Trabajo de Planificacin DOCENTE: Vernica Rivera D.

Cuarto Bsico Tecnologa

Objetivo del Aprendizaje
LA PALANCA
Los estudiantes sern capaces de
-esquematizar.
-disear.
-aplicar.
-presentar.
1.-Esquematizar a travs de un dibujo,
el objeto que van a trabajar (la
palanca).
2.-Disear el objeto con plasticina,
cajas de fsforos y palitos de fsforos
en la base de un cartn.

Cuarto Bsico Comprensin del Medio

Social y Cultural
Objetivo del Aprendizaje
HISTORIA DE LAS HERRAMIENTAS
en los Pueblos Sedentarios.
Los estudiantes sern capaces de
-Reconocer
-comprender.
-Analizar.
-Esquematizar.
1.-Reconocer a travs de Power Point
Pueblos nmades y sedentarios, donde
se describen principales componentes
de su cultura, con especial referencia a
la vivienda, herramientas, vestimenta,
alimentacin. USO DE LAS tic.

3.- Aplicar conocimientos sobre la

palanca y explicar con objeto creado
por ellos su uso delante de su pares.

2.- Comprender a travs del Power la

importancia de los pueblos sedentarios
y la creacin de herramientas para el
progreso de su pueblo.

4.-Presentar delante de sus pares el

uso de la palanca a travs del modelo
creado por ellos.

2.- Analizar y comparar la importancia

del desarrollo delos pueblos
sedentarios versus nmades, gracias a
las herramientas.
3.-Esquematizar a travs de dibujos en
papelografos diferentes herramientas
creadas por los pueblos sedentarios.

II.- Educacin Tecnolgica versus Historia y Ciencias Sociales.

La Educacin Tecnolgica es muy importante para que el nio pueda concretizar la materia
dada y trabajar transversalmente con Historia y Ciencias Sociales.

Clase 1:Uso de TIC

Inicio: La profesora habla de la importancia de las herramientas en la vida del hombre.
Desarrollo: Se les muestra un video en Power Point, de los pueblos nmades y sedentarios
para ensearles a los alumnos las diferencias entre ellos.
Y cmo los pueblos sedentarios demostraron progresar ms rpidamente gracias a la ayuda
de las herramientas.
Final: Se conversa con los alumnos sobre el tema y se les pide materiales prxima clase.

Clase 2:
Proyecto Tecnolgico
Inicio: La profesora da instrucciones para trabajar en grupos y presenta ideas sobre como
trabajar el proyecto.
Desarrollo: Los alumnos se renen en grupos de 5 personas y trabajan esquematizando a
travs de un dibujo, el objeto que van a trabajar sobre la palanca, mostrando a la profesora
sus avances. La profesora observa por grupos y toma apuntes con escala de apreciacin.
Final: La profesora explica que fueron evaluados a travs de una escala de apreciacin para
ver logros y deficiencias de cada grupo.

Clase 3:
Inicio: La profesora explica normas de los grupos y convivencia entre compaeros y tcnica
de creacin de objetos de la palanca.
Desarrollo: Los alumnos disean los objetos de la palanca, como herramientas etc, con
plasticina, cajas de fsforos y palitos de fsforos con base de un cartn y a la vez otra parte
del grupo prepara los papelografos para el da de la exposicin hablando sobre los pueblos
sedentarios.
Final: La profesora cierra la clase explicando nuevamente que fueron evaluados a travs de
una escala de apreciacin y aprovechando de felicitar a los grupos y dirigir a los grupos
menos aventajados.

Clase 4:
Inicio: La profesora explica las reglas de evaluacin a travs de rubrica.
Desarrollo: Los alumnos presentan y exponen delante de sus pares los papelografos sobre
los pueblos sedentarios y el uso de las herramientas de la palanca a travs de los modelos
creados por ellos.
Final: Se evala Actividad mientras alumnos exponen, se conversa con ellos sobre la
importancia de la palanca en la vida del hombre.

III.-Evaluacin de Proyecto 4 ao Bsico.

Curso:
Grupo n:

CATEGORAS A
EVALUAR
1.-Tema principal
Contiene todos los
elementos visuales
descriptivos relacionados
con el tema principal
( ttulo, rtulos y etiqueta.
2.-Representatividad: El
modelo es acorde al
tema principal y subtemas
3.-Organizacin El modelo se
encuentra
estructurado visualmente
acorde al proyecto y tema
4.-Conexin de
conceptos
Las ideas que se
representan se encuentran
en forma lgica,
entendible y relacionada
con el tema.
5.-Calidad y
presentacin
El modelo se encuentra
excelentemente limpio y
ordenado, sin faltas de
ortografa
6.-Participacin e
identificacin
Contiene el nombre del
colegio, de los
participantes, fecha de
elaboracin y se puede
constatar que todos los
Participantes trabajaron.
7.-Diseo:
El modelo representativo
es nico, original y
contiene aportaciones y
aplicaciones de los
conceptos

Integrantes:
Logrado
(1 punto)

Relativa
mente
logrado.
(1/2 punto)

No se observa
el logro.
( 0)

ESCALA DE APRECIACION
Curso:
Grupo n:

Integrantes:
-

INDICADOR DE DISEO

Si

Muestran rasgos de respeto

asignatura

en la

Demuestran inters con la profesora

en el momento de ensear la actividad?
Demuestran autodisciplina en clases
Traen
clases

materiales para trabajar en

Justifican no poder traer materiales

Son ordenados y
de trabajar

limpios al momento

Siguen instrucciones
INDICADORES DE HACER
Colaboran con las normas dadas e
indicaciones promovidas antes de ver el
power point
Realizan
preguntas con respecto al
tema a tratar
Se esfuerzan en trabajar dentro de las
horas requeridas.
Es regular su asistencia al ramo
INDICADORES DE PROBAR
No generan problemas a la hora de
trabajar grupalmente
Reconocen
superarlos
Respetan
profesora

errores

tratan

de

los plazos acordados por la

Su vocabulario
presentacin

es

acorde

con

la

no