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INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
correcto. (Aunque los temas que estudia la psicologa social son muy diferentes
a otras ciencias se insiste en que lo importante es el mtodo).
Qu aspectos influyen para que una persona nos agrade o nos desagrade?
Sociologa: la sociologa estudia los grupos desde los ms pequeos hasta los
ms amplios, que son las sociedades, mientras que la psicologa social estudia
a las personas y analiza cmo los grupos influyen en el individuo y cmo el
individuo influye en el grupo.
A parte de estas dos disciplinas tambin existen otras ciencias que en cierta
media tienen relacin con psicologa social:
fsica
qumica
biologa
psicologa
sociologa
filosofa
teologa
Vamos de algo muy fsico, muy sencillo, a algo ms abstracto y complejo que
suena a no cientfico, pero lo importante es que utilicemos el mismo mtodo
cientfico, ya sea experimental o correlacional.
Primera etapa:
En los comienzos, entre 1908 y 1924, que es cuando la psicologa social logra
ser ciencia independiente, un autor, McDougall (en 1908) dice que el
comportamiento social proviene de los instintos; para l lo importante son las
tendencias innatas. En 1924, otro autor, Allport dice que el comportamiento
social no slo proviene de un factor, sino que est influenciado por un conjunto
de variables, entra las que se encuentra, incluso, la presencia y las acciones de
otras personas.
Segunda etapa:
Tercera etapa:
Cuarta etapa:
Quinta etapa:
Durar toda la dcada de los '70. En este tiempo hay un importante avance y
un importante ritmo en los cambios producidos, as como surgen nuevos temas
como el proceso de atribucin proceso a travs del cual se intenta comprender
las causas del comportamiento de los dems. Es decir, por qu la gente acta
cmo lo hace. Tambin surgen las diferencias de gnero, la discriminacin
sexual y la psicologa ambiental que luego se convierte en una disciplina
independiente.
Sexta etapa:
Sptima etapa:
Asignar al azar los participantes del grupo control y del grupo experimental, ya
que sino se les asigna al azar no es posible determinar si las diferencias del
comportamiento se deben a las variables del experimento o a variables
internas de cada persona.
Tcnicas
Duracin mxima: si es telefnico no ms de 5min. Si es personal entre 2530min. En caso de que sus destinatarios fueran especialistas en el tema,
ampliaremos hasta 45min. mximo.
Pblico objetivo
Cabecera y datos del entrevistado: estas sern las variables que utilizaremos
para cruzarlas posteriormente y obtener informacin (sexo, edad, clase social,
lugar de residencia, hijos, etc.)
Si las preguntas son largas, al leerlas las vamos a acortar y eso no vale, por
lo tanto hay que redactar frases cortas sin subordinadas.
INTRODUCCIN
COMUNICACIN NO VERBAL
PROCESO DE ATRIBUCIN
PRIMERAS IMPRESIONES
INTRODUCCIN
COMUNICACIN NO VERBAL
Contacto visual: nos aporta informacin necesaria sobre la otra persona, sobre
su actitud, afinidad, sinceridad, entendimiento, acuerdo, etc. y en este
contacto visual distinguimos al menos dos acpector de anlisis interesantes:
El paralenguaje
nfasis o fuerza
carcter
Tipologa (trasparencia)
PROCESO DE ATRIBUCIN
Por ultimo, nos fijamos en acciones que comportan una baja deseabilidad
social. Es decir, que son poco apetecibles para la mayora de las personas.
Teora de las Atribuciones Causales de Kelly: segn este autor, para saber por
qu las personas actan en la manera en que lo hacen tenemos que averiguar
si su conducta se debe a causas internas, externas o a una combinacin de
ambas. En esta teora nos centramos para averiguar esto en 3 aspectos:
Tendemos a percibir que los dems actan como lo hace porque son as, mas
que debido a factores que pueden influir en su comportamiento. El error
fundamental de atribucin con el comportamiento de grupos marginales
puede tener graves consecuencias sociales.
A travs del modelo cognitivo: este modelo dice que las personas esperamos
tener xito y, por tanto, tendemos a atribuir los resultados esperados a causas
internas mas que a externas
PRIMERAS IMPRESIONES
obtuvo fue que se rene la informacin de una persona den una media
ponderada, en la que cada uno de los fragmentos de informacin de la otra
persona se valora en funcin de su importancia relativa. Y en esta
identificacin de factores que influyen en nuestro proceso relativo tenemos los
siguientes: elementos para elaborar la media ponderada:
Manejo de impresiones: son los esfuerzos que cada uno de nosotros hacemos
para causar una buena impresin en los dems. Esto tambin se denomina
autopresentacin.
TEMA - 3 LA AGRESIN
DETERMIANTES DE LA AGRESIVIDAD
Teoras Biolgicas: la mayora de los estudiosos rechazan las teoras del instinto
como causa nica de la agresividad. Pero, sin embargo, si dan importancia a
factores biolgicos en el comportamiento social; de forma que los factores
biolgicos predisponen a las personas a actuar agresivamente. (Entendemos
factores biolgicos como sustancias cerebrales, neurotransmisores, etc.). Para
ver su importancia se han realizado estudios experimentales y transculturales.
Concretamente, uno de los estudios analiza las propiedades de la sangre de 3
grupos de personas:
Los guiones para situaciones corrientes: son clichs que utilizan las personas
para saber qu se debe hacer en cada situacin
DETERMINANTES DE LA AGRESIVIDAD
Factores Externos.
A corto plazo se ve que incluso los nios pueden aprender nuevas maneras de
agredir a los dems al exponerse a la violencia en los medios de comunicacin.
Y que puede, incluso, aumentarse su tendencia a poner en prctica esos
comportamientos.
Excitacin sexual: Parece ser que los niveles bajos de excitacin sexual pueden
reducir la agresividad. Sin embargo, en posteriores estudios en los que las
personas eran expuestas a un material que despertaba ms excitacin sexual,
esta excitacin aumenta la agresividad en lugar de reducirla.
Por tanto, el material ertico leve produce una excitacin baja respecto al
primer componente y un afecto positivo respecto al segundo, y, por tanto,
reduce la agresividad. Sin embargo, el material ertico fuerte produce una
excitacin alta y un afecto negativo, as aumenta la agresividad. Esto es muy
importante a nivel de medios de comunicacin y conducta social, aunque es
una variable que se debera analizar con ms detalle.
10
-10
Factores Internos
Patrn de conducta: por una parte est el Tipo A, que consiste en altos
niveles de competitividad, prisa y hostilidad. Y en el lado opuesto encontramos
el patrn Tipo B, que son personas no competitivas, que no pierden
fcilmente, que no pierden fcilmente los estribos y que no van a contrarreloj.
Extroversin: que van desde personas sociables y que les gusta la relacin
con los dems hasta personas ms reservadas, silenciosas e introvertidas.
A. Castigo: Respecto al castigo es importante que ste sea efectivo, para ello
tienen que darse una serie de condiciones:
3 que sea estricto, es decir, que sea de suficiente magnitud como para que
resulte altamente desagradable para los sujetos destinatarios.
4 que sea justificado, es decir, que sea consecuencia de un acto mal hecho o
reprochable.
C. Intervenciones cognitivas:
Una primera intervencin cognitiva son las
disculpas y excusas de una persona hacia otra. Las investigaciones indican que
las excusas relativas a causas que van ms all del control de la persona que
se excusa son ms efectivas que las que se refieren a causas que estn bajo su
propio control.
INTRODUCCIN
MARCO TERICO
INTRODUCCIN
Percepcin: Hay que percibir que estamos ante una situacin que requiere
nuestra ayuda (de emergencia). Para ello, hay que centrar nuestra atencin en
esa situacin. Por tanto lo primero es la percepcin.
Cuando existe ambigedad en una situacin, las personas esperan para tener
ms informacin, antes de prestar ayuda. Se da un fenmeno que se denomina
Responsabilidad de actuar: Una de las razones de que una persona que est
sola sea ms propensa a actuar en una situacin de emergencia, es que ella es
la nica que tiene toda la responsabilidad. Y cuando existe una multitud de
espectadores la responsabilidad se comparte. Este fenmeno se denomina
difusin de la responsabilidad. Esto supone que el sentido de la
responsabilidad, para llevar a cabo una accin, ante una emergencia decrece
ante la presencia de otros espectadores. As cuanto mayor sea el nmero de
espectadores, menos probabilidad hay de que alguno de ellos acte.
Por otra parte, uno de los aspectos que ms se han analizado es la empata,
que es la tendencia que tienen algunas personas de responder al estado
emocional de otros, con sentimientos paralelos, semejantes a sus emociones.
Por tanto, cuando una persona emptica percibe que otra es infeliz
experimenta infidelidad y esto supone un malestar persona. Y, adems, tiene
otras tres caractersticas: