Informe de FCT - Ejemplo2

COLEGIO FISCAL NOCTURNO
EL GUABO
BACHILLERATO TCNICO EN INFORMTICA
ESPECIALIDAD: APLICACIONES INFORMTICAS
INFORME DEL PROYECTO DE PASANTAS

AUTORES:
RODRGUEZ BRITO VERNICA MELINA
PREZ ESPINOZA CARLOS WILSON
MONTOYA FIERRO JAVIER NELSON
CHAMBA DELGADO AGUSTN GABRIEL
ASESOR:
Lic. HUMBERTO NIETO GRANDA
AO LECTIVO:
2012-2013
EL GUABO
EL ORO
ECUADOR
Lic. Humberto Nieto Granda

PROFESOR DEL PLANTEL
CERTIFICA:
Que el presente Informe de Pasantas realizado por los

estudiantes Rodrguez Brito Vernica Melina, Prez
Espinoza Carlos Wilson, Montoya Fierro Javier
Nelson y Chamba Delgado Agustn Gabriel, ha sido
revisado prolijamente, por lo tanto queda autorizada su
presentacin
se
aprueba
de..
-------------------------------------Lic. Humberto Nieto Granda

PROFESOR - ASESOR.
El Guabo,..
II
con
la
calificacin
AUTORA
El tema, as como los conceptos, ideas y tratamientos
respectivos
Proyecto
contemplados
de
en
Pasantas
del
el
presente
Informe
del
Bachillerato
Tcnico
en
Informtica, especializacin Aplicaciones Informticas, del

Colegio
Fiscal
Nocturno
El
Guabo
son
de
exclusiva
responsabilidad de sus autores.
Rodrguez Brito Vernica Melina
Prez Espinoza Carlos Wilson
Montoya Fierro Javier Nelson
Chamba Delgado Agustn Gabriel
III
DEDICATORIA
Con mucho cario a nuestros padres y a todos nuestros familiares,

por brindarnos el apoyo necesario para culminar nuestros estudios
con xito, ya que gracias a su motivacin, hemos podido
realizarnos acadmicamente, para as, llegar a conseguir nuestros
objetivos, que son el de llegar a ser excelentes profesionales
Los Autores
IV
AGRADECIMIENTO
A Dios que nos ha dado la fuerza para alcanzar nuestras metas,
siempre encontramos refugio en l cuando lo necesitamos.
Agradecimiento muy especial al COLEGIO FISCAL NOCTURNO EL
GUABO y al Dr. ANECIO MARTNEZ; Rector del mismo, a todos sus
colaboradores que laboran como maestros en esta prestigiosa
institucin ya que nos dieron la oportunidad de realizar nuestras
metas muy importantes en nuestra formacin como aspirantes a
profesionales.
A nuestros compaeros del curso ya que con ellos intercambios
ideas y sugerencias para poder desarrollar el presente trabajo.
Los Autores
NDICE
PORTADA
CERTIFICACIN DEL TUTOR.
II
AUTORA.
III
DEDICATORIA.
IV
AGRADECIMIENTO
NDICE
VI
INTRODUCCIN.
VII
1.
LA FCT ESTUDIANTIL Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIN

PROFESIONAL.
1.1.
MARCO NORMATIVO
1.2.
IMPORTANCIA.
1.3.
OBJETIVO GENERAL......
1.4.
OBJETIVOS ESPECFICOS
2.
LA TEORA FRENTE A LA FCT..
2.1.
EXPECTATIVAS Y REALIDADES..
2.2.
PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES..
3.
3.1.
4.
DESCRIPCIN GENERAL DE LAS INSTITUCIN O EMPRESA.

RESEA HISTRICA.
ORGANIZACIN DE LA EMPRESA.
8
8
9
4.1.
ORGANIGRAMA
4.2.
LA FCT ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL.
10
4.3
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
10
5.
CONCLUSIONES.
17
6.
7.
RECOMENDACIONES..
BIBLIOGRAFA
18
19
ANEXOS.
VI
INTRODUCCIN
La empresa, pequea o grande, siempre ha desarrollado un papel
formativo; a travs de la asimilacin por el trabajador de rutinas y
tcnicas preestablecidas o, por ejemplo, a travs de la figura del
aprendiz. Las empresas nunca han dejado de ser centros de
formacin, aunque esta necesidad se ha acentuado en los ltimos
tiempos ante la dinmica de los mercados, las exigencias derivadas
de una agenda cada vez ms orientada hacia la innovacin, y la
necesidad de facilitar vas individualizadas de crecimiento personal y
profesional.
La dinmica del conocimiento y las nuevas tcnicas organizativas
tienden a reforzar el papel de la empresa como agente formativo.
Pero el papel activo de la empresa frente a la formacin no ser del
todo eficaz si no existe un talante igualmente activo de los
trabajadores para aprovechar las oportunidades formativas.
La Formacin en Centros de Trabajo es la gran apuesta de la
educacin tcnica. Adems, es una magnifica herramienta de
orientacin profesional. No slo por las realizaciones que ejecutan
los alumnos sino porque conocern a profesionales con experiencia
que les van a formar e informar de las expectativas que existen en
su mbito laboral y sobre todo van a poder experimentar, si
realmente aquello para lo que se estn preparando es su verdadera
vocacin o bien han de redirigir sus intereses hacia otros campos o
sectores productivos.
VII
1. LA FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO ESTUDIANTIL

Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIN PROFESIONAL
1.1.
MARCO NORMATIVO
La Formacin en Centros de Trabajo constituye uno de los ejes

fundamentales de la reforma de la Formacin Profesional reglada,
su puesta en prctica es uno de los retos ms significativos de
dicha reforma. Con su implantacin se ha dado un salto cualitativo
en los programas formativos y en su ejecucin, de forma que es
uno de los mdulos profesionales ms determinantes y de mayor
calidad.
El mdulo de la Formacin en Centros de Trabajo es un bloque de
formacin profesional especfica en centros de trabajo.
Se concreta su realizacin en unas prcticas que se programan
previamente
que
son
obligatorias
para
obtener
el
ttulo
Profesional.
El contenido de la Formacin en Centros de Trabajo, consiste en la
realizacin de actividades productivas propias del perfil profesional
que acredita el correspondiente ttulo.
Las caractersticas ms relevantes es que se desarrolla en un
mbito productivo real, donde el alumno puede observar y
desempear actividades propias de los diferentes puestos de
trabajo y conocer la organizacin de los procesos productivos y de
servicios y las relaciones laborales
En todo el proceso los alumnos estn orientados por dos personas
clave:
El tutor del Centro Educativo
1
El tutor del Centro de Trabajo (Entidad Colaboradora)

Tiene
la
misma
estructura
que
el
resto
de
los
mdulos
profesionales. Se definen unas capacidades terminales que el

alumno debe alcanzar cuando finalice su proceso de aprendizaje en
la empresa. Se formulan una serie de criterios de evaluacin que
miden si el
alumno ha alcanzado esas capacidades. Y los
contenidos se presentan como actividades genricas, para que

cada centro de trabajo pueda integrarlas en el proceso formativo
del alumno y adaptarlas a sus caractersticas, elaborndose un
programa formativo.
1.2.
IMPORTANCIA
El sistema educativo contempla la Formacin Profesional como una

forma de aprendizaje destinada expresamente a obtener la
formacin que se precisa para el mundo laboral. En esa lnea, el
sistema educativo tambin invierte estableciendo un modelo
educativo de formacin profesional en el que cada Ttulo de Tcnico
o Tcnico Superior contempla las Competencias y Realizaciones
que se desarrollan en el mundo laboral, diseadas por los propios
empresarios, y posteriormente
se desarrollan los contenidos
educativos que permiten alcanzar las Capacidades que permitan

una incorporacin inmediata al mundo laboral.
El diseo de Formacin Profesional implica obligatoriedad, tanto en
grado medio como en superior, de un Mdulo Profesional de FCT
(Formacin en Centros de Trabajo) para la obtencin del ttulo que
se realiza (salvo excepciones) al finalizar el periodo formativo en el
Centro Educativo. Este Mdulo ser evaluado por el responsable de
la empresa en colaboracin con el tutor del centro educativo.
Consiste en realizar un programa formativo que se realizar en un

mbito productivo real en el que podrn desarrollar actividades que
profundicen en los conocimientos adquiridos en su perodo lectivo y
adquieran otros conocimientos y capacidades que se desarrollan
especficamente en la empresa en la que realizan esta formacin,
debern desempear funciones y actividades que estn ligadas a
distintos puestos de trabajo de su nivel y puesto de trabajo,
estando guiados y orientados por el tutor o responsable de la
empresa.
1.3.
OBJETIVO GENERAL
Conseguir que el alumno tenga la oportunidad real de aplicar lo

aprendido en los centros educativos, as como de evidenciar las
competencias adquiridas en procesos productivos concretos y
situaciones laborales reales.
Que el alumno conozca y comprenda lo que es la organizacin
socio laboral de un centro de trabajo y en particular:
Qu tipo de puestos de trabajo se ofertan en el correspondiente
sector productivo
Qu relaciones funcionales y orgnicas existen entre los diferentes
trabajadores de una empresa
Cmo estn relacionadas unas actividades con otras
Cmo se organizan y distribuyen las responsabilidades
Qu tcnicas y procedimientos de control de calidad hay en una
empresa
Qu es un horario o un turno laboral real, etc.
3
La finali dad evaluadora, es deci r obtener informaci n de l a

calidad
de
la
formaci n
i mparti da
en
l os
centros
educativos y de su compl emento en l a empresa, es deci r

de
la
adecuaci n
del
si stema
l os
requerimi entos
productivos.
Completar l a adqui si ci n de l a competencia profesi onal
consegui da en el centro educativo
Contri bui r al l ogro de l as fi nalidades general es de l a
Formaci n Profesi onal , adqui ri endo la i denti dad y madurez
que
moti ve
futuros
aprendi zajes
la
capaci dad
de
alumno,
en
adaptaci n al cambi o de las cualificaci ones.

Evaluar
la
aquell os
aspectos
que
educativo
por
centro
competenci a
profesional
no
pueden
exi gi r
del
comprobarse
situaci ones
en
real es
el
de
producci n
1.4.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar la funcin de la formacin en la empresa.
Identificar modelos de formacin en empresa en diferentes

pases.
Identificar la formacin en la empresa en Ecuador.
Definir el mdulo de FCT, sus finalidades, caractersticas y

estructura.
Reconocer
la
FCT
dentro
del
contexto
profesionales y los distintos

Elementos del enunciado general del currculum.
de
las
figuras
Analizar la funcin del mdulo de FCT como factor de insercin

laboral.
Caracterizar el programa formativo del mdulo de FCT.
Reconocer los elementos del programa formativo.
Identificar la informacin de en la empresa.
2. LA TEORA FRENTE A LA FORMACIN EN CENTROS DE

TRABAJO.
2.1.
EXPECTATIVAS Y REALIDADES
Los Ciclos Formativos de la Formacin Profesional especfica

incorporan en su currculum un crdito de formacin en centros de
trabajo. Este crdito pasa a ser una materia que se ha de evaluar y
superar
para
poder
obtener
el
ttulo
correspondiente.
Los
prolegmenos de esta decisin hay que buscarlos en la antigua

Formacin Profesional donde, de forma voluntaria, la mayora de
los alumnos realizaban las famosas prcticas en empresas. De la
evaluacin altamente positiva de esta experiencia y de la finalidad
propia de la FP se produce, fundamentalmente, esta incorporacin
en los nuevos ciclos formativos, con aproximadamente un 20% de
las horas totales del ciclo dedicadas a que los estudiantes realicen
en un entorno laboral real, prcticas relacionadas con los estudios
que cursan, ms cercanas a la produccin cuanto ms avanza el
tiempo
que
estn
en
la
empresa.
Para mejorar el sistema de coordinacin de prcticas en empresas

utilizamos herramientas de gestin y el soporte de una pgina web,
haciendo ms eficaz el trabajo de nuestros tutores y tutoras de
prcticas. La planificacin del programa de FCT se basa la actividad
que pactamos con las empresas, donde unos tutores guiarn el
proceso de aprendizaje de los alumnos y ayudarn al profesorado
5
del centro a hacer un seguimiento y evaluacin de los contenidos,

actitudes y competencias profesionales adquiridas a lo largo del
tiempo
de
estancia
en
el
mbito
laboral.
Nuestro Instituto imparte estudios de Formacin Profesional desde

hace ms de 30 aos, en diferentes familias profesionales y goza
por tanto de una dilatada experiencia.
Para que no quede ninguna duda, conviene dejar claro que la
Formacin en Centros de Trabajo es una magnifica herramienta de
orientacin profesional. No slo por las realizaciones que ejecutan
los alumnos sino porque conocern a profesionales con experiencia
que les van a formar e informar de las expectativas que existen en
las diferentes especialidades que conforman una familia profesional
y sobre todo van a poder experimentar, si realmente aquello para
lo que se estn preparando es su verdadera vocacin o bien han de
redirigir sus intereses hacia otros campos o sectores productivos.
Obviamente la FCT cumple otro objetivo fundamental para nosotros
como es la insercin laboral. Los datos de nuestro centro son, que
una vez finalizados los estudios (despus de 6 meses), ms del
90% de los ex-alumnos estn trabajando, estudiando o ambas
actividades simultneamente, destacando de nuestras encuestas
que el 50% trabajan en aquello para lo que haban estudiado. Sin
duda unos resultados ms que aceptables para unos estudios que
todava
han
de
ganar
ms
prestigio
en
nuestra
sociedad.
Hemos destacado aspectos positivos e inmediatos de la FCT. Ahora

nos gustara hacer referencia a esta realidad que va tomando
forma y que, a nuestro entender, va a proporcionar en el futuro un
mayor avance de la Formacin Profesional. Queremos evidenciar
un acercamiento a las empresas y a los profesionales por parte de
los Institutos que va ms all de las prcticas de nuestros alumnos,
6
proporcionando un conocimiento de la realidad cambiante de los

sectores productivos y sus necesidades actuales y futuras. Los
centros de formacin profesional, podemos ofrecer una valiosa
colaboracin, formando tcnicos que respondan a las necesidades
de las empresas. Abrir las puertas de los centros de formacin
tambin ha permitido que las empresas y sus personas entren en
los Institutos, y cada vez ms, nos ayudan impartiendo charlas,
experiencias, aportando materiales y participando en la revisin de
los programas de estudio. Es pues una relacin en doble sentido
que nos enriquece a todos y que culmina con un amplio desarrollo
de alianzas y compromisos Escuela-Empresa que, como decamos
anteriormente, mejorarn notablemente la Formacin Profesional.
2.2.
PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES
a. El alumno mantendr en todo momento una actitud respetuosa

y cordial con la
periodo
que
de
es
F.C.T. No
la
permitirnos
empresa colaboradora mientras

empresa
terminar
estamos
la
dure
trabajando gratis,
que
nos
favorece
el
sino
al
de formarnos en sus instalaciones, con
sus materiales y medios humanos.

b. Mientras
ms
de
dura
la F.C.T.
El
alumno
es
un
trabajador
la empresa
c. Colaboradora, teniendo los mismos deberes para con la empresa

que cualquier otro
d. Trabajador de la misma (horarios, turnos, descansos, etc.).
e. El alumno debe tener claro que contina con su formacin
acadmica, aunque se encuentre
motivo
tutor
deber
para
indirectamente
contar en todo
cualquier
a
cosa
la
en otro
lugar.
Por dicho
momento con su profesorque
misma
afecte
directa
ante un problema o
contingencia con la empresa que afecte al normal desarrollo

7
f. De la F.C.T., el alumno no tomar decisiones unilaterales bajo

ningn concepto ni Justificacin. Pondr en conocimiento de su
profesor-tutor cualquier problema que le acontezca, por nimio
que este sea, siendo el profesor el que decide que debe hacer.
g. El alumno no decide qu da termina la fase de F.C.T. Informar
al tutor cuando est
prximo
el
mutuo
empresario
de
finalizar,
acuerdo
los
siendo
ste
que deciden el da
que acaba la colaboracin.

3. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INSTITUCIN O EMPRESA
La empresa en la cual
realice mis actividades de
prctica
empresarial consta de la siguiente descripcin:

Est pintada por dentro de tres colores, amarillo, mango, y celeste
y afuera de color caf.
Tiene un mezzanine
Tiene un completo aseo
Total seguridad
Buen ambiente laboral
El personal laborable ofrece un trato respetuoso y muy cordial
Equipos completos
Magnifica organizacin
Puntualidad laboral
3.1.
RESEA HISTRICA
El Cyber Jismar EL GATO fue creado en el 1 de octubre 2004 sus

creadores son Sr. Edwin Avils y la Sra. Blanca Coronel, empezaron
con 6 computadoras, 1 refrigeradora, al comienzo tenan en
8
efectivo para invertir 2.000 dlares de los cuales dieron de entrada

para la computadora $1000 y los dems dieron a crdito, y as
fueron saliendo adelante con otros crditos fueron incrementado
ms mquinas y en la actualidad tienen 24 computadoras, cabinas
telefnicas y copiadora, son los ms conocidos en El Guabo.
Claro que el Cyber de llama Cyber Jismar, pero los usuarios lo
denominaron como el Cyber del gato, porque al gerente lo apodan
gato.
4. ORGANIZACIN DE LA EMPRESA O INSTITUCIN.

4.1. ORGANIGRAMA
CYBER JISMAR
Gerentes
Sr. Edwin Avils
Sra. Blanca Coronel
Operarios
Mario Gualpa
Nstor Valencia
Iliana Valencia.
Tcnico
Walter Aguilar
Usuarios
Todo Pblico
4.2. LA
FORMACIN
ESTUDIANTIL
EN
CENTROS
COMO
LA
DE
MEJOR
TRABAJO
EXPERIENCIA
LABORAL.
En los das de FCT ha sido una buena experiencia, he aprendido

mucho y me han enseado algunas cosas, es beneficioso al hacer
estas prcticas por qu se puede aprender ms, para que un da
sea alguien en el futuro que pueda experimentar en un tipo de
empleo honrado. Le doy gracias a los profesores y las personas que
me ayudaron, seguir bien.
4.3. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLAS

Semana del 25 de abril al 1 de mayo del 2012:
Consultas en Internet.
Digitaciones de textos.
Cartulas.
Elaboracin de hoja de vida.
Semana del 2 de mayo al 8 de mayo del 2012:
Consultas.
Trabajos en Word.
Cartulas.
Elaboracin de Oficios.
Semana de 9 de mayo al 15 de mayo del 2012:
Elaboracin de hoja de vida.
Elaboracin de Oficios.
10
Digitacin de textos.
Consultas.
Consultas: (Culturas antiguas, El comercio y la mercadera,

Objetivo de un sistema mejorador de datos, Los valores
humanos, Elementos de una empresa).
Consultas: (Alimentacin de los animales de Galpagos, Que se

celebra
el
24
de
Mayo,
Concepto
de
la
honestidad,
Caractersticas de la actividad comercial).
Elaboracin de una Nmina de Trabajadores Municipales.
Semana del 30 de mayo al 5 de junio del 2012:
Elaboracin en Word de un proyecto del medio ambiente.
Oficios y consultas sobre los contratos de trabajo.
Consultas sobre el Ecosistema, Animales de la Sierra, Costa,

Oriente y Galpagos.
Semana del 20 de junio al 26 de junio del 2012:
Digitacin de textos en Word.
Consultas sobre el medio ambiente.
Consulta de la mecnica.
Semana del 27 de junio al 1 de julio del 2012:
Trabajo en Excel sobre empleados.

11
Consultas sobre la actividad empresarial.
Elaboracin de un Oficio.
Trabajos en Word.
Semana del 4 de julio al 8 de julio del 2012:
Consulta sobre maquillaje para noche y de fantasa.
Elaboracin de caratula.
Trabajos en Word.
Semana del 11 al 15 de julio del 2012:
Asistir en mantenimiento interno de los equipos informticos.
Controlar la utilizacin de equipos.
Consultar en internet varios temas.
Obtener copias de documentos impresos.
Imprimir varios documentos en Word.
Adquirir suministros de computacin y de oficina.
Crear documentos en Word y en Excel.
Realizar mantenimiento externo de los computadores del cyber.
Imprimir documentos en Word y en Excel.
Realizar la limpieza del centro de trabajo.
Recargar cartuchos de impresoras.
Brindar atencin a los usuarios.

12
Imprimir varios documentos elaborados en Word y en Excel.
Semana del 1 al 5 de agosto del 2012:
Mantenimiento externo de los equipos informticos.
Descargar programas desde internet.
Elaborar presentaciones en Power Point.
Buscar e imprimir imgenes.
Descargar folletos educativos desde internet.
Elaborar e imprimir tarjetas de presentacin en Publisher.
Crear e imprimir cartulas en Print Artist.

13
Actualizar los programas antivirus en los equipos del cyber.
Revisar las unidades de disco en las PCs para buscar y eliminar

virus.
Semana del 30 de agosto al 2 de septiembre del 2012:

Realizar varios trabajos en el programa Word.
Efectuar mantenimiento del sistema.
Obtener copias de documentos impresos en negro y color.
Semana del 5 al 9 de septiembre del 2012:
Realizar documentos en Word.
Consultar en internet informacin de El Guabo.
Descargar msica utilizando el programa Ares.
Grabar informacin en discos compactos.
Buscar imgenes en internet y luego imprimirlas.
Descargar msica utilizando el programa Ares.
Grabar informacin en discos compactos.
14

Descargar informacin desde internet.
Crear presentaciones en Power Point.
Elaborar e imprimir rtulos en Print Artist.
Buscar y descargar actualizaciones de antivirus.
Descargar documentos con formato PDF.
Elaborar e imprimir boletos para venta de comidas.
Semana del 3 al 7 de octubre del 2012:
Elaborar e imprimir registros de control para el cyber.
Atender solicitudes de los clientes.
Instalar software en dos equipos.
Consultar en internet varios tipos de informacin.
15
Recargar cartuchos de impresoras.

Elaborar presentaciones en Power Point.
Mantenimiento preventivo a los equipos informticos.
Realizar compra de material para oficina.
Elaborar documentos en Word.
Entregar informe de actividades.
16
5. CONCLUSIONES
Como conclusin podemos mencionar que no hay lmites en una

carrera, mucho menos en un puesto de trabajo; ya que con el
convivir diario se aprenden nuevas cosas; y nunca terminamos
de aprender, ya que siempre hay algo que nos hace mejor que
antes; y el desarrollar cada vez nuevas competencias nos hace
personas de bien y es gratificante sentirse as.
Consideramos
que
las
prcticas
estudiantiles
deben
ser
constantes, ya que estas nos ayuda mucho a formar nuestra

personalidad, y a conocer ms sobre cmo son
y lo que
debemos ser en el mbito laboral, practicar nuevos valores y ser

ms sociables.
Ha contribuido a poner en prctica todos nuestros conocimientos

tericos;
convirtindonos
en
ciudadanos
seguros
para
enfrentarnos en un futuro al mundo laboral que nos espera.
La empresa privada es importante en el pas ya que esta genera

muchas divisas en el pas y ayuda en el desarrollo del mismo.
La vivencia en estas 250 horas de pasantas, ha sido una

experiencia gratificante, porque nos ha permitido consolidar
nuestro perfil profesional en el empresarial.
17
6. RECOMENDACIONES
Es necesario que en la Institucin se renueven los equipos

informticos ya que estos son de gran importancia en nuestro
desarrollo de competencias.
Las pasantas deben realizarse oportunamente, con la finalidad

de tener disponibilidad para prepararse con miras a rendir los
exmenes de grado, asimismo al ingreso de pre-estudiantil
universitario y en nuestra incorporacin.
Las socializaciones con los tutores-supervisores deben ser

constantes, para despejar cualquier duda del pasante.
Se debe continuar con la programacin de las prcticas

empresariales a los dems estudiantes ya que son de gran
ayuda para acoger nuevas experiencias y conocimientos en
nuestra vida.
18
7. BIBLIOGRAFA
Archivos de la empresa
Gua para el desarrollo del Trabajo Prctico y de Investigacin.
www.educacion.gob.ec
www.monografias.com
19
8. ANEXOS

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COLEGIO FISCAL NOCTURNO

INFORME DEL PROYECTO DE PASANTAS

Lic. Humberto Nieto Granda

Que el presente Informe de Pasantas realizado por los

-------------------------------------Lic. Humberto Nieto Granda

Informtica, especializacin Aplicaciones Informticas, del

responsabilidad de sus autores.

Rodrguez Brito Vernica Melina

Prez Espinoza Carlos Wilson

Montoya Fierro Javier Nelson

Chamba Delgado Agustn Gabriel

Con mucho cario a nuestros padres y a todos nuestros familiares,

CERTIFICACIN DEL TUTOR.

LA FCT ESTUDIANTIL Y SU IMPORTANCIA PARA LA FORMACIN

LA TEORA FRENTE A LA FCT..

PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES..

DESCRIPCIN GENERAL DE LAS INSTITUCIN O EMPRESA.

LA FCT ESTUDIANTIL COMO LA MEJOR EXPERIENCIA LABORAL.

1. LA FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO ESTUDIANTIL

La Formacin en Centros de Trabajo constituye uno de los ejes

El tutor del Centro de Trabajo (Entidad Colaboradora)

profesionales. Se definen unas capacidades terminales que el

alumno ha alcanzado esas capacidades. Y los

contenidos se presentan como actividades genricas, para que

El sistema educativo contempla la Formacin Profesional como una

se desarrollan los contenidos

educativos que permiten alcanzar las Capacidades que permitan

Consiste en realizar un programa formativo que se realizar en un

Conseguir que el alumno tenga la oportunidad real de aplicar lo

La finali dad evaluadora, es deci r obtener informaci n de l a

educativos y de su compl emento en l a empresa, es deci r

adaptaci n al cambi o de las cualificaci ones.

Analizar la funcin de la formacin en la empresa.

Identificar modelos de formacin en empresa en diferentes

Identificar la formacin en la empresa en Ecuador.

Definir el mdulo de FCT, sus finalidades, caractersticas y

profesionales y los distintos

Analizar la funcin del mdulo de FCT como factor de insercin

Caracterizar el programa formativo del mdulo de FCT.

Reconocer los elementos del programa formativo.

Identificar la informacin de en la empresa.

2. LA TEORA FRENTE A LA FORMACIN EN CENTROS DE

Los Ciclos Formativos de la Formacin Profesional especfica

prolegmenos de esta decisin hay que buscarlos en la antigua

Para mejorar el sistema de coordinacin de prcticas en empresas

del centro a hacer un seguimiento y evaluacin de los contenidos,

Nuestro Instituto imparte estudios de Formacin Profesional desde

Hemos destacado aspectos positivos e inmediatos de la FCT. Ahora

proporcionando un conocimiento de la realidad cambiante de los

PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

a. El alumno mantendr en todo momento una actitud respetuosa

empresa colaboradora mientras

de formarnos en sus instalaciones, con

sus materiales y medios humanos.

c. Colaboradora, teniendo los mismos deberes para con la empresa

momento con su profesorque

contingencia con la empresa que afecte al normal desarrollo

f. De la F.C.T., el alumno no tomar decisiones unilaterales bajo

que acaba la colaboracin.

realice mis actividades de

empresarial consta de la siguiente descripcin:

Tiene un completo aseo

Buen ambiente laboral

El personal laborable ofrece un trato respetuoso y muy cordial