MTODO HERMENUTICO

Sin grandes pretensiones histricas acerca del surgimiento de la hermenutica, ni con

intencin de brindar concepciones epistemolgicas profundas sobre esta ciencia, se
intenta revelar las potencialidades que la hermenutica aporta a una obra de
investigacin, como un enfoque metodolgico totalizador, en la bsqueda de una
profunda interpretacin del objeto de investigacin.
La hermenutica paradjicamente es poco comprendida e interpretada por sus dismiles
enfoques que desde la antigedad y hasta la contemporaneidad se esgrimen y se
complementan, aunque hoy en da es muy difcil evitar las polmicas epistemolgicas
sobre esta ciencia, dado su gran alcance en la aplicacin a las disciplinas de las
ciencias sociales y humansticas.
En sus orgenes histricos, la hermenutica asumi tres direcciones bsicas del
significado, que constituyeron un enfoque primario para su aplicacin: se trat la
expresin a partir del decir algo, o sea, desde la expresin de un significado; la
explicacin, en dar razones de ese significado, y la traduccin, como la
reconstruccin de ese significado, pero desde la interpretacin individual del sujeto. 1
Hoy en da estas direcciones han sido superadas por otros estudios cientficos
contemporneos, pero ellas han permitido conocer las fuentes de su surgimiento y
ofrecer, desde otra conceptualizacin ms profunda, una sistematizacin de la
hermenutica como un enfoque metodolgico bsico para su incorporacin al proceso
investigativo, al convertirse en un eje trasversal de la lgica y el discurso cientfico. Este
mtodo permite penetrar en la esencia de los procesos y fenmenos de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento al ofrecer un enfoque e instrumento metodolgico para su
interpretacin desde niveles de comprensin y explicacin que desarrolle la
reconstruccin (interpretacin) del objeto de investigacin y su aplicacin en la praxis
social. La ciencia se comienza a construir desde la observacin y la interpretacin de
sus procesos, y es aqu donde se erige la hermenutica como un enfoque metodolgico
que atraviesa toda la investigacin cientfica.2
1 Entre los clsicos del estudio hermenutico estn MATHIAS F. ILLYRICUS, que la aplic a la
interpretacin de las escrituras bblicas, y F. SCHLEIRMACHER y W. DILTHEY que le ofrecieron
aportes sustanciales como disciplina filosfica.
2 F. SCHLEIERMACHER (1768-1834) fue quien reconoci a la hermenutica como la ciencia
de la interpretacin, no slo como un resultado filolgico, sino general, capaz de ofrecer
principios bsicos para cualquier tipo de interpretacin y romper as, las fronteras de la
hermenutica disciplinar. A finales del siglo XIX el historiador literario W. DILTHEY (1833-1911)
reconoci tambin a la hermenutica como una disciplina general que constitua la base para
los estudios del arte, los hechos y escritos del hombre. H. GADAMER (1900-2002) ofrece,
posteriormente, una explicacin histrica de la hermenutica desde F. SCHLEIERMACHER
1

La esencia del mtodo hermenutico dialctico es el concepto de totalidad: las partes y

expresiones del proceso de investigacin pierden su esencia y naturaleza si son
consideradas fuera de esta, de forma independiente, por lo que adquieren sentido como
partes inherentes al proceso de investigacin. No habra totalidad sin las expresiones o
partes del todo, lo que est determinado por la estructura de relaciones que se dan y
que sustentan la significatividad de las expresiones y las partes en sus relaciones. Este
mtodo se sustenta en un proceso de trnsito permanente y dialctico del todo a las
partes o expresiones de la totalidad y de estas al todo, pero un todo cualitativamente
superior, determinado a travs de la intencionalidad, de la hiptesis, del aporte terico
propuesto y su instrumento.
Relacin dialctica
El mtodo hermenutico dialctico se basa en la relacin dialctica entre la
comprensin, la explicacin y la interpretacin, si bien ellas se dan en unidad dialctica
donde la interpretacin es la sntesis entre la comprensin y la explicacin; en el
proceso de investigacin cientfica, se produce un movimiento en el cual estos procesos
van adquiriendo mayor relevancia en el desarrollo del propio proceso investigativo. As
en las primeras etapas de este la comprensin del marco terico y contextual, la
realizacin del diagnstico y el estudio tendencial adquieren su mayor significado en la
comprensin que va transitando a la explicacin, desde una conciencia del sujeto
esencialmente histrico-causal.
En el desarrollo del propio proceso investigativo transita, a su vez, no ya solo a las
explicaciones histricas y causales, sino a las interpretaciones, que en un primer
momento tienen un carcter de supuestos, de conjeturas, no exentas de una gran dosis
de imaginacin, pero que a partir de la cultura, de la construccin del conocimiento
cientfico como cultura epistemolgica del investigador, se fundamentan y revelan
relaciones que con carcter de argumento sustentan las conjeturas y permiten llegar a
una interpretacin novedosa del objeto investigado. En esta etapa de la investigacin la
interpretacin adquiere una mayor significacin.
El movimiento del todo a las expresiones o partes y de estas al todo, adquieren carcter
de mtodo cuando a partir de las experiencias individuales y grupales se diagnstica y
revela el problema como un todo, a partir de un diagnstico fctico sustentado en la
experiencia y en los datos concretos y abstractos que los sujetos disponen, pero este
problema es una totalidad de la que no se pueden an determinar causas, no se
conocen movimientos, aspectos de carcter singular o particular que pueden
propiciarlo.

hasta W. DILTHEY y M. HEIDEGGER, as penetra en la relacin de la hermenutica con la

esttica y la filosofa a travs del concepto de conciencia operativa histricamente
2

A partir de esta problemtica fctica el investigador eleva su mirada a la ciencia y busca

en ella su expresin cientfica, comienza entonces a desarrollarse un movimiento hacia
las partes, hacia las expresiones, cuando se obtienen y seleccionan datos concretos,
tendenciales y datos de carcter abstracto. En la relacin entre estos datos concretos y
abstractos se desarrolla un proceso de interpretacin en que se contraponen
expresiones, lo que corrobora las relaciones existentes o descarta estas relaciones, en
un proceso esencialmente de comprensin y del cual se revelan movimientos
particulares, dimensiones, causas, que no es otra cosa que un trnsito hacia las partes
o expresiones.3
Lo anterior constituye un proceso de reflexin y de comprensin que transita hacia una
totalidad como intencionalidad, emerge, entonces, esa totalidad que es la
intencionalidad que va paulatinamente en el proceso de investigacin concretndose en
categoras que emergen a travs de la relacin entre la compresin, la explicacin y la
interpretacin del sujeto, que son el objeto de investigacin, el objetivo y el campo de
accin.
Este es un proceso de desarrollo interpretativo en el que van emergiendo esas
categoras de la investigacin como concreciones de la intencionalidad cientfica del
investigador y que tienen su sntesis en la hiptesis. Las categoras adquieren el
carcter de expresiones de la totalidad y la hiptesis se constituye en una totalidad que
expresa la interpretacin alcanzada por los sujetos, con determinado grado de
madurez, aunque constituye un supuesto que an requiere de ser argumentado e
interpretado.
La hiptesis, como idea que sintetiza las categoras anteriores y expresa las relaciones
en que se sustenta la interpretacin, tiene que ser argumentada a travs del
dimensionamiento de las diferentes relaciones que en ella estn implcitas y que
expresan las diversas transformaciones que se producen en el proceso desde la ptica
planteada por los investigadores, en la bsqueda de las nuevas relaciones que dan
cuenta de la transformacin del objeto de investigacin.
A travs de la argumentacin de estas relaciones y de revelar la relacin entre las
dimensiones, se configura el aporte terico como sntesis del sistema de relaciones con
3 En la actualidad es recurrente la imagen de un cientfico que asla y contextualiza a su vez su
objeto de investigacin, para modelarlo y convertirlo en el arte de su interpretacin. Es reiterado
entonces, definir a la hermenutica como la ciencia de la interpretacin y que debe ser
expresada a travs de la construccin del texto cientfico. El investigador, por tanto, puede
investigar desde la hermenutica-dialctica para hacer una interpretacin adecuada de su
objeto de investigacin como un objeto de la cultura desde una perspectiva totalizadora y
exhaustiva, y esta interpretacin del significado de ese objeto constituye la esencialidad de un
proceso investigativo que permite la metamorfosis dialctica en el movimiento del pensamiento
cientfico.
3

lo que se regresa en el proceso interpretativo a una nueva totalidad, que en esta etapa
del proceso de investigacin tiene una mayor madurez en los argumentos cientficos y
evidencian la relacin entre las diversas dimensiones, significando ese carcter de
totalidad.
La reconstruccin terica expresa una estructura de relaciones nuevas que propone el
investigador, lo que implica que se trata de relaciones mutuamente vinculadas que
revelan una cualidad superior que distinguen ese objeto transformado en el plano
concreto pensado. Pero ese aporte terico para que pueda operar requiere ser llevado
a procedimientos que permitan su instrumentacin en la praxis social, y que constituyen
la estructura tcnica a travs de la cual opera el instrumento y que da cuenta de las
transformaciones argumentadas en la reconstruccin terica.
El considerar los procedimientos significa pasar del aporte terico, como totalidad, a las
partes, que constituyen los diferentes procedimientos. Estos procedimientos al
integrarse en un instrumento constituyen un regreso de las partes al todo.
Procedimientos
Los procedimientos del mtodo hermenutico dialctico son los siguientes:

Reconocer el problema a partir del diagnstico fctico y el dato terico que

precede a la investigacin del objeto, as como de las experiencias individuales o
grupales. Se identifica el problema cientfico como una totalidad sin desplegar
an los diferentes factores y posibles causas, que no se han revelado, pero que
conlleva a una expresin de ciencia desde la cultura epistemolgica del
investigador y que desde el mismo diagnstico fctico se apunta a l como su
expresin sinttica cientfica.
Desarrollar el diagnstico causal con lo que se obtienen datos concretos y en
paralelo datos abstractos que emergen del marco terico contextual, y que van
constituyendo las expresiones o partes del problema cientfico como totalidad.
Determinar, mediante la comprensin, explicacin e interpretacin, las relaciones
que se establecen entre los datos concretos y abstractos, lo que se sintetizar en
la intencionalidad cientfica del investigador como totalidad.
Determinar, a partir de la interpretacin desarrollada sobre los diagnsticos
causales, las categoras: objeto de investigacin, objetivo de la investigacin y
campo de accin, todas las cuales constituyen expresiones parciales del proceso
y concreciones de la intencionalidad cientfica del investigador.
Determinar la hiptesis cientfica como sntesis interpretativa de la
caracterizacin epistemolgica y praxiolgica del objeto de investigacin y
campo de accin, la cual transita de las expresiones al todo.
Construir la hiptesis constituye el supuesto de solucin de la contradiccin
fundamental que la dinamiza, con lo que se transita del todo a las partes o
expresiones de l.

Argumentar la dinmica de esta sntesis interpretativa del proceso investigativo,

que da cuenta de los posibles movimientos y transformaciones que pueden
operarse en el objeto y campo de accin y que apuntan a una supuesta va de
solucin del problema cientfico.
Determinar el aporte terico, el cual revela las nuevas relaciones
epistemolgicas, al conformar con ello su estructura de relaciones. Esta
reconstruccin terica propuesta constituye la estructura de relaciones que se
expresan desde el discurso cientfico con su correspondiente argumentacin
epistemolgica y que puede tener una representacin grfica y con lo cual se
regresa a la totalidad del proceso.
Descomponer el aporte terico, segn las diferentes relaciones que se expresan
en el mismo, conlleva a ser expresin de su movimiento y por tanto, de sus
procedimientos, se trata del trnsito del todo a las partes.
Integrar los diferentes procedimientos en una estructura coherente que ser el
instrumento y que sea revelador de las regularidades de esa reconstruccin
terica.

Estos procedimientos le facilitan al investigador una gua en su proceso de

investigacin: una coherencia cientfica que permite que las categoras del diseo de
investigacin emerjan desde el mismo proceso como un resultado dialctico de la
integracin entre la comprensin, la explicacin y la interpretacin de su objeto de
investigacin en el movimiento siempre en espiral ascendente del todo a las partes y
viceversa.