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PLAN DE LECTURA

COLEGIO PONTIFICE
PABLO VI
2012-2013

Profesor: Jos Manuel Domnguez Gmez


Asignatura: Taller de lectura
Primer ciclo

INTRODUCCIN
Partimos de la idea general de que la lectura es un instrumento
fundamental en la formacin integral de la persona . A travs de ella,
el individuo es capaz de desarrollar sus potencialidades cognitivas,
afectivas, sociales, morales, emocionales y creativas que le ayudarn a
desarrollarse globalmente para ser mas libre y mejor, as como para
prepararse para la vida. En la bsqueda de ese camino de conformacin
personal el nio/a no debe estar slo, pues esa labor compete a las familias,
a los educadores y a la sociedad en general, puesto que cuanto mejor
formados estn los individuos, mejores y mas libres sern las sociedades
que ellos constituyan.
Hasta ahora, nuestro alumnado en la escuela se ha relacionado con la
lectura a travs de los libros de texto, entendindola como:
- el instrumento que ha de aprender mecnicamente en un primer
momento, fijndose slo en unir correctamente los grafemas;
- intentando comprender el significado de lo ledo para decodificar
correctamente el mensaje, en un segundo momento,
- para terminar mecanizndola hasta olvidarse de ella , pues la entiende
como un mero recurso para aprobar las asignaturas, que es el objetivo
ltimo.
Ello hace que la lectura les resulte en general impuesta, desmotivadora y
aburrida.
Pocas veces se le ha dado en la escuela a la lectura el trato que se merece,
desde el punto de vista de instrumento que ayuda a los hombres y mujeres
a aprender a aprender, a relacionarse con el mundo, a experimentar, a
expresar emociones, a divertirse, a crear,...
Este plan que presentamos intenta poner a la lectura en su lugar,
basndonos en la reflexin y la formacin como profesionales de la
educacin y como personas lectoras.

ANALISIS DE LAS DIFICULTADES LECTORAS ANALIZADAS


Este proyecto de lectura arranca de la observacin como docente de las
dificultades con las que frecuentemente se enfrenta el nio/a, consistentes
en:
- El insuficiente dominio mecnico de la lectura y la escritura.
- La deficiente expresin oral y escrita del alumnado.
- La falta de vocabulario apropiado a su edad.
- La mala calidad de comprensin lectora.
- La falta de motivacin hacia la lectura de los alumnos . y de sus familias.
- La lectura como ocio debe competir en inferioridad de condiciones contra
la televisin, los juegos audiovisuales e informatizados, el deporte, el juego
con otros nios/as, el paseo,... por ser diversiones mas inmediatas y en las
que la actitud de los chicos/as es ms pasiva intelectualmente, puesto que
no han descubierto la mayora el placer de abrirse a nuevos mundos,
conocer cosas prodigiosas, a ver con la imaginacin, a sentir desde la
distancia,... en definitiva, a adquirir una cultura, a desarrollar una inquietud
por seguir aprendiendo y a conocer lo que de otra manera jams podramos.
- Dificultad en su desenvolvimiento a la hora de conseguir datos, realizar
trabajos a partir de la investigacin en diversas vas del recuperacin de la
informacin en la biblioteca.
- Baja capacidad en la localizacin de fuentes de informacin adaptadas a
las necesidades concretas e incapacidad para discriminar la informacin
ms importante de la que es secundaria..
- Problemas en la seleccin de libros para lectura, por falta de recursos y de
espritu crtico, de anlisis.
Todo ello implica un abandono prematuro de la escolarizacin en los
primeros niveles de Educacin Secundaria y un escassimo nmero de
alumnos que lleguen a realizar estudios medios o superiores, lo que los
aboca a ser el sector obrero y relativamente marginal, a nivel cultural mas
que econmico, de la ciudad.
Por todo esto, nos proponemos una serie de objetivos a intentar cumplir,
con la intencin de captar la atencin de los nios/as sobre el mundo
maravilloso de los libros, mediante actividades divertidas y variadas.

OBJETIVOS DEL PLAN DE LECTURA


1.- Erradicar en la medida de lo posible las dificultades lectoras , las cuales
alejan a estos chicos/as de la lectura.
2.- Mejorar la capacidad lectora del alumnado, no slo a nivel mecnico,
sino tambin a nivel de comprensin lectora, desarrollando el hbito lector.
3.- Favorecer el gusto por la lectura como alternativa de ocio y como recurso
para el desarrollo intelectual y cultural.
4.- Informar a las familias de la necesidad de la lectura e implicarlas en el
proyecto de lectura que se establezca en el centro o el aula.
5.- Dinamizar las bibliotecas de aula y del centro a travs de actividades
atrayentes para toda la comunidad escolar.
6.- Fomentar el uso de las bibliotecas como instrumento de ocio y recurso
para aprender a aprender.
7.- Establecer un programa de formacin de usuarios de bibliotecas para
que aprendan a desenvolverse autnomamente en la bsqueda de
informacin.
8.- Realizar actividades de animacin lectora, de interrelacin entre niveles
y con las familias, adems de clubs de lectura.
9.- Favorecer el uso de los recursos informticos e internet para la obtencin
de informacin.
10.- Establecer frecuentes utilizaciones de los recursos bibliotecarios para el
trabajo cotidiano del aula en las reas impartidas.

OTRAS ACTIVIDADES
Proyectos audiovisuales.

Libro y cine: Visionado de pelculas que proceden de adaptaciones


de libros. Previamente se leer el libro y despus se compararn
aspectos tales como la fidelidad del tema, la forma de expresin, los
recursos utilizados, la riqueza de vocabulario, la comunicacin ni
verbal,...
Lectura y radio.- Se fomentar la realizacin de grabaciones para
simular la radio, con la intencin de favorecer la expresin escrita, la
expresin oral y la motivacin ante las actividades de lenguaje.
Grabaciones de cuentos, noticiarios,... de manera que los
nios/as elaboren por escrito lo que se va a grabar, realizando
correcciones conjuntas para mejorar la produccin y consiguiendo as
la interrelacin de los alumnos y el enriquecimiento mutuo. Se
potenciar la bsqueda de informacin en la biblioteca y la
hemeroteca del centro o se recaba la informacin a travs de pginas
de internet de peridicos nacionales, por ejemplo.
Anlisis de un peridico, que recoja las noticias y las inquietudes
actuales , para que el alumno aprenda el anlisis de los diferentes
medios de informacin escrita.
Recuperacin de la literatura, las tradiciones y las canciones
populares.
Clubs de lectura.
Estos clubs se constituirn de manera libre y espontnea, de manera
que no se obligue a los nios a participar, pero que les invite a
escuchar. En ellos, los nios/as que lo deseen pueden contar a sus
compaeros los emociones, las inquietudes,.. que les ha suscitado la
lectura de un libro.
Otra actividad podr consistir en leer todos el mismo libro en un
tiempo determinado para despus comentarlo conjuntamente. Para
que se obtengan varios ejemplares de un mismo libro, ser necesario
que las bibliotecas de otros centros o la municipal, nos presten sus
ejemplares.
El cuentacuentos.
Los alumnos crearn sus propios cuentos y los contarn o leern
en voz alta a otros nios de la misma clase o de otros cursos.
Organizar un certamen de cuentacuentos que se extienda a toda
la comunidad educativa del centro.
Escenificacin de cuentos a travs de lecturas dramatizadas de los
cuentos, de marionetas, de sombras chinescas,... que las madres y
padres pueden realizar para el alumnado.
Actividades de cocina que requieran una documentacin para su
elaboracin. Por ejemplo: en Navidad se puede hacer una bsqueda
sobre las costumbres referidas a esta fiesta en diferentes pases. Los

resultados obtenidos se pueden poner en funcionamiento en la clase,


pueden transmitirse a otros nios del centro, a las familias,..
Proyectos de lectura, podemos plantear a los alumnos de nuestra
competencia, la realizacin de varios proyectos de trabajo, como por
ejemplo el Proyecto de investigacin sobre su propia ciudad. En l se
realizar la investigacin acerca de la economa, historia, modo de
vida, recursos, personajes importantes, gastronoma, artistas mas
representativos. Para este fin, el profesor tendr que elaborar una
gua de lectura referida a los documentos necesarios, as como
diversos recursos informticos, grficos, sonoros,...y direcciones de
otros sitios donde poder documentarse.
Con los datos obtenidos, elaboraremos un dossier para envirselo a
las familias para que lo conserven y conozcan ms de su propio
mbito.

METODOLOGA
1. Actividad Inicial. Comprensin lectora.
ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

(Explicacin de las
sesiones)

Recuperacin de la
informacin

Preguntas sobre
los conocimientos
previos de los
alumnos.

El alumno ira hablando


del tema elegido

Lectura de la obra

El docente
realizara la lectura
del cuento o la
obra explicando el
vocabulario que
pueda resultar
interesante.

1. En cada clase un
alumno tendr el papel
de director del
diccionario, ser el
encargado de la
bsqueda de las
palabras que surjan.

Elaboracin de un
esquema

-Titulo,
personajes, lugar.

Completado por los


alumnos

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

Explicacin del
profesor de la
temtica del cuento

1. Realizacin de un
resumen.
2. Realizacin de un
dibujo que recoja los
elementos principales y
explicacin al resto de
la clase.
3. Actividades del rol,
algunos alumnos se
pondrn en el papel de
los personajes
explicando diferentes
situaciones.
4. Creacin de finales
alternativos.
5. Creacin de historias
partiendo del mismo
ttulo.
6. Bsqueda de
informacin sobre
alguno de los temas.
Clase magistral
del profesor sobre
algunos
elementos de la
historia.

El alumnado planteara
sus dudas sobre el tema
elegido, participando de
forma interactiva.

Evaluacin final

1. Elaboracin de un
cartel entre toda la
clase que explique el
cuento.
2. Recreacin por
grupos de una historia
creada a partir de la
historia original.

2. Modelo de actividad 2. Expresin y comprensin lectora.


ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

(Explicacin de las
sesiones)

Es necesario que todos


los
Alumnos posean el
mismo texto.
1. La lectura
comenzara con un
breve resumen del
tema trabajado la
sesin anterior.

Lectura de la obra

El docente tendr
un papel de
direccin de la
lectura, realizando
las correcciones
pertinentes.

1.

Recuperacin de la
informacin

Preguntas sobre
los conocimientos
de los alumnos en
el tema de la
lectura.

Elaboracin de un
esquema

Titulo, personajes,
lugar.

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

Los alumnos de
forma individual
realizarn la lectura
del texto.
2. En cada clase un
alumno tendr el
papel de director del
diccionario, ser el
encargado de la
bsqueda de las
palabras que surjan.
El alumno ira hablando
del tema elegido

Completado por los


alumnos
1. Realizacin de un
resumen.
2. Realizacin de un
dibujo que recoja los
elementos principales y
explicacin al resto de
la clase.
3. Actividades del rol,
algunos alumnos se
pondrn en el papel de
los personajes
explicando diferentes
situaciones.
4. Creacin de finales
alternativos.
5. Creacin de historias
partiendo del mismo
ttulo.

6. Bsqueda de
informacin sobre
alguno de los temas.
Evaluacin final

1. Elaboracin de un
cartel entre toda la
clase que explique el
cuento.
2. Recreacin por
grupos de una historia
creada a partir de la
historia original.

3. Modelo de actividad 3: Lectura individual.


ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

(Explicacin de las
sesiones)

Lectura de la obra

El docente tendr
un papel de
director de la
lectura, realizando
las correcciones
pertinentes.

1.La lectura se realizara


de forma individual,
marcando un tiempo
concreto para la lectura
en silencio.

Elaboracin de un
esquema

-Titulo,
personajes, lugar.

Completado por los


alumnos

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

Explicacin del
profesor de la

1. Realizacin de un
resumen.
2. Realizacin de un
dibujo que recoja los
elementos principales y
explicacin al resto de
la clase.
3. Actividades del rol,
algunos alumnos se
pondrn en el papel de
los personajes
explicando diferentes
situaciones.
4. Creacin de finales
alternativos.
5. Creacin de historias
partiendo del mismo
ttulo.
6. Bsqueda de
informacin sobre
alguno de los temas.
Clase magistral
del profesor sobre

El alumnado planteara
sus dudas sobre el tema

temtica del cuento

Evaluacin final

algunos
elementos de la
historia.

elegido, participando de
forma interactiva.

1. Elaboracin de un
cartel entre toda la
clase que explique el
cuento.
2. Recreacin por
grupos de una historia
creada a partir de la
historia original.

4. Modelo de actividad 4: Creacin de historias


ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

(Explicacin del
trabajo)

Eleccin del tema


elegido

Docente como
director del
debate.

Se realizar un sondeo
en clase para que por
mayora los alumnos
elijan el tema sobre el
que escribir.
-Tambin se puede
hacer con temtica
libre.

Elementos de la obra

El docente
analizara dentro
de la temtica los
diferentes
elementos que
pueden aparecer.
Explicando en
cada caso que
son.

Los alumnos podrn


incluir aquellos
elementos que ellos
crean que pueden ser
tiles para la obra

Elaboracin de un
cartel

Eleccin de una
tcnica plstica,
(en coordinacin
con el dep.de
plstica)

Los alumnos realizaran


carteles para la
temtica elegida.

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

1.

Realizacin de la
historia.
2. Lectura en clase de
la historia.
3. Realizacin de un
dibujo que recoja los
elementos principales y
explicacin al resto de
la clase.
4. Actividades del rol,
algunos alumnos se
pondrn en el papel de
los personajes
explicando diferentes
situaciones.

Evaluacin final

Los alumnos
seleccionaran la historia
que mas les haya

gustado.

5. Modelo de actividad 5: dramatizacin de la historia.


ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

Eleccin de la
historia a
representar por
parte de los
alumnos

Los alumnos se
dividirn en grupos,
dependiendo del
nmero de personajes ,
contando con un
narrador de cada
historia.

Trabajo de la obra

El docente tendr
un papel de
direccin de los
personajes.

Trabajo de los
decorados y el
vestuario

Este trabajo ser


en grupo y cada
grupo tendr una
serie de objetivos
a cumplir
mientras los otros
ensayan.

Por grupos en
diferentes sesiones se
irn trabajando los
papeles y las escenas
en clase.
Los grupos utilizaran
este trabajo mientras el
resto ensaya.

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

Evaluacin final

1. Realizacin de un
resumen.
2. Realizacin de un
dibujo que recoja los
elementos principales y
explicacin al resto de
la clase.
3. Creacin de finales
alternativos.
1. Elaboracin de un
cartel entre toda la
clase que explique el
cuento.
2. Recreacin por
grupos de una historia.

6. Modelo de actividad 6: Talleres manuales


ESQUEMA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
SECUENCIA DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES
DOCENTES

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
AUTNOMO.
(ALUMNO)

Encuadre del tema

(Explicacin de las
sesiones)

Es necesario que todos


los
Alumnos posean el
mismo texto.

Lectura de la obra

El docente tendr
un papel de
direccin de la
lectura, realizando
las correcciones
pertinentes.

1.

Recuperacin de la
informacin

Preguntas sobre
los conocimientos
de los alumnos en
el tema de la
lectura.

Elaboracin de un
esquema

Pasos
a
seguir
para la realizacin
del experimento,
receta

Actividades de
demostracin del
desempeo del
alumno.

Evaluacin final

Los alumnos
realizaran la lectura
de forma colectiva.
2. En cada clase un
alumno tendr el
papel de director del
diccionario, ser el
encargado de la
bsqueda de las
palabras que surjan.
El alumno ira hablando
del tema elegido

Completado por los


alumnos

1. Reparto de tareas a
realizar y de materiales
necesarios.
2. Bsqueda de
informacin sobre
alguno de los temas.
1. Elaboracin de un
cartel entre toda la
clase que explique el
experimento.
2. Realizacin del
experimento, receta por
parte de los alumnos.
3. Debate sobre lo que
les ha parecido la
experiencia.

7. Modelo de actividad 7: Club de lectura.


El alumno de forma individual, tras la lectura de un libro ,
realizar una reflexin en clase, a modo de presentacin,
realizando un cartel, aportar el libro en clase, hablando
de lo que le ha parecido la lectura, los personajes y si los
recomienda a sus compaeros.
Este tipo de actividad tiene como objetivo dar cierta
relevancia al alumno que ha realizado una lectura por su
propia cuenta.

ENLACES DE INTERS

Cuenta cuentos interactivos:


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopU
p?
pgseed=1206441436753&idContent=45813&locale=es_ES
&textOnly=false
Blog con diferentes cuentos:
http://olgalumyblog.blogspot.com.es/2011/04/talleres-delectura.html
Fichas para tercer ciclo:
http://es.scribd.com/doc/6982500/Formacion-BibliotecaEscolarprimaria