Curso 2013-14

PLANES ESPECFICOS PERSONALIZADOS PARA EL ALUMNADO QUE

NO PROMOCIONA DE CURSO
-

Para: Alumnado que no promociona.

Objetivo: Superar las dificultades personales detectadas en el curso

anterior

Evaluacin: No tienen evaluacin especfica ni se consideran como

materias a efectos de promocin/titulacin (se integran en el rea
correspondiente).

Responsable: Profesorado de las materias de que se trate (organizacin y

seguimiento).

Informacin: La familia debe ser informada.

Nmero de alumnos que repiten y reciben este plan especfico en la materia

de ________________ (especificarlo diferenciando cada nivel):
1 de ESO, grupo A:
2 de ESO, grupo A:
3 de ESO, grupo A:
3 de ESO, grupo B:
4 de ESO, grupo A:

______________________________________________________________________

Curso 2013-14

Plan especfico personalizado para el alumnado que

no promociona de curso
.
El alumnado que no promocione de curso seguir un plan especfico personalizado orientado a la superacin
de las dificultades detectadas en el curso anterior

Materia
Profesor/a
Datos personales del alumno/a
Nombre y Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Telfono de contacto:

Curso
y
grupo
Dificultades detectadas en el curso anterior
-

mbito curricular (dificultades en comprensin lectora, en expresin oral y/o

escrita, en razonamiento matemtico, en la resolucin de problemas, en el
razonamiento lgico y abstracto, dificultad especfica en alguna competencia bsica,
nivel de atencin, motivacin por aprender, hbitos de estudio, estrategias de
aprendizaje):

mbito personal (cumplimiento de normas, actitud en el aula y en el centro,

asistencia a clase, participacin en clase, grado de autonoma en la realizacin de las
actividades de clase, etc.):

mbito social (relacin con los compaeros/as, relacin con el profesorado, etc.) :

mbito familiar (relacin con la familia, nivel de colaboracin familia-centro,

expectativas de la familia con respecto a la capacidad de su hijo/a y con respecto a sus
estudios):

Curso 2013-14

Actuaciones programadas para realizar

personalizado* y temporalizacin:
(Ejemplo)
Actuaciones

Tiempo

Optativa de refuerzo
Compromiso educativo con la familia

2h./sem.
mensual

Seguimiento de agenda

semanal

Asistencia al PROA

4h./sem.

Aprendizaje cooperativo

1sem./me
s

un

seguimiento

Valoracin/
Observacin
Notas trimestrales
Reunin/comunicaci
n mensual o
trimestral
Valoracin semanal
e informacin al
alumno/a.
Valoracin mensual.
Comunicacin entre
profesor del PROA y
el de la materia.
Observaciones de
clase, nota de
examen

Otros...

Informacin y valoracin trimestral de las medidas llevadas a

cabo y comunicacin a las familias
(Ejemplo)
1 trimestre:

Fecha:

Optativa de Refuerzo de Lengua y Matemticas.

Asistencia al Aula de Apoyo.
Compromiso educativo con la familia. Acuerdos.
Compromiso con el alumno/a
Seguimiento de los aprendizajes
Seguimiento de la agenda.
Metodologa empleada( aprendizaje cooperativo)
Asistencia al PROA
Otros

El Profesorado Tutor:

1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3

Padre/Madre/Tutor:

4
4
4
4
4
4
4
4
4

5
5
5
5
5
5
5
5
5

Curso 2013-14

Fdo:..

Fdo:

2 trimestre:

Fecha:

Optativa de Refuerzo de Lengua y Matemticas.

Asistencia al Aula de Apoyo.
Compromiso educativo con la familia. Acuerdos.
Compromiso con el alumno/a
Seguimiento de los aprendizajes
Seguimiento de la agenda.
Metodologa empleada( aprendizaje cooperativo)
Asistencia al PROA
Otros

El Profesorado Tutor:

Fdo:..

1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2

5
5
5
5
5
5
5
5
5

Fdo:

Fecha:

Optativa de Refuerzo de Lengua y Matemticas.

Asistencia al Aula de Apoyo.
Compromiso educativo con la familia. Acuerdos.
Compromiso con el alumno/a
Seguimiento de los aprendizajes
Seguimiento de la agenda.
Metodologa empleada( aprendizaje cooperativo)
Asistencia al PROA
Otros

Fdo:..

4
4
4
4
4
4
4
4
4

Padre/Madre/Tutor:

3 trimestre:

El Profesorado Tutor:

3
3
3
3
3
3
3
3
3

1
1
1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4
4
4

Padre/Madre/Tutor:

Fdo:

5
5
5
5
5
5
5
5
5

Curso 2013-14

*Tipos de actuaciones que se van a realizar con este alumnado para su seguimiento
personalizado (especificar aquellas que se van a llevar a cabo en el apartado
correspondiente):
- Seguimiento semanal de las actividades de aprendizaje y revisin de las
tareas.
- Seguimiento de conducta.
- Atencin individualizada dentro de clase en la realizacin de las actividades.
- Adaptacin curricular significativa-no significativa.
- Actividades de refuerzo de los contenidos trabajados (interactivas, graduadas
en dificultad)o de las competencias donde presenta mayor dificultad.
- Acuerdos o compromisos con el alumno/a para el comportamiento en clase/
rendimiento en clase.
- Compromisos con la familia del alumno con el fin de que realice un
seguimiento y supervisin en casa de las tareas y deberes escolares.
- Reuniones o comunicaciones mensuales o trimestrales con las familias del
alumnado para informarlas sobre la evolucin y progresos del alumno/a.
- Introducir metodologas que aumente la motivacin: grupos interactivos, doble
docencia, aprendizaje cooperativo, tutora compartida por otro profesor/a,
tutorizacin por parte de un compaero
- Recibir una hora ms de Lengua Castellana y Literatura (Libre disposicin).
- Recibir una hora ms de Matemticas (Libre disposicin).
- Asistir a la optativa de refuerzo en lengua o matemticas.
- Asistir al aula de apoyo.
- Asistencia al PROA por las tardes.
- Seguimiento semanal de la agenda.
- Seguimiento del tiempo de estudio en casa.