COM VOCS:

AS ARTES
A

ARTE

DE

TODOS

S U M R I O
1
ALEGRIA, ARTE & MAIS
APRENDIZAGEM
3
A ARTE DE TODOS:
UMA APRESENTAO
5
ARTE E EDUCAO,
UM CASAMENTO FELIZ
7
TIRANDO AS IDIAS DO PAPEL
13
SELOS POSTAIS

ALEGRIA, ARTE
& MAIS APRENDIZAGEM
UMA CONVERSA COM A ESCOLA
O Poeta portugus Fernando Pessoa fez um alerta muito feliz
da funo, da natureza e da importncia da arte, escrevendo:
A necessidade da arte a prova de que a vida no basta.
Sem eleger a arte como substituta da vida, o que o Poeta
revela a natureza ldica da arte, capaz de apontar e
preencher os vazios da vida e utopicamente anunciar um
mundo melhor. A expresso artstica est sempre a favor da
vida no seu sentido maior portanto A Arte de Todos.
Por seu carter inventivo e profundamente humano, todas as
manifestaes artsticas contribuem de forma nica para o
mundo do conhecimento porque exercitam aquela
sensibilidade mais emocional ou subjetiva do indivduo ou
do grupo, fazendo aflorar a prpria criatividade que
atualmente dorme em cada um. No universo escolar, a arte
material privilegiado para complementar o ensino
sistematizado rompe com o cotidiano e alternativa
urgente e necessria para aproximar conhecimento e prazer.
A escolha do tema Arte nesta etapa do Projeto
Amigos da Escola1 parte desses princpios, entendendo
que: a Arte um direito de Todos. Portanto, socializar os
materiais artsticos e oferecer condies de acesso Arte so
palavras de ordem que clamam para a prpria criao daquele
mundo humanamente melhor.
Partilhando essas idias, para participar dessa comunidade de
artistas, bom saber:
O caderno que voc tem em mos a chave que vai abrir
as demais partes do conjunto: 6 cadernos, um mapa e um
anexo no final deste caderno. Ou seja, aqui voc encontra a
descrio do contedo de cada um desses componentes,
bem como algumas dicas de como utiliz-los no trabalho com
a equipe de professores e funcionrios e, em especial, no
apoio aos voluntrios e parceiros que a escola conquistar.
Confira o contedo de cada um dos captulos e veja como
utiliz-los para trazer a beleza e a fora das Artes para dentro
de sua escola.

1 A primeira coleo Amigos da

Escola, editada em 1999,
composta por 6 livretos. Logo no
primeiro se esclarecem as
caractersticas das aes
voluntrias, mostrando que no
constituem intromisso nem
ameaa ao trabalho dos
profissionais da educao; elas
vieram para somar, no para
substituir. Os demais fascculos
sugerem como organizar o
trabalho dos voluntrios em torno
de propostas como
aperfeioamento da gesto e
reforo escolares; estmulo
leitura; apoio a atividades de
esportes, artes e sade; melhoria
de instalaes e equipamentos.
Em 2000, editada a segunda
coleo Amigos da Escola,
desenvolvendo o tema de um dos
fascculos do conjunto anterior
Esportes. O material Amigos nos
Esportes foi enviado s escolas
por ocasio das Olimpadas do
ano 2000, sugerindo articulao
entre atividades esportivas e
conhecimentos sobre o mundo em
que vivemos: seus povos, sua
cultura, sua geografia. H notcias
de que foi utilizado com proveito
em muitas unidades, com
participao de voluntrios,
professores, pais e alunos.
Em 2001, as escolas receberam
um folder e um cartaz com dicas
para a organizao do trabalho
voluntrio visando dar suporte
ao voluntria na escola.

Captulo 1 A Arte de
Todos: Uma Apresentao

Captulo 3 Tirando as
Idias do Papel

Esse captulo permite que se

tenha uma idia do que trata
cada um dos 6 cadernos, alm
do mapa e de um anexo. Voc
poder apreciar as
potencialidades desses
materiais enquanto
instrumentos para apoiar o
trabalho dos voluntrios e
enriquecer o trabalho
pedaggico da escola.

Vamos propor duas estratgias

que podem contribuir para
fazer deslanchar a iniciativa
A Arte de Todos em sua
escola.

Captulo 2 Arte e Educao,

um Casamento Feliz
Aqui voc encontra
informaes e argumentos
para motivar e alimentar um
interessante debate sobre
Arte como uma forma
especfica de conhecimento,
que fortalece os quatro
pilares da Educao: aprender
a ser, aprender a fazer,
aprender a conviver e
aprender a conhecer.

A primeira estratgia d um
exemplo de como despertar a
ateno da comunidade e
mobilizar as pessoas do bairro
e da cidade para participarem
da iniciativa A Arte de
Todos, planejando e
realizando um Festival de
Artes.
A segunda aborda uma outra
etapa, depois que vrios
voluntrios j se inscreveram
e comearam a realizar
atividades de artes plsticas,
teatro, artesanato, danas e
leitura/escrita com as
crianas e jovens... Como
assegurar a continuidade do
processo? Aqui voc encontra
dicas para que o entusiasmo
dos voluntrios e dos demais
participantes no se
desvanea no ar.

A ARTE DE TODOS:
UMA APRESENTAO
O conjunto de materiais A Arte de Todos constitudo
do presente caderno e de mais 6 publicaes,
complementadas por um anexo sobre filatelia e de 1 cartaz
sobre manifestaes folclricas brasileiras. Produzido por
educadores, comunicadores e especialistas dos diversos
domnios artsticos, esse kit visa contribuir para o
fortalecimento da presena da cultura e da arte brasileiras
nas unidades escolares, aproximando, atravs das
diferentes modalidades artsticas, a escola da comunidade.
A seguir, uma breve descrio do que contm cada material.
Caderno 1 Artes da
Palavra: poesia, conto, novela,
romance, crnica, cordel,
carta..., por Jorge Miguel
Marinho, escritor, professor
de Literatura do Centro
Universitrio Fieo
(UNIFIEO), premiado com o
Jabuti e com o APCA de
Literatura.
Informa sobre o acervo de
livros que as escolas com
mais de 500 alunos j devem
possuir. Sugere como
mobilizar governantes,
comunidade, educadores,
crianas e jovens a conseguir
livros. Discorre sobre a arte
como proposta de felicidade e
sobre as diferentes facetas da
Literatura, convidando o
voluntrio a identificar
aquelas com as quais se
afina mais. Descreve como
organizar atividades que
estimulam crianas e jovens a
ler de tudo um pouco e a
escrever poesias, contos,
literatura de cordel e cartas.

Caderno 2 Artes do Som:

ouvir, cantar, tocar
instrumentos..., por Marisa
T. de Oliveira Fonterrada,
diretora do Instituto de Artes
da Universidade Estadual
Paulista (UNESP ) e
coordenadora de projetos em
escolas pblicas.
Fala sobre o nascimento da
msica e sobre a sua funo
de unir e harmonizar
comunidades humanas, desde
o princpio dos tempos.
Conduz o leitor a um passeio
pelas nossas principais
realizaes no campo da
msica popular. Sugere como
promover uma grande
campanha de arrecadao de
discos, CDs e fitas cassete
para a escola; como identificar
os msicos escondidos na
escola, no bairro e na cidade; e
como organizar situaes onde
os participantes tenham a
oportunidade de revelar o
msico que existe dentro de
cada um deles.

Caderno 3 Artes da Luz:

desenho, pintura, escultura,
fotografia, cinema, vdeo...,
por Maria Terezinha Telles
Guerra, co-autora dos
Parmetros Curriculares para
o ensino da Arte , autora do
livro Ensino da Arte A
Lngua do Mundo: poetizar,
fruir e conhecer Arte.
Comea destacando a
importncia das artes, em
especial das artes visuais,
como forma de se conhecer a
realidade, e indica como
pesquisar, com a turma, o que
existe de mais interessante
na comunidade em termos de
artes visuais. Descreve como
organizar atividades
envolvendo pintura, grafite,
escultura e outras tcnicas.

Caderno 4 Artes da
Representao: jogos
dramticos, teatro, por
Alexandre Luiz Mate,
professor de Teatro do
Instituto de Artes da
Universidade Estadual
Paulista (UNESP) e da
Escola de Teatro Clia
Helena.
Explica como surgiu o teatro,
na Grcia Antiga, e o papel
que ele desempenhava em
sua origem. Mostra como
organizar e realizar jogos de
integrao, de percepo, de
imaginao teatrais ou
dramticos , indispensveis
preparao de um grupo
para montar um espetculo
de teatro na escola. Oferece
algumas dicas de como
escolher ou criar
coletivamente um texto para
ser apresentado ao pblico da
escola e da comunidade.

Caderno 5 Artes do Povo:

criao de bonecos, mscaras,
objetos, brinquedos, pinturas,
esculturas, bordados,
rendas..., por Tonia B.
Frochtengarten, educadora
da rede de ensino particular,
formadora de professores da
rede pblica de ensino e coautora do Guia de Aes
Complementares (CENPEC).
Diferencia cultura popular e
cultura erudita, oferecendo
alguns exemplos de
manifestaes da criatividade
popular em nosso pas.
Sugere como identificar as
pessoas que fazem arte/
artesanato popular na escola
e na comunidade e como
ajud-las a organizar oficinas
mostrando/ ensinando o que
fazem. Mostra o passo-apasso da construo de
mscaras, bonecos de pano,
colchas de retalho, fantoches
e muito mais.
Caderno 6: Artes do Brincar
e do Festejar : de festas, jogos,
danas e outras artes do
povo, por Iveta Maria
Borges vila Fernandes,
mestra em Artes pela
Universidade de So Paulo
(USP), integrante das
equipes que elaboraram os
PCNs de Arte do MEC, com
vrias publicaes na rea.
Conta o que festa, folguedo,
dana e brincadeira e
possibilita ao leitor ampliar
seu conhecimento sobre
algumas dessas manifestaes
folclricas que do brilho e
significado ao cotidiano de
brasileiros e brasileiras.
Sugere como organizar
brincadeiras e festas que

podem colocar mais alegria no

cotidiano da escola.
Anexo do caderno Com
Vocs: As Artes Selos
Postais um mundo
fascinante onde a arte
sintetiza o conhecimento.
Os selos que usamos em
nossa correspondncia so a
prova concreta de que a Arte
mesmo para todos. Esse
anexo convida o leitor a
realizar uma viagem ao mundo
dos selos, e a descobrir,
neles, imagens que remetem
s artes da palavra, da luz, do
som, enfim, a todas as artes
do povo brasileiro.
Cartaz: O Brasil Festeiro,
ilustrado por Michele
Iacocca, cartunista, chargista,
premiado no Brasil e na
Europa, com trabalhos
publicados nos principais
jornais e revistas do Pas e
co-autor, autor e ilustrador
de 150 livros. Consultoria de
Alberto Tsuyoshi Ikeda,
especialista em cultura
popular e etnomusiclogo,
professor e pesquisador do
Instituto de Artes da
Universidade Paulista
(UNESP).2
Um mapa do Brasil, com suas
regies demarcadas, oferece
ilustraes sobre algumas
danas e folguedos da nossa
cultura popular, e pode ser
um elemento motivador para
provocar a curiosidade sobre
as manifestaes culturais do
nosso povo.
2 Michele Iacocca tambm ilustrou
os cadernos desta coleo e
Alberto Tsuyoshi Ikeda foi
consultor do caderno Artes do
Brincar e do Festejar.

ARTE E EDUCAO,
UM CASAMENTO FELIZ
Voc j observou alunos
preparando uma apresentao
de teatro, um festival de
msica ou uma festa junina?
interessante constatar que,
nessas atividades, eles
evidenciam entusiasmo, se
envolvem, vo em busca de
recursos para resolver os
problemas que surgem, abrem
mo da satisfao imediata dos
desejos, como ficar de prosa
com amigos, para dedicar-se a
ensaios, preparar um trabalho
e garantir que fique bom.
Conseguem ouvir crticas e
rever suas posturas.
Contrariamente, essa
animao no se mantm
quando se trata de aprender
contedos apresentados da
forma tradicional. Por que
ser que, quando se dedicam
s atividades artsticas,
predomina a participao:
crianas e jovens falam,
ouvem, opinam, estudam,
esto vidos por aprender e,
em muitas outras situaes
escolares, ficam no papel de
espectadores, observam,
cumprem ordens, reclamam,
querendo se livrar
rapidamente das tarefas?
que, ao se envolverem com
atividades artsticas, os alunos
podem sentir prazer, divertirse, brincar, esforar-se e
alegrar-se pelas descobertas3
sentimentos que deveriam
estar presentes em qualquer
situao de aprendizagem.
Ao fazerem arte, eles esto

diante de um ato criador.

como se as produes
realizadas espelhassem seus
saberes, suas competncias.
Isso os torna mais felizes e
confiantes.
Qualquer professor, que j
tenha experimentado casar
a Arte com os demais
contedos curriculares, pode
testemunhar que suas aulas
ganham mais significado para
os alunos, que passam a
interessar-se e a participar
ativamente. o caso do
professor de Histria que
convida os alunos a montar
uma pea tendo como pano de
fundo a relao senhor X
escravo na poca colonial; do
professor de Portugus que
convida os alunos a cantar
msicas de compositores que
eles admiram para, a partir
da, analisarem as construes
verbais e o uso de adjetivos e
advrbios; do professor de
Cincias que aborda a questo
ambiental a partir de uma obra
literria, como o romance No
Vers Pas Nenhum, de
Igncio de Loyola Brando.
De fato, como diz o escritor
Jorge Miguel Marinho, a
arte, juntando a inventividade
do imaginrio e o registro
concreto do real, apelo
coletivo, expresso
comunitria, espelho de todos
e de cada um. Desnecessrio
dizer que a arte est sempre a
favor da vida e, como tantos

poetas j insistiram, ela

o sonho que todos ns
sonhamos em busca de um
ideal. Da que a sua funo
mais humana, poltica e
revolucionria seja revelar
que a vida pode ser mais
completa e comunitariamente
mais feliz.
Ademais, atividades artsticas
favorecem a aproximao da
Escola com a Comunidade,
abrindo espao para um feliz
dilogo entre lazer e
conhecimento e fazendo da
sensibilidade artstica, do
desejo de renovao da
realidade, da necessidade de
partilhar com os outros a
experincia individual e
cotidiana um exerccio
constante de unio.
Enfim, A Arte de Todos quer
recriar uma prtica escolar
que seja, de fato, coletiva e
que se abra para uma vida que
possa ser sempre melhor.
3 Estamos falando do verdadeiro
esprito das atividades artsticas.
Na escola, infelizmente, essas
atividades muitas vezes so
realizadas de forma mecnica,
repetitiva e fragmentada. Apesar
de a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional de 1996
considerar a Arte uma disciplina
obrigatria na Educao Bsica,
com contedos prprios, ligados
cultura artstica, ela ainda ,
predominantemente, um
conhecimento no integrado ao
currculo. De modo geral, as
crianas e jovens continuam se
expressando por meio das
linguagens musical e dramtica
nas festas escolares ou
comemoraes portanto, em
situaes de exceo.

ARTE NA ESCOLA:
CIMENTO DOS QUATRO PILARES
DA EDUCAO BSICA
Qualquer atividade realizada
na escola, seja durante as
aulas de Matemtica ou
Portugus, Cincias ou
Histria, seja na hora dos
intervalos ou do recreio, deve
contribuir para que as
crianas e jovens aprendam a
conhecer, a fazer, a conviver e
a ser. Vamos nos deter um
pouco sobre cada uma dessas
aprendizagens, consideradas
pela UNESCO como sendo os
pilares que vo sustentar
todas as outras, pela vida
inteira. Como a Arte pode
fortalecer esses pilares?
Aprender a Conhecer
Crianas e jovens precisam
aprender como ter acesso aos
conhecimentos produzidos
pela humanidade devem
saber como buscar novas
informaes. Para isso,
preciso que eles vivam
situaes de dilogo,
organizem sua fala em funo
de um interlocutor, sejam
crticos diante dos meios de
comunicao, reconheam a
importncia e o prazer do
conhecimento, dominem a
leitura, a escrita e o clculo,
busquem diferentes
estratgias para resolver
problemas.
Ao prepararem um espetculo
dramtico, por exemplo, os
alunos esto aprendendo a
conhecer, pois lem textos,
apreciam e escolhem o que

mais lhes agrada, descobrem

onde e como conseguir as
obras dos autores que lhes
interessam. Planejam aes,
fazem contato com lderes da
comunidade solicitando o
emprstimo de um auditrio
para isso, precisam
expressar-se com clareza e
usar argumentos que
convenam.
Aprender a Fazer ser capaz
de colocar o conhecimento a
servio da realizao de um
projeto, aprender a
transformar idias em aes,
em produtos. o que
acontece, por exemplo,
quando, em artes visuais, os
alunos aplicam o que
aprenderam, desenhando,
pintando, modelando; quando
apresentam um espetculo de
teatro ou dana, que exige
montar cenrios, adaptar
peas de roupa para compor
um figurino coerente com um
personagem, decorar e
interpretar dilogos ou
coreografias, divulgar o
evento.
Aprender a Ser conhecerse, ter autonomia, assumir-se
como igual e diferente dos
demais, identificando quais
so seus talentos e limitaes
e empenhando-se em
desenvolver os primeiros e
superar as ltimas. As
atividades de Artes so
excelentes para isso. Ao

realizar qualquer atividade

artstica, a criana ou jovem
consegue perceber melhor de
que gosta e de que no
gosta, o que tem facilidade
em fazer e o que difcil.
Fazer arte a melhor forma
de entrar em contato com os
prprios sentimentos e
opinies, assumindo-os e
expressando-os.
Aprender a Conviver
aprender a comunicar-se
com o outro, saber ouvir e
colocar-se no lugar do outro,
compreendendo seus
motivos. As atividades
artsticas, quando realizadas
em conjunto, representam
uma oportunidade nica de
aprender a conviver. Ao
perceberem o quanto so
diversas as produes
artsticas dos colegas,
crianas e jovens comeam a
aceitar que o outro tem
direito a ser diferente. Cantar
e danar em grupo talvez seja
a melhor forma que se
conhece de harmonizar as
pessoas, que aprendem a
buscar o ritmo comum e a
combinar sonoridades e
gestos diferentes, criando
alguma beleza. Ao mesmo
tempo, ao planejarem,
realizarem ou apresentarem
produtos artsticos, os
participantes precisam
exercitar habilidades
essenciais convivncia,
como fazer acordos para
resolver conflitos; ceder sem
se sentir perdedor; lidar com
a agressividade como algo a
ser canalizado e
transformado, e no
despejado sobre o outro.

TIRANDO AS
IDIAS DO PAPEL
Acreditamos que, se voc quiser realmente promover o
casamento entre Arte e Educao em sua escola, dever
fazer trs movimentos:
envolver a equipe docente e os funcionrios, para que se
inteirem do Projeto Amigos da Escola A Arte de
Todos e possam decidir como desejam participar.
mobilizar a comunidade, localizando os artistas e
artesos e convidando-os a atuar na escola como
voluntrios.
desenvolver formas de apoiar e dar continuidade ao
trabalho dos voluntrios.
Como enfrentar esses trs desafios? A resposta depende
do estilo e das possibilidades do diretor e de sua equipe
mais prxima. No entanto, sem pretender dar nenhuma
receita, o que impossvel, vamos sugerir algumas
estratgias que podem ser teis.
A primeira mostra como promover um Festival de Artes na
escola, no qual o Projeto Amigos da Escola A Arte de
Todos seja apresentado comunidade, e os artistas/
artesos possam inscrever-se para trabalhar com as
crianas e jovens.
A segunda relaciona algumas iniciativas que podem
contribuir para manter e sustentar por longo tempo o
entusiasmo dos voluntrios.

Estratgia 1

Um Festival para
lanar a idia
Objetivos:
Organizar e realizar um
Festival com a participao
de artistas e artesos da
escola e da comunidade,
divulgando o Projeto
Amigos da Escola e a
iniciativa A Arte de
Todos.
Dar visibilidade aos
artistas/artesos locais.
Identificar e cadastrar
voluntrios que desejam
desenvolver atividades
artsticas com as crianas e
jovens da escola.
Preparao:
Junte um grupo de
professores, pais, alunos e
funcionrios e forme uma
Comisso de voluntrios que
ir responsabilizar-se pelo
trabalho inicial de organizar o
primeiro Festival de artes do
som, da luz, da palavra, da
representao, do povo, do
festejar e brincar,
sensibilizando, informando e
mobilizando a comunidade
para o Projeto.
Execuo:
Batizar o evento:
convide o grupo a escolher
um nome para o Festival.
Identificar os artistas/
artesos que sero
convidados: pea aos
participantes que
relacionem os tipos de
manifestaes artsticas que

estaro presentes no
Festival. interessante que
haja a maior diversidade
possvel de criadores se
apresentando: msicos,
tocadores, poetas, artesos,
pintores, gente de teatro.
Pode ser que, num primeiro
momento, haja dificuldade
no levantamento de nomes.
Nesse caso, o texto O
artista est onde o povo
est, na pgina seguinte,
pode ajudar a desfazer
idias pr-concebidas sobre
o que ser um artista.

Fixar prazos para a

inscrio; escolher data
e local do evento
Convidar os artistas/
artesos: Divida entre os
membros da Comisso a
tarefa de fazer esse convite.
Vrias atividades podem ser
realizadas:
visitas pessoais aos artistas
conhecidos explicando o
Projeto e convencendo-os
da importncia de sua
participao;
confeco de cartazes
anunciando o Festival no
ptio e corredores da
escola, convocando os
artistas/artesos da escola
a se inscrever;
confeco de cartazes para
serem afixados fora da
escola, em
estabelecimentos
comerciais e culturais.
avisos aos pais, via alunos;
visitas a rdios, TVs e
jornais locais divulgando o
evento e convocando

artistas e artesos do bairro

e da cidade a se
inscreverem no perodo que
tiver sido determinado.
Motivar e envolver maior
quantidade de professores e
alunos: Pea Comisso para
localizar professores
interessados em utilizar a
organizao do Festival como
uma forma de motivar os
alunos a aprender mais e a
exercitar suas habilidades de
leitura, escrita e
comunicao. Os alunos que
desejarem podero participar,
realizando atividades como:
confeccionar os cartazes,
escrever as notas para o
jornal, as cartas para os
diretores das rdios e TVs
locais, as faixas, os
folhetos explicativos;

da Escola, passando a
desenvolver atividades
com os alunos de forma
continuada.

Preparar os espaos
e providenciar todo o
necessrio para o
evento
Divida, entre outras, as
seguintes tarefas entre os
membros da Comisso:
Conseguir espaos ou
construir estandes para
expor as obras dos
desenhistas, pintores,
fotgrafos, artesos.
Enfeitar o palco ou
construir um tablado para
as apresentaes de
teatro, msica ou dana.

mapear as casas
comerciais;

Elaborar um programa das

apresentaes no palco.

conversar com lderes da

comunidade para pedir
apoio;

Escolher algum para ser

o mestre-de-cerimnias e
apresentar os cantores, os
grupos musicais.

fotografar e entrevistar
artistas que confirmaram
participao;
confeccionar as fichas para
a inscrio dos artistas
(elas sero importantes
para conhecermos nossos
artistas e posteriormente
nos comunicarmos com
eles para futuros
encontros).
Receber inscries: A pessoa
da Comisso encarregada de
receber as inscries auxilia
no preenchimento da ficha e
verifica se o artista/arteso,
alm de se apresentar no
Festival, quer ser um Amigo

Providenciar, instalar e
testar aparelhagem de som
e microfones.
Verificar se h pessoas que
desejam participar,
brincando com o pblico
como mmicos ou
palhaos.
Montar uma barraquinha
identificada por cartazes e
faixas do Projeto Amigos
da Escola A Arte de
Todos, onde pessoas da
Comisso continuaro
recebendo inscries de
voluntrios no decorrer
da festa.

O artista est onde o povo est

Em todas as localidades h pessoas que se destacam
por suas habilidades artsticas: o cantador ou
repentista de cordel, o poeta que escreve poesias para
o jornal ou que homenageia um ilustre morador com
uma crnica, o tenor que canta no coro da igreja, o
casal de sambistas que se apresenta nas festas, a
pintora que fez o painel da entrada do clube, o diretor
das apresentaes teatrais, a senhora que borda panos
de prato e faz toalhas de renda, as moas que todo
ano organizam o Pastoril...
Muitos artistas ainda no tm confiana em mostrar
suas produes, pois, quando as comparam com as de
grandes mestres, pensam: o que fao feio. Mas, a
beleza est tambm nessas produes, que expressam
os sentimentos e a verdade de cada um. Tomando de
emprstimo as palavras de Solange Jobin: Feio o
que falso, artificial, o que procura ser atraente ao invs
de expressivo, o que sorri sem motivo, o que
pretensioso sem razo, o que estufa
o peito e se empertiga sem motivo, tudo o que carece
de alma e verdade, tudo o que mente. Tendo por
referncia esses critrios de belo e feio, certamente
encontraremos muitos artistas dispostos a mostrar sua
obra e a partilhar sua arte.
Aguce o olhar e descubra artesos aos quais, primeira
vista, no atribuiramos o lugar de artistas, como
doceiras que fazem esculturas em bolos, jardineiros
que desenham com flores e que, com suas tesouras,
do formas belssimas aos arbustos, teceles que
cobrem paredes com suas tapearias e tantos outros.
Artistas e artesos esto em toda a parte,
entre os professores e funcionrios da escola, entre
os alunos e suas famlias, entre os trabalhadores do
bairro e da cidade. Basta ter olhos e corao
predispostos a v-los.

Garantir o sucesso no
dia do Festival e a
continuidade do
trabalho voluntrio
Chegou o dia da festa, dia de
prazer e alegria. Talvez se
escutem frases como Nossa,
ela minha vizinha e eu nem
sabia que cantava to bem.
Mas, em meio a essas
emoes todas, voc e os
membros da Comisso ainda
tm muito trabalho pela
frente:
A Comisso deve estar
atenta durante as
apresentaes,
solucionando problemas e
verificando em que pode
contribuir.
No intervalo das
apresentaes no palco, no
momento em que houver a
maior quantidade de
pessoas presentes, um
integrante da Comisso
deve tomar o microfone e
explicar, em poucos
minutos, o que o Projeto
Amigos da Escola e qual
a importncia da iniciativa
A Arte de Todos. o
momento para convidar as
pessoas presentes que
quiserem atuar como
voluntrias a se inscrever
na barraquinha Amigos da
Escola.
Ao final, a Comisso deve
convidar todos os que se
inscreveram como
voluntrios a participar de
uma reunio, com data e
local j definidos.

Segure tudo o
que foi
conquistado...
No perca de vista que
o objetivo do Festival
no apenas divulgar a
produo artstica da
comunidade, mas
tambm organizar os
voluntrios em torno de
alguns subprojetos. Por
exemplo, um msico da
comunidade, reunindose a outras pessoas
que gostem dessa
rea, pode coordenar
um trabalho onde
crianas e jovens
exercitem a
musicalidade. Um ator
pode reunir-se a
pessoas que gostem
de representar. Muitos
grupos podem ser
formados e a proposta
ser lanada.
importante que os
compromissos se
tornem pblicos e que
algum da Comisso
tome nota dos nomes,
endereos, telefones
das pessoas que
podero liderar esses
subprojetos (literatura,
artes visuais, msica,
folguedos, artesanato,
teatro). Marque uma
reunio com esse
grupo para planejar o
trabalho.

Estratgia 2

Longa a
jornada: como
no perder o
flego
Com o Projeto Amigos da
Escola A Arte de Todos,
queremos fortalecer a
verdadeira participao da
comunidade, convidando-a a
mostrar o que conhece, a
ensinar e aprender, opinando
e atuando. O envolvimento
dos alunos, dos pais, dos
professores e dos parceiros
a principal marca desse
projeto. Por isso, muitas das
atividades propostas sero
coordenadas por voluntrios
da comunidade ou da escola
artistas locais ou moradores
que admiram, praticam e
estudam uma modalidade
artstica. A seguir, algumas
dicas para que essas pessoas
mantenham, por muito
tempo, o entusiasmo inicial.

Conquiste os
professores
Procure transformar os
professores em colaboradores
do A Arte de Todos as
artes podem estar afinadas
com os contedos curriculares
das diferentes sries dentro do
projeto pedaggico da escola.
Os voluntrios vo sentir-se
apoiados e valorizados se
puderem conversar com esses
professores sobre as atividades
que pretendem realizar.

Pense em termos de
subprojetos
interessante que as
atividades de Msica, Dana,
Artes Visuais, Artesanato,
Teatro... sejam pensadas
como subprojetos do Projeto
Amigos da Escola A Arte
de Todos. Vai ficar mais fcil
se cada subprojeto puder ser
tocado por um pequeno
grupo formado por pessoas da
comunidade, professores,
representantes da APM,
Grmio, equipe tcnica e
funcionrios. Quanto maior
for a diversidade do grupo,
melhores sero os resultados
dos trabalhos.

Garanta a presena de
um representante da
escola para cada grupo
de voluntrios
Em cada grupo deve haver
pelo menos um participante
da escola que atuar como
anfitrio. Seu papel ser
reservar espao para os
encontros entre os
voluntrios e as crianas e
adolescentes, providenciar
materiais, transmitir recados
aos alunos, agilizando a
comunicao entre os grupos.

Valorize a comunicao
entre os grupos
envolvidos em
diferentes atividades
Para viabilizar essa
comunicao, providencie um
mural para que todos os
grupos coloquem informaes
sobre as atividades que vm
realizando.

Estimule os voluntrios
a utilizar os materiais
do conjunto
A Arte de Todos
O participante da escola ficar
responsvel por ler e discutir
com o grupo as idias da
publicao referente
manifestao artstica que ser
trabalhada. Por exemplo, os
voluntrios que forem formar
grupos para cantar, ouvir ou
fazer msica podero ler o
fascculo As Artes do Som,
para conhecer um pouco mais
sobre esse campo da arte, as
transformaes que ocorreram
na histria, os significados
dessa linguagem para a
sociedade, as posturas que um
coordenador de trabalhos deve
ter para que as crianas e
jovens se interessem e
aprendam melhor. Lembre-se,
porm, que as atividades
sugeridas em cada fascculo
so apenas isso, sugestes.
Cada voluntrio que vai
decidir como trabalhar a sua
forma de fazer arte com
as crianas e jovens, sempre
levando em conta que
preciso estar atento ao
processo do fazer e ao produto
que dele resulta.

Como utilizar o cartaz

O Brasil Festeiro
O cartaz com o mapa do Brasil e as festas populares
representadas pode contribuir para provocar um
grande encontro da comunidade escolar.
muito provvel que na comunidade vivam famlias
que vieram de diferentes regies do Brasil. A partir
das informaes e das imagens mostradas no mapa,
os alunos e suas famlias podero partilhar
experincias de vida, relatando em que lugares j
moraram, relembrando com saudade e alegria das
festas em que participaram e apresentando
brincadeiras e danas que conhecem.
Voc pode motivar os alunos a entrevistar os pais
sobre os folguedos e as festas que conhecem,
relatando depois aos colegas. Outra possibilidade
reunir moradores por regio de origem para que
contem sobre as festas, expliquem seus significados
e apresentem as danas e as brincadeiras para a
comunidade.
Esse mapa pode, tambm, estimular quem est
implementando esta proposta a elaborar um outro
mapa do municpio ou bairro onde a escola se situa,
para que possam ser afixados desenhos ou fotos
identificando as festas, folguedos e danas presentes
na comunidade. Esse novo mapa daria visibilidade
para as manifestaes culturais das famlias que
convivem na escola, fortalecendo e valorizando sua
identidade.
Essas atividades promovem a integrao da
comunidade, colocam em evidncia na escola um
outro tipo de saber, fruto de vivncias e prticas
coletivas; a comunidade vai escola para falar e ser
ouvida e no apenas para ouvir como muitas vezes
acontece.

ALERTA
Leia indicadores sobre a distribuio espacial e
temporal dos folguedos e danas folclricas pelo
territrio brasileiro na pgina 17.

11

Processo e produto
Em arte, importa muito estar
atento ao processo e perceber
pequenas transformaes.
Muitas vezes, leva-se muito
tempo para alcanar bons
resultados e, se as pessoas no
puderem ver avanos sutis,
reconhecer seus limites e ser
ajudadas a enfrent-los, podem
desanimar. Nem sempre temos
conscincia de como nosso
corpo se comporta na dana, a
significao de um gesto na arte
de representar, qual o impacto
de uma imagem no observador,
como transmitir idias num
desenho. Por esse motivo,
necessrio o olhar atento de um
educador durante um trabalho,
para colaborar nas dificuldades
e apontar as conquistas que a
prpria pessoa no identifica.
Entretanto, no basta empenharse. Todos desejamos ver o
produto, que deve ser muito
bem realizado. Precisamos
ensinar as crianas e jovens a
preparar seus trabalhos para que
sejam apreciados pelos outros.
O acabamento de um desenho, o
enquadramento de uma pintura,
a digitao de um texto e sua
ilustrao engrandecem os
trabalhos e, conseqentemente,
seu autor. O produto diz muito
de seu autor, d visibilidade a
seus conhecimentos, mostra o
que sabe fazer. Ao olharem suas
obras, muitos artistas se
surpreendem e se encantam com
o que conseguem fazer e isso os
fortalece. Outro ponto importante
o olhar de quem observa a
obra. Todo artista deseja saber a
impresso que causa no
espectador, pois esse olhar que
d significado ao trabalho.
Portanto imprescindvel que as
obras se tornem pblicas e que
os autores possam conhecer as
apreciaes de quem as v.
Neste momento, preciso
celebrar. As apresentaes, as
exposies, as discusses so
rituais que valorizam as
produes artsticas.

Crie ou fortalea o Centro de Memria

O Projeto Amigos nos
Esportes props, em seu
livreto introdutrio, a criao
de um Centro de Memria4
com o objetivo de registrar as
atividades significativas
realizadas pela escola. Esse
Centro pode ser o local onde
os materiais que documentam
a histria da escola so
preservados. Dentre eles,
pode estar parte das
produes dos alunos.
Para consolidar essa idia,
sugerimos incorporar ao
Centro uma seo de cultura
popular para documentar as
produes culturais
identificadas por meio deste
projeto e realizadas pelas
crianas e jovens. Essa seo
teria por objetivo resgatar,
preservar e propagar o
trabalho de nossos artistas de
ontem e de hoje. A alma do
povo brasileiro se manifesta

por meio de sua dana, sua

msica, sua literatura, suas
artes cnicas e plsticas, seu
folclore, seu artesanato.
Estas produes dos artistas
que esto nossa volta
constituem a matria-prima
dessa seo.
Com esse acervo, reunido nas
vrias escolas, voc estar
contribuindo para compor um
material atualizado sobre o
perfil cultural de nosso povo.
Reunir e socializar as
produes artsticas da
comunidade tornar real a
palavra de ordem deste
Projeto: A ARTE DE
TODOS.
4 No caderno Conversando com a
Equipe Escolar do material
Amigos da Escola nos Esportes,
h uma orientao para o registro
das experincias de uma
instituio e reflexes sobre o
valor dessa ao. Vale a pena reler
esses textos e reativar o Centro.

Prezado(a) Educador(a), esperamos que o fim desta leitura

represente o incio de aes inovadoras no sentido de
fortalecer a Arte, a Alegria e a Aprendizagem na escola.
Aes que, pouco a pouco, criam espaos de encontro e
troca, onde crianas, jovens e adultos podem moldar uma
nova realidade, um outro mundo possvel...
... Um mundo no qual o esprito criativo esteja vivo, no qual a
vida seja uma aventura cheia de alegria e esperana, baseada
antes no impulso de construir. Um mundo no qual a afeio tem
livre campo, do qual a crueldade e a inveja sejam expulsas pela
felicidade e pelo livre desenvolvimento de todos os talentos que
elevam a vida e a preenchem com alegrias mentais.
(BERTRAND RUSSELL,

MATEMTICO E FILSOFO INGLS,

CIDADO ENGAJADO NAS LUTAS POR JUSTIA, LIBERDADE E PAZ NO SCULO

12

XX

ANEXO

SELOS POSTAIS
UM MUNDO FASCINANTE ONDE A ARTE
SINTETIZA O CONHECIMENTO
Convite para um Mergulho no
Mar da Filatelia

Afinal, o que
Filatelia?

A arte est por toda a parte. Nas danas de uma festa, na

msica que escutamos no rdio, nas fachadas de um prdio
e nos vitrais de uma igreja. Mas, se nossos olhos e ouvidos
no estiverem atentos, a arte nos escapa. Quantas vezes,
por exemplo, passamos por um monumento pblico sem
notar a delicadeza de seus detalhes?

Abra o volume 6 da
Macropdia Barsa que deve
existir na biblioteca da escola.
Nas pginas 264 e 265 voc
encontrar uma boa e
inspiradora explicao a
respeito desse passatempo
internacional, que possui
milhares de adeptos em todo
o mundo. Algumas
informaes interessantes:

Se at a beleza de um grupo de esttuas no centro de uma

praa muitas vezes nos passa despercebida, o que dizer de
outros bens mais discretos, como... os selos postais?
Alguns de ns temos com os selos uma relao pragmtica
e limitada. Ns os colamos nos envelopes e pronto
esquecemos. No entanto, para muita gente, selos
representam uma fonte inesgotvel de pesquisa, que
expressa por meio da arte a aventura do conhecimento,
alm de proporcionar entretenimento, cultura e
representar fonte de investimento. Que tal realizar uma
viagem ao mundo dos selos e conhecer a Filatelia
Brasileira? Talvez voc saia convencido(a) de que, se
existe um hobby com o poder de conquistar igualmente
crianas, jovens e adultos, esse hobby colecionar.
E, dentre todas as colees possveis, talvez a mais
democrtica, divertida e instrutiva seja a de selos.
Quem coleciona e troca selos nunca est sozinho, porque
tambm troca experincias, idias e sentimentos. Uma boa
razo para disseminar essa agradvel mania a selomania
em sua escola.

Filatelia o hbito e o
passatempo de colecionar
metodicamente selos
postais, que implicam o
prazer de conhecer e
trocar diversos tipos de
selos, carimbos
comemorativos e colees
postais. uma brincadeira
que vem unindo pessoas
de todas as idades e
profisses, das crianas
aos idosos, no mundo
inteiro, desde o incio do
sculo XIX, quando a
franquia postal foi
inventada no Reino Unido.

13

 Existem numerosos tipos

de colees, onde crianas,
jovens e adultos agrupam
os selos de acordo com
diferentes critrios, como:
1 - pases ou continentes
de onde provm; 2 - temas
que abordam com suas
imagens (Esportes,
Poltica, Artes, Folclore,
Cincias e muitos outros).
Colecionar selos, alm de
divertido, uma atividade
educativa e cultural, pois os
selos trazem informaes
importantes sobre todos
os grandes temas da vida
humana e possibilitam
contato com a diversidade
de culturas que existem no
mundo, representadas por
meio de imagens.
A Filatelia tambm tem
interesse comercial e
econmico. As colees de
selos valorizam-se
rapidamente. Exemplares
de selos com defeitos e
variedades de cores ou
caractersticas nicas
tornam-se raridades, podem
ser vendidos em feiras e
leiles a preos altssimos.
Em 1993, a coleo
Indhusofon, de selos
tailandeses, foi vendida em
Cingapura por mais de 3
milhes de dlares.
Colecionar selos
investimento.

H selos sobre os mais

diferentes temas

Alguns selos so verdadeiras

obras de arte, trazendo
imagens da riqueza tnica,
fsica e cultural de nosso pas:
sua histria, paisagens,
costumes, monumentos,
fauna, flora.
Eis alguns temas que podem
despertar o entusiasmo dos
futuros colecionadores em
sua escola:
Cidadania e Educao
Aviao
Esportes
Meio Ambiente
Nossa Histria
(Brasil 500 anos)
Turismo
Artes: pintores,
compositores, escritores...

Temos sries que resultam de

concursos de desenhos de
crianas sobre temas
especficos, como o Natal.

14

H tambm os que enfocam

temas de campanhas
relacionadas sade e ao
meio ambiente.

Ainda temos selos

comemorativos emitidos por
ocasio de eventos
esportivos, festas religiosas
e outras efemrides
importantes. Os selos
retratam uma poca e nos
permitem conhecer muito
sobre a histria do Pas.
Neles reconhecemos,
tambm, o estilo dos artistas
que os produziram. Eles so
smbolos de um pas e veculo
de divulgao de nossa cultura.

Uma breve
histria dos selos
Os selos existem h muito
tempo e o Brasil foi o
segundo pas a utiliz-lo. Eles
foram criados na Inglaterra
em 1840 porque os
mensageiros, que levavam a
correspondncia em longas
viagens a cavalo ou carroa,
deveriam ser pagos pelos que
recebiam as mensagens e
esses, muitas vezes, se
negavam a pag-los. Com a
criao dos selos estava
garantido o pagamento
antecipado.
No Brasil, em 1843 entraram
em circulao nossos
primeiros selos postais
adesivos, os Olhos-de-boi.

Os primeiros selos retratavam

personalidades famosas e, a
partir de 1900, eles passaram a
ser usados para registrar
acontecimentos, homenagear
pessoas, transmitir
mensagens.

Como nascem os selos

O nascimento de um selo
algo parecido com a produo
de uma obra de arte. Um
trabalho, antes de tudo, de
criao e pesquisa, que
requer o talento inventivo de
um artista. Passa por uma
srie de etapas de natureza
grfica e envolve dezenas de
pessoas.

A deciso para o lanamento

de um selo tomada pela
Comisso Filatlica, que
formada por representantes
dos principais rgos
governamentais e de
importantes entidades
culturais e filatlicas do Pas.

Os Correios buscam temas

que divulguem os nossos
costumes, nossa histria,
enfim, as diferentes
caractersticas que compem
o perfil do Pas. Nessa tarefa,
contam com a colaborao de
toda a comunidade nacional,
que envia sugestes de temas
por meio de cartas e da
Internet.

Definida a programao, os
temas so encomendados aos
artistas escolhidos para cada
caso, que usaro toda a sua
criatividade para fazer,
primeiro, o layout (esboo) do
futuro selo e, depois, a artefinal. O original, depois de
aprovado pelo departamento
de Filatelia dos Correios, vai
para a Casa da Moeda do
Brasil, onde efetuada a
impresso dos selos.

Tambm so includas na
programao as emisses
solicitadas por entidades
pblicas ou privadas, alm
dos lanamentos
comemorativos regulares,
como os de Preservao da
Fauna e da Flora nacionais
e os de Natal.

Depois de prontos, os selos

so lanados e distribudos
s agncias dos Correios, de
onde sairo para cumprir a
sua importante misso de
portear correspondncias,
promovendo a integrao
entre os povos de todas as
naes.

15

Organizando um
Clube Filatlico
Escolar

Incentivando o hbito de
colecionar selos
Se os selos guardam tesouros
e so pequenas janelas para
o Brasil e o Mundo5,
aproximar-se deles pode ser
uma forma agradvel de abrir
novas portas para o
conhecimento. Para
incentivar as crianas e
jovens a observar colees ou
a se tornar colecionadores,
convide um colecionador de
selos de sua cidade para
conversar com eles e mostrar
sua coleo.
Pea que leve seus lbuns,
fale do significado e valor dos
selos, como foram conseguidos
e de que maneira so retirados
das cartas e preservados. Se
esse colecionador convidado
s se ocupar de selos de
determinado tema,
importante explicar que
existem vrios tipos de

16A

ARTE

colees e muitas formas de

organiz-las: por pas, poca,
assunto...
Os colecionadores so
apaixonados pelo assunto e
podem ser convidados para
coordenar um grupo que
queira iniciar essa prazerosa
aventura.
Nas 6 publicaes que
compem o conjunto A Arte
de Todos, h propostas de
atividades interessantes
envolvendo os selos. Nelas
foram reproduzidos selos,
com imagens relacionadas
s artes da palavra, da luz,
do som, da representao,
do povo.
5 Selo Pequena Janela para o
Brasil e o Mundo um livro
produzido pela Empresa Brasileira
de Correios e Telgrafos em 1975,
no Rio de Janeiro, Editora
Documentrio.

DE

O Clube Filatlico
Escolar a associao
de alunos matriculados
com freqncia regular
em estabelecimento de
Ensino Fundamental,
que se forma com o
objetivo de despertar
e/ou desenvolver o
interesse pela Filatelia
como uma atividade
sociocultural. Suas
atividades devem ser
apoiadas pela direo
da escola.
importante formar
uma Comisso para
elaborar o regulamento
do Clube e eleger uma
diretoria.
A presena de um
professor coordenador
indicado pela direo
muito importante, pois
ele ir manter contato
com o rgo Filatlico
dos Correios, para
acompanhar a
programao de
emisses de selos.
Alm disso, incentivar
o intercmbio com
outros clubes e
providenciar a
assinatura de revistas e
peridicos sobre
Filatelia. Ir tambm
manter contato com a
Federao Brasileira de
Filatelia (FEBRAF), e
organizar caravanas
para visitar exposies.

BRASIL FESTEIRO

A ARTE DE TODOS

Distribuio espacial e temporal dos

folguedos e danas folclricas

AMIGOS

As manifestaes do folclore brasileiro esto

classificadas por regies geogrficas no mapa
Brasil Festeiro, apenas por uma questo
didtica, para facilitar a sua visualizao. Trs
limitaes dessa abordagem precisam ser
levadas em conta e debatidas com os alunos:
1. Sob a tica da cultura popular, na vertente
reconhecida como folclrica, no existem
unidades temticas rigorosas que
correspondam s regies geogrficas
oficialmente delimitadas. Traos culturais que
se caracterizam uniformemente, sob diversos
ngulos, podem se configurar tanto aqum
quanto alm dos limites dessas regies
geogrficas oficiais.
2. H tambm problemas em relao
delimitao da poca em que se realizam os
folguedos. Por exemplo, no Estado do
Maranho, as vrias modalidades do folguedo
denominado bumba-meu-boi ocorrem
principalmente no ciclo das festas juninas,
portanto em sintonia com o que ocorre na
regio Norte. No entanto, esse Estado se
localiza oficialmente no Nordeste, onde tal
manifestao ocorre mais comumente no ciclo
das festas natalinas. Por sua vez, no se pode
dizer (conforme normalmente se afirma) que
esse folguedo seja tpico das regies
Nordeste e Norte, pois manifestaes que
apresentam a figura do boi so realizadas em
praticamente todo o territrio brasileiro, com
nomes e estruturas diferentes, em pocas
tambm distintas.
3. Ainda, este tipo de mapeamento pode dar
aos estudantes a falsa idia de que
determinadas regies so mais ricas ou
mais pobres de folclore, em funo do maior
ou menor conhecimento que se tem de suas
manifestaes. Isso pode ser simplesmente
resultado da falta de pesquisas, ou at do
maior ou menor incentivo e promoo que se
faz do folclore de cada regio, por parte
principalmente dos rgos ligados ao turismo,
cultura e s comunicaes. No caso da falta
de pesquisas, um bom exemplo so os
Estados da regio Norte, cujas investigaes
ainda so incipientes, quando comparadas
com outras localidades.

DA

E SCOLA

Realizao

Um projeto Rede Globo

Diretoria de Projetos Sociais
Central Globo de Comunicao

Elaborao

Centro de Estudos e Pesquisas em Educao,

Cultura e Ao Comunitria
Direo-presidncia

Maria Alice Setubal

Coordenao Geral

Maria do Carmo Brant de

Carvalho

Coordenao Tcnica

Isa Maria F. R. Guar

Coordenao de Projeto

Alice Lanalice

Comit Editorial

Jorge Miguel Marinho

Snia Madi

Consultoria em Cultura
Popular

Alberto T. Ikeda

Consultoria Pedaggica
e Edio

Madza Ednir
(CECIP Centro de Criao
de Imagem Popular,RJ)

Textos Originais
Com vocs: As Artes
Artes da palavra
Artes da luz
Artes do som
Artes da representao
Artes do festejar e brincar
Artes do povo

Snia Madi
Jorge Miguel Marinho
Maria Terezinha T. Guerra
Marisa Trench O. Fonterrada
Alexandre Luiz Mate
Iveta Maria B. . Fernandes
Tnia B. Frochtengarten

Reviso

Sandra Aparecida Miguel

Edio de Arte

Eva P. de Arruda Cmara

Jos Ramos Nto
Camilo de Arruda C. Ramos

Ilustrao

Michele Iacocca

CENPEC
Rua Dante Carraro, 68 Pinheiros
05422-060 So Paulo SP
Fax: 11 3816 0666
e-mail: info@cenpec.org.br
http: //www.cenpec.org.br

Realizao

Apoio

Filatelia e Apoio Tcnico

Material desenvolvido pelo

CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM
EDUCAO CULTURA E AO COMUNITRIA