Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin

U.E.P Colegio San Antonio
El Tigre Edo. Anzotegui

LOS

NMEROS

Profesor:
Joel Veroes

Estudiante:
Jos Armando Vidal Garca
CI: 27.316.402
2do de CsD

El Tigre/Septiembre/2015

INTRODUCCIN

Un nmero,

en ciencia,

es

una abstraccin que

representa

una cantidad o

una magnitud. En matemticas un nmero puede representar una cantidad mtrica o ms

generalmente un elemento de un sistema numrico o un nmero ordinal que representar
una posicin dentro de un orden de una serie determinada. Los nmeros complejos son
usados como una herramienta til para resolver problemas algebraicos y que
algebraicamente son un mero aadido a los nmeros reales que a su vez ampliaron el
concepto de nmero ordinal.
Tambin, en sentido amplio, indica el carcter grfico que sirve para representarlo;
dicho signo grfico de un nmero recibe propiamente la denominacin de numeral o cifra.
El que se escribe con un solo guarismo se llama dgito.
Los nmeros son el alfabeto universal del lenguaje de las matemticas. Las
diferentes culturas han ido utilizando este alfabeto segn iban descubriendo nuevos
nmeros.
Antes de que surgieran los nmeros el hombre se las ingeni para contar,
utilizando para ello objetos como piedras, palitos de madera, nudos de cuerdas, o
simplemente los dedos.
En cada actividad humana sea tcnica cientfica o simplemente prctica los
nmeros han jugado un papel muy importante... los nmeros siempre estn presentes y
gobiernan todas las cosas.
Antes de existir el lenguaje escrito, el hombre primitivo se comunicaba con sus
semejantes gesticulando palabras o sonidos, este medio de lenguaje audible se fue
perfeccionando al cabo de miles de aos de su continuo uso, hasta llegar a la palabra
hablada.

Los Nmeros
Del latn numrus, el trmino nmero se refiere a la expresin de una cantidad con
relacin a su unidad. Se trata, por lo tanto, de un signo o un conjunto de signos. Uno (1),
dos (2), tres (3), cuatro (4), cinco (5), seis (6), siete (7), ocho (8), nueve (9) y cero (0) son
los nmeros naturales. De todas formas, cabe destacar que algunos matemticos no
consideran al cero entre los nmeros naturales.
Un nmero es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una
magnitud). El smbolo de un nmero recibe el nombre de numeral. Los nmeros se usan
con mucha frecuencia en la vida diaria como etiquetas (nmeros de telfono, numeracin
de carreteras), como indicadores de orden (nmeros de serie), como cdigos (ISBN), etc.
En matemtica, la definicin de nmero se extiende para incluir abstracciones tales como
nmeros

fraccionarios,

negativos,

irracionales,

trascendentales

complejos.

Tipos de nmeros
Los nmeros ms conocidos son los nmeros naturales, que se usan para contar.
Si aadimos los nmeros negativos obtenemos los enteros. Cocientes de enteros generan
los nmeros racionales. Si incluimos todos los nmeros que son expresables con
decimales pero no con fracciones de enteros (irracionales), obtenemos los nmeros
reales; si a stos les aadimos los nmeros complejos, tendremos todos los nmeros
necesarios para resolver cualquier ecuacin algebraica. Podemos ampliar an ms los
nmeros, si aadimos los infinitos, hiperreales y transfinitos. Entre los reales, existen
nmeros que no son soluciones de una ecuacin polinomica o algebraica, que reciben el
nombre de transcendentales. Ejemplos famosos de estos nmeros son (Pi) y el nmero
e (base de los logaritmos naturales) los cuales estn relacionados entre s por la identidad
de Euler.
Existe toda una teora de los nmeros, que clasifica a los nmeros en:
Nmeros naturales.
Nmero primo.

Nmeros compuestos
Nmeros perfectos
Nmeros enteros
Nmeros pares
Nmeros impares
Nmeros racionales
Nmeros reales
Nmeros irracionales
Nmeros algebraicos
Nmeros trascendentes
Nmeros hiperreales
Nmeros complejos
Cuaterniones
Nmeros infinitos
Nmeros transfinitos
Nmeros negativos
Nmeros fundamentales: y e

HISTORIA DE LOS NUMEROS

El hombre primitivo solo necesit algunos cuantos nmeros, los cuales represento
mediante marcas en huesos o madera, como se ve en la figura, en la que se muestra un
hueso encontrado en china.
Esta representacin de los nmeros, con una marca por cada elemento, solo es
prctica para cantidades muy pequeas, pero no sirve para nmeros como 5,000, o
incluso nmeros no tan grandes, como 82 o 76. Al irse desarrollando la humanidad se
hizo necesario una mejor forma de representar a los nmeros.

Una de las primeras ideas utilizadas para representar los nmeros de manera ms breve
fue la agrupacin, en la cual un smbolo representa un grupo de nmeros. Por ejemplo,
los antiguos egipcios agrupaban los nmeros de 10 en 10.

Las formas de escritura de los nmeros en los sistemas numricos egipcio y

romano no eran adecuadas para nmeros relativamente grandes (como 1999, 123 422) ni
para los clculos aritmticos. Fueron necesarios otros sistemas numricos que utilizaran
menos smbolos.
Por ejemplo, varios pueblos de la antigua Babilonia (Irak) utilizaron un sistema numrico
con solo dos smbolos: una cua que apunta hacia abajo y una cua que apunta hacia la
izquierda. En este sistema la cua hacia la izquierda representaba una hacia abajo.

La forma de estructurar los nmeros era muy parecida a la de los egipcios. Sin
embargo, a partir del nmero 60, se utilizaba un principio posicional (como en nuestro
sistema dcima); es decir, un mismo smbolo poda tener un valor distinto dependiendo de
la posicin que ocupe. En el sistema babilnico, un numero en cada posicin
representaba 60 veces su valor en la posicin anterior (por eso se llama sistema
sexagesimal).
Una desventaja de este sistema era no contar con un smbolo para el cero. Esto
poda traer ciertas confusiones.
El sistema numrico maya fue uno de los primeros en utilizar al mismo tiempo el
principio posicional y el cero.
En este sistema 1 kin (sol) representa un da, 20 kines forman un huinal. Como 20
huinales representan 400 das, lo cual es mucho mayor que la duracin exacta del ao
(este sistema fue utilizado para clculos astronmicos), los mayas llamaron tun a 18
huinales, o 360 das. Excepto por este nivel, el resto del sistema es vigesimal.
Para representar un numero se utilizan tres smbolos: el punto (.), una barra (--) y el
cero, donde cada lnea representa 5 puntos. Algunos nmeros mayas son:

A partir del nmero 20, se usa un principio posicional, escribiendo los nmeros en
forma vertical, de modo que el nmero inferior representan los kines, la siguiente posicin
hacia arriba representa los huinales, y as sucesivamente.

NUMEROS NATURALES
Nmero natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un
cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto.
Los nmeros naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N:
N = {0, 1, 2, 3, 4,, 10, 11, 12,}
El cero, a veces, se excluye del conjunto de los nmeros naturales.
Adems de cardinales (para contar), los nmeros naturales son ordinales, pues sirven
para ordenar los elementos de un conjunto:
1 (primero), 2 (segundo),, 16 (decimosexto),
Los nmeros naturales son los primeros que surgen en las distintas civilizaciones,
ya que las tareas de contar y de ordenar son las ms elementales que se pueden realizar
en el tratamiento de las cantidades.
Entre

los

nmeros

naturales

estn

definidas

las operaciones adicin

multiplicacin. Adems, el resultado de sumar o de multiplicar dos nmeros naturales es

tambin un nmero natural, por lo que se dice que son operaciones internas.
La sustraccin, sin embargo, no es una operacin interna en N, pues la diferencia
de dos nmeros naturales puede no ser un nmero natural (no lo es cuando el sustraendo
es mayor que el minuendo). Por eso se crea el conjunto Z de los nmeros enteros, en el
que se puede restar un nmero de otro, cualesquiera que sean stos.
La divisin tampoco es una operacin interna en N, pues el cociente de dos
nmeros naturales puede no ser un nmero natural (no lo es cuando el dividendo no es
mltiplo del divisor). Por eso se crea el conjunto Q de los nmeros racionales, en el que
se puede dividir cualquier nmero por otro (salvo por el cero). La divisin entera es un tipo
de divisin peculiar de los nmeros naturales en la que adems de un cociente se obtiene
un resto

NUMEROS ENTEROS
Nmeros Enteros Positivos y Negativos

a) Nmeros Enteros Positivos:

Se llaman as a todos los nmeros que representen una cantidad. Los nmeros
naturales son los enteros positivos, con la nica diferencia que a la hora de representar un
entero positivo podemos anteponerle el signo +.
El nmero 8 es un entero positivo, puedo representarlo como 8 o como +8
El nmero 24 es un entero positivo, puedo representarlo como 24 o como +24
Los nmeros 11, +32, +7, 35 son todos enteros positivos (no es necesario anteponer +).

b) Nmeros Enteros Negativos:

Los enteros negativos representan una cantidad en contra o algo que no tenemos
y necesariamente debemos anteponerle el signo -.
El nmero -8 es un entero negativo. El nmero -24 es un entero negativo.
Los nmeros -11, -32, -7, -35 son todos enteros negativos y por ello llevaran
necesariamente el signo -.

c) Valor Absoluto:
El valor absoluto ser la distancia que haya entre determinado nmero al origen de
la recta numrica. En la prctica el valor absoluto es simplemente el nmero que
tenemos, sin importar el signo positivo o negativo.
Para hallar el valor absoluto de -33:

|-33| = 33

Para hallar el valor absoluto de +15: |+15| = 15

Comparacin de Nmeros Enteros

Para comparar nmeros enteros debemos tener en cuenta que:
a) Cualquier nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo.

Por ejemplo: 4 es mayor que -1, ya que 4 es un entero positivo y -1 es un entero negativo.
+3 es mayor que -18, ya que +3 es un entero positivo y -18 es un entero negativo.
b)

Entre

nmeros

positivos

ser

mayor

el

que

represente

mayor

cantidad.

Por ejemplo: +5 es mayor que +3, ya que 5 representa mayor cantidad que 3.
16

es

mayor

que

8,

ya

que

16

representa

mayor

cantidad

que

8.

+13 es mayor que +12, ya que 13 representa mayor cantidad que 12.
c)

Entre nmeros negativos ser mayor

el que represente menor cantidad.

Por ejemplo: -2 es mayor que -5, ya que 2 representa menor cantidad que 5.
-11 es mayor que -13, ya que 11 representa menor cantidad que 13

Nmeros Racionales:
Llamamos nmeros racionales al conjunto formado por todos los nmeros enteros
y todos los fraccionarios se los designan por Q y se lo denomina conjunto de los nmeros
racionales.

Nmero racional
Es el que se puede expresar como cociente de dos nmeros enteros, es decir, en
forma de fraccin. Los nmeros enteros son racionales, pues se pueden expresar como
cociente de ellos mismos por la unidad: a = a/1.
Los nmeros racionales no enteros se llaman fraccionarios. El conjunto de todos los
nmeros racionales se designa por Q.
As como en el conjunto Z de los nmeros enteros cada nmero tiene un siguiente (el
siguiente al 7 es el 8, el siguiente al -5 es el -4), no pasa lo mismo con los racionales,
pues entre cada dos nmeros racionales existen infinitos nmeros.
Q= {m/n, m Z, n Z, n =0}
Los nmeros racionales pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse y el resultado
es un nmero racional.

Los nmeros racionales sirven para expresar medidas, ya que al comparar una cantidad
con su unidad el resultado es, frecuentemente, fraccionario. Al expresar un nmero
racional, no entero, en forma decimal se obtiene un nmero decimal exacto o bien un
nmero decimal peridico.

Nmeros Irracionales:
Al resolver una raz cuadrada inexacta, como por ejemplo 2, encontraremos una
respuesta decimal 1,4142135623730950488016...... Que como vemos ser infinita y en la
cual no encontramos ninguna relacin ni periodo definido. Este tipo de nmeros son
conocidos como Nmeros Irracionales.
Es mucho ms sencillo decir simplemente 2, que decir todo el nmero decimal, es ms,
es ms exacto y preciso decir 2 que decir todo el nmero decimal (finalmente este
decimal no ser ms que una aproximacin).

Nmeros Fraccionarios
Se llaman as a todos los nmeros que representen una cantidad inexacta, por lo
general vienen de una divisin inexacta.

Los Nmeros Complejos:

Cuando se estudi la solucin de la ecuacin de segundo grado
analiz el signo del discriminante

se

y su relacin con las soluciones. Si el

discriminante era negativo se dijo que la ecuacin no tena races reales sino que las
races eran imaginarias o complejas. Vamos ahora a estudiar los nmeros complejos que
nos darn la idea completa de la solucin de la ecuacin de segundo grado y una
extensin de los conjuntos numricos.

Evolucin del hombre desde la prehistoria hasta el da de hoy con los

nmeros.

La matemtica se inici con la invencin de los nmeros para contar. Muchos

utilizaron sus propios dedos de las manos y los pies como instrumentos de clculo,
contando as hasta veinte. Los sistemas de numeracin con base veinte estn todava
presentes en las palabras francesas de ochenta y noventa, (Quatre-vingt) y (Quatre-vingtdix) que significan cuatro veintes y cuatro veintes y diez.
Cualquiera que fuera el sistema que se utilizara para contar, los comerciantes de las
primeras civilizaciones utilizaron guijas amontonadas en el suelo para representar los
nmeros contados. Probablemente de este mtodo deriv el mecanismo de clculo
conocido como baco.
Las cuentas en el imperio inca del Per las llevaba el denominado gran tesorero
utilizando un baco con granos de maz, trasladando despus sus resultados a una larga
cuerda. Los nudos hechos en cordeles hacan posible tener un registro permanente de los
impuestos, los gastos y las estadsticas vitales. La serie de nudos hecha en una cuerda
que sirve para contar se llama quipu.
La necesidad de contar, condujo a la humanidad a la primera nocin de los nmeros. Los
nmeros naturales han estado presentes en todas las civilizaciones y se han
representado de distintas maneras. Los matemticos de la india fueron los primeros en
introducir smbolos individuales para cada uno de los nmeros del 1 al 9.
Es probable que el smbolo 1 provenga del dedo levantado, que es la manera ms
sencilla y natural que tenemos para decir uno. Otra manera de indicar el uno, es por
medio de una vara colocada en el suelo, por esa razn el uno se indicaba tambin por
medio de una lnea horizontal (-). El dos se expresaba por medio de dos lneas
horizontales (=) y el tres por medio de tres lneas (=).
Escrito con rapidez el smbolo = se transform en z, el cual a su vez, se convirti en 2. De
manera similar el smbolo = evolucion hasta convertirse en el moderno 3.
El origen de los otros smbolos no es claro, lo cierto es que se fueron modificando en el
transcurso de siglos hasta llegar a su forma actual.
Pitgoras, el famoso matemtico griego que vivi en el siglo V a. C. crea que los nmeros
naturales gobernaban el universo. El nmero uno era considerado como el smbolo de la
vida, de la creacin y de la razn.

Los Babilnicos ciertamente, en cuanto al sistema numeral los babilnicos

heredaron ideas de los sumarios y de los acadios. De los sistemas numerales de estos
predecesores provena la base 60, es decir el sistema sexagesimal. Sin embargo ni el
sistema acadio ni el sumerio eran posicionales y este avance de los babilnicos fue
indudablemente su mayor logro en el desarrollo del sistema numrico.
Aunque el sistema babilnico era un sistema posicional de base 60 contena
ciertos vestigios de un sistema babilnico era un sistema numrico. Aunque el sistema de
base 10.
Los egipcios tenan un sistema jeroglfico en base 10 para los nmeros. Tenan un
smbolo diferente para la unidad, la decena, un centenar, un millar, para diez millares y un
milln.
Los aztecas en Mxico entre los siglos XIV y XVI de nuestra era se desarroll la
civilizacin azteca crearon un sistema de cifras que conocemos a partir de manuscritos
que los especialistas llaman Codex. En ellos los escribas expresaban por escrito los
resultados de sus inventarios y el recuento de los tributos recogidos por el imperio
reproduciendo cada cifra tantas veces como fuera necesario junto a los pictogramas
asociados.
Los mayas idearon un sistema de 20 con el 5 como base auxiliar la unidad se
representa por un punto. Dos, tres, cuatros puntos servan para 2, 3,4. El 5 era una raya
horizontal a la que se aadan los puntos necesarios para representar 6, 7,8 y 9 para el 10
usaban dos rayas y de la misma forma se contina hasta el 20 con cuatro rayas.
Los nmeros romanos carecen del cero por lo que se convierte en un sistema muy
complicado al querer realizar multiplicaciones y divisiones. Este sistema de numeracin
ha cado en desuso y solo se usa con fines decorativos y cierto protocolo.

Conclusin

Los nmeros naturales son los primeros que surgen en las distintas civilizaciones,
ya que las tareas de contar y de ordenar son las ms elementales que se pueden realizar
en el tratamiento de las cantidades.
Entre

los

nmeros

naturales

estn

definidas

las operaciones adicin

multiplicacin. Adems, el resultado de sumar o de multiplicar dos nmeros naturales es

tambin un nmero natural, por lo que se dice que son operaciones internas.
La sustraccin, sin embargo, no es una operacin interna en N, pues la diferencia
de dos nmeros naturales puede no ser un nmero natural (no lo es cuando el sustraendo
es mayor que el minuendo). Por eso se crea el conjunto Z de los nmeros enteros, en el
que se puede restar un nmero de otro, cualesquiera que sean stos.
La divisin tampoco es una operacin interna en N, pues el cociente de dos
nmeros naturales puede no ser un nmero natural (no lo es cuando el dividendo no es
mltiplo del divisor). Por eso se crea el conjunto Q de los nmeros racionales, en el que
se puede dividir cualquier nmero por otro (salvo por el cero). La divisin entera es un tipo
de divisin peculiar de los nmeros naturales en la que adems de un cociente se obtiene
un resto. El signo que utilizamos para el cero fue utilizado por primera vez en la india,
aunque posiblemente sea de influencia griega a travs de la palabra orden que significa
nada. Incluso pudiera ser que su origen estuviese en Alejandra y que de ah pasara a la
India.
Un hecho sorprendente es que este signo apareci, segn los registros
encontrados hasta este momento, casi dos siglos despus que el resto de los signos
numerales.
Durante el siglo VI d.C. el comercio comenz a adquirir gran importancia en la
india. Las necesidades de comercio condujeron a la nocin del cero y al uso de los
nmeros enteros negativos. El cero permiti a los matemticos de la india desarrollar el

sistema posicional decimal que se usa en la actualidad. En este sistema es posible

representar cada entero positivo a partir de los diez dgitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Bibliografa

http://www.monografias.com/trabajos58/historia-numeros-naturales/historianumeros-naturales2.shtml#ixzz3mggzYZUy
https://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero
http://www.monografias.com/trabajos38/origen-numeros/origennumeros.shtml#ixzz3mVx9b7Sx
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/numeros.html