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MAESTRIA EN INFORMATICA

EDUCATIVA

05/08/2015
Mara del Cisne Lojn

MAESTRIA EN INFORMATICA EDUCATIVA


Pasos de la metodologa DICREVOA para construir el OA.

1.- Fase de Anlisis

Tema del AO
Funciones polinmicas lineales
Descripcin del El objeto de aprendizaje est enfocado a la utilizacin de
la frmula de la funcin lineal, indicando los conceptos de
OA
funcin, pendiente, perpendicular, recta, distancia entre
puntos, y ecuacin de la funcin de primer grado; es
decir, una funcin cuya representacin en el plano
cartesiano es una lnea recta.
Nivel
Perfil
del
estudiante
Tiempo estimado
para recorrer el
OA
Contexto
educativo
Tipo de Licencia

Nivelacin de Carrera, rea de servicios


Activo Cmo?, pragmtico Qu pasar si...? ,
reflexivo Por qu?, terico Qu?
2 horas

Educativo, Tecnolgico

Licencia de Creative Commons


Requerimientos
sistema operativo Windows, navegador de internet
no
funcionales actualizado
del OA
Autora: Mara del Cisne Lojn

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2.- Fase de Diseo
Plantilla para el Diseo del OA
Diseo Instruccional
Estructura interna del OA (I-device opcional)
Objetivo de Aprendizaje
Identificar la funcin polinmica lineal con caractersticas en el plano
cartesiano.
Contenidos
1. Definicin

Es funcin polinmica es una funcin lineal si f(x) = mx + b, en donde a y b


son nmeros reales a 0 y su dominio est dado por los nmeros reales de
x a la par con y siendo el rango tambin nmeros reales y cuya
representacin en el plano cartesiano es una lnea recta, es decir es un
polinomio de primer grado
2. Pendiente de la funcin lineal
Pendiente de una recta:
Sean P1 (x1,y1) y P2(x2,y2) puntos arbitrarios de una recta. Denotaremos con x
y y a los incrementos que han sufrido las variables x y y respectivamente, es
decir:
x = x2 x1
y = y2 y1

Y2
y = Y2 Y1
Y1
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X1

X2

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1) Definicin:
Sean l una recta no paralela al eje y, y P1(x1, y2), P2(x2, y2) dos puntos
diferentes de l. La pendiente m de la recta l se define por:

m =

y2 - y1
x2 - x1

Ejemplo 1:
Dado los puntos A(1,5) y B(3,13) de una recta, la pendiente de sta ser igual
a:
m

13 5
3 1

8
2

m4

Ejemplo 2:
Dado los puntos (-3,2) y (1,-7), la pendiente de la recta que contiene a estos
puntos es igual a:
m

72
1 (3)

9
4

3. Crecimiento y decrecimiento de la funcin


1. Teorema:
Sea l una recta, si la pendiente m de l es mayor que cero (m>0), entonces la
recta l es una funcin creciente.
Ejemplo:
Sean (4,-3) y (0,5) puntos de una recta, la pendiente de la recta est dada
por:

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m

5 ( 4)
0 (3)

9
3

m3

Es decir que la recta l es una funcin creciente.


2. Teorema:
Sea l una recta, si la pendiente m de l es menor que cero (m<0), entonces la
recta l es una funcin decreciente.
Ejemplo:
Sean (3,5) y (5,1) puntos de una recta, la pendiente de la recta esta dada por:
m

1 5
53

4
2

m 2

Es decir que la recta l es una funcin decreciente


3. Interseccin con los ejes de la funcin lineal
Recuerde que a toda funcin lineal le corresponde grficamente una lnea
recta, y, su ecuacin general la escribimos:
F(x) = mx + b

o bien

y = mx + b

Si y = mx + b es la ecuacin de la recta, el nmero real b se llama interseccin


y nos indica el punto donde la recta interseca al eje y .
Esto es, si x = 0 se tiene:
y=m*0+b
y=b
por lo tanto la interseccin de la funcin lineal con el eje y est dada por el
punto (0, b).
Ejemplo:
Sea y = -5x + 3 una funcin lineal, la interseccin con el eje y est dada por
el punto (0,3), pues:
y = -5 * 0 + 3
y=3
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Ahora, si y = mx + b es la ecuacin de una recta, la interseccin con el eje x
b
est dado por
.
m
Esto es, si y = 0 se tiene que:
0 = mx + b
-b = mx
b
=x
m
por lo tanto la interseccin de la funcin lineal con el eje x est dada por el
b
punto (
, 0).
m
Ejemplo:
Sea y = 6x - 9 una funcin lineal, la interseccin con el eje x est dada por el
3
punto ( ,0), pues:
2
0 = 6x - 9
9 = 6x
9
=x
6
3
=x
2
4. Calculo de la ecuacin de una recta
Para calcular la ecuacin de una recta analizaremos tres casos:
1. Caso I
Clculo de la ecuacin de una recta conociendo la pendiente y el punto de
interseccin con el eje de las ordenadas.
Cuando se conoce el valor de la pendiente de una recta y el valor del punto de
interseccin con el eje de las ordenadas, basta sustituir esos valores por m y b
respectivamente, en la ecuacin general de las funciones lineales (y = mx + b),
para obtener la ecuacin de la recta particular.

Ejemplo:
Hallar la ecuacin de la recta cuya pendiente es igual a -8 y cuyo punto de
interseccin con los ejes de las ordenadas est dado por 7.
Recuerde que la ecuacin de la recta es de la forma y = mx + b; como m = -8 y
b = 7, entonces, sustituyendo en la ecuacin anterior se tiene: y = -8x + 7.
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Caso II
Clculo de la ecuacin de una recta conociendo la pendiente y uno de sus
puntos.
Cuando se conoce el valor de la pendiente de una recta y uno de sus puntos,
entonces se procede de la siguiente manera para calcular su ecuacin:
1) A partir de la ecuacin general de una recta (y = mx + b), se despeja el valor
de b, esto es: b = y mx.
2) Una vez despejado el valor de b tal y como se hizo en el paso anterior, se
sustituyen los valores de b, m, la coordenada x y la coordenada y del punto
conocido, con lo cual obtenemos el valor numrico de b.
3) Una vez encontrado el valor de b, y puesto que el valor de la pendiente es
conocido, se sustituyen los valores de m y b en la ecuacin general, para
obtener la ecuacin de la recta particular.
Ejemplo:
Calcular la ecuacin de la recta cuya pendiente es igual a 3 y se contiene al
punto (2,7).
1) A partir de la ecuacin general y = mx + b, se despaja el valor de b, esto
es : b = y mx.
2) En este caso como m = 3, x0 = 2 y y0 = 7; se sustituyen estos valores en
la igualdad anterior.
b = y mx
b = 7 (3*2)
b=76
b=1
3) Como m = 3 y b = 1, se sustituyen estos valores en la ecuacin general
con lo cual se obtiene: y =3x + 1, que es la ecuacin de la recta
buscada.
2. Caso III
Clculo de la ecuacin de una recta conociendo dos de sus puntos.
Cuando se conocen dos puntos de una recta, se procede a calcular con base
en ellos los valores de la pendiente y la interseccin con el eje de las
ordenadas (b). El procedimiento a seguir es el siguiente:
1) Se obtiene el valor de m. Recuerde:

m =
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y2 - y1
x2 - x1
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2) Una vez despejado el valor de m, se usa uno de los puntos conocidos y
se calcula el valor de b tal y como se explic en el caso II.
3) Se sustituyen los valores de m y b en la ecuacin general.
Ejemplo:
Calcular la ecuacin de la recta que contiene los puntos (3,5) y (7,13).
1) Calculamos m:

Y2 Y1
X 2 X1

13 5
73
8
m
4
m2
2) Como en este caso m = 2, y tomando el punto (3,5) calculemos b.
b y mx
m

b 5 (2 * 3)
b 56
b 1
3) Sustituyendo los de m y b encontrados, en la ecuacin general de la
recta, se obtiene: y = 2x 1, que es la ecuacin de la recta buscada.

5. Funcin constante y funcin identidad


1. Funcin constante
Definicin:
Toda funcin lineal de la forma f(x) = b, b constante e interseccin con el eje y,
se llama funcin constante y su grfica es una recta paralela al eje x que pasa
por b, con pendiente igual cero.
2. Funcin identidad
Definicin:
Toda funcin lineal creciente de la forma f(x) = x, se llama funcin identidad y
su grfica es una lnea recta que interseca a ambos ejes en el origen.

6. Paralelismo y perpendicularidad
1. Teorema:
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Dos rectas no verticales son paralelas si y solo si tienen la misma pendiente.
Es decir, dadas dos rectas: y = m1x + b1

y = m2x + b2, m1 = m2.

Ejemplo:
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-5,-2), y es paralela a
la recta
y = 3x + 8.
Note que de acuerdo al teorema anterior, la recta buscada debe tener
pendiente igual a 3, luego, buscando el valor de b se tiene:

b y mx
b 2 (3 * 5)
b 2 15
b 13
Por lo tanto la ecuacin de la recta buscada es y = 3x + 13.
2. Teorema:
Dos rectas con pendientes m1 y m2 son perpendiculares si y solo si m1 * m2 = 1.
Ejemplo:
Encuentre la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-3,-5), y es
perpendicular a la recta
y = -3x + 2.
Sea m1= -3, note que la pendiente de la recta buscada se obtiene al despejar
m2 segn lo establecido en el teorema anterior:
m1 * m2 1
3 * m2 1
1
3
1
m2
3

m2

Luego, buscando el valor de b, se tiene:

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b y mx
1
b 5 ( * 3)
3
b 5 1
b6

Por lo tanto la ecuacin de la recta buscada es y

1
x6.
3

Actividades
Actividad 1:
Ejercicio 1
Representa grficamente estas rectas:
a) y 2x 3
b) y

3
x 1
4

c) y 2

Ejercicio 2
Representa grficamente estas rectas:
a) y 2x 1
b) y

3
x 1
2

c) y 1

Actividad 2:
Ejercicio 1
Representa las siguientes rectas:
a) 2x 3y 4
b) y 5 0

ejercicio 2
Representa las rectas:
a) 3x 2y 3
b) y 4 0

ejercicio 3
Representa las siguientes rectas:

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a) 2x 2y 1 0
b) 2y 6

Actividad 3:
Ejercicio 1
Indica cul es la pendiente de cada una de estas rectas:

Ejercicio 2
Averigua cul es la pendiente de cada una de las siguientes rectas:

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Actividad 3:
Ejercicio 1
Obtn la ecuacin de cada una de estas rectas:
a Pasa por los puntos P7, 5 y Q2, 3.
b Es paralela a y 5x y pasa por el punto A0, 6.

Ejercicio 2
Halla la ecuacin de cada una de estas rectas:
a Funcin de proporcionalidad que pasa por el punto 3, 2.

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b Recta que pasa por los puntos P2, 1 y Q5, 2.

Ejercicio 3
Halla la ecuacin de cada una de las siguientes rectas:
a Tiene pendiente 2 y corta al eje Y en el punto 0, 3.
b Pasa por los puntos M4, 5 y N2, 3.

Actividad 4
Ejercicio 1
Un determinado da, Ana ha pagado 3,6 por 3 dlares, y lvaro ha pagado 8,4
por 7 dlares.
a Halla la ecuacin de la recta que nos da el precio en euros, y, de x dlares.
b Represntala grficamente.
c Cunto habramos pagado por 15 dlares?

Ejercicio 2
Un tcnico de reparaciones de electrodomsticos cobra 25 por la visita, ms 20 por
cada hora de trabajo.
a Escribe la ecuacin de la recta que nos da el dinero que debemos pagar en total, y,
en funcin del tiempo que est trabajando, x.
b Represntala grficamente.
c Cunto tendramos que pagar si hubiera estado 3 horas?

Ejercicio 3
Roco sale en bici desde la plaza hacia un pueblo cercano a una velocidad constante
de 3 m/s. Sabiendo que la plaza est a 6 m de su casa:
a Halla la ecuacin de la recta que nos da la distancia, y, en metros, a la que est
Roco de su casa al cabo de un tiempo x en segundos.
b Represntala grficamente.
c Cul sera la distancia al cabo de 10 segundos?

Ejercicio 4

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Sabiendo que 0 C 32 Farenheit y que 10 C 50 F, halla la ecuacin
de la recta que nos da la transformacin de grados centgrados a grados Farenheit y
represntala grficamente.
b Cuntos grados Farenheit son 20 C?
a

Autoevaluacin

EVALUACIN
1. Las funciones cuyas grficas son lneas rectas que pasan por el origen de
coordenadas reciben el nombre de:
a) Funciones afines.
b) Funciones constantes.
c) Funciones lineales.
1. La funcin de proporcionalidad directa recibe el nombre de:
a) Funcin afn.
b) Funcin lineal.
c) Funcin proporcional.
1. La funcin lineal que pasa por el punto (3,6) tiene como expresin:
a) y = 3x+6
b) y = 6x3
c) y = 2x
1. Si la pendiente de una funcin lineal es positiva, la funcin es:
a)
Creciente.
b)
Decreciente.
c)
Constante.
2. Si la pendiente de una funcin es cero, la funcin es:
a)
Creciente.
b)
Decreciente.
c)
Constante.
3. Dada la funcin y = 2x 4, seala todas las frases que sean verdaderas.
a)
Es una funcin decreciente.
b)
Su ordenada en el origen es -4.
c)
Es una funcin lineal.
d)
Pasa por el punto (2, -4)
e)
No pasa por el origen de coordenadas.
4. La funcin que pasa por los puntos (1, 3) y (-1, 3) es una:
a)
Funcin afn.
b)
Funcin constante.
c)
Funcin lineal.
5. He comprado kilo y medio de tomates y me han costado 1,20 euros. La funcin que
da el coste de los tomates en funcin de su peso viene dada por la expresin:
a)
y = 1,20 x
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b)
c)

y = 0,80 x
y = 0,40 x

6. Dos funciones tienen grficas representadas por lneas paralelas cuando:


a)
Tienen la misma pendiente.
b)
Tienen la misma ordenada en el origen.
c)
Cortan al eje X en el mismo punto.
7. En mi ciudad cobran la bajada de bandera, en los taxis, a 1,50 euros y despus cada
kilmetro a 0,75 . La funcin que nos da el coste del recorrido (y) en funcin del
nmero de kilmetros recorridos es:
a)
y = 2,25x
b)
y = 1,50x + 0,75
c)
y = 1,50 + 0,75x
8. Seala todas las opciones que sean correctas para la funcin
cuya grfica aparece en la imagen:
a)
Es una funcin afn.
b)
Su expresin algebraica es y = 2x.
x
y
2.
c)
Su expresin algebraica es
d)
Es creciente.
e)
Pasa por el punto (4,2).

9. La grfica de la imagen:
a)
No representa una funcin.
b)
Es una funcin constante.
c)
No est definida para valores negativos de la variable
independiente.

10. La funcin representada en la imagen:


a)
Es una funcin afn.
b)
Es una funcin constante.
c)
Es una funcin lineal.

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11. La funcin representada en la imagen:
a)
Es paralela al eje de abscisas.
b)
Es paralela al eje de ordenadas.
c)
Esa grfica no representa a una funcin.

12. La funcin afn que pasa por los punto (2, 5) y (-1,7) es:
a)
Creciente.
b)
Decreciente.
c)
Constante.

13. La recta que corresponde a la funcin afn


la siguiente.
a)
5x+6y+7=0
b)
5x3y7=0
c)
10x+6y+7=0

5
7
x
3
6 tiene como expresin implcita

14. La recta de ecuacin x = 3 corresponde a:


a)
Una funcin constante.
b)
Una funcin lineal.
c)
No corresponde a una funcin.
15. La recta de la imagen tiene de ecuacin.
a)
y = 2.
b)
x = 2.
c)
No tiene ecuacin porque no es una funcin.

16. La pendiente de la recta de ecuacin 4x + 2y + 6 = 0 es:


a)
-2.
b)
2.
c)
4.
17. La ordenada en el origen corresponde con el punto:
a)
Donde la grfica de la funcin corta al eje X.
b)
Donde la grfica de la funcin corta al eje Y.
c)
Donde la grfica tiene mayor pendiente.
18. Por enviar un telegrama nos cobran 5 euros ms 50 cntimos por palabra. La funcin
que nos relaciona el nmero de palabras que mandamos y el coste del mensaje es:
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y = 50 + 5x
y = 5 + 50 x
y = 5 + 0,50 x

a)
b)
c)

19. Seala los puntos por los que pasa la grfica de la funcin y = 2x 1:
a)
(3, 4)
b)
(4, 7)
1 1
,
3 3
c)
d)
(2, -1)
e)
(-1, -1)
20. Dos rectas con distinta pendiente:
a)
Se cortan en un punto.
b)
Son paralelas.
c)
Son coincidentes.
21. El punto de corte de las funciones 2x+3y+1=0 y x+2y+2=0 es:
a)
(1, -1).
b)
(-3, 4).
c)
(4, -3).
22. La recta de la grfica corta al eje de abscisas en el
punto:
a)
(4,0)
b)
(2,0)
c)
(0,0)

23. Las grficas de las funciones dadas por las expresiones y = 2x 3 y 4x 2y 6 = 0:


a)
Se cortan en un punto.
b)
Son paralelas.
c)
Son coincidentes.

y 2 x 5

24. Halla el punto comn a las funciones dadas por las ecuaciones y x 2

7 ,1

a) 3 3

13 , 7 3
3 , 15 7
c) 7
b)

25. Las rectas y = -2 y x = 2 se cortan en el punto:


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a)
b)
c)

(-2, 2).
(2, -2).
La segunda no es funcin por lo tanto no hay punto de corte.

26. En mi ciudad, el billete en autobs urbano cuesta ya 1,20 . Me ofrecen un abono


mensual por 20 . Cuntos viajes deber hacer al mes, como mnimo, para que me
salga rentable comprar el abono?
a)
12.

b)

17.

c)

20.

27. Si la grfica de una funcin tiene pendiente nula la funcin es constante.


Verdadero
Falso
Diseo Multimedial
Diseo de la Interfaz
PLANTILLAS DESARROLLADAS EN HTML5
Estructura de las pantallas
Bloque de navegacin a la izquierda
Bloque de navegacin arriba
Bloque de navegacin derecha
Bloque combinado
Navegacin

3.- Fase de Implementacin


Metadato
Ttulo
Creador
Tema
Descripcin
Editor
Colaboradores
Fecha
Tipo
Formato
Identificador
Fuente
Idioma

Gua para la creacin del contenido


Funciones Lineales
Mara del Cisne Lojn
Funciones Lineales
Objeto de Aprendizaje creado para ensear la funcin polinomica
lineal y su formulas y su representacin en el plano.
Mara del Cisne Lojn
Estudiantes, Docentes
2015-08-02
SCORM 1.2
HTML5
db423943-e3a6-4be1-8264-c2733d9319ef
Espaol

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Relacin
Cobertura
Derechos

Estudiantes de Nivelacin de Carrera

4.- Fase de Evaluacin


4.1.- Desde la perspectiva del estudiante
No sabe/
no
contesta

1 2 3 4 5 6 7
Difcil
Frustrante
Aburrido
Rgido

Fcil
Satisfactorio
Ameno
Flexible
Totalment
e en
Desacuer
do

En
Desacue
rdo

Indifere
nte

De
acuer
do

Totalmen
te de
acuerdo

Los objetivos indican lo que


se
espera
que
sea
aprendido.
El nivel de dificultad de los
contenidos fue elevado para
mis conocimientos previos.
El material terico me ayud
a comprender los conceptos.
Las actividades han sido
claras y significativas para
mi aprendizaje.
El sistema informa sobre mi
progreso.
Las pistas sobre los errores
cometidos son intiles.
El texto es conciso y
preciso.
Los ttulos son inadecuados,
no se sabe cul es la accin
que se debe realizar.
Las imgenes empleadas
me ayudaron a aclarar los
contenidos.
Me encontr perdido cuando
recorra el recurso, no saba
dnde me encontraba.
Los
videos
y
las
animaciones me ayudaron a
aclarar los contenidos.
La informacin est mal
organizada.

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En general, los colores y el
diseo de todo el recurso
son adecuados
Recomendara este recurso
a otra persona

4.2.- Desde la perspectiva del docente coda(dc)


A continuacin se presenta la plantilla de evaluacin en la que cada criterio se punta
de 1 a 5, siendo 1 el mnimo y 5 el valor mximo, y N/A si el subcriterio o criterio no es
aplicable.
Plantilla de evaluacin de la calidad
URL del repositorio:
URL del OA:
Id del OA:
1. Objetivos y coherencia didctica del OA
Notas:

N/A

2. Calidad de los contenidos del OA


Notas:
3. Capacidad de generar reflexin, crtica e
innovacin
Notas:
4. Interactividad y adaptabilidad
Notas:
5. Motivacin
Notas:
6. Formato y diseo
Notas:
7. Usabilidad
Notas:
8. Accesibilidad
Notas:
9. Reusabilidad
Notas:
10. Interoperabilidad
Notas:

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