Sie sind auf Seite 1von 3

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 56

Gregorio de Laferrre - La Matanza - Regin 3

HISTORIA DE LA MATEMTICA
Silvia TAJEYAN

Profesora:

TRABAJO PRCTICO
Entregar el 20 de octubre de 2015
1) Investigar a quines se los llama nmeros metlicos. Cules son ellos, y para qu se utilizan?
2) A qu conjunto numrico pertenecen los nmeros tratados? Desde cundo son reconocidos estos
nmeros, y por qu pueblos? Cunto tard en popularizarse o cundo sucedi esto?
3) Investigar tres matemticos que trabajaron con a lo largo de la historia de la matemtica, ubicarlos en
tiempo y espacio y la importancia de los mismos.
4) En el arte, qu artistas de importancia los han mostrado en sus obras? Explicar la manera qu se
manifiestan estos nmeros.
5) Qu es la espiral de Arqumedes? Dnde se presenta? Con qu nmero se trabaja? Explicar cmo se
obtiene.
6) Leer atentamente e Investigar el autor de la siguiente poesa. Encontrar en el texto como mnimo 5
conceptos matemticos. Explicar de manera clara a qu se refieren las siguientes frases:
media, extrema razn de
hermosura,
A ti, crcel feliz de la retina,
urea seccin
mar de los sueos
angulares,
flor de las cinco formas
regulares,

A la divina proporcin
A ti, maravillosa disciplina,
media, extrema razn de hermosura
que claramente acata la clausura
viva en la malla de tu ley divina.
A ti, crcel feliz de la retina,
urea seccin, celeste cuadratura,
misteriosa fontana de mesura
que el universo armnico origina.
A ti, mar de los sueos angulares,
flor de las cinco formas regulares,
dodecaedro azul, arco sonoro.
Luces por alas un comps ardiente.
Tu canto es una esfera transparente.
A ti, divina proporcin de oro.

Rafael Alberti
1 5
7) A la bsqueda del nmero de oro
1,62 .a) Tomar un disco compacto, medir las distancias
2
sealadas en el dibujo. Efectuar el cociente que corresponda para obtener el nmero de oro.
b) De igual manera, medir las distancias en una canilla, como muestra la figura, y calcular el cociente entre el
valor mayor y el menor.
c) Teniendo en cuenta que el tamao A4 (210 x 297mm) y Carta (21,59 x 27,94mm) estn en proporcin
urea?

Ciclo Lectivo 2015 - PROFESORADO DE MATEMTICA- 3ao

PGINA 1

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 56

Gregorio de Laferrre - La Matanza - Regin 3

HISTORIA DE LA MATEMTICA
Silvia TAJEYAN

Profesora:

TRABAJO PRCTICO
Entrega el 27 de octubre 2015
1. Destaque algunos rasgos caractersticos de la matemtica rabe e India.
2. Explique algunos elementos del lgebra instrumental de estos pueblos.
3. Explique la relacin matemtica-ritual en la India Antigua.
4. Qu aspecto de la cultura hind, influy ms en el desarrollo de la matemtica de la India Antigua?
5. Dentro del desarrollo de la civilizacin rabe, seale las principales figuras en el mbito matemtico.
6. Qu papel jug Al-Khwarizmi dentro del surgimiento del lgebra moderna?
7. Cul es el mtodo empleado por Omar Khayyam en la resolucin de ecuaciones cuadrticas?
8. Explique el mtodo de Kashi para el clculo aproximado de races de ecuaciones del tipo x 3 + Q = Px
cbicas.
9. Detalle el resultado de Ibn Qurra relativo a los nmeros amigos.
10. Es efectiva la divisin matemticas medievales-matemticas modernas, en el caso de los rabes?
11. Cules transformaciones socio-econmicas, posibilitaron el ascenso del papel de la matemtica en la
vida prctica de la Edad Media?
12. Qu matemticos nos lego la India? Por qu son importantes?
13. Explicar qu son los Sulvasutras y los Sidhantas.
14. Buscar problemas histricos qu resolvieron estos pueblos, y explicar cmo era su enunciado y cmo los
resolva.

Ciclo Lectivo 2015 - PROFESORADO DE MATEMTICA- 3ao

PGINA 2

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE N 56

Gregorio de Laferrre - La Matanza - Regin 3

HISTORIA DE LA MATEMTICA
Silvia TAJEYAN

Profesora:

TRABAJO PRCTICO
Entrega el 03 de noviembre 2015
1.Cul fue el papel jugado por los monasterios en la conservacin del legado cultural de la humanidad?
2. Por qu se ha denominado a la Edad Media, "la noche que dur mil aos"?
3. Por qu Galileo es considerado el Padre de la Ciencia Moderna?
4. Quin influy ms en la matemtica del siglo XVII, Descartes o Fermat?
5. Qu nuevas ramas crean Newton y Leibniz. L'Hopital? Cules son los puntos en comn y cules son
las diferencias?
6. Exponer los principales resultados matemticos y mecnicos obtenidos por Euler y valorar su influencia
en el desarrollo de la Matemtica.
7. Cul es la importancia de los Bernoulli? Indicar los principales exponentes y sus aportes en la
matemtica.
8. Realizar una lnea de tiempo para cada una de las ramas de la matemtica, e indicar los puntos
importantes a lo largo de la historia y los matemticos ms relevantes. Se pueden hacer lneas distintas para
cada rama.

Ciclo Lectivo 2015 - PROFESORADO DE MATEMTICA- 3ao

PGINA 3