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Jos Fabiano
Maria Galgane
Samira Alexandra
PICOS PI
NOVEMBRO/2012
1. APRESENTAO
O projeto apresentado visa grandes benefcios no ensinoaprendizagem, tem como tema uma das maiores dificuldades das sries iniciais
do Ensino Fundamental que est na leitura, escrita e interpretao de texto em
sala de aula dos discentes que por algum motivo no conseguiram aperfeioar
essa prtica.
Foi elaborado mediante observao em estgio na turma de 3 ano
(2 srie) do ensino fundamental I da Escola Municipal Jos Hermenegildo
Almondes, localizado no bairro Morrinhos Picos PI, com o objetivo de
auxiliar na aprendizagem dos alunos.
1.1 OBJETIVO GERAL
Estimular o prazer pela leitura, escrita e compreenso de texto dos alunos do
3 ano (2 srie) do ensino fundamental I da Escola Municipal Jos
Hermenegildo Almondes Picos PI.
1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
2. REFERENCIAL TERICO
A escola o espao privilegiado, em que devero ser lanadas as
bases para a formao do indivduo. E, nesse espao, privilegia-se a leitura,
pois de maneira mais abrangente, ela estimula o exerccio da mente. A
percepo do real em suas mltiplas significaes; a conscincia do eu em
relao ao outro; a leitura do mundo em seus vrios nveis e, principalmente,
dinamizao do estudo e conhecimento da lngua, da expresso verbal
significativa e consciente (AZEVEDO, 2011).
A leitura como objeto de estudo nunca foi to discutida como est
sendo nos ltimos anos. Freire (2006, p. 22) define:
Leitura , basicamente, o ato de perceber e atribuir significados atravs de uma
conjuno de fatores pessoais com o momento e o lugar, com as
circunstncias. Ler interpretar uma percepo sob as influncias de um
determinado contexto. Esse processo leva o indivduo a uma compreenso
particular da realidade.
Diante dessa afirmao, compreende-se o verdadeiro significado
de leitura e percebe-se que ler no meramente decifrar os cdigos
lingsticos, mas tambm compreend-los de forma com que os mesmos
formem um significante. O ato de ler bem mais que a definio da palavra
propriamente dita, entender, interpretar, debater, comparar, influenciar
3. QUADRO DE COGNIO
.
4. METODOLOGIA
De acordo com os objetivos citados, este projeto de interveno, referese a promover atividades de leitura, escrita e produo de texto na turma do 3
ano da rede de ensino pblico municipal, visa possibilitar a construo de
incentivo dos mesmos, conhecer diferentes tipos de textos como o conto,
jornais e revistas. Formar leitores autnomos, diversificar estratgias de leitura
e escrita e ampliar as suas prticas para avaliar o desenvolvimento de
aprendizado dos alunos.
O referido estgio acontecer da seguinte forma: no primeiro momento
ocorrer a apresentao do projeto aos professores e Direo da Escola para
articulao de idias e aes. Assim sendo, sero aplicadas aos alunos as
seguintes atividades:
Questionrio sobre sua prtica atual de leitura;
Seleo do livro de seu gosto;
Fazer uma leitura com boa entonao de voz, destacando as partes
emocionantes;
Ilustraes sobre o livro escolhido;
Fazer uma leitura com boa entonao de voz, destacando as partes
emocionantes;
Debates;
Produzir textos e expor na sala;
Recortar textos de seu interesse em jornais, revistas ou livros.
Confeccionar murais em conjunto;
8. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA
Componente Curricular: Lngua Portugus. Ano :1
Assunto/Tema: Leitura e Interpretao de texto
Objetivo: Incentivar e exercitar a leitura, interpretar o
texto, desenvolver a compreenso da ideia apresentada no
texto
Contedo: Leitura do texto, O OVO
Atividade: Exerccio de interpretao da leitura do texto e
desenho
Metodologia/Estratgia
1. Comear a aula com pergunta:
Se a criana tem o hbito de ler
Quais temas gostam de estudar
O que mais chama ateno em um livro
2. Depois proposto para a turma uma atividade de leitura.