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Producto 2

Cuadro concentrador de Organizacin del estudio por asignatura

ASIGNATURA
Espaol

Matemticas

Ciencias

ORGANIZACIN DEL

PUNTOS FUNDAMENTALES PARA LA

ESTUDIO
En cinco bloques, cada bloque
contiene tres proyectos a
desarrollar, a excepcin del
quinto, a cada uno de los
proyectos le corresponde un
mbito:
Estudio
La literatura
Participacin ciudadana

PLANEACIN DIDCTICA
mbito
Nombre del proyecto
Actividades del proyecto
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Proyectos didcticos

El eje central de espaol son


las prcticas sociales del
lenguaje. En cada bimestre se
realizan tres proyectos.
Sentido
numrico
y
pensamiento algebraico
Forma, espacio y medida
Manejo de la informacin
Actitud hacia el estudio de
las matemticas
Conocimiento cientfico
Aplicaciones
del
conocimiento cientfico y de
la tecnologa
Habilidades asociadas a la
ciencia
Actitudes asociadas a la
ciencia

Abordar los contenidos desde contextos


vinculados a la vida personal, cultural y
social de los alumnos, con el fin de
identificar la relacin entre la ciencia, el
desarrollo tecnolgico y el ambiente.
Estimular la participacin activa de los
alumnos en la construccin de sus
conocimientos cientficos, aprovechando
sus saberes y replantendolos cuando
sea necesario.
Desarrollar, de manera integral, los
contenidos desde una perspectiva
cientfica a lo largo de la educacin
bsica, para contribuir al desarrollo de
las competencias para la vida, el perfil
de egreso y a las competencias
especificas de la asignatura.

Geografa

Manejo de la informacin
geogrfica
Valoracin de la diversidad
natural
Aprecio de la diversidad
social y cultural
Reflexin
de
las
diferencias
socioeconmicas
Participacin en el espacio
donde se vive

Historia

Compresin del tiempo y


del espacio histricos
Manejo de informacin
histrica
Formacin
de
una
conciencia histrica para
la convivencia

Formacin
cvica y tica

Conocimiento y cuidado de
s mismo
Autorregulacin y ejercicio
responsable de la libertad
Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nacin y la
humanidad
Apego a la legalidad y
sentido de justicia
Respeto y valoracin de la
diversidad
Manejo y resolucin de

Promover la visin de la naturaleza de


la ciencia como construccin humana,
cuyos alcances y explicaciones se
actualizan de manera permanente.
Elaboracin, anlisis y lectura de
material cartogrfico.
Exposiciones
orales,
conferencias,
mesa redondas, coloquios, debates, etc.
Investigaciones
documentales,
estadsticas y cartogrficas.
Trabajos o actividades extraescolares
en la comunidad.
Elaboracin de esquemas, diagramas
de
flujo,
mapas
mentales
o
conceptuales, etc.
Elaboracin
de
modelos
tridimensionales.
Lectura de imgenes.
Analizar la relacin pasado-presente
mediante la reflexin de la herencia
cultural
Argumentar ideas en formatos orales y
escritos, mediante la relacin de
debates y discusiones grupales con
base en preguntas generadoras
Desarrollar la imaginacin histrica a
travs de actividades ldicas: juegos de
simulacin histrica, etc
Distinguir el mbito polito, econmico,
social o cultural del tema de estudio,
mediante actividades de bsqueda y
manejo de fuentes diversas.
Trabajar con dilemas, seleccionar
situaciones que traten las formas de
relacin y de comunicacin entre los
adolescentes.
Utilizar dilogos clarificados con los
alumnos que requieran apoyo para
profundizar en sus reflexiones y aclarar
sus posturas.
Favorecer el anlisis de la realidad y la
comprensin critica de los riesgos a los
que estn expuestos los adolescentes.
Aplicar tcnicas socioafectivas en la

conflictos
Participacin
poltica

social

Educacin
artstica

Artstica y cultura

realizacin de juegos de roles.


Favorecer el reconocimiento de los
rasgos que se comparten con personas
y grupos de otras partes del mundo.
Plantear el respeto, la promocin y la
defensa de los derechos humanos como
condicin bsica para el desarrollo de la
humanidad.
Experimentar con los sentidos y motivar
la percepcin
Comprender y trabajar con el lenguaje y
no reducirlo a la palabra o la escritura,
esto
es,
reconocerlo
como
un
dispositivo simblico donde la imagen,
el sonido, el movimiento del cuerpo son
formas fundamentales de comunicacin.
Experimentar lo que implica transformar
ideas, sentimientos y emociones a
formas artsticas.
No limitar la experiencia esttica a la
llamada alta cultura; es de vital
importancia que se reconozcan otras
expresiones artsticas.
Plantear problemas de la vida para que
los
adolescentes
puedan
buscar
respuestas diversas.