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Narcisismo: questionamentos e reflexes sobre a sua dinmica no

funcionamento psquico1
Maria Helena Nemitz Alcaraz Gomes
A motivao para estudar sobre o tema do narcisismo e suas implicaes no processo
teraputico originou-se do trabalho que desenvolvo na clnica, da necessidade de compreender
possveis fatos geradores desse tipo de funcionamento psquico, bem como da tentativa de buscar
respostas para questes que me inquietam e me desacomodam.
Cada vez mais na atualidade, o conceito de narcisismo passa a ter destaque,
provavelmente devido demanda de pacientes com funcionamento primitivo e portadores de
sintomas a ele relacionados. Esse comportamento se manifesta no cotidiano das relaes, nas
chamadas patologias sociais e tambm na relao teraputica envolvendo a dinmica da
transferncia e da contratransferncia. H questionamentos e reflexes acerca do tema do
narcisismo que podem nos acompanhar a vida inteira, muitas delas sem respostas elucidativas.
Pessoas nos causam perplexidade e incompreenso pela forma como se revelam por um
lado queixosas, desvalidas, desmerecedoras de atributos, deprimidas, vtimas da sociedade ou
por outro lado grandiosas, revestidas de poder fantasioso, ditadoras, de opinies transformadas
em lei.
Cataldo Neto define o transtorno da personalidade narcisista como
caracterizado por um padro invasivo de grandiosidade, necessidade de admirao e
falta de empatia, que comea na idade adulta e est presente em uma variedade de
contextos. Indivduos narcisistas so caracterizados por fantasias irreais de sucesso e
senso de serem nicos, hipersensibilidade avaliao de outros, sentimentos de
autoridade e esperam tratamento especial. Frequentemente apresentam sentimento de
superioridade, exagero de suas capacidades e talentos, necessidade de ateno,
arrogncia e comportamentos autorreferentes. Exibem exagerada centralizao em si
mesmos, geralmente acompanhada de adaptao superficialmente eficaz, adaptam-se s
exigncias morais do ambiente como preo a pagar pela admirao; porm, tem srias
distores em suas relaes internas com outras pessoas (CATALDO NETO et alii,
2003, p. 609).

Ao examinar a literatura psicanaltica sobre o tema, especialmente sobre o


desenvolvimento do self, sobre a evoluo das etapas no desenvolvimento humano, sobre a
importncia do ambiente suficientemente bom, sobre a prpria hereditariedade e tambm sobre as
demandas da sociedade em que vivemos, podemos inferir possveis fatores geradores de um
comportamento narcsico. Esse funcionamento pode se expressar pelos excessos tanto de
enaltecimento quanto de destrutividade.

Trabalho apresentado em Jornada de Psicanlise do Crculo Psicanaltico do RS em 19 de maio de 2012.


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Pouco a pouco essas questes ficam mais claras ao estudarmos pesquisas com pacientes
que tm esse comportamento e que, em momentos de regresso no decorrer da vida, revelam
condies ambientais desfavorveis, vivenciadas desde a infncia.
No desenvolvimento deste trabalho, so apontados fatores que podem estar subjacentes
ou que indiquem narcisismo enquanto defesa ou patologia. Dentre esses fatores, podemos
apontar as marcas precoces da dor ocasionada pela falta do olhar da me, pela falta de
sustentao afetiva e de acolhimento em um momento de necessidade absoluta de sobrevivncia
do filho. Por outro lado, o excesso de invaso da me ou dos cuidadores tambm pode impedir
que o sujeito se constitua psiquicamente com autonomia e estabelea relaes sensveis com o
sofrimento alheio.
Freud (1914), Winnicott (1983 e 1990), Bleichmar (1881), Kohut (1988) trazem-nos luz
observaes realizadas junto aos pacientes - crianas e adultos - questionando: do que o
narcisista quer defender-se? O que o narcisista busca em sua fantasia? O que deseja aliviar ou
travestir?
Freud (1914, p. 85), em uma reunio na Sociedade Psicanaltica de Viena em 1909,
declarou que o narcisismo era uma fase intermediria necessria entre o autoerotismo e o amor
objetal. De acordo com Freud e mais tarde Winnicott, se a criana no for amada, acolhida,
investida afetivamente e tida como objeto de amor da me durante a fase do narcisismo primrio,
anterior ao dipo, ter dificuldade de estabelecer relaes com pessoas e situaes do cotidiano.
Freud (1914, p. 102) faz referncia ao excesso de amor do sujeito pelo prprio ego e ao seu
autoengrandecimento como tentativa de satisfazer necessidades originadas na infncia.
Portanto, desde os estudos de Freud (1910, 1911, 1914) acerca da perverso e da psicose,
s posteriormente o narcisismo foi tratado como uma fase do desenvolvimento da libido. Na
perverso o prprio corpo tomado como um objeto de amor. Investe-se no Eu como s se
investiria em um objeto, ideia que posteriormente possibilitou a hiptese de um narcisismo
primrio. J no estudo da psicose, foi indicado que uma retirada da libido do mundo externo
seria retrada para o interior do Eu, causando um engrandecimento tpico da megalomania. A
partir do entendimento deste mecanismo, imaginou-se o narcisismo secundrio.
De acordo com os estudiosos subsequentes a Freud, no princpio da vida do ser humano,
h uma fase onde necessrio que o beb se sinta o centro das atenes para que internalize um
objeto bom, afvel e acolhedor, percebendo assim positivamente o mundo externo e fortificando
o seu mundo interno subjetivo e psquico. J se a vida do sujeito for catica, ele se voltar para si
prprio tendo a iluso de completude em si mesmo, desconsiderando os demais, percebendo o
mundo como ameaador. Esses dois modelos de narcisismo podem ser observados no setting 2

ou fora dele - em pessoas onipotentemente regressivas, tanto nos comportamentos manifestos por
meio de megalomania como de melancolia.
Winnicott, em O ambiente e os processos de maturao (1983, p. 88), afirma que a
reao a no confiabilidade ocasionada pela privao nos processos de cuidado do lactente
constitui-se em trauma. A reao a esse tipo de falha pode ocasionar uma interrupo no vir a ser
do sujeito e uma ruptura em seu self. Winnicott, que trabalhou com inmeras crianas filhas de
pais mortos na guerra, entendia que no lactente, ao sentir-se desamparado, instala-se o caos. O
medo do aniquilamento to proeminente que a nica forma de sobrevivncia voltar-se para si
prprio e estabelecer um ego grandioso, idealizado e poderoso em sua mgica de livrar-se do
vazio e da no referncia. Pouco a pouco se inicia um processo de recrudescimento, mais tarde
manifestado pelo comportamento narcsico, ou seja, aquele que no considera o outro e s cr
em si prprio.
Winiccott menciona que o medo do colapso subjacente organizao defensiva e que
essa encobridora de estados arcaicos, soterrados em registros muito precoces desde o perodo
pr-edipiano ou at mesmo em outras fases do desenvolvimento infantil. Quando muito
fragilizado e catico, o sujeito se refugiar na depresso, na vitimizao e margem de
relacionamentos com objetos externos.
Essa dor instalada e encoberta no ser humano ir se desvelar nos sonhos, nos atos falhos e
nas lembranas escassas vivenciadas na transferncia analtica. Transferncia essa dificultada por
conta de uma falsa onipotncia, mesclada angstia de revelar-se em sua fragilidade e pobreza
afetiva. Entende-se por que esse processo dolorido e persistente: o desnudamento da prpria
vida, da prpria alma. O narcisista percebe o ruir lento e gradativo de suas iluses, de suas
fantasias e de sua sustentao emocional.
Conforme Winnicott (1983, p. 93), apesar de todos os contedos da vida pessoal da
criana, ela vai moldando seus mecanismos adaptativos. O autor afirma que o self em seu
ncleo ou essncia sempre pessoal, isolado e no afetado pela experincia.

Alguns Aspectos do Tratamento Analtico


O modo como o paciente se mostra na relao teraputica pode representar suas primeiras
relaes de objeto. Essa a base da to conhecida transferncia que, como expresso da
repetio, um dos importantes instrumentos tcnicos na clnica. Neste sentido, o
estabelecimento de um vnculo - ou a impossibilidade dele - remete-nos a refletir: como foi a
vivncia do paciente de estar com o outro? O que o paciente experimentou: intruso, violncia,
indiferena?
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De acordo com Winnicott, h esperana para analista e paciente de que em algum lugar
esteja preservada a essncia do vir a ser. Uma das maneiras para manter o desafio enfrentar
barreiras, bloqueios, traumas ou privaes para atingir esse ncleo preservado. Um forte vnculo
estabelecido na relao de transferncia possibilita ao psicanalista avanar em direo a esse
ncleo.
Segundo Freud (1914), a doena orgnica, a hipocondria e a vida amorosa podem levar
recluso. Tanto na doena orgnica quanto na hipocondria, ocorre um desinteresse pelo mundo
externo e a pessoa recolhe seus investimentos objetais. Essa pessoa enquanto sofre deixa de
amar. Na doena orgnica existe uma alterao fisiolgica real, o que no ocorre na hipocondria.
Segundo Kohut (1988, p. 29), o analisando que perceber no setting mal acolhimento,
ausncia da aprovao esperada ou falta de interesse do analista ou do ambiente experimentar o
estado regressivo e de esvaziamento, podendo haver rompimento ou bloqueio vincular analtico.
Para o autor o analisando em tratamento idealiza o psicanalista, vendo-o como o refletor
do self grandioso, sendo essa uma forma de preencher o seu vazio existencial. Se a criana sofrer
a perda traumtica do objeto idealizado ou uma decepo traumtica grave inadequada fase
vivenciada, a internalizao adequada do objeto no acontecer, o que poder contribuir para a
instalao de um ego idealizado, um falso self com tendncia dependncia e carncia
excessiva como forma de suprir o vazio existencial. O sujeito narcsico costuma fixar-se em
objetos idealizados, em suas fantasias. Experimentam drogas como substituto ou preenchimento
no de um objeto amado, mas de uma falha na estrutura emocional.
Freud (1917) explanou, atravs da metapsicologia, as temticas do luto e da melancolia.
Ambas esto estritamente relacionadas a perdas pessoais e seus efeitos no psiquismo, dimenso
em que o narcisismo ganha lugar de destaque. Enquanto no processo de luto o sujeito se esfora
para desinvestir o objeto perdido, na melancolia o mundo que se torna vazio. Na melancolia o
prprio Eu que se esvazia ocorrendo uma diminuio da autoestima.

Um Caso Clnico
A seguir trago uma breve vinheta clnica para refletirmos sobre o esvaziamento da libido,
a perda da autoestima, a falta de interesse pela vida e pela aprendizagem escolar como sintomas
prevalentes.
O paciente, cujo nome fictcio ser D., tem seis anos de idade, est em tratamento h dois
anos com sintomas de desinvestimento em objetos externos e na aprendizagem escolar. Quando
chegou primeira consulta, era um menino franzino, aptico, revelando uma desorganizao em

seus desenhos, em seu caderno escolar e na fala. A queixa dos avs e tambm da professora
que ele perturbava muito em sala de aula, no se adaptava aos colegas e os familiares.
Aps escutar atentamente a histria de vida de D., percebi o seu grande mal-estar por ter
sido rejeitado pelos pais, no ter um lugar definido na famlia e no ser nomeado, exceto quando
as primas gracejavam com ele depreciando-o. H quatro anos, sem combinao prvia, a me o
deixou com os avs antes do menino completar dois anos de idade.
A av queixava-se muito por j ter criado as filhas e ter de reiniciar no trabalho de
educao de uma criana, sem estar em condies de sade. A impresso foi que ela esperava
uma oportunidade para livrar-se do neto, entregando-o novamente ao pai ou me de D. O pai e
a me, aps grande incompatibilidade e desencontros, separaram-se. Atualmente a me tem outro
filho do novo companheiro e o pai, a quem D. visita de quando em quando, voltou a morar na
casa materna.
No inicio do tratamento, D. permanecia calado, aptico e s repetia que no achava graa
em viver, no queria aprender a ler nem escrever e no tinha pacincia para comer. O quadro
parecia catico. Percebi a urgncia em trabalhar terapeuticamente no resgate dos vnculos entre
D. e seus cuidadores - os avs maternos - como forma de nome-lo. Tambm trabalhei na
tentativa de estabelecer uma relao de confiana com D.
No primeiro ano, os aspectos de valorao das potencialidades e dos afetos, bem como de
abertura de espao para D. foram intensamente investidos, superando-se parte das dificuldades
relacionadas tanto ao menino quanto aos avs.
No segundo ano de tratamento, uma nova etapa se descortinou: trabalhar as questes
escolares, os motivos dos bloqueios para aprender, os comportamentos ansiosos em sala de aula,
a realizao dos temas e o cuidado com os cadernos. Nesse ano percebi o quanto D. tinha
dificuldade de relacionar-se com colegas, temendo a rejeio, o insucesso e a crtica a ele
direcionada. D. apresentava, em algumas oportunidades, um sentimento de desvalia pessoal.
Ainda havia um mistrio a ser desvendado em relao a D.: estava superando dificuldades na
escola, manifestava controle da ansiedade, conservava os materiais bem ordenados, porm se
mantinha calado, sem relatar o seu dia a dia e sem explicitar a sua dor pela separao da me.
Certa vez, aps ler uma estria, D. manifestou recolhimento e tristeza quando
questionado sobre a me. Como forma de defender-se de possvel separao ou da morte, D. se
recolhe e solicita que seus sentimentos sejam preservados. Aliei a teoria aos fatos e entendi os
traos narcsicos estabelecidos em D. como forma de defender-se da morte ou de sobreviver a
uma me viva-morta.

Referncias
BLEICHMAR, Hugo. O narcisismo. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1981.
CATALDO NETO, Alfredo; GAUER, Gabriel Jos Chitt; FURTADO, Nina Rosa. Psiquiatria
para estudantes de medicina. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.
FREUD, Sigmund. Sobre o narcisismo [1914]. In: _____. Edio standard brasileira das obras
psicolgicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1980, vol. XIV.
KOHUT, Heinz. A anlise do self. Rio de Janeiro: Imago, 1988.
WINNICOTT, Donald Woods. O ambiente e os processos de maturao. Porto Alegre: Artes
Mdicas, 1983.
_____. A natureza humana. Rio de Janeiro: Imago, 1990.