Asignacin 4

-Complete un Plan de Evaluacin para una semana del curso en lnea que est
desarrollando.
Tabla 1 Plan de Evaluacin
Objetivos de
aprendizaje

Mtodo de
Evaluacin

Los estudiantes
identificarn y
consideraran cuando
aplicar ciertas
funciones dependiendo
del grado de exposicin
que incida en la escena
y lograr fotografas
Correctas...
Datos de

Tipo de datos
de evaluacin

Ejercicio Practico
evaluacin:
Espacio de campo.
Actividad a
Realizar para
evaluar el
contenido de
los temas de la
Semana 4

Artculo de Evaluacin
Apoyndose en el material audiovisual y
el infograma con los shortcuts para el uso
de las funciones de la cmara realizar un
set de 20 fotografas aplicando lo
necesario a segn como la escena
requiera.
Rbrica de Discusin:
-El estudiante desarrollara estas
fotografas apoyndose de las tcnicas
expuestas en el material complementario
para la clase, las cuales tienen que ir
implcitas y consideradas segn la escena
a desarrollar.

-Proporcione un breve resumen de su Plan de Evaluacin. Incluya sus objetivos de

aprendizaje, el mtodo de evaluacin, y el tipo de datos de la evaluacin que
utilizar.
Este Plan de Evaluacin se aplicara en la cuarta semana y consistir en una serie de ejercicios de
campo prcticos apoyndose para su realizacin en los materiales complementarios.
El objetivo de aprendizaje es que los alumnos identifiquen y consideren cuando aplicar las
funciones en la cmara segn sea la necesidad, dependiendo de las escenas a considerar, el Mtodo
de Evaluacin es el aplicar ejercicios prcticos de campo, tener que salir fuera del aula de clase a
tomar fotografas, y sobre la evaluacin esta ser ponderada segn el uso adecuado de los
requerimientos que cada escena amerite, logrando as una perfecta y adecuada exposicin de cada
una de estas.
-Explique los retos e implicaciones basados en su Plan de Evaluacin que puedan
afectar su diseo o implementacin de los cursos. Proporcione una explicacin y
una razn sobre cmo va a mitigar estos retos e implicaciones.
Uno de los retos ms grandes dentro de este plan de evaluacin es que los ejemplos pautados,
informacin sobre los shortcuts y funciones de las cmaras sea estndar, ya que mas de algn
alumno puede presentar algn tipo o modelo de cmara que no coincida con los valores planteados
en el material o se interpreten de otra manera, dando como resultado una confusin sobre su
implementacin.
Para mitigar esto una de las soluciones ms viables seria tratar de adjuntar en ese material una tabla
de equivalencias de funciones segn entre modelos y marcas, incluso un glosario con definiciones
tcnicas en las cuales el alumno asociara su significado con la posible funcin localizada en su
modelo de cmara.