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I. INFORMACION GENERAL
1.1. GRE:

AREQUIPA

1.2. UGEL:

AREQUIPA SUR

1.3. Institucin Educativa:

FELIPE SANTIAGO SALAVERRY

1.4. rea:

CTA

1.5. Director (a):

CARINA RENEE GONZA ARAGON

1.6. Profesor (a):

WILBER EFRAIN CAYO LLANOS

1.7. Ciclo y nivel:

VII - SECUNDARIA

1.8. Grado y seccin:

5to A y B

1.9. Horas semanales

6 HORAS SEMANALES

1.10.

MAANA

Turno

II. IDESCRIPCION GENERAL


Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los
hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica
y tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han
organizado nueve unidades didcticas que, a partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las
cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de
la naturaleza, realiza cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la
naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del
comportamiento de las variables, extrae conclusiones y finalmente comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y
leyes que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los
conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones problemticas planteadas con base en argumentos cientficos. Disea y produce

prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el 2estudiante plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y
selecciona alternativas de solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en
los que establece y justifica los procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las
especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a fin de
proponer estrategias de mitigacin. Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las
implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer cientficos y tecnolgicos, y toma una posicin crtica frente a
situaciones sociocientficas y hechos paradigmticos.
Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: mediciones fsicas; movimiento; leyes de Newton; trabajo mecnico, potencia y
energa; electricidad; electromagnetismo; ondas; fluidos; y fsica en el siglo XX.
III. MATRIZ DE LA PROGRAMACION ANUAL

Toma una posicin crtica


frente a situaciones
sociocientficas.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
la sociedad.

Evala las implicancias del


saber y del quehacer
cientficos y tecnolgicos.

Argumenta cientficamente.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

Evala y comunica.

Analiza datos o informacin.


X

los posibles impactos de su


Evala y comunica la
prototipo.
eficiencia, la confiabilidad y

alternativas de solucin.Implementa y valida

5 sesiones

Disea y produce
prototipos para
resolver problemas de
su entorno.

solucin al problema.Disea alternativas de

las

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

tecnolgicas y selecciona Plantea problemas que


alternativas de solucin. requieren soluciones

de

informacin.Genera y registra datos e

Unidad I
Las
mediciones
magnitudes fsicas

una indagacin.Disea estrategias para hacer

DURACIN
(en
sesiones)

NMERO Y TTULO DE LA
UNIDAD

Problematiza situaciones.

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.

Unidad II
Movimiento de los cuerpos
Unidad III
Las leyes de Newton
Unidad IV
La energa mecnica y sus
aplicaciones en la vida diaria
Unidad V
Las ondas

8 sesiones

7 sesiones

9 sesiones

5 sesiones

Unidad VI
La electricidad y las fuentes de
11 sesiones
energa renovables

Unidad VII
Generando corriente elctrica

7 sesiones

Unidad VIII
Los fluidos en equilibrio

5 sesiones

Unidad IX
Fsica del siglo XX

6 sesiones

Total de veces que se trabajar


cada capacidad

63 sesiones

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD


(situacin significativa o situacin problemtica)

DURACIN
(en
sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

PRODUCTOS

Unidad I

Mediciones fsicas:

Obtener datos vlidos y confiables de las variables de


estudio en un experimento es base esencial para tener
resultados ms cercanos a la realidad.
Qu consideraciones debemos tener cuando medimos
magnitudes fsicas?

Mtodos de medicin
Teora de errores
Vectores y escalares
Anlisis Dimensional
Notacin Cientfica

5 sesiones

Unidad II
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten
observar cuerpos que desarrollan un movimiento
rectilneo uniforme y/o un movimiento rectilneo
uniformemente variado como aquellas que realizan los
deportistas. Esto se debe a las leyes fsicas que los
gobiernan.

Informe de indagacin
sobre la incertidumbre en
mediciones directas e
indirectas de magnitudes
fsicas
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre las magnitudes
vectoriales

Movimiento:

Informe de indagacin
relacionado con el MRU
Informe de indagacin
Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento
rectilneo relacionado con el MRUV
Explicacin de
uniformemente variado
Movimiento vertical de Cada Libre interrogantes planteadas
sobre el movimiento
Movimiento Parablico
vertical
Movimientos circulares

8 sesiones

Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la


velocidad y la aceleracin en el movimiento de los
cuerpos?
Unidad III
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en
equilibrio, en reposo o movindose con velocidad
constante; o desplazndose con velocidad variable
debido al efecto de una fuerza externa que haya
actuado sobre l. Al construir una casa o un edificio,
hay cosas que estn siendo movidas de un lugar a otro,
y otras no, esperando su momento en que han de ser
utilizados.
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que
otro objeto comience a moverse?

Leyes de Newton:

7 sesiones

Equilibrio de traslacin
Equilibrio de rotacin
Dinmica

Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre el equilibrio
traslacional
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre equilibrio rotacional
Informe de indagacin
relacionado con la
dinmica

Unidad IV
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos
ejercer una determinada fuerza; el trabajo realizado se
convierte en energa cintica. Un cuerpo posee energa
debido a su velocidad o a la altura en que estn
situado, como, por ejemplo, la energa potencial del
agua en un tanque o reservorio. Promovemos una
buena nutricin para que los estudiantes tengan la
energa
necesaria
para
desarrollar
todas
sus
actividades

5
Trabajo mecnico,
energa:

Trabajo mecnico
Potencia mecnica
Energa
mecnica:
potencial y cintica.

9 sesiones

Cmo se relacionan el trabajo mecnico, la potencia y


la energa mecnica? Cmo podemos aprovechar la
energa cintica o potencial de los cuerpos?

Informe de indagacin
y relacionado con el trabajo
mecnico
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre potencia mecnica
energa Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre energa mecnica
Prototipo tecnolgico
relacionando con la energa
mecnica

potencia

Unidad V
Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean
por
todas
partes.
Ondas
mecnicas
y
ondas
electromagnticas, como lo son el sonido y la luz; as
tambin los fenmenos ondulatorios relacionados con
el sonido y la luz que logramos percibir.
Cmo se generan las ondas? Qu leyes fsicas rigen
el movimiento ondulatorio? Cmo evidenciamos los
fenmenos ondulatorios relacionados con el sonido y
con la luz?

Ondas

5 sesiones

Ondas: tipos, elementos,


reflexin, refraccin, difraccin,
modelos, aplicaciones
cuantitativas

Informe de indagacin
sobre las ondas mecnicas
y electromagnticas.
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre ondas mecnicas y
electromagnticas
Argumentacin de su
posicin crtica sobre el
efecto de los rayos X

Unidad VI

Electricidad

La mayor parte
de
los electrodomsticos, la
iluminacin, las fbricas, entre otros, funcionan
mediante corriente elctrica. Promovemos un plan de
ahorro de la energa elctrica.

Cmo se genera la electricidad y cules son las leyes

fsicas que la rigen? Qu otras formas alternativas de 11 sesiones


obtencin de energa elctrica existen?

Electricidad: ley de Coulomb y


diferencia de potencial elctrico;
corriente elctrica y resistencia;
circuitos elctricos.
Energa hidroelctrica; undimotriz;
mareomotriz; elica; geotrmica,
transformaciones,
modelos,
aplicaciones cuantitativas
Calentamiento global

Unidad VII

Electromagnetismo

Gran
parte
de
equipos
elctricos
basan
su
funcionamiento en la relacin entre fuerzas magnticas
y elctricas.
Cmo se genera corriente elctrica?

7 sesiones

Fuerza y campo magntico


Induccin al electromagnetismo.

Informe de indagacin
relacionado con la
electricidad
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre la electricidad
Prototipo tecnolgico
relacionado con el uso de
energas renovables
Argumentacin de su
posicin crtica sobre las
formas de produccin de
energa elctrica que
favorecen el calentamiento
global
Informe de indagacin
relacionado con la fuerza y
el campo magntico
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre fuerza y campo
magntico
Prototipo tecnolgico con
base en la induccin
electromagntica

Unidad VIII
La hidrosttica, estudio del comportamiento de los
lquidos en equilibrio, est presente en muchos
aspectos de nuestra vida cotidiana como, por ejemplo,
en las actividades y el entorno de una cocina.
Consumimos agua limpia para cuidar nuestra salud. El
pueblo de socabaya presenta escases de agua, se
plantean soluciones a esta problemtica.

Informe de indagacin
relacionado con la
Hidrosttica: principio de Pascal, hidrosttica
presin hidrosttica, principio de Explicacin de
interrogantes planteadas
Arqumedes
sobre hidrosttica

5 sesiones

Fluidos

Qu principios fsicos rigen el comportamiento de los


lquidos en equilibrio?
Unidad IX
El estudio del comportamiento de la materia y de la
energa a escala atmica y subatmica, la obtencin de
energa a travs de reacciones nucleares y el estudio
de la relacin espacio-tiempo son parte de la fsica
moderna. Actuar para reducir el impacto ambiental.
En qu consisten estos temas? Cmo han aportado
estos temas al avance cientfico y tecnolgico en el
mundo? Cmo inciden estos temas en las actividades
del ser humano?

Fsica en el siglo XX

6 sesiones

Teora de la relatividad
Fsica cuntica
Energa nuclear

Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre la teora de la
relatividad
Explicacin de
interrogantes planteadas
sobre la fsica cuntica
Argumentacin de su
posicin crtica sobre sobre
el uso de energa nuclear

IV. VINCULOS CON OTRAS AREAS


Unidad I. Matemtica: al realizar mediciones de las magnitudes fsicas, estas se relacionan con las operaciones matemticas.
Unidad II. Comunicacin: al fundamentar sus conclusiones como resultado de su indagacin, esto se relaciona con la exposicin argumentativa.
Matemtica: al elaborar grficos que permitan visualizar el comportamiento de las variables en estudio de su indagacin, se relaciona con las
funciones lineales.
Unidad V. Comunicacin: al tener que elaborar el informe de su indagacin, esta rea se relaciona con el informe cientfico.
Unidad IX. Matemtica: al comprender el conocimiento cientfico de la fsica cuntica, se relaciona con los mapas topogrficos visualizados en
un dispositivo GPS.
Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre energa nuclear, se relaciona con el tema de la conservacin de nuestro medioambiente.

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V. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE
Prototipo tecnolgico relacionado con la energa mecnica
VI. MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria . 2012. Lima.
Santillana S. A.

Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. DorlingKindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de PerEduca
Materiales de Laboratorio

Prof. Wilber Efran Cayo LLanos