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Asignatura: Matemticas
Grado:
PRIMERO
Bloque:1
Secuencia: 2: sesiones 1-3 pg.28-39.
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.
Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica.
Patrones y ecuaciones de la ecuacin. x + a = b; ax=b y ax + b = c donde a, b y c son nmeros naturales y/ o decimales.
Situacin didctica: El uso de las cartas con fracciones y sus equivalentes. Y la conversin de decimal a fraccin y
viceversa con operaciones.
Secuencia
didctica
Apertura
Desarrollo
Actividades
Evidencia Recurso
de
s
aprendizaj
e
Preguntas y
respuesta
Lluvias de ideas
Ejercicios
Dialogo
lpiz
libreta
Realizar operaciones de
conversiones en
problemas por ejemplo:
cuantos kilmetros
corri un atleta durante
la semana el lunes 13
kilmetros , el martes
18 kilmetros 2/10, el
mircoles kilmetros
23 , el jueves km.21
1/8 kilmetros, el
viernes 21 2/6 y
sbado 19 km. 7/9
Lpiz
Regla
Plumones
Colores
Cierre
Herramient
as para
calificar
FORMATO DE PLANEACION DE TELESECUNDARIA QUINTANA ROO
Asignatura: Matemticas
Grado:
PRIMERO
Bloque:1
Secuencia: 9 sesiones 1-3. Pg. 106-117.secuencia 25 ses.1-3
pag 104-113. Secuencia 10 sesiones 1-5pg 118137,secuencia 11 sesiones1-3 pg. 138-147
Duracin:
Aprendizajes esperados: que l alumno resuelva problemas aditivos que impliquen el uso de nmeros enteros,
fracciones o decimales positivos y negativos.
Que el alumno conozca y aplique las ecuaciones lineales en ejercicios fciles en su entorno.
Situacin didctica: utilizar la analoga de dinero. Juntar veinte monedas de a peso y 20 de 0.50.
Realizar ejercicios que impliquen multiplicar y dividir con nmeros decimales. Y nmeros enteros.
Secuencia
didctica
Apertura
Actividades
Evidencia Recurso
de
s
aprendizaj
e
Comentario
Ejemplos
lpiz
libreta
pizarrn
Desarrollo
Cierre
Conversin de
fracciones a
decimales.
Retroalimentacin en grupo
Ejercicios de adicin en la recta numrica
As como restas y ms de una operacin con fracciones.
Hoja para el
portafolio
Lpiz
Regla
Plumones
Colores
Lpiz
Libreta
Calculadora
Libro del alumno
Resolver los ejercicios relevantes de la secuencia 9: sesin 1-3 y las pginas 106 y 117. (matemticas 1)
Operaciones con nmeros entero, fracciones, fracciones
Herramient
as para
calificar
FORMATO DE PLANEACION DE TELESECUNDARIA QUINTANA ROO
Asignatura: Matemticas
Grado:
PRIMERO
Bloque:1
Secuencia: 18. Sesin 1-3 pgina 22-31.
Duracin:
decimales
Aprendizajes esperados. Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formulas: x + a = b; ax=b y
ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales.
Representar sucesiones de nmeros enteros a partir de una regla dada y viceversa.
Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de la forma; ax+ b = cx + d; donde los coeficientes son nmeros enteros,
fraccionarios o decimales positivos y negativos.
Situacin didctica:
Secuencia
didctica
Actividades
Evidencia Recurso
de
s
aprendizaj
e
Apertura
Desarrollo
Cierre
Herramient
as para
calificar
Comentarios al final
del video
Lluvia de ideas
Notas
Ejercicios en la
libreta
lpiz
libreta
Resolucin de
problemas y
cuestionamientos en
bina
Lpiz
En Hojas De
forma grupal que
se busque las
reglas de
sucesin de los
ejercicios
Anotados en la
pizarra
Lpiz
Libreta
Pizarrn
Grado:
PRIMERO
Bloque: 1
Secuencia:
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin del
texto y sus componentes
Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con el propsito especfico y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las
fuentes consultadas.
Emplea el resumen como como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin en distintos textos.
Situacin didctica:
la tienda.
Secuencia
didctica
Que conozcan que es una parfrasis y los recursos que se emplean en estas. Que los alumnos recuerden los carteles que hay en
Actividades
Apertura
http://youtu.be/s2LwAq60MT0 MM
http://youtu.be/-qCMqfLwTVA
Desarrollo
Evidencia de
aprendizaje
Dar a conocer un
ejemplo.
Elaboar en binas un
MM y una ficha de
trabajo de un tema
especifico
Recursos
Hojas una
imagen central
Colores
Imgenes
Imaginacin
creatividad
Asignatura: espaol
Grado:
PRIMERO
Bloque: 1
Secuencia:
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin del
texto y sus componentes
Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con el propsito especfico y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las
fuentes consultadas.
Emplea el resumen como como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin en distintos textos.
Situacin didctica:
la tienda.
Secuencia
didctica
Que conozcan que es una parfrasis y los recursos que se emplean en estas. Que los alumnos recuerden los carteles que hay en
Actividades
Qu es un recurso grfico?
Recursos grficos no son ms que los medios que se utilizan para dar aclaraciones sobre algo
que est explicando. Por ejemplo si estas vendiendo una casa utilizas fotografas de la misma
para mostrar cmo es dicha casa, otro ejemplo todas las fotografas que utilizan en las tiendas
de comida rpidas para vender sus productos son recursos grficos
parfrasis
Apertura
1.
Explicacin o comentario que se aade a un texto difcil de entender para aclararlo.
"hizo una parfrasis del texto bblico para que los nios comprendieran su significado"
2.
Frase que expresa el mismo contenido que otro pero con diferente estructura sintctica.
"la frase no es sino una parfrasis del clebre aforismo de Breton"
Desarrollo
Cierre
La presentacin por equipo del trabajo realizado y comenten que les hizo
decidirse por esa imagen.
Evidencia de
aprendizaje
Invitarlos a que
participen , y opinen
Que expresen un mensaje
en forma grfica.
Imagen que
indique guardar
silencio
Conservar el
orden
Pon la basura en
su lugar
Porta el uniforma
Convive
Aprende a
escuchar
Recursos
Hojas blancas
Lpiz
Colores
Plumones
Regla
Diccionario
Que de forma
individual expresen
un valor a travs de
un recurso grfico y
le agreguen una
parfrasis
Herramientas
para calificar
Grado:
PRIMERO
Bloque: 1
Secuencia 3 sesiones 1-2 pg. 66-72. Sesin 6
y 7 pg. 77-81.
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Situacin didctica: describir el ambiente de los cuento, poca y lugares descritos por los autores de los cuentos
latinoamericanos
Actividades
Secuencia
Evidencia de
Recursos
didctica
aprendizaje
Apertura
Los cuentos latinoamericanos cortos entraron a su etapa madura a inicios del siglo XX,
de la mano del chileno Baldomero Lillo y de la del uruguayo Horacio Quiroga. El primero
escribi cuentos de mineros (Sub terra, 1904) y el segundo, historias de la jungla, entre
los que destaca Cuentos de la selva, publicado en 1918. Combin un enfoque de
carcter regional, entrelazando la naturaleza primitiva con los seres humanos,
desarrollando descripciones de fenmenos psicolgicamente extraos en unos cuentos
de misterio poblados de alucinaciones. Posteriormente, llegaran los escritores del
boom latinoamericano que consiguieron ampliar las fronteras del nuevo mundo
literario.
Cuentos latinoamericanos del siglo XX, es necesario conocer a los escritores que
desarrollaron el arte de la narracin breve; personas a quienes honramos por hacernos
disfrutar un gnero tan exquisito. Entre ellos estn: Edmundo Valads (1915 - 1994), Ins
Camelo Arredondo (1928 - 1989), Juan Rulfo (1917 - 1986) Julio Cortzar (1914 - 1984),
Jorge Luis Borges (1899 - 1986), Julio Ramn Ribeyro (1929 - 1994), Juan Emar (1893
-1964), Oscar Alfaro (1921 - 1963), Manuel Meja Vallejo (1923 - 1998), Virgilio Piera Llera
(1912 - 1979), Horacio Quiroga (1878 - 1937), entre otros clebres escritores.
http://youtu.be/KvnTD70Gv8s http://youtu.be/IiDOjYeSppk
Video
Lpiz
Libreta
Desarrollo
Comentarios de las
impresiones que
sintieron al or
dichos cuentos.
Opiniones
Cierre
Herramientas
para calificar
Grado:
PRIMERO
Bloque: 1
Secuencia
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Situacin didctica: describir el ambiente de los cuento, poca y lugares descritos por los autores de los cuentos
latinoamericanos
Actividades
Secuencia
Evidencia de
Recursos
didctica
aprendizaje
Apertura
Escuchar
Escribir las variantes
sociales, lingsticas del
espaol
Investigar sobre el
significado del
extranjerismo y
variantes del espaol.
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar
La monografa
escrita por el
equipo en borrador
La monografa
escrita por el
equipo
Libreta
Lpiz
Borrador
Lpiz
Borrador
Libreta
Libros
Mapas
Cuadros
sinptico
Computadora
Impresora
Hojas blancas.
Grado:
PRIMERO
Bloque: 1
Secuencia 3 sesiones 1-2 pg. 66-72. Sesin 6
y 7 pg. 77-81.
Duracin:
Aprendizajes esperados:
Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes latinoamericanos de cuentos latinoamericanos.
Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y
lugares descritos.
Identifica los recursos empleados para describir aspectos especiales y temporales que crean el ambiente
en un cuento.
Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin.
Situacin didctica: Analiza las variantes del espaol de principios del siglo xx hasta nuestros das
Actividades
Secuencia
didctica
Apertura
http://youtu.be/fB-J0Er-BG0
Evidencia de
aprendizaje
Recursos
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar
Comentarios de las
impresiones que
sintieron al or
dichos cuentos.
Voz, expresiones
Volumen
Diccin
Libreta
Lpiz
Presentacin, fecha, bloque, tema, secuencia, sesin, Ortografa, limpieza, orden alfabtico.
Grado:
tercero
Bloque: 1
Situacin didctica: comprendan, interpreten y produzcan diversos tipos de textos, los transformen y creen nuevos
gneros.
Actividades
Secuencia
Evidencia
Recursos
didctica
de
aprendizaje
http://youtu.be/X63LffstBZE
lenguaje figurado
Escribir frases en
sentido figurado
Usar frases
retoricas al
escribir un texto.
Lpiz
Libreta
Videos
Equipos
Apertura
Leer
Analizar
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar
Alegora de la vida
Pobre barquilla ma alma
Entre peascos- dificultades
Sin velas desveladas- indefensa
Y entre las olas solo- peligro.
Anlisis del contexto histrico donde se produce un poema.
Poema
Libreta, lpiz.
Grado: 2
El mundo adquiere nuevas dimensiones. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Bloque: 1
Secuencia 1 sesin 56 pg. 22-28.
Duracin:
Aprendizajes esperados: explica las caractersticas de sociedades asiticas y europeas y sus relaciones con
el siglo XV.
Explica las caractersticas de las sociedades del antiguo rgimen y su proceso de formacin.
Reconoce la influencia de las ideas humanas en los cambios polticos, culturales y cientficos de los siglos XV Y
XVII.
Describe el proceso de integracin econmica del mundo en el siglo XVI
Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI Y XVII y describe las
caractersticas comunes de Nueva Espaa y Per bajo el orden virreinal.
Situacin
Secuencia
didctica
Actividades
Evidencia
de
aprendizaje
Recursos
Apertura
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar
Asignatura: historia l
Grado: 2
Bloque: 1
Apertura
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar
Actividades
Evidencia
de
aprendizaje
Recursos
Grado: 2
Bloque: 1
Secuencia
didctica
Apertura
Cmo
cambiaron
las
sociedades
Evidencia
de
aprendizaje
raz
de
la
Expansin
Europea?
Bajo el impulso de portugueses y espaoles se produjo, en el siglo XV, un gran avance en navegacin, que los
llevara descubrir nuevas rutas martimas y comerciales. Los portugueses recorriendo todo el continente
africano y los espaoles descubriendo Amrica y navegando hacia el Oeste, hacia el ocano desconocido.
Antecedentes. Sin embargo, lo que algunos llaman una gran revolucin comercial iniciada en el siglo XV y
continuada en los posteriores siglos, tena ya sus antecedentes en los siglos XII y XIII,al tomar auge el comercio
y la vida urbana, tan dbiles en el medieval. Eso s, desde mediados del siglo XV y hasta mediados del XVIII la
economa europea se caracteriza por una gran expansin del comercio y de los mercados, situacin que
precede
posibilita
la
revolucin
industrial.
Uno de los factores importantes de la nueva fase de expansin econmica estuvo representado por los cambios
tecnolgicos que se presentaron durante toda la segunda parte del siglo XV. Hubo un desarrollo de la imprenta,
de las tcnicas de la minera y la metalurgia, de las armas de fuego y de la navegacin, que tena un relativo
gran
desarrollo
desde
principios
de
siglo.
El instrumento esencial del descubridor es su buque. La carabela, y en menor medida, la nao, fueron los tipos
utilizados
para
adentrarse
en
lo
desconocido
del
Ocano
Atlntico.
Un conjunto complejo de factores econmicos, sociales, culturales y polticos, hace posible los descubrimientos.
El progresivo perfeccionamiento de la carabela durante el siglo XV es tan solo un factor dentro de esta
complejidad. Esta embarcacin es un smbolo de la expansin martima ibrica, en primer lugar, y de la europea
LEER UN TEXTO DE
Recursos
en
general,
posteriormente.
Desarrollo
Cierre
Herramientas
para calificar