UNIDAD EDUCATIVA "GUSTAVO BECERRA

ORTIZ"

AO LECTIVO:
2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

CIENCIAS EXPERIMENTALES / NOMBRE DEL

QUIMICA
DOCENTE
4

CARGA HORARIA
ANUAL

MORA VILLAVICENCIO MAGDA

HIPATIA
160

AO/CURSO
PARALELO

PRIMERO BACHILLERATO

A-B

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A

El estudiante Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los
recursos naturales. Propone y practica acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de
contingencia, ante diferentes tipos de riesgos en su entorno.

DOMINIO B

El estudiante Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la

biodiversidad y las especies en peligro de extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.

DOMINIO C

El estudiante Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos
de mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos
de enfermedades. Identifica las relaciones entre funciones vitales que permiten el sostenimiento de los
organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que permiten la formacin de
nuevas especies.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias experimentales como un enfoque cientfico integrado y utilizar sus
submltiplos del Sistema Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros mtodos de trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problmicas relacionadas con el
entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando fuentes y criterios ajenos.
Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las
potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas las personas.
Mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, analizando sus partes ms importantes y
buscando informaciones especficas, para establecer precauciones necesarias en trabajos Reconocer a las ciencias experimentales como disciplinas dinmicas, que aportan a la comprensin de nuestra
procedencia y al desarrollo de la persona en la sociedad. Conocer los elementos terico-conceptuales y metodologa
expuestos a elementos que ofrecen riesgos para la salud.
de las ciencias experimentales, que le permitirn comprender la realidad natural de su entorno.
Discriminar las diferencias y semejanzas de las fases de la materia a partir del anlisis de
una experiencia de laboratorio para comprender los estados de agregacin de esta.
Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos naturales, como un camino esencial
para entender la evolucin del conocimiento.
Comprender la estructura del tomo por medio del estudio de los diferentes modelos
atmicos propuestos a travs de la historia, para valorar que el conocimiento cientfico es un Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas relacionados con salud, recursos
proceso de construccin cooperativo.
naturales, conservacin del ambiente, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y la
naturaleza
Reconocer, estructurar y nominar compuestos qumicos, permitiendo determinar su
importancia en campos como los de medicina, agricultura, ganadera, industrias Reconocer los aportes de las ciencias experimentales a la explicacin del universo (macro y micro).
metalrgicas, entre otros.
Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente complejidad como fundamento para el
Reconocer los diferentes tipos de reacciones qumicas, a partir de la resolucin de estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas.
situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones
para comprender que la corrosin de los materiales metlicos genera desgaste, Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias
contaminacin, prdidas econmicas.
experimentales.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como Construccin del conocimiento cientfico.
procesos complementarios e integrados al mundo
natural y tecnolgico.
Explicacin de fenmenos naturales
Aplicacin
Influencia social

4.2. TEMPORALIZACIN

EJE TRANSVERSAL
* Interculturalidad
* Formacion de una ciudadania democratica
* Protecin del medio ambiente
* Cuidado de la salud y habitos de recreacion de los
estudiantes
* Educacin sexual integral

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar

6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en
el segundo quimestre.

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

28

26

20

19

10

40

38

28

27

5. Reacciones qumicas: transformacin de la

materia y energa

24

23

6. La Qumica y su influencia en el
comportamiento de las partculas de los ncleos
atmicos

20

19

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

1. Relaciones de la Qumica con otras ciencias

2. Los cuerpos y la materia

3. Ampliacin de nuestro conocimiento sobre la
estructura de la materia
4. Principios que rigen la nominacin de los
compuestos qumicos

TOTAL

40

TOTAL

152

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la

Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares
para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.www.educacion.gob.ec.
Disear procedimientos para convertir unidades a otras dimensionalmente equivalentes, desde el reconocimiento
de las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas y sus respectivas unidades del Sistema Internacional.(C)
(F)(A)

1. Relaciones de la Qumica con otras ciencias

Interpretar las relaciones de la Qumica con otras ciencias, mediante la resolucin de ejercicios cuantitativos y
cualitativos que involucran situaciones de Astronoma, Geografa, Matemticas, Fsica, Deportes, Ciencias Sociales,
problemas del mundo contemporneo, etc. (C)(F) (A).
Describir la materia, sus elementos y su clasificacin sobre la base de la observacin de material audiovisual
histrico-cientfico y de la identificacin de su estructura bsica. (C).
2. Los cuerpos y la materia
Reconocer la importancia de la ley peridica por medio de la observacin crtica de una tabla peridica moderna,
y de la explicacin sobre la disposicin de los elementos en la tabla y sus usos. (C) (F) (E).

Analizar la composicin atmico-molecular y propiedades de las sustancias mediante la identificacin de la

naturaleza de la carga elctrica, la explicacin del proceso de descubri-miento de los iones y la relacin entre los
diferentes componentes del tomo. (C )(F).
Valorar la teora atmica moderna mediante la explicacin de sus antecedentes, de los modelos atmicos, de los
niveles y subniveles de energa de los electrones, de su distribucin y formas de diagramado, y determinar la
estructura de Lewis en varios compuestos. (C) (F) (E ).
3. Ampliacin de nuestro conocimiento sobre la
estructura de la materia

Describir las propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo a los tipos de enlace qumico que poseen,
mediante la explicacin de la importancia de la regla del octeto y de la descripcin de sus caractersticas. (C) (F)
Analizar la influencia de la energa de ionizacin, de la afinidad electrnica y de la electronegatividad en la
formacin de enlaces a partir de la descripcin de estas propiedades y de sus variaciones en la tabla peridica. (C)
(F).
Comparar las distintas propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo con las distintas fuerzas de atraccin
intermolecular que poseen, mediante la observacin de diagramas, videos o sustancias qumicas en el laboratorio
y con la descripcin de las razones por las que no debemos confundir fuerzas de atraccin intermolecular con
enlaces. (C) (F).
Reconocer la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios mediante la
formacin, representacin y nominacin de cada funcin. (C).

4. Principios que rigen la nominacin de los

compuestos qumicos

Analizar la composicin cuantitativa de las sustancias a partir de la relacin entre el mol y el nmero de
Avogadro. (C).
Definir la masa molar, la composicin porcentual, la frmula emprica y molecular de los compuestos qumicos a
partir de la descripcin de los procesos adecuados para calcular las frmulas de los compuestos qumicos,
partiendo de los porcentajes o masas de los elementos que los constituyen. (C) (F).
Identificar el tipo de reaccin qumica a partir de la discusin de los resultados obtenidos en procesos qumicos
en los que se debe calcular la cantidad de energa que una reaccin absorbe o emite al producirse. (C) (F).

5. Reacciones qumicas: transformacin de la

materia y energa

Analizar los diferentes tipos de reacciones qumicas a partir de la descripcin de las formas de combinarse o
descomponerse que poseen los reactivos que intervienen en ellas, y de la energa que absorben o emiten cuando
se desencadenan. (C) (F).
Realizar el balanceo de ecuaciones qumicas mediante clculos estequiomtricos y el anlisis de las relaciones molmol, mol-masa, reactivo limitante y pureza en una reaccin qumica. (C) (F) (A).

Describir la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial a partir del anlisis de sus
diversos campos de aplicacin relacionados con el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano. (C) (F)
(A)(E )

6. La Qumica y su influencia en el
comportamiento de las partculas de los ncleos
atmicos

Explicar las formas de medicin de la radioactividad sobre la base de la identificacin de los instrumentos ms
apropiados y la reflexin sobre las consecuencias de una sobreexposicin en los sistemas biolgicos. (C) (F)(E )
Comparar los procesos de fusin y fisin nuclear mediante la observacin y anlisis de diferentes videos. (C) (F)
(A)
Analizar la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial, con la descripcin de sus
diversos campos de aplicacin relacionados con el ser humano y su mejora de calidad de vida. (C) (F) (A) (E)

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

* Texto para el docente de Fisica / Qumica
* Texto Guia para el docente de Fsica y Qumica
* Tizas Liquidas
* Pizarra
* Internet

* Texto de Fisica / Quimica

* Cuaderno a cuadros
* Esferos
* Goma
* Internet
* Tijeras

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS
* Observacin
* Portafolio
* Encuesta
* El Debate
* Entrevista
* Encuesta

* Deductivo
* Inductivo
* Sintetico
* Experimental

INSTRUMENTOS
* Ficha de Observacin
* Lista de cotejo
* Guia de entrevista
* Reactivos de evaluacin

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

8. OBSERVACIONES

Brown, C. y otros (2008). Chemistry (1st. edition). UK: England and Wales, Heinemann International, Pearson
Education Limited. Burns, R. (1996).
Fundamentos de Qumica (2.a edicin). Mxico D. F.: pHH, Prentice Hall.
Dalmau, J. F. y otros (2004). Fsica y Qumica 1 (1.a edicin). Barcelona: Grupo ANAYA S. A.
Green, J. (2008). Chemistry (1st. edition). Australia: IBID Press.
Hein, M. (1992). Qumica (1.a edicin). Mxico D. F.: Grupo Editorial Iberoamrica.
Neuss, G. (2007). Chemistry (1st. edition). Great Britain: Bell and Blain Ltd., Glasgow.
http://www.quimicaorganica.net/

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lcda. Hipatia Mora Villavicencio

NOMBRE: Msc. Angel Vargas

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: