Universidad de Santander UDES

Programa de psicologa
Facultad de ciencias humanas y de la educacin
Pensamiento y lenguaje
Docente: Anggy Karina Cuadros Cruz
Estudiante: Daniela Ramrez Cardozo
Cd.: 14211037

Lenguaje

El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para
comunicarse, se trata de un conjunto de signos, tanto orales como como
escritos, que a travs de su significado y su relacin permiten la expresin y la
comunicacin y humana, probablemente el lenguaje constituya la caractersticas
ms importantes y definitorias del ser humano como especie, de hecho se
impone la concepcin de que el lenguaje est ms cerca de las disposiciones
innatas que de los artefactos culturales, considerando el lenguaje como un
instinto ms.
El lenguaje se entiende como el sistema o el conjunto de cdigos que nos
permiten designar el entorno, los objetos del mundo, sus acciones, sus
cualidades, y relaciones.
De esta forma, el lenguaje es un vehculo que le da sustento a las acciones y
crea en el hombre un sentido de pertenencia con su entorno y lo inserta en la
sociedad, o dentro de una estructura social, y seala su ubicacin dentro de ella.
Por esta razn es que el uso que se haga del lenguaje permite; por un lado,
conocer y comprender, pero por otro, articular un discurso que unido al
conocimiento, le dar mayor sustento.
Con lo anterior se pretende dar un abre bocas del recorrido que se dar sobre la
produccin del lenguaje, los diferentes significados, teoras, su importancia en
la estructura cognitiva humana, sus clases y ramas que constituyen el lenguaje
como parte principal del ser humano.
Chomsky (1957) expone que el lenguaje es un conjunto finito o infinito de
oraciones, cada una de ellas de longitud finita y construida a partir de un

conjunto finito de elementos. Esta definicin enfatiza las caractersticas

estructurales del lenguaje sin adentrase en sus funciones y la capacidad de
generar accin que tiene para un emisor y el receptor. Dicho aspecto es medular
dentro de los estudios relacionados al lenguaje.
Luria (1977) expone que lenguaje es un sistema de cdigos con la ayuda de los
cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y
relaciones entre los mismos. Esta definicin la considero interesante dado a la
importancia que le presta a los cdigos para la delineacin de objetos, ya sean
concretos o abstractos, los cuales en gran medida nos ayudan a visualizar el
mundo que nos rodea considerando nuestros preceptos socioculturales
Bronckart (1977) define el lenguaje como la instancia o facultad que se invoca
para explicar que todos los hombres hablan entre s. La definicin de Bronckart
la considero un poco tmida y profunda, ya que deja a un lado la posible
injerencia que tiene la cultura en un acto comunicativo entre un receptor y el
emisor.

Siguiendo lo anteriormente planteado por los autores la aparicin del lenguaje

se introducen cambios reseables en la estructura del sistema cognitivo
humano:

Permite designar objetos y acontecimientos con palabras, destacar y fijar

la atencin en dichos objetos y almacenarlos en la memoria, lo que
permite la relacin con los objetos incluso en ausencia de estos, a partir
de la representacin o idea del objeto.}
Posibilita la representacin de objetos concretos y tambin la
abstraccin de estos segn sus caractersticas generales, asegurando un
proceso de abstraccin y de generalizacin a partir de los rasgos
comunes lo que permite reestructurar los procesos de la percepcin del
entorno en funcin de determinadas categoras y creando nuevas leyes
de la misma.
El lenguaje puede complementar los procesos del aprendizaje existentes
en los animales, ya que permite al ser humano asimilar acontecimientos
artes y modos de conducta sin ser resultado, de la experiencia directa.
El lenguaje tiene unas bases biolgicas y neurolgicas hace referencia a
los procesos bsicos de comunicacin, a sus bases orgnicas y a sus
bases neurolgicas desde su desambiguacin de un simple ruido a un
sistema complejo de comunicacin oral.

Brown (1965) define el lenguaje como un sistema arbitrario de smbolos que

al juntarse hacen posible que una criatura con poderes limitados de
discriminacin y con una memoria limitada transmita y comprenda una infinita
variedad de mensajes, as mismo las personas no adquieren un repertorio de
oraciones si no que adquiere un sistema de reglas que les hace posible generar
de manera literal una variedad infinita de oraciones la mayora de las cuales
nunca se han escuchado de nadie ms
As mismo el lenguaje se puede desarrollar en los humanos siguiendo la
fonologa de l, siendo fonologa el sistema de sonidos de un lenguaje que
cuenta como un sonido y el cual es una secuencia aceptable de sonidos, los
humanos pueden producir muchos y diferentes sonidos del lenguaje, la
fonologa y desarroll basado en tres etapas, la etapa pre lingstica que va de
los cero a doce meses de edad humana donde el infante emite o produce varios
sonidos desde su aparato fonador, como llantos, gritos, etc.,, la etapa de una
palabra se desarrolla de los doce meses a los dieciocho produciendo su primera
palabra de lenguaje materno donde el lenguaje se mapea en un mundo social a
travs de las protoconversaciones, la orientacin visual y la atencin conjunta y
los formatos que son los que integran al sistema de apoyo de la adquisicin del
lenguaje, la etapa de oraciones de dos palabras comprende dos sube tapas, que
son la gramtica de la etapa uno y la gramtica de la etapa dos donde las
palabras del infante casi siempre son inventadas y adems estn ligadas al
contexto no referencial, algunas de estas funciones satisfacen la funcin
expresiva.
Como se vio en el inicio del escrito al tratar de definir y contextualizar el
significado o la etiologa del lenguaje, de la manera en la se hace, implica desde
diferentes tericos el asunto de la herencia y el ambiente, dando esto se
introduce a las diferentes teoras que proponen desde lo largo de su formacin
de concepto como lenguaje, desde el punto de vista de la teora de Frederic
Skinner quien plantea que todas nuestras caractersticas son conductas y se
rigen por el esquema general de Estmulo-Respuesta, el ser humano no tiene
nada innato a la hora de aprender el lenguaje, hay que ver el lenguaje como una
conducta ms y a partir de ah ver cmo se modifica. La conducta verbal se
caracteriza porque tiene unos refuerzos, el nio aprende el lenguaje a travs del
condicionamiento operante. Los refuerzos modifican esa respuesta. Los
modelos para Skinner son muy importantes ya que con ms esfuerzo y ms
estmulos, ms aprenden, considera que el lenguaje se aprende de esencias a
travs de los mismos procesos que otras conductas y este enfoque se centra
alrededor de los conceptos de reforzamiento selectivo, moldeamiento e
imitacin donde la evidencia sugiere que los padres responden al valor
verdadero del habla del habla del nio y no a su correccin gramatical e
inclusive si lo hicieran estos tendran muy poco efecto beneficioso, mientras

que Chomsky afirma que todos los seres humanos tenemos unas capacidades
innatas que nos permiten desarrollar el lenguaje, y que existe un dispositivo
innato ubicado en el cerebro, el Dispositivo para la Adquisicin del Lenguaje,
que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Con esta
teora explica lo que l llama los componentes lingsticos universales, adems
plantea que aunque tengamos unas capacidades innatas hay un periodo crtico
para el lenguaje que va desde el nacimiento hasta la pubertad.
Segn esta teora, el lenguaje es una facultad independiente a la inteligencia,
donde existen unos principios universales a los que obedecen todas las lenguas
humanas, es decir, una Gramtica Universal y defiende el lenguaje como la
capacidad inherente a los seres humanos que se determina de modo biolgico
donde el proceso de desarrollo del lenguaje es esencia de una adquisicin.
El lenguaje forma parte del sistema de procesamiento de la informacin del ser
humano, por lo que para su correcto procesamiento deben participar gran parte
del sistema cognitivo, adems de los procesos relacionados directamente con el
lenguaje en donde es necesario la intervencin, de procesos cognitivos como:
los procesos perceptivos que analizan las entradas sensoriales permitiendo
determinar si se analiza un estmulo lingstico o no, incluyendo los
mecanismos atencionales; los procesos de almacenamiento en donde la
informacin que el sujeto aporta durante el procesamiento debe ser almacenada
en un sistema especfico de memoria a largo plazo que se debe recuperar y
colocarse en el almacn de memoria de corto plazo, donde la memoria
operativa
incorpora un mecanismo fonolgico especializado en el
procesamiento y almacenamiento de material verbal; los procesos de
codificacin, perciben el lenguaje, la seal tanto visual, acstica, tctil
portadora del mensaje donde debe ser antes detectada por los sistemas
sensoriales y para lograr su produccin se debe efectuarse la correspondiente
codificacin motora del mensaje en funcin de la modalidad de emisin, por
ultimo pero no menos importante los procesos motivaciones les y emocionales
determinan el inters en el procesamiento de la informacin donde tambin
puede controlar el proceso comunicativo o de intercambio de informacin.
Pocas veces se tiene que enfrentar al reconocimiento aislado de una palabra,
pero, para poder comprender el lenguaje es necesario que se conozca el
significado de la totalidad de las palabras que compone el lenguaje o por lo
menos un vasto porcentaje de este, cuando se investiga sobre el reconocimiento
de palabras, se plantea como los datos recogidos pueden ayudar a comprender
los procedimientos que intervienen en el reconocimiento y la organizacin
interna de estos procesos, y consecuencias, donde al proponer modelos de
funcionamiento acorde con los datos donde se adaptan a los diferentes modelos
tericos.

Las principales caractersticas de esos modelos son: el acceso directo donde se

rechaza la divisin del reconocimiento en etapas independientes y sucesivas, la
interaccin es un modelo de margen interactivo donde el sistema de logogenes
puede recibir informacin del input cerebral.
La produccin del lenguaje es cuando el sujeto acta como emisor realizando
procesos de produccin del lenguaje, mediante los cuales se formula y articula,
un mensaje es necesario que haya una necesidad comunicativa y basndose en
este se seleccionan las palabras y se organiza sobre la base de una estructura
capaz de transmitir la informacin donde finalmente se produce el mensaje.