Plan de Area de Estaditica 1.-9

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA
Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

Reconocido oficialmente segn resolucin N 5280 expedida por la secretaria de
Educacin Municipal el 21 de Diciembre de 2006
PLAN DE REA ESTADISTICA

BSICA PRIMARIA Y BSICA
SECUNDARIA
2015

PLAN DE CLASES AO 2015

AREA: MATEMATICA
ASIGNATURA: ESTADISTICA
DOCENTES: LUIS ALFONSO RODIO COGOLLO
GRADO: SEXTO
ESTANDARES GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Reconocer la estadstica y sus conceptos como ciencia encargada de la
recoleccin y anlisis de datos, e implementndola en la soluciones de
investigaciones.
2. Identificar y organizar los datos recolectados en encuesta, representndolos en
tablas de frecuencia y los representa en grficos estadsticos facilitando su
interpretacin
3. Reconocer las medidas de tendencia central, aplicndolas en datos no
agrupados obtenidos que le permitan solucionar problemas cotidianos.
PROGRAMACION ACADEMICA PRIMER PERIODO

UNIDAD N 1: CONCEPTOS BASICOS DE LA ESTADISTICA

LOGRO: Comprende la importancia de la estadstica e identifica los tipos de

variable dentro de una poblacin o muestra, para su posterior estudio y la toma de
decisiones, adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y
participando activamente con creatividad para innovar en los procesos de
aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y
trabajos en su quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. CONCEPTOS BSICOS DE ESTADSTICA
- Universo bsico de estadstica
- Universo o poblacin
- Muestra
- Variables
ESTRATEGIA METODOLOGICA:
Conocimientos previos del tema a tratar.

Comprensin lectora.
Talleres
Socializacin de talleres
Participacin en clase
Investigaciones.
Aplicacin de pruebas.
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
TECNICAS DE EVALUACION:

Evaluacin formativa: Participacin en clase, trabajo en equipo, calidad de

la presentacin de los trabajos, consultas, desempeo y comportamiento en
la clase.
Evaluacin sumativa: Exmenes orales y escritos.
COMPETENCIAS
Interpreto, analizo y crtico informacin estadstica proveniente de diversas
fuentes.
Reconozco como diferentes maneras de presentacin de informacin
puede originar distintas interpretaciones.
Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante.
INDICADORES:
Cognitivo
Reconoce los conceptos bsicos de estadstica
Identifica la poblacin y define muestra luego lo aplica en encuestas
Determina las diferentes clases de variable
Procedimental:
Selecciona la poblacin dentro de una encuesta.
Deduce la muestra dentro de un estudio estadstico
Clasifica las diferentes variables en los diferentes estudios estadsticos
realizados.
Actitudinal:
-
Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario, manifestando

respeto a los integrantes de la comunidad educativa y acogiendo las normas y
deberes del manual de convivencia dentro y fuera del saln de clases.
Refleja dinamismo y proactividad en sus propios procesos de desarrollo
integral, manteniendo el cuaderno, actividades y trabajos al da.
Valora la importancia de un adecuado porte del uniforme, cuidando con esmero
el aseo y la presentacin personal, dentro y fuera del saln de clases.
Respeta, valora y participa constructivamente en las diferentes actividades
escolares y reconoce la importancia de presentar en forma puntual las
actividades acadmicas fomentando el valor de la responsabilidad.

VALORES:
Valor cardinal:
Prudencia
Valores referentes:
Humildad
Honestidad
Dilogo
Fe
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO:
-
Citacin a padres
y/o acudientes de estudiantes con problemas
acadmicos y disciplinarios.
Remisin a las dependencias respectivas de estudiantes con problemas
Planificacin de actividades de superacin a travs de los planes de apoyo.
Charlas peridicas sobre autoestima, calidad de vida, superacin personal y
proyeccin de vida.
PROGRAMACION ACADEMICA SEGUNDO PERIODO

UNIDAD N 2: ORGANIZACIN DE DATOS

LOGRO: Reconoce las tablas de frecuencia para datos no agrupados y las aplica
dentro de datos recolectados valorando el aporte de estas en la precisin de
resultados, adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
2.
ORGANIZACIN DE DATOS:
Mtodos de recoleccin de datos
Tablas de frecuencias :
Frecuencia absoluta y relativa.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
Exploracin de conocimientos previos

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
Evaluacin formativa: Participacin en clase, trabajo en equipo, calidad de la
presentacin de los trabajos, consultas, desempeo y comportamiento en la clase.
COMPETENCIA:

Resuelve y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados

en tablas de frecuencias para datos no agrupados.
Reconozco la relacin entre conjuntos de datos y sus representaciones.
Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes.
INDICADORES DE LOGRO:
COGNITIVO:
Reconoce las tablas como mtodo de organizacin de datos.

Identifica la frecuencia absoluta dentro de una encuesta.
Reconoce frecuencia relativa.
Identifica frecuencia porcentual.
PROCEDIMENTAL:
Aplica las tablas en la organizacin de datos recolectados.
Clasifica la frecuencia absoluta, relativa y porcentual dentro de un estudio
estadstico.
ACTITUDINAL:
-

VALORES:

Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.
ACTIVIDAD DE MEJORAMIENTO
Citacin a padres
proyeccin de vida.
PROGRAMACION ACADEMICA TERCER PERIODO

UNIDAD N 3: REPRESENTACION DE DATOS

LOGRO: Identifica y utiliza los diferentes grficos estadsticos para asimilar y
analizar la informacin de un conjunto de datos de forma ms eficiente aplicando
estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posicin de
inters al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para
innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando
compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1 GRFICOS ESTADSTICOS
-
Definicin de grficos estadsticos:
Diagrama de barra
Diagrama circular.
Pictograma.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
Humano: Docente del rea matemticas y estudiantes de sexto grado.
Logsticos: Aula de clase bien acondicionada, tablero acrlico.
Didcticos: Textos, juego geomtrico lminas, video beam
COMPETENCIAS:

Interpreto y utilizo los diferentes grficos estadsticos para el manejo e

interpretacin de datos no agrupados de una muestra o una poblacin.
COGNITIVOS:
-
Identifica los diferentes tipos de grafico estadsticos para su adecuada

representacin.
PROCEDIMENTALES:
Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un diagrama de

barras.
Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un diagrama
circular.
Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un pictograma.
ACTITUDINALES:
-

VALORES:

Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres y/o acudientes de estudiantes con problemas acadmicos y
disciplinarios.
proyeccin de vida.
PROGRAMACION ACADEMICA CUARTO PERIODO

UNIDAD N4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

LOGRO: Identifica y utiliza las medidas de tendencia central para el anlisis de
un conjunto de datos no agrupados y su respectiva interpretacin permitiendo
hacer inferencias en la toma de decisiones; reconociendo su influencia en la vida
cotidiana, adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Medidas de Tendencia Central
Media aritmtica.
Moda
Mediana.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:

Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus

diferencias en distribuciones de distintas dispersin y asimetra.
COGNITIVOS:
-
Identifica las distintas medidas de tendencia central
PROCEDIMENTALES:
Calcula la moda de un conjunto de datos

Calcula la media de un conjunto de datos
Calcula la mediana de un conjunto de datos
ACTITUDINALES:
-

VALORES:

Valor Cardinal:
FORTALEZA
Valor Referente:
Responsabilidad
Tolerancia
Autoestima
amor
disciplinarios.
proyeccin de vida.

AREA: MATEMATICA


GRADO: SEPTIMO

investigaciones.
interpretacin

UNIDAD N 1: ANALISIS COMBINATORIO
LOGRO: Reconoce e interpreta la importancia del anlisis combinatorio en
situaciones dadas y lo utiliza para la toma de decisiones en un contexto dado,
adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y participando
activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y

desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su

quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIN AL ANLISIS COMBINATORIO
Principio fundamental del conteo
Permutaciones

Comprensin lectora.
Talleres
Investigaciones.
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
la clase.
COMPETENCIAS

Interpreto, analizo los sistemas de conteo de datos

Reconozco como diferentes maneras de combinar datos puede originar
distintas interpretaciones.
Resuelvo y formulo problemas seleccionando permutaciones de datos.
Cognitivo
Reconoce los conceptos bsicos de conteo de datos
Identifica para que situacin se pueden hacer permutaciones.
Procedimental:
Selecciona los diferentes sistemas de conteo.
Determina de un conjunto de datos como realizar permutaciones
Actitudinal:
Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario,
manifestando respeto a los integrantes de la comunidad educativa y
acogiendo las normas y deberes del manual de convivencia dentro y
fuera del saln de clases.
Valora la importancia de un adecuado porte del uniforme, cuidando con
esmero el aseo y la presentacin personal, dentro y fuera del saln de
clases.
Respeta, valora y participa
constructivamente en las diferentes
actividades escolares y reconoce la importancia de presentar en forma
puntual las actividades acadmicas fomentando el valor de la
responsabilidad.
VALORES:
Valor cardinal:
Prudencia
Valores referentes:

Humildad
Honestidad
Dialogo
Fe
-
Citacin a padres
proyeccin de vida.

UNIDAD N 2: COMBINACIONES Y VARIACIONES
LOGRO: Reconoce los diferentes sistemas de anlisis combinatorio y las
variaciones de un conjunto de datos, adoptando una posicin de inters al
conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en

los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las

tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Variaciones
2. Combinaciones.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
COMPETENCIA:
Resuelve y formulo combinaciones de un conjunto de datos.
Resuelve y formulo variaciones de un conjunto de datos.
Cognitivo:
Realiza combinaciones de un conjunto de datos.
Identifica y realiza variaciones de un conjunto de datos.
Procedimental:

Aplica combinaciones a un conjunto de datos en una situacin de la vida

cotidiana.
Clasifica un conjunto de datos de una situacin dada utilizando variaciones.
Actitudinal:
acogiendo las normas y deberes del manual de convivencia dentro y fuera
del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.


UNIDAD N 3: REPRESENTACION DE DATOS AGRUPADOS
LOGRO: Reconoce las tablas de frecuencia para datos agrupados y las aplica
dentro de datos recolectados valorando el aporte de estas en la precisin de
resultados, adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y


CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Tablas de frecuencias para datos agrupados.
- Clases:
-
Variables
Marcas de clase
Frecuencia Absoluta, relativa y acumulados.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIA:
Resuelve y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados
en tablas de frecuencias para datos agrupados.
Reconozco la relacin entre conjuntos de datos y sus representaciones.

Cognitivo:
Reconoce las tablas como mtodo de organizacin de datos.

Identifica la frecuencia absoluta dentro de una encuesta.
Reconoce frecuencia relativa.
Identifica frecuencia porcentual.
Procedimental:
Aplica las tablas en la organizacin de datos recolectados.
Clasifica la frecuencia absoluta, relativa y porcentual dentro de un estudio
estadstico.
Actitudinal:
del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.

Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.

UNIDAD N4: REPRESENTACION DE DATOS AGRUPADOS
analizar la informacin de un conjunto de datos de forma ms eficiente aplicando
estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una posicin de


CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Grficos:
-
Histograma
Polgono de frecuencia.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:
-
Interpreto y utilizo los diferentes grficos estadsticos para el manejo e

interpretacin de datos agrupados de una muestra o una poblacin.

Cognitivos:
-
Identifica los diferentes tipos de grafico estadsticos para su adecuada

representacin.
Procedimentales:
Representa un conjunto de datos agrupados utilizando un histograma.

Representa un conjunto de datos agrupados utilizando un polgono de
frecuencias.
Actitudinales:
-

del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.

Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.

AREA: MATEMATICA
GRADO: OCTAVO


investigaciones.
interpretacin
UNIDAD
1:
MEDIDAS
DE
TENDENCIA
CENTRAL
PARA
DATOS
AGRUPADOS
LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de tendencia central para
datos agrupados su anlisis e interpretacin para inferir y tomar decisiones acerca
de una variable de estudio en una poblacin o muestra, adoptando una posicin
de inters al conocimiento adquirido y participando activamente con creatividad

para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando

CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Medidas de tendencia Central para Datos Agrupados
Medida aritmtica.
Media geomtrica.

Comprensin lectora.
Talleres
Investigaciones.
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
la clase.
COMPETENCIAS
Interpreto y analizo las medidas de tendencia central para datos
agrupados.

Identifico la media aritmtica y la clculo para su posterior anlisis.

Identifico la media geomtrica y la clculo para su posterior anlisis
Cognitivo
Reconoce las medidas de tendencia central y la importancia de estas
para el anlisis de datos agrupados
Identifica la media aritmtica sus ventajas y desventajas en el anlisis
de datos agrupados.
Identifica la media geomtrica sus ventajas y desventajas en el anlisis
de datos agrupados.
Procedimental:
Determina las medidas de tendencia central para datos agrupados.
Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la media
aritmtica.
Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la media
aritmtica
Actitudinal:


clases.
responsabilidad.
VALORES:
Valor cardinal:
Prudencia
Valores referentes:
Humildad
Honestidad
Dialogo
Fe
-
Citacin a padres
proyeccin de vida.

UNIDAD N 2: MEDIANA Y MODA
LOGRO: Reconoce la importancia de la mediana y la moda como medidas de
tendencia central para el anlisis e interpretacin de una variable de estudio en
una poblacin o muestra, adoptando una posicin de inters al conocimiento

adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos

de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
Medidas de tendencia Central para Datos Agrupados

Moda
Mediana

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
COMPETENCIA:
Interpreto y analizo las medidas de tendencia central para datos
agrupados.
Identifico la moda y la clculo para su posterior anlisis.
Identifico la mediana y la clculo para su posterior anlisis

Cognitivo:
Reconoce las medidas de tendencia central y la importancia de estas
para el anlisis de datos agrupados
Identifica la media aritmtica sus ventajas y desventajas en el anlisis
de datos agrupados.
Identifica la media geomtrica sus ventajas y desventajas en el anlisis
de datos agrupados.
Procedimental:
Determina las medidas de tendencia central para datos agrupados.
Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la moda
Interpreta y analiza datos agrupados teniendo en cuenta la mediana
Actitudinal:
clases.
responsabilidad.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:

Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.

UNIDAD N 3: MEDIDAS DE POSICIN PARA DATOS AGRUPADOS.
analizar la informacin de un conjunto de datos agrupados de forma ms eficiente
aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una
posicin de inters al conocimiento adquirido y participando activamente con

creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo

integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de
estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. MEDIDAS DE POSICIN PARA DATOS AGRUPADOS
-
Cuartiles
Deciles
Percentiles.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:
-
Interpreto y utilizo las diferentes medidas de posicin para el manejo e

interpretacin de datos agrupados de una muestra o una poblacin.
Comparo e interpreto datos teniendo en cuenta los cuartiles, deciles y
percentiles.

Cognitivos:
-
Identifica las diferentes medidas de posicin de datos agrupados para su

adecuada interpretacin y anlisis.
Procedimentales:
Identifica los cuartiles dentro de un conjunto de datos agrupados los

interpreta y analiza
Actitudinales:
-

del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.

Trabajo
Esperanza.
disciplinarios.
proyeccin de vida.

UNIDAD N4: MEDIDAS DE POSICIN PARA DATOS NO AGRUPADOS.
analizar la informacin de un conjunto de datos agrupados de forma ms eficiente
aplicando estas herramientas a situaciones de la vida cotidiana, adoptando una
posicin de inters al conocimiento adquirido y participando activamente con

creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y desarrollo integro,

demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
2. MEDIDAS DE POSICIN PARA DATOS NO AGRUPADOS
-
Cuartiles
Deciles
Percentiles.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:
-
Interpreto y utilizo las diferentes medidas de posicin para el manejo e

interpretacin de datos NO agrupados de una muestra o una poblacin.
Comparo e interpreto datos teniendo en cuenta los cuartiles, deciles y
percentiles.

Cognitivos:
-
Identifica las diferentes medidas de posicin de datos NO agrupados para

su adecuada interpretacin y anlisis.
Procedimentales:
Identifica los cuartiles dentro de un conjunto de datos NO agrupados los

Actitudinales:
-

del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.

Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.

AREA: MATEMATICA
GRADO: NOVENO


investigaciones.
interpretacin

UNIDAD N 1: MEDIDAS DE DISPERSIN
LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de dispersin estadstica para
comparar la homogeneidad de la variable de estudio, adoptando una posicin de
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS

Medidas de dispersin.
Rango o recorrido.
Varianza

Comprensin lectora.
Talleres
Investigaciones.
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
la clase.
COMPETENCIAS
Interpreto y analizo las medidas de dispersin para el anlisis de la
variabilidad de los datos de una muestra o poblacin.
Resuelvo y formulo problemas de la vida cotidiana utilizando las medidas
de dispersin.
Cognitivo
Reconoce las medidas de dispersin para el anlisis de los datos de
una poblacin o muestra.

Identifica el rango o recorrido como una medida de dispersin vital para

el estudio de la homogeneidad de una poblacin
Identifica la varianza como una medida de dispersin para el estudio de
la homogeneidad de una poblacin
Procedimental:
Determina las medidas de dispersin las analiza e interpreta.
Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto
de datos utilizando el rango o recorrido.
Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto
de datos utilizando la varianza.
Actitudinal:
clases.
responsabilidad.
VALORES:
Valor cardinal:
Prudencia
Valores referentes:
Humildad
Honestidad
Dialogo
Fe

-
Citacin a padres
proyeccin de vida.

UNIDAD N 2: DESVIACION ESTANDAR Y COEFICIENTE DE VARIACION.
LOGRO: Comprende la importancia de las medidas de dispersin estadstica para
comparar la homogeneidad de la variable de estudio, adoptando una posicin de

CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1. MEDIDAS DE DISPERSION:
Desviacin estndar.
Coeficiente de variacin.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
Material didcticos
Tablero
Marcador
Borrador
Texto gua
COMPETENCIA:
Interpreto y analizo las medidas de dispersin para el anlisis de la
variabilidad de los datos de una muestra o poblacin.
Resuelvo y formulo problemas de la vida cotidiana utilizando las medidas
de dispersin.

Cognitivo:
Reconoce las medidas de dispersin para el anlisis de los datos de una
poblacin o muestra.
Identifica la desviacin estndar como una medida de dispersin vital
para el estudio de la homogeneidad de una poblacin
Identifica el coeficiente de variacin como una medida de dispersin
para el estudio de la homogeneidad de una poblacin.
Procedimental:
Determina las medidas de dispersin las analiza e interpreta.
Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto de
datos utilizando la desviacin estndar.
Determina la homogeneidad o el grado de variabilidad de un conjunto de
datos utilizando el coeficiente de variacin.
Actitudinal:
del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.

Servicio.
Trabajo
Esperanza.
Citacin a padres
proyeccin de vida.
UNIDAD N 3: EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

LOGRO: utiliza experimentos aleatorios y probabilsticos para hacer inferencias
y para una adecuada toma de decisiones en situaciones de la vida cotidiana,
adoptando una posicin de inters al conocimiento adquirido y participando
activamente con creatividad para innovar en los procesos de aprendizaje y

desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y trabajos en su

quehacer de estudiante.
CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Experimentos aleatorios.
Modelo determinstico
modelo probabilstico.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:
-
Interpreto y utilizo experimentos aleatorios para realizar inferencias y tomar

buenas decisiones.
Determino los diferentes modelos determinstico y probabilstico y
reconozco la importancia de cada uno.

Cognitivos:
-
Identifica y utiliza el modelo determinstico para realizar inferencias y tomar

decisiones.
Identifica y utiliza el modelo probabilstico qpara realizar inferencias y tomar
decisiones.
Procedimentales:
Realiza inferencias y toma decisiones teniendo en cuenta el uso de

modelos determinsticos.
Realiza inferencias y toma decisiones teniendo en cuenta el uso de
modelos determinsticos
Actitudinales:
-

del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.

disciplinarios.
proyeccin de vida.

UNIDAD N4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
LOGRO: utiliza experimentos aleatorios y el uso de la probabilidad como
herramienta para hacer predicciones y tomar decisiones de un suceso o un evento
en una situacin dada, adoptando una posicin de inters al conocimiento
adquirido y participando activamente con creatividad para innovar en los procesos
de aprendizaje y desarrollo integro,demostrando compromiso con las tareas y
trabajos en su quehacer de estudiante
CONTENIDO

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Experimentos aleatorios.
2. espacio muestral.
3. Eventos y tipos de eventos.

Preguntas orales
Exposiciones
RECURSOS:
COMPETENCIAS:
-
Determino y realizo experimentos aleatorios de un evento, hacer

predicciones y tomar decisiones.
Comparo e interpreto datos obtenidos de experimentos aleatorios y saco
conclusiones acerca de los mismos.
Cognitivos:

Identifica la importancia de un espacio muestral para realizar un

experimento aleatorio.
Identifica los diferentes tipos de experimentos aleatorios posibles en un
evento
Procedimentales:
Realiza el espacio muestral de un suceso o un evento

Realiza experimentos aleatorios y analiza los mismos para hacer
inferencias y tomar decisiones.
Actitudinales:
-

del saln de clases.
clases.
VALORES:
Valor cardinal:
Justicia.
Valores referentes:
Solidaridad.
Servicio.
Trabajo
Esperanza.

Citacin a padres
proyeccin de vida.

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GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

PLAN DE REA ESTADISTICA

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

PLAN DE CLASES AO 2015

PROGRAMACION ACADEMICA PRIMER PERIODO

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

LOGRO: Comprende la importancia de la estadstica e identifica los tipos de

Conocimientos previos del tema a tratar.

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

Evaluacin formativa: Participacin en clase, trabajo en equipo, calidad de

Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario, manifestando

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

PROGRAMACION ACADEMICA SEGUNDO PERIODO

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

UNIDAD N 2: ORGANIZACIN DE DATOS

Exploracin de conocimientos previos

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

Resuelve y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados

Reconoce las tablas como mtodo de organizacin de datos.

Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario, manifestando

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

PROGRAMACION ACADEMICA TERCER PERIODO

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

UNIDAD N 3: REPRESENTACION DE DATOS

Definicin de grficos estadsticos:

Exploracin de conocimientos previos

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

Interpreto y utilizo los diferentes grficos estadsticos para el manejo e

Identifica los diferentes tipos de grafico estadsticos para su adecuada

Representa un conjunto de datos no agrupados utilizando un diagrama de

Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario, manifestando

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

PROGRAMACION ACADEMICA CUARTO PERIODO

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

UNIDAD N4: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Exploracin de conocimientos previos

GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus

Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes.

Identifica las distintas medidas de tendencia central

Calcula la moda de un conjunto de datos

Reconoce la importancia de un buen desempeo disciplinario, manifestando

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Ao de la innovacin y compromiso social para el desarrollo integral

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GIMNASIO MI ALEGRE INFANCIA

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DOCENTES: LUIS ALFONSO RODIO COGOLLO

ESTANDARES GENERALES DE LA ASIGNATURA

PROGRAMACION ACADEMICA PRIMER PERIODO