ORDENAMIENTO ESTRUCTURAL EN LA FAMILIA

DUNIA A, CAYO AVALOS

TERAPEUTA FAMILIAR SISTMICA
CONSTELADORA FAMILIAR

Estructura/ Funcin/ Proceso

En el marco de la ciberntica, el concepto de estructura describe la totalidad de
las relaciones existentes entre los elementos de un sistema dinmico. Se puede
considerar que hay dos elementos ligados cuando la salida de uno da lugar a la
entrada del otro, o un cambio en uno es seguido por un cambio en el otro, todo lo
cual significa que se est transmitiendo informacin. Si a la totalidad de estas
vinculaciones se le da el nombre de estructura, no podemos describirla en funcin
de un proceso esttico sino, en cambio, de las relaciones diacrnicas/ sincrnicas.
Adems, slo sobre la base de la recurrencia de modelos de Interaccin
especficos y de una redundancia de los procesos de la conducta podemos hacer
cualquier inferencia sobre las reglas y, por consiguiente, la estructura de un
sistema dado. Puesto que esos procesos son secuencias reiterativas en la
dimensin temporal, debemos evitar el concepto de estructura cmo entidad
esttica. La direccin y la regulacin de estos procesos no se hacen al azar, sino
que estn determinadas por su funcin en un contexto dado.
Los fenmenos animados e inanimados del mundo en su totalidad como sucesos
en la serie continua del espacio y el tiempo, estn relacionados con la vivencia del
que los observa. Por consiguiente, si bien las descripciones nunca son objetivas,
en cambio dicen algo sobre el observador y sobre las condiciones en las cuales se
hace la observacin. Toda percepcin, ya sea cientfica o de carcter ordinario,
cotidiano, crea, en consecuencia, una estructura; en otras palabras, los procesos
dinmicos son traducidos en procesos estticos. Se construyen modelos que
sugieren que el mundo est compuesto de cosas (paradigma/ modelo /mapa).
La familia constituye una red de sucesos dinmica cuya estructura y reglas de
conducta no deben considerarse completas en si mismas sino, en cambio,
enfocarse atendiendo a la funcin que cumplen para cada miembro de la familia,
as como tambin para toda la familia en su conjunto. Por consiguiente, la
estructura de una familia nunca es esttica o Invariable; si una estructura no
cambia, significa simplemente que no necesita cambiar en ese momento. La
terapia, como proceso de reestructuracin, exige y se empea en conseguir la

alteracin de las condiciones o funciones que mantienen la estructura de un

sistema disfuncional.
Cada familia posee cierto grado de autonoma frente a su medio, y su
adaptabilidad est orientada haca el modelo interno del mundo que le es propio.
En consecuencia, puede considerarse que la conducta disfuncional es una
perturbacin de los procesos de desarrollo, mediante los cuales un sistema normal
es capaz de modificar su ambiente y ste, de manifestarse en una tendencia a la
rigidez en el mapa del mundo propio de la familia, as como tambin en el bloqueo
de la coevolucin e individuacin necesarias. En estas circunstancias, la tarea de
la terapia consiste en eliminar esos obstculos para el desarrollo. Esto slo puede
producirse alterando la relacin existente entre la representacin simblica de la
cosmovisin propia de la familia y su conducta reguladora. Mientras una
determinada cosmovisin sea confirmada en todas las actividades de la familia o
sistema, no hay razones para que ste modifique su estructura.
Elementos De La Interaccin Humana
La familia es un sistema que opera a travs de pautas transaccionales, estas
transacciones repetidas pueden establecer pautas acerca de qu manera, cmo,
cundo y con quin se relacionan los miembros del sistema. Dicha informacin
nos permite establecer el mapa relacional y estructura familiar (ayuda a describir la
organizacin de la familia total y descubre las sub unidades ms envueltas en el
problema)
1. Lmites o Fronteras (se ven a travs de normas y reglas)
La regla, es una abstraccin de muchas pautas repetitivas que ordena y regula el
sistema familiar.
1. Hay reglas que se proclaman y se siguen intencionalmente.
Ej.: somos unidos, no peleamos nunca los domingos vamos a misa el
Padre siempre inicia comiendo los alimentos.
2. Hay reglas que pasan inadvertidas, son conductas repetitivas que constituyen
las rutinas de la vida cotidiana (toda desviacin de la rutina advierte que ha
ocurrido algo nuevo)
3. Las familias protegen las reglas porque dan sentido de pertenencia e
identidad.
Los Lmites son interacciones gobernadas por reglas que de manera regular se
producen entre personas. Son reglas que organizan el comportamiento de la
familia de acuerdo a sus objetivos y principios determinando una particular unidad
que los distingue de otras unidades familiares. Los limites son un fenmeno
interactivo que acontece en el tiempo, define la separacin entre sub sistemas en
el sistema total.
2

Las reglas definen quines participan y de qu manera, as como el grado en que

los extraos pueden acceder al sistema, pueden verse mediante conductas
verbales y no verbales. Ej. El nio recibe informacin sexual en la escuela . Los
padres no aceptan y se enojan por la informacin que el nio recibe en la escuela,
lo cambian de colegio, consideran una actitud punitiva.
Los lmites familiares internos son identificables por las distintas reglas de
conducta aplicables a los distintos subsistemas familiares. Ej. las reglas que se
aplican a la conducta de los padres (subsistema parental) suelen ser distintas de
las que se aplican a la conducta de los hijos (subsistema filial). As, normalmente
los padres tienen ms poder de decisin que los hijos.
Los lmites pueden separar subsistemas del sistema familiar o a la totalidad del
sistema del exterior. En este ltimo caso, los lmites exteriores se denominan
fronteras. Las fronteras del sistema familiar vienen determinadas por la diferencia
en la conducta interaccional que los miembros de la familia manifiestan en
presencia de personas que no forman parte de la familia.
Funcin de los lmites
Protegen y permiten establecer una diferenciacin en el sistema y comprender
como se organiza la familia en subsistemas y como realizan diversas tareas y
funciones. Los limites son las reglas que definen quienes y como participan es
decir los roles de cada miembro de la familia. Es de suma importancia para el
funcionamiento de la familia; son el resultado del reconocimiento y apuntalamiento
de los roles dentro de los subsistemas parentales y filiales y las modalidades
interaccinales propias de esos roles.
Los lmites entre subsistemas varan en cuanto a su grado de permeabilidad,
pudiendo ser difusos, rgidos o claros.
Tipos:

Rgidos

Difusos

Claros
................

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a. Rgidos: la comunicacin entre los sub sistemas cuando existen lmites rgidos
es cerrada, dbil y se torna muy difcil. No ingresa ni sale informacin y los
vnculos entre los subsistemas estn desconectados. la familia se protege de tal
manera que se ven muchas veces perjudicados, no se comunican ni se saludan.
Los lmites rgidos resultan difciles de alterar en un momento dado.
Ej. Hijo adolescente, tres das detenido el padre (s) no sabe nada.
Tipo de familia: desligada, desacoplada, no hay inters por nada.
b. Difusos: son aquellos que resultan difciles de determinar. La comunicacin
cuando los lmites son difusos conlleva a una ntima interrelacin, las familias se
vuelven a s mismas para desarrollar su propio microcosmos con un incremento de
3

comunicacin y preocupacin exagerado entre sus miembros. Cuando hay gran

cantidad de informacin pero no esta regulada, todo se permite, hay una
sensacin de apoyo pero a expensas de la autonoma de los miembros.La
distancia entre los sub sistemas disminuye y los lmites se esfuman.
Ej.: Padre e Hijo sobreinvolucrados; desesperarse porque un da el hijo no tom
leche o no comi el postre.
Padre tiene que ir al dentista, la hija pide permiso al trabajo (hija es padre de sus
padres, involucrada en el subsistema parental).
Tipo de familia: aglutinada, enmaraada, familias que se preocupan en exceso.
c. Claros: la comunicacin con lmites claros permite el adecuado funcionamiento
familiar, til para la evolucin de la familia. Resultan definibles y a la vez
modificables. Se considera que los lmites claros comportan una adaptacin ideal.
Propician y facilitan el intercambio y la comunicacin entre los miembros y los
subsistemas familiares.
Tipo de familia: funcional.
2. Lmites y Subsistemas
Un sistema, es un conjunto organizado e interdependiente de unidades que se
mantienen en interaccin; con capacidad de ejecucin particular en su adaptacin
al ambiente. Se compone de subsistemas entre los que existen lmites que tienen
como objetivo proteger la diferenciacin del sistema y facilitar la integracin de sus
miembros. Todo sistema se compone de subsistemas. La familia a su vez es un
subsistema de unidades ms vastas (familia extensa, el vecindario, la sociedad
como un todo). El sistema familiar se diferencia y desempea su funcin a travs
de sub sistemas (Cada individuo es un sistema y a su vez son sub sistemas al
interior de la familia) Los sub sistemas se crean y perduran porque se establecen
fronteras claras, a modos de rutinas, que reparan y protegen sus funciones.
Subsistemas, agrupaciones perdurables, son subclases del sistema mayor. Los
miembros de una familia se agrupan y reagrupan de diferentes maneras, segn
sean las necesidades individuales y las funciones requeridas por el sistema Los
subsistemas fundamentales son:
Subsistema conyugal
Conformado por dos adultos de sexo opuesto que se unen con la intencin de
formar una familia. Es habitualmente el ms perdurable, la pareja da vida a un
nuevo sistema y crea los principios fundamentales que orientan a todo sistema
familiar. Es el espacio de gratificacin de necesidades, proteccin afectiva que da
fuerza para sobrevivir a las implacables exigencias del mundo exterior y para
cumplir la diversidad de tareas dentro y fuera de la familia.

Cada uno trae valores y expectativas que con el paso del tiempo se
deben conciliar y en este proceso se forma un sistema nuevo.
Fijar lmites claros (sin que se inmiscuyan, abuelo, suegros , suegras,
hijos u otros)
Evitar las reglas rgidas (la disfuncionabilidad repercutir en todo el
sistema familiar)
Su funcionabilidad (rol conyugal) es vital para el crecimiento de los
hijos.
Apoyo y complementariedad mutua, es decir desarrollar pautas de
complementariedad que permitan a cada uno ceder sin sentir que es
vencido o se ha vencido, ceder parte de su individualidad.
Confianza y seguridad son claves en la pareja para que sus diferencias
y desacuerdos se puedan transformar en estmulo para crecer y
desarrollarse.
Mantener su amor, respeto, encanto, sensualidad, sexualidad, ternura y
espacio individual.
Cuando los miembros de la pareja se sienten protegidos en ella,
cuentan con el mejor antdoto para contrarrestar la tensin y el
sufrimiento propios del mundo actual.

Subsistema Parentofilial
Aparece con el nacimiento del primer hijo, se alcanza un nuevo nivel de
funcionamiento familiar. padres hijos. El rol Parentofilial se caracteriza por la
desigualdad, en tanto los padres cumplen una funcin de proteccin y gua para
sus hijos. Ensear a los hijos como desenvolverse en sistemas donde hay
diferencias de jerarqua, preparndolos para interactuar con profesores y jefes.
Cuando madre y padre comparten y complementan su tarea parental, por un lado
fortalecen su autoridad conjunta, y por la otra, muestran a sus hijos dos estilos
personales y dos visiones distintas e igualmente vlidas de la realidad.
Es importante que cada miembro de la familia sea cual fuera su rol sepan su
concepto y lo que le corresponde, muchas veces lo olvidan o lo confunden, otras
veces se ven enmarcados de tensin, estrs, disgustos, etc. Lo que se busca es
establecer un equilibrio armnico, flexible, asegurando de esta manera que
ninguno de los subsistemas se vea afectado o crezca en desmedro de los dems
ni se reduzca en forma desmedida, es decir dejado de lado, confundido o anulado.
Las interacciones en este subsistema parental incluye:

La crianza de los hijos (cuidar y proteger), brindarles proteccin

Psicosocial (individualidad, sentimientos de pertenencia, de apoyo y
crecimiento);

Los hijos vivencian el estilo con que su familia afronta los conflictos y
negociaciones (que modelo trae el sub sistema parental)
Permitir la regeneracin de limites ( pautas que determinan con quin,
cmo, y cuando se realiza una particular accin)
El sub sistema parental tiene que modificarse a medida que el nio y
sus necesidades cambian. Ej. hay diferencias: en Familias con
adolescentes (ms negociacin, acompaamiento); Familia con nios
pequeos (aprendizaje, gua, modelo; Familia con hijos mayores
(conceder ms responsabilidad al tiempo que exigen ms
responsabilidad).
El sub sistema parental, tiene derecho a tomar decisiones en cuanto a
la supervivencia del sistema total: Cambio de domicilio, seleccin de la
Escuela, fijacin de reglas que protegen a toda la familia etc.
La acomodacin y transmisin de la cultura (socializacin, continuidad
de la vida y la acomodacin social). Es decir sus proyectos se
enmarcan en lo que corresponde a la crianza, socializacin, educacin
de los hijos, ser amigos de ellos ofrecindoles confianza, seguridad y
mostrar solidaridad.
El sub sistema parental a veces puede estar compuesto muy
diversamente (abuelo, hijos mayores, tos, etc)

Subsistema fraterno
Los hermanos conforman este subsistema. La Fratra es el primer laboratorio
social, en el que los nios aprenden y experimentar relaciones con sus iguales.
Las interacciones en este sub sistema fraterno incluyen un contexto donde los
nios:
Este espacio es protegido por el cario mutuo y la pertenencia comn,
donde es vital la confianza para aprender a negociar, expresar rabia,
celos o envidia, defender una opinin diferente, mostrar afecto,
solidaridad, cooperacin, diversin, juego, y responsabilidad en las
tareas de acuerdo a su edad. Aprenden unos de otros, se entrenan en
hacer amigos, competir, hacer aliados, adquierir autonoma.
En las familias numerosas, los hermanos se organizan tambin en
diversos
sub sistemas (edades evolutivas) miembros de la misma
generacin.
El aprendizaje que el nio adquiere en su relacin con los hermanos, le
da seguridad para desenvolverse en otros grupos iguales, interactuar
con sus compaeros de curso, y posteriormente, con las personas en
su trabajo.
Otros sub sistemas diferenciados:

 Por sexo: abuelo, padre, nieto.

Por tareas: las personas se adecuan calidoscpicamente a estos
diferentes sub sistemas. Ej. Padre y madre ausentes (trabajan) y el
nio solo asume responsabilidades ejecutivas en ausencia del padre.
Fronteras Generacionales
Las fronteras generacionales son un caso especial de la formacin de limites /
fronteras. La mayora de los terapeutas de la familia consideran que el
desdibujamiento de las fronteras generacionales y la consiguiente confusin de la
jerarqua familiar son disfuncionales. Los representantes de la terapia estructural,
en particular, tienen como objetivo teraputico la reestructuracin activa del
sistema familiar a fin de poder establecer fronteras generacionales claras pero no
excesivamente rgidas. El desdibujamiento de las fronteras generacionales se
expresa en los conceptos de parentalizacin, tringulo perverso, trada rgida,
triangulacin y desviacin de conflictos.
La prctica de la terapia familiar indica que los nios que tienen una posicin
superior a la de sus padres en la jerarqua familiar, asumiendo, en realidad, el
status de sus abuelos, por lo general lo hacen a costa de su propio desarrollo. Por
otra parte, las fronteras generacionales rgidas que no permiten una transposicin
de roles temporaria tambin tienden a ser patognicas, porque la familia es
incapaz de funcionar como una pista experimental en la que puede aprenderse el
comportamiento adulto. Como sucede en todos los procesos de demarcacin de
fronteras, debe buscarse un equilibrio dentro del sistema familiar entre modelos
interaccinales excesivamente abiertos o cerrados. Ese equilibrio acrecienta el
potencial de desarrollo del individuo porque apuntala la adaptacin a las
circunstancias cambiantes, a la vez que mantiene un marco de referencia estable
para la conducta durante lapsos claramente definidos. La fuerte relacin
complementaria que tienen los padres y los hijos pequeos se vuelve ms
simtrica a medida que los hijos asumen responsabilidades que los van igualando
ms a sus padres. Por consiguiente, en el curso del ciclo de vida familiar es
normal que las fronteras generacionales se desdibujen a veces, en especial
cuando los hijos se hacen adultos. Cuando los padres envejecen y se vuelven ms
dependientes de sus propios hijos puede producirse la reanudacin de la antigua
relacin complementaria pero a la inversa.
Limites/ Fronteras y contexto familiar
Casi todos los terapeutas especializados en la familia consideran que los procesos
de demarcacin de lmites o fronteras entre los individuos, entre los subsistemas
familiares, y entre la familia y el ambiente externo, revisten una importancia
capital.
Las familias disfuncionales manifiestan perturbaciones en la diferenciacin de los
lmites. stos permiten diferenciar y desarrollar las estructuras. En consecuencia,
7

la perturbacin en su demarcacin es sinnimo de estructura patolgica. Los

lmites de un sistema o subsistema son determinados por las reglas que definen
quin participa y cmo participa [en la familia o subsistema
Estas normas interaccinales en el nivel de la conducta obedecen a las normas
bsicas de la epistemologa que la familia tiene de s. Casi todos los modelos
sobre patologa o disfuncionalidad familiar incluyen el concepto de perturbaciones
en la formacin de los lmites. Los trastornos en la formacin de los limites
tambin se relacionan con perturbaciones en el estilo cognitivo y afectivo y con los
consiguientes problemas de los estilos interaccinales. La formacin de lmites
constituye un requisito previo para cualquier tipo de sistema, ya sea interaccional o
epistemolgico. En los sistemas vivientes complejos, que incluyen a las familias,
deben formularse reglas. stas determinan cmo debe entenderse la conducta o
una clase de conductas. Debe haber reglas o limites que definan dnde, cundo y
en qu condiciones determinado miembro de la familia puede comportarse de esta
o aquella manera. Desde una perspectiva ciberntica, Ashby (1956) defini el
concepto de limites como una relacin entre dos conjuntos que se produce
cuando la variedad que existe en una situacin es menor que la variedad existente
en otra. La demarcacin de lmites, en efecto, reduce selectivamente la
complejidad. Este proceso de reduccin de la complejidad gracias a la definicin
de los lmites es similar a lo que se denomina demarcacin de pautas de
conducta y puntuacin de secuencias de comunicacin. El momento y lugar en
que se produce la demarcacin / puntuacin y el tipo de elecciones que resultan
dependen de la cultura y, por ende, son variables. Sin duda, el lenguaje tiene una
funcin fundamental en la determinacin de los procesos de demarcacin y
puntuacin (Shands, 1971; Whorf, 1942).
Hay dos tipos de perturbaciones en la formacin de lmites que revisten especial
Importancia en la terapia familiar: una demarcacin demasiado dbil y una
demarcacin demasiado rgida. Esta ltima perturbacin, expresada en el
concepto de desapego, consiste en ignorar o negar el hecho de que las personas
estn comprometidas recprocamente por algn tipo de relacin. La demarcacin
de limites demasiado rgida termina engendrando autismo y aislamiento. Los
lmites demasiado dbiles se conceptualizan bajo la denominacin de apego
excesivo, fusin, masa indiferenciada del ego familiar, o, en la terminologa
psicoanaltica, como perturbaciones en la discriminacin self/los dems (elemento
que interviene especialmente en la formacin de los sntomas esquizofrnicos).
Esta clase de perturbaciones se encuentran en familias que tratan, o al menos
tienen la esperanza, de lograr una unidad de pensamiento y sentimiento en todos
los miembros de la familia sobre su necesidad de intimidad e independencia
fsicas y mentales. Se puede decir que las familias que piensan que sus miembros
son incapaces de sobrevivir por su cuenta y que la unidad familiar total (real o
ideal) es la nica manera en que pueden funcionar, son sumamente cohesionadas
(vinculo, cerco de goma).
La experiencia ha demostrado que slo la individuacin conexa es funcional, es
decir, cuando el equilibrio entre la separacin y la unidad se mantiene en un
8

estado constante de negociacin. Este principio sistmico se aplica a los sistemas

familiares as como tambin a la relacin entre la familia y su medio social externo.
En estas circunstancias, deben comunicarse las reglas (metarreglas) a fin de
determinar cundo los lmites son funcionales y cundo no lo son. Por ejemplo, los
padres y los hijos pueden jugar a cambiar de roles, pero nicamente si tienen bien
en claro que se trata de un juego (marcadores de contexto, fronteras
generacionales). Si se cambiase de roles sin marcar primero el contexto, se
producira una confusin sobre la validez de los lmites con el consiguiente
malentendido o, en casos ms extremos, un caos cognitivo colectivo y una
mistificacin.
Por ltimo, los lmites indican el grado de apertura de los sistemas o de su
posibilidad de apertura. El cruce de los lmites transforma sistemas cerrados en
sistemas abiertos; en otras palabras, transforma estructuras estables (morfostasis)
en estructuras flexibles (morfognesis). En consecuencia, los lmites de un
sistema determinan de manera fundamental los procesos de su autoorganizacin.
3. Jerarqua
Es un tipo de relaciones estructurales en los sistemas complejos multiniveles que
se caracteriza por:
1. Todo sistema se organiza a travs de jerarquas. El ordenamiento (carcter
organizado) de las interacciones entre los niveles es en sentido vertical. El
sentido vertical no significa imponer sino corresponder consensualmente
2. En el sistema familiar la estructura jerrquica, nunca debe ser
absolutamente rgida, porque la jerarqua se combina con una autonoma
mayor o menor de los niveles inferiores respecto a los superiores. (respeto
de inters y de legitimidad del otro)
3. En toda familia se establecen determinadas jerarquas de acuerdo a su
estructura y organizacin, que se dan a travs del desarrollo de pautas
genricas en la organizacin familiar.
4. LA jerarqua (poder ejecutivo) debe estar bien definida y ser clara.
Ej.: cuando se da al hijo el poder ejecutivo (hijo enfermo tiene poder en la
familia) la madre sobreinvolucrada con el hijo, protectora ineficaz en sus
decisiones, deja al hijo decidir, quien dispone, manda lo que se debe hacer
o dejar de hacer en la familia.
5. Complementariedad de roles (inversin de roles)
Ej. El padre pierde el trabajo, la madre se ve obligada a trabajar fuera de la
casa (desequilibrio de jerarquas). Se crea una diferencia, el Padre en la
casa encargado de la crianza de los hijos. La madre, sale a trabajar a
tiempo completo, luchando frente a peripecias. OJO esto va a depender de
la cultura de la familia (acuerdo de roles nuevos)
9

6. Se puede presentar en la organizacin jerrquica una configuracin

idiosincrsica (rutina cotidiana a travs de los aos: costumbres)
7. Existen grados en el sistema familiar: sistemas ordenados jerrquicamente:
Abuelo/ Padres / Hijos - Hijos Obedientes / Rebeldes.
El concepto de jerarqua tiene tres significados en la terapia familiar. 1 Define la
funcin del poder y sus estructuras en las familias. A este aspecto de la jerarqua
corresponde la diferenciacin de roles de padres e hijos y de fronteras entre
generaciones (fronteras generacionales). 2 Se refiere a la organizacin de los
tipos lgicos, o jerarquas lgicas, en la cual un orden inferior de tipos lgicos
constituye un elemento dentro de un orden superior. 3 Hay una jerarqua de
niveles de sistemas cada vez ms incluyentes. En este sentido, un miembro de la
familia es un sistema que lgicamente est subordinado al sistema de la familia,
de la misma manera que la familia se halla subordinada al sistema de la
comunidad y sta al sistema que llamamos sociedad (Engel,1977,1980;
Hoffman, 1981).
Algunos terapeutas de la familia, como Haley (1967), Madanes (1980) y Minuchin
y otros (1967), consideran que una jerarqua familiar interna clara e inequvoca es
requisito previo necesario para la funcionalidad de la familia (terapia familiar
estructural y estratgica). Estos autores basan sus teoras, en parte, en la prctica
teraputica y en conceptos normativos sobre lo que es una familia funcional. La
inversin de los roles padres-hijos (parentalizacin) en general se considera
patolgica. Por consiguiente, es muy importante clarificar y corregir las
incongruencias existentes en la jerarqua familiar (Madanes, 1978, 1980). El
terapeuta tiene que poner a los padres en el asiento del conductor (Minuchin,
1974). Como explican Madanes y Haley (1977), una de las dimensiones
fundamentales sobre la que difieren los terapeutas de la familia es la importancia
que le atribuyen a la igualdad frente a la jerarqua, es decir, entre considerar que
los participantes tienen igual status y poder o preocuparse de las diferencias
jerrquicas, especialmente generacionales.
Familia : Aporte Conceptual
(Minuchin, l984) La familia es un grupo natural que en el curso del tiempo va
elaborando pautas de interaccin . Estas constituyen la estructura familiar , que a
su vez rige el funcionamiento de los miembros de la familia , define su gama de
conductas y facilita su interaccin reciproca .

La familia por su Ordenamiento Estructural Planificacin Familiar

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(Minuchin, l984) establece una tipologa o planificacin familiar

basada en
conceptos ms psicolgicos que socio-antropolgicos . Al inicio de toda terapia
se debe conocer la configuracin y estructura de la familia pues ellas determinan
su funcionamiento y reaccionarn frente a los obstculos segn su configuracin.
Esto nos indicar posibles cambios y posibles eslabones dbiles dentro de su
ordenamiento estructural.
Clasificacin:
Familia con dos personas .- La conforma un progenitor con un hijo ;
esposos sin hijos , o parejas de ancianos (nido vaco) Estos mantienen un
vnculo afectivo intenso
que alimenta al mismo tiempo la mutua dependencia y el resentimiento familiar
recproco, cuyo objetivo teraputico estar dirigido a establecer limites entre
los componentes de la dada y aperturar los limites rgidos de su entorno,
cuestionando el concepto somos una isla de la realidad familiar.
Familia con tres generaciones.- Es la familia extensa con varias generaciones
Ej. abuela, madre, hijo. Son familias que viven en intima relacin y que generan
pautas de interaccin especial, el eslabn ms dbil es su organizacin
jerrquica y establecimiento de roles . El objetivo teraputico es ayudar a
diferenciar las funciones y facilitar la cooperacin (no tender a la separacin de
la familia nuclear trabajar dentro del sistema cooperativo)
Familias con soporte.- Son aquellas en las que hay muchos hijos , y el hijo
mayor asume responsabilidades parentelas con relacin a la crianza de los
hijos pequeos, esto funciona bien cuando son definidas con claridad las
responsabilidades y no sobrepasan su capacidad y nivel maduracional, el
problema se presentan cuando le quitan autoridad o son excluidos del
subsistema hermanos, por lo tanto es necesario establecer limites claros que
reorganicen el subsistema parental sin el nio parental, o que se distribuyan
funciones de manera equitativa entre los hermanos.
Familias acorden.- Cuando uno de los progenitores permanece alejado por
lapsos prolongados, Ej.: familia de militares . En este contexto las funciones
parentales se
concentran en una sola persona , el reingreso peridico o
estable del cnyuge perifrico genera una serie de disfunciones familiares.
Muchas veces la familia demanda terapia cuando el progenitor perifrico es
figura permanente en la familia , resultando difcil elaborar funciones nuevas
que lo incluyan, muchas veces son vistos como el malo y quien permanece
en casa como el bueno. Es importante reestructurar la jerarqua de poder y la
distribucin de tareas y roles familiares.
Familias Husped .- Es cuando un nio forma parte de una familia por un
espacio temporal hasta que tenga colocacin definitiva, son dados por
11

instituciones de colocacin .El problema se presenta cuando la familia husped

no se organiza como tal pudiendo desarrollar el nio sntomas ya sea por
ingresar a este sistema nuevo o porque algn miembro del sistema familiar
influye como resultado de tensiones en el menor. Es importante trabajar en
coterapia con los encargados de entrenar a las familias husped,
especializadas en tener al menor por una temporada
Familias con padrastro o madrastra.- Se presentan cuando aparece una
madre o padre adoptivo, por divorcio , fallecimiento o simple separacin . El
progenitor recin llegado pasa por un proceso de integracin a un grupo
familiar con pautas de interaccin ya establecidas, pasando la familia por un
periodo de crisis que a veces se consideran normales. El objetivo teraputico
esta en asistir a la familia introduciendo esquemas para una evolucin gradual
y cambiar las pautas para asumir a un miembro nuevo, es importante que se
relacionen como dos mitades que cooperan para resolver problemas en pro de
la familia para la configuracin de un solo organismo.
Familias con un fantasma.- Se presenta cuando un miembro del sistema ha
fallecido o desertado y surgen problemas para reasignar las tareas del
miembro ausente y si alguien se apropia de la tarea surge la deslealtad a su
memoria , en este tipo de familias es importante trabajar el duelo de la familia y
desarrollar nuevas estructuras.
Familias descontroladas.- Aqu se presentan problemas por lo general en el
hijo pequeo o en el adolescente , es importante tener en cuenta la
organizacin jerrquica de la familia, funciones ejecutivas , proximidad entre los
miembros . Es frecuente aqu problemas con hijos delincuentes, maltratados
etc. Es importante reorganizar la familia de modo que los padres cooperen
entre si, as como los hijos estableciendo reglas y crear limites significativos.
BIBLIOGRAFA
Ochoa De Alda, I. 1995 Enfoques de la Terapia Familiar Sistmica.
Minuchin,S. Familias y terapia familiar, Barcelona: Gedisa 1979
Minuchin,S. Y Fishman, H. Tcnicas de la terapia familiar. Barcelona:
Ediciones Paidos 1984
Colapinto El enfoque estructural- Separata
Umbarger, C. Terapia Familiar Estructural Editorial Amorrortu Bs. As. 1986
Simon F.B, Stierlin H, Wynne L.C., Vocabulario de Terapia Familiar Editorial
Gedisa 1997

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