con refresco de cola. Esperamos hasta el da viernes 9 de octubre para
poder observar que es lo que pasa, los nios escriben sus predicciones (hiptesis inicial) en
media hoja blanca y se guardan para ser ledas en la fecha correspondiente.
Se les deja de tarea a los nios, comprar lminas de la drogadiccin, tabaquismo, alcoholismo,
o bien, que investiguen en otras fuentes como libros, internet, revistas, etc.
-

Clase 2 (Viernes)
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Posteriormente el alumno contesta el siguiente cuadro con ayuda de sus investigaciones:

Situacin
Qu es?
Causas al sistema
Consecuencias Acciones de
de riesgo
respiratorio, nervioso y
prevencin
circulatorio
Tabaco
Alcohol
Drogas
- Clase 3 (Martes):
Revisar la pagina 33 Te atreves o no?. Leer el texto que habla sobre una competencia entre
Pepe y Luis por demostrar su superioridad. Contestar las preguntas en la libreta, para despus
compartirlas.
El grupo se divide en 3 equipos, en forma de sorteo se nombran los temas a trabajar sobre
drogadiccin, tabaquismo y alcoholismo que contiene la misma tabla que se dio a conocer.
Los nios lo presentan en la forma que ellos quieran, ya sea en electrnico, en lminas de
papel bond o cartulina el tema que les toco, adems debern entregar un anuncio individual
sobre la prevencin sus temas. Debe de contener lo siguiente:
Los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el
consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes,
violencia de gnero y abuso sexual.
Causas, consecuencias, prevencin.
CIERRE O SOCIALIZACIN.
- Clase 4 (Viernes)
Los nios presentan sus temas en equipos y sus anuncios individuales con limpieza. Los
anuncios se distribuyen en la comunidad, centro de salud, tiendas, o en la escuela.
TIEMPO ESTIMADO. Cuatro clases de una hora.

INSTRUMENTOS
Hoja de observacin

Rubrica

EVALUACIN
CRITERIOS
EVIDENCIAS
Los daos en los sistemas Tema a investigar: drogadiccin,
respiratorio, nervioso y tabaquismo, alcoholismo
circulatorio generados por
el consumo de sustancias.
Importancia de prevenir
situaciones de riesgo
Causas,
consecuencias,
prevencin.
Creatividad,
limpieza, Anuncios individuales sobre la
contiene frases, contiene prevencin de situaciones de
imgenes.
riesgo.

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RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

Es el conjunto de procedimientos y estrategias que pueden ser:
Recursos materiales
Envase de vidrio
Una botella de 600 ml de coca cola
Un hgado de pollo
Hojas blancas
Recursos cognitivos
Su objetivo es el de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin
sobre los logros de aprendizaje de los alumnos
Momentos:
Diagnstica.
Formativa.
Sumativa.

Modalidades:
Autoevaluacin.
Coevaluacin.
Heteroevaluacin.

Hoja de observacin:

Manos a la
obra
(Contenido de
la exposicin)

Aspectos a evaluar sobre la exposicin

Equipo Equipo
del tema
1
2
La exposicin contiene:
Los
daos
en
los
sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio
generados por el consumo de

Equipo
3

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sustancias adictivas, como tabaco,

inhalables y bebidas alcohlicas.
Importancia de prevenir situaciones
de riesgo asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de gnero y
abuso sexual.
Causas, consecuencias, prevencin.
Vamos a
Los nios colaboran entre si
explorar
Atienden instrucciones del maestro
(organizacin
Espera su turno para opinar
de la
Escucha con atencin a sus dems
exposicin)
compaeros.
Clave: NS (No suficiente), S (Suficiente), B (Bien), MB (Muy bien)
Rubrica

Alumnos(as)

Aspectos a evaluar sobre el anuncio

Contiene
Contiene
La
una frase
imgenes o
ortografa
llamativa
eslogan
es buena.
Usa reglas.

El anuncio
es creativo

Entrega
con
limpieza.

Clave: NS (No suficiente), S (Suficiente), B (Bien), MB (Muy bien)

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